Materialien zur Leseförderung

Lesestrategien sind Handlungen, mit denen Leserinnen und Leser einen Text inhaltlich erschließen. Kompetente Leser wenden Lesestrategien oft intuitiv an.
Entscheidend für den Erwerb von Lesestrategien ist neben der regelmäßigen Anwendung beim Lesen von Texten in allen Fächern auch die Reflexion über den Nutzen der einzelnen Strategien.

Zu den wichtigsten Lesestrategien gehören zum Beispiel:

6 Schritte unterstützen die Kinder beim "Knacken" schwieriger Texte

Für SuS an weiterführenden Schulen eignet sich die folgende Variante:

Im Fachunterricht stellt das Erschließen von verdichteten und stark formalisierten Texten hohe Anforderungen. Hier bietet sich die kooperative Lesemethode "Reziprokes Lesen" an, da die Schülerinnen und Schüler im Austausch – wechselseitig aufeinander bezogen – die Inhalte besser verstehen und Verständnisprobleme schnell klären können.

Beim reziproken Lesen erarbeiten vier Schülerinnen und Schüler einen Text abschnittweise gemeinsam. Sie übernehmen abwechselnd verschiedene Aufgaben. Auf Rollenkarten (A bis D), die während der Gruppenarbeit am besten für alle sichtbar auf dem Tisch liegen, sind die Aufgaben notiert.

 

Potsblitz trainiert notwendige visuelle Segmentierungsstrategien, um Wörter in größere Einheiten zu gliedern und fördert die Lesegeschwindigkeit.

Für Grund- und Förderschulen stellt das Land Lizenzen für die Lese - App LESEO kostenlos zur Verfügung.

Kinder für das Lesen zu begeistern und sie individuell zu fördern, ist das Ziel der digitalen Lernplattform Leseo. Es werden Lesetexte auf fünf unterschiedlichen Lesestufen zur Verfügung gestellt. Lehrkräfte erhalten die Option, den Kindern individuell Texte in verschiedene Lesestufen zuzuweisen sowie die Lernfortschritte auszuwerten.

 

 

Lesenlernen in der ersten Klasse bedeutet, das Dekodieren von Wörtern zu entwickeln und schließlich zu beherrschen, sowie die Lesetechnik mit der Sinnerfassung zu verbinden. Dies geschieht mit Lumi auf besonders intensive und neuartige Weise. Dabei erwerben die Lernenden immanent die Buchstaben-Laut-Verbindungen und aktivieren und erweitern ihren Wortschatz.

geeignet für: I-Pad
Kosten: 3,99 €

Eine zauberhafte interaktive Geschichte über einen aufregenden ersten Schultag.

geeignet für: Android+iOS
Preis: gratis

Kuarki und seine Freunde reisen nicht nur durch Worte , sondern auch durch Welten.

geeignet für: iOS
Preis: gratis
Alter: ab 10 J.

Ganzheitliches (Vor-)Leseerlebnis dank Mischung aus Bilderbuch und Augmented-/Mixed-Reality-Anwendung

geeignet für: Android + iOS
Preis: 3,99 €

Alter: ab 5 J.

Lesespurgeschichten sind eine besonders motivierende Methode, um das sinnentnehmende Lesen von SuS zu fördern.

 

Schnelle SuS sinnvoll beschäftigen: Mit faszinierenden Sachtexten zu Tieren & Naturphänomenen sinnentnehmendes Lesen fördern

Differenzierte Lesekrimis mit passendem Arbeitsmaterial als Kopiervorlagen zur individuellen Förderung Ihrer Schüler

So führen Sie die Kinder mit fantastischen Aufgaben zur Lesekompetenz. Jedes Arbeitsblatt gibt es in zwei Differenzierungsstufen.

Leseempfehlungen für den Schulanfang

Was tun, wenn Kinder nicht gerne lesen? Wo finde ich Bücher, die Kinder wirklich interessieren? Wie lernen Kinder flüssig lesen? Wie setzt man Buch-Apps sinnvoll ein? Hier setzt „Lesen to go” an: Man bekommt praktische Tipps rund um das Thema Lesen.

Ein digitales Leseprogramm für Grundschulkinder in 9 Sprachen.

Leseclubs aus ganz Deutschland geben in dieser Broschüre Tipps für interessante Lektüren für Kl. 5-11.

Handreichungen

Antolin ist ein web-basiertes Programm zur Leseförderung. Es stellt Quizfragen zu mehr als 116.000 Kinder- und Jugendbüchern. Kinder und Jugendliche melden sich über ihre Schule an, wählen auf Antolin einen Buchtitel und lösen nach dem Lesen dazu ein Quiz und verdienen sich Punkte.

Auf der Plattform des Leseförderprojekts "boys & books finden Sie aktuelle Buchempfehlungen, Vermittlungskonzepte sowie Einblicke in Forschungsgrundlagen und aktuelle Trends der Leseförderung.

Das Juryteam von boys & books stellt 20 Bücher vor, die zwischen Oktober 2023 und Februar 2024 erstmals auf dem deutschsprachigen Buchmarkt erschienen sind und sich besonders als Lektüre für Jungen eignen.

Für jede teilnehmende Schulklasse stehen zwei Koffer zur Verfügung. Darin befinden sich mindestens zwölf mehrsprachige, interkulturelle und inklusive Kinderbücher in bis zu 50 Sprachen sowie erzählerische Bilderbücher mit wenig Text. Ein Lesetagebuch für die Kinder und mehrsprachige Lesetipps für die Eltern sind ebenfalls im Bücherkoffer enthalten.

Tipps und Anregungen rund um's Lesen in Kita, Schule und Familie

Auf STIFT finden Sie Materialien und Methoden für Ihren Unterricht sowie fachwissenschaftliche und fachdidaktische Informationen zum Thema "Lesen"

Das Fachportal bietet Informationen zu Aufbau, Organisation und Betrieb von Schulbibliotheken. Es enthält vielfältige Anregungen für die pädagogische Arbeit in der Schulbibliothek und Best-Practice-Beispiele zur Förderung von Lese-, Medien- und Informationskompetenz sowie zur Zusammenarbeit von Schule und Bibliothek.

Auf dem Schulhof der Janosch Grundschule in Troisdorf (2. Platz beim Deutschen Lesepreis 2019) wecken "Lesestelen" die Neugier der Schüler und motivieren zum Lesen. Die Stelen bestehen aus stabilen Holzsockeln auf denen sich Tafeln mit Texten befinden.

Und damit es nicht langweilig wird, werden die Inhalte immer wieder ausgetauscht.

Möglich sind zum Beispiel: Kurzgeschichten oder Sachtexte, Gedichte, Rätsel, Texte von Schülern u.v.m.

Ganz neu gibt es auch eine „Lesehaltestelle“, an der ein Buch ausgestellt ist, dass jeden Tag eine Seite weiter geblättert wird und so die Kinder in den Pausen immer wieder motiviert in diesem Buch weiter zu lesen.

Nach eigenem Leseinteresse wählt die Schülerin/der Schüler ein Buch (Sachbuch oder Roman) aus, das sie/er gerne lesen möchte. Parallel zur und nach der Lektüre entsteht eine Leserolle, in der die Leserinnen und Leser ihre Bearbeitungen von bestimmten Wahl- und Pflichtaufgaben aufbewahren, die sie aus einem Aufgabenangebot ausgewählt haben. Die Rolle selbst wird außen passend und ansprechend zum Buch gestaltet, so dass sie neugierig macht auf den Inhalt.

Zum Abschluss stellt der Leser/die Leserin anhand der Leserolle sein/ihr Buch der Klasse vor.

Struktur eines literarischen Unterrichtsgesprächs

Ein Crashkurs in 19 Minuten zu: