Medium: Bild
Differenzierungspotenzial
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Stufe 1:
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Klassenverbund:
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- Regeln gemeinsam erarbeiten
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Lehrkraft:
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- thematisiert Recht am eigenen Bild, beachtet Schulregeln
- benennt Kleingruppen mit Verantwortlichkeiten für Klassenregeln
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Lernende:
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- entscheiden, ob sie wie zu sehen sein möchten
- nutzen Mimik, Gestik, ggf. Gegenstände, um Aussage zu unterstreichen
- halten Regeln bildlich fest > Fotografie
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Stufe 2:
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Klassenverbund:
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- Regeln gemeinsam erarbeiten
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Lehrkraft:
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- thematisiert Recht am eigenen Bild, beachtet Schulregeln
- Input Bildgestaltung - "1x1 für tolle Bilder"
- benennt Kleingruppen mit Verantwortlichkeiten für Klassenregeln
- formuliert Gestaltungsauftrag
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Lernende:
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- entscheiden, ob sie wie zu sehen sein möchten
- setzen gestalterische Elemente um
- nutzen Mimik, Gestik, ggf. Gegenstände, um Aussage zu unterstreichen
- halten Regeln bildlich fest > Fotografie
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Stufe 3:
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Klassenverbund:
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- Regeln gemeinsam erarbeiten
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Lehrkraft:
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- thematisiert Recht am eigenen Bild, beachtet Schulregeln
- Input Bildgestaltung - "1x1 für tolle Bilder"
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Lernende:
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- entscheiden, ob sie wie zu sehen sein möchten
- finden sich in Kleingruppen zusammen
- entscheiden, welche Klassenregel sie wie bildlich festhalten
- entscheiden, welches gestalterische Element die Aussage bestmöglich unterstreicht
- nutzen Mimik, Gestik, ggf. Gegenstände, um Aussage zu unterstreichen
- halten Regeln bildlich fest > Fotografie