Erasmus+ AFS

Musikprojekt 2024 in Tarzu/Estland

Gemeinsam mit unserer Partnerschule in Tartu haben wir für ein kleines Konzert esthnische- und kölsche Lieder für ein kleines konzert in der Schule einstudirt. Neben der Probenarbeit hatten wir die Möglichkeit gemeinsam mit den esthnischen SchülernInnen, Tartu zu erkunden und etwas über de esthnische Kultur zu erfahren. Wir hatten viel Spass und freuen uns nun auf den Gegenbesuch im vom 12.10.2026 bis 16.10.2026 in Köln .Begleitet und organisiert wurde diese Fahrt von Herrn Seelbach, Herrn Dehler, Frau Hartstein und Frau Roeder.

 

 

 

Wie bei unserem letzten Besuch im September 2025 vereinbart, wird im Oktober ein Gegenbesuch stattfinden. Gemeinsam wollen wir wieder musizieren. Herr Seelbach und Frau Hartstein planen diesen Ausstausch gemeinsam mit den esthnischen KollegenInnen. Es werden wahrscheinlich 8 SchülerInnen und 5 KollegInnen aus Tartu teilnehmen.

Aufgrund von Lehrerwechsel in Sollebrunn und die Tatsache, dass es keine Deutschlehrer an der Schule mehr gibt, kann kein Austausch mehr stattfinden. Beide Seiten bedauern es sehr, es war ein sehr schöner Kontakt.

Euer Erasmus+ Team

Vom 5. bis 8. Juli 2026 erhalten wir Besuch von drei Kolleginnen bzw. Kollegen aus Soverato. Die Schule wurde von Claudia und Julia bereits während ihrer Fortbildung besucht.

Ziel des Besuchs

Mögliche Finanzierung/Projektbaustein

Vorschlag für eine mögliche Aktivität der AFS

Einladung

Maria und Rui aus Lissabon, von der Schule Amadore Oeste, zu Besuch an der LVR-Anna-Freud Schule.

Im Oktober 2024 waren Frau waren Frau Krückemeier und Frau Huth , im Rahmen von unserem Erasmus+ Projekt in Lissabon und hbaben sich die Schule angeschaut. Nun waren die Kolleg:innen zum Gegenbesuch bei uns in Köln.

Im Februar durften wir im Rahmen von Erasmus+ zwei Maria Felguieiras und Rui Carvalho aus Portugal/Lissabon bei uns willkommen heißen und mit ihnen vier Tage voller lebendiger Einblicke, intensiver Gespräche und inspirierender Begegnungen erleben. Unsere Besucherinnen tauchten tief in unseren Schulalltag ein: Sie hospitierten im Unterricht verschiedener Jahrgangsstufen, begleiteten Projektarbeit und lernten besondere pädagogische Angebote kennen. Dabei entstand ein offener, fachlicher Austausch über Unterrichtskonzepte, individuelle Förderung und die Gestaltung von Schule als Lern- und Lebensraum. Schnell wurde deutlich: Obwohl unsere Schulen in verschiedenen Ländern liegen, verbinden uns ähnliche Ziele, Ideen und pädagogische Überzeugungen.
Auch außerhalb des Unterrichts gab es viel zu entdecken. Gemeinsame Gespräche, Zeit in der Stadt und als besonderes Highlight unser Schulkarneval machten den Besuch zu einem unvergesslichen Erlebnis.

Erasmus+ bedeutet weit mehr als Hospitation: Es steht für europäische Freundschaft, neue Impulse und den Mut, voneinander zu lernen. Dieser Austausch hat nicht nur Wissen geteilt, sondern Horizonte erweitert und Lust auf viele weitere gemeinsame Projekte gemacht🌍.

 

 

 

Die Kollegen wünschen sich eine digitale Zusammenarbeit und sind offen für viele Themen. Langfristig soll datüber nachgedacht werden ob eine Schülerbegegnung möglich wäre.

Vom 17.-20. November haben sich Frau Kay, Herr Jarosch und Herr Stier das Institut Notre Dame de Arlon angeschaut, um mit dortigen Lehrer:innen und Schüler:innen in Kontakt zu kommmen. Arlon liegt in der französischsprachigen Wallonie, unmittelbar in der Nähe der luxemburgischen Grenze. Das Ziel ist es, ein gemeinsames Austauschprogramm zu organisieren. Nachdem unser beliebter Schwedenaustausch im Dezember 2024 zum vorerst letzten Mal angeboten werden konnte, wünschen wir uns sehr, dass wir eine neue Partnerschaft aufbauen können.

 

Wir sind auf extrem nette und offene Lehrer:innen gestoßen. Viele Schüler:innen in Belgien lernen Deutsch. Da bei uns einige Schüler:innen auch Französisch lernen, könnten im Rahmen einer Schülermobilität sicherlich auch Sprachkompetenzen geübt werden.

Noch in diesem Schuljahr ist ein Gegenbesuch einiger belgischer Lehrkräfte bei uns an der AFS geplant.

Brigitte Anselme hat den Besuch mit drei Kolleginnen und Kollegen für September/Oktober 2026 angemeldet.

Bei diesem Treffen soll gemeinsam überlegt werden, in welcher Form eine Zusammenarbeit im Rahmen von Erasmus+ möglich ist und wie man voneinander lernen kann.

Wer Lust hat, mitzudenken und Teil des Projekts zu sein, kann sich gerne bei Max und Britta melden.

Prag, 09.-14.02.2026, Barbara Meisig, Mirko Stollenwerk

Teilnehmende aus Italien, Kroatien, USA, Zypern, Südafrika

Zusammenfassend unsere Bewertung:

Erasmus-Fortbildungen

Inhaltlich:

Claudia und Julia nahmen im Rahmen des Erasmus+-Programms an einer Fortbildung in Soverato (Italien) zum Thema „European Citizenship Education“ teil. Das Programm beschäftigte sich mit europäischer Bildung, interkulturellem Lernen und dem Austausch von Unterrichtsideen zwischen Lehrkräften aus verschiedenen Ländern.

Besonders wertvoll war der internationale Austausch mit Lehrerinnen und Lehrern aus den Niederlanden, Spanien, Polen, Frankreich und Finnland. Außerdem ergaben sich Begegnungen mit Schülerinnen und Schülern aus Italien, Spanien und der Slowakei. Dabei konnten Claudia und Julia auch Unterrichtseinheiten zum Thema Europa besuchen. Die Schülerinnen arbeiteten dort unter anderem an Aufgaben zu verschiedenen europäischen Ländern und sammelten typische Merkmale und Besonderheiten der jeweils zugeteilten Staaten.

Inhaltlich bot das Programm Einblicke in Methoden und Materialien zur Vermittlung europäischer Werte. Einige Programmpunkte waren interessant und praxisnah, andere blieben eher allgemein. Dennoch gab es viele interessante Informationen zur Europäischen Union, ihren Zielen und ihrer Bedeutung für junge Menschen. Besonders durch die Zusammenarbeit mit Teilnehmenden aus verschiedenen Ländern wurde der europäische Gedanke deutlich gestärkt.

Im Vordergrund stand insgesamt vor allem der kulturelle Austausch. Durch Gespräche, gemeinsame Aktivitäten und den Einblick in unterschiedliche Schulsysteme konnten Claudia und Julia viel über die Menschen, Kulturen und den Schulalltag in anderen europäischen Ländern erfahren. Die Teilnahme an der Fortbildung war somit eine gute Gelegenheit, internationale Kontakte zu knüpfen und neue Eindrücke für die eigene pädagogische Arbeit mitzunehmen.

Landschaft Soverato

 

 

 

 

 

Erasmus+ Projekt – Möglichkeit zur Zusammenarbeit

Claudia und Julia haben während ihrer Fortbildung Kolleginnen und Kollegen einer Schule kennengelernt. Diese Schule wird mit drei Kolleg*innen Ende September zu uns an die Schule kommen.

Gemeinsam soll überlegt werden, ob und wie eine Zusammenarbeit im Rahmen einer Erasmus+ KA121-Mobility möglich ist.

Gerne würden sie — sofern der Eindruck entsteht, dass wir als Partner gut zusammenpassen — zu einem späteren Zeitpunkt mit einer Schülergruppe unsere Schule besuchen. Beide Besuche sind völlig unverbindlich, bieten aber viele Möglichkeiten, zum Beispiel Klassen- oder Kursfahrten, die über Erasmus+ finanziert werden können.

Wer Interesse hat, Teil dieses Projekts zu sein, kann sich gerne bei Britta und Max melden.

Erasmus+ fördert den Austausch von Schülerinnen und Schülern in Europa. Ob Frankreich oder Polen, ob für zwei Tage oder ein ganzes Jahr, ob mit der Schulklasse oder als einzelner Austauschschüler: es gibt vielfältige Möglichkeiten .

Kurzzeitaustausch von
einzelnen Schülerinnen und Schülern
zehn bis 29 Tage

Austausch mit Schülergruppen
zwei bis 30 Tage

Langzeitaustausch von einzelnen Schülerinnen und Schülern
ab 30 Tage bis ein Jahr

Schülerpraktikum
Dauer: zehn bis 29 Tage

Digitaler Austausch über eTwinning

Europa mit dem Zug entdecken: Die Initiative DiscoverEU verlost zweimal pro Jahr Travel-Pässe an 18-Jährige, die ihren Wohnsitz in einem EU-Land oder in einem bei Erasmus+ teilnehmenden Land haben.

 

Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte an Schulen haben mit einer Förderung durch Erasmus+ viele Chancen, sich beruflich weiterzuentwickeln und sich mit Kolleginnen und Kollegen in Europa zu vernetzen.

Zum Beispiel:

Wie geht Inklusion im schwedischen Bildungssystem? Was macht Kindergärten in Spanien aus? Warum funktioniert digitaler Unterricht in Estland so gut? Mit einer Hospitation tauchen Sie für zwei bis 60 Tage in den Arbeitsalltag Ihrer Kolleginnen und Kollegen in Europa ein. Sie können auch an einer Partnerschule unterrichten – für wenige Tage, einige Wochen oder ein ganzes Jahr. Oder Sie selbst sind Gastgeber an Ihrer Schule für angehende Lehrkräfte oder Expertinnen und Experten aus dem Ausland.

Tipp
Mehr wissen über die Europäische Union? Die Jean-Monnet-Initiative der Europäischen Exekutivagentur für Bildung und Kultur fördert Einrichtungen der Erstausbildung bzw. Weiterbildung von Lehrkräften, wenn sie dazu beitragen, dass Lehrkräfte ihr Wissen über die EU erweitern.

 

 

Erasmus + Inklusion
Europa
Chancengerechtigkeit, gesellschaftliche Teilhabe und eine Kultur der Vielfalt: Dafür steht der Schwerpunkt Inklusion im Erasmus-Programm. Ziel ist es, auch jenen Menschen europäische Erfahrungen zu ermöglichen, die bislang wenig Gelegenheit dazu hatten.

Erasmus + Nachhaltigkeit =
Europa
Umweltschutz, Klimawandel und Naturerfahrung sind wichtige Themen für Schulen und Kitas in Europa. Schülerinnen, Schüler und ihre Lehrkräfte engagieren sich für eine nachhaltige und ressourcenschonende Zukunft und zeigen, wie Austausch und Begegnungen „grüner“ werden können.

Teilhabe am demokratischen Leben, gemeinsame Werte und bürgerschaftliches Engagement: Erasmus+ bietet viele Möglichkeiten, durch die Begegnung und in Zusammenarbeit mit europäischen Partnern eine informierte und engagierte Teilhabe an der Gesellschaft zu fördern.

Digitale Medien eröffnen neue Zugänge zu Informationen und zum Lernen, schaffen neue Möglichkeiten der Kommunikation und gesellschaftlicher Teilhabe. Dafür notwendige digitale Kompetenzen im europäischen Austausch zu schulen und zu fördern, ist eines der erklärten Ziele von Erasmus+.

EAC-ESEP@ec.europa.eu

Gemeinsam lernen, lehren und sich weiterentwickeln

Schule Global -Interkulturelle Bildung & Internationalisierung an Schulen fördern

Austausch zwischen jungen Menschen aus Deutschland und Frankreich fördern: Das ist das Ziel des DFJW.

Ob „klassischer“ Schulaustausch mit Aufenthalt in Gastfamilien, gemeinsamer Unterricht und Freizeitprogramm, Begegnung an einem Drittort oder ein Praktikumsaufenthalt: Das DPJW und zahlreiche Bildungsstätten unterstützen Schulen bei Austauschprojekten inhaltlich und finanziell.

Die Kreisau-Initiative schafft Lern- und Begegnungsräume, damit insbesondere junge Menschen ein demokratisches, solidarisches und zukunftsfähiges Miteinander in Europa gestalten können. Die inhaltlichen Arbeitsbereiche des Vereins sind Zeitgeschichte und Menschenrechte, Inklusion sowie die sozial-ökologische Transformation.
Die Bildungsarbeit der Kreisau-Initiative hat einen europäischen Charakter mit einem Fokus auf die deutsch-polnische Zusammenarbeit. Ihre Schwerpunkte sind internationale und inklusive Jugendbegegnungen

IJAB – Fachstelle für Internationale Jugendarbeit der Bundesrepublik Deutschland e.V. ist ein Zusammenschluss freier und öffentlicher Träger der Kinder- und Jugendhilfe in Deutschland. Als Netzwerk und bundeszentrale Struktur gestalten wir europäischen und weltweiten Austausch und Kooperationen im Jugendbereich. Die Mitgliedsorganisationen und die Geschäftsstelle bilden dieses starke Netzwerk: Gemeinsam sind wir IJAB.

Wir engagieren uns für das friedliche Zusammenleben in einer vielfältigen und offenen Welt, in der sich junge Menschen frei entfalten können. Wir sind davon überzeugt, dass internationaler Austausch zur weltweiten Verständigung beiträgt und jungen Menschen Bildungschancen und neue Lebenswege in die Zukunft eröffnet. Dafür setzen wir uns im Dialog und durch partnerschaftliche Zusammenarbeit weltweit ein.

Im Rahmen der freien Vorhaben 2026 haben zwei Schüler aus der 7b eine internationale Umfrage mit unseren Partnerschulen durchgeführt. Sie haben mit der Unterstützung der Lernbegleiterin eine Anfrage zur Teilnahme an dieser Umfrage an die Erasmus+ Koordinatoren unserer Partnerschulen geschrieben. Diese wurden positiv beantwort. Mit Microsoft Forms haben die Schüler einen Umfragebogen entwickelt und verschickt. Die Ergebnisse wurden in der AFS ausgestellt . Aus dieser Aktion ist eine Anfrage zu weiteren kleineren digitalen Projekten entstanden.

An dieser Umfrage haben 133 Schüler*innen teilgenommen und wurde ersichtlich, dass sich viele Schüler große Gedanken über den Kklimawandel machen und das sie sich mehr Nachhaltigkeit in ihren Schulen wünschen.

Der Europass-Mobilitätsnachweis beschreibt Kompetenzen, die der Schüler , die Schülerin bei einer bestimmten Mobilitätserfahrung erwirbt. Das Dokument gibt Aufschluss über den aufenthalt, Funktion und Verantwortlichkeiten, arbeitsbezogene Kompetenzen, Sprachkenntnisse, digitale Kompetenzen, Organisations- und Führungskompetenz sowie Kommunikationsfähigkeiten. Das kann sich später auszahlen, wenn die Schüler*innen sich auf Ausbildungsstelllen, Praktikas oder Weiterbildungen bewerben.

Der Europass-Mobilitästnachweis kann ganz einfach digital beantragt und bearbeitet werden. Dies geschieht durch die koordinierende Lehrkraft.

Unsere langjährige Partnerschule in Ungarn und die Kollegen aus Portugal haben großes Iteresse kleinere digitale Projekte evtl auch über eTwinning durchzuführen .

Maria (Portugal )und Rita (Budapest) würden sich sehr über eine Kooperation freuen.

Wer hat Lust ? Möglich wäre auch eine internationale AG im nächsten Schuljahr einzurichten.