Leistungsbewertung in zielgleichen Bildungsgängen: Hören und Kommunikation, Sprache und emotional-soziale Entwicklung
Die Kinder mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf, die zielgleich unterrichtet werden, erhalten pro Halbjahr eine Anlage zu ihrem Zeugnis. Diese Anlage enthält Aussagen zur Allgemeinen Lernentwicklung. Verantwortlich für die Erstellung der Anlage sind die Klassenleitungen.
Leistungsbewertung in zieldifferenten Bildungsgängen: Lernen und Geistige Entwicklung
Die Leistungsbewertung im Förderschwerpunkt Lernen erfolgt entsprechend §32 (1) und (3) AO-SF. Die Zeugniserstellung erfolg gemäß § 33 (1), (2) und (4) - sowie im Jahrgang 10 gemäß §35 über die Schulabschlüsse. Dies sind die allgemeingültigen gesetzlichen Vorgaben für diejenigen Schüler/innen, die im besonderen Bildungsgang in Klasse 10 zum "Ersten Schulabschluss" (vormals HA 9) geführt werden. Dafür orientieren sich die Lehrenden an den curricularen Vorgaben für die Klasse 9, damit wir die Anforderungen angemessen unterscheiden können und eine Überforderung vermieden wird.
Kinder im zieldifferenten Bildungsgang erhalten keine Ziffernoten.
Um die Leistungen unserer Schüler/innen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf zurückzumelden, erhalten sie einmal im Halbjahr eine Rückmeldung als Textzeugnis.
Aus diesem Textzeugnis geht u.a. die Allgemeine Lernentwicklung hervor. Für Kinder im zieldifferenten Bildungsgang schreiben die Fachlehrer/innen einen kompetenzorientierten Text zu den erbrachten Leistungen.
Die Textzeugnisse werden im Rahmen der Zeugnisausgabe an die Kinder verteilt.
Für die Erstellung der Textzeugnisse gelten folgende Verantwortlichkeiten:
Aufgaben der Klassenleitung:
Die Klassenleitung trägt die Fehlstunden ein und schreibt den Text zur "Allgemeinen Lernentwicklung".
Aufgaben Fachlehrer/innen:
Die Fachlehrer/in nennt die Unterrichtsinhalte und beschreibt die Kompetenzen, die der/die Lernende erreicht hat. Dabei achtet er/sie auf eine positive wertschätzende Ausdrucksweise. Der Text enthält ggf. Förderhinweise, um Leistungen zu verbessern.
Im kollegialen Interesse sind die Fristen zur Zeugniserstellung einzuhalten.
