Stufe 1:

• stellt Gedicht vor
• stellt einzelne Gegenstände und damit zu erzeugende Töne vor
• benennt Kleingruppen mit Verantwortlichkeiten (Lesen, Geräusche)

• arbeiten in Kleingruppen
• verstehen das Gedicht
• identifizieren Textpassagen, die auditiv untermalt werden können
• erzeugen die passenden Geräusche zu der passenden Textpassage > Audio-Aufnahme

Stufe 2:

• stellt Gedicht vor
• Input, Erklärvideo „Geräusche selbst machen – aber wie?“
• benennt Kleingruppen

• arbeiten in Kleingruppen
• verstehen das Gedicht
• identifizieren Textpassagen, die auditiv untermalt werden können
• entdecken im Klassenraum Gegenstände, mit denen sie passende Geräusche erzeugen können
• erzeugen die passenden Geräusche zu der passenden Textpassage > Audio-Aufnahme

Stufe 3:

• stellt verschiedene Gedicht zur Verfügung
• Input, Erklärvideo „Geräusche selbst machen – aber wie?“

• arbeiten in Kleingruppen
• wählen ein Gedicht aus
• identifizieren die Kernaussagen und Textpassagen, die auditiv untermalt werden können
• entdecken im Klassenraum Gegenstände, mit denen sie passende Geräusche erzeugen können
• erzeugen die passenden Geräusche zu der passenden Textpassage > Audio-Aufnahme