Öffentliche Maps

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1.1 Übersicht wesentlicher Funktionen
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tutorials
Likes, Bewertungen und Abstimmungen | Wenn man in den Box-Einstellungen die **Likes** aktiviert, so erscheint ein kleines Herz mit Zähler direkt unterhalb der Box: https://www.edumaps.de/file/9898198883469236.png/u7eyq7t# Likes (Herz) je Box Wenn man in den Box-Einstellungen die **Bewertungen** aktiviert, so stehen verschiedene Auswahlmöglichkeiten zur Verfügung: - Einschätzen (Gut | Mittel | Schlecht) - Beantworten (Ja | Vielleicht | Nein) - Abstimmen (Option A | Option B | Option C) Die Bewertung erscheint als Dropdown unterhalb der Box. https://www.edumaps.de/file/15991255250517661676.png/gjrvm7y# Bewertungen bzw. Abstimmungen je Box Im Bearbeitungsmodus können Sie mit Klick auf den Zähler die Namen der Benutzer sehen, die abgestimmt haben. Änderungsverlauf (Revisionen) | Jede Box hat einen Änderungsverlauf. Das heißt, alle Änderungen an der Box werden getrackt und Sie können alte Versionen mit nur einem Klick wiederherstellen. Den Änderungsverlauf einer Box (sogenannte Revisionen) können Sie im Bearbeitungsmodus aufrufen. Klicken Sie bei der Box auf die drei Punkte und wählen im Dropdown „Verlauf“. https://www.edumaps.de/file/9751282405677736104.png/g9uij03# Box-Menü mit Verlauf zum Verfolgen aller Änderungen Dann gelangen Sie zu den verschiedenen Versionen der Box über die Zeit. Diese werden in einem Zeitstrahl dargestellt. https://www.edumaps.de/file/16089929542592701653.png/up4srke# Beispiel eines Änderungsverlaufs Mit Klick auf den Button „Wiederherstellen“, der sich unterhalb jeder Boxversion befindet, können Sie jede beliebige Version wiederherstellen. History der Map | Für jede Map wird festgehalten, welcher Benutzer welche Änderung vorgenommen hat. In der sogenannten „History der Map“ können Sie sich alle Änderungen betrachten und nachvollziehen, wer an Ihrer Map mitgewirkt hat. Um die History Ihrer Map zu sehen, gehen Sie in den Bearbeitungsmodus. Dann klicken Sie rechts oben auf die drei Punkte und wählen im Dropdown „History der Map“. Jetzt öffnet sich eine Seite, die in etwa so aussieht: https://www.edumaps.de/file/6873321150587579891.png/kum23r4# Beispiel einer Map-History Die einzelnen Einträge sind jeweils verlinkt, sodass Sie das geänderte Element direkt aufrufen können. Mit Klick auf das Zeit-Icon können Sie bei Box-Einträgen den Änderungsverlauf aufrufen. Falls Sie die gesamte History löschen möchten, so klicken Sie rechts oben auf den Button „Gesamte History löschen“. Maps meiner Schule | Sie können mit Lehreraccount und Adminaccount jede Map für Ihre Schule freigeben. https://www.edumaps.de/file/9974617268073632718.png/wav9tmb# Freigabe: Maps meiner Schule Die Map ist dann auffindbar über das Hauptmenü. https://www.edumaps.de/file/53619957330641834.png/yuq3l4a# „Maps meiner Schule“ im Menü Auf der Seite „Maps meiner Schule“ finden dann alle Lehrer und Schüler und der Admin alle freigegebenen Maps. Einführung | ✔️ Hier lernen Sie kennen: - Grundlegende Elemente einer Map sowie Map-Einstellungen - Umgang mit Spalten und Boxen - Eingabemöglichkeiten und Uploads - Rückmeldungen der Schüler - Maps entdecken (Mediatheken) - Benutzerrollen 📑 Inhaltsverzeichnis | ~Contents~ Typen von Accounts | - Admin und Superadmin - Lehrer - Schüler - Basisaccount - Kundenaccount (Privatpersonen) Siehe auch {Tutorial: Benutzerrollen bei Edumaps}{https://www.edumaps.de/45/1/5n27cofmx6} Account-Rechte | - jeder Benutzer kann alle seine Daten vollständig entfernen - jeder Benutzer kann seinen Account löschen - Admin-Accounts können Schüler- und Lehrer-Accounts löschen Alle Skripte auf einem Server | - Alle Skripte sind auf dem eigenen Server - keine fremden Skripte - insbesondere keine externen Tracking-Skripte https://www.edumaps.de/file/5971283255773861199.png/zbp3e20# Server | - Server in Deutschland - Server-Betreiber ist deutsches Unternehmen (Hetzner) - Technische und Organisatorische Maßnahmen: {Hetzner}{https://www.edumaps.de/img/datenschutz/2021-04-05-Hetzner-Matheretter-Edumaps-DSGVO.pdf} Rechte von Admin-Accounts (Schulen) | - Schüler-Accounts anlegen - Lehrer-Accounts anlegen (nur Adminaccount) - Klassen anlegen und Schüler beliebig (auch mehrfach) zuordnen - Umzug bei Klassenwechsel möglich Siehe {Tutorial für Admins bei Edumaps}{https://www.edumaps.de/8/1/axnwf63} Erstellen einer Map | Erstellen Sie eine neue Map, so hilft Ihnen Edumaps, die Map schrittweise aufzubauen: 1. Angabe von Grunddaten wie Titel, Hintergrund festlegen 2. Spalte erstellen 3. Box in Spalte erstellen 4. Box mit Inhalten füllen Im Folgenden sehen Sie die Möglichkeiten, wie eine Map (Pinnwand) aussieht. https://www.edumaps.de/file/1749567799990988554.png/3y6a395# Screenshot: Elemente einer Map Sie können folgende Daten festlegen: - Titel der Map - Map-Format - Hintergrund - Schriftart - Klassenstufe - Stichwörter - Freigabe - Extras https://www.edumaps.de/file/12968363632738628873.png/2kw9t87# Map-Einstellungen Map teilen | Optionen zum Verteilen einer Map: - Link zur Map - Teilen an Klasse - Teilen an Nutzer - Spaltengruppe teilen https://www.edumaps.de/file/16542396117727728075.png/vw52s84# Optionen zum Verteilen einer Map Siehe {Tutorial: Maps verteilen mit Zugriffsrechten}{https://www.edumaps.de/47/1/xaf8047tc6} Mapformate | **Pinnwand** Die Pinnwand besteht aus Spalten. Jede Spalte enthält Boxen. Mehrere Spalten werden nebeneinander positioniert. https://www.edumaps.de/file/2387536848564589294.png/6rk7bku Mapformat: Pinnwand **Zeitstrahl (Timeline)** Die Spalten verlaufen horizontal (sprich „Zeilen“). Die Boxen werden von links nach rechts angeordnet. Mehrere Spalten werden untereinander positioniert. https://www.edumaps.de/file/10524896192514210868.png/xp3jac8 Mapformat: Zeitstrahl **Stickerwand** Die Boxen werden frei angeordnet. Es gibt keine Spalten. https://www.edumaps.de/file/530150540731859997.png/0v6kh3d Mapformat: Stickerwand ❤️ Ein Wechsel von einem Mapformat in ein anderes Mapformat ist jederzeit möglich. Map kopieren | - Maps können kopiert werden, um sie danach selbst zu individualisieren - Boxen und Spalten können kopiert werden Uploads in Boxen | - Upload beliebiger Mediendateien (jpg, png, gif, mp3, mp4, …) - Kinderleichter Upload per Drag & Drop - Einfügen eines Bildes (z. B. Screenshot) aus der Zwischenablage mit `STRG + V` ist möglich - Vorschau für pdf, docx, xlsx, pptx, ... mit nur einem Klick - Mikrofon- und Webcam-Aufnahmen sind in jeder Box möglich - Alle Dateien werden auf dem Server datenschutzkonform und vor Dritten geschützt gespeichert. Siehe auch: https://www.edumaps.de/5/1/ot2mrok Tutorial: Erlaubte Dateiformate für Uploads Uploads verwalten | Eine Übersicht all Ihrer Uploads inklusiver Anzeige Ihres freien Speichers finden Sie im Upload-Manager. Siehe {Tutorial: Upload-Manager}{https://www.edumaps.de/75/1/6vgdnst9io} Map löschen | Das Löschen einer Map (mit sämtlichen Inhalten) ist mit einem Klick möglich. Dabei werden alle Spalten und Boxen der Map gelöscht. Uploads bleiben erhalten und können über den Upload-Manager einzeln gelöscht werden. Mediatheken | Über das Hauptmenü finden Sie verschiedene Mediatheken. https://www.edumaps.de/file/16350962207800418777.png/xsd76xv# Mediatheken im Hauptmenü Mediatheken: -- {Freie Mediathek}{https://www.edumaps.de/search/freemedia} -- {Lizenzierte Mediathek}{https://www.edumaps.de/search/media} -- {Matheretter}{https://www.edumaps.de/search/matheretter} -- {Map-Galerie}{https://www.edumaps.de/p/4} Die „Lizenzierte Mediathek“ wird nur angezeigt, wenn Ihr Medienzentrum lizenzierten Medien bei Edupool erworben hat. Links zu externen Webseiten | - Vorschaubilder werden für alle HTML-Links generiert (wie sie im Browser angezeigt werden). Einfach einen Link direkt alleine in einer Zeile setzen. - Vorschaubilder der Webseiten werden auf dem Server gespeichert. Kollaboration in Echtzeit | Mit dem Teilen des Map-Links können andere Benutzer an der Map mitarbeiten. Eine gemeinsame Bearbeitung ist **in Echtzeit** möglich. Die Änderungen werden allen Bearbeitern sofort angezeigt. Auch ist die Arbeit an einer Map mit mehreren Lehrern und Schülern **anonym** möglich. !#echtzeit Bewertungen von Boxen | Für jede Box kann ein Dropdown aktiviert werden, mit dem die Schüler eine Box bewerten können. https://www.edumaps.de/file/4662586344871143640.png/9x3b7vv# Dropdown für Bewertungen Es gibt drei Varianten von Bewertungen: 1. Einschätzen (Feedback einholen, wie der Inhalt einer Box gewertet wird) 2. Beantworten (Umfrage mit Ja/Vielleicht/Nein) 3. Abstimmen (Feedback einholen, welche Option A, B oder C bevorzugt wird) Spalten | Die Spalten-Einstellungen enthalten folgende Optionen: -- Titel der Spalte -- Farbe des Spaltentitels -- Titel ausblenden -- Anmerkung einfügen -- Spalte schützen -- Inhalte erst anzeigen am -- Spalte verstecken in Ansicht https://www.edumaps.de/file/9247703244955810090.png/18lyimy# Spalten-Einstellungen Kommentare | Für jede Box können Kommentare aktiviert werden. Mit Hilfe der Kommentarfunktion können **Diskussionen** geführt werden oder Schüler können ihre **Lösungen abgeben** (direkt an den Lehrer). In den Kommentaren sind möglich: - Texteingabe - Bild-Uploads - Audio-Aufnahmen - Uploads von Mediendateien Kommentare können nur für den Lehrer sichtbar sein oder für jeden, der die Map aufruft. Alle Kommentare (inklusive der Uploads) können vom Lehrer mit nur einem Klick gelöscht werden. 💖 Benachrichtigung über neue Kommentare werden direkt oben rechts auf der Edumaps-Webseite angezeigt. Eingabemöglichkeiten bei Boxen | Neben Uploads sind folgende Eingaben direkt in jeder Box möglich: - Latex eingeben: $ \frac{1}{2} + x^{45y} + \sum \limits_{1}^{5} xy$ - Code als Block oder als Inline-Code wie `y = 2*x` - Hochstellen und Tiefstellen direkt im Text: x^{2} - Fett- und Kursiv-Druck: Das ist **fett** und das ist ***kursiv***. - Tausende von Emojis wie zum Beispiel 😀 😇 😍 Siehe {Tutorial: Eingaben und Formatierungen im Box-Editor}{https://www.edumaps.de/3/1/jha0makgnt/f22e213k8e} Map exportieren / Map importieren | **Export-Optionen:** - Map exportieren als JSON-Datei oder CSV-Datei - Export nach Moodle als MBZ-Datei (Moodle-Kurs) - Map exportieren als statisches HTML-Paket inklusive aller Dateien der Map **Import-Optionen:** - Map importieren von JSON-Datei oder CSV-Datei - Import von Padlet - Import von Tutory-Sammlung Sie können eine Map auch sichern, indem Sie eine Kopie der Map mittels „Map kopieren“ anfertigen. Geschützte Daten | - Datenübertragung im Internet über SSL (HTTPS) - Grundsatz der Datensparsamkeit, d. h. Edumaps speichert so wenig Daten wie möglich über den Benutzer - jeder Benutzer hat volle Transparenz, welche Daten über ihn gespeichert sind - die Daten können jederzeit durch den Benutzer selbst entfernt werden - Daten sind nach außen geschützt, kein Zugriff durch Dritte Boxen | Die Box-Einstellungen enthalten folgende Optionen: -- Label -- Titel -- Farbe der Box -- Titel ausblenden -- Box einklappen -- Box schützen -- Kommentare -- Likes -- Bewertungen -- Kalender und Buchungen -- Sichtbarkeit ändern -- Auftrag zuweisen https://www.edumaps.de/file/4109792120252694434.png/4axbx3o# Box-Einstellungen
1.10 Pfeile
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pfeile tutorials
Genaues Bewegen von Pfeilen | Das Positionieren eines Pfeils per Maus kann ungenau sein. Um einen Pfeil genauer zu positionieren, wählen Sie den Pfeil aus (oder fügen ihn neu hinzu) und nutzen dann Ihre Tastatur. Halten Sie die {Shift}{#EEE#}-Taste gedrückt und nutzen Sie die Cursortasten (`←` `↑` `→` `↓`), um den Pfeil genau zu positionieren. Halten Sie statt Shift die {Strg}{#EEE#}-Taste, um den Pfeil in kleineren Schritten zu bewegen. !#bewegen 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Pfeil hinzufügen | Die Map muss im Format „Stickerwand“ eingestellt sein. Sie finden dann rechts oben drei blaue Buttons. Klicken Sie auf den blauen Button „Pfeil“, dann wird ein Pfeil der Map hinzugefügt. https://www.edumaps.de/file/6385390950279996689.png/qisa6u9 Pfeil hinzufügen !#hinzufügen Shortcuts im Bearbeitungsmodus | - `A` zum Hinzufügen eines Pfeils - `Entf` zum Löschen des aktiven Pfeils - `C` zum Ändern der Farbe des Pfeils - `Strg C` gefolgt von `Strg V` zum Kopieren eines Pfeils - `Strg X` zum Ausschneiden eines Pfeils Tipp: Beim Rotieren können Sie den Pfeil genauer ausrichten, wenn Sie während des Rotierens die {Shift}{#EEE#}-Taste gedrückt halten. !#shortcuts Einführung | Pfeile stehen auf Stickerwänden zur Verfügung. Sie werden global auf der Map positioniert. ✔️ Mit **Pfeilen** können Sie: - Textfelder miteinander visuell verbinden (Hilfe beim Brainstorming) - Reihenfolgen und Prozessschritte markieren (Workflows/Flowcharts) - Mindmaps strukturieren (Äste mit Textfeldern) - Abläufe definieren - Baumdiagramme mit Textfeldern erstellen ✔️ Hier finden Sie {Beispiel-Maps mit Pfeilen und Textfeldern}{https://www.edumaps.de/maps/templates#diagramme}. Optionen bei Pfeilen | Bei einem Pfeil gibt es folgende Editiermöglichkeiten: -- Art des Pfeils ändern (einfach, doppelt, Linie) -- Farbe des Pfeils ändern -- Position wählen (Verschieben des Bewegen-Icons oder Pfeil selbst verschieben) -- Pfeil löschen -- Rotation ändern (mit Icon an Pfeilspitze) https://www.edumaps.de/file/6838281748977733355.png/8pbkcna Pfeile auf Edumaps !#optionen Hinweise zur Positionierung | Pfeile sollten nicht auf Elemente einer Hintergrundgrafik gesetzt werden, da sich diese Grafiken je nach Größe des Bildschirms verändern. Ändern Sie die Größe des Browserfensters, dann sehen Sie, wie das Hintergrundbild automatisch skaliert wird. Pfeile sollten stets nur auf Boxen, Spalten, Textfelder und andere Pfeile gerichtet werden. Diese sind absolut positioniert. !#hinweise
1.11 Keyboard Shortcuts
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shortcuts tutorials
Introduction | ✔️ With **keyboard shortcuts**, you can: - Quickly access important functions - Accelerate workflows by reducing mouse clicks - Better focus, due to less switching between keyboard and mouse Keyboard shortcuts in the Map View | - `E` opens the map in edit mode - `S` opens the map sharing dialog !#mapview Keyboard shortcuts in Edit Mode | - `Shift + C` creates a new column - `Shift + B` creates a new box - `Shift + A` create an arrow - `Shift + T` create a text field - `Shift + I` create a freely movable image - `Ctrl + Enter` saves every edit immediately Mac Cmd + Enter - `Alt + 1` (or 2, 3, …) toggles the checkboxes in the column settings and box settings Mac Option + 1 (or 2, 3, …). **Additional Shortcuts:** - `S` opens the map sharing dialog - `V` switches to view mode - `M` toggles the contents of all boxes on the map **By Double Click:** - A double click on the column title opens the column settings. - A double click on the box title opens the box settings. - A double click on the box content opens the box editor. !#editmode Keyboard shortcuts in the Box Editor | - `Ctrl + B` for Bold (Mac Cmd + B) - `Ctrl + I` for Italic (Mac Cmd + I) - `Ctrl + L` to insert Link (Mac Cmd + L) - `Strg + #` to insert an anchor link (Mac Cmd + **#**) - `Ctrl + Shift + L` to insert List or convert selected lines into a list (Mac Cmd + Shift + L) - `Ctrl + Shift + O` to insert Ordered List or convert selected lines into a list (Mac Cmd + Shift + O) - `Alt + T` for Tooltip (highlight text beforehand) **Additional Shortcuts:** - `Shift + Enter` for Line Break (not next paragraph) - `Ctrl + Alt + Y` for Text-to-speech - `Ctrl + Shift + S` for Source Code Mode (shows plain Markdown and links) (Mac Cmd + Shift + S) - `ESC` closes editor window (without saving) !#boxeditor Keyboard Shortcuts for Arrow, Text Field and Image | With activated arrow or text field: - `Del` deletes arrow/text field/image - `Ctrl + X` to cut Mac Cmd + X - `Ctrl + C` to copy Mac Cmd + C - `Ctrl + V` to paste Mac Cmd + V - `C` to change the color of the arrow/text field **Additional shortcuts:** - Hold `Shift` and use the arrow keys (`←` `↑` `→` `↓`) to precisely position the arrow/text field/image. - Instead of Shift, hold the `Ctrl` key to move the text field in smaller steps. !#arrow Keyboard shortcuts in the Folder | - `E` opens the Edit mode - `V` opens the View mode - `S` opens the Share dialog !#folder Moving the Map View | - You can move the view left, right, up, and down using the arrow keys. - `Home` moves the map view to the upper left (to the start of the map). Fn + ← - `End` moves the map view to the upper right (to the end of the map). Fn + → By holding `CTRL + ALT`, you can quickly move the view by holding down the left mouse button. The same can be done with most mice by holding down the middle mouse button. !#moving Keyboard shortcuts in the Calendar | - Use the arrow keys `←` `→` to navigate the calendar forward and backward. - `W` for week view - `M` for month view - `T` jumps to today's date (“Today”) - `Ctrl + F` opens calendar search !#calendar Keyboard shortcuts for full view of a box | - `←` navigate to the previous box - `→` navigate to the next box - `+` enlarge the box view - `-` shrink the box view - `0` reset the zoom to 100% - `ESC` closes the full view and returns to the map !#fullview 📑 Table of Contents | ~contents~
1.11 Tastaturkürzel (Shortcuts)
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tastaturkürzel tutorials
Einführung | ✔️ Mit **Tastaturkürzeln** können Sie: - Schnell wichtige Funktionen aufrufen - Arbeitsabläufe beschleunigen durch Reduzierung von Mausklicks - Besser fokussieren, da weniger Wechsel zwischen Tastatur und Maus Tastaturkürzel im Bearbeitungsmodus | - `Shift + C` erstellt neue Spalte (**C**olumn) - `Shift + B` erstellt neue Box (**B**ox) - `Shift + A` erstellt neuen Pfeil (**A**rrow) - `Shift + T` erstellt neues Textfeld - `Shift + I` erstellt frei bewegliches Bild (**I**mage) - `Strg + Enter` speichert jede Bearbeitung sofort Mac Cmd + Enter - `Alt + 1` (oder 2, 3, …) aktiviert/deaktiviert die Checkboxen in den Spalten-Einstellungen und Box-Einstellungen Mac Option + 1 (oder 2, 3, …). **Weitere Kürzel:** - `S` öffnet den Map-Teilen-Dialog (Share) - `V` wechselt in den Ansichtsmodus (View) - `M` blendet die Inhalte aller Boxen auf der Map ein/aus **Per Doppelklick:** - Ein Doppelklick auf den Spaltentitel öffnet die Spalten-Einstellungen. - Ein Doppelklick auf den Boxtitel öffnet die Box-Einstellungen. - Ein Doppelklick auf den Boxinhalt öffnet den Box-Editor. !#bearbeitungsmodus Tastaturkürzel in der Mapansicht | - `E` öffnet die Map im Bearbeitungsmodus (Edit) - `S` öffnet den Map-Teilen-Dialog (Share) !#mapansicht Tastaturkürzel im Box-Editor | - `Strg + B` für Fettdruck (Bold) (Mac Cmd + B) - `Strg + I` für Kursivdruck (Italic) (Mac Cmd + I) - `Strg + L` für Link einfügen (Mac Cmd + L) - `Strg + #` für Ankerlink einfügen (Mac Cmd + **#**) - `Strg + Shift + L` für Liste einfügen oder markierte Zeilen in Liste umwandeln (Mac Cmd + Shift + L) - `Strg + Shift + O` für nummerierte Liste einfügen (Ordered List) oder markierte Zeilen in Liste umwandeln (Mac Cmd + Shift + O) - `Alt + T` für Tooltip (Text vorher markieren) **Weitere Kürzel:** - `Shift + Enter` für Zeilenumbruch (nicht nächster Absatz) - `Strg + Alt + Y` für Text-zu-Sprache - `Strg + Shift + S` für Quellcode-Modus (zeigt reines Markdown und Links) (Mac Cmd + Shift + S) - `ESC` schließt Editor-Fenster (ohne Speichern) !#boxeditor Tastaturkürzel für Pfeil, Textfeld und Bild | Mit aktiviertem Pfeil oder Textfeld: - `Entf` löscht Pfeil/Textfeld/Bild - `Strg + X` zum Ausschneiden Mac Cmd + X - `Strg + C` zum Kopieren Mac Cmd + C - `Strg + V` zum Einfügen Mac Cmd + V - `C` zum Ändern der Farbe des Pfeils/Textfelds **Weitere Kürzel:** - Halten Sie `Shift` gedrückt und nutzen Sie die Cursortasten (`←` `↑` `→` `↓`), um Pfeil/Textfeld/Bild genau zu positionieren. - Halten Sie statt Shift die `Strg`-Taste, um das Textfeld in kleineren Schritten zu bewegen. !#pfeil Tastaturkürzel im Ordner | - `E` öffnet den Bearbeitungsmodus (Edit) - `V` öffnet den Ansichtsmodus (View) - `S` öffnet den Teilen-Dialog (Share) !#ordner Verschieben der Map-Ansicht | - Mit den Pfeiltasten können Sie die Ansicht nach links, rechts, oben und unten bewegen. - `Pos1` bewegt die Map-Ansicht nach links oben (zum Anfang der Map). Fn + ← - `Ende` bewegt die Map-Ansicht nach rechts oben (ans Ende der Map). Fn + → Wenn Sie `STRG + ALT` gedrückt halten, dann können Sie mit gedrückter linker Maustaste die Ansicht schnell verschieben. Gleiches geht bei den meisten Mäusen mit gedrückter mittlerer Maustaste. !#verschieben Tastaturkürzel im Kalender | - Mit den Pfeiltasten `←` `→` können Sie den Kalender vor- und zurückblättern. - `W` für Wochenansicht - `M` für Monatsansicht - `T` springt zum heutigen Tag („Today“) - `Strg + F` öffnet Kalendersuche !#kalender Tastaturkürzel bei Vollansicht einer Box | - `←` zur vorigen Box navigieren - `→` zur nächsten Box navigieren - `+` vergrößern der Box-Ansicht - `-` verkleinern der Box-Ansicht - `0` zum Zurücksetzen des Zooms auf 100 % - `ESC` schließt Vollansicht und kehrt zurück zur Map !#vollansicht 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~
1.2 Map-Elemente zum Bearbeiten
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tutorials
Box | Box-Inhalte hier ...
1.3 Eingaben und Formatierungen im Box-Editor
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boxen editor formatierungen tutorials
Einführung | ✔️ Hier lernen Sie alle wichtigen Eingaben und Formatierungen innerhalb des Boxeditors kennen. ✔️ Es gibt viele Formatierungen, die schnell gesetzt sind. Es braucht nur wenige Zeichen. ✔️ Die Formatierungen für Texte sind leicht zu erlernen. Text mit Upload verlinken | Möchten Sie einen Text verlinken, der auf den Upload zeigt, so setzen Sie ein Ausrufezeichen vor und hinter `UPLOAD1` und schreiben dann den zu verlinkenden Text, also zum Beispiel `!UPLOAD1! Beispiel-PDF`. Dadurch wird der Text „Beispiel-PDF“ verlinkt. Alternativ können Sie geschweifte Klammern um `UPLOAD1` setzen und den Text wie folgt einsetzen: `{Meine Beispiel-PDF}{UPLOAD1}`. Dadurch wird der Text „Meine Beispiel-PDF“ verlinkt. Text-to-Speech | Mit Hilfe der Option „Text-to-Speech“ („Text-zu-Sprache“) können Sie einen beliebigen Text mit natürlicher Stimme vorlesen lassen. Markieren Sie den Text, klicken Sie auf „Mehr“, wählen Sie „Interaktiv“ und dann „Text-zu-Sprache“. Als nächstes werden Sie aufgefordert, die Audiosprache auszuwählen. Die Sprache wird dann mit Hilfe des Audio-Tags erkannt. **Beispiele:** <audio-fr>Je pense que le ciel est beau et paisible.</audio> <audio-en>I like to play football, basketball and chess.</audio> <audio-ru>Пусть в твоём дне будет больше света, чем забот.</audio> 📝 **Eingabe:** ``` <audio-fr>Je pense que le ciel est beau et paisible.</audio> ``` !#tts Eigenes Vorschaubild einsetzen | Um ein eigenes Vorschaubild zu setzen, gehen Sie wie folgt vor: 1. Machen Sie einen Screenshot von der Webseite. 2. Laden Sie den Screenshot in Ihre Box hoch. 3. Tragen Sie nun den Link zur Webseite direkt unterhalb des `UPLOAD1`-Textes ein. 4. Setzen Sie zusätzlich ein Ausrufezeichen `!` vor den Link (`!LINK1`). Dadurch wird das Vorschaubild auf die externe Webseite verlinkt. 📝 **Eingabe:** ``` UPLOAD1 !LINK1 ``` Sie können auch einen Titel einfügen. Insgesamt würde dies dann so aussehen: ``` UPLOAD1 !LINK1 Mein Titel ```Schriftgrößen | Sie können die Schriftgröße für einzelne Wörter unterschiedlich setzen. Das <big>Vergrößern</big> der Schriftgröße und das Verkleinern der Schriftgröße von Wörtern ist wie folgt möglich: ``` <tiny>Tiny Text</tiny> Small Text <big>Big Text</big> ``` Die Änderung der Schriftgröße kann verwendet werden in Maptiteln, Spaltentiteln, Boxtiteln und Boxinhalten. !#schriftgrößen Formatierungen auf einen Blick | Die am häufigsten Formatierungen auf einen Blick gezeigt: 📝 **Eingabe:** ``` *kursiv* und **fett** > Ein Zitat hier. Aufzählung: - Eins - Zwei Nummerierte Aufzählung:  1. Eins 2. Zwei   Eingerückter Text {Verlinkter Text}{https://www.edumaps.de} ``` 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Link als Button | Wenn Sie einen Link als klickbaren Button darstellen möchten, so können Sie dies ebenfalls tun. Beispiel: {#Link als Button}{https://www.edumaps.de/} 📝 **Eingabe:** ``` {#Link als Button}{https://www.edumaps.de/} ``` Countdown einfügen | Möchten Sie einen Countdown erzeugen, so können Sie das Dropdown „Module“ im Box-Editor nutzen und „Countdown“ auswählen. Geben Sie die Zeit in Sekunden ein, wie lange der Countdown gehen soll. Der Countdown erscheint in der Vorschau. Mit Klick darauf startet der Countdown. https://www.edumaps.de/file/4776482338685473061.png/93hn29s# 📝 **Eingabe:** ``` &&count:123&& ``` !#countdown Automatische Inhaltsübersicht | Sie können automatisch eine Inhaltsübersicht für alle Boxen auf Ihrer Map erzeugen. Hierzu öffnen Sie den Boxeditor, klicken auf „Mehr“, dann „Layout“ und wählen „Inhaltsübersicht“. https://www.edumaps.de/file/12531549877552820537.png/6wv7e7n# Option Inhaltsübersicht Anschließend erscheint ein vollständiges Inhaltsverzeichnis mit Link zu jeder Box. !#inhaltsubersicht Umfragen durchführen | Möchten Sie eine Umfrage durchführen, wobei Sie die wählbaren Optionen festlegen, so können Sie das {Umfrage-Modul}{https://www.edumaps.de/86/1/t8gr9zjrvt/9auj7zw38o} verwenden. Sie finden es im Dropdown mit „Umfrage“. Die Umfrage muss innerhalb von Tags stehen, zum Beispiel: 📝 **Eingabe:** ``` <poll> Option A Option B Option C </poll> ``` !#umfragen QR-Codes erstellen | Möchten Sie einen QR-Code erzeugen, so können Sie das Dropdown im Box-Editor nutzen und „QR-Code“ auswählen. Geben Sie den Text oder Link, der sich hinter dem QR-Code verstecken soll ein. Der QR-Code wird sofort dynamisch erzeugt. Sie können den Text auch jederzeit ändern. Sofort wird der QR-Code aktualisiert. 📝 **Eingabe:** ``` {qrcode:Mein geheimer Text} ``` !#qrcodes Popup-Nachricht | Möchten Sie dem Besucher Ihrer Map eine wichtige Nachricht anzeigen, so können Sie die „Popup-Nachricht“ hierzu verwenden. Klicken Sie im Boxeditor auf das Dropdown und wählen „Popup-Nachricht“. Geben Sie nun Ihren Text ein. Der Text wird als Popup-Dialog in der Mapansicht angezeigt, wenn jemand Ihre Map besucht. 📝 **Eingabe:** ``` &&msg:Hallo meine Freunde!&& ``` !#popup Mehrzeilige Zitate | Setzen Sie ein `>` an den Beginn eines Absatzes, so wird nur dieser Absatz als Zitat markiert. Folglich können Sie bei mehreren Absätzen `>` vor jedem Absatz setzen. Alternativ können Sie in jede freie Zeile ein Leerzeichen setzen, so werden alle Absätze miteinander verbunden. Alternative Lösung: Setzen Sie `>>>` an den Anfang, dann werden **alle** Absätze als Zitierung dargestellt. Das große Zitat können Sie mit `<<<` abschließen. 📝 **Eingabe:** ``` >>> Dies ist ein Zitat über mehrere Absätze ... <<< ``` Markdown | Unser Editor unterstützt einen Großteil der Markdown-Syntax. Artikel über {Markdown (Wikipedia)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Markdown}. Falls Sie Texte in Markdown in Ihren Dokumenten verfasst haben, können Sie diese direkt per Copy & Paste in unseren Editor einfügen. Die Markdown-Syntax können Sie sich anzeigen lassen, indem Sie im Boxeditor das Dropdown benutzen und dort „Syntax an/aus“ wählen. !#markdown Wörter fett oder kursiv machen | Fett mit umschließenden zwei Sternchen: **Fettdruck** Kursiv mit umschließenden einem Sternchen: *Kursivdruck* 📝 **Eingabe:** ``` **Fettdruck** *Kursivdruck* ``` Fett und Kursiv somit: ``` ***fettkursiv*** ``` !#fettdruck Code formatieren | Inline-Code setzen mit Backticks. Beispiel: `24·x + 12 = 5` `var x = 12;` `var y = 12;` `var z = x + y;` Damit lassen sich auch `einzelne Wörter` hervorheben. Diese sind dann jedoch mit Schriftart Monospace. 📝 **Eingabe:** ``` Beispiel: `24·x + 12 = 5` `var x = 12;` `var y = 12;` `var z = x + y;` ``` !#code Latex nutzen | Latex als Block mit umschließenden Dollarzeichen: $$ \int \limits_{2}^{\infty} + \frac{1}{2}·x^{45+y+{\alpha} } $$ Latex inline setzen mit $ 5x+2^x = 12 $ und weiterschreiben. Geht auch mehrfach $ x^2 $ und $ x^3 $. 📝 **Eingabe:** ``` $$ \int \limits_{2}^{\infty} + \frac{1}{2}·x^{45+y+{\alpha} } $$ Latex inline setzen mit $ 5x+2^x = 12 $ und weiterschreiben. Geht auch mehrfach $ x^2 $ und $ x^3 $. ``` Hinweis: Nutzen Sie für Latex innerhalb von Textfeldern stets Inline-Latex mit `$ … $` und nicht Block-Latex. !#latex Text hochstellen und tiefstellen | Hochstellen geht mit Caret und geschweiften Klammern. Beispiel: x^{2y} Tiefstellen geht mit Unterstrich und geschweiften Klammern. Beispiel: x_{1} 📝 **Eingabe:** ``` Beispiel: x^{2y} Beispiel: x_{1} ``` !#hochtief Zeitgesteuerter Spoiler | Mit dem zeitgesteuerten Spoiler können Sie zum Beispiel das Lernen mit Karteikarten nachbauen. Beispiel: ??? Dies ist ein Lerntext, der nur 10 Sekunden erscheint. Klicken Sie auf den Spoiler, so wird er 10 Sekunden angezeigt. Danach wird er wieder versteckt. Zeitgsteuerte Spoiler werden mit `???` zu Beginn einer Zeile gesetzt. 📝 **Eingabe:** ``` Beispiel: ??? Dies ist ein Lerntext, der nur kurz erscheint. ``` !#timed-spoilerLink mit Vorschaubild | Wenn ein Link zu einer externen Webseite eingefügt wird, so wird innerhalb von 1 Minute ein **Vorschaubild** generiert. Zum Beispiel: https://www.bildungsserver.de/onlineressource.html?onlineressourcen_id=46555 📝 **Eingabe:** ``` https://www.bildungsserver.de/ ``` ⚠️ Ein Vorschaubild wird nur erzeugt, wenn der Link alleine auf einer Zeile steht. Befindet sich der Link innerhalb von Text, so wird er als Textlink dargestellt. !#vorschaubilder Labels von Bildern und Links | Für jede hochgeladene Bild-, Audio-, Video-Datei usw. kann ein Label (Bildunterschrift) vergeben werden. Dieses Label kann man auch nachträglich ändern, indem man den Text unter `UPLOAD` ändert. `UPLOAD3 Foto von unserer Schule` zu: `UPLOAD3 Foto von meiner alten Schule` !#labels Zeilenumbrüche und neue Zeilen | Zeilenumbrüche werden genau wie im Texteditor dargestellt. Setzt man eine neue Zeile (mit leerer Zeile davor), dann gilt dies als neuer Absatz. Setzt man jedoch nur ein Enter im Texteditor und bricht damit den Text, so wird auch der Text in der Ansicht gebrochen. Zum Beispiel wird folgende Eingabe mit Zeilenumbruch dargestellt: `Es folgt eine neue Zeile.` !#zeilenumbruch Versteckte Notizen in Boxen | Eigene Notizen kann man im Bearbeitungsmodus einfügen. **Diese Notizen werden in der Map-Ansicht versteckt.** Hierzu einfach am Anfang der Zeile zwei Schrägstriche `//` setzen. Die Zeile wird dann in der Map-Ansicht nicht dargestellt. https://www.edumaps.de/file/15779972256843768781.png/674jsv1# Versteckte Notiz im Bearbeitungsmodus !#notizen Tabellen erstellen | Eine Vorlage einer Tabelle können Sie über den Boxeditor einsetzen. Klicken Sie auf „Bausteine“ und dann „Tabelle“. https://www.edumaps.de/file/17302408162262951413.png/5pnjzvq# Tabelle einfügen **Beispiel:** ||| Kopf 1 | Kopf 2 | Kopf 3 || A1 | A2 | A3 || B1 | B2 | B3 📝 **Eingabe:** ``` ||| Kopf 1 | Kopf 2 | Kopf 3 || A1 | A2 | A3 || B1 | B2 | B3 ``` Der Tabellenkopf beginnt mit drei senkrechten Strichen `|||`. Jede neue Tabellenzeile muss mit `||` beginnen. **Einfache Alternative:** Sollte es sich um eine kleine Tabelle handeln, so können Sie diese direkt eingeben, indem Sie die Tabelle als Codeblock eingeben. Dazu sind 3 Backticks zu setzen (Zeichen `), dann der Tabelleninhalt, und dann wieder 3 Backticks. Beispiel: ``` Kopf 1 | Kopf 2 | Kopf 3 Inhalt A | Inhalt B | ... 1235678 | 9012345 | ... ``` Dies erfordert jedoch händisches Formatieren. !#tabellen Einfache Liste | Einfache Liste mit Anstrich erzeugen: - Test 1 - Test 2 - Test 3 📝 **Eingabe:** ``` - Test 1 - Test 2 - Test 3 ``` !#listen Nummerierte Liste | Nummerierte Listen können mit doppeltem Anstrich `--` erzeugt werden: -- test 1 -- test 2 -- test 3 -- Hello und auf die nächste Zeile Die Nummerierung erfolgt automatisch. 📝 **Eingabe:** ``` -- test 1 -- test 2 -- test 3 -- Hello und auf die nächste Zeile ``` 📝 **Alternative Eingabe mit Nummerierung:** Achten Sie darauf, ein Leerzeichen vor die erste Nummer zu setzen, damit der Einzug gesetzt wird. ``` 1. test 1 2. test 2 3. test 3 4. Hello und auf die nächste Zeile ``` Die Nummerierung kann auch mit einer anderen Zahl starten.Zitate setzen | Zitate werden mit einem `>` am Beginn der Zeile erzeugt: > Alle Träume können wahr werden, wenn wir den Mut haben, ihnen zu folgen. 📝 **Eingabe:** ``` > Alle Träume können wahr werden, wenn wir den Mut haben, ihnen zu folgen. ``` Eine zweite Darstellung von Zitaten wird mit `>>` am Beginn der Zeile erzeugt: >> Errare humanum est. 📝 **Eingabe:** ``` >> Errare humanum est. ``` !#zitate Text einrücken | Text kann eingerückt werden, indem man zu Beginn der Zeile zwei Leerzeichen setzt. Zum Beispiel: Dies ist ein langer eingerückter Text über mehrere Zeilen. 📝 **Eingabe:** ```   Dies ist ein langer eingerückter Text über mehrere Zeilen. ``` !#einzug Spoiler | Die Spoiler-Funktion bedeutet: Inhalte können versteckt werden und sind nur mit Klick anzeigbar. Beispiel: ?? Dies ist ein versteckter Lösungstext. ?? https://www.edumaps.de/file/14412438508698875152.jpg/a3u3c3e Dies ist ein verstecktes Foto. Spoiler werden einfach mit `??` zu Beginn einer Zeile gesetzt. 📝 **Eingabe:** ``` Beispiel: ?? Dies ist ein versteckter Lösungstext. ?? UPLOAD3 Dies ist ein verstecktes Foto. ``` !#spoiler Liste mit Einzug erzeugen | Eine Liste kann mit Einzug dargestellt werden, indem man **ein Leerzeichen** vor jeden Anstrich setzt. Beispiel: - Eins - Zwei - Drei 📝 **Eingabe:** ``` - Eins - Zwei - Drei ``` Auch **Teillisten** sind möglich: - Hunderassen - Dackel - Schäferhund - Beagle 📝 **Eingabe:** ``` - Hunderassen - Dackel - Schäferhund - Beagle ``` Text-Einzug mit zwei Stufen | Text kann in zwei Stufen eingerückt werden: Standard Einzug Stufe 1 Einzug Stufe 2 Für die erste Stufe sind zwei Leerzeichen am Anfang der Zeile zu setzen. Für die zweite Stufe sind vier Leerzeichen am Anfang der Zeile zu setzen. 📝 **Eingabe:** ``` Standard Einzug Stufe 1 Einzug Stufe 2 ``` Textfarbe | Man kann Wörter mit beliebigen Farben versehen. Beispiel: Dies ist ein {blaues Wort}{#0000FF}. 📝 **Eingabe:** ``` Dies ist ein {blaues Wort}{#0000FF}. ``` Hierzu muss man RGB-Farbcodes kennen: https://en.wikipedia.org/wiki/Web_colors#Basic_colors Beispiele von RGB-Farbcodes: - {Rot #FF0000}{#FF0000} - {Grün #00FF00}{#00FF00} - {Blau #0000FF}{#0000FF} - {Grau #888888}{#888888} - {Hellgrau #CCCCCC}{#CCCCCC} - {Kastanienbraun #800000}{#800000} - {Gelb #FFFF00}{#FFFF00} - {Oliv #808000}{#808000} - {Lindgrün #00FF00}{#00FF00} - {Dunkelgrün #008000}{#008000} - {Seegrün #008080}{#008080} - {Marineblau #000080}{#000080} - {Aqua #00FFFF}{#00FFFF} - {Fuchsienfarbig #FF00FF}{#FF00FF} - {Violett #800080}{#800080} !#hexcolor !#textfarben Überschriften | Eine Überschrift kann gesetzt werden, indem man ein Hash-Zeichen `#` gefolgt von einem Leerzeichen am Anfang der Zeile setzt. # Meine Überschrift 📝 **Eingabe:** ``` # Meine Überschrift ``` !#überschriften Links innerhalb von Text | Befindet sich der Link innerhalb des Textes, so wird er automatisch als Inline-Link dargestellt - ohne Vorschaubild. Beispiel für Inline-Link: „Das ist ein Beispiellink zu https://www.tutory.de in der Mitte des Textes.“ !#textlinks Textlink setzen (ohne Vorschaubild) | Möchte man einen reinen Textlink erzeugen und ein Link-Vorschaubild verhinden, so setzt man ein Ausrufezeichen `!` vor das `https`. Oder aber man umschließt den Link mit geschweiften Klammern`{https://...}`. Beispiel: Das ist ein Textlink: !https://de.wikipedia.org/wiki/Hessen 📝 **Eingabe:** ``` Das ist ein Textlink: !https://de.wikipedia.org/wiki/Hessen ``` oder: ``` Das ist ein Textlink: {https://de.wikipedia.org/wiki/Hessen} ``` Text verlinken | Möchte man einen Teil eines Textes verlinken, so ist dies ebenfalls möglich. Beispiel: Das ist ein {verlinkter Text}{https://www.edumaps.de/}. 📝 **Eingabe:** ``` Das ist ein {verlinkter Text}{https://www.edumaps.de/}. ``` Horizontale Trennlinie | Eine horizontale Linie kann innerhalb einer Box mit `---` oder `***` gesetzt werden. Beispiel: --- 📝 **Eingabe:** ``` --- ``` !#trennlinie Zusätzliche Informationen bei Bildern und PDFs mittels Info-Icon | Möchte man eine Information (wie z. B. eine Quellenangabe) bei einem hochgeladenen Bild oder einer PDF hinterlassen, so kann man dies wie folgt tun: 📝 **Eingabe:** ``` UPLOAD3 {Quelle: https://www.externequelle.org/} ``` Der Text innerhalb der geschweiften Klammern wird bei dem Info-Icon angezeigt, wenn man mit der Maus herüber fährt oder darauf klickt. Beispiel: https://www.edumaps.de/file/10611695488453811693.png/e9hvwnj# Das Info-Icon funktioniert ebenfalls zusammen mit der Bildunterschrift: 📝 **Eingabe:** ``` UPLOAD3 Bildunterschrift {Hier der Infotext zum Bild} ``` Leere Zeilen zwischen Elementen | > Elemente (Fotos, Videos, Links) müssen mit leeren Zeilen getrennt werden. Ein zusammenhängender Text wird als **ein Element** erkannt, auch wenn er auf der nächsten Zeile weitergeht. Beispiel: ``` Mein Text mit Zeilenumbruch ``` > Mein Text mit Zeilenumbruch ⚠️ Wollen wir nun einen neuen Inhalt (Bild, Video etc.) anhängen, so müssen wir **eine Leerzeile** zwischen Text und Upload schalten. ❌ **Falsch:** ``` Mein Text mit Zeilenumbruch Neuer Inhalt ``` ✔️ **Richtig ist mit einer leeren Zeile:** ``` Mein Text mit Zeilenumbruch Neuer Inhalt ``` !#zeilen Editorleiste | Falls Sie das erste Mal mit dem Editor arbeiten, dann hilft Ihnen die **Editorleiste** beim Formatieren des Textes. https://www.edumaps.de/file/16353252175120884680.png/vpv5qi9# Editorleiste Beachten Sie auch die weiteren Bausteine und Module im unteren Bereich. https://www.edumaps.de/file/8181663653244162007.png/alq4wsq# Bausteine im Editor https://www.edumaps.de/file/1341505334866055942.png/gudwpn9# Module im Editor Link mit Vorschau und eigenem Text | Wenn Sie unter dem Vorschaubild einen eigenen Text setzen wollen, so geben Sie **direkt auf der nächsten Zeile**, die dem Link folgt, diesen Text ein. Zum Beispiel: https://www.bildungsserver.de/ Webseite zum Bildungsserver 📝 **Eingabe:** ``` https://www.bildungsserver.de/ Webseite zum Bildungsserver ```Tag-Filter | Sie können einen Tag innerhalb einer Box setzen. Hierzu stellen Sie ein Hash-Zeichen # direkt vor einen Begriff. Beispiel: #fertig #schule > Auch mehrere Tags sind möglich. Wenn Sie auf einen Tag klicken, so werden nur noch die Boxen angezeigt, die diesen Tag enthalten. Alle anderen Boxen werden ausgeblendet. Klicken Sie denselben Tag erneut, wird der Filter aufgehoben und alle Boxen werden wieder angezeigt. Beachten Sie: Ein Tag besteht aus einem Wort (ohne Leerzeichen). Tipp: Sie können eine Map auch so verlinken, dass mit Aufruf des Map-Links nur Boxen mit Ihrem gewählten Tag angezeigt werden. Hierzu setzen Sie an den Link hinten heran: `&tag=meintag` (wobei "meintag" von Ihnen entsprechend ersetzt wird). 📝 **Eingabe:** ``` #meintag ``` Siehe auch Tutorial: Tutorial: Tags und Tagfilter auf einer Map nutzen https://www.edumaps.de/100/1/lit7so8c51/azpdbmx4ro !#tagfilter Unterüberschriften | Eine Unterüberschrift lässt sich mit zwei Hash-Zeichen `##` gefolgt von einem Leerzeichen am Anfang der Zeile setzen: ## Zweite Überschrift 📝 **Eingabe:** ``` ## Zweite Überschrift ``` Eine weitere Unterüberschrift lässt sich mit drei Hash-Zeichen `###` gefolgt von einem Leerzeichen am Anfang der Zeile setzen: ### Dritte Überschrift 📝 **Eingabe:** ``` ### Dritte Überschrift ``` Tooltips für Wörter | Möchte man ein bestimmtes Wort erklären, so eignet sich ein sogenannter „Tooltip“ hierfür, der eine Erklärung anzeigt, sobald der Benutzer mit der Maus über das Wort fährt oder auf einem mobilen Endgerät auf das Wort klickt. Beispiel: Ein [Ozelot]{Der Ozelot ist eine in Mittel- und Südamerika lebende Raubtierart.} ist kein [Axolotl]{Der Axolotl ist ein aquatil lebender Schwanzlurch}. 📝 **Eingabe:** ``` Ein [Ozelot]{Der Ozelot ist eine in Mittel- und Südamerika lebende Raubtierart.} ist kein [Axolotl]{Der Axolotl ist ein aquatil lebender Schwanzlurch}. ``` ⚠️ Tooltips dürfen nur aus Reintext bestehen und keine Links oder Uploads enthalten. !#tooltips Wörter durchstreichen und unterstreichen | Durchstreichen mit umschließenden zwei Tilden: ~~Durchgestrichen~~ Unterstrichen mit HTML-Syntax: Unterstrichen 📝 **Eingabe:** ``` ~~Durchgestrichen~~ Unterstrichen ``` Durchgestrichen und unterstrichen somit: ``` ~~Unterstrichen~~ ``` Ergibt: ~~Unterstrichen~~ Hintergrundfarbe für Texte/Wörter | Man kann Wörter mit beliebigen Farben hinterlegen. Hierzu bei einem bereits eingefärbten Wort hinter den Farbcode ein weiteres Hash `#` anfügen. Beispiel: Dies ist ein {grünes Wort}{#CCFFCC#} und das ein {rotes Wort}{#FFA1A5#}. 📝 **Eingabe:** ``` Dies ist ein {grünes Wort}{#CCFFCC#} und das ein {rotes Wort}{#FFA1A5#}. ``` Farben werden auch hier mit {RGB-Farbcodes}{https://en.wikipedia.org/wiki/Web_colors#Basic_colors} angegeben. Beispiele von RGB-Farbcodes: {Rot #FF0000}{#FF0000} | {Grün #00FF00}{#00FF00} | {Blau #0000FF}{#0000FF} !#hintergrundfarbe Spezielle Überschriften | Eine spezielle Überschrift lässt sich setzen, indem man vor das Hash-Zeichen ein Dollarzeichen setzt, also `$#`: $# Spezielle Überschrift 📝 **Eingabe:** ``` $# Spezielle Überschrift ``` Mit dem Einsatz solcher Überschriften lassen sich Texte besser visuell untergliedern. Checkboxen | Checkboxen lassen sich mit Markdown-Syntax leicht erstellen. Beispiel: [x] Erstes Element [ ] Zweites Element [x] Drittes Element 📝 **Eingabe:** ``` [x] Erstes Element [ ] Zweites Element [x] Drittes Element ``` 💖 Im Bearbeitungsmodus können Sie dann auf die Checkboxen innerhalb einer Box klicken und diese abhaken oder abwählen. Der Zustand der Checkboxen wird im Boxinhalt gespeichert. !#checkboxen
1.4 Map-Einstellungen
5328
formatierungen tutorials
Veröffentlichen: „Öffentliche Freigabe“ | Unter „Veröffentlichen“ können Sie die Map für das gesamte Internet auffindbar machen. Klicken Sie auf „Öffentliche Freigabe“ und speichern die Map, so steht die Map sofort öffentlich zur Verfügung. Darüber hinaus wird für Sie eine {öffentliche Profilseite}{https://www.edumaps.de/87/1/xcr0s9vss6/w4i105hbio} angelegt, sobald Sie Ihre erste Map veröffentlichen. https://www.edumaps.de/file/7350786842588063118.png/u5eiyv1# Öffentliche Freigabe der Map ⚠️ Die Map ist öffentlich und kann im Internet gefunden werden. Die Map erscheint auf Ihrer eigenen öffentlichen Profilseite, die automatisch angelegt wird. ⚠️ Geben Sie keine Inhalte frei, für die Sie nicht die Nutzungsrechte haben. Sie tragen die volle Verantwortung und haften selbst. !#veröffentlichen 📑 Inhaltsverzeichnis | ✔️ Hier lernen Sie alle wichtigen Einstellungen zur **Map** kennen: ~contents~ Map-Extras | Unter „Extras“ finden Sie viele zusätzliche Einstellungen. https://www.edumaps.de/file/3603064228917794629.png/57uqhin# Einstellung über Map-Extras Konkret sind dies: - Text unter Maptitel - Map-Sprache - Map-Titel ausblenden - Teilnehmer-Anzahl ausblenden - Links im gleichen Tab öffnen - E-Mails automatisch verlinken - Weniger Einstellungen für Schüler und Anonym - Pfeile, Bilder, Textfelder nur Mapbesitzer - Pfeile, Bilder, Textfelder bearbeiten nur Ersteller - Sammelbuchung - Aufdeckmodus - Fotos ohne Rahmen - Anzeigezeit bei Galerie - Stets volle Boxhöhe - Keine Box-Mindesthöhe - Feste Boxhöhe (min: 100, max: 700) - Feste Spaltenbreite (min: 300, max: 700) - Boxabstand unten (min: 0, max: 300) - Spaltenabstand rechts (min: 10, max: 300) - Schriftgröße in Boxen (min: 10, max: 20) - Schriftgröße Spaltentitel (min: 10, max: 20) - Rundung Boxecken (min: 0, max: 50) - Rundung Spaltenecken (min: 0, max: 20) !#extras Text im Map-Titel formatieren | Den Text des Titels können Sie auch gestalten. Folgende Formatierungen sind möglich: 1. **Fett** und *Kursiv* mit Sternchen setzen. ``` **Fette Überschrift** und hier noch ein *kursives Wort*. ``` 2. **Zeilenumbrüche** sind mit zwei Backslashes möglich. ``` Erste Zeile des Titels \\ Zweite Zeile ``` 3. **Farben** können mit Hex-Farbcodes gesetzt werden: ``` Mein {blauer Titel}{#00F} ``` 4. **Schriftgröße** Die Schriftgröße kann wie folgt vergrößert oder verkleinert werden: ``` <big>Mein großer Titel</big> und ein kleiner Text ``` !#titelformat Einführung | ✔️ Hier lernen Sie die Map-Einstellungen kennen sowie zusätzliche Funktionen. ✔️ Das Erstellen einer Map ist kinderleicht. Sie werden sich schnell mit den Map-Einstellungen zurechtfinden. Übersicht Map-Einstellungen | Der Screenshot zeigt die verfügbaren Map-Einstellungen: https://www.edumaps.de/file/11058942604619745529.png/93du6pw# Einstellungen der Map !#einstellungen Titel der Map | https://www.edumaps.de/file/17475575605115201872.png/54m3iqr# Titel der Map Den Titel Ihrer Map können Sie beliebig festlegen. Sie können auch Emojis einfügen. Zeichen aus jeder Sprache sind möglich. Über den Textfarbenschalter können Sie zwischen weißer und schwarzer Schrift wechseln. !#titel Map-Format | https://www.edumaps.de/file/8986821963746041733.png/sofamzv# Map-Formate zur Auswahl **Pinnwand** Die Pinnwand besteht aus Spalten. Jede Spalte enthält Boxen. Mehrere Spalten werden nebeneinander positioniert. https://www.edumaps.de/file/2387536848564589294.png/6rk7bku# Mapformat: Pinnwand **Zeitstrahl (Timeline)** Die Spalten verlaufen horizontal (sprich „Zeilen“). Die Boxen werden von links nach rechts angeordnet. Mehrere Spalten werden untereinander positioniert. https://www.edumaps.de/file/10524896192514210868.png/xp3jac8# Mapformat: Zeitstrahl **Stickerwand** Die Boxen werden frei angeordnet. Es gibt keine Spalten. https://www.edumaps.de/file/530150540731859997.png/0v6kh3d# Mapformat: Stickerwand **Galerie** Im Galerie-Format werden alle Boxen nacheinander horizontal positioniert. Es gibt hier zusätzlich einen Fotomodus, der Fotos und Videos hervorhebt. ❤️ Ein Wechsel von einem Mapformat in ein anderes Mapformat ist jederzeit möglich. Achten Sie jedoch darauf, dass zum Beispiel Stickerwand-Elemente wie Textfelder/Pfeile/Bilder sich beim Formatwechsel anders verhalten. !#format Hintergrund | https://www.edumaps.de/file/14462257978637903260.png/f9qq7ww# Auswahl des Hintergrundes der Map Den Hintergrund Ihrer Map können Sie beliebig gestalten. - Sie können eines der bereitstehenden Hintergrundbilder auswählen. - Ein eigenes Hintergrundbild lässt sich über den Button „Eigenes Bild“ hochladen. - Sie können eine beliebige Farbe über den Farbkreis wählen. - Möchten Sie einen Farbcode eingeben, so klicken Sie das kleine Stift-Icon neben dem Farbkreis. - Mit Klick auf „Abdunkeln“ wird der Hintergrund abgedunkelt, was oft zur besseren Lesbarkeit der Map führt. - Mit Klick auf „Unschärfe“ wird der Hintergrund verschwommen. Dieser Effekt kann helfen, die Boxen besser wahrzunehmen. !#hintergrund Schriftart | Sie können aus 16 bereitstehenden Schriftarten auswählen. https://www.edumaps.de/file/11005441501324578366.png/d8j0w11# Auswahl der Schriftart Hinweise: - FAQ: {Wie kann ich die Schriftgröße einer Map ändern?}{https://www.edumaps.de/faq#a75000} - FAQ: {Warum können keine weiteren Schriftarten eingebunden werden?}{https://www.edumaps.de/faq#a250000} - FAQ: {Wieso wird die gesetzte Schriftart korrekt am PC/MAC, aber nicht auf einigen Smartphones und Tablets angezeigt?}{https://www.edumaps.de/faq#a1400} !#schriftart Tags (Stichwörter) | Unter „Tags“ können Sie Ihrer Map Stichwörter vergeben. Diese Stichwörter helfen Ihnen, Ihre Maps schnell zu filtern. Unter {„Meine Maps“}{https://www.edumaps.de/user/maps} können Sie dann mit Klick auf ein Stichwort alle Maps zu diesem Stichwort schnell wiederfinden. https://www.edumaps.de/file/6199609279548479598.png/bwgpzc9# Tags für Ihre Map Mit Klick auf den Button „Tags auswählen“ öffnet sich ein Dialogfenster mit vordefinierten Tags zur Auswahl. !#tags Veröffentlichen: „Meine Schule“ | Unter „Veröffentlichen“ können Sie die Map für alle Schüler und Lehrer an Ihrer Schule auffindbar machen. Klicken Sie auf „Meine Schule (Lesen)“ und speichern die Map, so steht die Map sofort auf der Seite {„Maps meiner Schule“}{https://www.edumaps.de/maps/school} zur Verfügung. https://www.edumaps.de/file/6667490108851407194.png/3441rpj# Veröffentlichen innerhalb der Schule Sie finden außerdem die Option „Lehrer dürfen Map bearbeiten“. Aktivieren Sie die Checkbox, so können alle Lehrer Ihrer Schule diese Map bearbeiten. !#veröffentlichenschule Schützen | Unter „Schützen“ finden Sie Einstellungen, die den Zugriffsschutz der Map betreffen. https://www.edumaps.de/file/6330411656464925295.png/xnqbbuh# Einstellung zum Schützen der Map Folgende Optionen stehen zur Verfügung: - Map-Passwort vergeben - Zugriff nur für registrierte Benutzer meiner Schule - Leselink erlaubt Bearbeiten ({siehe hier}{https://www.edumaps.de/47/1/qg0v5vrsbe/3dst4bt7lq#sonderfall}) - Map sperren - Map-Kopieren deaktivieren - Mapbesitzer ausblenden - Download-Buttons ausblenden - Map-Link neu generieren !#schutz
1.5 Spalten-Einstellungen
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spalten tutorials
Spalten-Inhalt mit Passwort schützen | Möchten Sie den Inhalt einer Spalte verstecken und nur mit Passwort freischaltbar machen, so können Sie die Passwortfunktion verwenden. https://www.edumaps.de/file/8556221514826819233.png/m6mdkv6# Passwortschutz für Spalten -- Um das Spalten-Passwort zu setzen, öffnen Sie die Spalten-Einstellungen. -- Aktivieren Sie die Option „Spalte schützen“ und wählen Sie „Passwortschutz“. -- Tragen Sie dort Ihr gewünschtes Passwort ein. Speichern Sie die Einstellungen. Ergebnis: In der Ansicht werden alle Boxen dieser Spalte versteckt und ein Passwort-Eingabefeld erscheint unter dem Spaltentitel. Der Inhalt wird erst mit Eingabe des korrekten Passworts angezeigt. !#passwort Neue Spalte ganz vorne erstellen | Wenn Sie mit der Maus über den leeren Bereich links neben der ersten Spalte fahren, so erscheint der Button „Spalte hinzufügen“. Klicken Sie auf den Button, so fügen Sie eine neue Spalte ganz vorne ein. https://www.edumaps.de/file/890307740826673595.png/fnoikwr# Spalte vorne hinzufügen !#spaltevorne 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ 📑 Inhaltsverzeichnis | ✔️ Hier lernen Sie alle wichtigen Einstellungen zur Spalte kennen. ✔️ Sie gestalten Titel und Farbe der Spalte und blenden den Titel bei Bedarf aus. ✔️ Sie schützen Spalten, vergeben ein Passwort und steuern die Sichtbarkeit. Einstellungen der Spalte | https://www.edumaps.de/file/9247703244955810090.png/18lyimy# Einstellungen der Spalte Titel der Spalte | Den Titel Ihrer Spalte können Sie beliebig festlegen. Sie können auch Emojis einfügen. Zeichen aus jeder Sprache sind möglich. Es gibt keine Beschränkungen. !#titel Text im Titel formatieren | Für Fortgeschrittene: Den Text des Titels können Sie auch gestalten. Folgende Formatierungen sind möglich: 1. **Fett** und *Kursiv* mit Sternchen setzen. ``` **Fette Überschrift** und hier noch ein *kursives Wort*. ``` 2. **Zeilenumbrüche** sind mit zwei Backslashs möglich. ``` Erste Zeile des Titels \\ Zweite Zeile ``` 3. **Farben** können mit Hex-Farbcodes gesetzt werden: ``` Mein {roter Titel}{#F00} ``` 4. **Schriftgröße** Die Schriftgröße kann wie folgt vergrößert oder verkleinert werden: ``` <big>Mein großer Titel</big> und ein kleiner Text ``` Farbe des Spaltentitels | Sie können jeden Spaltentitel einfärben. Dazu stehen definierte Farben bereit. https://www.edumaps.de/file/2130818616844964376.png/7g1va8x# Farben für Spaltentitel Klicken Sie auf das Bearbeiten-Stift-Icon, so werden weitere Einstellungen angezeigt. https://www.edumaps.de/file/2703591983135859375.png/tbjlw5y# Erweiterte Einstellungen zur Spaltenfarbe Hier können Sie am Farbkreis eine Farbe wählen und die Helligkeit der Farbe einstellen. Auch können Sie einen hexadezimalen Farbcode einsetzen. Dies ist hilfreich, wenn Sie den exakten Farbcode einer anderen Spalte übertragen wollen. !#farbe Titel ausblenden | Hier können Sie den Titel ausblenden. Er wird dann nicht in der Map-Ansicht angezeigt. https://www.edumaps.de/file/659191518515475737.png/psb4pvu# Titel ausblenden Im Bearbeitungsmodus sehen Sie den Spaltentitel weiterhin, da dort der Zugriff auf die Spalten-Einstellungen erfolgt. !#ausblenden Spalte schützen | Mit der Einstellung „Spalte schützen“ gibt es verschiedene Möglichkeiten, eine Spalte zu schützen. -- „Vollständig“ -- „Nur Spaltentitel“ -- „Passwortschutz“ https://www.edumaps.de/file/17173038088122110457.png/3o3wigu# Spalte schützen **1. Vollständig** Wenn die Map von anderen bearbeitet wird, ist diese Spalte gesperrt. Nur Map-Besitzer und Spalten-Ersteller können Änderungen vornehmen. **2. Nur Spaltentitel** Nur der Spaltentitel wird gesperrt, jedoch können der Spalte weiterhin Boxen hinzugefügt und bearbeitet werden. **3. Passwortschutz** In der Map-Ansicht muss das richtige Passwort eingegeben werden, um die Boxen in der Spalte sichtbar zu machen. !#schutzen Sichtbarkeit ändern | Sie können die Sichtbarkeit in der Map-Ansicht über die Option „Sichtbarkeit ändern“ steuern. Es stehen drei Auswahlmöglichkeiten zur Verfügung: -- „Spalte verstecken“ -- „Spalte anzeigen ab …“ -- „Spalte anzeigen bis …“ https://www.edumaps.de/file/7156942096803964662.png/zfmbz57# Option „Sichtbarkeit ändern“ !#sichtbarkeit Einstellungen zur Sichtbarkeit | **1. Spalte verstecken** Die Spalte wird vollständig in der Mapansicht versteckt. **2. Spalte anzeigen ab …** Hier können Sie die Zeit festlegen, ab der die Spalte in der Mapansicht angezeigt wird. https://www.edumaps.de/file/11353836241597200025.png/4recx86# Option „Spalte anzeigen ab“ Aktivieren Sie die Option „Spaltentitel anzeigen in Ansicht“, so wird der Spaltentitel angezeigt mit dem Hinweis „Erscheint am …“. https://www.edumaps.de/file/8074682314508096196.png/gj3tvld# Beispiel einer Spalte mit Erscheinungsdatum **Zusatzoption: Vor Schülern verstecken** Weiter unten finden Sie noch die Option „Im Bearbeitungsmodus vor Schülern verstecken“. Damit können die Schüler die Spalte selbst in der Bearbeitung nicht sehen. **3. Spalte anzeigen bis ...** Hier können Sie einen Zeitpunkt wählen, ab dem die Spalte vollständig ausgeblendet wird. !#sichtbareinstell Titel verlinken | Sie können den Spaltentitel verlinken, indem Sie direkt hinter den Spaltentitel zusätzlich den Link einfügen. Als Beispiel siehe Map: https://www.edumaps.de/19/1/l66yzsq Zitate und Sprüche zur Mathematik **📝 Eingabe (Beispiel):** ``` Spaltentitel https://www.wikipedia.de/ ``` !#verlinken Anmerkung einfügen | In den Spalten-Einstellungen können Sie eigene Anmerkungen einfügen. Diese Anmerkungen erscheinen unterhalb des Spaltentitels. https://www.edumaps.de/file/11457723127142801890.png/jaheii5# Anmerkung zur Spalte In den Anmerkungen werden neue Zeilen berücksichtigt. Auch können Sie Formatierungen für Fett und Kursiv setzen. **📝 Eingabe (Beispiel):** ``` **Vorwissen:** Dies sind meine Anmerkungen zu dem Thema. Zweite Zeile mit mehr Information. ``` !#anmerkung
1.6 Box-Einstellungen
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(Halb)Transparente Hintergrundfarben | Sie können Hintergrundfarben von Boxen halbtransparent oder vollständig transparent gestalten. Um einen halbtransparenten Hintergrund zu erzeugen, müssen Sie: 1. Box bearbeiten und auf „Farbe bearbeiten“ klicken (Stift-Icon). 2. Ein zweites Mal auf „Farbe bearbeiten“ 3. Sie sehen nun den Schieberegler für Transparenz, den Sie einstellen können. Wollen Sie die halbtransparente Farbe auf die ganze Box anwenden, so müssen Sie auf „Füllen“ klicken. !#transparent Auftrag zuweisen | Sie können einer Box einen Auftrag zuweisen - mit Status, Priorität, Fälligkeit und Zuweisung an einen Benutzer. https://www.edumaps.de/file/1795808723808172138.png/u9ee6bj# Auftrag zuweisen Die Auftragsdaten erscheinen direkt unterhalb der Box. https://www.edumaps.de/file/6299186809007329309.png/vvxt7fu# Auftrag mit Priorität, Fälligkeit und Empfänger Eine Liste aller Aufträge finden Sie auf der Seite {Aufträge}{https://www.edumaps.de/user/tasks}. !#auftrag Neue Box ganz oben erstellen | Wenn Sie mit der Maus über den leeren Bereich unter dem Spaltentitel fahren, so erscheint der Button „Box hinzufügen“. Klicken Sie auf den Button und fügen Sie eine neue Box ganz oben ein. https://www.edumaps.de/file/11245302264950335344.png/azjcatn# Neue Box oben hinzufügen !#boxoben 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Einführung | ✔️ Hier lernen Sie alle wichtigen Einstellungen zur Box kennen. ✔️ Sie gestalten Titel, Label und Farbe einer Box ganz nach Ihren Wünschen. ✔️ Sie steuern die Sichtbarkeit, klappen Boxen ein und schützen sie bei Bedarf. ✔️ Sie aktivieren Funktionen wie Kommentare, Likes, Bewertungen und Kalender. Einstellungen der Box | https://www.edumaps.de/file/884790833914239515.png/4tcez0d# Einstellungen der Box Titel der Box | Den Titel können Sie beliebig festlegen. Sie können auch Emojis einfügen. Zeichen aus jeder Sprache sind möglich. Es gibt keine Beschränkungen. **Schriftfarbe ** Mit Klick auf das Schwarz-Weiß-Icon können Sie den Boxtitel weiß oder schwarz färben. https://www.edumaps.de/file/6439557989876246453.png/q8tblds# Farbe des Boxtitels (schwarz/weiß) !#titel Text im Titel formatieren | Für Fortgeschrittene: Den Text des Titels können Sie auch gestalten. Folgende Formatierungen sind möglich: 1. **Fett** und *Kursiv* mit Sternchen setzen. ``` **Fette Überschrift** und hier noch ein *kursives Wort*. ``` 2. **Zeilenumbrüche** sind mit zwei Backslashs möglich. ``` Erste Zeile des Titels \\ Zweite Zeile ``` 3. **Farben ** können mit Hex-Farbcodes gesetzt werden: ``` Mein {roter Titel}{#00F} ``` 4. **Schriftgröße** Die Schriftgröße kann wie folgt vergrößert oder verkleinert werden: ``` <big>Mein großer Titel</big> und ein kleiner Text ``` Label der Box | Das Box-Label befindet sich links oberhalb des Boxtitels. Sie können das Label verwenden, um zum Beispiel das Thema des Boxinhalts mit einem Schlagwort zu benennen oder ein Schulfach anzugeben. Die Labels eignen sich auch, um Boxen durchzunummerieren. https://www.edumaps.de/file/1740693658070164064.png/7djvop6# Label einer Box !#label Box einklappen | Wenn Sie die Option „Box einklappen“ aktivieren, können Sie auswählen, ob die Box vollständig eingeklappt wird oder ob sie nur teilweise eingeklappt wird. https://www.edumaps.de/file/228839726888745278.png/7bqbrcg# !#einklappen Box schützen | Mit der Einstellung „Box schützen“ gibt es verschiedene Möglichkeiten, eine Box zu schützen. -- „Bearbeiten sperren“ -- „Vollschutz“ -- „Passwortschutz“ https://www.edumaps.de/file/1867581762835735712.png/alfxbig# Box schützen **1. Bearbeiten sperren** Wenn die Map von anderen Benutzern bearbeitet wird, so ist diese Box gesperrt. Nur der Map-Besitzer und der Box-Ersteller können Änderungen vornehmen. Kommentare, Bewertungen, Buchungen usw. sind weiterhin möglich. **2. Vollschutz** Neben dem Boxinhalt werden auch Likes, Kommentare, Umfragen, Bewertungen, Kalender und Buchungen geschützt. Eine Nutzung durch andere ist nicht mehr möglich. **3. Passwortschutz** In der Map-Ansicht muss das richtige Passwort eingegeben werden, um die Box sichtbar zu machen. !#schutzen Kommentare | Sie können die Kommentarfunktion bei der Box aktivieren. Dann sehen Sie zwei Auswahlmöglichkeiten: -- „Alle Benutzer“ - Alle Benutzer können Kommentare lesen. So sind Diskussionen möglich. -- „Nur ich“ - Nur Sie können Kommentare lesen. Hilfreich bei privaten Nachrichten oder Abgaben von Hausaufgaben usw. https://www.edumaps.de/file/9382731077175809245.png/qm3tq5c# Kommentare bei der Box !#kommentare Likes | Aktivieren Sie Likes für Ihre Box, so können andere Benutzer per Klick auf das Herzchen ihre Likes hinterlassen. https://www.edumaps.de/file/1825450824977755675.png/5clu5o9# Likes für die Box !#likes Bewertungen | Aktivieren Sie Bewertungen für Ihre Box, so stehen drei Auswahlmöglichkeiten zur Verfügung: -- „Einschätzen“ - Dropdown mit Gut, Mittel, Schlecht -- „Beantworten“ - Dropdown mit Ja, Vielleicht, Nein -- „Abstimmen“ - Dropdown mit Option A, Option B, Option C https://www.edumaps.de/file/18223765389678109458.jpg/yvcyetm# Bewertungen für die Box https://www.edumaps.de/file/17063344107124652851.png/bu3jgy1# Bewertung im Modus „Beantworten“ !#bewertungenTitel verlinken | Man kann den Boxtitel verlinken, indem man einfach hinter den Boxtitel den Link einfügt. https://www.edumaps.de/file/10387108939398972619.png/opr31z3# Beispiel: Verlinkter Boxtitel 📝 Eingabe (Beispiel): ``` Boxtitel https://www.wikipedia.de/ ``` !#verlinken Titel ausblenden | Hier können Sie den Titel ausblenden. Er wird dann nicht in der Map-Ansicht angezeigt. https://www.edumaps.de/file/133594627847732342.png/u4cmy6a# Boxtitel ausblenden Im Bearbeitungsmodus sehen Sie den Boxtitel weiterhin, da dort der Zugriff auf die Box-Einstellungen erfolgt. !#ausblenden Farbe der Box | Sie können jeden Boxtitel einfärben. Dazu stehen definierte Farben bereit. https://www.edumaps.de/file/12192621290826477258.png/4z022iy# Farben für Boxtitel Klicken Sie auf das Bearbeiten-Stift-Icon, so werden weitere Einstellungen angezeigt. https://www.edumaps.de/file/11248707312700134455.png/vz4bmpf# Erweiterte Einstellungen zur Boxfarbe Hier können Sie einen Farbcode einstellen sowie die Helligkeit der Farbe. Zudem können Sie die Box vollständig mit Farbe füllen. https://www.edumaps.de/file/9725057787591628246.png/3g7h7z6# Farbgefüllte Box Klicken Sie noch einmal auf das Stift-Icon so erscheinen folgende Optionen: https://www.edumaps.de/file/7328061136253846816.png/d5sbcuq# Transparenz-Einstellung der Boxfarbe Auch können Sie hier selbst einen hexadezimalen Farbcode einsetzen. Dies ist hilfreich, wenn Sie den exakten Farbcode einer anderen Box übertragen wollen. !#farbe Kalender und Buchungen | Aktivieren Sie „Kalender und Buchungen“ für Ihre Box, so stehen drei Auswahlmöglichkeiten zur Verfügung: -- **„Buchungssystem“** - Die Box kann als Kurs gebucht werden. -- **„Verleihsystem“** - Verwendbar für Geräteverleih und Raumvermietung. -- **„Kalender“** - Die Box erhält einen Kalender. Verwendbar für Schul- und Unterrichtsplanung, Events, Projekte. https://www.edumaps.de/file/5076297632844131090.jpg/7yd4mh6# Aktivierte Option „Kalender und Buchungen“ Diese Module sind umfassend. Schauen Sie sich bitte die Tutorials an: 1. {Tutorial: Buchungssystem}{https://www.edumaps.de/46/1/30qv661w2f} 2. {Tutorial: Verleihsystem}{https://www.edumaps.de/55/1/xh2j4r41nu} 3. {Tutorial: Kalender für Boxen}{https://www.edumaps.de/59/1/515p5ckbjj} !#kalender Sichtbarkeit ändern | Sie können die Sichtbarkeit in der Map-Ansicht über die Option „Sichtbarkeit ändern“ steuern. Es stehen drei Auswahlmöglichkeiten zur Verfügung: -- „Box verstecken“ -- „Boxinhalt verstecken“ -- „Box anzeigen ab …“ https://www.edumaps.de/file/3805887400021193780.jpg/1sd3zlg# Option „Sichtbarkeit ändern“ !#sichtbarkeit Einstellungen zur Sichtbarkeit | **1. Box verstecken** Die Box wird vollständig in der Mapansicht versteckt. **2. Boxinhalt verstecken** Nur der Boxinhalt wird in der Mapansicht versteckt. Der Boxtitel bleibt sichtbar. **3. Box anzeigen ab …** Hier können Sie die Zeit festlegen, ab der die Box in der Mapansicht angezeigt wird. https://www.edumaps.de/file/16818662377740962949.png/xfawpgj# Option „Box anzeigen ab“ Aktivieren Sie die Option „Ganze Box bis dahin verstecken“, so ist die Box in der Mapansicht nicht sichtbar. Ansonsten wird der Boxtitel angezeigt mit dem Hinweis „Erscheint am …“. https://www.edumaps.de/file/1871336919510026745.png/tu727g6# Beispiel einer Box mit Erscheinungsdatum **Zusatzoption: Vor Schülern verstecken** Weiter unten finden Sie noch die Option „Im Bearbeitungsmodus vor Schülern verstecken“. Damit können die Schüler die Box selbst in der Bearbeitung nicht sehen. !#sichtbareinstell Extra: Erinnerung an Box | Sie können sich an jede gewünschte Box erinnern lassen, wenn sich die Box auf einer Ihrer Maps befindet. Hierzu ist folgende Einstellung nötig: -- Öffnen Sie Ihre Map im Bearbeitungsmodus. -- Finden Sie Ihre Box und klicken auf die drei Punkte und im Dropdown dann auf „Bearbeiten“. Der Box-Editor öffnet sich. -- Im Eingabefeld **„Label“** tragen Sie das Datum im ISO-Format ein. Das heißt Jahr-Monat-Tag. Zum Beispiel `2024-06-15`. -- Setzen Sie ein Hash-Symbol direkt vor das Datum, sodass das Datum so aussieht: `#2024-06-15` -- Speichern Sie die Box. Fertig. Täglich um 7 Uhr prüft unser Server alle Boxen, ob solch ein Datum eingetragen ist. Dabei wird die Erinnerung immer einen Tag vorher ausgelöst. Für das Beispiel mit `#2024-06-15` würde eine Benachrichtigung am 14.06.2024 erzeugt. Das heißt, sie werden immer einen Tag vor dem eingestellten Datum an die Box erinnert. Die Benachrichtigung sehen Sie rechts oben als gelbe Glocke. Klicken Sie darauf, so öffnet sich die Seite „Benachrichtigungen“. !#erinnerung
1.7 Ankerlinks (Sprungmarken)
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Ankerlinks in Textfeldern | Ankerlinks können auch in Textfeldern gesetzt werden. So sind weitere Anwendungen möglich: -- Sprung von Textfeld zu Textfeld -- Sprung von Textfeld zu Box -- Sprung von Box zu Textfeld Beim Sprung zum Textfeld blinkt das Textfeld drei Mal und ist kurz rot markiert. https://www.edumaps.de/file/7011251262202222287.png/g87ullf# Sprung zum verlinkten Textfeld mit Ankerlink Eingabe für das Ziel-Textfeld: `Mein Text hier !**#**ziel` Eingabe für das verlinkende Textfeld: `Mein {Link zum Textfeld}{!**#**ziel}` !#textfelder Ankerlinks in Boxtiteln und Spaltentiteln | Ankerlinks können auch in Boxtitel und in Spaltentitel eingetragen werden. Hierzu einfach die Syntax `!**#**meinlink` verwenden und an das Ende des Titels einfügen. !#titel 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Hinweis zur Formatierung von Ankerlinks | Bitte beachten Sie folgende Regeln: - Ankerlinks bestehen immer aus **einem Wort ohne Leerzeichen**. - Ankerlinks immer klein schreiben. Großschreibung vermeiden. - Sonderzeichen (außer dem Ausrufe- und Hash-Zeichen am Anfang) vermeiden. **Falsch:** ``` !#mein Anker ``` **Richtig:** ``` !#meinanker ``` !#format Text mit Ankerlinks verlinken | Ist ein Ankerlink mit einer Box verknüpft, so sehen Sie das Ankerwort im Bearbeitungsmodus wie folgt: https://www.edumaps.de/file/9566911449945749539.png/jzsfma3# Sichtbarer Ankerlink im Boxinhalt Diesen Link können Sie nun zur Navigation verwenden. -- Öffnen Sie den Box-Editor für die Box, wo verlinkt werden soll. -- Schreiben Sie Ihren Text. -- Markieren Sie ein Wort im Text mit der Maus und klicken auf den Button „Link einfügen“. -- Tragen Sie nun Ihren Ankerlink ein, zum Beispiel `**!**#start1`. -- Speichern Sie die Box. https://www.edumaps.de/file/4911721568610902156.png/juvepqa# Text verlinken mit Ankerlink !#verlinken Navigation mit Ankerlinks | Wenn Sie nun auf den gesetzten Link klicken, so wird innerhalb der Map auf die verlinkte Box gescrollt (wo sich der Ankerlink befindet) und die Box blinkt drei Mal. https://www.edumaps.de/file/3074227679554705221.png/zydf7pe# Sprung zur verlinkten Box mit Ankerlink Zudem erscheint ein kleiner Zurück-Button links unten an der Box. Sie können aber genauso den Zurück-Button des Browsers verwenden (oder den Zurück-Button an Ihrer Maus), um zur vorigen Box zurückzuspringen. !#navigation Einführung | ✔️ Mit Ankerlinks (Sprungmarken) können Sie eine Navigation innerhalb einer Map aufbauen. Hierzu setzen Sie frei benennbare Ankerlinks in Ihre Boxen und verlinken diese zum Beispiel über ein Inhaltsverzeichnis in einer Box. Ankerlinks erstellen | Nehmen wir an, Sie wollen ein Inhaltsverzeichnis erstellen. Dann gehen Sie wie folgt vor: 1. Öffnen Sie die zu verlinkende Box mit dem Box-Editor. 2. Klicken Sie auf „Mehr“ und wählen im Dropdown „Layout“ und dort „Ankerlink“. https://www.edumaps.de/file/4700966179776411553.png/q71lf9d# Ankerlink im Dropdown des Box-Editors 3. Es wird im Boxinhalt `**!**#anchor` eingefügt (als Vorlage). 4. Benennen Sie den Anker nach Belieben um, zum Beispiel zu `**!**#start1`. Achten Sie darauf, dass das Ankerwort ein zusammenhängendes Wort ist und dass die Zeichen `**!**#` stets direkt vor dem Wort stehen (ohne Leerzeichen, alles klein schreiben). 5. Speichern Sie die Box. Der Ankerlink ist nun mit der Box verknüpft und kann zur Navigation (Verlinkung) genutzt werden. !#erstellen Beispiel-Map mit Ankerlinks | In der folgenden Beispiel-Map sehen Sie, wie die Navigation mit Ankerlinks funktioniert. https://www.edumaps.de/53/1/bquf44qo9d/8rpvb7xz02 Beispiel: Inhaltsverzeichnis mit Ankerlinks Klicken Sie im Inhaltsverzeichnis auf einen Link, so bewegt sich die Ansicht zu der entsprechenden Box. Benutzen Sie den Zurück-Button an der Box oder den Zurück-Button im Browser, so wird zum Inhaltsverzeichnis zurück navigiert. !#beispiel Map-Teilen-Links mit Ankerlinks | Ankerlinks können zur map-eigenen Navigation genutzt werden. Zum Beispiel für eine Liste aller Kurse in der ersten Box auf der Map oder für ein Inhaltsverzeichnis. Sie können jedoch einen Ankerlink auch an Ihren Map-Teilen-Link anfügen und so direkt auf jede beliebige Box auch auf anderen Maps verlinken. Hierzu setzen Sie an das Ende des Map-Teilen-Links einfach den Ankerlink heran mit `#meinanker` (ohne Ausrufezeichen). Rufen Sie dann diesen Link auf, so wird automatisch zu der verlinkten Box gescrollt und die Box blinkt. !#ankerlinks
1.8 Textfelder
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textfelder tutorials
Text verstecken für Quiz (klappbar) | Sie können einen Text in einem Textfeld verstecken, mit Klick anzeigen und mit zweitem Klick wieder verstecken. Ähnlich einer Flipcard. Hierzu nutzen Sie folgende Syntax: ``` Wie schnell sind Schildkröten etwa? !((0,2 bis 0,5 km/h)) ``` Der Text in den Doppelklammern wird versteckt und ein klickbarer Pfeil erscheint in der Mapansicht. !#klappbar 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Beispiele von Stickerwänden | https://www.edumaps.de/51/1/7l15r8envm/89q2dwvwcr Beispiel: Landkarte „Kulinarische Reise“ https://www.edumaps.de/69/1/g7p4x842w1/bmxkmbuwz7 Beispiel: Welche Stadt verbirgt sich hinter jeder Station? (Deutschland) https://www.edumaps.de/70/1/g2sae0sy1r/ai13qc5xlu Beispiel: Welche Stadt verbirgt sich hinter jeder Station? (Schweiz) ✔️ Hier finden Sie weitere {Maps mit Pfeilen und Textfeldern}{https://www.edumaps.de/maps/templates#diagramme}. !#beispiele Einführung | Textfelder stehen auf Stickerwänden zur Verfügung. Sie werden global auf der Map positioniert. ✔️ Mit **Textfeldern** können Sie: - Ideen sammeln (Brainstorming) - Meinungen, Kommentare und Feedback einsammeln - Notizen und Stichpunkte festhalten - Mindmaps und Cluster bilden - Prozessabläufe/Flowcharts skizzieren (in Verbindung mit Pfeilen) - Baumdiagramme erstellen (in Verbindung mit Pfeilen) Textfeld hinzufügen | Die Map muss im Format „Stickerwand“ eingestellt sein. Sie finden dann rechts oben drei blaue Buttons. Klicken Sie auf den blauen Button „Textfeld“, dann wird ein Textfeld der Map hinzugefügt. https://www.edumaps.de/file/6385390950279996689.png/qisa6u9 Textfeld hinzufügen !#hinzufügen Optionen bei Textfeldern | Bei einem Textfeld gibt es folgende Editiermöglichkeiten: -- Farbe des Hintergrunds ändern -- Position ändern (Verschieben des Bewegen-Icons) -- Textfeld löschen -- Rotation ändern https://www.edumaps.de/file/14414216857790256306.png/6m08nap Textfelder auf Edumaps !#optionen Richtlinien zu Textfeldern | - Maximale Länge von 300 Zeichen - Nur Eingabe von Reintext, kein HTML - Texte sind stets zentriert - Emojis sind möglich 🙂 - Mehrzeilige Eingaben sind möglich Maps können auch ohne Boxen/Spalten, sondern nur mit Textfeldern und Pfeilen erstellt werden. Textfelder sollten nicht auf Elemente einer Hintergrundgrafik gesetzt werden, da sich diese Grafiken je nach Größe des Bildschirms verändern. Ändern Sie die Größe des Browserfensters, dann sehen Sie, wie das Hintergrundbild automatisch skaliert wird. Textfelder sollten stets nur zu Boxen, Spalten, Textfeldern und Pfeilen positioniert werden. Diese sind absolut positioniert. !#richtlinien Genaues Bewegen von Textfeldern | Das Positionieren eines Textfelds per Maus kann ungenau sein. Um ein Textfeld genauer zu positionieren, wählen Sie das Textfeld aus (oder fügen es neu hinzu) und nutzen dann Ihre Tastatur. Halten Sie die {Shift}{#EEE#}-Taste gedrückt und nutzen Sie die Cursortasten (`←` `↑` `→` `↓`), um das Textfeld genau zu positionieren. Halten Sie statt Shift die {Strg}{#EEE#}-Taste, um das Textfeld in kleineren Schritten zu bewegen. !#bewegen Links in Textfeldern | Setzen Sie einen Link in den Text, so wird dieser in der Mapansicht klickbar. Auch können Sie Markdown-Syntax verwenden, um Wörter zu verlinken. Also zum Beispiel: ``` [Verlinkter Teil](https://www.edumaps.de/) ``` !#links Shortcuts im Bearbeitungsmodus | - `T` zum Hinzufügen eines Textfelds - `Entf` zum Löschen des aktiven Textfelds - `C` zum Ändern der Textfeldfarbe - `Strg C` gefolgt von `Strg V` zum Kopieren eines Textfelds - `Strg X` zum Ausschneiden eines Textfelds Tipp: Beim Rotieren können Sie das Textfeld genauer ausrichten, wenn Sie während des Rotierens die {Shift}{#EEE#}-Taste gedrückt halten. !#shortcuts Text verstecken für Quiz | Sie können einen Text in einem Textfeld auch verstecken, hierzu nutzen Sie folgende Syntax: ``` Welche Hunde sind klein und lang? ((Dackel)) ``` So wird der Text in den Doppelklammern versteckt und ein klickbarer Pfeil erscheint in der Mapansicht. https://www.edumaps.de/69/1/g7p4x842w1/bmxkmbuwz7 Beispiel: Welche Stadt verbirgt sich hinter jeder Station? (Deutschland) !#quiz
1.9 Bewegliche Bilder
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bilder tutorials
📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Einführung | Bewegliche Bilder stehen auf Stickerwänden zur Verfügung. Sie werden global auf der Map positioniert. ✔️ Mit **beweglichen Bildern** können Sie: - Skizzen und Fotos für Brainstorming hochladen - Landkarten erstellen - Galerien und Collagen zusammenstellen - Storyboards und Schritt-für-Schritt-Anleitungen bauen - Diagramme/Schaubilder aus Bildbausteinen zusammensetzen - Bilder beschriften und mit Textfeldern/Pfeilen kombinieren Optionen bei beweglichen Bildern | Bei einem beweglichen Bild gibt es folgende Editiermöglichkeiten: -- Position ändern (Verschieben des Bewegen-Icons) -- Bild löschen -- Bild sperren (in Ansicht) -- Rotation ändern https://www.edumaps.de/file/5792725802587368846.png/dnfwrrl Bewegliche Bilder !#optionen Hinweise | Maps können auch ohne Boxen/Spalten, sondern nur mit Bildern erstellt werden. !#hinweise Genaues Bewegen von Bildern | Das Positionieren eines Bildes per Maus kann ungenau sein. Um ein Bild genauer zu positionieren, wählen Sie das Bild aus und nutzen dann Ihre Tastatur. Halten Sie die {Shift}{#EEE#}-Taste gedrückt und nutzen Sie die Cursortasten (`←` `↑` `→` `↓`), um das Bild genau zu positionieren. Sie können statt Shift die {Strg}{#EEE#}-Taste gedrückt halten, um das Bild in kleineren Schritten zu bewegen. !#bewegen Bild hinzufügen | Die Map muss im Format „Stickerwand“ eingestellt sein. Dann erscheinen rechts oben die drei Buttons Pfeil, Textfeld, Bild. Klicken Sie auf den blauen Button „Bild“ und laden Sie dann das gewünschte Bild hoch. https://www.edumaps.de/file/6385390950279996689.png/qisa6u9 Bild hinzufügen !#hinzufügen Shortcuts im Bearbeitungsmodus | - `Entf` zum Löschen des aktiven Bildes - `Strg C` gefolgt von `Strg V` zum Kopieren eines Bildes - `Strg X` zum Ausschneiden eines Bildes Tipp: Beim Rotieren können Sie das Bild genauer ausrichten, wenn Sie während des Rotierens die `Shift`-Taste gedrückt halten. !#shortcuts Sperren von Bildern | Standardmäßig sind alle Bilder in der Map-Ansicht anklickbar und werden dann vergrößert. Klicken Sie jedoch auf das Schloss-Icon, so wird das Bild gesperrt. Das bedeutet, dass das Bild in der Map-Ansicht nicht anklickbar ist. Dies ist hilfreich, wenn Sie zum Beispiel Ihr Logo neben die Überschrift setzen oder Landkarten verwenden, auf die Textfelder gesetzt sind. {Beispiel: Welche Stadt verbirgt sich hinter jeder Station? (Deutschland)}{https://www.edumaps.de/69/1/ig0gvon276} !#sperren
2.1 Maps mit Links teilen
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teilen tutorials zugriffsrechte
Map mit Passwort schützen | Sie können Ihre Map mit einem Passwort versehen. So wird die Map nur den Benutzern angezeigt, die das richtige Passwort eingeben. Hierzu können Sie im Map-Teilen-Dialog die drei Punkte klicken und im Dropdown „Map-Passwort vergeben“ wählen. https://www.edumaps.de/file/17427420434168440442.png/4f9sbap# Map-Teilen-Dialog mit Passwort Zusätzlich finden Sie das Map-Passwort in den Map-Einstellungen unter Extras. https://www.edumaps.de/file/5706882730750261172.png/askxojt# Map-Passwort vergeben !#passwort Zugriff nur meine Schule | Sie können einstellen, dass nur Benutzer, die Ihrer Schule angehören (durch den Schuladmin einsehbar in der {„Liste aller Accounts“}{https://www.edumaps.de/users/list}) Ihre Map öffnen dürfen. Anderen Benutzern ist damit kein Zugriff möglich. Hierzu können Sie im Map-Teilen-Dialog die drei Punkte klicken und im Dropdown „Zugriff nur meine Schule“ wählen. https://www.edumaps.de/file/12598227218646318391.png/4uhdckm# Option: „Zugriff nur meine Schule“ https://www.edumaps.de/file/11038700281168755717.png/bfu8ysp# Hinweis zum Zugriffsschutz !#zugriffschule Links neu generieren | Wenn Sie die Map-Links neu generieren, dann werden bestehende Map-Links ungültig und alle Nutzer, die diese Links bereits verwenden, verlieren Zugriff auf die Map. https://www.edumaps.de/file/10862187338598307950.png/7i6bu1b# Option: „Links neu generieren“ !#linksneu 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Veröffentlichen: „Öffentliche Freigabe“ | Unter „Veröffentlichen“ können Sie die Map für das gesamte Internet auffindbar machen. Wählen Sie „Öffentliche Freigabe“ und speichern die Map, so steht die Map öffentlich zur Verfügung. Darüber hinaus müssen Sie Ihre {öffentliche Profilseite}{https://www.edumaps.de/87/1/xcr0s9vss6/w4i105hbio} aktivieren, damit die Maps auffindbar sind und andere Benutzer Ihnen folgen können. https://www.edumaps.de/file/7350786842588063118.png/u5eiyv1# ⚠️ Die Map wird öffentlich und im Internet von Suchmaschinen gefunden. ⚠️ Geben Sie keine Inhalte frei, für die Sie nicht die Nutzungsrechte haben. Sie tragen die volle Verantwortung. !#publish Einführung | ✔️ Bei Edumaps können Sie eine Map ganz schnell und einfach über den blauen Share-Button teilen. ✔️ Sie können jedoch genauso gut gezielt an ausgewählte Gruppen und Nutzer verteilen. Dieses Teilen lässt sich auch wieder zurücknehmen. ✔️ Auch Inhalte lassen sich mit individuellen Spaltengruppen nur teilweise teilen. ✔️ Auch können Sie als Lehrer Ihre Maps Ihrer gesamten Schule mit nur einem Klick bereitstellen. Sonderfall: Erst Bearbeiten, dann nur Lesen | Sie können Ihre Map per Link teilen, wobei Ihre Schüler zuerst Bearbeitungsrechte haben und Sie den Link später auf Leserechte herunterstufen können. 1. Öffnen Sie hierzu den Map-Teilen-Dialog und klicken Sie die drei Punkte rechts oben. 2. Wählen Sie „Leselink erlaubt Bearbeiten“. https://www.edumaps.de/file/1489416012483414981.png/6mnqodo# 3. Klicken Sie auf „Aktivieren“ und dann auf den Button „Speichern“. https://www.edumaps.de/file/11772661459370796792.png/7om7vl7# 4. Klicken Sie nun nochmals auf den blauen Share-Button und kopieren den Link mit Zugriffsrecht „Map lesen“. 5. Wenn Ihre Schüler diesen Link aufrufen, können sie die Map bearbeiten. Wollen Sie später dann das Bearbeitungsrecht wieder entziehen, deaktiveren Sie die Option entsprechend. Damit gibt der Leselink wie gewöhnlich auch nur Leserechte. Zusätzlicher Hinweis: Falls Sie die Funktion „Teilen an Klasse“ nutzen, so können Sie zuerst mit Bearbeitungsrechten teilen, später teilen Sie dann einfach erneut mit Leserechten. Dies überschreibt das vorige Teilen. !#sonderfall Veröffentlichen: „Meine Schule (Lesen)“ | > Details finden Sie im Tutorial: {Maps innerhalb der Schule teilen}{https://www.edumaps.de/125/1/0jvp3dgwg0/kxb0qqcrmk} - Sie wollen Ihre Map zum Lesen für **alle** Lehrer und Schüler Ihrer Schule verfügbar machen. - Benutzer, die nicht Ihrer Schule angehören, sollen keinen Zugriff haben. - Die Map erscheint auf der Seite {„Maps meiner Schule“}{https://www.edumaps.de/maps/school}. Öffnen Sie hierzu die Map-Einstellungen und wählen unter „Veröffentlichen“ die Option „Meine Schule (Lesen)“. https://www.edumaps.de/file/12783251375835071234.png/4m0aab4# Veröffentlichen für „Meine Schule (Lesen)“ Speichern Sie Ihre Map und sofort steht die Map allen Mitgliedern Ihrer Schule unter {„Maps meiner Schule“}{https://www.edumaps.de/maps/school} zur Verfügung. !#schule Link zur Map | Das Zugriffsrecht können Sie direkt in dem Map-Teilen-Dialog auswählen: https://www.edumaps.de/file/16143579354446964315.png/60dkinp# Zugriffsrechte beim Map-Teilen Hier können Sie „Map lesen“ oder „Map bearbeiten“ auswählen. Auch können Sie festlegen, ob die Besucher Ihrer Map bei Edumaps registriert sein müssen. !#maplink Dropdown Map-Teilen | Die Optionen zum Map-Teilen können Sie mit Klick auf das blaue Share-Icon aufrufen. https://www.edumaps.de/file/2409668316109476484.png/3pafbn8# Dropdown Map-Teilen Im Map-Teilen-Dropdown finden Sie folgende Optionen: - Link zur Map - Mit Gruppe teilen - Mit Nutzer teilen - Spalten teilen !#dropdown Mit Gruppe teilen | Sie können Ihre Map direkt an eine Klasse teilen. https://www.edumaps.de/file/17411034669033532250.png/qjrcp2x# Map an Gruppe teilen Wählen Sie „Map lesen“ oder „Map bearbeiten“. Nach dem Teilen finden die Benutzer der Gruppe die Map in ihrem persönlichen Bereich auf der Seite {Empfangen}{https://www.edumaps.de/user/maps-shared} wieder. Zudem erhalten alle Benutzer (Schüler der Klasse) eine Benachrichtigung auf Edumaps, die ebenfalls auf die Map verlinkt. !#klasse Teilen an Nutzer | Sie können Ihre Map an einzelne Nutzer verteilen. https://www.edumaps.de/file/12319301384838149008.png/pd8hpft# Map an Nutzer teilen Der Nutzer muss bei Edumaps bereits registriert sein. Wählen Sie den Zugriff mit „Map lesen“ oder „Map bearbeiten“. Nach dem Teilen findet der Nutzer die Map in seinem persönlichen Bereich unter {Empfangene Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps-shared} wieder. Zudem erhält er eine Benachrichtigung auf Edumaps, die ebenfalls auf die Map verlinkt. !#nutzer Spalten teilen | Sie können beliebig viele Spalten-Links anlegen und so von Ihnen ausgewählte Spalten zum Lesen und Bearbeiten freigeben. https://www.edumaps.de/file/4550094303155967048.png/e3rmeyq# Spaltengruppe teilen Mit dem ersten Klick auf eine Spalte wird die Spalte zum Lesen ausgewählt. Mit dem zweiten Klick zum Schreiben. Klicken Sie auf „Weiter“. Nun können Sie dem Link einen Titel geben. Außerdem können Sie auswählen, ob sich der Besucher beim Mapzugriff einloggen muss. Klicken Sie auf „Link erzeugen“. Nun können Sie den generierten Link kopieren und an Ihre Schüler verteilen. Tipp: Alle erzeugten Links lassen sich im Nachgang bearbeiten und die Spaltenzugriffe ändern. Klicken Sie hierzu einfach auf „Spaltengruppe teilen“ und dann in der Übersicht beim entsprechenden Spaltenlink auf Bearbeiten. !#spaltengruppe
2.2 Maps innerhalb der Schule freigeben
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teilen tutorials zugriffsrechte
Einführung | ✔️ Bei Edumaps können Sie Ihre Maps ganz einfach allen Lehrkräften und Schülern an Ihrer Schule bereitstellen. ✔️ Sie können Maps auch gezielt an nur ausgewählte Gruppen und Benutzer teilen. ## Hinweise - „Veröffentlichen“ legt fest, wo eine Map sichtbar angeboten wird. - „Schützen“ begrenzt, wer eine Map öffnen darf. - „Teilen“ vergibt gezielt Zugriff an Klassen und Nutzer. 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Individuelles Teilen der Map | Über das Map-Teilen-Dropdown können Sie Ihre Map individuell teilen. https://www.edumaps.de/file/2409668316109476484.png/3pafbn8# Dropdown Map-Teilen Im Map-Teilen-Dropdown finden Sie folgende Optionen: - Link zur Map - Mit Gruppe teilen - Mit Nutzer teilen - Spalten teilen > Diese Optionen sind hier erklärt: {Maps mit Links teilen}{https://www.edumaps.de/47/1/qg0v5vrsbe/3dst4bt7lq} !#individual Map mit Passwort schützen | Sie können Ihre Map mit einem Passwort versehen. So wird die Map nur Benutzern angezeigt, die das richtige Passwort eingeben. Hierzu finden Sie in den Map-Einstellungen unter „Schützen“ ein Eingabefeld für das Map-Passwort. https://www.edumaps.de/file/15131113879957620877.png/wo3kna3# Passwort für Map vergeben !#password Zugriff nur für Mitglieder meiner Schule | Sie können einstellen, dass nur Benutzer, die Ihrer Schule angehören (einsehbar in der {„Liste aller Accounts“}{https://www.edumaps.de/users/list}) Ihre Map öffnen dürfen. Anderen Benutzern ist damit kein Zugriff möglich. Hierzu können Sie in den Map-Einstellungen unter „Schützen“ die Option „Zugriff nur für registrierte Benutzer meiner Schule“ aktivieren. https://www.edumaps.de/file/14873114828719714765.png/r48e681# Option: „Zugriff nur für registrierte Benutzer meiner Schule“ !#protect Veröffentlichen an gesamte Schule | > Sie können eine Map so veröffentlichen, sodass sie allen Mitgliedern Ihrer Schule auf der Seite {„Meine Schule“}{https://www.edumaps.de/maps/school} angezeigt wird. Hierzu nutzen Sie die Kategorie „Veröffentlichen“ in den Map-Einstellungen. Die Map-Einstellungen lassen sich wie folgt öffnen: -- Klicken Sie das rote Bearbeiten-Icon oben rechts auf der Map. -- Klicken Sie auf den Map-Titel. -- Die Map-Einstellungen öffnen sich in der Seitenleiste. -- Klicken Sie auf „Veröffentlichen“ -- Aktivieren Sie „Meine Schule (Lesen)“ und speichern Sie. Damit passiert Folgendes: -- Die Map erscheint auf der Seite {„Meine Schule“}{https://www.edumaps.de/maps/school}. -- Alle Lehrkräfte und Schüler haben Zugriff auf die Seite und damit auf Ihre Map. https://www.edumaps.de/file/12783251375835071234.png/4m0aab4# Veröffentlichen für „Meine Schule (Lesen)“ !#school Zusatz: Öffentliche Freigabe einer Map | Diese Option ist nicht für die interne Schulfreigabe gedacht, aber trotzdem eine Möglichkeit des Veröffentlichens. Unter „Veröffentlichen“ können Sie die Map für das gesamte Internet auffindbar machen. Wählen Sie „Öffentliche Freigabe“ und speichern die Map, so steht die Map öffentlich zur Verfügung. Darüber hinaus müssen Sie Ihre {öffentliche Profilseite}{https://www.edumaps.de/87/1/xcr0s9vss6/w4i105hbio} aktivieren, damit die Maps auffindbar sind, https://www.edumaps.de/file/4713405971987426286.png/emvsriu# ⚠️ Die Map wird öffentlich und im Internet von Suchmaschinen gefunden. ⚠️ Geben Sie keine Inhalte frei, für die Sie nicht die Nutzungsrechte haben. Sie tragen die volle Verantwortung. !#publish Veröffentlichen an gesamte Schule – Schüler dürfen lesen, Lehrkräfte dürfen bearbeiten | Wenn Sie eine Map für die Schule freigeben, können Sie in den Map-Einstellungen unter „Veröffentlichen“ auch festlegen, dass Lehrkräfte die Map bearbeiten dürfen. Das heißt, die Lehrkräfte finden auf der Seite „Meine Schule“ die Map verlinkt zum Bearbeiten. Schüler jedoch weiterhin nur zum Lesen. https://www.edumaps.de/file/13700098192169243927.png/rbkwwbi# Veröffentlichen für „Meine Schule (Lesen)“ mit Bearbeitenrechten für Lehrer !#schooledit
2.3 Maps teilen - Sonderfälle
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teilen tutorials zugriffsrechte
📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Einführung | ✔️ Bei Edumaps können Sie eine Map ganz schnell und einfach über den blauen Share-Button teilen. ✔️ Sie können jedoch genauso gut gezielt an ausgewählte Gruppen und Nutzer verteilen. Dieses Teilen lässt sich auch wieder zurücknehmen. ✔️ Auch Inhalte lassen sich mit individuellen Spaltengruppen nur teilweise teilen. ✔️ Auch können Sie als Lehrer Ihre Maps Ihrer gesamten Schule mit nur einem Klick bereitstellen. Map-Teilen-Dropdown | Die Optionen zum Map-Teilen können Sie mit Klick auf das blaue Share-Icon aufrufen. https://www.edumaps.de/file/16542396117727728075.png/vw52s84# Map-Teilen-Dropdown Siehe {Tutorial: Maps verteilen mit Zugriffsrechten}{https://www.edumaps.de/47/1/qg0v5vrsbe/3dst4bt7lq} !#dropdown Verteilen per Map-Link: Lehrer bearbeiten und Schüler lesen | - Sie wollen Ihre Map zum Bearbeiten für Lehrer freigeben. - Sie wollen Ihre Map zum Lesen für Ihre Schüler freigeben. - **Anonyme Nutzer** sollen **keinen Zugriff** haben. **Einstellung:** -- Öffnen Sie den Map-Teilen-Dialog. -- Klicken Sie auf „Map bearbeiten“ und auf „Zugriff nur für registrierte Benutzer“. -- Kopieren Sie den Link und verteilen ihn an Ihre Kollegen. -- Öffnen Sie den Map-Teilen-Dialog erneut. -- Klicken Sie auf „Map lesen“ und setzen keinen Haken bei „Zugriff nur für registrierte Benutzer“. -- Kopieren Sie den Link und verteilen ihn an Ihre Schüler. !#lehrerschuler Nur einzelnen Spalte teilen | - Sie wollen **nur eine Spalte** Ihrer Map zum Lesen oder Bearbeiten freigeben. - Andere Nutzer sollen weiterhin die gesamte Map sehen können. **Einstellung:** -- Klicken Sie auf die drei Punkte bei der Spalte. -- Wählen Sie „Link zur Spalte“. -- Wählen Sie „Lesen“ oder „Bearbeiten“. -- Aktvieren Sie im Dialog „Andere Spalten ausblenden“. -- Kopieren Sie den Link und senden ihn an die Benutzer, die nur die Spalte sehen sollen. !#spalteeinzeln Nur einzelne Box teilen | - Sie wollen **nur eine Box** in Ihrer Map zum Lesen oder Bearbeiten freigeben. - Andere Nutzer sollen weiterhin die gesamte Map sehen können. **Einstellung:** -- Klicken Sie auf die drei Punkte bei der Box. -- Wählen Sie „Link zur Box“. -- Wählen Sie „Lesen“ oder „Bearbeiten“. -- Aktvieren Sie im Dialog „Andere Boxen ausblenden“. -- Kopieren Sie den Link und senden ihn an die Benutzer, die nur die Box sehen sollen. !#boxeinzeln Einzelne Spalte vor Bearbeiten schützen | - Sie wollen Ihre Map zum Bearbeiten freigeben. **Bestimmte Spalten** sollen jedoch vor dem Bearbeiten geschützt sein. **Einstellung:** -- Klicken Sie auf die drei Punkte bei der Spalte und wählen Sie „Bearbeiten“. -- In den Spalten-Einstellungen aktivieren Sie „Spalte schützen“. Es erscheint ein Schloss-Icon an der Spalte. -- Öffnen Sie den Map-Teilen-Dialog und versenden den Link mit Bearbeitungsrechten. > Alternativ können Sie das {Teilen mit Spaltengruppen}{https://www.edumaps.de/99/1/fgsppclkdf/qm6imvop7i} verwenden. !#spalteschutzen Einzelne Boxen vor Bearbeiten schützen | - Sie wollen Ihre Map zum Bearbeiten freigeben. **Bestimmte Boxen** sollen jedoch vor dem Bearbeiten geschützt sein. **Einstellung:** -- Klicken Sie auf die drei Punkte bei der Spalte und wählen Sie „Bearbeiten“. -- In den Spalten-Einstellungen aktivieren Sie „Spalte schützen“. Es erscheint ein Schloss-Icon an der Spalte. -- Öffnen Sie den Map-Teilen-Dialog und versenden den Link mit Bearbeitungsrechten. !#spalteschutzen Sonderfall - Gruppe 1 bearbeiten, Gruppe 2 lesen | - Gruppe 1 soll bearbeiten können. - Gruppe 2 soll nur lesen können. - Die Map soll an beide Gruppen mit der **Funktion „Teilen an Gruppe“** verteilt werden, sodass die Nutzer die Map auf der Seite {„Empfangen“}{https://www.edumaps.de/user/received} wiederfinden können. **Einstellung:** -- Klicken Sie auf den blauen Map-Teilen-Button und wählen „Teilen an Klasse“. -- Im Dropdown wählen Sie Gruppe 1 aus. -- Als Zugriff stellen Sie „Map bearbeiten“ ein und bestätigen. -- Klicken Sie erneut auf den blauen Map-Teilen-Button und wählen „Teilen an Klasse“. -- Im Dropdown wählen Sie Gruppe 2 aus. -- Als Zugriff stellen Sie „Map lesen“ ein und bestätigen. !#gruppen Veröffentlichen: „Meine Schule (Lesen)“ | > Details finden Sie im Tutorial: {Maps innerhalb der Schule teilen}{https://www.edumaps.de/125/1/0jvp3dgwg0/kxb0qqcrmk} - Sie wollen Ihre Map zum Lesen **für alle Lehrer und Schüler Ihrer Schule** freigeben. - Benutzer, die nicht Ihrer Schule angehören, sollen keinen Zugriff haben. - Die Map erscheint auf der Seite {„Meine Schule“}{https://www.edumaps.de/maps/school}. **Einstellung:** 1. Öffnen Sie die Map-Einstellungen. 2. Unter „Freigabe“ wählen Sie im Dropdown „Meine Schule (Lesen)“ und klicken Sie auf „Map speichern“. !#meineschule
2.4 Spalten teilen
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spalten teilen tutorials
Einführung | ✔️ Bei Edumaps können Sie einzelne Spalten oder individuelle **Gruppen von Spalten** teilen. ✔️ Sie können einzelne Spalten zum Bearbeiten freigeben und gleichzeitig andere Spalten nur zum Lesen freigeben. ✔️ Links für Spaltengruppen können jederzeit nachträglich bearbeitet und angepasst werden. 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Teilen von Spalten aufrufen | Die Optionen „Spaltengruppen teilen“ finden Sie im Menü, das sich öffnet, wenn Sie auf das blaue Teilen-Icon rechts oben klicken. https://www.edumaps.de/file/2409668316109476484.png/3pafbn8# Menü zum Teilen einer Map Klicken Sie im Dropdown auf „Spalten teilen“, so öffnet sich der folgende Dialog: https://www.edumaps.de/file/15411275730892253256.png/mmyt4ak# Dialog: Übersicht bestehender Spalten-Links Klicken Sie auf den Button „Neuen Link erstellen“. !#a1 Link für Spaltengruppe anlegen | Nun können Sie die Spalten individuell auswählen, die geteilt werden sollen. https://www.edumaps.de/file/18339770575841627577.png/aimyo4s# Dialog: Spalten zum Teilen auswählen Mit dem **ersten Klick** auf eine Spalte wird die Spalte zum Lesen ausgewählt. Mit dem **zweiten Klick** zum Schreiben. https://www.edumaps.de/file/1455757264242762248.png/pgorgjn# Lese- oder Bearbeitenrechte rechts sichtbar Klicken Sie auf den Button „Weiter“. Als nächstes können Sie dem Link einen Titel geben. Außerdem können Sie auswählen, ob sich der Besucher beim Mapzugriff einloggen muss. https://www.edumaps.de/file/7179748232643743870.png/0sixrla# Titel für den Link zur Spaltengruppe Klicken Sie auf „Link erzeugen“. Nun können Sie den generierten Link kopieren und an Ihre Schüler verteilen. https://www.edumaps.de/file/16333507496347629500.png/9fhtty7# Link zur Spaltengruppe kopieren Tipp: Nutzen Sie auch den QR-Code, den Ihre Schüler mit dem Handy oder Tablet bequem abscannen können. !#a2 Bestehenden Link nachträglich bearbeiten oder löschen | Alle erzeugten Links lassen sich im Nachgang bearbeiten und die Spaltenzugriffe beliebig ändern oder sogar entfernen. Klicken Sie hierzu einfach auf den blauen Teilen-Button und wählen Sie „Spaltengruppe teilen“. Es öffnet sich eine Übersicht aller bereits angelegten Spaltengruppenlinks. https://www.edumaps.de/file/312215737094326415.png/z67h9t0# Übersicht bestehender Spaltengruppen-Links 1. Mit Klick auf das Link-Icon können Sie den Link kopieren. 2. Mit Klick auf das Stift-Icon können Sie den Link bearbeiten. 3. Mit Klick auf das rote Kreuz-Icon können Sie den Link löschen. Klicken Sie auf das Stift-Icon, dann erscheint folgender Dialog: https://www.edumaps.de/file/5066522721669049093.png/k3fn68o# Spaltengruppen für bestehenden Link bearbeiten Klicken Sie auf die entsprechenden Spalten, um die Rechte einzurichten: > Erster Klick ist Lesen, zweiter Klick ist Bearbeiten, dritter Klick entfernt alle Rechte für die Spalte. Klicken Sie auf „Weiter“, dann können Sie noch optional den Titel verändern und den „Zugriff nur mit Login“ aktivieren. Klicken Sie dann auf „Speichern“. Der Link-Teilen-Dialog wird Ihnen angezeigt. Es ist derselbe Link wie vorher. Ihre Schülern können nach wie vor den gleichen Link verwenden. !#a3
2.5 Ordner nutzen: Maps merken, teilen und durchsuchen
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ordner tutorials
Ordner in Ordner merken | Sie können nicht nur Maps, sondern auch ganze Ordner in einem anderen Ordner merken. So lassen sich größere Sammlungen übersichtlich strukturieren, zum Beispiel nach Themen, Klassen, Projekten oder Schuljahren. Gehen Sie in Ihren Ordner, klicken Sie auf das rote Bearbeiten-Icon und danach auf den Button „Ordner hinzufügen.“. Es öffnet sich folgender Dialog: https://www.edumaps.de/file/5667959064902880319.png/fz58c3y# Ordner einem Ordner hinzufügen Wählen Sie die entsprechende Option und fügen Sie dem aktuellen Ordner einen anderen Ordner hinzu. Gemerkte Ordner werden nicht verschoben oder gelöscht. Sie erscheinen zusätzlich in Ihrem Ordner und können weiterhin auch am ursprünglichen Ort geöffnet werden. !#folders 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Inhaltssuche über alle Maps im Ordner | In jedem Ordner finden Sie eine Suche, mit der Sie alle dortigen Maps durchsuchen können - inklusive aller Boxen, die sich auf diesen Maps befinden. https://www.edumaps.de/file/16266958441017313360.png/neb1kt2# Suche nach Inhalten in Maps Sie können mehrere Maps Ihrer Kollegen in einem Ordner speichern und anschließend alle diese Maps inhaltlich mit der Suche im Ordner durchsuchen. Beispiel: Sie können nach einem Schülernamen oder einem Gerätenamen beim Verleih suchen und es werden Ihnen nur Maps angezeigt, wo Boxen vorkommen, die diesen Suchbegriff enthalten. Wenn Sie dann auf die Map klicken, wird die entsprechende Map geöffnet und nur die Box mit dem Begriff angezeigt. Die Suche nach Boxen funktioniert in allen Ordnern sowie global auf der Seite „Meine Maps“. !#search Map aus Ordner entfernen | Sie können jede Map und jeden Ordner im Ordner wieder aus dem Ordner entfernen. 1. Klicken Sie hierzu auf den roten Bearbeiten-Button. https://www.edumaps.de/file/17583632003012476348.png/e9e7kja# Ordner bearbeiten 2. Klicken Sie dann auf das rot-weiße Mülleimer-Symbol. https://www.edumaps.de/file/17475696694071593255.png/tc0tfu1# Map entfernen Anschließend ist die Map entfernt. Die Map selbst wird hier nicht gelöscht, sondern nur die Referenz zur Map in Ihrem Ordner. !#remove Ordner-Einstellungen | Klicken Sie oben auf den Ordner-Titel, dann öffnen sich die Ordner-Einstellungen. https://www.edumaps.de/file/10705016719457629673.png/kho82lc# Ordner-Einstellungen Hier können Sie folgende Einstellungen festlegen: -- Hintergrund -- Veröffentlichen -- Sortierung von Maps -- Schützen -- Extras !#settings Details zu Ordner-Einstellungen | In den Ordner-Einstellungen können Sie Titel und Untertitel für den Ordner vergeben. **1. Hintergrund** Wählen Sie eine vordefinierte Farbe oder ein Hintergrundbild aus. Sie können den Hintergrund abdunkeln und Unschärfe aktivieren. **2. Veröffentlichen** Grundsätzlich ist jeder Ordner privat (nicht gelistet). Sie können Ihren Ordner jedoch auch für {„Meine Schule“}{https://www.edumaps.de/maps/school} freigeben oder für Ihr öffentliches Profil. **3. Sortierung von Maps** Hier können Sie die Anordnung der Maps im Ordner festlegen. **4. Schützen** Jeder Ordner lässt sich mit Passwort schützen. Außerdem können Sie über die Option „Zugriff nur für registrierte Benutzer meiner Schule“ den Zugriff von anderen Benutzern auf den Ordner verhindern. **5. Extras** Hier können Sie die Sprache des Ordners festlegen. Dies ist hilfreich, wenn Sie im öffentlichen Profil mehrere Ordner/Maps in verschiedenen Sprachen haben. Es erscheint dann ein Sprachfilter-Dropdown. !#details Sortierung von Maps im Ordner | Sie haben die Möglichkeit, die Sortierung der Maps im Ordner zu verändern. Dort können Sie vier Sortierungsarten auswählen. - Neu hinzugefügte Maps als erstes - Neu hinzugefügte Maps ans Ende - Nach Maptitel A - Z - Nach Erstelldatum der Maps Diese Sortierung wird beim Erstaufruf des Ordners geladen. Beachten Sie: Ordner in Ordnern werden stets alphabetisch sortiert. !#sorting Einführung | ✔️ Mit Ordnern können Sie: - Wichtige Maps zentral sammeln - Maps zusammenstellen und verteilen - Übergeordnete Strukturen abbilden - Maps in Ordner mit anderen zusammenstellen (Kollaboration) > Ein Ordner enthält **Verweise auf Maps**. Die Map selbst bleibt an ihrem ursprünglichen Speicherort bestehen und kann in mehreren Ordnern gleichzeitig gemerkt werden. Neuen Ordner anlegen | Um einen Ordner anzulegen, besuchen Sie die Seite {„Meine Ordner“}{https://www.edumaps.de/user/folders} und klicken auf den Button „Neuen Ordner anlegen“. https://www.edumaps.de/file/7790028503198298615.png/m5gcinn# Button „Neuen Ordner anlegen“ Auf der Seite „Meine Ordner“ sehen Sie mehrere Ordner, die jeder Benutzer standardmäßig hat: -- Meine Maps -- Favoriten -- Empfangene Maps -- Gefolgte Maps -- Besuchte Maps -- Maps meiner Schule -- Externe Ordner Wenn Sie einen neuen Ordner anlegen, so wird dieser der Ordnerliste hinzugefügt. !#create Aktive Map über Map-Menü einem Ordner hinzufügen | Sie können jede Map direkt in einem Ihrer Ordner merken. Hierzu gehen Sie wie folgt vor: 1. Wenn Sie eine Map geöffnet haben, klicken Sie auf das Map-Menü rechts oben. 2. Wählen Sie im Dropdown den Eintrag „Zu Ordner hinzufügen“. https://www.edumaps.de/file/11042739857796748164.png/u5l62dv# Merken in Ordner 3. Wählen Sie nun den Ordner aus, in dem Sie diese Map merken wollen. https://www.edumaps.de/file/10511315734272716482.png/94bkawn# Auswahl des Ordners 4. Die Map befindet sich nun in dem ausgewählten Ordner. 💖 Eine Map kann in beliebig vielen Ordnern gemerkt werden. 💖 Sie können auch Maps von anderen Benutzern merken. !#dropdown Map hinzufügen mittels Map-Link | Sie können jede Map direkt mittels Map-Link einem Ihrer Ordner hinzufügen. - Kopieren Sie den Link zur Map (aus dem Map-Teilen-Dialog). - Gehen Sie zur Seite {„Meine Ordner“}{https://www.edumaps.de/user/folders}. - Klicken Sie dort auf den Button „Map hinzufügen“. - Fügen Sie den Link zur Map ein. https://www.edumaps.de/file/10501768810493238532.png/a5c1qg3# Map hinzufügen über Link !#maplink Externe Ordner merken | Sie haben die Möglichkeit, Ordner von anderen Benutzern zu merken. Öffnen Sie den Ordner und klicken Sie dann auf das Stern-Icon. https://www.edumaps.de/file/8953567151141608914.png/qliqejd# Externen Ordner merken bzw. speichern Anschließend finden Sie den Ordner bei {„Externe Ordner“}{https://www.edumaps.de/user/folders?ext}. Alternativ können Sie die Funktion „Map über Link hinzufügen“ nutzen. !#external Map einem Ordner hinzufügen | Befinden Sie sich in einem Ordner, können Sie auf den Button „Map hinzufügen“ klicken. Dann erscheint folgende Auswahl: https://www.edumaps.de/file/3391000477236604067.png/l8yzlu5# Auswahl zum Hinzufügen von Maps -- {Meine Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps} -- {Besuchte Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps-visited} -- Wählen Sie „Link zur Map einfügen“, so können Sie einen Map-Link in das sich öffnende Eingabefeld einfügen. -- Neue Map direkt im Ordner erstellen. !#options Map hinzufügen über „Meine Maps“ oder „Besuchte Maps“ | Wählen Sie für das Map-Hinzufügen {„Meine Maps“}{https://www.edumaps.de/user/maps} oder {„Besuchte Maps“}{https://www.edumaps.de/user/maps-visited}, so werden Sie zur entsprechenden Seite weitergeleitet. Dort können Sie mit Klick auf ein rotes Kreuz die gewünschte Map auswählen. https://www.edumaps.de/file/15140620502885937024.png/fls4wao# Map auswählen in Map-Liste Anschließend erscheint ein Dialog zur Auswahl Ihres Ordners und mit welchen Rechten die Map dort gespeichert werden soll. https://www.edumaps.de/file/8019750534502987692.png/39zrvzm# Ordner-Auswahl zum Speichern der Map Sie können festlegen, ob die Map im Ordner nur angezeigt oder auch bearbeitet werden darf - abhängig davon, welche Rechte Sie selbst an der Map besitzen. !#maplist
2.6 Ordner per Link teilen & Erweiterte Funktionen
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ordner tutorials
📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Einführung | ✔️ Mit Ordnern können Sie: - Wichtige Maps zentral sammeln - Maps zusammenstellen und verteilen - Übergeordnete Strukturen abbilden - Maps in Ordner mit anderen zusammenstellen (Kollaboration) Hier finden Sie das {Tutorial: Ordner - Grundlagen}{https://www.edumaps.de/57/1/5kk6fo46h1}. Ordner teilen via Link | Sie können Ihren Ordner teilen. Klicken Sie hierzu auf das blaue Teilen-Icon: https://www.edumaps.de/file/12552573516951826599.png/uf6zbbg# Optionen zum Teilen von Ordnern Mit Klick auf „Link zum Ordner“ öffnet sich der Teilen-Dialog. https://www.edumaps.de/file/2475822736637579846.png/p1p67e9# Dialog für „Link zu diesem Ordner“ Hier können Sie wählen, ob Leserechte oder Bearbeitungsrechte vergeben werden sollen. Anschließend können Sie den Link kopieren und verteilen. !#share Ordner teilen an Gruppe (Klasse) | Wenn Sie an eine Klasse bzw. Gruppe teilen möchten, so öffnet sich dieser Dialog: https://www.edumaps.de/file/7916977159735011310.png/rdzikbu# Ordner an Gruppe teilen Wählen Sie Ihre Klasse/Gruppe aus. Wählen Sie außerdem das Zugriffsrecht (Lesen oder Bearbeiten). Klicken Sie dann auf „Bestätigen“. Nach dem Teilen finden die Benutzer diesen Ordner unter {Meine Ordner}{https://www.edumaps.de/user/folders} (als „Externen Ordner“) und erhalten eine {Benachrichtigung}{https://www.edumaps.de/notifications}. !#class Ordner teilen an Benutzer | Wenn Sie den Ordner an einen Benutzer teilen möchten, so öffnet sich dieser Dialog: https://www.edumaps.de/file/10220025230478499774.png/g1bqy4z# Ordner teilen an Benutzer Tragen Sie die E-Mail oder den Benutzernamen ein. Der Nutzer muss bereits bei Edumaps registriert sein. Wählen Sie dann das Zugriffsrecht (Lesen oder Bearbeiten). Klicken Sie anschließend auf „Bestätigen“. Nach dem Teilen findet der Benutzer diesen Ordner unter {Meine Ordner}{https://www.edumaps.de/user/folders} (als „Externen Ordner“) und erhält eine {Benachrichtigung}{https://www.edumaps.de/notifications}. !#user Ordner in Ordner speichern | In jedem Ordner finden Sie neben dem Button „Map hinzufügen“ den Button „Ordner hinzufügen“. https://www.edumaps.de/file/8350323181990475253.png/m9n2r67# Button „Ordner hinzufügen“ Klicken Sie auf den Button „Ordner hinzufügen“, so öffnet sich folgender Dialog: https://www.edumaps.de/file/4256147882528599395.png/f0d5lg1# Dialog zum Ordner hinzufügen 1. Ordner von „Meine Ordner“ hinzufügen 2. Link zum Ordner einfügen 3. Neuen Ordner erstellen !#folderinfolder Ordner von „Meine Ordner“ hinzufügen | Klicken Sie auf „Meine Ordner“, so werden Sie auf die Seite weitergeleitet. An jedem Ordner befindet sich ein rot-weißes Kreuz: https://www.edumaps.de/file/8103384028390078791.png/nnb2f16# Ordner-Auswahl Klicken Sie auf ein rot-weißes Kreuz, so erscheint folgender Dialog: https://www.edumaps.de/file/8732759872881451955.png/5yka01l# Rechteauswahl für den hinzuzufügenden Ordner Bestätigen Sie und es erscheint: https://www.edumaps.de/file/17473247141709399633.png/f575y3g# Der Ordner erscheint nun im Ordner mit Anzeige des Zugriffsrechts. https://www.edumaps.de/file/12180202908359292753.png/2j9a84m# Ordner im Ordner !#myfolders Ordner über Link hinzufügen | Wählen Sie „Link zum Ordner einfügen“, so öffnet sich folgender Dialog: https://www.edumaps.de/file/17058686399228569508.png/z6k2l75# Link zum Ordner einfügen Tragen Sie hier nun den Teilen-Link des Ordners ein und bestätigen Sie. Der Ordner erscheint danach in Ihrem Ordner. !#folderlink Neuen Ordner in Ordner erstellen | Wählen Sie „Neuen Ordner erstellen“, so öffnet sich folgender Dialog: https://www.edumaps.de/file/9923856385204495705.png/0s0qjq5# Neuen Ordner im Ordner erstellen Tragen Sie den Namen ein und bestätigen Sie. Der Ordner erscheint danach sofort in Ihrem Ordner. Er wird mit Bearbeitungsrechten hinterlegt. !#createfolder Ordner aus Ordner entfernen | Sie können jede Ordner wieder aus dem Ordner entfernen. 1. Klicken Sie hierzu auf den roten Bearbeiten-Button. https://www.edumaps.de/file/6355721101357416494.png/nfgukue# Ordner bearbeiten 2. Klicken Sie dann auf das Mülleimer-Symbol. https://www.edumaps.de/file/7308765296312919984.png/g8vr299# Ordner entfernen Anschließend ist der Ordner entfernt. Der Ordner selbst wird hier nicht gelöscht, sondern nur die Referenz zum Ordner in Ihrem Ordner. !#removefolder
2.7 Ordner innerhalb der Schule teilen
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teilen tutorials zugriffsrechte
Einführung | ✔️ Bei Edumaps können Sie Ihre Ordner ganz einfach allen Lehrkräften und Schülern an Ihrer Schule bereitstellen. ✔️ Sie können Ordner auch gezielt an nur ausgewählte Gruppen und Benutzer teilen. ## Hinweise - „Veröffentlichen“ legt fest, wo ein Ordner sichtbar angeboten wird. - „Schützen“ begrenzt, wer einen Ordner öffnen darf. - „Teilen“ vergibt gezielt Zugriff an Klassen und Nutzer. 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Veröffentlichen an gesamte Schule | > Sie können einen Ordner so veröffentlichen, sodass der Ordner allen Mitgliedern Ihrer Schule auf der Seite {„Meine Schule“}{https://www.edumaps.de/maps/school} angezeigt wird. Hierzu nutzen Sie die Kategorie „Veröffentlichen“ in den Ordner-Einstellungen. Die Ordner-Einstellungen lassen sich wie folgt öffnen: -- Klicken Sie das rote Bearbeiten-Icon oben rechts im Ordner. -- Klicken Sie dann auf den Ordern-Titel. -- Die Ordner-Einstellungen öffnen sich in der Seitenleiste. -- Klicken Sie auf „Veröffentlichen“ -- Aktivieren Sie „Meine Schule“ und speichern Sie. Damit passiert Folgendes: -- Der Ordner erscheint auf der Seite {„Meine Schule“}{https://www.edumaps.de/maps/school}. -- Alle Lehrkräfte und Schüler haben Zugriff auf die Seite und damit auf Ihre Map. https://www.edumaps.de/file/6545324228527127320.png/74c139i# Veröffentlichen für „Meine Schule“ !#school Zugriff nur für Mitglieder meiner Schule | Sie können einstellen, dass nur Benutzer, die Ihrer Schule angehören (einsehbar in der {„Liste aller Accounts“}{https://www.edumaps.de/users/list}) Ihren Ordner öffnen dürfen. Anderen Benutzern ist damit kein Zugriff möglich. Hierzu können Sie in den Ordner-Einstellungen unter „Schützen“ die Option „Zugriff nur für registrierte Benutzer meiner Schule“ aktivieren. https://www.edumaps.de/file/14131013885805337453.png/kxr5hnf# Option: „Zugriff nur für registrierte Benutzer meiner Schule“ !#protect Ordner mit Passwort schützen | Sie können Ihren Ordner mit einem Passwort versehen. So können andere Benutzern nur auf den Ordner zugreifen, wenn sie das richtige Passwort eingeben. Hierzu finden Sie in den Ordner-Einstellungen unter „Schützen“ ein Eingabefeld für das Passwort. https://www.edumaps.de/file/10960112157033419838.png/f08nr56# Passwort für Ordner vergeben !#password Individuelles Teilen des Ordners | Über das Ordner-Teilen-Dropdown können Sie Ihren Ordner individuell teilen. https://www.edumaps.de/file/12552573516951826599.png/uf6zbbg# Ordner-Teilen-Dropdown Im Map-Teilen-Dropdown finden Sie folgende Optionen: - Link zum Ordner - Mit Gruppe teilen - Mit Nutzer teilen > Diese Optionen sind hier erklärt: {Ordner per Link teilen}{https://www.edumaps.de/83/1/uqp63kd9rg/s8dlbq86rh} !#individual Zusatz: Öffentliche Freigabe eines Ordners | Diese Option ist nicht für die interne Schulfreigabe gedacht, aber trotzdem eine Möglichkeit des Veröffentlichens. Unter „Veröffentlichen“ können Sie den Map für das gesamte Internet auffindbar machen. Wählen Sie „Öffentliche Freigabe“ und speichern den Ordner, so steht der Ordner öffentlich zur Verfügung. Darüber hinaus müssen Sie Ihre {öffentliche Profilseite}{https://www.edumaps.de/87/1/xcr0s9vss6/w4i105hbio} aktivieren, damit der Ordner auffindbar ist. https://www.edumaps.de/file/4029771624033357444.png/bbqax7h# ⚠️ Der Ordner (und alle enthaltenen Maps) wird öffentlich und im Internet von Suchmaschinen gefunden. ⚠️ Geben Sie keine Inhalte frei, für die Sie nicht die Nutzungsrechte haben. Sie tragen die volle Verantwortung. !#publish
2.8 Tags und Tagfilter auf einer Map nutzen
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📌 Einführung in Tags | Tags sind **Schlüsselwörter**, mit denen Inhalte auf einer Map strukturiert und einfach gefiltert werden. Sie beginnen immer mit einem Hash-Zeichen `#` und bestehen aus einem einzelnen Wort ohne Leerzeichen, zum Beispiel `#schule` oder `#fertig`. Durch das Hinzufügen relevanter Tags zu einzelnen Boxen können Nutzer gezielt nach bestimmten Themen suchen und ähnliche Beiträge schnell finden. !#a1 ➕ Tags zu einer Box hinzufügen | Um einer Box einen Tag hinzuzufügen, gehen Sie folgendermaßen vor: 1. Öffnen Sie die gewünschte Box in Ihrer Map. 2. Schreiben Sie direkt vor das Schlagwort ein Hash-Zeichen, zum Beispiel: `#meintag`. 3. Sie können auch mehrere Tags eintragen, indem Sie weitere Wörter mit Hash-Zeichen davor verwenden, zum Beispiel: `#fertig #schule` Wichtig ist, dass Tags **ohne Leerzeichen** geschrieben werden und nur aus einem Wort bestehen. Beispiel: ``` #projekt #abgabe ``` Dies kennzeichnet die Box mit den Tags **projekt** und **abgabe**. Sie können auch Minus-Zeichen, Punkt und Unterstrich innerhalb eines Tags verwenden, z. B. #meine-schule #projekt.1 #schule_30 !#a2 🕵️ Filtern nach Tags | Sie können auf einen Tag innerhalb einer Box klicken. Dadurch wird ein Tagfilter aktiviert: - **Klick auf einen Tag:** Es werden nur noch die Boxen angezeigt, die denselben Tag enthalten. - **Klick auf denselben Tag erneut:** Der Filter wird aufgehoben und alle Boxen werden wieder sichtbar. Das erleichtert die Übersicht, wenn Sie gezielt nach bestimmten Inhalten suchen. **Beispiel:** Wenn Sie auf `#schule` klicken, erscheinen ausschließlich Boxen, die mit diesem Tag markiert wurden. #schule !#a3 🏷️ Mehrere Tags pro Box möglich | Es ist möglich, mehrere Tags einer Box zuzuordnen. Fügen Sie einfach jedem gewünschten Begriff ein Hash-Zeichen davor hinzu. **Beispiel:** ``` #prüfung #mathe #unterricht ``` Die Box wird jetzt beim Filtern nach jedem dieser Tags angezeigt. Das ist besonders hilfreich, um komplexe Inhalte präzise und in verschiedenen Kontexten auffindbar zu machen. Hier finden Sie ein Beispiel, wie man Lehrkräfte nach Fach filtern kann: https://www.edumaps.de/212/1/r0vad9dw80/vbseifqa0v Unser Kollegium – Lehrer und Lehrerinnen im Porträt !#a4 ⚠️ Hinweis zu Tag-Formatierung | Bitte beachten Sie folgende Regeln beim Tagging: - Tags bestehen immer aus **einem Wort ohne Leerzeichen**. - Sonderzeichen (außer dem Hash-Zeichen am Anfang sowie Minus und Punkt) im besten Fall vermeiden. - Tags können **beliebig gewählt werden**, um Ihre Inhalte zu kategorisieren. **Falsch:** ``` #mein tag ``` **Richtig:** ``` #meintag ``` !#a5 🔗 Tags in Map-Links nutzen | Sie können Maps direkt so verlinken, dass beim Aufruf nur Boxen mit einem bestimmten Tag angezeigt werden. Dazu fügen Sie an den Link einfach Ihre Tag-Auswahl an: ``` &tag=meintag ``` Ersetzen Sie `meintag` durch das gewünschte Tag. Das ist besonders praktisch für fokussierte Präsentationen oder das Teilen spezieller Übersichten. !#a6 📖 Beispiel für die Nutzung von Tags und Filtern | Angenommen, Ihre Map enthält folgende Boxen: ||| Box | Inhalt | Tags || Aufgaben | Liste der Aufgaben fürs Projekt | #projekt #todo || Abgabe | Endtermin und Hinweise zur Abgabe | #abgabe #projekt || Schule | Tipps für das Lernen | #schule Wenn Sie auf `#projekt` klicken oder die Map mit `&tag=projekt` aufrufen, werden nur die passenden Boxen angezeigt. Durch erneutes Klicken auf den Tag wird der Filter zurückgesetzt und alle Boxen erscheinen wieder. !#a7 🗂️ Zusammenfassung | Mit Tags können Sie Inhalte auf Ihrer Pinboard-Map einfach strukturieren und filtern. Denken Sie daran: - **Tags vor ein Wort mit # setzen.** - **Mehrere Tags sind möglich.** - **Format: Nur ein Wort ohne Leerzeichen.** - **Filter durch Klick auf Tag aktivieren.** - **Links können den Tag-Filter enthalten.** So behalten Sie immer den Überblick und finden schnell relevante Informationen. #schule !#a9 Inhaltsübersicht | ~contents~ 🎨 Farben von Tags ändern | Die Farben der Tags werden automatisch vom System gesetzt entsprechend des Anfangsbuchstabens. #a #b #c #d #e #f #g #h #i #j #k #l #m #n #o #p #q #r #s #t #u #v #w #x #y #z #0 #1 #2 #3 #4 #5 #6 #7 #8 #9 Möchten Sie bestimmte Farben gezielt nutzen, gibt es derzeit nur Workarounds über die Schreibweise des Tags. Sie können zum Beispiel einen festen Präfix verwenden. D. h. wenn der Tag #biologie rot sein soll, schreiben Sie #0-biologie oder #a-biologie Eine direkte manuelle Farbauswahl ist nicht möglich. !#a8
3.1 Externe Boxen kopieren
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📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Externe Boxen kopieren (Teil 1/3) | Um externe Boxen von anderen Maps zu kopieren, klicken Sie auf die drei Punkte rechts neben dem Button „Neue Box“. Daraufhin öffnet sich ein Dropdown. Wählen Sie dort „Externe Boxen kopieren“. https://www.edumaps.de/file/2843210370284081945.png/9jt0436# Option „Externe Boxen kopieren“ Mit Klick darauf erscheint folgende Auswahl, wo nach Boxen gesucht werden soll: https://www.edumaps.de/file/14126537449005641968.png/4njafss# Auswahl zum Auffinden der Box Sie können also wählen: - {Meine Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps} - {Empfangene Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps-shared} - {Besuchte Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps-visited} Tatsächlich können Sie auch von allen anderen Seiten, die Maps auflisten, Boxen in Ihre Map kopieren. Einführung | ✔️ Mit dem Kopieren von Boxen aus anderen Maps können Sie schnell einzelne, ausgewählte Inhalte übertragen. Dies ist mir nur wenigen Klicks möglich. Hier zeigen wir Ihnen kurz, wie Sie vorgehen müssen. Externe Boxen kopieren (Teil 3/3) | Wollen Sie keine Boxen mehr kopieren, können Sie links oben auf den roten Banner „Kopiermodus“ klicken. Dies beendet den Kopiermodus und Sie kehren zu Ihrer Map zurück. https://www.edumaps.de/file/7202446517270854425.png/wahoyz2# Kopiermodus beenden https://www.edumaps.de/file/11323825494161573667.png/thy4xuh# Zurück auf Ihrer Map sehen Sie nun alle kopierten Boxen, die Sie nun bei Bedarf weiterbearbeiten können. Externe Boxen kopieren (Teil 2/3) | Mit Auswahl der Seite wie zum Beispiel „Meine Maps“ werden Sie zur entsprechenden Seite weitergeleitet. Dort erscheint der Hinweis, dass Sie sich nun im Kopiermodus befinden. https://www.edumaps.de/file/13137356653899497643.png/aqb1ozo# Hinweis zum aktiven Kopiermodus Öffnen Sie jetzt eine Map aus der Map-Liste. In der Mapansicht erkennen Sie den aktiven Kopiermodus an den rot-weißen Kreuzen an den Boxen sowie an dem kleinen roten Banner „Kopiermodus“ links oben. https://www.edumaps.de/file/18051363255424060812.jpg/ocvwnij Map mit aktivem Kopiermodus (Boxen) Klicken Sie einfach auf ein rot-weiße Kreuz und die entsprechenden Box wird automatisch zu Ihrer Map kopiert. https://www.edumaps.de/file/8202675789615615686.png/dyup0ag# Bestätigung der Boxkopie Sie haben nun die Möglichkeit, weitere Boxen auf dieser Map zu kopieren oder zu Ihrer Map zurückzukehren. Bei erfolgreicher Kopie sehen Sie auch ein grünes Häkchen an der Box. https://www.edumaps.de/file/15566361984040767744.jpg/kpkggns# Grünes Häkchen bei kopierter Box
3.2 Externe Boxen einbetten
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Tipp: Einbetten von Inhaltsverzeichnissen | Sie können die Inhaltsverzeichnisse mehrerer Maps zentral auf **einer Map** zur Verfügung stellen, sodass ein Schnellsprung in die jeweiligen Boxen der anderen Maps möglich ist. -- Erstellen Sie eine zentrale Map. -- Betten Sie dort jeweils die Box mit dem Inhaltsverzeichnis der anderen Map ein. -- Durch das Einbetten werden die Ankerlinks innerhalb der Box so verändert, dass Sie direkt auf die andere Map weisen. Auf diese Weise können Sie eine Navigation mit verschiedenen Ebenen aufbauen. !#tipp1 Tipp: Einbetten beim Verleih | Für den **Verleih** können Sie eine zentrale Map mit allen Ihren Geräten (Boxen) anlegen. Anschließend können Sie separate Maps erstellen, auf denen Sie ausgewählte Boxen der zentralen Map einbetten. Diese Boxen sind auch in den anderen Maps aktiv und können von dort reserviert werden. Auch beim {kumulativen Reservieren}{https://www.edumaps.de/55/1/stzl1g7zx6/4bngmstt90#kumulativ} werden eingebettete Boxen berücksichtigt. !#tipp2 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Externe Boxen einbetten (Teil 1/4) | Um eine externe Box von einer anderen Map einzubetten, klicken Sie auf die drei Punkte rechts neben dem Button „Neue Box“. Daraufhin öffnet sich ein Dropdown. Wählen Sie dort „Externe Box einbetten“. https://www.edumaps.de/file/1948439529497529623.png/zpx7cbv# Option „Externe Box einbetten“ Mit Klick darauf erscheint folgende Auswahl, wo nach Boxen gesucht werden soll: https://www.edumaps.de/file/3794529839704723078.png/22fy53r# Auswahl zum Auffinden der Box Sie können also wählen: - {Meine Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps} - {Empfangene Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps-shared} - {Besuchte Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps-visited} Tatsächlich können Sie auch von allen anderen Seiten, die Maps auflisten, Boxen in Ihre Map einbetten. Einführung | ✔️ Mit dem Einbetten von Boxen aus anderen Maps können Sie einzelne Boxen zentral auf vielen Maps verfügbar machen. ✔️ Aktualisieren Sie eine Box, so wird sie in allen eingebetteten Stellen aktualisiert. So können Sie Informationen weitreichend verfügbar machen - bei nur einer Änderung von einer Box. Das Einbetten ist mir nur wenigen Klicks möglich. Hier zeigen wir Ihnen kurz, wie Sie vorgehen müssen. Externe Boxen einbetten (Teil 2/4) | Mit Auswahl der Seite wie zum Beispiel „Meine Maps“ werden Sie zur entsprechenden Seite weitergeleitet. Dort erscheint der Hinweis, dass Sie sich nun im Einbettmodus befinden. https://www.edumaps.de/file/16484211443257695883.png/6sxgo1r# Hinweis zum aktiven Einbettmodus Öffnen Sie jetzt eine Map aus der Map-Liste. In der Mapansicht erkennen Sie den aktiven Einbettmodus an den rot-weißen Link-Symbolen an den Boxen sowie an dem kleinen roten Banner „Einbettmodus“ links oben. https://www.edumaps.de/file/514730421259001539.jpg/38s98f1 Map mit aktivem Einbettmodus (Boxen) Klicken Sie einfach auf ein rot-weißes Link-Symbol, so erscheint folgende Abfrage: https://www.edumaps.de/file/15740420330282126616.png/0n4lvfy# Abfrage zum Verlinken der Map > Möchten Sie die einzubettende Box zu dieser Map hier verlinken? Damit ist ein Zugriff auf beide Maps möglich. Bestätigen Sie mit „Nicht verlinken“ oder „Verlinken“. Nun wird die entsprechende Box automatisch auf Ihrer Map eingebettet. https://www.edumaps.de/file/16361002051340622505.png/4pxwiut# Bestätigung des Box-Einbettens Nun werden Sie zu Ihrer Map zurückgeleitet. Externe Boxen einbetten (Teil 3/4) | Die eingebettete Box erkennen Sie nun an einem kleinen Icon rechts oben an der Box. https://www.edumaps.de/file/17446359286034698884.png/csiuoyx# Eingebettete Box auf der Map Haben Sie sich für „Verlinken“ entschieden, so kann man die Quell-Map aufrufen. Haben Sie sich für „Nicht verlinken“ entschieden, so bleibt der Link zur Quell-Map versteckt. **Bearbeitungmodus** Beachten Sie, dass eingebettete Boxen im Bearbeitungsmodus anders behandlet werden. Ihr Inhalt ist geschützt und kann nicht bearbeitet werden. https://www.edumaps.de/file/1068490280888561906.png/zz0ae9h# Eingebettete Boxen sind geschützt im Bearbeitungsmodus Zudem können Sie eingebettete Boxen nur verschieben und löschen. https://www.edumaps.de/file/14039338878383496683.png/yqqeyhr# Bearbeitung von eingebetteten Boxen Externe Boxen einbetten (Teil 4/4) | Wollen Sie den Einbettmodus abbrechen, so können Sie links oben auf den roten Banner „Einbettmodus“ klicken. Dies beendet den Einbettmodus und Sie kehren zu Ihrer Map zurück https://www.edumaps.de/file/15750016516056981061.png/fmr7xl9# Einbettmodus beenden https://www.edumaps.de/file/8416692585297682333.png/9i3qdtf#
3.3 Externe Spalten kopieren
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📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Einführung | ✔️ Mit dem Kopieren von kompletten Spalten aus anderen Maps können Sie schnell ausgewählte Inhalte übertragen. Dies ist mir nur wenigen Klicks möglich. Hier zeigen wir Ihnen kurz, wie Sie vorgehen müssen. Externe Spalten kopieren (Teil 1/3) | Um eine externe Spalte von einer anderen Map zu kopieren, klicken Sie auf die drei Punkte rechts neben dem Button „Neue Spalte“. Daraufhin öffnet sich ein Dropdown. Wählen Sie dort „Externe Spalte kopieren“. https://www.edumaps.de/file/13203831148101325499.png/gmsg7x0# Option „Externe Spalte kopieren“ Mit Klick darauf erscheint folgende Auswahl, von wo Sie die Spalte übertragen wollen: https://www.edumaps.de/file/7750650205858785447.png/5vi0y1p# Auswahl zum Auffinden der Spalte Sie können also wählen: - {Meine Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps} - {Empfangene Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps-shared} - {Besuchte Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps-visited} Tatsächlich können Sie auch von allen anderen Seiten, die Maps auflisten, eine Spalte in Ihre Map kopieren. Externe Spalten kopieren (Teil 2/3) | Mit Auswahl der Seite wie zum Beispiel „Meine Maps“ werden Sie zur entsprechenden Seite weitergeleitet. Dort erscheint der Hinweis, dass Sie sich nun im Kopiermodus befinden. https://www.edumaps.de/file/10704934430169955399.png/ij2f6ej# Hinweis zum aktiven Kopiermodus Öffnen Sie jetzt eine Map aus der Map-Liste. In der Mapansicht erkennen Sie den aktiven Kopiermodus an den rot-weißen Kreuzen an den Spalten sowie an dem kleinen roten Banner „Kopiermodus“ links oben. https://www.edumaps.de/file/10523033234541941366.png/7uw3gdl# Map mit aktiviem Kopiermodus (Spalten) Klicken Sie nun auf ein rot-weiße Kreuz wird die entsprechende Spalte automatisch zu Ihrer Map kopiert. Vollständig mit allen enthaltenen Boxen. Nun werden Sie automatisch zu Ihrer Map zurückgeleittet. Externe Spalten kopieren (Teil 3/3) | Wollen Sie keine Spalte mehr kopieren, können Sie links oben auf den roten Banner „Kopiermodus“ klicken. Dies beendet den Kopiermodus und Sie kehren zu Ihrer Map zurück https://www.edumaps.de/file/11323825494161573667.png/thy4xuh# Kopiermodus beenden Zurück auf Ihrer Map sehen Sie nun die kopierte Spalte mit allen Boxen, die Sie nun bei Bedarf weiterbearbeiten können.
3.4 Externe Spalten einbetten
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📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Einführung | ✔️ Mit dem Einbetten von Spalten aus anderen Maps können Sie einzelne Spalten zentral auf vielen Maps verfügbar machen. ✔️ Aktualisieren Sie eine Spalte, so wird sie in allen eingebetteten Stellen aktualisiert. Auf diese Weise können Sie Informationen weitreichend verfügbar machen - bei nur einer Änderung einer Spalte. Das Einbetten ist mir nur wenigen Klicks möglich. Hier zeigen wir Ihnen kurz, wie Sie vorgehen müssen. Externe Spalten einbetten (Teil 1/4) | Um eine externe Spalte von einer anderen Map einzubetten, klicken Sie auf die drei Punkte rechts neben dem Button „Neue Spalte“. Daraufhin öffnet sich ein Dropdown. Wählen Sie dort „Externe Spalte einbetten“. https://www.edumaps.de/file/16573328822826658566.png/xyfle77# Option „Externe Spalte einbetten“ Mit Klick darauf erscheint folgende Auswahl, wo nach der Spalte gesucht werden kann: https://www.edumaps.de/file/18201795507538518172.png/twz2jls# Auswahl zum Auffinden der Spalte Sie können also wählen: - {Meine Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps} - {Empfangene Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps-shared} - {Besuchte Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps-visited} Tatsächlich können Sie auch von allen anderen Seiten, die Maps auflisten, eine Spalte in Ihre Map einbetten. Externe Spalten einbetten (Teil 2/4) | Mit Auswahl der Seite wie zum Beispiel „Meine Maps“ werden Sie zur entsprechenden Seite weitergeleitet. Dort erscheint der Hinweis, dass Sie sich nun im Einbettmodus befinden. https://www.edumaps.de/file/13572297508535260133.png/zoxgeuv# Hinweis zum aktiven Einbettmodus Öffnen Sie jetzt eine Map aus der Map-Liste. In der Mapansicht erkennen Sie den aktiven Einbettmodus an den rot-weißen Link-Symbolen an den Spalten sowie an dem kleinen roten Banner „Einbettmodus“ links oben. https://www.edumaps.de/file/13851513765605294509.png/5c46db8# Map mit aktivem Einbettmodus (Spalten) Klicken Sie einfach auf ein rot-weißes Link-Symbol, so erscheint folgende Abfrage: https://www.edumaps.de/file/18251198450836553850.png/qwfjxeh# Abfrage zum Verlinken der Map > Möchten Sie die einzubettenden Spalte zu dieser Map hier verlinken? Damit ist ein Zugriff auf beide Maps möglich. Bestätigen Sie mit „Nicht verlinken“ oder „Verlinken“. Nun wird die entsprechende Spalte automatisch auf Ihrer Map eingebettet. Nun werden Sie zu Ihrer Map zurückgeleitet. Externe Spalten einbetten (Teil 3/4) | Die eingebettete Spalte erkennen Sie nun an einem kleinen Icon rechts oben an der Spalte. https://www.edumaps.de/file/470795612950277292.png/qcp0j0g# Eingebettete Spalte auf der Map Haben Sie sich für „Verlinken“ entschieden, so kann man die Quell-Map aufrufen. Haben Sie sich für „Nicht verlinken“ entschieden, so bleibt der Link zur Quell-Map versteckt. **Bearbeitungmodus** Beachten Sie, dass eingebettete Spalten und deren Boxen im Bearbeitungsmodus anders behandlet werden. Ihr Inhalt ist geschützt und kann nicht bearbeitet werden. https://www.edumaps.de/file/15828974222226325702.png/9lllgy7# Eingebettete Spalten sind geschützt im Bearbeitungsmodus Zudem können Sie eingebettete Spalten nur verschieben und löschen. https://www.edumaps.de/file/6896046635827091698.png/po9wn4i# Bearbeitung von eingebetteten Spalten Externe Spalten einbetten (Teil 4/4) | Wollen Sie den Einbettmodus abbrechen, so können Sie links oben auf den roten Banner „Einbettmodus“ klicken. Dies beendet den Einbettmodus und Sie kehren zu Ihrer Map zurück https://www.edumaps.de/file/16927021773055315579.png/2sxwqas# Einbettmodus beenden https://www.edumaps.de/file/8416692585297682333.png/9i3qdtf#
4.1 Themen-Map mit KI erstellen
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Einführung | ✔️ Bei Edumaps können Sie eine Map (Pinnwand) mit Hilfe der KI in nur wenigen Sekunden erstellen. ✔️ Benennen Sie ein Thema und geben Sie falls gewünscht zusätzliche Anweisungen. ✔️ Die automatisch erstellte Pinnwand können Sie im Nachgang beliebig bearbeiten. 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Menü-Eintrag zum Map generieren | Klicken Sie links in der Seitenleiste auf „Map erstellen“ und wählen Sie dann „Themen-Map ᴷᴵ“. https://www.edumaps.de/file/2332491795145076173.png/rnm6h31# Seitenleiste: Themen-Map mit KI erstellen Sie sehen auch, dass Sie alternativ einen Sprachkurs oder eine Quiz-Map erstellen können. !#menu Dialog: Map mit KI erstellen | Der Dialog „Map mit KI erstellen“ öffnet sich. Hier können Sie das konkrete Thema benennen, das ihre Pinnwand darstellen soll. Klicken Sie danach auf den Button „Map erstellen“. https://www.edumaps.de/file/11766100529784524994.png/46cd1ek# Dialog: Map mit KI generieren Geben Sie ein Thema Ihrer Wahl ein, zum Beispiel: > „Wirtschaft in Deutschland im Zeitraum 1960 bis 1970“ >> Sie können auch die Anzahl der Boxen hinzufügen. Zum Beispiel: „Erstelle 15 Boxen zum Thema …“ !#dialog Fertige Pinnwand | Das automatische Erstellen der Pinnwand dauert je nach Thema **etwa 10 bis 30 Sekunden**. Sie erhalten nach Fertigstellung eine Erfolgsmeldung: https://www.edumaps.de/file/10903136610742427319.png/4fp89nb# Pinnwand erfolgreich erstellt https://www.edumaps.de/file/6967304257379160077.png/zejtrye# Fertige Pinnwand zum Thema !#fertig Nachbearbeitung | Sie haben nun die Möglichkeit, die erstellte Pinnwand wunschgemäß **nachträglich** zu bearbeiten. - Sie können Inhalte in den Boxen direkt selbst ändern. - Sie können Texte mit **Sprachsynthese** versehen. - Sie können beim Box-Menü auf „Mediensuche“ klicken und **Bilder oder Videos** zum Thema hinzufügen. - Sie können **neue Boxen mit KI** erzeugen, indem Sie auf die drei Punkte neben dem Button „Neue Box“ klicken und im Dropdown „Neue Box mit KI“ wählen. - Sie können **Boxinhalte umschreiben** (zum Beispiel den Inhalt auf ein anderes Niveau bringen), indem Sie das Boxmenü an der Box öffnen und im Dropdown „✨ Ändern mit KI“ wählen. !#nachbearbeitung Beispiele für KI-Prompts zum Erstellen von Pinnwänden | Hier finden Sie Beispiele und Ideen zur Erstellung KI-gestützter Pinnwände zu verschiedenen Themen. https://www.edumaps.de/92/1/40sfjyp4bu/vjyhmpm5dm Beispiele für KI-Prompts zum Erstellen von Pinnwänden
4.10 KI-Chat-Assistent
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ki-assistent tutorials
📑 Inhaltsverzeichnis | -- {Anleitung zum KI-Assistenten}{!#anleitung} -- {Vorlagen für Prompts}{!#vorlagen} -- {Bestehende KI-Antworten}{!#bestehende} -- {KI-Antwort teilen}{!#teilen} -- {Prompts teilen}{!#promptsteilen} -- {KI-Antwort vorlesen / kopieren / speichern}{!#readcopy} -- {KI-Antwort löschen}{!#delete} KI-Antwort löschen | Am Ende jeder KI-Antwort finden Sie einen roten Button zum Löschen Ihrer Anfrage un den KI-Antworten. https://www.edumaps.de/file/16702618420442330607.png/tmoychr# KI-Antwort löschen !#delete Einführung | ✔️ Mit dem **KI-Assistenten** können Sie: - Beliebige Inhalte generieren - Generierte Inhalte Ihrer Map als Box hinzufügen. - Generierte Inhalte per Klick kopieren oder als Textdatei herunterladen - Generierte Inhalte vorlesen lassen - Eigene Prompts teilen ✔️ Der KI-Assistent ist **datenschutzkonform**, da die Kommunikation nur zwischen unserem Server und dem KI-Server stattfindet. Ihre IP bleibt geschützt, auch alle Ihre Daten. > Alle eingegebenen Texte werden über den Edumaps-Server an OpenAI gesendet. Edumaps überträgt keine Ihrer persönlichen Daten. Auf Edumaps können Sie Ihre Anfragen jederzeit löschen. Geben Sie keine persönlichen Daten an. Anleitung zum KI-Assistenten | Um den KI-Assistenten zu öffnen, gehen Sie oben im Hauptmenü auf „Hilfe“ und wählen „Hilfreiche Tools“. Dort finden Sie dann den „KI-Assistent“. https://www.edumaps.de/file/2527097658720441060.png/mwglnqr# „KI-Assistent“ auswählen Klicken Sie auf den Eintrag, so öffnet sich der KI-Assistent. https://www.edumaps.de/file/6901197715127628439.png/dubz8et# KI-Assistent auf Edumaps Nun können Sie beliebige Inhalte generieren. Nutzen Sie auch die Vorlagen, die bereitgestellt sind. Sie können den KI-Assistenten auch direkt aufrufen über: https://www.edumaps.de/ai !#anleitung Vorlagen für Prompts | Da die Funktionen des KI-Assistenten nahezu unbegrenzt sind, haben wir ein paar Vorlagen bereitgestellt, die Ihnen einen hilfreichen Rahmen geben können: https://www.edumaps.de/file/11574695072212992104.png/4s2rcff# Vorlagen für den KI-Assistenten Wählen Sie eine der Vorlagen aus dem Dropdown, so wird die Beispiel-Anfrage in das Textfeld übernommen. Diese können Sie dann entsprechend Ihren Vorstellungen anpassen und schließlich als sogenannten „Prompt“ absenden. !#vorlagen Bestehende KI-Antworten | Haben Sie bereits mit dem KI-Assistenten gearbeitet, so finden Sie bestehende Antworten direkt unter dem Eingabefeld gelistet. https://www.edumaps.de/file/3351802822744228228.png/cvaixo2# Liste bisheriger Anfragen Jede Anfrage können Sie mit Klick auf das Papierkorb-Icon löschen. !#bestehende KI-Antwort teilen | Am Ende jeder KI-Antwort finden Sie einen Button zum Teilen Ihrer Antwort an Dritte. https://www.edumaps.de/file/16702618420442330607.png/tmoychr# KI-Antwort teilen Man muss nicht eingeloggt sein, um den Link aufzurufen. !#teilen KI-Antwort vorlesen / kopieren / speichern | Unter jeder KI-Antwort finden Sie Buttons mit weiteren Funktionen. https://www.edumaps.de/file/12843958257673258698.png/agbf04a# Weitere Funktionen zur KI-Antwort Sie können die KI-Antwort vorlesen lassen, kopieren, als Markdown speichern (eine Textdatei wird erzeugt) oder löschen. !#readcopy Prompts teilen | Sobald Sie einen Prompt (eine Anfrage) eingegeben haben, können Sie diese direkt teilen. https://www.edumaps.de/file/7269765431994711044.png/h83t9s0# Teilen von Prompts !#promptsteilen
4.11 KI-Chat-Assistent – Ideen zum Erstellen von Inhalten
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ki-assistent tutorials
| Die aktuell auf Edumaps eingesetzte KI ist ChatGPT von OpenAI. Den KI-Assistenten finden Sie unter: https://www.edumaps.de/ai Ein Tutorial zur Verwendung finden Sie hier: {KI-Assistent auf Edumaps}{https://www.edumaps.de/56/1/1230ks9u9u/v7x8m0zg4f} > Alle hier aufgeführten Beispiele können Sie auch zum Erstellen von Maps und Boxen über die KI verwenden. {Siehe Beispiele}{https://www.edumaps.de/94/1/1vp5sllwoy/f38k234pij}. Text über einen Ort erstellen | 📝 Eingabe: ``` Schreibe einen Text über die Stadt München für das Niveau eines Zweitklässlers in der Grundschule. ``` >> {Prompt aufrufen}{https://www.edumaps.de/ai?p=Schreibe%20einen%20Text%20%C3%BCber%20die%20Stadt%20M%C3%BCnchen%20f%C3%BCr%20das%20Niveau%20eines%20Zweitkl%C3%A4sslers%20in%20der%20Grundschule.} **Beispiel einer KI-Antwort:** https://www.edumaps.de/file/17023414799684192414.png/t1nwhl9 Beispiel KI-Antwort Diesen Text können wir jetzt direkt in unsere Map übernehmen, indem wir auf den roten Button klicken. !#text-erstellen Rechenquiz zu Grundrechenarten | 📝 Eingabe: ``` Mathematik Grundschule: Stelle 5 Fragen zu den Grundrechenarten und schreibe unter jeder Frage die Antwort. ``` >> {Prompt aufrufen}{https://www.edumaps.de/ai?p=Mathematik%20Grundschule%3A%20Stelle%205%20Fragen%20zu%20den%20Grundrechenarten%20und%20schreibe%20unter%20jeder%20Frage%20die%20Antwort.} **Beispiel einer KI-Antwort:** https://www.edumaps.de/file/5556959825342141673.png/v2etly1 Beispiel KI-Antwort Nun klicken wir auf den blauen Button „Map aus Daten erstellen“. **KI-Antwort in der Map übernommen:** > 1. Wie viel ergibt 6 + 3? Antwort: 9 2. Wie lautet die Nachbarzahl von 47? Antwort: 46 und 48 3. Welche Form hat ein Stoppschild? Antwort: Achteck 4. Wie viele Seiten hat ein Dreieck? Antwort: 3 5. Was ist die Summe der ersten fünf natürlichen Zahlen? Antwort: 15 **Spoiler für Quiz** Nun können wir vor jeder Antwort die Spoiler-Zeichen `??` setzen und erhalten ein Quiz: 1. Wie viel ergibt 6 + 3? ?? Antwort: 9 2. Wie lautet die Nachbarzahl von 47? ?? Antwort: 46 und 48 3. Welche Form hat ein Stoppschild? ?? Antwort: Achteck 4. Wie viele Seiten hat ein Dreieck? ?? Antwort: 3 5. Was ist die Summe der ersten fünf natürlichen Zahlen? ?? Antwort: 15 !#rechenquiz Hinweise zum Datenschutz | > Alle eingegebenen Texte werden über den Edumaps-Server an die OpenAI API gesendet. Edumaps überträgt keine Ihrer persönlichen Daten. Auf Edumaps können Sie Ihre Anfragen jederzeit löschen. **Gut zu wissen:** > Beschränkt auf textgenerierende KI wie ChatGPT und die Eingabe von Prompts ausschließlich in Form von digitalem Text, konnten bisher als datenschutzfreundlich folgende Nutzungsszenarien empfohlen werden. - Die Lehrkraft hat einen privaten Zugang, kostenlos oder kostenpflichtig, und nimmt die Prompts der Lerngruppe an, gibt sie selbst ein und teilt die Ergebnisse mit der Lerngruppe. Für Schülerinnen und Schüler bestehen keine Risiken, da sie nicht direkt mit der Plattform interagieren. - Die Lehrkraft verfügt über einen Drittanbieterzugang, der von der Schule / dem Träger / Bundesland / Medienzentrum bereitgestellt wird, und die Schule hat einen Vertrag zur Auftragsverarbeitung (AVV) mit dem Anbieter abgeschlossen. Über den Drittanbieterzugang kann die Lehrkraft anonyme Schülerzugänge erstellen. Für Schülerinnen und Schüler entstehen bei Einhaltung zuvor festgelegter Spielregeln keine Risiken bei einer Interaktion mit der Plattform. Bei einer Nutzung via API über einen Drittanbieter reduzieren sich mögliche Risiken aus der Interaktion von Nutzern mit einer KI-Plattform deutlich. Das individuelle Nutzerkonto und Metadaten der Geräte, mit welchen der Zugriff erfolgt, entfallen und erlauben es den KI Anbietern nicht, darüber den Bezug zu einer identifizierbaren Person herzustellen. Quelle: https://unterrichten.digital/2024/02/28/chatgpt-datenschutz-unterricht-schule-2024/ **⚠️ Problematisch sind Eingaben mit Bild und Ton:** > Risiken für Nutzer von KI-Plattformen von Anbietern wie OpenAI, Microsoft, Google, Anthropic usw. ergeben sich vor allem aus den Inhalten von Prompts, wenn diese einen Personenbezug herstellen lassen. In Kombination mit einem individuellen Nutzerkonto beim KI-Anbieter nehmen die Risiken noch einmal deutlich zu. Weitere Risiken können sich prinzipiell aus den Metadaten wie Gerätekennungen, Standortdaten, Cookies und Trackern ergeben, die es erlauben, einen Nutzer zu identifizieren. Werden Dateien wie Bild- und Tonaufnahmen zu Bestandteilen von Prompts, können mit diesen zusätzliche Metadaten übermittelt werden. Fotos und Videos, die Personen abbilden oder Spracheingaben enthalten weitere Daten, die einen Personenbezug herstellen lassen, wenn sie an die Anbieter der KI-Plattformen übermittelt werden.Verbot von KI im Unterricht? | Aus dem KI-Leitfaden (NRW): > "Ein Verbot, KI im Unterricht zu thematisieren und auch didaktisch zu nutzen, kann vor dem Hintergrund einer sich äußerst dynamisch weiterentwickelnden Welt, in der die Schülerinnen und Schüler leben, keine tragfähige Reaktion sein." https://www.schulministerium.nrw/system/files/media/document/file/handlungsleitfaden_ki_msb_nrw_230223.pdf Handlungsleitfaden: Umgang mit textgenerierenden KI-Systemen GPTZero zum Identifizieren von KI-generierten Texten | Sie können mittels GPTZero prüfen, ob ein Text mit ChatGPT erstellt wurde. https://gptzero.me/ GPTZero zum Identifizieren von KI-generierten Texten Analyse zu einem gewählten Thema | 📝 Eingabe: ``` Beschreibe Vorteile und Nachteile der Demokratie im Gegensatz zur Diktatur. Niveau Gymnasium. ``` >> {Prompt aufrufen}{https://www.edumaps.de/ai?p=Beschreibe%20Vorteile%20und%20Nachteile%20der%20Demokratie%20im%20Gegensatz%20zur%20Diktatur.%20Niveau%20Gymnasium.} **Beispiel einer KI-Antwort:** https://www.edumaps.de/file/421431058919392666.png/racm52z Beispiel KI-Antwort Diese KI-Antwort könnte zum Beispiel mit der Klasse in Gruppen diskutiert werden. !#analyse-thema Zeitleiste mit Ereignissen | 📝 Eingabe: ``` Erstelle eine Zeitleiste der wichtigsten Ereignisse im Mittelalter. Niveau Gesamtschule. ``` >> {Prompt aufrufen}{https://www.edumaps.de/ai?p=Erstelle%20eine%20Zeitleiste%20der%20wichtigsten%20Ereignisse%20im%20Mittelalter.%20Niveau%20Gesamtschule.} **Beispiel einer KI-Antwort:** https://www.edumaps.de/file/1305431571613466871.png/971mwc8 Beispiel KI-Antwort !#zeitleiste Multiple-Choice-Quiz entwerfen | 📝 Eingabe: ``` Entwickle ein Quiz über die Hauptstädte in Europa mit Multiple-Choice-Fragen. 5 Fragen mit je 3 Antwortmöglichkeiten. ``` >> {Prompt aufrufen}{https://www.edumaps.de/ai?p=Entwickle%20ein%20Quiz%20%C3%BCber%20die%20Hauptst%C3%A4dte%20in%20Europa%20mit%20Multiple-Choice-Fragen.%205%20Fragen%20mit%20je%203%20Antwortm%C3%B6glichkeiten.} **Beispiel einer KI-Antwort:** https://www.edumaps.de/file/8656307293337324255.png/w0btume Beispiel KI-Antwort Nun könnten die Schüler das Quiz direkt auf Edumaps lösen und per Kommentar die jeweiligen Lösungen abgeben. !#multiple-choice-quiz Beschreibung von Prozessen | 📝 Eingabe: ``` Beschreibe den Kreislauf des Wassers auf der Erde. Niveau Grundschule. ``` >> {Prompt aufrufen}{https://www.edumaps.de/ai?p=Beschreibe%20den%20Kreislauf%20des%20Wassers%20auf%20der%20Erde.%20Niveau%20Grundschule.} **Beispiel einer KI-Antwort:** https://www.edumaps.de/file/5537667005962028570.png/7qjnosi Beispiel KI-Antwort Nun könnten die Schüler Bilder zeichnen, die die Stufen des Wasserkreislaufs darstellen. !#beschreibung-prozesse Schritt-für-Schritt-Anleitung | 📝 Eingabe: ``` Schreibe eine Schritt-für-Schritt-Anleitung zum Anfertigen einer Collage inklusive Materialien. ``` >> {Prompt aufrufen}{https://www.edumaps.de/ai?p=Schreibe%20eine%20Schritt-f%C3%BCr-Schritt-Anleitung%20zum%20Anfertigen%20einer%20Collage%20inklusive%20Materialien.} **Beispiel einer KI-Antwort:** https://www.edumaps.de/file/10374841926307155727.png/rq37u1a Beispiel KI-Antwort (1/2) https://www.edumaps.de/file/5747836274873632579.png/f51dzgp Beispiel KI-Antwort (2/2) Nun könnten die Schüler der Anleitung folgen und die Collage entsprechend erstellen. !#anleitung 📑 Inhaltsverzeichnis | -- {Rechenquiz zu Grundrechenarten}{!#rechenquiz} -- {Text über einen Ort erstellen}{!#text-erstellen} -- {Analyse zu einem gewählten Thema}{!#analyse-thema} -- {Zeitleiste mit Ereignissen}{!#zeitleiste} -- {Beschreibung von Prozessen}{!#beschreibung-prozesse} -- {Multiple-Choice-Quiz entwerfen}{!#multiple-choice-quiz} -- {Schritt-für-Schritt-Anleitung}{!#anleitung} -- {Beispiele zu Naturgesetzen}{!#beispiele} -- {Programm mit Quellcode}{!#quellcode} -- {Arbeitsblatt anfertigen}{!#arbeitsblatt} Beispiele zu Naturgesetzen | 📝 Eingabe: ``` Führe Beispiele auf, die die Newtonschen Gesetze der Bewegung verständlich darstellen. Niveau 10. Klasse. ``` >> {Prompt aufrufen}{https://www.edumaps.de/ai?p=F%C3%BChre%20Beispiele%20auf%2C%20die%20die%20Newtonschen%20Gesetze%20der%20Bewegung%20verst%C3%A4ndlich%20darstellen.%20Niveau%2010.%20Klasse.} **Beispiel einer KI-Antwort:** https://www.edumaps.de/file/14254440908918944456.png/m7wy3b1 Beispiel KI-Antwort (1/2) https://www.edumaps.de/file/9418467598606786867.png/764q5xe Beispiel KI-Antwort (2/2) Nun könnten die Schüler eigene Beispiele finden, die Sie im Alltag vorfinden. !#beispiele Programm mit Quellcode | 📝 Eingabe: ``` Gib einen Quellcode für Javascript an, der einen Countdown von 10 zu 0 Sekunden zeigt. ``` >> {Prompt aufrufen}{https://www.edumaps.de/ai?p=Gib%20einen%20Quellcode%20f%C3%BCr%20Javascript%20an%2C%20der%20einen%20Countdown%20von%2010%20zu%200%20Sekunden%20zeigt.} **Beispiel einer KI-Antwort:** https://www.edumaps.de/file/16709260917423872614.png/5ddnvrp Beispiel KI-Antwort (1/2) https://www.edumaps.de/file/13619944393895234455.png/4jpoq82 Beispiel KI-Antwort (2/2) Nun könnten die Schüler den Quellcode selbst ausprobieren und eventuelle Fehler finden - oder aber Änderungen durchführen, zum Beispiel einen Countdown mit größerer Zeitspanne zählen. !#quellcode Arbeitsblatt anfertigen | 📝 Eingabe: ``` Entwerfe ein Arbeitsblatt, das verschiedene Instrumentengruppen eines Orchesters beschreibt. Niveau Realschule. ``` >> {Prompt aufrufen}{https://www.edumaps.de/ai?p=Entwerfe%20ein%20Arbeitsblatt%2C%20das%20verschiedene%20Instrumentengruppen%20eines%20Orchesters%20beschreibt.%20Niveau%20Realschule.} **Beispiel einer KI-Antwort:** https://www.edumaps.de/file/2866984283994592865.png/it4q86h Beispiel KI-Antwort (1/3) https://www.edumaps.de/file/10635918679313766517.png/4qyyijy Beispiel KI-Antwort (2/3) https://www.edumaps.de/file/17871327688159068070.png/v2909b2 Beispiel KI-Antwort (3/3) Nun könnten die Schüler das Arbeitsblatt selbst überarbeiten. !#arbeitsblatt
4.2 Sprachkurs mit KI erstellen
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Einführung | ✔️ Bei Edumaps können Sie einen Sprachkurs **in nur wenigen Sekunden** erstellen. ✔️ Benennen Sie einfach die Sprache, ein Thema und das Niveau bzw. die Zielgruppe. ✔️ Den automatisch erstellten Sprachkurs können Sie im Nachgang beliebig bearbeiten. ✔️ Alle erstellten Audiodateien für Wörter und Texte sind nachträglich per Text änderbar und werden neu generiert. 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Menü-Eintrag zum Sprachkurs erstellen | Klicken Sie links in der Seitenleiste auf „Map erstellen“ und wählen Sie dann „Sprachkurs ᴷᴵ“. https://www.edumaps.de/file/6301709519162938673.png/q9t4d46# Seitenleiste: Sprachkurs mit KI erstellen !#menu Dialog: Sprachkurs mit KI erstellen | Der Dialog „Sprachkurs mit KI erstellen“ öffnet sich. Hier können Sie Folgendes angeben: -- Deine Sprache (Ausgangssprache) -- Lernsprache -- Klassenstufe -- Anzahl Fragen -- Thema Benennen Sie ein konkretes Thema. Sie können auch weitere Details/Wünsche als Freitext angeben. Klicken Sie danach auf den Button „Kurs erstellen“. https://www.edumaps.de/file/9710053098375514512.png/esgizt6# Dialog: Sprachkurs mit KI erstellen !#dialog Fertiger Sprachkurs | Das automatische Erstellen des Sprachkurses dauert je nach Thema und Anzahl der Fragen **etwa 30 Sekunden**. Außerdem erscheint ein zweiter Dialog „Erstelle Audio. Bitte warten …“ – Danach werden Sie zum fertigen Sprachkurs weitergeleitet. https://www.edumaps.de/file/10461888180707767631.png/esvn0hq# Fertiger Sprachkurs zum gewählten Thema !#fertig Kurs teilen | Unter der Überschrift finden Sie drei Buttons als Mapbesitzer: https://www.edumaps.de/file/6384960379024423327.png/h65rz4l# Kurs-Buttons Mit diesen Buttons können Sie: -- den Kurs starten -- den Kurs an Ihre Schüler teilen -- die Ergebnisse Ihrer Schüler aufrufen Tipps: > Klicken Sie auf „Kurs teilen“ und lassen Sie Ihre Schüler den QR-Code abscannen. So ist ein sofortiger Start des Kurses möglich. > Schüler können anonym teilnehmen (ohne Edumaps-Konto). !#teilen Ergebnisse der Schüler | Klicken Sie in der ersten Box auf „Ergebnisse“, so können Sie alle Ergebnisse Ihrer Schüler anschauen. https://www.edumaps.de/file/10116487382391393188.png/k7337bv# Ergebnisse der Teilnehmer/Schüler Dort erkennen Sie auch, wie lange jeder Schüler für jede Frage benötigt hat. Auch sehen Sie den Besten mit einer Krone gekennzeichnet. > Beachten Sie, dass immer nur die erste Abgabe gezählt wird. Ein zweiter Versuch wird nicht gewertet. !#ergebnisse Sprachkurs starten | > Klicken Sie auf „Kurs starten“ so öffnet sich die erste Box in der Vollansicht – und der Kurs beginnt. https://www.edumaps.de/file/16107320054898005531.png/qyyx1jz# Start des Kurses in Vollansicht !#start Hilfreiche Tipps | Sie können jede Frage direkt aus der Map heraus aufrufen, indem Sie auf das Lupen-Icon rechts unten klicken. https://www.edumaps.de/file/7337116930611419501.png/nx0f6sd# Sprachkurs-Frage direkt aufrufen !#tipps Nachbearbeitung | Sie haben die Möglichkeit, den automatisch erstellten Sprachkurs jederzeit nachträglich zu bearbeiten. > Achtung: Bearbeiten Sie den Sprachkurs nur, wenn noch keine Ergebnisse vorliegen! > Möchten Sie einen Sprachkurs, der schon Ergebnisse hat, grundlegend ändern, so kopieren Sie bitte die Map und bearbeiten die Kopie. Anschließend verteilen Sie die neue Map/Sprachkurs neu. - Sie können Inhalte in den Boxen direkt selbst ändern. Einfach per Boxeditor. - Achten Sie auf die Struktur jeder Aufgabe und ändern diese nicht. Meist ist die Struktur: > Originaler Satz Übersetzung in Muttersprache Zusätliche Wörter zur Auswahl - Sie können neue Aufgabentypen einsetzen. Klicken Sie im Boxeditor auf „Module“ und dann auf „Sprachübung“. Wählen Sie dann den Aufgabentyp und nutzen die Maske zur Eingabe. !#nachbearbeitung
4.3 Quiz mit KI erstellen
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ki-modul quiz tutorials
Einführung | ✔️ Bei Edumaps können Sie eine Map (Pinnwand) in nur wenigen Sekunden erstellen. ✔️ Benennen Sie ein Thema und geben Sie falls gewünscht zusätzliche Anweisungen. ✔️ Die automatisch erstellte Pinnwand können Sie im Nachgang beliebig bearbeiten. 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Menü-Eintrag zum Quiz-Map erstellen | Klicken Sie links in der Seitenleiste auf „Map erstellen“ und wählen Sie dann „Quiz ᴷᴵ“. https://www.edumaps.de/file/7823674960767174699.png/cq65fo5# Seitenleiste: Quiz mit KI erstellen !#menu Dialog: Quiz-Map mit KI erstellen | Der Dialog „Quiz-Map mit KI erstellen“ öffnet sich. Hier können Sie das konkrete Thema benennen, das im Quiz abgefragt werden soll. Klicken Sie danach auf den Button „Quiz erstellen“. https://www.edumaps.de/file/6562111069682344087.png/osi0jho# Dialog: Quiz-Map mit KI erstellen > Geben Sie auch die **Anzahl der Fragen** ein (maximal 30). !#dialog Fertige Quiz-Map | Das automatische Erstellen der Pinnwand dauert je nach Thema **etwa 10 bis 30 Sekunden**. Sie erhalten nach Fertigstellung eine Erfolgsmeldung: https://www.edumaps.de/file/9328737942869990166.png/wvgar6s# Quiz-Map erfolgreich erstellt https://www.edumaps.de/file/11943131118973687611.png/glprorc# Fertige Quiz-Map zum Thema !#fertig Nachbearbeitung | Sie haben nun die Möglichkeit, die erstellte Pinnwand wunschgemäß **nachträglich** zu bearbeiten. - Sie können Inhalte in den Boxen direkt selbst ändern. > Korrekte Antworten in Boxen haben ein Hash-Zeichen **#** vorangestellt. - Sie können Texte mit **Sprachsynthese** versehen. - Sie können beim Box-Menü auf „Mediensuche“ klicken und **Bilder oder Videos** zum Thema hinzufügen. - Sie können **neue Boxen mit KI** erzeugen, indem Sie auf die drei Punkte neben dem Button „Neue Box“ klicken und im Dropdown „Neue Box mit KI“ wählen. - Sie können **Boxinhalte umschreiben** (zum Beispiel den Inhalt auf ein anderes Niveau bringen), indem Sie das Boxmenü an der Box öffnen und im Dropdown „✨ Ändern mit KI“ wählen. !#nachbearbeitung
4.4 Text-zu-Sprache mit natürlicher Stimme (Text-to-Speech)
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Einführung | ✔️ Mit dem Text-to-Speech-Modul von Edumaps können Sie ganz einfach beliebige oder bereits vorhandene Texte automatisch vorlesen lassen. ✔️ Es wird mit natürlicher Stimme vorgelesen. ✔️ Es stehen mehr als 60 Sprachen zur Verfügung. ✔️ Wählen Sie zwischen neuen Texten oder bereits bestehenden Texten in Ihrer Box und passen Sie die Vorlesesprache individuell an. ✔️ Texte lassen sich jederzeit ändern. Text-zu-Sprache mit neuem Text | Erstellen Sie zuerst eine neue Box und wählen Sie das Text-zu-Sprache-Modul. https://www.edumaps.de/file/6550221780902592082.png/becgj65# Text-zu-Sprache-Modul Wählen Sie die Vorlesesprache im Dropdown und geben Sie danach Ihren gewünschten Text ein. https://www.edumaps.de/file/10622019059691076279.png/sfnsj1s# Eingabe des zu sprechenden Textes Optional können Sie „Text ausblenden“ aktivieren, dann erscheint nur der Play-Button und der Text wird versteckt. Anschließend speichern Sie die Box und können sich nun den Text vorlesen lassen. Klicken Sie hierzu auf den Text oder das Abspielsymbol. https://www.edumaps.de/file/8472480227333366762.png/7o0tbyt# Beispiel eines Vorlesetextes > Beachten Sie, dass beim ersten Klick eine Ladezeit von wenigen Sekunden benötigt wird. !#textneu Text-zu-Sprache mit bestehendem Text | Sie können auch jeden bereits vorhandenen Text in einer Box verwenden und ihn vorlesen lassen. Öffnen Sie hierzu die passende Box und markieren Sie mit der Maus den Text, der gesprochen werden soll. https://www.edumaps.de/file/12346207889669637361.png/v409df4# Text markieren zum Vorlesen Klicken Sie danach auf „Module“ und „Text-zu-Sprache“. Im Dialog geben Sie die Sprache des Textes an. https://www.edumaps.de/file/5833347964663625740.png/i7wj3m7# Vorlese-Sprache auswählen Optional können Sie „Text ausblenden“ aktivieren, dann erscheint nur der Play-Button und der Text wird versteckt. https://www.edumaps.de/file/10517722342063680822.png/pypiddy# Nur Abspielbutton ohne Anzeige des Textes Bestätigen Sie und speichern Sie die Box. Der bestehende Text kann dann per Klick automatisch vorgelesen werden. !#textvorhanden Lesetext verstecken | - Auf Wunsch kann der Text ausgeblendet werden. - So hören die Lernenden nur die Sprachausgabe, ohne den Text zu sehen. - Das eignet sich besonders gut für Hörverstehen und Sprachtraining. - Auch ist dieser Modus sehr gute für Diktate einsetzbar. - Lernende können sich ganz auf das genaue Zuhören konzentrieren. - Das ist besonders hilfreich, um Aussprache, Wortgrenzen und Satzmelodie besser wahrzunehmen. Beispiel: Text für Diktat <audio-de>!Am Morgen scheint die Sonne durch das Fenster. Lisa packt ihre Schulsachen und läuft zur Bushaltestelle. Heute schreibt die Klasse ein kleines Diktat.</audio> Beim Abspielen erscheint ein Pause-Button und ein Stop-Button. Das Diktat kann so jederzeit angehalten und wieder fortgesetzt werden. Technischer Hinweis: Um einen bestehenden Text (der schon einen Audio-Tag hat) auszublenden, setzen Sie vor das erste Wort des vorgelesenen Textes ein Ausrufezeichen, zum Beispiel: `<audio-en*>*!Hallo ...` !#verstecken Hilfreiche Tipps | - Setzen Sie Satzzeichen bewusst ein, damit die Sprachausgabe natürlicher klingt. - Ein Komma oder Punkt erzeugt oft eine kurze, natürliche Pause. - Erzeugen Sie mit Satzzeichen im Eingabetext eine natürliche kurze Pause. - Für längere Pausen nutzen Sie einfach `...` !#tipps Lesetext nachträglich verändern | Sie können den Lesetext jederzeit nachträglich verändern. Öffnen Sie hierzu die Box im Boxeditor. Sie sehen dann den farblich hinterlegten Text. Zum Beispiel: https://www.edumaps.de/file/11097521017652421269.png/vfci8ik# Markierter Lesetext im Boxeditor Dieser Audio-Tag funktioniert wie einfaches HTML. Falls Sie sich damit nicht auskennen, können Sie den Tag einfach unverändert lassen. Wichtig: Ändern Sie nicht den `<audio>`-Tag selbst, sondern nur Ihren Text. Sie können den Text direkt bearbeiten, ergänzen oder kürzen. Speichern Sie anschließend die Box und klicken Sie auf den Text, um die Sprachausgabe zu starten. > Beachten Sie, dass beim ersten Klick eine Ladezeit von wenigen Sekunden benötigt wird. !#edit 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~
4.5 Neue Boxen mit KI erstellen
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Einführung | ✔️ Bei Edumaps können Sie Boxen mit beliebigen Inhalte auf Ihrer Map (Pinnwand) in nur wenigen Sekunden erstellen. ✔️ Benennen Sie ein Thema und geben Sie falls gewünscht zusätzliche Anweisungen. ✔️ Die automatisch erstellte Box können Sie im Nachgang beliebig bearbeiten. 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Menü-Eintrag zum Box generieren | Klicken Sie rechts neben dem Button „Neue Box“ auf die drei Punkte. Im Dropdown wählen Sie dann „Neue Box mit KI“. https://www.edumaps.de/file/7330958015247113175.png/vz09k3m# Menü Dropdown: Neue Box mit KI Sie sehen auch, dass Sie alternativ eine Quiz-Box erstellen können. !#menu Dialog: Box mit KI erstellen | Der Dialog „Box mit KI erstellen“öffnet sich. Hier können Sie das konkrete Thema benennen, das in der Box behandlet werden soll. Klicken Sie danach auf den Button „Box erstellen“. https://www.edumaps.de/file/11434518567250659140.png/25d5eaq# Dialog: Box mit KI erstellen Geben Sie ein Thema Ihrer Wahl ein, zum Beispiel: > „Schreibe eine kurze Biographie über den Wissenschaftler …“ Fertige Box | Das automatische Erstellen der Box dauert je nach Thema **etwa 10 bis 30 Sekunden**. Sie erhalten nach Fertigstellung eine Erfolgsmeldung: https://www.edumaps.de/file/8117123030490605522.png/jjegyo9# Box erfolgreich erstellt https://www.edumaps.de/file/5480714757694444789.png/9lzxkqh# Fertige Box zum Thema !#fertig Nachbearbeitung | Sie haben nun die Möglichkeit, die erstellte Box wunschgemäß **nachträglich** zu bearbeiten. - Sie können Inhalte in der Box direkt selbst ändern. - Sie können Texte mit **Sprachsynthese** versehen. - Sie können beim Box-Menü auf „Mediensuche“ klicken und **Bilder oder Videos** zum Thema hinzufügen. - Sie können den **Boxinhalt umschreiben** (zum Beispiel den Inhalt auf ein anderes Niveau bringen), indem Sie das Boxmenü an der Box öffnen und im Dropdown „✨ Ändern mit KI“ wählen. !#nachbearbeitung
4.6 Bestehende Pinnwand mit KI ändern
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Einführung | ✔️ Mit der KI auf Edumaps können Sie beliebige Maps erzeugen. Dabei können Sie auch auf Inhalte einer **bestehenden Map** zurückgreifen und diese für Ihren KI-Auftrag verwenden. ✔️ Hierbei wird eine **neue Map** angelegt, die alle Änderungen enthält. Menü-Eintrag zum Ändern der Map | 1. Öffnen Sie eine Map, bei der Sie Bearbeitungsrechte haben. 2. Öffnen Sie das Map-Dropdown rechts oben. 3. Wählen Sie **„Inhalte ändern (KI)“**. https://www.edumaps.de/file/11719783904345426626.png/w791ojv# Änderungsauftrag an die KI !#menu Dialog: Inhalte mit KI ändern | Im sich öffnenden Dialog geben Sie Ihren Auftrag ein. https://www.edumaps.de/file/15967073839064788840.png/llkaenm# Auftrag an KI senden > Hierbei wird eine **Kopie der aktuellen Map** erzeugt und von dem KI-Modul gemäß Ihrem Auftrag verarbeitet. >> Sie können auch die Anzahl von neuen Boxen hinzufügen oder sogar Boxen entfernen lassen - je nach Ihrem Auftrag. !#dialog 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Neue geänderte Pinnwand | Das Ändern der Map dauert **bis zu 120 Sekunden** je nach Umfang und Auftrag. Sie erhalten nach Fertigstellung eine Erfolgsmeldung: https://www.edumaps.de/file/10903136610742427319.png/4fp89nb# Pinnwand erfolgreich geändert !#fertig Nachbearbeitung | Sie haben nun die Möglichkeit, die erstellte Pinnwand wunschgemäß **nachträglich** zu bearbeiten. - Sie können Inhalte in den Boxen direkt selbst ändern. - Sie können Texte mit **Sprachsynthese** versehen. - Sie können beim Box-Menü auf „Mediensuche“ klicken und **Bilder oder Videos** zum Thema hinzufügen. - Sie können **neue Boxen mit KI** erzeugen, indem Sie auf die drei Punkte neben dem Button „Neue Box“ klicken und im Dropdown „Neue Box mit KI“ wählen. - Sie können **Boxinhalte umschreiben** (zum Beispiel den Inhalt auf ein anderes Niveau bringen), indem Sie das Boxmenü an der Box öffnen und im Dropdown „✨ Ändern mit KI“ wählen. !#nachbearbeitung
4.7 Bestehende Boxen mit KI ändern
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Einführung | ✔️ Mit dem KI-Modul können Sie bestehende Boxen beliebig inhaltlich verändern. ✔️ Hierbei wird ein Eintrag im Box-Verlauf angelegt, sodass sie die Änderung auch rückgängig machen können. 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Menü-Eintrag zum Ändern der Box | 1. Öffnen Sie eine Map im Bearbeitungsmodus. 2. Navigieren Sie zu einer Box und öffnen Sie das Dropdown rechts oben. 3. Wählen Sie **„Ändern mit KI“**. https://www.edumaps.de/file/15536518524205564848.png/9h50675# !#menu Dialog: Boxinhalt mit KI ändern | Im sich öffnenden Dialog geben Sie Ihren Auftrag ein. https://www.edumaps.de/file/5085871759144941140.png/pyc8zgu# Auftrag an KI senden > Hierbei wird der Boxinhalt direkt verändert. > Im Verlauf der Box können Sie bei Bedarf die vorige Version wiederherstellen. !#dialog Neue geänderte Box | Das Ändern der Box dauert **10 bis 30 Sekunden** je nach Auftrag. Sie erhalten nach Fertigstellung eine Erfolgsmeldung: https://www.edumaps.de/file/581896914056632604.png/ahr1wdm# Box erfolgreich geändert Die neue Box wird direkt angezeigt. !#fertig Nachbearbeitung | Sie haben nun die Möglichkeit, die erstellte Box wunschgemäß **nachträglich** zu bearbeiten. - Sie können Inhalte in der Box direkt selbst ändern. - Sie können Texte mit **Sprachsynthese** versehen. - Sie können beim Box-Menü auf „Mediensuche“ klicken und **Bilder oder Videos** zum Thema hinzufügen. - Sie können den **Boxinhalt umschreiben** (zum Beispiel den Inhalt auf ein anderes Niveau bringen), indem Sie das Boxmenü an der Box öffnen und im Dropdown „✨ Ändern mit KI“ wählen. !#nachbearbeitung
4.8 Beispiele für KI-Prompts zum Erstellen von Pinnwänden
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Einführung | ✔️ Mit dem KI-Modul können Sie beliebige Pinnwände erzeugen. Inhalte werden je nach Ihrem Auftrag erzeugt. **Anleitung:** -- Klicken Sie in der Seitenleiste auf „Map erstellen“. -- Wählen Sie **„Lernmap ᴷᴵ“**. -- Im sich öffnenden Dialog geben Sie Ihren Auftrag ein. https://www.edumaps.de/file/15349770294181231732.png/nufhjoj# Auftrag an KI senden > Das Erstellen der Map dauert etwa 30 bis 60 Sekunden. 🌍 Interaktives Geographie-Faktenboard | Erstelle eine Pinnwand, die faszinierende Fakten und kurze Quizfragen zu [Kontinent/Land/Thema] präsentiert. Jede Box sollte ein Unterthema wie Kultur, Geografie, Sprache oder berühmte Sehenswürdigkeiten enthalten. Nutze Aufzählungspunkte und kurze Erklärungen, um Fakten leicht verständlich zu machen. Füge in jede Box einen Vorschlag für eine spaßige Aktivität hinzu, um Lernende zusätzlich zum Inhalt zu motivieren. ~|prompt|~ 🧪 Sammlung wissenschaftlicher Experimente | Stelle eine Sammlung sicherer Experimente für zu Hause zusammen, geeignet für Schüler der [Klassenstufe]. Gib für jedes Experiment einen Titel, eine Materialliste, eine Schritt-für-Schritt-Anleitung, erwartete Ergebnisse und eine kurze Erklärung des zugrunde liegenden wissenschaftlichen Prinzips an. Verwende klare, prägnante Sprache und weise bei Bedarf besonders auf Sicherheitshinweise hin. ~|prompt|~ 🖋️ Schreibanregungen | Schlage kreative Schreibanlässe für [Genre oder Thema] vor, um Schüler zu inspirieren. Gib zu jeder Anregung ein Szenario oder eine Frage, mögliche Themen und eine kurze Skizze dessen, was in der Antwort enthalten sein könnte. Ordne die Schreibanregungen im Pinnwandformat an, damit sie leicht für Unterrichtsaktivitäten oder Hausaufgaben ausgewählt werden können. ~|prompt|~ 💡 Lerntipps & Techniken | Liste effektive Lernstrategien für Schüler auf, die sich auf [Fach oder standardisierte Prüfung] vorbereiten. Füge Techniken wie aktives Wiederholen, verteiltes Lernen, Mindmapping und Lernen in der Gruppe hinzu. Erkläre die Vorteile und die richtige Anwendung jeder Strategie. Gib praktische Tipps zur Erstellung eines Lernplans und zur Minimierung von Ablenkungen. Nutze Checklisten und Hinweise für beste Ergebnisse. ~|prompt|~ 🧩 Mathematik-Herausforderung | Erstelle eine Pinnwand mit verschiedenen mathematischen Herausforderungen, abgestimmt auf [Klassenstufe oder Thema, z. B. Brüche, Algebra]. Jede Box sollte eine Aufgabenstellung, Lösungshinweise und eine ausführliche Lösungserklärung enthalten. Integriere sowohl Text- als auch Zahlenaufgaben für abwechslungsreiche Übungsmöglichkeiten. Hebe die wichtigsten mathematischen Konzepte hervor, die bei jeder Herausforderung behandelt werden. ~|prompt|~ 🎨 Inspiration bildende Kunst | Gestalte Pinnwand-Inhalte, die Schüler verschiedene Kunststile, Künstler und kreative Aktivitäten vorstellen. Jede Box sollte einen Überblick über eine Kunstrichtung, eine kurze Biografie eines bekannten Künstlers oder ein Schritt-für-Schritt-Kunstprojekt enthalten. Baue Bilder, Farbpaletten und kurze Übungen ein, um die Kreativität der Schüler zu fördern. Nutze eine ansprechende Sprache und gut strukturierte Formatierung. ~|prompt|~ 📖 Leseempfehlungen | Stelle eine Liste ansprechender Bücher zusammen, die auf [Altersgruppe oder Lesestufe] zugeschnitten sind. Gib für jede Empfehlung den Buchtitel, die Autorin/den Autor, eine kurze Zusammenfassung und Gründe an, warum das Buch für Schüler besonders geeignet ist. Nenne Themen und mögliche Diskussionsfragen, die im Unterricht verwendet werden können. Sortiere die Empfehlungen, um Vielfalt in Genre und Perspektive zu fördern. ~|prompt|~ 📚 Unterrichtsplan-Generator | Erstelle einen detaillierten und strukturierten Unterrichtsplan für [Fach], ausgerichtet auf [Klassenstufe]. Füge Lernziele, Schlüsselkonzepte, empfohlene Aktivitäten, Bewertungsmethoden und benötigte Materialien hinzu. Gliedere den Plan in Abschnitte mit klaren Überschriften und Listen für jede Komponente. Stelle sicher, dass der Inhalt sowohl für Lehrkräfte als auch für Schüler ansprechend und verständlich ist. ~|prompt|~ 📖 Vollständige Map mit leeren Box erstellen | Erstelle eine Pinnwand mit 5 leeren Boxen, die durchnummeriert werden von 1 bis 5. Benutze keine Emojis. Füge keinen Boxinhalt ein. Kommentiere nichts. ~|prompt|~ 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~
4.9 Beispielprompts zum Ändern von Pinnwänden
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📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Einführung – Fähigkeiten des KI-Moduls | Die KI kann Texte für Sie schreiben, erfinden, bearbeiten, löschen, umgestalten - je nachdem, welchen Auftrag Sie der KI geben. ✔️ **Inhalte erstellen ** Nennen Sie im Auftrag das Thema und den Zweck. ✔️ **Inhalte verändern** Fügen Sie in den Auftrag einen Text ein und sagen Sie der KI, was diese damit machen soll. ✔️ **Inhalte ergänzen** Lassen Sie die KI einen neuen Text schreiben. Sagen Sie der KI, was Sie inhaltlich ergänzen soll. ✔️ **Inhalte entfernen** Lassen Sie die KI einen bestehenden Text ändern und entfernen Sie wunschgemäß Inhalte. ✔️ In den Boxen auf dieser Pinnwand finden Sie Beispiele von Auträgen an die KI. Inhalte erstellen | **Beispiel-Prompt:** > Füge jeder Box fünf Quizfragen (jeweils mit vier Antwortmöglichkeiten) zum jeweiligen Thema in der Box hinzu. **Beispiel-Prompt:** > Füge der Pinnwand 5 neue Boxen hinzu, die die Charaktere aus Harry Potter beschreiben. **Beispiel-Prompt:** > Fülle alle leeren Boxen mit Inhalten zum Thema Geschichte der Weimarer Republik. Beschreibe die Inhalte für Schüler an Gymnasien der 9. Klassen. !#erstellen Inhalte ergänzen | **Beispiel-Prompt:** > Füge jeder Box zum Thema Addition von Brüchen Aufgaben und Lösungen für die 5. Klasse hinzu. Nutze Latex zur Ausgabe. **Beispiel-Prompt:** > Ergänze die Infoboxen zum Thema „Brüche kürzen“ um anschauliche Texte und zwei neue typische Fehlerquellen mit kurzen Erklärungen für die 5. Klasse. **Beispiel-Prompt:** > Füge weitere sinnvolle Informationen zu jeder Box hinzu, die für Schüler interessant sein können. Dabei sollen weitere Kompetenzen vermittelt werden. !#erganzen Inhalte ändern / umschreiben | **Beispiel-Prompt:** > Ändere die Inhalte der Pinnwand, sodass sie statt Addition die Multiplikation von Brüchen behandelt. Niveau 6. Klasse. Passe die Beispiele und Lösungen entsprechend an und gib sie in Latex aus. **Beispiel-Prompt:** > Wandle die Inhalte auf der Pinnwand so um, dass statt „Dezimalzahlen in Brüche umwandeln“ das „Vergleichen von Brüchen“ thematisiert wird. Die Niveaustufe sollte der 5. Klasse entsprechen. Gib mindestens drei neue Aufgaben mit Musterlösungen an. **Beispiel-Prompt:** > Übersetze alle Inhalte der Pinnwand ins Englische und Lateinische. Niveaustufe 10. Klasse. Markiere schwierige Wörter fett. !#umschreiben Inhalte entfernen | **Beispiel-Prompt:** > Entferne aus allen Boxen zum Thema „Umwandlung von Brüchen in Dezimalzahlen“ sämtliche Sätze, die das Thema „Prozentrechnung“ ansprechen oder erläutern. Die restlichen Inhalte sollen dabei unberührt bleiben. **Beispiel-Prompt:** > Überarbeite jede Box zum Thema „Multiplizieren von Brüchen“, indem du alle Sätze und Beispiele entfernst, die die Begriffe „Kürzen“ oder „Erweitern“ erwähnen, damit ausschließlich die reine Multiplikation behandelt wird. **Beispiel-Prompt:** > Entferne aus allen Boxen die Wörter „fehlerhaft“ und „Fehler“. Entferne zudem Sätze, die länger sind als 20 Wörter. !#entfernen Hilfreiche Ideen | Hier einige **hilfreiche Ideen** zur Inspiration: **Evaluierung einer Schüler-Map** Sie können einem Schüler die Aufgabe geben, eine Map zu einem Thema zu schreiben. Anschließend können Sie die KI beauftragen mit: > „Evaluiere den Inhalt des Schülers. Bewerte jede Box von 1 (schlecht) bis 10 (sehr gut). Erstelle eine Box am Ende, die die gesamte Evaluierung zusammenfasst.“ **Rechtschreibfehler auflisten** > „Finde alle Rechtschreibfehler und schreibe sie in eine neue Box.“ **Map-Struktur ändern** > Verschiebe alle Boxen in die erste Spalte. Nur die letzte Box setze in die zweite Spalte. !#ideen Kreative Ideen | Hier einige **kreative Ideen**, von denen Sie sich inspirieren lassen können: - „Erstelle Pinnwand zu den Hauptfiguren der Sesamstraße.“ Änderungsauftrag: „Schreibe die Texte um, sodass sie wissenschaftlich klingen.“ !#kreativ
5.1 Buchungssystem
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Buchungen aktivieren | Sie können eine Box kinderleicht in einen Kurs umwandeln. - Der Boxtitel wird zum Kurstitel. - Der Boxinhalt wird zum Kursinhalt. Hierzu klicken Sie in den Box-Einstellungen auf „Kalender und Buchungen“. Dort aktivieren Sie die Option „Buchungssystem“: https://www.edumaps.de/file/4103765886368499341.png/axf4g20# Option „Buchungssystem“ Anschließend legen Sie im Eingabefeld die Startzeit des Kurses fest. - Optional können Sie die maximale Teilnehmerzahl eingeben. - Optional können Sie einen Preis festlegen, der dann vom Teilnehmer direkt via Paypal bezahlt werden kann. - Achtung: Das Paypal-Feature steht nicht auf allen Server zur Verfügung. Klicken Sie auf „Box speichern“. – Herzlichen Glückwunsch, ihr Kurs ist nun aktiviert. Hinweis: Diese Option kann nicht von Schülern oder anonymen Benutzern aktiviert werden. !#aktivieren Ablauf der Buchung | Wenn Sie Ihre Map fertiggestellt und für eine oder mehrere Boxen die Buchungen aktiviert haben, können Sie Ihre Map per Link verteilen. Die Benutzer, die Ihre Map besuchen, sehen nun einen Buchungsbutton direkt in der Box: https://www.edumaps.de/file/4736627465903266753.png/eqmeggi# Buchungsbutton an der Box Klickt der Benutzer auf den blauen Buchungsbutton, so erhält er folgende Nachricht: https://www.edumaps.de/file/8694724873703884242.png/ooj2sc2# Hinweis bei der Buchung Der Benutzer kann sich eine Buchungsbestätigung per E-Mail zusenden lassen. Bestätigt der Benutzer mit Klick auf „Buchen“, so ist er erfolgreich in den Kurs eingeschrieben. https://www.edumaps.de/file/14726373744847209881.png/d2pblou# Bestätigung der Teilnahme nach Buchung Der Termin ist nun im {Benutzerkalender}{https://www.edumaps.de/user/calendar} vorzufinden. Ein „Gebucht“ erscheint an der Box. !#ablauf Teilnehmerliste anzeigen | Als Kursleiter (Mapbesitzer) können Sie alle Teilnehmer für einen Kurs einsehen, indem Sie in den **Bearbeitungsmodus** wechseln und dann auf den Button mit dem Zähler klicken: https://www.edumaps.de/file/3928881501576227784.png/qizzisw# Anzahl an Teilnehmer Auch können alle anderen Bearbeiter (solange sie nicht anonym sind) im Bearbeitungsmodus auf die Teilnehmerliste zugreifen. Die Liste der Teilnehmer sieht dann zum Beispiel so aus: https://www.edumaps.de/file/10872071091678651480.png/7ezy4bs# Beispiel: Teilnehmerliste !#teilnehmeranzeigen Teilnehmer aus Kurs entfernen | Sie können Teilnehmer jederzeit aus dem Kurs entfernen, indem Sie zuerst die Liste aller Teilnehmer öffnen und dann bei dem jeweiligen Benutzer auf das Entfernen-Icon klicken: https://www.edumaps.de/file/10872071091678651480.png/7ezy4bs# Teilnehmer entfernen !#teilnehmerentfernen Übersicht „Meine Buchungen“ | Auf der Seite {„Meine Buchungen“}{https://www.edumaps.de/user/bookings} sieht jeder Benutzer, welche Kurse er bereits gebucht hat. Dort kann man die gebuchten Kursen ebenfalls erneut öffnen. !#übersicht Automatische E-Mails | Folgende E-Mails erhält ein Teilnehmer automatisiert: -- Erinnerungsmail 24 Stunden vor dem Termin -- Abschlussmail bei Kursabschluss durch den Kursleiter Die Abschlussmail enthält einen Link, mit dem sich der Teilnehmer eine Teilnahmebescheinigung ausdrucken kann. Diese enthält seinen Namen und alle Beschreibungen aus der Box. !#emails Export der Teilnehmerliste | Sie können die gesamte Teilnehmerliste mit einem Klick auf den Button „CSV-Export“ exportieren. https://www.edumaps.de/file/10872071091678651480.png/7ezy4bs# CSV-Export der Teilnehmerliste Anschließend können Sie die heruntergeladene Datei in Ihrem Tabellenkalkulationsprogramm öffnen. !#exportieren Kurs beenden | Sofern die Startzeit Ihres Kurses in der Vergangenheit liegt (mindestens 1 Stunde alt), erscheint im Bearbeitungsmodus statt eines „Buchen“-Buttons ein „Beenden“-Button. Dieser wird nur dem Kursleiter (Mapbesitzer) angezeigt. https://www.edumaps.de/file/264801158410214255.png/qx0de0v# Kurs beenden Wenn Sie auf den „Beenden“-Button klicken, erscheint folgender Dialog: https://www.edumaps.de/file/10453508938933892755.png/bpeeuvi# Dialog zum Beenden des Kurses Dort können Sie auch eine Vorschau der Teilnahmebescheinigung aufrufen. Bestätigen Sie mit Klick auf „Kurs beenden“, so erscheint: https://www.edumaps.de/file/7913832245225578049.png/vz5xouy# Bestätigung des Kursabschlusses Allen Teilnehmer wird automatisch eine E-Mail mit einem Link zur Teilnahmebescheinigung zugesendet. !#kursbeenden Teilnahmebescheinigung | Wird ein Kurs beendet, so erhält jeder Teilnehmer automatisch eine E-Mail mit der Teilnahmebescheinigung. Die Teilnahmebescheinigung findet jeder Teilnehmer außerdem unter {„Meine Buchungen“}{https://www.edumaps.de/user/bookings}. https://www.edumaps.de/file/18356608488355531776.png/u8uudf8# Seite „Meine Buchungen“ In der letzten Spalte kann der Benutzer die Teilnahmebescheinigung aufrufen und ausdrucken. https://www.edumaps.de/file/847399485758410361.png/j6zrzu5# Beispiel einer Teilnahmebescheinigung !#bescheinigung Bezahlen per Paypal an andere Benutzer | Für den Fall, dass es verschiedene Kurs-Anbieter gibt und die Paypal-Zahlungen an verschiedene Benutzer gehen sollen, so gehen Sie wie folgt vor: -- Die anderen Benutzer erstellen Maps mit Boxen und aktivieren das Buchungsmodul und legen für die jeweilige Box einen Preis fest. -- Die anderen Benutzer senden Ihnen den Link zur Box bzw. zur Map. -- Sie betten die entsprechenden Boxen der anderen Benutzer auf Ihrer eigenen Map ein. -- Nun können die verschiedenen Boxen von den unterschiedlichen Benutzern direkt auf Ihrer Map **gebucht und bezahlt** werden. -- Dabei geht die jeweilige Zahlung an den entsprechenden Kursanbieter. !#drittzahlungen Bezahlen per Paypal | > ⚠️ Die Paypal-Integration steht nicht auf allen Servern zur Verfügung. Sie haben die Möglichkeit, einen Preis für Ihren Kurs festzulegen und direkt das Geld per Paypal von Ihren Teilnehmern zu erhalten. Hierzu gehen Sie in die Box-Einstellungen und tragen im Buchungssystem den „Zahlpreis via Paypal“ in Euro ein. https://www.edumaps.de/file/15498830557572581161.png/jbfgowl# Preis für Kurs angeben Anschließend sehen Sie ein Preis-Label an der Box. https://www.edumaps.de/file/1708471646364432958.png/eqfnj3h# Preis-Label an Box Nun kann der Teilnehmer im ersten Schritt den Kurs buchen und im zweiten Schritt bezahlen. Der Dialog beim Buchen erscheint auf diese Weise: https://www.edumaps.de/file/17605373722809489048.png/nb2rhl2# Buchungsbestätigung mit Weiterleitung zum Bezahlen https://www.edumaps.de/file/8633374579156477872.png/e7j3jcp# Bezahlseite - Weiterleitung zu Paypal Nun wird der Benutzer weitergeleitet zu Paypal. Nach erfolgreicher Zahlung erscheint für Sie als Kursleiter auf der Seite {„Empfangene Zahlungen“}{https://www.edumaps.de/user/payments} der Eintrag der Zahlung mit allen Details. https://www.edumaps.de/file/11827251170146597663.png/krbfyf5# Seite „Empfangene Zahlungen“ > Ihre Paypal-Adresse können Sie auf der Seite {Mein Konto}{https://www.edumaps.de/user/account} festlegen. Ist keine E-Mail festgelegt, wird die E-Mail Ihres Benutzerkontos verwendet. !#zahlungen Eigener Briefbogen mit Logo für Teilnahmebescheinigung | Jede Teilnahmebescheinigung kann von Ihnen angepasst werden. Sie können wie bei einem Briefbogen ein Logo einsetzen, Ihre Adresse und Kontaktmöglichkeiten eintragen sowie weitere Daten in der Fußzeile hinterlassen. Hierzu öffnen Sie einfach die Seite zum {Bearbeiten des Briefbogens}{https://www.edumaps.de/docs?template}. https://www.edumaps.de/file/4664063830345228707.png/gs33iaf# Eigenen Briefbogen bearbeiten Achten Sie darauf, dass die Grafik für das Logo im JPG- oder PNG-Format ist. !#briefbogen Wer kann buchen? | Buchen können auf Edumaps registrierte Benutzer, aber auch anonyme Besucher. Wenn ein Benutzer eingeloggt ist, so kann er direkt auf den Buchen-Button klicken und wird beim Kurs eingeschrieben. Wenn ein anonymer Besucher auf den Buchen-Button klickt, so erscheinen zwei Auswählmöglichkeiten: - mit Account einloggen - direkt mit E-Mail buchen Klickt der Benutzer auf „direkt mit E-Mail buchen“, so kann er sich mit Angabe von Namen, Institution und E-Mail beim Kurs einschreiben. Hierbei wird ein Basisaccount für den Benutzer angelegt. Dies ist notwendig, damit folgende Funktionen funktionieren: 1. Stornieren der Buchung 2. Automatisierte Teilnahmebescheinigung 3. Erinnerungsmail 24 Stunden vor Kursbeginn !#werkannbuchen Teilnehmer storniert Kurs | Jeder Teilnehmer kann sich auch selbst wieder vom Kurs abmelden, indem er auf den Button „Gebucht“ klickt: https://www.edumaps.de/file/16498027605444671136.png/3nsm4mf# Stornieren der eigenen Buchung !#stornieren Kurs stornieren (durch Anbieter) | Den Kurs können Sie als Besitzer stornieren, indem sie die Option „Buchungssystem“ einfach deaktivieren und die Box speichern. Alternativ können Sie die Box einfach löschen. **Frage: Werden alle alle Teilnehmer eines Kurses automatisch per Mail informiert, wenn ich den Kurs storniere?** Eine automatische E-Mail wird von Edumaps nicht versendet, da es sonst zu Massenmails kommt und unser Mail-Server geblacklistet würde. Auch könnte man die Funktion missbrauchen und Massenmails erzeugen. Stattdessen gehen Sie wie folgt vor: Rufen Sie die Liste aller Teilnehmer aufrufen. Klicken Sie hierzu auf den Teilnehmer-Zähler an der Box. Diese Liste zeigt Ihnen alle E-Mail-Adressen an. Nun können Sie die E-Mails kopieren und allen Teilnehmer mit Ihrem E-Mail-Programm eine Nachricht senden. Tipp: Sollten alle Kurse Ihrer Map ausfallen, können Sie eine CSV-Liste der Teilnehmer aller Kurse exportieren. Diesen CSV-Export finden Sie unter „Map exportieren“. Anschließend können Sie die CSV-Datei öffnen und die Spalte mit den E-Mails kopieren. !#stornieren-anbieter Bis wann kann gebucht werden? | Ein Buchen ist bis zum Kursbeginn möglich. Der Buchen-Button wird dann noch bis 1 Stunde nach Kursbeginn angezeigt. Danach wird er ausgeblendet. Diese 1 Stunde Karenzzeit wird vorgehalten, falls sich noch eine Person kurzerhand zur Teilnahme entscheidet. Um selbst einen Anmeldeschluss zu erzwingen, können Sie unter „Box schützen“ in den Box-Einstellungen den „Vollschutz“ aktivieren, dann ist sofort kein Buchen mehr möglich. Für den Mapbesitzer erscheint nach Kurszeitende statt eines Buchen-Buttons ein Beenden-Button, mit dem er den {Kurs abschließen}{!#kursbeenden} kann. !#anmeldeschluss FAQ - Häufige Fragen | Sie finden in unseren FAQ Antworten zu verschiedenen Fragen: - {Kann man beim Buchungsmodul einstellen, dass nur bereits angemeldete Nutzer den Kurs buchen können?}{https://www.edumaps.de/faq#a135000} - {Erhalten auch Personen eine Teilnahmebescheinigung per E-Mail, die keinen Account registriert haben?}{https://www.edumaps.de/faq#a172000} - {Wenn ein Benutzer einen Kurs bucht per E-Mail, wird er automatisch eingeloggt, ein anderes Mal nicht. Woran liegt das?}{https://www.edumaps.de/faq#a173500} - {Wie kann ich als Kursleiter mehrere Schüler nachträglich einem Kurs hinzufügen?}{https://www.edumaps.de/faq#a210000} - {Warum ist der Buchen-Button immer noch sichtbar, wenn die Kurszeit in der Vergangenheit liegt?}{https://www.edumaps.de/faq#a306000} - {Kann ich wiederkehrende Buchungen einrichten?}{https://www.edumaps.de/faq#a106000} - {Kann man bei dem Buchungsmodul auch Datum und Uhrzeit ausblenden?}{https://www.edumaps.de/faq#a154000} - {Können alle Teilnehmer aller Boxen einer Map auf einmal zurückgesetzt werden?}{https://www.edumaps.de/faq#a155000} - {Wie kann ein beendeter Kurs wieder freigeschaltet werden (Box mit Markierung „Beendet“)?}{https://www.edumaps.de/faq#a173000} - {Warum wird die Buchungsoption nicht angezeigt?}{https://www.edumaps.de/faq#a174000} - {Wie kann ich ein Beispiel oder eine Vorschau einer Teilnahmebescheinigung sehen?}{https://www.edumaps.de/faq#a205000} - {Wir haben Buchungen bei einer Box aktiviert. Wer kann die Teilnehmerliste des Kurses einsehen?}{https://www.edumaps.de/faq#a333000} - {Ist es möglich für Verleihsystem und Kalenderbuchungen Vorgaben zu machen (Buchung nur zu bestimmten Zeiträumen oder mit 2-Stunden-Slots)?}{https://www.edumaps.de/faq#a360000} - {Warum sehe ich den Beenden-Button für die Buchungen der Box nicht?}{https://www.edumaps.de/faq#a306100} !#faq 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Kurzbeschreibung für Teilnahmebescheinigung | Wenn Sie nur eine Kurzbeschreibung statt der vollständigen Beschreibung in die Teilnahmebescheinigung einsetzen möchten, so können Sie dies wie folgt tun: -- Bearbeiten Sie Ihren Boxinhalt (Kursinhalt). -- Gehen Sie ans Ende, setzen Sie eine Leerzeile und danach drei Minuszeichen `---` in eine weitere Zeile. -- Dies erzeugt eine horizontale Linie. Diese gilt als Trenner von obiger detaillierten Beschreibung zu Ihrer neuen Kurzbeschreibung. -- Speichern Sie die Box. -- Nun erscheint auf der Teilnahmebescheinigung nur der Text, der unterhalb der horizontalen Linie steht. ``` Beschreibung für Box auf Map --- Kurzbeschreibung für Bescheinigung ``` !#beschreibung Einführung | ✔️ Mit dem Buchungssystem können Sie jeder Box einen Termin zum Buchen zuweisen. So lassen sich schnell und einfache Kurse erstellen und organisieren. Außerdem können Sie Zahlungen mittels Paypal einziehen. Das Buchungssystem ist verwendbar für: - Kurse und Workshops - Elternsprechtage - Teilnahme an Sportevents - Besprechungsräume - Teilnahme an Konzerten - Essensbestellungen ✔️ Das Buchungssystem ist mächtig und kann Ihnen enorm Zeit ersparen. Teilnehmerliste aller Kurse einer Map exportieren | Sie können die Teilnehmer aller Kurse einer Map als einzelne CSV-Datei exportieren. -- Gehen Sie in den Bearbeitungsmodus. -- Klicken Sie auf die drei Punkte des Mapmenüs und wählen „Map exportieren“. -- Im sich öffnenden Dialog wählen Sie „Teilnehmer aller Buchungen (csv)“. https://www.edumaps.de/file/6682185251216284426.png/jplv7wr# Alle Teilnehmer aller Buchungen exportieren (csv) Die generierte CSV-Datei können Sie nun auf Ihrem Computer speichern und weiterverwenden. Der Export enthält Kursname, E-Mail, Klarname und Benutzername jedes Teilnehmers. !#exportall
5.2 Verkaufsmodul
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Einführung | ✔️ Mit dem Verkaufsmodul können Sie jede Box in ein Produkt umwandeln und zum Kauf anbieten. ✔️ Außerdem können Sie Zahlungen mittels Paypal empfangen. ✔️ Das Verkaufsmodul ist nutzbar für: - physische Produkte - digitale Produkte - Lernmaterialien - Vorlagen und Downloads - Tickets - Angebote 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Verkaufsmodul aktivieren | Klicken Sie in den Box-Einstellungen auf „Kalender und Buchungen“. Dort aktivieren Sie die Option „Verkauf“: https://www.edumaps.de/file/15064362894066436123.png/58willv# Option „Verkauf“ Anschließend können sie **optional** die verfügbare Menge festlegen und auch einen Preis. Aber auch ohne diese Angaben ist ein Kaufen bzw. Bestellen möglich. Klicken Sie auf „Box speichern“. – Herzlichen Glückwunsch, ihr Produkt ist nun kaufbar. Hinweise: - Diese Option kann nicht von Schülern oder anonymen Benutzern aktiviert werden. - Das Paypal-Feature steht nicht auf allen Server zur Verfügung. !#aktivieren Ablauf der Buchung | Wenn Sie Ihre Map fertiggestellt und für eine oder mehrere Boxen das Verkaufsmodul aktiviert haben, können Sie Ihre Map per Link an potenzielle Käufer verteilen. Die Benutzer, die Ihre Map besuchen, sehen nun einen Kaufbutton direkt in der Box: https://www.edumaps.de/file/17551683331700177639.png/53klccg# Kaufbutton an der Box Klickt der Benutzer auf den blauen Buchungsbutton, so erhält er folgende Nachricht: https://www.edumaps.de/file/6018829704508669532.png/vqso3te# Hinweis beim Bestellen Der Benutzer kann sich eine Bestätigung per E-Mail zusenden lassen. Bestätigt der Benutzer mit Klick auf „Kaufen“, so ist er erfolgreich als Käufer eingetragen. https://www.edumaps.de/file/6142413926181297815.png/jte9hnf# Bestätigung des Kaufs Der Benutzer kann nun „Weiter zum Bezahlen“ klicken, sofern ein Preis angegeben wurde, und dort per PayPal bezahlen. Ein „Gekauft“ erscheint an der Box. https://www.edumaps.de/file/7884313658572087041.png/8n0bwlq# !#ablauf Wer kann kaufen? | Kaufen können auf Edumaps registrierte Benutzer, aber auch anonyme Besucher. Wenn ein Benutzer eingeloggt ist, so kann er direkt auf den Kaufen-Button klicken. Wenn ein anonymer Besucher auf den Kaufen-Button klickt, so erscheinen zwei Auswählmöglichkeiten: - mit Account einloggen - direkt mit E-Mail buchen Klickt der Benutzer auf „direkt mit E-Mail buchen“, so kann er den Kauf mit Angabe von Name und E-Mail ausführen. Hierbei wird ein Basisaccount für den Benutzer angelegt. Dies ist notwendig, damit Funktionen wie das Stornieren der Bestellung funktionieren. !#werkannkaufen Käuferliste anzeigen | Als Verkäufer (Mapbesitzer) können Sie alle Käufer einer Box einsehen, indem Sie in den **Bearbeitungsmodus** wechseln und dann auf den Button mit dem Zähler klicken: https://www.edumaps.de/file/5736813228843595251.png/izdcx1e# Verkaufte Menge bzw. Anzahl der Käufer Auch können alle anderen Bearbeiter (solange sie nicht anonym sind) im Bearbeitungsmodus auf diese Liste zugreifen. !#kauferliste Käufer entfernen | Sie können Käufer jederzeit entfernen, indem Sie zuerst die Liste aller Käufer öffnen und dann bei dem jeweiligen Benutzer auf das Entfernen-Icon klicken: https://www.edumaps.de/file/16009703836474086096.png/4akb3x5# Käufer entfernen !#entfernen Käufer storniert Kauf | Jeder Käufer kann seine Bestellung stornieren, indem er auf den Button „Gekauft“ klickt: https://www.edumaps.de/file/7054319096234125427.png/6iveh2j# Stornieren der eigenen Bestellung !#stornieren Export der Käuferliste | Sie können die gesamte Käuferliste mit einem Klick auf den Button „CSV-Export“ exportieren. https://www.edumaps.de/file/14952401711728098170.png/kqa926o# CSV-Export der Käuferliste Anschließend können Sie die heruntergeladene Datei in Ihrem Tabellenkalkulationsprogramm öffnen. !#exportieren Käuferliste - Alle Käufer auf einer Map exportieren | Sie können die Käufer aller Produkte auf einer Map als einzelne CSV-Datei exportieren. -- Gehen Sie in den Bearbeitungsmodus. -- Klicken Sie auf die drei Punkte des Mapmenüs und wählen „Map exportieren“. -- Im sich öffnenden Dialog wählen Sie „Teilnehmer aller Buchungen (csv)“. https://www.edumaps.de/file/10627875122394274452.png/0d3npwq# Export aller Käufer / Bestellungen (csv) Die generierte CSV-Datei können Sie nun auf Ihrem Computer speichern und weiterverwenden. Der Export enthält Produktname, E-Mail, Klarname und Benutzername jedes Käufers. !#exportall Übersicht „Meine Käufe“ | Auf der Seite {„Meine Käufer“}{https://www.edumaps.de/user/bookings?purchase} sieht jeder Benutzer, welche Käufe er bereits getätigt hat. https://www.edumaps.de/file/4482152728515795832.png/u1ethcr# Seite „Meine Käufe“ Dort kann man die bestellten Produkte wiederfinden sowie stornieren. !#übersicht Bezahlen per Paypal | > ⚠️ Die Paypal-Integration steht nicht auf allen Servern zur Verfügung. Sie haben die Möglichkeit, einen Preis für Ihr Produkt festzulegen und direkt das Geld per Paypal von Ihren Käufern zu erhalten. Hierzu gehen Sie in die Box-Einstellungen und tragen den „Preis“ in Euro ein. https://www.edumaps.de/file/4437575466935732439.png/xhqdt4s# Preis für Produkt angeben Anschließend erscheint das Preis-Label an der Box. Nun kann der Käufer im ersten Schritt das Produkt buchen und im zweiten Schritt bezahlen. Der Dialog beim Buchen erscheint auf diese Weise: https://www.edumaps.de/file/8810809697960799654.png/7vgb6rj# Buchungsbestätigung mit Weiterleitung zum Bezahlen https://www.edumaps.de/file/5722851918241387555.png/wy2yqhn# Bezahlseite - Weiterleitung zu Paypal Nun wird der Benutzer weitergeleitet zu Paypal. Nach erfolgreicher Zahlung finden Sie auf der Seite {„Empfangene Zahlungen“}{https://www.edumaps.de/user/payments} den Eintrag der Zahlung mit allen Details. > Ihre Paypal-Adresse können Sie auf der Seite {Mein Konto}{https://www.edumaps.de/user/account} festlegen. Ist keine E-Mail festgelegt, wird die E-Mail Ihres Benutzerkontos verwendet. !#zahlungen Zentraler Verkauf von Produkten anderer Benutzer | Für den Fall, dass es verschiedene Verkäufer/Anbieter gibt (und die Paypal-Zahlungen ggf. an verschiedene Benutzer gehen sollen), so gehen Sie wie folgt vor: -- Die anderen Benutzer erstellen Maps mit Boxen, aktivieren das Verkaufsmodul und legen für die jeweilige Box einen Preis fest. -- Die anderen Benutzer senden Ihnen den Link zur Box. -- Sie betten die entsprechenden Boxen der anderen Benutzer auf Ihrer eigenen Map ein. -- Nun können die verschiedenen Boxen von den unterschiedlichen Benutzern direkt auf Ihrer Map **gebucht und bezahlt** werden. -- Dabei geht die jeweilige Zahlung an den entsprechenden Benutzer, der die Box bereitstellt. !#drittzahlungen
5.3 Verleihsystem
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kalender tutorials verleih
Hinweis: Reservierungen durch nicht-registrierte Benutzer | Wir empfehlen, hierfür einen separaten Admin-Account für den Verleih zu führen. Möchte z. B. ein Kindergarten bei Ihnen ein Gerät ausleihen und hat keinen Account bei Edumaps, so legen Sie einen „Schüleraccount“ im Rahmen dieses Admin-Accounts an. Tragen Sie den Namen ein und optional die E-Mail-Adresse. Nun können Sie mit Hilfe dieses Accounts ein Gerät im Kalender leihen. Sie können den Login auch an den Kindergarten weitergeben. So behalten Sie den Überblick, wer was wann ausgeliehen hat. Auch lassen sich so Leihscheine benutzerbezogen korrekt ausdrucken. !#nicht-registriert Einstellungen für Kalenderansicht | Für den Kalender haben Sie folgende Einstellungen. https://www.edumaps.de/file/10541146867690210207.png/vuuuhwf# Modus: Uhrzeiten Die „Anzeige beim ersten Öffnen des Kalenders“ bestimmt die Kalenderansicht für den Besucher. Es gibt folgende Modi: - Monat (für tageweises Buchen) - Woche (für stundenweises Buchen) - Tag (für stundenweises Buchen) ## Briefbogen Ganz unten finden Sie noch die Einstellungen für Ihren {eigenen Briefbogen}{https://www.edumaps.de/docs?template}, der auf dem Verleihschein abgebildet wird. !#einstellungen Alle Ausleihen eines Benutzers | Sie finden als Verleiher bei den Details der Reservierung die Auswahl „Ausleihen des Benutzers“: https://www.edumaps.de/file/1295657626887828052.png/zdq7vj8# Details zur Reservierung mit Leihschein-Button Klicken Sie auf den Button „Leihschein anzeigen“, so öffnet sich eine Seite mit allen Ausleihen, die der Entleiher bei Ihnen getätigt hat: https://www.edumaps.de/file/11079158376924072188.png/fuk329u# Ausleihen eines Benutzers !#ausleihen Kalenderansicht mit Schulstunden | Wählen Sie statt „Uhrzeiten“ den Modus „Schulstunden“ so wird jeder Tag in eine Anzahl von nummerierten Schulstunden unterteilt - und nicht in Uhrzeiten. https://www.edumaps.de/file/10260760577967843762.png/ig800h8# Modus: Schulstunden Tragen Sie bei „Anzahl von Schulstunden an einem Tag“ ein, wie viele Unterrichtsstunden der Tag haben soll. !#schulstunden Kalenderansicht mit Uhrzeiten | Standardgemäß ist der Modus „Zeitslots“ aktiv, der zu einem bekannten Kalender mit Uhrzeiten passt: https://www.edumaps.de/file/10541146867690210207.png/vuuuhwf# Modus: Uhrzeiten Hier finden Sie folgende Einstellungen: - „Größe von buchbaren Zeitslots“: Angabe in Minuten - z. B. bedeutet `60`, dass nicht weniger als 1 Stunde gebucht werden kann. - „Zeitraum eines Tages“: Startzeit und Endzeit festlegen - z. B. bedeutet `8` bis `16`, dass die Tage nur von 8 bis 16 Uhr angezeigt werden. !#uhrzeiten Kumulatives Reservieren | Sie können mehrere Geräte auf einmal buchbar machen. Hierzu erstellen Sie eine Map und aktivieren unter „Extras“ die Option „Kumulatives Reservieren“. > Tipp: Sie können eine zentrale Map mit allen Geräten (Boxen) anlegen und separate Maps erstellen, wo Sie ausgewählte Boxen einbetten. Diese Boxen sind auch in anderen Maps aktiv und können reserviert werden. Wenn der Nutzer nun einen Reservierungskalender aufruft und dort auf den roten Button „Alle Mietobjekte anzeigen“ klickt, erscheint ein Hinweis, dass der Nutzer alle Mietobjekte kumulativ buchen kann. https://www.edumaps.de/file/4957760840401720383.png/s7wrfm1# Kumulatives Buchen Nun erscheint eine separate Zeile in der Timeline, die alle freien Tage anzeigt, die kumuliert gebucht werden können. https://www.edumaps.de/file/3469898885941458447.png/kq9i4qd# Timeline mit kumulierter Anzeige !#kumulativ 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Sperrtage | Sie können zusätzlich Sperrtage festlegen. Das bedeutet: Nach jedem Verleihvorgang werden die Tage blockiert. Hilfreich, wenn Geräte geprüft werden müssen. https://www.edumaps.de/file/13445391392668769522.png/huth1hd# Sperrtage Die Sperrtage erscheinen im Verleihkalendar als geblockte Tage und sind nicht buchbar. !#sperrtage Termine löschen durch Entleiher | Der Entleiher kann auf der Seite „Meine Buchungen“ unter {Leihobjekte}{https://www.edumaps.de/user/bookings?rent} Termine löschen, wenn sie noch nicht begonnen haben. https://www.edumaps.de/file/8351286945891165443.png/3kc90oo# Löschoption für Entleiher !#loschen-entleiher Leihschein anzeigen und ausdrucken | Klicken Sie im Kalender oder in der Timeline („Alle Mietobjekte“) auf einen Termin, so öffnet sich folgender Dialog mit den Details der Reservierung: https://www.edumaps.de/file/1295657626887828052.png/zdq7vj8# Details zur Reservierung mit Leihschein-Button Klicken Sie auf den Button „Leihschein anzeigen“, so öffnet sich der Leihschein für diesen Termin. https://www.edumaps.de/file/17254597633600863517.png/0zja3n1# Leihschein zum Ausdrucken Diesen Leihschein können Sie direkt ausdrucken. Er kann vom Entleiher beim Abholen des Gerätes unterzeichnet werden. Hier werden übrigens alle Geräte gelistet, die der Entleiher gebucht hat. Klicken Sie auf eines der Geräte im Leihschein, so wird es von der Liste entfernt (nur visuell). !#leihschein Verleih aktivieren | Um das Verleihsystem für eine Box zu aktivieren, öffnen Sie die Box-Einstellungen und klicken auf „Kalender und Buchungen“ und wählen dann „Verleihsystem“. https://www.edumaps.de/file/567763408950914226.png/846xb5y# Option „Verleihsystem“ in den Box-Einstellungen An der Box erscheint daraufhin ein „Reserviere mich“-Button. https://www.edumaps.de/file/9292483447017709151.png/xocxaun# Reservieren-Button an der Box !#aktivieren Übersicht aller Reservierungen für Entleiher | Die Entleiher können auf der Seite „Meine Buchungen“ unter {Leihobjekte}{https://www.edumaps.de/user/bookings?rent} ihre Reservierungen einsehen. Alternativ kann jeder Benutzer seinen {Benutzerkalender}{https://www.edumaps.de/user/calendar} öffnen und findet dort alle Termine und Reservierungen kumuliert. https://www.edumaps.de/file/10828931566431014070.png/3fl6g5l# Meine Leihobjekte (Entleiher) !#reservierungen-entleiher Sichtbarkeit von Namen der Entleiher | Mit Klick auf den Reservieren-Button wird der Kalender zu dem Mietobjekt angezeigt. Nur Sie als Verleiher (Map-Besitzer) sehen die Namen der Entleiher im Kalender. https://www.edumaps.de/file/5442107650409372218.png/6ibdybr# Ansicht für Mapbesitzer mit Namen Der Entleiher sieht alle Termine eingetragen mit der Beschriftung `- gebucht -`. Seine eigenen Reservierungen sind grün gefärbt. https://www.edumaps.de/file/6208979206563892951.png/nacke3x# Ansicht für Reservierenden !#namen Übersicht aller Reservierungen | Sie finden als Verleiher eine Übersicht aller Ihrer Geräte auf der Seite {„Alle Mietobjekte“}{https://www.edumaps.de/user/rentals}. Im Benutzermenü ist diese Seite über den Eintrag „Verleihsystem“ erreichbar. https://www.edumaps.de/file/3649177323891456233.png/r7h2gwk# Benutzermenü mit Link zum Verleihsystem https://www.edumaps.de/file/13509879098911764171.png/kostygv# Seite „Alle Mietobjekte“ Alphabetische Listung Dort lassen sich die Mietobjekte alphabetisch sortieren oder nach Maps geordnet. Es werden alle Maps berücksichtigt, die Reservierungen enthalten. !#reservierungen Selbst Termine eintragen | Als Verleiher können Sie sich „Alle Mietobjekte“ aufrufen und dort mit Klick auf die Timeline beliebige Termine eintragen. https://www.edumaps.de/file/6197423735100363079.png/yx8wol5# Termine als Verleiher eintragen Hier können Sie das Feld „Anmerkung“ nutzen, um eigene Hinweise einzutragen. Wenn Sie die Option „Buchen für“ sehen, können Sie für einen anderen Benutzer eine Buchung anlegen. !#eintragen Termine löschen | Auf der Seite „Alle Mietobjekte“ können Sie auf einen Termin innerhalb der Timeline klicken. Im Dialog finden Sie neben den Daten auch ein Lösch-Symbol. https://www.edumaps.de/file/10302006202307753974.png/ew5nwtq# Löschen eines Termins Alternativ finden Sie unterhalb des Reservierungskalenders der jeweiligen Box eine tabellarische Auflistung der Reservierungen. Dort können Sie die Löschung ebenfalls vornehmen. https://www.edumaps.de/file/17019577196038396060.png/mo6uutp# Löschoption unterhalb Box-Kalender !#loschen Kontakt zum Entleiher | Rufen Sie die „Timeline“ der Reservierungen auf, so können Sie einfach auf einen Termin klicken und Sie sehen alle wesentlichen Kontaktdaten des Entleihers. https://www.edumaps.de/file/16957088176274172224.png/mzie6wy# Kontaktdaten des Entleihers Alternativ finden Sie Konktaktdaten auch unterhalb des Kalenders der Box, bei der Liste aller Reservierungen. !#kontakt FAQ | FAQ: - Wie kann ein Benutzer mehrere Geräte auf einmal reservieren? – Benutzer, der mehrere Geräte möchte, muss diese einzeln buchen. Alternativ kann der Verleiher eine Gruppe von Geräten bilden und diese mit Hilfe einer Box vermieten. - Wie kann man die Gerätenummer notieren? – Hierzu einfach die Gerätenummer im Boxtitel eintragen. - Wie Verleih komplett deaktivieren (z. B. bei Ausfallzeiten) ohne Reservierungen zu verlieren? – Hierzu einfach die Box von der Map ausblenden. - Wie alle Reservierungen auf einmal löschen? – Hierzu Option Reservierungen bei Box deaktivieren und Box speichern. - Wie Mietgebühren eintragen? – Gebühren einfach in Boxinhalt als Text eintragen - Kann der Ausleiher Resiervierungsanfragen senden? – Die Reservierung erfolgt als „User First“, das heißt, der Benutzer kann direkt reservieren. Im Nachgang kann der Verleiher den Benutzer kontaktieren und je nach Situation eine Änderung herbeiführen. !#faq Benachrichtigung bei Reservierung | Sie erhalten bei Reservierungen stets eine Benachrichtigung. Diese erscheint oben rechts auf der Webseite. https://www.edumaps.de/file/2895767424147755929.png/kczracc# Benachrichtigung für Verleiher Mit Klick auf das Benachrichtigungssymbol öffnet sich die Seite aller {Benachrichtigungen}{https://www.edumaps.de/notifications}. Dort sind die neuen Reservierungen gelistet. https://www.edumaps.de/file/7068661634540520750.png/z4u1lq9# !#benachrichtigung Einführung | ✔️ Mit dem Verleihsystem können Sie jeder Box einen Kalender zuweisen, mit dem Ihre Besucher Reservierungen vornehmen können. Dies ist verwendbar für: - Verleih von Gegenständen und Geräten - Vermietung von Räumen - Buchung von Personen ✔️ Das Verleihsystem ist mächtig und kann Ihnen enorm Zeit ersparen. Übersicht aller Mietobjekte der Map | Mit Klick auf den Reserverien-Button öffnet sich ein Kalender. Dort finden Sie rechts oben einen roten Button „Alle Mietobjekte anzeigen“. https://www.edumaps.de/file/7827236502794643638.png/23vcff0# Button zur Liste aller Mietobjekte Klickt man darauf, so öffnet sich eine Übersicht aller Mietobjekte, die sich auf der Map befinden. https://www.edumaps.de/file/11951973086738926624.png/0xqq8cq# Liste aller Mietobjekte einer Map So kann jeder Benutzer auf einen Blick sehen, welche Geräte an welchen Tagen verfügbar sind. !#mietobjekte
5.4 Kalender je Box
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Einstellungen für Kalenderansicht | Für den Kalender haben Sie folgende Einstellungen. https://www.edumaps.de/file/10541146867690210207.png/vuuuhwf# Modus: Uhrzeiten Die „Anzeige beim ersten Öffnen des Kalenders“ bestimmt die Kalenderansicht für den Besucher. Es gibt folgende Modi: - Monat (für tageweises Buchen) - Woche (für stundenweises Buchen) - Tag (für stundenweises Buchen) ## Briefbogen Ganz unten finden Sie noch die Einstellungen für Ihren eigenen Briefbogen, der auf dem Verleihschein abgebildet wird. !#einstellungen Kalenderansicht mit Uhrzeiten | Standardgemäß ist der Modus „Zeitslots“ aktiv, der zu einem bekannten Kalender mit Uhrzeiten passt: https://www.edumaps.de/file/10541146867690210207.png/vuuuhwf# Modus: Uhrzeiten Hier finden Sie folgende Einstellungen: - „Größe von buchbaren Zeitslots“: Angabe in Minuten - z. B. bedeutet `60`, dass nicht weniger als 1 Stunde gebucht werden kann. - „Zeitraum eines Tages“: Startzeit und Endzeit festlegen - z. B. bedeutet `8` bis `16`, dass die Tage nur von 8 bis 16 Uhr angezeigt werden. !#uhrzeiten Kalenderansicht mit Schulstunden | Wählen Sie statt „Uhrzeiten“ den Modus „Schulstunden“ so wird jeder Tag in eine Anzahl von nummerierten Schulstunden unterteilt - und nicht in Uhrzeiten. https://www.edumaps.de/file/10260760577967843762.png/ig800h8# Modus: Schulstunden Tragen Sie bei „Anzahl von Schulstunden an einem Tag“ ein, wie viele Unterrichtsstunden der Tag haben soll. !#schulstunden Bearbeiten der Map und nur Leserechte für Kalender | Wenn Sie eine Map zum Bearbeiten freigegeben haben, so können Sie als Mapbesitzer einen Kalender schützen, indem Sie die Box-Einstellung „Box schützen“ aktivieren. In diesem Fall können alle Benutzer Ihre Map bearbeiten, jedoch keine Änderungen am Kalender der Box vornehmen. !#leserechte 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Anwendungen des Box-Kalenders | Sie können jeder Box einen eigenen Kalender zuweisen, in dem Sie Termine eintragen können. ## Einsatzgebiete sind zum Beispiel: - Schul- und Unterrichtsplanung (Stundenpläne, Prüfungstermine) - Geburtstagskalender - Trainingspläne und Spieltermine (für Vereine) - Eventplanung für Workshops, Feiern usw. - Projektmanagement (Meilensteine) - Gemeinschaftsprojekte (für Nachbarn, Gemeinschaften) - Gesundheitswesen (Terminplanung für Arztpraxen, Besucherzeiten) - Öffnungszeiten und Buchungen (Museen, Theater, Restaurants usw.) Tipp: Für den Verleih von Gegenständen und für die Vermietung von Räumen können Sie das {Verleihsystem}{https://www.edumaps.de/55/1/stzl1g7zx6/4bngmstt90} nutzen. !#anwendungen Kalender aktivieren | Um den Kalender für eine Box zu aktivieren, öffnen Sie die Box-Einstellungen und klicken auf „Kalender und Buchungen“ und dann „Kalender“. https://www.edumaps.de/file/12335505539368320464.png/k1jv0ru# Kalender-Option in den Box-Einstellungen An der Box erscheint daraufhin ein „Kalender“-Button. https://www.edumaps.de/file/6978899635450804378.png/z5o9dqy# Kalender-Button an der Box !#aktivieren Lesen oder Bearbeiten des Kalenders | Rufen registrierte Benutzer Ihre Map mit Bearbeitungsrechten auf, so können sie auch Termine in den Kalender eintragen. Auf diese Weise ist eine gemeinsame Nutzung von verschiedenen Kalendern möglich. Bei den Lese-Zugriffsrechten besteht auch nur Lesezugriff auf den Kalender. Nur der Map-Besitzer kann jederzeit Änderungen am Kalender vornehmen. Anonyme Benutzer können den Kalender nicht bearbeiten. Jeder Benutzer muss eingeloggt sein. !#lesenbearbeitenÜbersicht aller Termine unterhalb des Kalenders | Als Map-Besitzer finden Sie unterhalb jedes Kalenders die Liste aller Termine in diesem Kalender. https://www.edumaps.de/file/10032728709572955500.png/xtprdl6# Auflistung aller Termine !#übersicht Termin löschen | Termine können Sie löschen, indem Sie direkt auf den Termin klicken und das Lösch-Icon neben dem Speichern-Button wählen. https://www.edumaps.de/file/16049702978218307604.png/sin7cj3# Lösch-Button beim Termin Alternativ können Sie den Termin in der Terminliste unterhalb des Kalenders mit Klick auf das Papierkorb-Icon löschen. !#löschen Termin erstellen | Termine können Sie einfach mit Klick in den Kalender eintragen. Markieren Sie dabei den Zeitraum, den der Termin einnimmt. https://www.edumaps.de/file/7349285420877862276.png/soornoq# Termin hinzufügen Ändern Sie die Zeiten nach Belieben. Fügen Sie den Titel und optional eine Beschreibung hinzu. Wählen Sie optional eine Farbe aus. !#erstellen Benachrichtigung bei Termineintragung | Trägt ein Dritter einen Termin in Ihren Kalender ein, so erhalten Sie stets eine Benachrichtigung. Diese erscheint oben rechts auf der Webseite. https://www.edumaps.de/file/2895767424147755929.png/kczracc# Benachrichtigung Mit Klick auf das Benachrichtigungssymbol öffnet sich die Seite aller {Benachrichtigungen}{https://www.edumaps.de/notifications}. Dort sind die neu eingetragenen Termine gelistet. Bitte beachten Sie, dass beim Neuladen der Seite die neuen Termine nicht mehr angezeigt werden. !#benachrichtigung Termin ändern (Zeit und Titel) | **Terminzeiten** können Sie wie folgt ändern: 1. Verschieben des Termins - Halten Sie die Maus auf den Termin gedrückt und ziehen Sie den Termin auf den neuen Zeitraum. 2. Länge des Termins - Bewegen Sie die Maus an das untere Ende des Termins. Fassen Sie das untere Ende an (Maustaste gedrückt halten) und verändern Sie die Länge des Termins. https://www.edumaps.de/file/5701351524329768994.png/qvfguhu# Terminzeit verkürzen oder verlängern Alternativ können Sie auf den Termin klicken. Es öffnet sich dann folgender Dialog zum Bearbeiten: https://www.edumaps.de/file/16049702978218307604.png/sin7cj3# Daten des Termins bearbeiten !#ändern Übersicht aller Kalender-Einträge | Auf der Seite {„Mein Kalender“}{https://www.edumaps.de/user/calendar} finden Sie Ihren Kalender, der alle Ihre Kalendereinträge kumuliert anzeigt inklusive aller Buchungen und Reservierungen, die Sie getätigt haben. https://www.edumaps.de/file/9857201294114242977.png/ihvgewz# Kumulierte Einträge in Kalender !#einträge Einführung | ✔️ Mit dem Kalendersystem steht Ihnen ein mächtiges Werkzeug für verschiedene Szenarien zur Verfügung. - Für jede Box kann ein separater Kalender aktiviert werden. - Kalender können abonniert werden und gelangen so in den eigenen Kalender. - Jeder Benutzer hat einen eigenen Kalender. Siehe Seite {„Mein Kalender“}{https://www.edumaps.de/user/calendar} und {Tutorial „Eigener Benutzerkalender“}{https://www.edumaps.de/62/1/26kx1d1dp8}. Kalender abonnieren | Jeder Kalender kann von Ihren Benutzern abonniert werden. Damit erscheinen alle Kalendereinträge direkt im Kalender jedes Benutzers. Weitere Informationen hierzu finden Sie beim Tutorial: https://www.edumaps.de/62/1/5rf8a3vwk5/hbfagnr4np#abonnieren Tutorial: Benutzerkalender !#abonnieren Einbetten in externen Kalendern wie Apple und Google | Sie können jeden Boxkalender in externe Kalender wie Google- und Apple-Kalender einbetten. Hierzu finden Sie als Mapbesitzer unterhalb des Kalenders einen „iCalendar Link“. https://www.edumaps.de/file/18189963405787639313.png/xcok8dr# iCalendar Link Klicken Sie darauf, so wird Ihnen der iCalendar-Link angezeigt. https://www.edumaps.de/file/13375956605934133274.png/myw1q9p# iCal-Link zum Hinzufügen des Kalenders zu anderen Kalendern Kopieren Sie den Link und binden Sie ihn Ihrem Apple- oder Google-Kalender ein. Möchten Sie Ihren Kalender als Widget auf Ihrem Smartphone Homescreen haben, so können Sie dieses Tutorial benutzen: https://www.edumaps.de/88/1/yuce7uzus6/4al67a6hz4 Tutorial: Kalender als Widget auf dem Handy (mit Synchronisation) !#extern
5.5 Persönlicher Benutzerkalender
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Externe Kalender importieren | Sie finden als Mapbesitzer rechts unterhalb des Kalenders den Button „Kalender importieren (ics)“. Klicken Sie den Button, so können Sie eine ics-Datei hochladen. Alle Termine werden daraufhin automatisch importiert. „ics“ steht für „Internet Calendaring and Scheduling Core Object Specification (iCalendar)“. Es ist ein Dateiformat zum Teilen von Kalenderinformationen. Bei nahezu jeder externen Applikation können Sie den Kalender als ics-Datei exportieren. https://www.edumaps.de/file/17227008973438137433.png/1qbfz32# Kalender importieren (ics) !#import Kalender exportieren als ics-Datei | Sie finden rechts unterhalb des Kalenders den Button „iCalendar Link“. Klicken Sie den Button, so wird Ihnen der iCalendar-Link zum aktuellen Kalender angezeigt. Kopieren Sie den Link und öffnen ihn direkt im Browser. Damit beginnt der Download der ICS-Datei. Statt den Kalender herunterzuladen, können Sie den Kalender-Link auch bei den meisten externen Applikationen direkt einbinden. !#export 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Einbetten in externen Kalendern wie Apple und Google | Sie können Ihren Kalender in externe Kalender wie Google- und Apple-Kalender einbetten. Hierzu finden Sie als Mapbesitzer unterhalb des Kalenders einen „iCalendar Link“. https://www.edumaps.de/file/18189963405787639313.png/xcok8dr# iCalendar Link Klicken Sie darauf, so wird Ihnen der iCalendar-Link angezeigt. https://www.edumaps.de/file/13375956605934133274.png/myw1q9p# iCal-Link zum Hinzufügen des Kalenders zu anderen Kalendern Kopieren Sie den Link und binden Sie ihn Ihrem Apple- oder Google-Kalender ein. !#extern Einführung | ✔️ Mit dem Kalendersystem steht Ihnen ein mächtiges Werkzeug für verschiedenste Szenarien zur Verfügung. - Jeder Benutzer hat einen eigenen Kalender. Siehe Seite {„Mein Kalender“}{https://www.edumaps.de/user/calendar}. - Für jede Box kann ein separater Kalender aktiviert werden. Siehe Tutorial: {Einsatz des Kalenders für Boxen}{https://www.edumaps.de/59/1/515p5ckbjj} - Kalender können abonniert werden und gelangen so in den eigenen Kalender. Der eigene Benutzerkalender | Jeder Benutzer hat seinen eigenen Kalender. Diesen findet man über das Benutzer-Menü auf der Seite {„Mein Kalender“}{https://www.edumaps.de/user/calendar}. https://www.edumaps.de/file/921591685277617670.png/wgebavo# Bespiel eines Benutzerkalenders In den diesen Kalender kann jeder Benutzer seine eigenen Termine eintragen. Außerdem sieht man alle Termine aus den abonnierten Kalendern. Eine Liste aller abonnierten Kalender finden Sie unterhalb des Kalenders. https://www.edumaps.de/file/16214371377098150307.png/zdbvfj5# Liste der abonnierten Kalender !#intro Szenarien bzw. Beispiele | ## Szenario Stundenplan: - Ein Klassenlehrer erstellt einen Stundenplan für Ihre Klasse (hierzu muss in den Box-Einstellungen „Kalender“ aktiviert werden). - Alle Schüler sind eingeloggt, besuchen den Kalender und klicken auf den Button „Kalender abonnieren“. - Nun hat jeder Schüler die Termine des Klasssenlehrer-Kalenders in seinem Benutzerkalender. ## Szenario an einer Schule: - Lehrer Müller erstellt einen Kalender mit Mathe-Prüfungen - Lehrerin Schneider erstellt einen Kalender mit den Musik-Events an der Schule - das Sekretariat erstellt einen Kalender mit alle Ferienzeiten und mit allen Feiern im Ort Die Schüler erhalten alle drei Kalender-Links und abonnieren die drei Kalender. Danach haben die Schüler stets alle Termine in ihrem Kalender. > Ändert der Lehrer in seinem Kalender einen Termin, so sehen dies alle Schüler im eigenen Kalender. Kalender abonnieren | Rufen Sie den Kalendar eines anderen Benutzers auf, so finden Sie rechts oben den blauen Button „Kalender abonnieren“. https://www.edumaps.de/file/11805105109745701713.png/2te4t7t# Button zum Kalender abonnieren Klicken Sie darauf, so können Sie das Abonnieren bestätigen. https://www.edumaps.de/file/10342831373800444777.png/kffqujr# Kalender abonnieren bestätigen Anschließend finden Sie alle Termine dieses Kalenders in Ihrem {Benutzerkalender}{https://www.edumaps.de/user/calendar} eingetragen. !#abonnieren Kalender abmelden | Um einen Kalender abzumelden, besuchen Sie den Kalender und klicken rechts oben auf auf den Button „Kalender abonniert“. https://www.edumaps.de/file/12354303843957956860.png/t94e6a6# Button „Kalender abonniert“ Klicken Sie darauf, so können Sie das Abmelden bestätigen. https://www.edumaps.de/file/6692358040274814609.png/dqgbkcl# Kalender abmelden bestätigen Anschließend sind alle Termine dieses Kalenders aus Ihrem {Benutzerkalender}{https://www.edumaps.de/user/calendar} entfernt. !#abmelden Buchungen und Reservierungen | Neben den selbst eingetragenen Terminen und den Terminen aus abonnierten Kalendern zeigt Ihr Benutzerkalender auch alle Ihre Termine aus {Buchungen und Reservierungen}{https://www.edumaps.de/user/bookings} an. !#buchungen
5.6 Kalender als Widget auf dem Handy (mit Synchronisation)
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Einführung | ✔️ Bei Edumaps stehen drei Typen von Kalendern zur Verfügung: 1. {Benutzerkalender}{https://www.edumaps.de/62/1/5rf8a3vwk5/hbfagnr4np} - jeder Nutzer hat seinen eigenen Kalender 2. {Box-Kalender}{https://www.edumaps.de/59/1/3xx0kdhon5/4okx6bvcrz} - jede Box hat einen eigenen Kalender 3. {Verleihsystem mit Kalender}{https://www.edumaps.de/55/1/stzl1g7zx6/4bngmstt90} - eine Box erhält einen Kalender zum Reservieren Jeden Kalender kann man über einen iCalendar-Link in externe Applikationen einbinden. Siehe hierzu Tutorial {„Einbetten in externen Kalendern wie Apple und Google“}{https://www.edumaps.de/59/1/3xx0kdhon5/4okx6bvcrz#extern}. > Mit einem Kalender-Widget können Sie alle wichtigen Termine der Schule auf jedes Handy Ihrer Lehrer und Schüler bringen. ⚠️ Sollten Sie Ihren Edumaps-Kalender bereits in Ihren Apple- oder Google-Kalender eingebunden haben, so können Sie dort direkt das Kalenderwidget verwenden. 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ iCalendar-Link des Kalenders | Als erstes öffnen Sie den gewünschten Kalender auf dem Handy. https://www.edumaps.de/file/15891674526584637523.png/4hf17pn# Kalender auf Handy Rechts unterhalb des Kalenders findet sich ein Link „iCalendar Link“. Klicken Sie darauf, so öffnet sich ein Dialog mit diesem Link: https://www.edumaps.de/file/16130503338765786233.png/z1k8vty# iCalendar Link zum Kopieren Kopieren Sie den Link. !#icalendar Installieren der OneCalendar App | **Android:** Öffne Sie die {OneCalendar-App im PlayStore}{https://play.google.com/store/search?q=OneCalendar&c=apps} und installieren Sie die App. **iPhone:** Öffne Sie die {OneCalendar-App im Apple Store}{https://apps.apple.com/us/app/one-calendar/id1238379385} und installieren Sie die App. Anschließend öffnen Sie die App. !#installieren Einbinden des Edumaps-Kalenders in die App | Öffnen Sie die App und klicken Sie das Icon für das Menü. Dort wählen Sie „Accounts“: https://www.edumaps.de/file/10843571737069893415.png/w8meyb9# Auswahl: Accounts Nun klicken Sie auf „Add account“: https://www.edumaps.de/file/13530388139142689271.png/0eqmre1# Add Account Wählen Sie „WebCal“ aus der Liste: https://www.edumaps.de/file/10913365965891657682.png/7wrfnob# WebCal Fügen Sie den Link in das Eingabefeld ein und speichern Sie. Die App sollte Ihnen nun die Bestätigung anzeigen: https://www.edumaps.de/file/8549711462552111424.png/i4deem0# iCalendar von Edumaps in App eingebunden !#einbinden Anzeige des Edumaps-Kalenders in der App | Wenn Sie nun die App öffnen, werden Ihnen alle importieren Events vom Edumaps-Kalender angezeigt: https://www.edumaps.de/file/5597650300120917373.png/xa0on78# Anzeige aller Events Sie können in der App verschiedene Ansichten wie Tag, Woche, Monat und Liste wählen. !#anzeige Widget auf Homescreen setzen | Setzen Sie nun ein Kalender-Widget auf Ihren Homescreen, um stets die aktuellen Events des Kalenders zu sehen. 1. Haten Sie den Homescreen mit einem Finger gedrückt, bis die Auswahl "Wallpaper | Widget | Transitions | Home screen settings" erscheint. https://www.edumaps.de/file/14121506947410051853.png/udwhyzv# Option: Widget hinzufügen 2. Klicken Sie auf „Widgets“. 3. Finden Sie „OneCalendar“ und klicken Sie darauf. https://www.edumaps.de/file/2614816982346577215.png/7gau7z5# OneCalendar 4. OneCalendar hat drei Widgets zur Auswahl: https://www.edumaps.de/file/7622081139465481517.png/cx14vc3# Drei Widgets von OneCalendar Wählen Sie „Agenda“, so erhalten Sie ein Widget mit Listenansicht aller Events. Wählen Sie „Month“, so erhalten Sie ein Kalender-Widget, das sich monatsweise durchblättern lässt. Ergebnis: https://www.edumaps.de/file/10474813697194449221.jpg/ra0kvjc## Aktives Widget auf Homescreen !#widget Ziel: Widget auf dem Handy setzen, das alle aktuellen Events zeigt | Unser Ziel ist es, ein Widget auf dem Handy-Hintergrund zu erstellen, das uns alle Events eines Kalenders anzeigt. Damit haben Sie immer auf einen Blick alle wichtigen Events sprichwörtlich in der Tasche. https://www.edumaps.de/file/10474813697194449221.jpg/ra0kvjc# Widget auf dem Homescreen des Handys Nachfolgend zeigen wir Ihnen die notwendigen Schritte hierfür. !#ziel Automatische Synchronisation in der App aktivieren | Damit die App regelmäßig die aktuellen Events des Edumaps-Kalenders anzeigt, müssen Sie die Synchronisation aktivieren. Gehen Sie hierzu in das Menü und wählen „Options“: https://www.edumaps.de/file/1559303465543249487.png/ugule4r# Auswahl „Options“ Anschließend wählen Sie „Synchronisation“: https://www.edumaps.de/file/9305387169978871480.png/0xm4zfp# Auswahl „Synchronisation“ Klicken Sie auf „Webcal automatic synchronisation“: https://www.edumaps.de/file/4343830901528321148.png/4sd8g62# „Webcal automatic synchronisation“ Wählen Sie zum Beispiel „2 hours“ oder „4 hours“ als Synchronisations-Intervall: https://www.edumaps.de/file/8415145249532700073.png/8ajcjm5# Auswahl des Synchronisations-Intervalls Nun synchronisiert sich die App mit dem Edumaps-Kalender jede 2. Stunde. !#synchronisation
6.1 Umfrage-Modul für Abstimmungen
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tutorials umfrage
Einführung | ✔️ Mit dem Umfrage-Modul können Sie in jede Box eine Umfrage einfügen. So lassen sich schnell und einfach Abstimmungen organisieren. ✔️ Das Umfrage-Modul ist einfach, doch mächtig. Beispiele von Umfragen | Hier einige Beispiele von Anwendungen des Umfrage-Moduls: - Bewertung der eigenen Maps - Gemeinsame Termine finden - Meinungen sammeln (z. B. Hausaufgabenbelastung) - Schülerfeedback zur Unterrichtsqualität - Essenspräferenzen in der Schulkantine - Elternbefragung zur Schulentwicklung - Bewertung von Angeboten der Schule - Interesse an welchen außerschulischen Aktivitäten - Bewertung von Schulveranstaltungen - Nachhaltigkeitsinitiativen (Meinungen zu Umweltprojekten) - Wahl von Wahlpflichtfächern - Umfrage zu den Transportbedürfnissen für Schulbusse oder Fahrradstellplätze - Feedback zu Gesundheits- und Wellnessinitiativen der Schule - Umfrage zur bevorzugten Kommunikation zwischen Schule und Eltern/Schülern - Bewertungen zur Ausstattung von Klassenzimmern !#beispiele Abstimmen - Wer und wie? | Abstimmen können registrierte Benutzer, aber auch anonyme Besucher. Eine Mehrfachauswahl ist möglich. Abgestimmt wird mit Klick auf die Checkbox des jeweiligen Eintrags. Klickt man erneut auf die aktive Checkbox, so wird die Stimme wieder entfernt. !#abstimmen Liste aller Abstimmungen anzeigen | Als Mapbesitzer können Sie alle Abstimmungen einsehen, indem Sie auf einen der Abstimmungs-Zähler klicken: https://www.edumaps.de/file/237484218855338070.png/b4d23jb# Anzahl an Abstimmungen einer Umfrage Auch Lehrer- und Admin-Accounts haben Zugriff auf die Abstimmungsliste. Schüleraccounts jedoch nicht. Die Liste aller Abstimmungen sieht zum Beispiel so aus: https://www.edumaps.de/file/4083873696687847507.png/1wv6rgh# Beispiel: Liste der Abstimmungen !#liste Abstimmungen entfernen | Sie können Abstimmungen jederzeit entfernen, indem Sie auf einen der Abstimmungs-Zähler klicken. Daraufhin erscheint eine Liste aller Abstimmungen der Umfrage. Bei dem jeweiligen Benutzer findet sich rechts ein Entfernen-Icon: https://www.edumaps.de/file/12559550901610248941.png/rtgw4ko# Abstimmungen entfernen !#entfernen Übersicht „Meine Abstimmungen“ | Auf der Seite {„Meine Abstimmungen“}{https://www.edumaps.de/user/likes?poll} sieht jeder Benutzer, bei welchen Umfrage er teilgenommen hat und wie er abgestimmt hat. Dort kann man die Umfragen erneut öffnen. https://www.edumaps.de/file/4704358255356758460.png/sr5ilbm# Zugriff auf „Likes und Bewertungen“ sowie Umfragen https://www.edumaps.de/file/12928212298276902526.png/d5dgvbl# Seite „Meine Abstimmungen“ !#übersicht Umfrage aufsetzen | Sie können eine Umfrage kinderleicht in eine Box einfügen. Hierzu öffnen Sie den Box-Editor und klicken „Mehr“. Im Dropdown wählen Sie „Interaktiv“ und dann „Umfrage“. https://www.edumaps.de/file/10403741575650807168.png/ppsm4wp# Umfrage in Box einfügen Bestätigen Sie, ob Sie eine „Einfachauswahl“ oder „Mehrfachauswahl“ zulassen möchten. Anschließend erscheint eine vorgefertigte Umfrage, die Sie nach Belieben verändern können. ``` <poll> Option A Option B Option C Option D Option E </poll> ``` !#aufsetzen Wie hilfreich ist dieses Tutorial? | <poll> Exzellent 🚀 Sehr gut Gut Verbesserungswürdig Schlecht, hab nichts verstanden </poll>Umfrage aufsetzen - Hinweise | Möchten Sie eine Mehrfachauswahl erlauben, so wird `<poll>` gesetzt. Für eine Einfachauswahl wird `**<**poll1>` als Tag verwendet. **Beachten Sie:** - Die Tags `**<**poll>` und `**<**/poll>` dürfen nicht verändert werden. - Es dürfen zwischen den Optionen keine Leerzeilen enthalten sein. - Eine Box darf nur **eine** Umfrage enthalten. Erstellen Sie für weitere Umfragen neue Boxen auf Ihrer Map. - ⚠️ Ändern Sie die Umfrage nicht mehr, wenn Abstimmungen vorliegen! – Andernfalls ändern sich die Zuordnungen der bisherigen Abstimmungen und werden fehlerhaft. !#hinweise 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~
6.2 Auftragsmodul
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aufträge tutorials
Einführung | ✔️ Mit dem Auftrag-Modul können Sie jede Box einem Benutzer zuordnen. ✔️ Sie finden eine Übersicht aller erteilten Aufträge in einer separaten Tabelle, einfach und schnell sortierbar. So können Sie jeden Status verfolgen und die Zusammenarbeit verbessern. ✔️ Egal, ob Sie eine kleine Notiz hinterlassen oder ein großes Projekt steuern – mit dieser Funktion verwalten Sie Aufträge effizienter. Status verwalten | Bei der Zuweisung eines Auftrags können Sie den *Status* festlegen, um den Fortschritt übersichtlich zu dokumentieren. Folgende Stati stehen zur Verfügung: - **Offen**: Die Aufgabe wurde erstellt, aber noch nicht begonnen. - **In Arbeit**: Jemand arbeitet aktiv an der Aufgabe. - **Stockend**: Es gibt Hindernisse oder Verzögerungen. Die Aufgabe kommt nicht rechtzeitig voran. - **Nachfrage**: Der beauftragte Benutzer hat eine Nachfrage. - **Fertig**: Der Auftrag ist abgeschlossen und kann überprüft werden. - **Archiv**: Der Auftrag ist archiviert und wird nicht mehr als aktiver Auftrag auf der Seite „Meine Aufträge“ angezeigt. Der Status lässt sich jederzeit anpassen, sodass alle Beteiligten immer auf dem aktuellen Stand sind. https://www.edumaps.de/file/9733427028794605080.png/1e7f6ti# Auftrag zuweisen in Box-Einstellungen !#status Priorität vergeben | Priorisieren Sie Aufträge, um die wichtigsten Aufgaben hervorzuheben. Sie können unter folgenden Optionen wählen: - **Keine**: Es wurde keine spezielle Priorität zugewiesen. - **Niedrig**: Die Aufgabe ist weniger dringlich. - **Medium**: Normale Priorität, mittlere Wichtigkeit. - **Hoch**: Diese Aufgabe hat Vorrang vor anderen und verlangt schnelle Bearbeitung. So verhindern Sie Missverständnisse und setzen gemeinsam klare Schwerpunkte. Sobald Prioritäten vergeben wurden, erscheint oben links auf Ihrer Map ein Auftragsfilter, mit dem Sie die entsprechenden Boxen filtern können. https://www.edumaps.de/file/13521212802864189083.png/7l4iwka# Filter nach Prioritäten !#priority Fälligkeitsdatum setzen | Jeder Auftrag kann mit einem *Fälligkeitsdatum* versehen werden. Damit erhöhen Sie die Verbindlichkeit und ermöglichen es den zugewiesenen Benutzern, ihre Zeit besser zu planen. Tragen Sie einfach das gewünschte Datum ein, an dem die Aufgabe abgeschlossen sein soll. > **Tipp:** Das Hinterlegen eines Datums hilft dabei, den Überblick über laufende und bald anstehende Aufgaben zu behalten. !#duetime Zuweisung an Benutzer | Eine Aufgabe kann an einen bestimmten Benutzer übergeben werden. Sie tragen dafür den *Benutzernamen* des Empfängers ein. Tragen Sie keinen Benutzer ein, so gilt die Aufgabe für Sie selbst. > Der zugewiesene Benutzer erhält automatisch Schreibzugriff auf die entsprechende Pinnwand. So kann er Kooperationen effizient dokumentieren, Aufgaben bearbeiten oder den Status aktualisieren. Außerdem erhält der Benutzer eine {Benachrichtigung}{https://www.edumaps.de/notifications} über die geteilte Aufgabe. !#assign Übersicht aller Aufträge | Auf der Seite {„Aufträge“}{https://www.edumaps.de/user/tasks} finden Sie die zentrale Übersicht aller Ihrer Aufträge. Diese Seite bietet folgende Funktionen: - Anzeige aller empfangenen, erteilten und eigenen Aufträge in einer Tabelle - Möglichkeit, die Aufträge nach verschiedenen Kriterien zu sortieren (z. B. Titel, Fälligkeitsdatum, Status, Priorität) - Schneller Zugriff auf die jeweilige Box/Map ||| Kategorie || Beschreibung || || Empfangene Aufträge || Ihnen zugewiesene Aufgaben || || Erteilte Aufträge || Von Ihnen an andere vergebene Aufgaben || || Eigene Aufträge || Selbst erstellte und selbst bearbeitete Aufgaben || https://www.edumaps.de/file/3506738661642771575.png/jx4qv6l# Seite Aufträge So behalten Sie stets den vollen Überblick und können gezielt nach bestimmten Aufgaben suchen oder filtern. !#overview Schritt-für-Schritt: Auftrag zuweisen | 1. Öffnen Sie die Pinnwand, auf der Sie einen Auftrag erstellen möchten. Wechseln Sie in den Bearbeitungsmodus. 2. Wählen Sie die Box aus, die Sie mit einem Auftrag versehen möchten. Klicken Sie auf die drei Punkte und wählen „Bearbeiten“. 3. In den Box-Einstellungen wählen Sie den Menüpunkt „Auftrag zuweisen“ aus. https://www.edumaps.de/file/9733427028794605080.png/1e7f6ti# 4. Füllen Sie nach Bedarf die Felder aus: - Status (z.B. Offen, In Arbeit) - Priorität (Keine, Niedrig, Medium, Hoch) - Fälligkeitsdatum (sofern gewünscht) - Benutzername des Empfängers (optional) 5. Speichern Sie die Box. – Der Empfänger erhält eine Benachrichtigung und kann mit der Aufgabe starten. 6. Verfolgen Sie anschließend alle Änderungen bequem über die zentrale {Aufträge-Seite}{https://www.edumaps.de/user/tasks}. > Mit wenigen Klicks sind Aufgaben klar zugewiesen, priorisiert und nachverfolgbar. !#activate 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Aufträge im Benutzerkalender | Jeder Auftrag, den Sie einem Benutzer mit **Fälligkeit** zuweisen, erscheint in dessen Benutzerkalender und kann von dort geöffnet werden. Auch Ihre eigenen Aufträge mit Fälligkeiten werden im Kalender angezeigt. https://www.edumaps.de/file/5898225915434131519.png/8t2qt2f# Beispiel eines Benutzerkalenders mit Aufträgen von Boxen > Tipp: Unten rechts finden Sie den „iCalendar Link“. Diesen können Sie direkt in Ihren aktuell genutzten Kalender (wie Google oder Apple Calendar) einbinden. So haben Sie alle Ihre Fälligkeiten direkt in Ihrem persönlichen Kalender. !#calendar Aufträge archivieren | Wenn ein Auftrag an einen **anderen Benutzer** zugewiesen wurde, so sollte dieser Benutzer nach Fertigstellung den Status auf „Fertig“ setzen. Dadurch erhält der Mapbesitzer/Auftraggeber eine Benachrichtigung. Anschließend sollte der Auftraggeber das Resultat kontrollieren. Sofern es noch Probleme gibt, kann der Auftraggeber den Status wieder auf „In Arbeit“ setzen und Hinweise im Boxinhalt hinterlassen. > Ist der Auftrag erledigt, so kann der Auftraggeber den Status auf **„Archiv“** setzen. Dadurch wird der Auftrag nicht mehr in der Auftragsliste des Benutzers angezeigt. Außerdem erscheint der Auftrag (sofern eine Fälligkeit gesetzt wurde) nicht mehr im Kalender des Benutzers. !#archive
7.1 Erlaubte Dateiformate für Uploads
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tutorials uploads
📑 Inhaltsverzeichnis | ~Contents~ Bild-Beispiele | https://www.edumaps.de/file/222776611163734536.jpg/hx3tg3m Selective Focus Photography of Orange Sunroot Flowers {https://www.pexels.com/photo/selective-focus-photography-of-orange-sunroot-flowers-982662/} https://www.edumaps.de/file/8390897320832832314.jpg/dwh2u9y Photo of Brown House Near Mountain {https://www.pexels.com/photo/photo-of-brown-house-near-mountain-1424246/} https://www.edumaps.de/file/13490166688986383736.jpg/hstgb7d An Ice Cream Cone with Macaroons {https://www.pexels.com/photo/an-ice-cream-cone-with-macaroons-7296698/} Beispiele Microsoft-Dokumente | https://www.edumaps.de/file/498864454756738653.pptx/fodfm4z PPTX https://www.edumaps.de/file/18193045095843689728.docx/dzoywke DOCX https://www.edumaps.de/file/9888147760811053047.xlsx/0htbpoa XLSX PDF-Beispiel | https://www.edumaps.de/file/429274443562492328.pdf/du5f06o A Little Princess Frances Hodgson BurnettVideo-Beispiele | https://www.edumaps.de/file/2314585497019982172.mp4/04q1iba Video (MP4) // https://www.pexels.com/video/aircrafts-on-runway-854203/ https://www.edumaps.de/file/11610277992770907807.mp4/vp6obh9 Video (MP4) // https://www.pexels.com/video/a-woman-floating-in-the-pool-6114303/ https://www.edumaps.de/file/7572370477486834028.mp4/9vrl25i Video (MP4) // https://www.pexels.com/video/birds-flying-on-sky-11517133/ Video-Formate | **Video-Formate:** - {avi}{https://de.wikipedia.org/wiki/Audio_Video_Interleave} {(Audio Video Interleave)}{#CCCCCC} - {mov}{https://en.wikipedia.org/wiki/QuickTime_File_Format} {(Quicktime Movie)}{#CCCCCC} - {mp4}{https://de.wikipedia.org/wiki/MP4} {(Moving Picture Experts Group)}{#CCCCCC} - {m4v}{https://en.wikipedia.org/wiki/M4V} {(Apple Videoformat)}{#CCCCCC} - {webm}{https://de.wikipedia.org/wiki/WebM} {(Freies Videoformat)}{#CCCCCC} - {wmv}{https://de.wikipedia.org/wiki/Windows_Media_Video} {(Windows Media Video)}{#CCCCCC} > Alle Videos werden ins Format {H.264}{https://de.wikipedia.org/wiki/H.264} konvertiert mit der Dateiendung **mp4**. !#video Weitere Formate | **Weitere Formate:** - {blend}{https://de.wikipedia.org/wiki/Blender_(Software)} {(Blender 3D)}{#CCCCCC} - {html}{https://de.wikipedia.org/wiki/Hypertext_Markup_Language)} {(Hypertext Markup Language)}{#CCCCCC} - {obj}{https://de.wikipedia.org/wiki/Wavefront_OBJ} {(Wavefront 3D geometry)}{#CCCCCC} - {stl}{https://de.wikipedia.org/wiki/STL-Schnittstelle} {(Stereolithography CAD)}{#CCCCCC} - {zip}{https://de.wikipedia.org/wiki/ZIP-Dateiformat} {(ZIP Archiv)}{#CCCCCC} > Alle anderen Fremdformate werden automatisch als ZIP verpackt und bereitgestellt. !#weitere Bild-Formate | **Bild-Formate:** - {bmp}{https://de.wikipedia.org/wiki/Windows_Bitmap} {(Bitmap Format)}{#CCCCCC} - {gif}{https://de.wikipedia.org/wiki/Graphics_Interchange_Format} {(Graphics Interchange Format)}{#CCCCCC} - {heic}{https://de.wikipedia.org/wiki/High_Efficiency_Image_File_Format} {(High Efficiency Image File Format)}{#CCCCCC} - {jpeg / jpg / jfif}{https://de.wikipedia.org/wiki/JPEG} {(Joint Photographic Experts Group)}{#CCCCCC} - {odg}{https://de.wikipedia.org/wiki/OpenDocument#Dateiendungen_und_MIME-Typen} {(OpenOffice Graphics)}{#CCCCCC} - {png}{https://de.wikipedia.org/wiki/Portable_Network_Graphics} {(Portable Network Graphics)}{#CCCCCC} - {tif / tiff}{https://de.wikipedia.org/wiki/Tagged_Image_File_Format} {(Tag Image File Format)}{#CCCCCC} - {webp}{https://de.wikipedia.org/wiki/WebP} {(Freies Bildformat)}{#CCCCCC} - {xcf}{https://en.wikipedia.org/wiki/XCF_(file_format)} {(Gimp image format)}{#CCCCCC} > Bilddateien bleiben unverändert. Nur wenn ein Bild zu breit oder zu hoch ist, dann wird es herunterskaliert und als JPG gespeichert. > Das direkte Einfügen von Screenshots in den Editor ist direkt per Copy-and-Paste möglich. !#bild Audio-Formate | **Audio-Formate:** - {3gp}{https://de.wikipedia.org/wiki/3gp} {(3rd Generation Partnership Project)}{#CCCCCC} - {aac}{https://de.wikipedia.org/wiki/Advanced_Audio_Coding} {(Advanced Audio Coding)}{#CCCCCC} - {flac}{https://de.wikipedia.org/wiki/Free_Lossless_Audio_Codec} {(Free Lossless Audio Codec)}{#CCCCCC} - {m4a}{https://de.wikipedia.org/wiki/Apple_Lossless} {(Apple Lossless Audio Codec)}{#CCCCCC} - {mp3}{https://de.wikipedia.org/wiki/MP3} {(MPEG-1 Audio Layer III)}{#CCCCCC} - {mp4 Audio}{https://de.wikipedia.org/wiki/MP4} {(MPEG-4 Part 3, AAC)}{#CCCCCC} - {oga / ogg}{https://de.wikipedia.org/wiki/Ogg} {(Xiph.Org Foundation)}{#CCCCCC} - {opus}{https://de.wikipedia.org/wiki/Opus_(Audioformat)} {(Opius Audioformat)}{#CCCCCC} - {wav}{https://de.wikipedia.org/wiki/RIFF_WAVE} {(Waveform Audio File Format)}{#CCCCCC} - {webm Audio}{https://de.wikipedia.org/wiki/WebM} {(Freies Audioformat)}{#CCCCCC} - {wma}{https://de.wikipedia.org/wiki/Windows_Media_Audio} {(Windows Media Audio)}{#CCCCCC} > Alle Audiodateien werden ins Format {MP3}{https://de.wikipedia.org/wiki/MP3} konvertiert mit der Dateiendung **mp3**. !#audio Dokument-Formate | **Dokument-Formate:** - {csv}{https://de.wikipedia.org/wiki/CSV_(Dateiformat)} {(Comma-Separated Values)}{#CCCCCC} - {doc}{https://de.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Word} / {docx}{https://de.wikipedia.org/wiki/Office_Open_XML} {(Microsoft Word)}{#CCCCCC} - {key}{https://de.wikipedia.org/wiki/Keynote_(Software)} {(Apple Presentation)}{#CCCCCC} - {numbers}{https://de.wikipedia.org/wiki/Numbers_(Software)} {(Apple Spreadsheet)}{#CCCCCC} - {odp}{https://de.wikipedia.org/wiki/OpenDocument#Dateiendungen_und_MIME-Typen} {(OpenOffice Presentation)}{#CCCCCC} - {ods}{https://de.wikipedia.org/wiki/OpenDocument#Dateiendungen_und_MIME-Typen} {(OpenOffice Spreadsheet)}{#CCCCCC} - {odt}{https://de.wikipedia.org/wiki/OpenDocument#Dateiendungen_und_MIME-Typen} {(OpenOffice Text)}{#CCCCCC} - {pages}{https://de.wikipedia.org/wiki/Pages_(Software)} {(Apple Text Document)}{#CCCCCC} - {pdf}{https://de.wikipedia.org/wiki/Portable_Document_Format} {(Portable Document Format)}{#CCCCCC} - {ppt}{https://de.wikipedia.org/wiki/Microsoft_PowerPoint} / {pptx}{https://de.wikipedia.org/wiki/Office_Open_XML} {(Microsoft PowerPoint)}{#CCCCCC} - {rtf}{https://de.wikipedia.org/wiki/Rich_Text_Format} {(Richt Text Format)}{#CCCCCC} - {tex}{https://de.wikipedia.org/wiki/TeX} {(Textsatzsystem)}{#CCCCCC} - {txt}{https://de.wikipedia.org/wiki/Textdatei} {(Textdatei)}{#CCCCCC} - {xls}{https://de.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Excel} / {xlsx}{https://de.wikipedia.org/wiki/Office_Open_XML} {(Microsoft Excel)}{#CCCCCC} > Dokumente bleiben unverändert. > Für PDF-Dateien werden Vorschaubilder generiert. !#dokument Audio-Beispiele | https://www.edumaps.de/file/2980396792779032444.mp3/7755qjj At First Sight - FiftySounds Quelle: {fiftysounds.com}{https://www.fiftysounds.com/royalty-free-music/at-first-sight.html} https://www.edumaps.de/file/14326589519461376229.mp3/cjfvmp7 A Day to Remember - FiftySounds Quelle: {fiftysounds.com}{https://www.fiftysounds.com/royalty-free-music/a-day-to-remember.html} https://www.edumaps.de/file/12207668707209509385.mp3/krsg1gu Big rain drops Quelle: {chosic.com}{https://www.chosic.com/download-audio/28294/}Einleitung | ✔️ Hier finden Sie eine Auflistung aller Dateiformate, die Sie auf Edumaps hochladen können. ✔️ Alle gängigen Formate für Videos, Bilder, Audio und Dokumente werden akzeptiert. ✔️ Fremdformate werden als ZIP-Dateien verpackt und bereitgestellt. Bild-Animationen (GIF) Beispiele | https://www.edumaps.de/file/1678179702177663775.gif/gu3o44o Descriptive Zoopraxography Lion Walking Animated {https://en.wikibooks.org/wiki/File:Descriptive_Zoopraxography_Lion_Walking_Animated_12.gif} https://www.edumaps.de/file/16166765239144346318.gif/rk3syp0 Animated Quadratic Bezier Curve {https://classes.engineering.wustl.edu/cse425s/index.php?title=File:B%C3%A9zier_2_big.gif}
7.2 Upload-Manager
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tutorials uploads
Direktupload einer Datei | Sie können auch ohne eine Map zu erstellen eine Datei hochladen. Klicken Sie hierzu einfach auf den Button „Datei hochladen“ in der Nähe der Speicheranzeige. https://www.edumaps.de/file/10854197053483579166.png/bbr98f3# Button „Datei hochladen“ für Direktupload Die hochgeladene Datei trägt dann den Hinweis „Direkter Upload“. https://www.edumaps.de/file/12556452050803641750.png/j40qsal# Hinweis „Direkter Upload“ bei Datei !#direktuploadUploadlimits | Das Uploadlimit richtet sich nach dem Map-Besitzer. Je nach Account gilt als Uploadlimit für die jeweilige Map: - 10 MB/Datei bei Tarif „Free“ (jeder registrierte Benutzer) - 100 MB/Datei bei Tarif „Effektiv“ (Kunden) - 500 MB/Datei bei Tarif „Premium“ (Kunden) Bei Schul- und Landeslizenzen gilt grundsätzlich: - 10 MB/Datei für Schüler - 250 MB/Datei für Lehrkräfte Falls Sie einen anderen Edumaps-Server verwenden, sind dort unter Umständen andere Limits festgelegt. Beispiel 1: Ist der Map-Besitzer ein Lehrer, so können alle Schüler und Lehrer, die eingeloggt sind und seine Map besuchen, Dateien bis 250 MB Größe hochladen. Beispiel 2: Hat der Map-Besitzer den Tarif „Premium“ gebucht, so gilt auf seiner Map ein Uploadlimit von 250 MB je Datei. Achtung: Für anonyme Benutzer gilt stets ein Uploadlimit von 10 MB/Datei, unabhängig vom Map-Besitzer. !#uploadlimits 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Einführung | ✔️ Mit dem Upload-Manager können Sie: - Alle Ihre Uploads an einem zentralen Ort wiederfinden - Boxen und Kommentare aufrufen, in denen die Uploads stattfanden - Bilder rotieren - Dateinamen ändern - Metadaten wie Lizenzen eingeben - Dateien löschen Übersicht des Upload-Managers | https://www.edumaps.de/file/13406517701105897647.png/u0jocyy# Beispiel Upload-Manager Ganz oben finden Sie drei Tabs: - Alle Uploads - Meine Uploads - Uploads von Dritten Je nach Auswahl können Sie Ihre Uploads filtern. Die Uploads von anderen Benutzern in Ihre Maps werden in Ihren Speicher gesetzt und Sie können diese verwalten. Nutzen Sie auch das Suchfeld, um Uploads schnell wiederzufinden. !#overview Details zum Upload | Jede hochgeladene Datei wird dargestellt mit: - Dateityp - Link-Button und Lösch-Button - Zeitpunkt des Uploads - Größe der Datei - Dateiname - Metadaten („ohne Info“, wenn nicht angegeben) - Verortung (Upload fand statt in Box, Kommentar, als bewegliches Bild (Textfeld), Map-Hintergrund, …) https://www.edumaps.de/file/6627889428702353998.png/wat0n0o# Beispiel eines Uploads !#details Bild rotieren | Bei Bildern finden Sie direkt neben dem roten Lösch-Button einen Rotieren-Button, mit dem Sie das Bild beliebig oft um 90° drehen können. https://www.edumaps.de/file/16364087549119527749.png/bicr832# Rotieren-Button rechts oben !#bildrotieren Gelöschte Boxen / Kommentare | Wurde die Box, in der die Datei hochgeladen wurde, bereits gelöscht, so finden Sie einen roten Hinweis unterhalb der Datei „Wahrscheinlich ungenutzt“. https://www.edumaps.de/file/14969743410031373079.png/19bf2y8# Gleiches gilt für gelöschte Kommentare und gelöschte bewegliche Bilder. > Die Datei war in einer Box, die mittlerweile gelöscht wurde. Die Datei könnte aber noch in anderen Boxen oder extern verlinkt sein. Bitte vor dem Löschen prüfen. Die Datei bleibt verfügbar und kann weiterverwendet werden. !#gelöscht Speicherplatz | Die Speicherplatz-Anzeige gibt Ihnen an, wie viel Speicherplatz Sie noch frei haben. Außerdem sehen Sie, wie viel Platz Ihre Uploads einnehmen und die Uploads von Dritten. https://www.edumaps.de/file/10219719579074843140.png/71nlelp# Freier Speicherplatz (Beispiel) Darunter finden Sie einen Button, mit dem Sie automatisch alle Dateien löschen können, die von gelöschten Boxen, gelöschten Kommentaren und gelöschten beweglichen Bildern stammen. > Die wahrscheinlich ungenutzten Dateien könnten aber noch in anderen Boxen oder extern verlinkt sein. Bitte vor dem Löschen prüfen. Gelöschte Dateien bleiben 30 Tage im Papierkorb wiederherstellbar. !#speicherplatz Dateinamen ändern und Metadaten hinzufügen | Mit Klick auf den Dateinamen können Sie diesen ändern. Mit Klick auf „ohne Info“ können Sie Ihrem Upload beliebige Metadaten hinzufügen. Dies bietet sich besonders für Lizenzhinweise oder Quellen-Links an. https://www.edumaps.de/file/10977308686793526712.png/63nljob# Dateiname und Metadaten !#dateiname Verortung des Uploads | Mit Klick auf den blauen Button „Zeige Box“ wird die Map geöffnet, wo der Upload stattfand. Auch wird die Box automatisch in den Fokus gebracht. https://www.edumaps.de/file/10977308686793526712.png/63nljob# Button „Zeige Box“ Verortungen können sein: - Box - Kommentar - Bewegliches Bild (Textfeld) - Map-Hintergrund !#verortung
7.3 Import von Inhalten als neue Maps
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📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Schritte zum Import | Um einen Import durchzuführen, der eine neue Map erzeugt, klicken Sie in der Sidebar auf „Neue Map“ und wählen dann „Map importieren“. https://www.edumaps.de/file/3838929716850225113.png/2uile7z# Hauptmenü mit „Map importieren“ Dann öffnet sich folgender Dialog: https://www.edumaps.de/file/13992400988677579227.png/dduwyif Optionen zum Import auf Edumaps !#import Map vom anderen Edumaps-Server | Haben Sie Maps auf anderen Edumaps-Servern, so können Sie diese per Map-Link direkt importieren. Klicken Sie auf „Map vom anderen Server“ und fügen Sie den Map-Link ein. Die Map wird automatisch importiert. Alle Dateien werden dabei übertragen und erscheinen später in Ihrem Upload-Manager. !#server Einführung | ✔️ Sie können Ihre Maps beliebig exportieren und importieren. ✔️ Sie können Inhalte von externen Plattformen direkt als neue Map zu Edumaps importieren. ✔️ Hierzu sind nur wenige Klicks nötig. Edumaps-Datei (json) | Exportieren Sie eine Map aus Edumaps heraus, so geschieht dies im JSON-Format. Die JSON-Datei lässt sich hier wieder importieren und erzeugt eine neue Map. Klicken Sie auf „Edumaps (json)“, wählen die Datei aus und die Map wird importiert. Sollten Uploads in den Boxinhalten sein (die nicht von Ihnen stammen), so werden diese ebenfalls importiert und erscheinen in Ihrem Upload-Manager. !#edumaps Tutory-Sammlung | Die auf Tutory erstellten Sammlungen von Arbeitsblättern lassen sich direkt nach Edumaps importieren. Siehe Tutorial: https://www.edumaps.de/63/1/a7x3t980j3/ww0p90d032 Import von Tutory-Arbeitsblättern und Sammlungen !#tutoryPadlet-Pinnwand | Die auf Padlet erstellen Pinnwände lassen sich einfach und direkt bei Edumaps importieren. Wie man den Import durchführt, erfahren Sie direkt auf der Importseite: !https://www.edumaps.de/padlet-import Siehe auch {Tutorial: Padlet-Import nach Edumaps}{https://www.edumaps.de/139/1/cqkaygz42y0b/j58ng34blzzv}. !#padlet Taskcards | Leider stellt Taskcards keine Export-Funktion bereit, daher können wir auch keinen Importer bereitstellen. Padlet und anderen Plattformen bieten Exporter und Schnittstellen, daher stehen dort Importer bereit. !#taskcards Angefragte Importer | - Trello (2 Anfragen) !#anfragen
7.4 Import von externen Medien (Mediatheken)
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📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Einführung | ✔️ Sie können externe Medien direkt auf Ihre Map importieren. - Große Auswahl an freien Medien (50.000+ Medien) - Große Auswahl an lizenzierten Medien (je nach Medienzentrum) - Lizenzrechtliche Kontrolle bei lizenzierten Medien - Mit nur wenigen Klicks ist das Medium als Box in Ihrer Map verfügbar Anleitung zum Hinzufügen von Medien | Um ein Medium Ihrer Map hinzuzufügen, öffnen Sie Ihre Map im Bearbeitungsmodus und klicken dann auf den Button „Medien“. https://www.edumaps.de/file/12015280783596341219.png/oe2q88d Button „Medien“ Dann öffnet sich folgender Dialog: https://www.edumaps.de/file/11681812637502109716.png/8zzkqyk# Dialog „Medium einfügen“ Wählen Sie hier die gewünschte Mediathek aus. !#anleitung Lizenzierte Mediathek \\ Mediathek Ihres Medienzentrums | Hier finden Sie lizenzierte Medien im Edupool, die von Ihrem Medienzentrum erworben worden sind. Sie werden zur Such-Seite weitergeleitet, wo Sie direkt nach einem Medien per Textsuche suchen können. https://www.edumaps.de/file/5229234509735454701.png/5a4yh8a Beispiel Suchergebnisse für Medien im Edupool Klicken Sie auf das rot-weiße Kreuz und das Medium wird Ihrer Map hinzugefügt. !#lizenz Freie Mediathek | Mit Klick auf den Button „Freie Mediathek“ gelangen Sie zur freien Mediathek mit über 50.000 kostenfreien Medien (OER und CC) auf Landesservern und ca. 12.000 Medien auf unserem Hauptserver. Dort können Sie per Texteingabe und mit Filtern nach einem Medium suchen. https://www.edumaps.de/file/5095628627874194310.png/h0evzlj Suche nach Medium in der freien Mediathek Sie können auf das Medium klicken und es werden Ihnen alle Details zum Medium angezeigt. https://www.edumaps.de/file/887070526492945149.png/a0j1oll Details zum aufgerufenen Medium Klicken Sie auf das rot-weiße Kreuz und das Medium wird Ihrer Map hinzugefügt. !#frei
7.5 Export von Maps
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PDF-Dokument (pdf) | Jede Map kann als PDF exportiert werden. Klicken Sie auf den PDF-Export, so gelangen Sie zur Druckansicht. Dort klicken Sie auf den Button „Drucken“. Anschließend wählen Sie in Ihrem Browser „Ziel: Als PDF speichern“. Nun wird Ihr PDF-Dokument erstellt und heruntergeladen. !#pdf 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Edumaps-Datei (json) | Standardgemäß kann jede Map als JSON-Datei exportiert werden. Diese Datei lässt sich auf jedem Edumaps-Server wieder importieren und erzeugt eine neue Map. Klicken Sie auf „Edumaps (json)“ und die JSON-Datei wird erzeugt. Importieren Sie die Datei auf einem anderen Edumaps-Server, so wird versucht, auch alle Dateien von dieser Map auf den neuen Server zu übertragen. !#json Schritte zum Export | Für den Export gehen Sie wie folgt vor: Klicken Sie hierzu im Bearbeitungsmodus rechts oben auf die drei Punkte und wählen „Map exportieren“. https://www.edumaps.de/file/17658063754332497050.png/ohl4ymk# Map-Menü mit „Map exportieren“ Dann öffnet sich folgender Dialog: https://www.edumaps.de/file/10543392878505505806.png/801n35k# Optionen zum Export von Maps Wählen Sie hier die gewünschte Option aus. !#export Einführung | ✔️ Sie können Ihre Map auf Edumaps in verschiedenen Formaten exportieren. ✔️ Wir bieten Ihnen so viele Formate wie möglich zur Auswahl. Sogar ein Export als reines HTML mit allen statischen Dateien ist möglich. Offline-Map mit allen Dateien (html) | Mit der Export-Option „Offline-Map mit allen Dateien (html)“ können Sie Ihre Map vollständig herunterladen und offline bereitstellen. Hier werden neben dem HTML auch alle Dateien bereitgestellt. Der Download erfolgt als ZIP-Datei. Neben dem HTML und Ihren Dateien enthält die ZIP-Datei auch eine Edumaps-JSON-Export-Datei. !#htmlexport Moodle-Kurs (mbz) | Es ist möglich, eine Map mit allen Inhalten direkt als Moodle-Kurs zu exportieren. Hierzu klicken Sie auf „Moodle-Kurs (mbz)“ und eine Moodle-Kursdatei wird erzeugt. Dieser Moodle-Kurs struktuiert sich nach dem Aufbau Ihrer Map und kann in Moodle importiert werden. In Moodle können Sie die MBZ-Datei dann direkt als Kurs importieren, hierzu wird die Funktion „Kurs wiederherstellen“ verwendet. https://www.edumaps.de/file/17608677268227820416.gif/ec5y6nj Import in Moodle !#moodle Markdown (md) | Jede Map kann als Markdown-Dokument exportiert und in anderen Systemen weiter verwendet werden. !#markdown Bilddatei (png) | Jede Map kann als Bilddatei gespeichert werden. Das erzeugte Bild entspricht einem Screenshot der gesamten Map. Möchten Sie, dass QR-Codes für alle Ihre Inhalte erscheinen, so nutzen Sie die Option „Map drucken“ in der Map-Ansicht. Alle modernen Browser können den „Druck“ als PDF-Dokument vornehmen. !#bild Teilnehmer aller Buchungen (csv) | Sollten Buchungen auf der Map genutzt werden, gibt es als zusätzliche Export-Option (neben den Map-Exporten) die Funktion „Teilnehmer aller Buchungen (csv)“. So können Sie mit einem Klick alle Teilnehmer aller Buchungen auf Ihrer Map exportieren. !#teilnehmer
7.6 Import von Tutory-Arbeitsblättern und Sammlungen
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📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Einführung | ✔️ {Tutory.de}{https://www.tutory.de/} ist eine Plattform, bei der man Arbeitsblätter erstellen kann. Auch lassen sich Sammlungen von Arbeitsblättern anlegen. ✔️ Bei Edumaps können Sie einzelne Arbeitsblätter oder ganze Sammlungen mit nur einem Klick importieren. Bei Tutory: Export eines einzelnen Arbeitsblattes | Um ein Arbeitsblatt zu exportieren, gehen Sie wie folgt vor: - Öffnen Sie die Tutory-Webseite. Loggen Sie sich ein. - Öffnen Sie ein Arbeitsblatt mit dem Button „Vorschau“. - Anschließend finden Sie rechts oben unter „Aktionen“ die Auswahl „Edumaps Export“. https://www.edumaps.de/file/7599673349842398729.png/3ijeeym# Edumaps-Export bei Tutory Klicken Sie auf „Edumaps Export“, so erscheint ein Export-Dialog mit Einstellmöglichkeiten: https://www.edumaps.de/file/15103730713626863038.png/jxorgy9# Einstellungen für den Export eines Tutory-AB Wählen Sie aus, was Sie benötigen. Anschließend kopieren Sie den Link bzw. speichern sich den Link. !#exportab Bei Edumaps: Import einer Arbeitsblatt-Sammlung | Um ein ganze Arbeitsblatt-Sammlung von Tutory nach Edumaps zu importieren, klicken Sie oben im Hauptmenü auf „Map erstellen“ und wählen „Map importieren“. Dann öffnet sich folgender Dialog: https://www.edumaps.de/file/6433871618500686020.png/ifzz4c3# Dialog zum Map-Import Wählen Sie „Tutory-Sammlung“. Daraufhin öffnet sich ein Dialog mit Eingabefeld. Dort ist der Edumaps-Export-Link von Tutory einzutragen. Bestätigen Sie und der Edumaps-Server importiert die gesamte Sammlung an Arbeitsblättern gemäß Ihren Einstellungen automatisch. !#importsammlung Bei Edumaps: Import eines einzelnes Arbeitsblattes | Um ein einzelnes Arbeitsblatt zu importieren, öffnen Sie eine Map und gehen in den Bearbeitungsmodus. Nun klicken Sie neben dem Button „Neue Box“ auf die drei Punkte und ein Dropdown öffnet sich. https://www.edumaps.de/file/13822061736688170960.png/dyd25cv# Option zum Importieren eines Tutory-Arbeitsblattes Klicken Sie auf „Tutory Arbeitsblatt“, dann erscheint ein Eingabefeld für den Tutory-Link. https://www.edumaps.de/file/15460448887789134492.png/ire0l2t# Eingabe des Links zum Tutory-Arbeitsblatt Tragen Sie den von Tutory kopierten Link in das Eingabefeld ein. Nun importiert unser Server das Tutory-Arbeitsblatt gemäß Ihren Einstellungen. !#importab Bei Tutory: Export einer Sammlung von Arbeitsblättern | Gehen Sie zur Tutory-Webseite. Loggen Sie sich ein. - Öffnen Sie eine Sammlung/Paket. - Nun finden Sie rechts oben den Button „Edumaps Export“. https://www.edumaps.de/file/14146320196781295121.png/hk09iqv# Edumaps-Export bei Tutory Klicken Sie auf „Edumaps Export“, so erscheint ein Export-Dialog mit Einstellmöglichkeiten: https://www.edumaps.de/file/9817435316555815921.png/lqxbl2q# Einstellungen für den Export einer Tutory-AB-Sammlung Wählen Sie aus, was Sie benötigen. Anschließend kopieren Sie den Link bzw. speichern sich den Link. !#exportsammlung
8.1 Benutzerrollen und Rechte bei Edumaps
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Übersicht von Benutzerrollen und Rechten | ## Freigabe und Benutzerverwaltung ||| Funktion / Recht | Superadmin | Admin | Lehrer | Schüler || Zugriff auf alle Schulen | ✅ | ❌ | ❌ | ❌ || Maps an alle Schulen freigeben | ✅ | ❌ | ❌ | ❌ || Zugriff auf alle Benutzer einer Schule | ✅ | ✅ | ❌ | ❌ || Klassen/Gruppen anlegen | ✅ | ✅ | ✅ | ❌ || „Maps meiner Schule“ freigeben | ❌ | ✅ | ✅ | ❌ || Maps an Klassen/Gruppen teilen | ❌ | ✅ | ✅ | ❌ || Benutzer anlegen | ❌ | ✅ | ❌ | ❌ || Benutzer löschen | ❌ | ✅ | ❌ | ❌ || Benutzer bearbeiten | ✅ | ✅ | ❌ | ❌ || Benutzerkonten verschmelzen | ✅ | ✅ | ❌ | ❌ || Benutzer zur Schule einladen | ✅ | ✅ | ❌ | ❌ || Passwörter von Benutzern ändern | ✅ | ✅ | ❌ | ❌ || Einsicht „Maps meiner Schule“ | ❌ | ✅ | ✅ | ✅ || Einsicht „Maps des Medienzentrums“ | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ ## Nutzung von Maps Es folgt ein Vergleich von Rechten der Besucher gegenüber dem Map-Besitzer. ||| Funktion / Recht | **Map-Besitzer** | Admin / Lehrer | Schüler | Anonym || Map löschen | ✅ | ❌ | ❌ | ❌ || Map-Einstellungen ändern| ✅ | ❌ | ❌ | ❌ || Map kopieren | ✅ | ✅ | ✅ | ❌ || Spalten hinzufügen | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ || Spalten bearbeiten/löschen | ✅ | ✅ | ✅ | ❌ || Boxen hinzufügen | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ || Boxen bearbeiten | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ || Boxen löschen | ✅ | ✅ | ✅ | ❌ || Buchungsmodul | ✅ | ✅ | ❌ | ❌ || Boxkalender | ✅ | ✅ | ❌ | ❌ || Likes und Bewertungen | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ || Buchen/Entleihen | ✅ | ✅ | ✅ | ❌ || Dateien hochladen | ✅ | ✅ | ✅ | ✅ || Uploadlimit je Datei | 250/500 MB | 250 MB | je nach Server* | 10 MB * Hauptserver 10 MB/Datei, Landesserver 100 MB/Datei. Siehe auch {FAQ: Meine Schüler sind anonym auf meiner Map. Wie können wir das Uploadlimit von 10 MB erhöhen?}{https://www.edumaps.de/faq#a52200} **Hinweise:** - Map bearbeiten - Muss mit entsprechendem Bearbeiten-Link verteilt werden (ohne Restriktionen wie Passwort oder Nur-Lehrer-Zugriff) - Spalten bearbeiten/löschen - sofern Spalte nicht geschützt ist - Boxen bearbeiten/löschen - sofern Box nicht geschützt ist !#overview Einführung | ✔️ Bei Edumaps gibt es vier verschiedene Benutzerrollen. Hier zeigen wir Ihnen kurz die wesentlichen Rechte dieser Benutzer. 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Superadmin | - Kann Accounts von Schulen, Lehrern und Schülern auf der Seite {Benutzerverwaltung}{https://www.edumaps.de/users/superadmin} bearbeiten: - Namen ändern - E-Mails ändern - Passwörter ändern - Zugriff auf {Liste aller Schulen}{https://www.edumaps.de/users/list} - Verteilen von Maps an Schulen Siehe auch: - {Anleitung für Superadmins: Benutzerverwaltung}{https://www.edumaps.de/124/1/aqpd42m9v9/i67wbphdrt} - {Anleitung für Superadmin: Verteilen von Maps an Schulen}{https://www.edumaps.de/68/1/ipplgud52o/yljpipci84} !#superadmin Lehreraccount | - kann Klassen/Gruppen mit Schülern anlegen - kann Maps an Klassen teilen (Schüler bekommen eine Benachrichtigung) - kann Maps intern für die eigene Schule freigeben - sieht **welche Schüler** auf der Map Bearbeitungen vorgenommen haben (Map-History) - sieht **welche Schüler** Boxen bewertet haben - sieht **welche Schüler** Material abgegeben oder eine Box kommentiert haben - kann auf die für die Schule lizenzierte Medien bei Edupool zugreifen Details siehe: {Tutorial für Lehrer bei Edumaps}{https://www.edumaps.de/6/1/bt41b548t8/a5jlez9vhf} !#lehrer Schüleraccount | - kann schulinterne Maps aufrufen (gehe zu „Entdecken“ → „Öffentliche Maps“ und dann den Tab {„Maps meiner Schule“}{https://www.edumaps.de/maps/school} wählen) - kann Material in Box hochladen (Kommentar) - kann Diskussionen in Kommentaren führen - kann auf die für die Schule lizenzierte Medien bei Edupool zugreifen Details siehe: {Tutorial für Schüler bei Edumaps}{https://www.edumaps.de/7/1/nttkds6xhm/ihwa65w88z} !#schüler Adminaccount (Schulaccount) | - Kann Accounts für Lehrer und Schüler - {anlegen}{https://www.edumaps.de/users/create} - {bearbeiten}{https://www.edumaps.de/users/list} - {löschen}{https://www.edumaps.de/users/list} - {verschmelzen}{https://www.edumaps.de/users/merge} - Zugriff auf {Liste aller Accounts}{https://www.edumaps.de/users/list} - {Klassen erstellen}{https://www.edumaps.de/users/sets} - E-Mails, Passwörter und Klarnamen ändern - Registrierte Benutzer zur Schule einladen Details siehe: {Tutorial für Admins bei Edumaps}{https://www.edumaps.de/8/1/q4tqxufzww/094sj6845s} !#admin Technische Hinweise | - Benutzername richtet sich nach Schulkennung - z. B. Admin mit "he4556" - Lehrer dann mit "he4566.t1" - Schüler dann mit "he4566.123" - Suche und lizenzrechtlicher Zugriff auf Edupool-Medien je nach Schule/Medienzentrum !#hinweise
8.2 Anleitung für Admins: Benutzer, Klassen und Schule verwa…
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tutorials
Single-Sign-Ons anlegen | Mit verschiedenen Single-Sign-On-Lösungen können sich Ihre Lehrer und Schüler auch bei Edumaps anmelden. Zum Beispiel: - IServ ({Anleitung}{https://www.edumaps.de/50/1/ybfs7741io}) - Edupool - verschiedene Landeslösungen Wichtig: Admin-Accounts sollten nie personenbezogen genutzt werden und sind nie über Single-Sign-Ons erreichbar. Für eigene Maps sollten Sie unbedingt einen Lehreraccount nutzen. Den Admin-Account können Sie jedoch stets zum manuellen Anlegen von Accounts ohne Single-Sign-On nutzen. !#sso Accounts verschmelzen | Auf der Seite {Liste aller Accounts}{https://www.edumaps.de/users/list} finden Sie den Button „Accounts verschmelzen“. Hier können Sie zwei Accounts miteinander verschmelzen. Sprich, die Daten zusammenführen. https://www.edumaps.de/file/15556090484575846171.png/0zdg243# Seite: Accounts verschmelzen Beide Accounts müssen Ihrer Schule zugehörig sein. > Bitte beachten Sie, dass ein Verschmelzen von Accounts nicht rückgängig gemacht werden kann. !#merge Accounts aktualisieren (z. B. Schuljahreswechsel) | Wenn Sie die Schüleraccounts aktualisieren möchten (zum Beispiel wenn sich die Klassenstufen beim Schuljahreswechsel ändern), so können Sie dies mit dem CSV-Import umsetzen. -- Gehen Sie hierzu mit Ihrem Admin-Account auf die Seite {Accounts erstellen}{https://www.edumaps.de/users/create}. -- Klicken Sie auf „Erstellen über CSV-Datei“ und laden Sie Ihre CSV-Datei hoch. -- **Wichtig: Das System benötigt eineindeutige Namen. Der Name darf nur einmal vorkommen. Wenn „Max Muster“ zwei Mal vorkommt, müssen Sie beim zweiten Benutzer mit gleichem Namen „Max Muster 2“ setzen.** -- Die CSV muss für die Klassenaktualisierung den Eintrag `Name,E-Mail,Klasse` je Zeile haben. Die E-Mail kann leer sein, also zum Beispiel: `Max Muster, ,10B` -- Senden Sie die Datei dann ab. Anschließend wird automatisch ein Prüfbericht vom Server erstellt, welche Daten aktualisiert werden. -- Korrigieren Sie nach Bedarf die Daten (Sie können die Daten direkt in der Prüftabelle ändern). Klicken Sie erneut „Alles Prüfen“ und anschließend, wenn keine Fehler angezeigt werden, auf den Button „Benutzer stellen“. Beim CSV-Import überprüft der Server, ob der jeweilige Name und die jeweilige E-Mail-Adresse bereits in der Benutzerdatenbank von Edumaps enthalten sind. Dabei hat der Name in der Prüfung Vorrang (Namen müssen eineindeutig sein). Sie sehen nach dem Hochladen der CSV-Datei einen Prüfbericht, der Ihnen alle Änderungen im Detail auflistet. **Tipp:** Löschen Sie als Admin vor dem CSV-Import alle angelegten Klassen unter {Klassen verwalten}{https://www.edumaps.de/users/sets}. Aktivieren Sie dann beim CSV-Import die Option „Die in der Tabelle aufgeführten Klassen als neue Klassen anlegen und alte Klassen ersetzen.“. So werden alle Klassen neu angelegt. Nachfrage 1: "Bleiben durch Lehrkräfte geteilte Maps bei den Schülerkonten erhalten?" Antwort: Tatsächlich findet jeder Schüler weiterhin die via Klasse geteilten Maps in seinen „Empfangenen Maps“, auch wenn die Klasse gelöscht wird. Nachfrage 2: "Bleiben durch Schüler selbst erstelle Maps erhalten?" Antwort: Ja, ein Löschen von Klassen hat keine Auswirkungen auf selbsterstellte Maps. **Tipp:** Statt Klassen mit „7A“ anzulegen, hat es sich bewährt, Klassen mit Jahrgangsstufe, z. B. „2011 (A)“ anzulegen. So kann man das Problem mit den Ändern von Klassen umgehen. !#aktualisieren Login-Pass für Schüler erstellen | Es hat sich gezeigt, dass es für junge Schüler hilfreich ist, einen Login-Pass anzufertigen. Der Login-Pass enthält alle notwendigen Logindaten sowie einen QR-Code, der mit dem Abscannen den Schüler direkt einloggt. > Als Admin können Sie Login-Pässe immer direkt nach dem {Erstellen von Accounts}{https://www.edumaps.de/users/create} ausdrucken. https://www.edumaps.de/file/12728543356647352211.png/4b3a0an# Beispiel eines Login-Passes Sollten Sie einen Login-Pass nachträglich anlegen wollen, so ist dies nur mit Vergabe eines neuen Passworts möglich. - Gehen Sie hierzu zur {Liste aller Accounts}{https://www.edumaps.de/users/list}. - Finden Sie den Schüler und klicken Sie auf „Bearbeiten“. - Legen Sie das neue Passwort fest. Dann erscheint: https://www.edumaps.de/file/1081599216539377299.png/lxag2hq# Mit Klick auf „hier ausdrucken“ wird Ihnen der Login-Pass für den Schüler angezeigt. https://www.edumaps.de/file/16822253054615178913.png/hpfj7c7# !#loginpass 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Benutzer aus Schule entfernen | Auf der Seite {Liste aller Accounts}{https://www.edumaps.de/users/list} können Sie Lehrer- und Schüleraccounts von der Schule/Organisation entfernen. Klicken Sie auf „Entfernen“ und bestätigen Sie. https://www.edumaps.de/file/10756632390735249319.png/zcy9rsp# Option „Benutzer entfernen“ Wenn Sie einen Schüler oder Lehrer von der Schule entfernen, so wird dieser Account zu einem Basisaccount heruntergestuft. Damit hat der Benutzer keinen Zugriff mehr auf die Seite „Meine Schule“ oder „Medienzentrum“. Zudem kann er keine lizenzierten Medien mehr aufrufen. !#remove Accounts löschen | Accounts können einfach auf der Seite {Liste aller Accounts}{https://www.edumaps.de/users/list} gelöscht werden. Klicken Sie einfach rechts auf das Papierkorb-Symbol, überprüfen Sie, ob es sich um den richtigen Account handelt und bestätigen Sie dann die Löschung. https://www.edumaps.de/file/8899560519213377948.png/cskzfn5# Button: Account löchen https://www.edumaps.de/file/13967252170735009428.png/l3liiwm# Seite: Account löschen > Benutzer, die noch Maps in Ihrem Account haben, können aus Datenschutzgründen nicht gelöscht werden. Damit keine Inhalte verloren gehen, müssen diese Maps zuerst geklärt werden. Alternativ können Sie den Benutzer aus der Schule entfernen. !#deleteaccounts Accounts für Lehrer und Schüler erstellen | Auf der Seite {Accounts erstellen}{https://www.edumaps.de/users/create} sehen Sie, wie viele Schüler- und Lehreraccounts Sie erstellen können und wie viele bereits angelegt worden sind. https://www.edumaps.de/file/10496277623833141700.png/q1gnb0f# Seite: Accounts erstellen Weiter unten finden Sie **3 Optionen** zum Erstellen von neuen Accounts. - Erstellen ohne Namen/E-Mails - Erstellen über Liste von Namen/E-Mails - Erstellen über CSV-Datei Wählen Sie die für Sie passende Option und erstellen Sie dann die benötigten Accounts. https://www.edumaps.de/file/14326973349413547963.png/4wvm02l# 1. Accounts erstellen ohne Namen/E-Mails https://www.edumaps.de/file/10592443141514727097.png/8sqhu48# 2. Accounts erstellen über Liste (Namen/E-Mails) https://www.edumaps.de/file/4352965211205902734.png/q8ipahr# 3. Accounts erstellen über CSV-Datei Tipp: Beim Erstellen über eine CSV-Datei können Sie neben Name und E-Mail auch den Klassennamen angeben, der beim Import in das System übernommen wird. !#createaccounts Einführung | ✔️ Mit einem Admin-Account steht Ihnen ein mächtiges, verantwortungsvolles Werkzeug zur Verfügung. ✔️ Sie können mit einem Admin-Account folgende Dinge verwalten: Liste aller Accounts | Eine Liste aller bestehenden Accounts finden Sie auf der Seite {Liste aller Accounts}{https://www.edumaps.de/users/list}. https://www.edumaps.de/file/8236673745114191202.png/u9o2a9m Liste aller Accounts !#accountlist Handbuch: „Edumaps für Admins – Schritt für Schritt“ | Weiteres Wissen und Hinweise zum Umgang mit Admin-Accounts finden Sie im folgenden Handbuch: https://www.edumaps.de/folder/22/1/z9zoz7474ojq/mpzqz4emjp8j Handbuch: „Edumaps für Admins – Schritt für Schritt“ Vordefinierte Klassen anlegen als Vorlage für Lehrer | Grundsätzlich legt jeder Lehrer seine Klassen selbst an, jedoch kann den Lehrern viel Zeit erspart werden, wenn Sie mit dem Adminaccount die Klassen erstellen. Denn die vom Schuladmin angelegten Klassen stehen allen Ihren Lehrern als „Vorgefertigte Klassen“ zur Verfügung. Mit einem Adminaccount können Sie Klassen wie folgt erstellen: 1. Gehen Sie zur Seite {Klassen verwalten}{https://www.edumaps.de/users/sets}. 2. Legen Sie Klassen an. 3. Fügen Sie Schüler der jeweiligen Klasse hinzu. https://www.edumaps.de/file/11121229972232201738.png/sg4bbtx# Schülern der Klasse hinzufügen Sobald Sie Klassen angelegt haben, wird allen Ihren Lehrern auf der Seite {Klassen verwalten}{https://www.edumaps.de/users/sets} ein Button „Vorgefertigte Klassen“ angezeigt. Klicken die Lehrer darauf, so kommen sie zu einer Seite, wo sie die vorgefertigten Klassen für die eigene Nutzung verwenden können. !#createclasses Accounts bearbeiten | Auf der Seite {Liste aller Accounts}{https://www.edumaps.de/users/list} können Sie jeden Benutzer bearbeiten, der zu Ihrer Schule bzw. Organisation gehört. Sie können den Namen, die E-Mail und das Passwort jedes Benutzers mit Klick auf das Stift-Icon ändern. https://www.edumaps.de/file/8236673745114191202.png/u9o2a9m# Liste aller Benutzer https://www.edumaps.de/file/11020285205876466632.png/3qjcgbx# Option zum Bearbeiten des Benutzers https://www.edumaps.de/file/15645777780315327067.png/j3wpqn6# Bearbeiten eines Accounts !#editaccounts Einladen von Benutzern zu Ihrer Schule | Auf der Seite {Liste aller Accounts}{https://www.edumaps.de/users/list} können Sie auch Benutzer einladen, Ihrer Schule/Organisation beizutreten. Klicken Sie hierzu auf den blauen Button „Benutzer einladen“. Dieser bringt Sie zur Seite {Benutzer einladen}{https://www.edumaps.de/users/invite}. https://www.edumaps.de/file/5939167433682898177.png/vekcpey# Seite: Benutzer einladen Dort tragen Sie die E-Mail des Benutzers ein und dieser erhält einen Einladungslink zugesendet. Wichtig: Der Benutzer muss bereits einen Account bei Edumaps haben, nur dann lässt er sich einladen. !#invite
8.3 Anleitung für Lehrkräfte: Maps erstellen, teilen und mit…
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Klassen/Gruppen anlegen | Jeder Lehrer kann sich auf der Seite {Klassen verwalten}{https://www.edumaps.de/users/sets} selbst Klassen bzw. Gruppen erstellen. Klassen sind nicht „schulweit“ angelegt, sondern werden von jedem Lehrer selbst für seinen eigenen Account erstellt. Sie können sich statt Klassen auch beliebige Gruppen anlegen (zum Beispiel einen Matheförderkurs). An die Schüler in den festgelegten Gruppen können dann die Maps verteilt werden („Map an Klasse teilen“). Jeder Schüler in der gewählten Gruppe erhält dann eine Benachrichtigung auf Edumaps. Klassen bzw. Gruppen werden einmal angelegt und stehen dem Benutzer bei Edumaps und auch bei Matheretter zur Verfügung. !#a5 Einzelne Boxen und Spalten teilen | Schauen Sie hierzu in die Tutorials: {Maps & Ordner verwalten und teilen}{https://www.edumaps.de/folder/4/1/mtpjedbr82/paboruou9f}. !#e2 📑 Inhaltsübersicht | ~Contents~ Account einrichten | Mit den folgenden Schritten richten Sie Ihren Account ein: 1. {Login}{https://www.edumaps.de/login} mit Benutzername und Passwort. 2. Gehen Sie dann zur Seite {Mein Konto}{https://www.edumaps.de/user/account}. 3. Auf der Profilseite sehen Sie, welcher Schule Sie angehören. 4. Dort findet sich auch ein Hinweis, dass Sie Ihren Account einrichten sollen, der auf die Seite {Account einrichten}{https://www.edumaps.de/user/init} verlinkt. 5. Dort geben Sie Ihre E-Mail und ein Passwort an. Optional können Sie Ihren Namen hinzufügen. 6. Bestätigen Sie die Daten und Ihr Account ist eingerichtet. 7. Als nächstes wird Ihnen eine E-Mail mit einem Link zur Bestätigung der neuen E-Mail-Adresse zugesendet. Diesen bitte klicken. Ihre E-Mail-Adresse hilft Ihnen, Ihr Passwort wiederherzustellen, wenn Sie es vergessen oder verlieren. Andernfalls kann man Ihr Passwort über den Adminaccount der Schule ändern. !#a1 Map erstellen | Um eine Map zu erstellen, klicken Sie auf „Map erstellen“ oben im Hauptmenü. https://www.edumaps.de/file/12968363632738628873.png/2kw9t87# Map erstellen (Map-Editor) > Nutzen Sie das {Tutorial: Map-Einstellungen}{https://www.edumaps.de/76/1/pb46rnilpc}, um sich mit den Einstellungen vertraut zu machen. Hinweise: - Wenn Sie unter „Zugriff auf Map“ „Meine Schule“ wählen, dann wird Ihre Map allen Schülern unter {„Maps meiner Schule“}{https://www.edumaps.de/maps/school} angezeigt. - Stichwörter werden verwendet, um Ihre Maps auf der Seite {„Meine Maps“}{https://www.edumaps.de/user/maps} durch Anklicken zu sortieren. !#b2 Spalten und Boxen erstellen | Eine Map/Pinnwand besteht aus Spalten und Boxen. ## Erstellen von Spalten -- Zuerst erstellen Sie eine neue Map. -- Dann klicken Sie auf „Neue Spalte“. -- In den Spalten-Einstellungen geben Sie der Spalte einen Titel. Außerdem können Sie verschiedene Optionen festlegen. https://www.edumaps.de/file/9247703244955810090.png/18lyimy# Spalten-Einstellungen > Nutzen Sie das {Tutorial: Spalten-Einstellungen}{https://www.edumaps.de/77/1/vgqr5j833t/vl3ejznget}, um sich mit den Einstellungen vertraut zu machen. ## Erstellen von Boxen -- In einer Pinnwand und in einem Zeitstrahl müssen Sie zuerst eine Spalte erstellen, erst dann erscheint der Button „Neue Box“. -- Auf einer Stickerwand können Sie ohne Spalte sofort eine neue Box hinzufügen. -- Im Box-Editor geben Sie der Box einen Titel. Außerdem können Sie verschiedene Optionen festlegen. https://www.edumaps.de/file/4109792120252694434.png/4axbx3o# Neue Box erstellen (Box Editor) > Nutzen Sie das {Tutorial: Box-Einstellungen}{https://www.edumaps.de/78/1/h6a8r80tqr}, um sich mit den Einstellungen vertraut zu machen. !#b3 Material in Box einfügen (Medien/Dateien) | Sie können Material kinderleicht in eine Box einfügen. Klicken Sie zuerst auf das Bearbeiten-Icon und laden dann eine beliebige Datei (Foto, Video, Audio usw.) per Drag-und-Drop hoch oder per Upload-Button. Zudem können Sie Mikrofon-Aufnahmen, Foto-Aufnahmen und Webcam-Aufnahmen direkt per Knopfdruck starten und danach bereitstellen. https://www.edumaps.de/file/3684121835046912000.png/j3rkphh# Box-Editor mit Dateiupload und Aufnahmemöglichkeiten !#b4 Externe Medien hinzufügen sowie Boxen von anderen Maps kopieren | Sie können externe Medien kinderleicht hinzufügen oder einfach Boxen von anderen Maps kopieren. Weitere Informationen hierzu finden Sie in den Tutorials: - {Tutorial: Import von externen Medien}{https://www.edumaps.de/67/1/83gwcendun} - {Tutorial: Import von Inhalten als neue Maps}{https://www.edumaps.de/65/1/zi1xq5axpi} - {Tutorial: Externe Boxen kopieren}{https://www.edumaps.de/73/1/veqx90t6hg} !#d2 Maps entdecken und Maps kopieren | In der {„Edumaps Mediathek“}{https://www.edumaps.de/search} finden Sie Maps und Medien, die Sie frei verwenden können. Nutzen Sie die Suche und die Stichwort-Auswahl direkt auf der Entdecken-Seite, um interessante Maps zu finden. Jede öffentliche Map kann von Ihnen kopiert werden. Einfach rechts oben im Menü auf „Map kopieren“ klicken: https://www.edumaps.de/file/4819070038138798221.png/6ntocd8# Map kopieren Die Kopie der Map können Sie beliebig verändern, umgestalten und an Dritte verteilen. ## Maps der eigenen Schule Wenn Sie auf den Tab {„Maps meiner Schule“}{https://www.edumaps.de/maps/school} klicken, sehen Sie alle Maps, die die Lehrer Ihrer Schule freigegeben haben. !#d1 Maps teilen + Zugriffsrechte | Sie teilen Ihre Map, indem Sie den Teilen-Button rechts oben klicken: https://www.edumaps.de/file/4743102714160790821.png/cjytm1k# Map-Teilen-Button Dann öffnet sich ein Dialog mit dem Teilen-Link: https://www.edumaps.de/file/15092645278500290918.png/w8mqofl# Map-Teilen-Dialog Diesen Link können Sie Ihren Schülern senden oder Ihren Kollegen, falls diese auch an der Map arbeiten sollen. > Siehe Tutorials unter {Verwalten und Verteilen von Maps}{https://www.edumaps.de/folder/4/1/mtpjedbr82} !#e1 Bewertung von Boxen | Für jede Box kann ein Dropdown aktiviert werden, mit dem die Schüler eine Box bewerten können. https://www.edumaps.de/file/4662586344871143640.png/9x3b7vv# Dropdown für Bewertungen Es gibt drei Varianten von Bewertungen: 1. Einschätzen (Feedback einholen, wie der Inhalt einer Box gewertet wird) 2. Beantworten (Umfrage mit Ja/Vielleicht/Nein) 3. Abstimmen (Feedback einholen, welche Option A, B oder C bevorzugt wird) !#f1 Kommentarfunktion für Diskussionen und Abgaben | Für jede Box können Kommentare aktiviert werden. Mit Hilfe der Kommentarfunktion können **Diskussionen** geführt werden oder Schüler können ihre **Lösungen abgeben** (direkt an den Lehrer). In den Kommentaren sind möglich: - Texteingabe - Bild-Uploads - Mikrofon-Aufnahmen - Uploads von Mediendateien https://www.edumaps.de/file/18368930774750122319.png/h0299p6# Screenshot: Kommentar-Seite und Aufnahme-Möglichkeiten Kommentare können nur für den Lehrer sichtbar sein oder für jeden, der die Map aufruft. Alle Kommentare (inklusive der Uploads) können vom Lehrer mit nur einem Klick gelöscht werden. 💖 Benachrichtigung über neue Kommentare werden direkt oben rechts auf der Edumaps-Webseite angezeigt. !#f2 Löschen von Box oder Spalte | ## Box löschen Um eine Box zu löschen, klicken Sie auf die drei Punkte und wählen „Box löschen“. https://www.edumaps.de/file/7211954807080960553.png/1v1s1g3# Box löschen ## Spalte löschen Um eine Spalte zu löschen, klicken Sie auf die drei Punkte und wählen „Spalte löschen“. Beachten Sie, dass alle Boxen in dieser Spalte ebenfalls gelöscht werden. https://www.edumaps.de/file/9952460764912746762.png/8mmrsk0# Screenshot: Spalte löschen !#c3 Spalten und Boxen verschieben | Um eine Spalte nach links oder rechts zu verschieben, klicken Sie auf die drei Punkte bei der Spalte und wählen „Verschieben“. Um eine Box an eine andere Position auf der Karte zu verschieben, klicken Sie auf die drei Punkte und wählen Sie „Verschieben“. Ziehen Sie dann das Feld an die neue Position. https://www.edumaps.de/file/1406482318565290195.gif/bb9mcqf# Aufnahme: Box auf Map verschieben !#c2 Daten einer Map ändern | Wenn Sie die Daten Ihrer Map ändern möchten, können Sie auf den Maptitel oder beim Map-Menü auf „Map-Einstellungen“ klicken. Dann öffnet sich der Map-Editor. Es gibt mehrere Optionen, die Sie ändern können: -- Titel der Map -- Format -- Hintergrund -- Schriftart -- Stichwörter -- Veröffentlichen -- Extras !#c1 Dateien in Box hochladen | Sie können beliebige Dateien in den Editor hochgeladen werden. So zum Beispiel Fotos, Videos, PDFs, MP3s, GIFs, Word-Dokumente, ... Die erlaubten Dateiformate finden Sie in der folgenden Map aufgeführt: https://www.edumaps.de/5/1/4psrjans4b Map: Erlaubte Dateiformate für Uploads Der Upload funktioniert per Drag und Drop oder mit dem Upload-Button. Für fast alle hochgeladenen Materialien werden Vorschaubilder erzeugt. !#g1 Übersicht aller Uploads | Ein Übersicht all Ihrer Uploads finden Sie im {Upload-Manager}{https://www.edumaps.de/uploads}. https://www.edumaps.de/file/13440071836699337585.png/yus70l4# Screenshot: Upload-Manager Dort sehen Sie den Namen jeder Datei, das Upload-Datum, den Dateityp und die Dateigröße. Sie können jede Ihrer Dateien jederzeit löschen. Auch können Sie sehen, in welche Box Sie die Datei hochgeladen haben. Einfach auf den Button „Zeige Box“ klicken. Man kann je Datei auch eine Information (z. B. eine Quellangabe) als Hinweis hinterlassen. Einfach auf „ohne Info“ klicken, um die Eingabe zu öffnen. Dies Information wird nur Ihnen angezeigt. Weiterhin lassen sich die Uploads filtern nach „Alle Uploads“, „Meine Uploads“ und „Uploads von Dritten.“ !#g2 Speicherplatz | Jeder Account hat einen gewissen Speicherplatz zur Verfügung. Lehrer haben meist 1 GB oder 5 GB zur Verfügung. Im {Upload-Manager}{https://www.edumaps.de/uploads} sehen Sie, wie viel Speicherplatz Ihnen noch zur Verfügung steht: https://www.edumaps.de/file/6169856292837455594.png/2l92lo8# Beispiel: Anzeige freier Speicherplatz **Anrechnung auf Speicherplatz: ** Auf Ihren Speicherplatz werden angerechnet: 1. Ihre Uploads in Ihre eigenen Maps. 2. Alle Uploads in Ihre Maps von Schülern/Kollegen. 3. Uploads bei den Kommentaren der Boxen Ihrer Maps. !#h1 Benachrichtigung bei neuen Kommentaren | Die Benachrichtigung für neue Kommentare wird Ihnen rechts oben gelb leuchtend angezeigt. https://www.edumaps.de/file/2895767424147755929.png/kczracc# Beispiel Benachrichtigung !#f3 Liste aller Schüler | Die Liste aller Accounts finden Sie unter: !https://www.edumaps.de/users/list !#a3 Daten entfernen / Account löschen | ## Daten entfernen Wenn Sie alle Ihre Daten löschen möchten, können Sie die Seite {Mein Konto}{https://www.edumaps.de/user/account} öffnen, nach unten scrollen und auf „Daten entfernen“ klicken. Auf der Seite {Daten entfernen}{https://www.edumaps.de/user/cleardata} sehen Sie alle Daten, die gelöscht werden. Hinweis: Die Löschung ist endgültig und kann nicht rückgängig gemacht werden. Bestätigen Sie mit einem Klick auf den Button „Meine Daten entfernen“. ## Account löschen Um Ihren Account zu löschen, öffnen Sie die Seite {Mein Konto}{https://www.edumaps.de/user/account}, scrollen Sie nach unten und klicken Sie auf „Account löschen“. Auf der Seite {Account löschen}{https://www.edumaps.de/user/delete} sehen Sie alle Daten, die gelöscht werden. Hinweis: Die Löschung ist endgültig und kann nicht rückgängig gemacht werden. – Ihr Account wird sofort gelöscht und kann danach nicht mehr verwendet werden. Bestätigen Sie mit einem Klick auf den Button „Meinen Account löschen“. !#a2 Audio-Aufnahmen und Webcam-Aufnahmen | Möchten Sie eine Nachricht für Ihre Schüler hinterlassen, können Sie Ihr Mikrofon direkt im Box-Editor mit dem Button „Mikrofon“ aktivieren. https://www.edumaps.de/file/5248457007414890572.png/twsek1s# Aufnahme-Buttons !#g3 Boxinhalt bearbeiten | Zum nachträglichen Bearbeiten des Inhalts einer Box klicken Sie das orange Bearbeiten-Icon oder machen einen Doppelklick auf den Boxhintergrund. Anschließend können Sie den Editor verwenden, um Ihre Texte und Materialien ansprechend zu gestalten. Siehe {Tutorial: Eingaben und Formatierungen im Box-Editor}{https://www.edumaps.de/3/1/jha0makgnt} !#b5 DSGVO konform | https://www.edumaps.de/file/2372571614083085215.png/qhqi3i7 Edumaps ist DSGVO konformAllgemeine Informationen | ✔️ Mit Edumaps können Sie: - Pinnwände, Zeitstrahlen und Stickerwände erstellen - Wochenpläne anlegen - Kollaborativ in Echtzeit arbeiten - Dateien in 100+ Formaten bereitstellen - Medien von Edupool und Mundo einbinden - Schüler und Lehrer verwalten - Mikrofon und Webcam direkt aufnehmen - Bestehende Padlets importieren - Maps als Moodle-Kurse exportieren - Kurse/Buchungen erstellen - Teilnahmebescheinigungen automatisieren - Reservierungen für Verleih organisieren - Texte im Team verfassen mit Teamtext - Inhalte mit KI-Assistent erstellen Unsere Startseite enthält alle wichtigen Informationen und Details. Schauen Sie einfach dort nach. Unsere FAQ sind sehr ausführlich und beantworten nahezu alle Fragen: https://www.edumaps.de/faq Wir wünschen Ihnen und Ihren Schülern viel Freude und eine leichte Organisation mit Edumaps. !#a0 Schüler-Accounts erstellen | > Schüler-Accounts können nur mit einem **Adminaccount** erstellt werden. Den Login zum Adminaccount erhalten Sie als Kunde direkt von uns oder von Ihrem Medienzentrum. Die Seite zum Erstellen von Accounts finden Sie hier: https://www.edumaps.de/users/create https://www.edumaps.de/file/13879591639969495152.png/a5i9e78# Screenshot: Seite Accounts erstellen Sie können Lehrer- und Schüler-Accounts erstellen. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, Konten zu erstellen: -- Erstellen ohne Namen/E-Mails -- Erstellen über Liste von Namen/E-Mails -- Erstellen über CSV-Datei Wählen Sie die Option, die Ihren Bedürfnissen entspricht. !#a4 Map-Formate | > Pinnwände, Zeitstrahlen und Stickerwände heißen allgemein „Maps“. **Pinnwand** Die Pinnwand besteht aus Spalten. Jede Spalte enthält Boxen. Mehrere Spalten werden nebeneinander positioniert. https://www.edumaps.de/file/2387536848564589294.png/6rk7bku Mapformat: Pinnwand **Zeitstrahl (Timeline)** Die Spalten verlaufen horizontal (sprich „Zeilen“). Die Boxen werden von links nach rechts angeordnet. Mehrere Spalten werden untereinander positioniert. https://www.edumaps.de/file/10524896192514210868.png/xp3jac8 Mapformat: Zeitstrahl **Stickerwand** Die Boxen werden frei angeordnet. Es gibt keine Spalten. https://www.edumaps.de/file/530150540731859997.png/0v6kh3d Mapformat: Stickerwand ❤️ Ein Wechsel von einem Mapformat in ein anderes Mapformat ist jederzeit möglich. !#b1 Löschen der gesamten Map | Um die gesamte Map zu löschen, klicken Sie oben rechts auf die drei Punkte und wählen „Map löschen“. Beim Löschen einer Map werden alle enthaltenen Spalten und Boxen gelöscht. Uploads, die in dieser Map waren, werden nicht automatisch gelöscht, da sie in anderen Maps verwendet werden könnten. Um die Uploads zu löschen, besuchen Sie den {Upload-Manager}{https://www.edumaps.de/uploads} und löschen die Dateien manuell. !#c4
8.4 Anleitung für Schüler: Maps öffnen, bearbeiten und Mater…
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📑 Inhaltsverzeichnis | ~Contents~Account einrichten | Mit den folgenden Schritten richtest du deinen Account ein: 1. {Login}{https://www.edumaps.de/login} mit Benutzername und Passwort. 2. Gehe dann zur Seite {Mein Konto}{https://www.edumaps.de/user/account}. 3. Auf deinem Profil siehst du, welcher Schule du angehörst. 4. Dort findet sich auch ein Hinweis, dass du deinen Account einrichten sollst, der auf die Seite {Account einrichten}{https://www.edumaps.de/user/init} verlinkt. 5. Dort gibst du deine E-Mail und ein Passwort an. Optional kannst du deinen Namen und deine Klasse hinzufügen. 6. Bestätige die Daten und dein Account ist eingerichtet. 7. Als nächstes wird dir eine E-Mail mit einem Link zur Bestätigung der neuen E-Mail-Adresse zugesendet. Diesen bitte klicken. Deine E-Mail-Adresse hilft dir, dein Passwort wiederherzustellen, wenn du es vergisst oder verlierst. Andernfalls kann dein Lehrer dein Passwort über den Adminaccount der Schule ändern. Account löschen / Daten entfernen | ## Daten entfernen Wenn du alle deine Daten löschen möchtest, kannst du die Seite {Mein Konto}{https://www.edumaps.de/user/account} öffnen, nach unten scrollen und auf „Daten entfernen“ klicken. Auf der Seite {Daten entfernen}{https://www.edumaps.de/user/cleardata} siehst du alle Daten, die gelöscht werden. Hinweis: Die Löschung ist endgültig und kann nicht rückgängig gemacht werden. Bestätige mit einem Klick auf den Button „Meine Daten entfernen“. ## Account löschen Um deinen Account zu löschen, öffnest du die Seite {Mein Konto}{https://www.edumaps.de/user/account}, scrollst nach unten und klickst auf „Account löschen“. Auf der Seite {Account löschen}{https://www.edumaps.de/user/delete} siehst du alle Daten, die gelöscht werden. Hinweis: Die Löschung ist endgültig und kann nicht rückgängig gemacht werden. – Dein Account wird sofort gelöscht und kann danach nicht mehr verwendet werden. Bestätige mit einem Klick auf den Button „Meinen Account löschen“. Map-Formate | > Pinnwände, Zeitstrahlen und Stickerwände heißen allgemein „Maps“. **Pinnwand** Die Pinnwand besteht aus Spalten. Jede Spalte enthält Boxen. Mehrere Spalten werden nebeneinander positioniert. https://www.edumaps.de/file/2387536848564589294.png/6rk7bku Mapformat: Pinnwand **Zeitstrahl (Timeline)** Die Spalten verlaufen horizontal (sprich „Zeilen“). Die Boxen werden von links nach rechts angeordnet. Mehrere Spalten werden untereinander positioniert. https://www.edumaps.de/file/10524896192514210868.png/xp3jac8 Mapformat: Zeitstrahl **Stickerwand** Die Boxen werden frei angeordnet. Es gibt keine Spalten. https://www.edumaps.de/file/530150540731859997.png/0v6kh3d Mapformat: Stickerwand Kommentarfunktion für Diskussionen und Abgaben | Für jede Box können Kommentare aktiviert werden. Mit Hilfe der Kommentarfunktion können **Diskussionen** geführt werden oder Schüler können ihre **Lösungen abgeben** (direkt an den Lehrer). In den Kommentaren sind möglich: - Texteingabe - Bild-Uploads - Audio-Aufnahmen - Uploads von Mediendateien Kommentare können nur für den Lehrer sichtbar sein oder für jeden, der die Map aufruft. Alle Kommentare (inklusive der Uploads) können vom Lehrer mit nur einem Klick gelöscht werden. 💖 Benachrichtigung über neue Kommentare werden direkt oben rechts auf der Edumaps-Webseite angezeigt. Benachrichtigung bei neuen Kommentaren | Die Benachrichtigung für neue Kommentare wird dir rechts oben gelb leuchtend angezeigt. https://www.edumaps.de/file/2895767424147755929.png/kczracc# Beispiel BenachrichtigungMaps meiner Schule | Wenn du im Hauptmenü unter „Entdecken“ den Eintrag {„Maps meiner Schule“}{https://www.edumaps.de/maps/school} klickst, siehst du alle Maps, die deine Lehrer für dich veröffentlicht haben. Meine Uploads | Eine Übersicht all deiner Uploads findest du im {Upload-Manager}{https://www.edumaps.de/uploads}. Allgemeine Informationen | ✔️ Mit Edumaps können Sie: - Pinnwände, Zeitstrahlen und Stickerwände erstellen - Wochenpläne anlegen - Kollaborativ in Echtzeit arbeiten - Dateien in 100+ Formaten bereitstellen - Medien von Edupool und Mundo einbinden - Schüler und Lehrer verwalten - Mikrofon und Webcam direkt aufnehmen - Bestehende Padlets importieren - Maps als Moodle-Kurse exportieren - Kurse/Buchungen erstellen - Teilnahmebescheinigungen automatisieren - Reservierungen für Verleih organisieren - Texte im Team verfassen mit Teamtext - Inhalte mit KI-Assistent erstellen Unsere Startseite enthält alle wichtigen Informationen und Details. Schauen Sie einfach dort nach. Unsere FAQ sind sehr ausführlich und beantworten nahezu alle Fragen: https://www.edumaps.de/faq Wir wünschen Ihnen und Ihren Schülern viel Freude und eine leichte Organisation mit Edumaps. DSGVO konform | https://www.edumaps.de/file/2372571614083085215.png/qhqi3i7# Edumaps ist DSGVO konform Bewertungen von Boxen | Für jede Box kann ein Dropdown aktiviert werden, mit dem die Schüler eine Box bewerten können. https://www.edumaps.de/file/4662586344871143640.png/9x3b7vv# Dropdown für Bewertungen Es gibt drei Varianten von Bewertungen: 1. Einschätzen (Feedback einholen, wie der Inhalt einer Box gewertet wird) 2. Beantworten (Umfrage mit Ja/Vielleicht/Nein) 3. Abstimmen (Feedback einholen, welche Option A, B oder C bevorzugt wird)
8.5 Anleitung für Superadmins: Benutzer verwalten
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superadmin tutorials
Einführung für Superadmins | > ⚠️ Mit dieser Rolle geht eine besondere Verantwortung einher. ✔️ Als **Superadmin** bei Edumaps verfügen Sie über umfassende Verwaltungsrechte für alle angebundenen Schulen. ✔️ Sie können unter anderem: - Alle Ihre Schulen bearbeiten - Alle Benutzer in Ihrem Zuständigkeitsbereich suchen und bearbeiten - Passwörter zurücksetzen - Auf die Medienverwaltung zugreifen - Maps an **alle Schulen** freigeben 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Schulen bearbeiten | Als Superadmin können Sie **alle registrierten Schulen** im System auf der Seite {Liste aller Schulen}{https://www.edumaps.de/users/list} verwalten. Typische Aufgaben: - Schuldaten anpassen (Name, E-Mail, Schulnummer) - Passwort ändern - Schultype festlegen - max. Lehreranzahl festlegen - Schule blocken Änderungen wirken sich sofort auf die jeweilige Organisation aus. !#schulen Alle Benutzer suchen und bearbeiten | Mit der {Benutzerverwaltung}{https://www.edumaps.de/users/superadmin} haben Sie Zugriff auf **sämtliche Benutzerkonten** aller Schulen. Möglichkeiten: - Benutzer über Suchfunktion finden - Profildaten bearbeiten - E-Mail-Adressen ändern - Passwörter neu festlegen - Accounts schulübergreifend prüfen - Speicherplatz konfigurieren - Accounts anderen Schulen zuordnen - Rollen anpassen (L/S) Diese Funktion ist besonders hilfreich bei Supportanfragen oder bei Schulwechseln. https://www.edumaps.de/file/14144180744392891948.png/oewvlox# Benutzerverwaltung zum Suchen von Benutzerkonten Sofern Sie einen Benutzer gefunden haben, können Sie auf das Bearbeiten-Symbol klicken und die Benutzerdaten bearbeiten. https://www.edumaps.de/file/7252231079028636729.png/unh3ofs# Benutzerdaten bearbeiten !#user Passwörter von Schulen und Benutzern ändern | Bei Problemen mit dem Login können Sie Passwörter manuell zurücksetzen. Vorgehen: -- {Benutzer suchen}{https://www.edumaps.de/users/superadmin} -- Bearbeiten öffnen -- Neues Passwort setzen Informieren Sie den Benutzer anschließend über die neuen Zugangsdaten. !#passwort Speicherplatz für einzelne Benutzer erhöhen | Sie können für einzelne Lehrkräfte das **Speicherkontingent erhöhen**. Dies ist sinnvoll, wenn: - viele Medien hochgeladen werden - größere Projekte umgesetzt werden - zusätzlicher Bedarf angemeldet wurde Der Speicherplatz für Schuladmin-Accounts kann nicht verändert werden. !#speicher Zugriff auf die Medienverwaltung | Als Superadmin haben Sie Zugriff auf die {zentrale Medienverwaltung}{https://www.edumaps.de/search/media-admin}. Dort können Sie: - Ihre lizenzierten Medien einsehen - Inhalte prüfen - Medien bei Bedarf entfernen https://www.edumaps.de/file/8659044161906721739.png/t6osha7# Medienverwaltung Auch können Sie von dort aus gültige Lizenzen automatisch von Edupool/Bildungsmediathekt abrufen, sodass die Metasuche auf Edumaps nur für Sie lizenzierte Medien anzeigt. !#medien Maps an alle Schulen freigeben | Sie können ausgewählte Maps so veröffentlichen, dass sie **allen Schulen im System** zur Verfügung stehen. Dies eignet sich besonders für: - Neuigkeiten - landesweite Materialien - zentrale Vorlagen - geprüfte Unterrichtsinhalte Nach der Freigabe können die Schulen auf diese Maps zugreifen und sie in ihre Arbeit integrieren. **Freigabe aktivieren:** Um eine Map freizugeben, gehen Sie gehen Sie in die Map-Einstellungen und wählen „Veröffentlichen“, dort aktivieren Sie „Alle Schulen (Verteiler)“. https://www.edumaps.de/file/2128752145542327558.png/siyg0tt# **Freigabe nach Schultypen:** Zudem können Sie festlegen, ob die Map an alle oder nur bestimmte Schultypen verteilt werden soll. Hierzu klicken Sie in den Map-Einstellungen auf „Tags / Schultypen“. Dort wählen Sie „Alle“ aus (oder „Grundschule“ usw.) und speichern die Map. https://www.edumaps.de/file/12318280324957217348.png/y0uivqp# Freigabe an alle Schulen Die Schulen finden die Map dann auf der Seite {„Medienzentrum“}{https://www.edumaps.de/maps/mediacenter} (unter Maps & Ordner). !#freigeben Edupool-Kennungen für Schulen eintragen bzw. bearbeiten | Wenn Sie als Superadmin eine Schule bearbeiten, können Sie die Edupool-Kennung für den Single-Sign-On eintragen bzw. ändern. Wichtig ist: Jede Edupool-Kennung muss eindeutig sein und darf nur einmal je Schule vergeben werden. Zusätzlich gibt es ein Eingabefeld für die Edupool-Lizenzkennung für die {lizenzierte Mediathek}{https://www.edumaps.de/search/media}. Eine Edupool-Kennung darf an mehrere Schulen vergeben werden. Tragen Sie keine Edupool-Lizenzkennung ein, so gilt die Lizenz, die in Ihrem Superadmin-Account hinterlegt ist. https://www.edumaps.de/file/18442938249437138113.png/mztc7zk# !#edupool Statistik für Superadmin | Als Superadmin haben Sie Zugriff auf die Seite {„Statistik für Superadmin“}{https://www.edumaps.de/users/superstats}. https://www.edumaps.de/file/3338758652577149681.png/7ug6k0u# Bespiel-Seite „Statistik für Superadmin“ Weiter unten finden Sie einen Teil dieser Daten im Diagramm über die Zeit dargestellt. Klicken Sie auf den Link „… aktvierte Accounts“ kommen Sie auf die Seite {„Aktivierte Accounts“}{https://www.edumaps.de/users/activated}, wo angegeben wird, wie viele Nutzer ihren Account bereits aktiviert haben. !#statistik Sperren von Schulen | Einzelne Schulen können direkt von Ihnen gesperrt werden. Dies kann zum Beispiel notwendig sein bei: - keine Lizenz für die Medien - Verstoß gegen das Verbreiten von lizenzierten Medien - keine Zahlung für Nutzung erfolgt Klicken Sie auf Bearbeiten und dann auf „Sperren“. !#sperren Benutzer aus Schule entfernen | Als Superadmin können Sie Lehrer- und Schüleraccounts von einer Schule entfernen. Klicken Sie auf „Entfernen“ und bestätigen Sie. https://www.edumaps.de/file/6836416407220609961.png/s91yf16# Option „Benutzer entfernen“ Wenn Sie einen Schüler oder Lehrer von der Schule entfernen, so wird dieser Account zu einem Basisaccount heruntergestuft. Damit hat der Benutzer keinen Zugriff mehr auf die Seite „Meine Schule“ oder „Medienzentrum“. Zudem kann er keine lizenzierten Medien mehr aufrufen. !#remove Accounts verschmelzen | Auf der Seite {Benutzerverwaltung}{https://www.edumaps.de/users/superadmin} finden Sie unten den Button „Accounts verschmelzen“. Hier können Sie zwei Accounts miteinander verschmelzen, das heißt, die Daten zusammenführen. https://www.edumaps.de/file/12878656185596480048.png/bgj6qxu# Seite: Accounts verschmelzen Wählen Sie die Schule aus und geben Sie die Benutzernamen ein, die innerhalb dieser Schule verschmolzen werden sollen. Beide Accounts müssen der gleichen Schule zugehörig sein. > Bitte beachten Sie, dass ein Verschmelzen von Accounts nicht rückgängig gemacht werden kann. !#merge Zugehörigkeit von Lehrkräften und Schülern ändern | Sie können Lehrer- und Schüleraccounts bearbeiten und in eine andere Schule umziehen. Dies kann der Fall sein, wenn eine Lehrkraft die Schule wechselt. Öffnen Sie die {Benutzerverwaltung}{https://www.edumaps.de/users/superadmin}, finden Sie den Benutzer und klicken Sie auf „Bearbeiten“. Im sich öffnenden Dialog sehen Sie ein Dropdown zum Ändern der Zugehörigkeit. https://www.edumaps.de/file/11593293536001560040.png/chxrj1y# Zugehörigkeit ändern !#membership
8.6 Anleitung für Superadmin: Verteilen von Maps an Schulen
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📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Nach Schultypen verteilen | Schultypen können Sie festlegen, indem Sie ein oder mehrere der folgenden Stichwörter verwenden: - `all` Alle Schulen - `gs` Grundschule - `hs` Hauptschule - `rs` Realschule - `ge` Gesamtschule - `gy` Gymnasium - `fö` Förderschule - `bk` Berufskolleg/Berufsschule Beispiel: Die Map ist mit `gs`, `ge` und `rs` getaggt. Das heißt, die Map wird nur folgenden Schulen angezeigt: Grundschule, Gesamtschule und Realschule. !#schultypen Einführung | Wenn wir Ihren Account als Medienzentrum (sog. „Superadmin“) eingerichtet haben, so können Sie beliebige Maps an Ihre Schulen verteilen. Jede Schule, die Ihrem Medienzentrum zugeordnet ist, findet im Menü „Maps“ den Punkt „Medienzentrum Maps“: https://www.edumaps.de/file/15034428859012054584.png/7pq13wl „Medienzentrum Maps“ im Menü Hier können Sie als Medienzentrum Ihre Maps schultypen-spezifisch verteilen. Die Seite „{Medienzentrum Maps}{https://www.edumaps.de/maps/mediacenter}“ erscheint allen Schuladmins sowie allen Lehrern, jedoch nicht den Schülern. Die Lehrer können die von Ihnen freigeschalteten Maps für die eigene Verwendung kopieren. Oder aber nur ausgewählte Boxen mit Inhalten. Map für Schulen freigeben | Haben Sie eine Map erstellt und wollen Sie diese für Ihre Schule freigeben, so gehen Sie wie folgt vor: 1. Wählen Sie in den Map-Einstellungen bei Freigabe: „Alle Schulen (Verteiler)“ https://www.edumaps.de/file/10143473210938924522.png/wnl4rs7# 2. Scrollen Sie ganz nach unten, dort finden Sie die Stichwörter. Mit Hilfe der Stichwörter können Sie bestimmen, ob alle Ihre Schulen die Map sehen sollen oder nur bestimmte Schultypen. 3. Nutzen Sie zur Auswahl die vorgefertigen Schultypen. Einfach anklicken: https://www.edumaps.de/file/5011463331565216988.png/5f6pevc# 4. Das Stichwort `all` zeigt allen Ihren Schulen die Map auf der Seite {Maps Medienzentrum}{https://www.edumaps.de/maps/mediacenter} an: 4. Sobald Sie „Speichern“ klicken, finden alle Schulen diese Map auf der Seite {Maps Medienzentrum}{https://www.edumaps.de/maps/mediacenter}. https://www.edumaps.de/file/17800021918178397338.png/gt5xtan# Seite: Medienzentrum Maps !#publish Nach Schulnummern verteilen | Wenn die Ihnen zugeordneten Schulen mit Schulnummern versehen sind, können Sie beim Map-Editor in das Stichwort-Feld die Schulnummer eintragen und so ganz gezielt die Map nur für diese Schule bereistellen. !#schulnummern Wer sieht Ihre Maps? | Wenn nach Schultyp geteilt wurde, erscheint die freigegebene Map allen Schuladmins dieses Schultyps sowie den dortigen Lehrern. Wenn nach Schulnummer geteilt wurde, erscheint die freigegebene Map dem Schuladmin mit dieser Schulnummer sowie den dortigen Lehrern. Schüler haben keinen Zugriff auf die Seite „{Medienzentrum}{https://www.edumaps.de/maps/mediacenter}“. !#sichtbarkeit Ordner an Schulen teilen | Sie haben auch die Möglichkeit, vollständige Ordner an Schulen zu teilen. Öffnen Sie hierzu den gewünschten Ordner und klicken Sie auf das Bearbeiten-Icon oben rechts. In den Einstellungen klicken Sie auf „Veröffentlichen“ und wählen „Alle Schulen (Verteiler)“. Speichern Sie den Ordner. Nun finden alle Schulen und Lehrkräfte den Ordner auf der Seite „{Medienzentrum}{https://www.edumaps.de/maps/mediacenter}“. Hinweis: Ein Teilen nach Schultyp per Tags ist nicht möglich. !#ordner
8.7 Single-Sign-On mit IServ anlegen
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Einleitung | ✔️ iServ ist eine Schulverwaltungssoftware, die auch eine Single-Sign-On-Lösung bietet, das bedeutet, dass Nutzer sich mit einem einzigen Login für mehrere externe Dienste anmelden können. ✔️ Konkret: iServ-Nutzer können mit nur einem Klick von iServ zu Edumaps geleitet und automatisch angemeldet werden. ✔️ Hier erfahren Sie, wie Sie als Admin diesen Single-Sign-On einrichten können. IServ-SSO anlegen bei Edumaps | {Für Edumaps:}{#FFC57B#} Als Schuladmin bei IServ: **Schritt 1** Öffnen Sie die IServ-Administration. Dann: Verwaltung - System - Single Sign On. **Schritt 2** + Hinzufügen - OAuth-Client hinzufügen https://www.edumaps.de/file/7125329982367396046.png/ndsy6rb# **Schritt 3** Client ID und Client Geheimnis notieren. Zum Beispiel kopieren in ein Word-Dokument. **Schritt 4** Tab „Beschränkungen“ anklicken und dort Scopes aktivieren. https://www.edumaps.de/file/2507553215521786671.png/e31fevy# **Schritt 5** Tab „Anwendung“ anklicken und „WeiterleitungsURLs“ hinzufügen `https://www.edumaps.de/sso/iserv` (muss Ihrem Server entsprechen, also statt `www` dann z. B. `he` oder`nrw` oder `nds` setzen). Danach speichern. **Schritt 6** WebModul anlegen - Verwaltung - System - Navigation - **+ Hinzufügen** anklicken - und dann so ausfüllen wie im Screenshot zu sehen - wichtig! **he1234** ersetzen mit dem **Benutzernamen** Ihres Edumaps-Admin-Accounts. Dann speichern! https://www.edumaps.de/file/5518686052761013752.png/z0hjvns# Beispiel: `https://www.edumaps.de/sso/iserv?id=he1234` Achten Sie darauf, hier den richtigen Edumaps-Server einzutragen. Also statt "www" dann "he", "nds", "nrw" usw. **Schritt 7** Wechseln Sie zu Edumaps. Loggen Sie sich mit Ihrem Admin-Account ein. Gehen Sie zu „Mein Profil“. Dort finden Sie einen Button „Single-Sign-On anlegen“. Klicken Sie darauf. Geben Sie nun die IServ-SSO-Daten ein: - URL ihres IServ-Servers: z. B. `https://ihreschule-iserv.de` (ohne "/iserv/auth" etc.) - Client ID - Client Geheimnis Fertig. IServ-SSO anlegen bei Matheretter | {Für Matheretter:}{#FFC57B#} Als Schuladmin bei IServ: **Schritt 1** Öffnen Sie die IServ-Administration. Dann: Verwaltung - System - Single Sign On. **Schritt 2** + Hinzufügen - OAuth-Client hinzufügen https://www.edumaps.de/file/7125329982367396046.png/ndsy6rb# **Schritt 3** Client ID und Client Geheimnis notieren. Zum Beispiel kopieren in ein Word-Dokument. **Schritt 4** Tab „Beschränkungen“ anklicken und dort Scopes aktivieren. https://www.edumaps.de/file/2507553215521786671.png/e31fevy# **Schritt 5** Tab „Anwendung“ anklicken und „WeiterleitungsURLs“ hinzufügen `https://www.matheretter.de/sso/iserv` (muss Ihrem Server entsprechen, also statt `www` dann z. B. `he` oder`nrw` oder `nds` setzen). Danach speichern. **Schritt 6** WebModul anlegen - Verwaltung - System - Navigation - **+ Hinzufügen** anklicken - und dann so ausfüllen wie im Screenshot zu sehen - wichtig! **he1234** ersetzen mit dem **Benutzernamen** Ihres Edumaps-Admin-Accounts. Dann speichern! https://www.edumaps.de/file/4833414310369776825.png/gk9mrou# Beispiel: `https://www.matheretter.de/sso/iserv?id=he1234` Achten Sie darauf, hier den richtigen Edumaps-Server einzutragen. Also statt "www" dann "he", "nds", "nrw" usw. **Schritt 7** Wechseln Sie zu Matheretter. Loggen Sie sich mit Ihrem Admin-Account ein. Gehen Sie zu „Mein Profil“. Dort finden Sie einen Button „Single-Sign-On anlegen“. Klicken Sie darauf. Geben Sie nun die IServ-SSO-Daten ein: - URL ihres IServ-Servers: z. B. `https://ihreschule-iserv.de` (ohne "/iserv/auth" etc.) - Client ID - Client Geheimnis Fertig.
9.1 Maps folgen
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FAQ | **Q: Wie erhalten meine Kollegen eine Benachrichtigung, wenn auf der Map etwas Neues gepostet wird?** Um Benachrichtigungen über neue Boxen auf einer Map zu erhalten, können Sie einer Map folgen. Hierzu klicken Sie in der Map-Ansicht rechts oben auf die drei Punkte und wählen im Dropdown „Map folgen“. Nun erhalten Sie Benachrichtigungen direkt auf Edumaps über die gelbe Glocke im Hauptmenü. Zudem prüft unser Server einmal am Tag, welche Benutzer über neue Inhalte informiert werden sollen und sendet entsprechende E-Mails. !#faq 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Ereignisse für Benachrichtigungen | > Wenn Sie einer Map folgen, erhalten Sie eine Benachrichtigung auf Edumaps, sofern **neue Boxen** erstellt werden oder neue Boxen in den letzten 24 Stunden erschienen sind. > Sie erhalten ebenfalls eine E-Mail einmal am Tag. Änderungen an Boxen gelten nicht als relevantes Ereignis. – Das heißt, nur bei neuen Boxen wird per E-Mail informiert. Tipp: Wenn allen Followern Ihrer Map eine Mail über neue Inhalte gesendet werden soll, so erstellen Sie einfach eine neue Box auf Ihrer Map. !#ereignisse Einführung | ✔️ Mit der Funktion „Map folgen“ werden Sie über neue Inhalte auf einer Map benachrichtigt. ✔️ Per Benachrichtigung auf unserer Webseite oder per E-Mail einmal täglich. Map folgen | Rufen Sie die Map (Ansicht) eines anderen Benutzers auf, so finden Sie im Map-Menü die Option „Map folgen“. https://www.edumaps.de/file/10641936763345455464.png/lvvy1yr# „Map folgen“ im Map-Menü Klicken Sie darauf, so erscheint folgender Hinweis: https://www.edumaps.de/file/1678552053242137032.png/hhf54c6# Dialog zum Map-Folgen Sie können dann Ihre {gefolgten Maps}{https://www.edumaps.de/user/maps-followed} aufrufen. !#folgen Map nicht mehr folgen | Wenn Sie einer Map nicht mehr folgen möchten, rufen Sie die Seite {„Gefolgte Maps“}{https://www.edumaps.de/user/maps-followed} auf und entfernen die Map einfach aus der Liste. https://www.edumaps.de/file/18313581412212676892.png/xob2u3z# Map nicht mehr foglen !#unfollowGefolgte Maps | Im Menü finden Sie den Eintrag {„Gefolgte Maps“}{https://www.edumaps.de/user/maps-followed}. https://www.edumaps.de/file/11734139635737015824.png/bzw3civ# „Gefolgte Maps“ im Menü Rufen Sie die Seite auf, so sehen Sie alle Maps, denen Sie aktuell folgen. https://www.edumaps.de/file/2855973623437245139.png/zi0e5dp# Liste aller gefolgten Maps !#gefolgtemaps
9.2 Öffentliche Benutzerprofile / Folgen von Benutzern
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Link zur öffentlichen Profilseite | Wenn Ihre Profilseite öffentlich ist, können Sie den Link zur Profilseite verteilen. Klicken Sie auf Ihrer Profilseite rechts oben auf den blauen Teilen-Button. Ein Dialog mit Link und QR-Code erscheint. https://www.edumaps.de/file/8672905768691981958.png/hd3t3t0# Teilen des Profillinks Kopieren Sie den Link zu Ihrer Profilseite und teilen Sie ihn an Ihre Lehrer/Schüler/Freunde. Diese können nun Ihrem Profil folgen. Der Link zur Profilseite ergibt sich übrigens aus `www.edumaps.de/p/benutzername` (wobei bei "benutzername" Ihr Benutzername von Edumaps erscheint). Sie finden den Link zu Ihrem öffentlichen Benutzerprofil auch auf der Seite {Mein Konto}{https://www.edumaps.de/user/account}. !#link Einführung | ✔️ Ein öffentliches Benutzerprofil dient dazu, dass Ihnen andere Benutzer folgen können. ✔️ Sobald Ihnen Benutzer folgen und Sie eine Map öffentlich freigeben, so erhalten Ihre Follower eine Benachrichtigung darüber. Öffentliche Freigabe von Maps | In den Map-Einstellungen unter „Veröffentlichen“ können Sie die Map für das gesamte Internet auffindbar machen. Klicken Sie auf „Öffentliche Freigabe“ und speichern die Map, so steht die Map öffentlich und frei zugänglich zur Verfügung. https://www.edumaps.de/file/5629521715473323984.png/d58fbzs# Öffentliche Freigabe der Map > ⚠️ Die Map wird öffentlich und im Internet von Suchmaschinen gefunden. Aktivieren Sie Ihre öffentliche Profilseite. ⚠️ Bitte geben Sie keine Inhalte frei, für die Sie nicht die Nutzungsrechte haben. Sie tragen die volle Verantwortung. Sobald Sie Maps mit „Öffentliche Freigabe“ veröffentlichen, so erscheinen diese Maps auf Ihrer Profilseite. https://www.edumaps.de/file/4086938165492237093.png/janywea# Öffentliches Benutzerprofil mit freigegebenen Maps !#freigabe Öffentliches Benutzerprofil aktivieren | Öffnen Sie die Menüleiste, wählen Sie „Persönliches“ und dort „Mein öffentliches Profil“. Danach öffnet sich Ihre Profilseite. Die Profilseite ist standardgemäß geschützt und nicht von außen aufrufbar. > Wenn Sie Ihre Profilseite öffentlich auffindbar machen wollen, klicken Sie den Umschalt-Button rechts oben, sodass „AN“ erscheint. https://www.edumaps.de/file/6325369967601848654.png/dfpxwdi# Eigene Profilseite !#benutzerprofil Anderen Benutzern folgen | Sie können anderen Benutzern folgen, indem Sie auf den Button „Folgen“ klicken. https://www.edumaps.de/file/10905205203949140206.png/pnj60ll# Button „Folgen“ Wenn Sie dem Benutzer folgen, erhalten Sie eine Benachrichtigung, sofern neue Maps veröffentlicht werden. Eine Liste aller von Ihnen gefolgten Benutzern finden Sie auf der Seite {Meine gefolgten Benutzer}{https://www.edumaps.de/user/following}. !#folgen Benutzern nicht mehr folgen | Folgen Sie bereits einem Benutzer, so sehen Sie auf dessen Profilseite den Button „Gefolgt“. https://www.edumaps.de/file/13675346029437618361.png/k5zq0i3# Bereits gefolgter Benutzer Klicken Sie auf den Button „Gefolgt“, so folgen Sie dem Benutzer nicht mehr. !#entfolgen Liste aller gefolgten Benutzer | Eine Liste aller von Ihnen gefolgten Benutzern finden Sie auf der Seite {Meine gefolgten Benutzer}{https://www.edumaps.de/user/following}. https://www.edumaps.de/file/10598736281563727768.png/pbki21q# Seite „Meine gefolgten Benutzer“ !#liste Aufruf des öffentlichen Benutzerprofils | Das Benutzerprofil kann aus der öffentlichen Map heraus aufgerufen werden, indem man auf den Namen des Maperstellers klickt. https://www.edumaps.de/file/18190986491995098949.png/c3ajr42# Verlinkung zum öffentlichen Benutzerprofil Sie sehen anhand des Icons, dass der Name des Maperstellers verlinkt ist. !#aufruf 📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~
9.3 Einsatz von Teamtext
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📑 Inhaltsverzeichnis | ~contents~ Teamtext-Dokument erstellen | Um ein Teamtext-Dokument zu erstellen, klicken Sie einfach auf „Box hinzufügen“ oder bearbeiten eine bestehende Box (mit Klick auf das orange Stift-Icon). Anschließend klicken Sie auf den blauen Button „Teamtext“. https://www.edumaps.de/file/802249585274014248.png/ffay1md# Teamtext-Button Es wird automatisch ein Teamtext-Dokument für Sie angelegt. An diesem Dokument können Sie mit anderen Benutzern zusammen schreiben. Der Link zum Teamtext wird Ihrer Box hinzugefügt. !#erstellen Hinweis zur Datensicherheit | In Teamtext können Sie beliebige Texte mit anderen zusammen in Echtzeit schreiben. Teilen Sie einfach den Link mit anderen Benutzern. > ⚠️ JEDER mit dem Link kann auf die Inhalte zugreifen. Es gibt **keine Zugriffskontrolle**. !#datensicherheit Editorleiste | Um Texte zu gestalten, steht Ihnen eine Editorleiste zur Verfügung: https://www.edumaps.de/file/4047599636738578488.png/axqgjn7 Editorleiste in Teamtext Funktionen: - Fett, Kursiv, Unterstrichen, Durchgestrichen - Liste (nummeriert und ungeordnet) - Einrücken und Ausrücken - Rückgängig und Wiederherstellen - Autorenfarben zurücksetzen - Schriftgröße !#editorleiste Menüleiste | Rechts oben sehen Sie eine weitere Menüleiste: https://www.edumaps.de/file/12505035814803935333.png/35xwj27 Menüleiste im Teamtext Hier gibt es folgende Optionen: - Export (als Etherpad, HTML, Plain text) - Revisionen (mit Timeslider) - Revision speichern - Pad Settings - Pad teilen (inkl. Nur-Lesen-Option) - Teilnehmer online !#menüleiste Chat | Unten rechts finden Sie einen Chat: https://www.edumaps.de/file/10306154950881623650.png/en445ds Chat im Teamtext Sie können diesen nutzen, um kollaborativ an dem Dokument zu arbeiten und sich darüber auszutauschen. !#chat Anwendungen (Beispiele) | - Beliebige Texte erstellen - Mit anderen Benutzern zusammen Texte in Echtzeit erstellen - Ideen sammeln - Projekte planen - Inhalte für Präsentationen erstellen - Spielen von Echtzeit-Text-Spielen - Breakout-Rooms verwenden, indem man mehrere Teamtexte anlegt und an die Schüler verteilt - und es gibt viele weitere Möglichkeiten. !#anwendungen Weitere Anwendungsszenarien | **1. Gemeinsames Schreiben:** Teamprojekte: Teams können gemeinsam an Berichten, Vorschlägen oder anderen Dokumenten arbeiten, bei denen mehrere Personen gleichzeitig Inhalte beisteuern müssen. Ideenfindung: Etherpad kann für Echtzeit-Brainstorming-Sitzungen genutzt werden, in denen Teilnehmer gemeinsam Ideen und Vorschläge einbringen. **2. Besprechungsnotizen:** Echtzeit-Besprechungsnotizen: Während virtueller oder persönlicher Meetings können Teilnehmer gemeinsam Notizen erstellen, Aktualisierungen vornehmen und Schlüsselpunkte in Echtzeit teilen. **3. Bildung:** Gruppenprojekte: Studierende, die an Gruppenprojekten arbeiten, können Etherpad nutzen, um gemeinsam ihre Aufgaben zu entwerfen und zu bearbeiten. Vorlesungsnotizen: Dozenten und Studierende können Etherpad nutzen, um gemeinsam Vorlesungsnotizen während Vorlesungen oder Gruppendiskussionen zu erstellen. **4. Code-Zusammenarbeit:** Paarprogrammierung: Entwickler, die sich an der Paarprogrammierung beteiligen, können Etherpad nutzen, um Code-Snippets zu teilen, Lösungen zu besprechen und in Echtzeit gemeinsam Änderungen vorzunehmen. Code-Reviews: Teams können Etherpad nutzen, um gemeinsam Code-Änderungen zu überprüfen und zu diskutieren, bevor sie in ein Projekt integriert werden. **5. Eventplanung:** Agendenerstellung: Organisatoren können Etherpad nutzen, um gemeinsam Event-Agendas zu erstellen und zu aktualisieren, um sicherzustellen, dass alle Teammitglieder ihren Beitrag leisten. Aufgabenlisten: Etherpad kann verwendet werden, um Aufgabenlisten für die Eventplanung zu verwalten und zu aktualisieren, Verantwortlichkeiten zuzuweisen und den Fortschritt zu verfolgen. **6. Ideenentwicklung:** Kreativworkshops: Etherpad kann für kreative Workshops genutzt werden, in denen Teilnehmer in Echtzeit Ideen beisteuern und darauf aufbauen können. **7. Krisenmanagement:** Krisenbewältigung: In Situationen, in denen eine schnelle Zusammenarbeit entscheidend ist, können Teams Etherpad für Echtzeit-Updates, Informationsaustausch und Koordinierung während Notfällen nutzen. **8. Sprachübersetzung:** Kollaborative Übersetzung: Etherpad kann für kollaborative Übersetzungsprojekte genutzt werden, bei denen mehrere Übersetzer gleichzeitig an verschiedenen Abschnitten eines Dokuments arbeiten. **9. Anonyme Zusammenarbeit:** Anonymes Feedback: In Situationen, in denen Anonymität wichtig ist, kann Etherpad für die Sammlung und Zusammenarbeit von anonymem Feedback oder Vorschlägen verwendet werden. **10. Remote-Arbeit:** Virtuelle Teamzusammenarbeit: Etherpad ist nützlich für Remote-Teams, die gemeinsam an Dokumenten arbeiten, da es einen Echtzeit-Arbeitsbereich bietet. Die Einfachheit und Echtzeit-Kollaborationsfunktionen von Teamtext machen es vielseitig einsetzbar für verschiedene Szenarien, in denen mehrere Personen gemeinsam an einem Dokument oder Projekt arbeiten müssen. !#anwendungsszenarien Einführung | ✔️ Ein Teamtext ist ein Online-Dokument, an dem beliebig viele Benutzer zusammen in Echtzeit schreiben können. Hier können Ideen zusammengetragen, Aufgaben bearbeitet oder Brainstormings gehalten werden. ✔️ Auch können Sie Breakout-Rooms erstellen, indem Sie für jede Gruppe ein eigenes Teamtext-Dokument anlegen und entsprechend verteilen. ✔️ Eine kollaborative Zusammenarbeit (inklusive Chat) ist so kinderleicht möglich. ✔️ Teamtext basiert auf {Etherpad}{https://github.com/ether/etherpad-lite}. Sie finden Teamtext auf dem Server unter: https://team.edumaps.de/ FAQ | **Q: Wie kann man einen Teamtext nur mit Leserechten teilen?** Ein Teamtext kann nur mit Leserechten geteilt werden, indem Sie auf den Share-Button klicken und „Read only“ aktivieren. Dann wird Ihnen ein neuer Link angezeigt. Kopieren Sie diesen Link und verteilen Sie ihn oder posten Sie den Link in Ihre Map. **Q: Wie kann man einen Teamtext als PDF exportieren?** Öffnen Sie das Teamtext-Dokument in Ihrem Browser. Wählen Sie dann in Ihrem Browser-Menü „Drucken“ und wählen dann den browsereigenen PDF-Printer aus. Das Tastaturkürzel hierzu ist: Strg + P **Q: Beim Neuladen von Teamtext bzw. Etherpad im Hintergrund springt der JAWS Screenreader auf den Anfang, außerdem liest er leicht zeitversetzt?** Leider haben wir auf Etherpad direkt keinen Einfluss, da diese Open-Source-Software von anderen entwickelt wird. Sie können solche Probleme direkt an die Entwickler {hier melden}{https://github.com/ether/etherpad-lite/issues}. !#faq
AI-Literacy/Schulung: Kompakte Handreichung für Lehrkräfte u…
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datenschutz
🔒 Datenschutz bei KI nutzen | Bei der Arbeit mit Künstlicher Intelligenz spielt Datenschutz eine zentrale Rolle. **Lehrkräfte und Admins sollten**: - Niemals personenbezogene Daten (z. B. Namen, Adressen, Fotos) in KI-Systeme eingeben, es sei denn, es ist ausdrücklich datenschutzkonform geregelt. - Prüfen, welche Daten KI-Anbieter speichern und wie sie genutzt werden. Am besten nur Tools verwenden, die die DSGVO (Datenschutz-Grundverordnung) einhalten. - Sensible Daten anonymisieren und nur mit größter Zurückhaltung verwenden. - Schüler informieren, wie mit Daten umgegangen wird und keine Nutzungszwänge aussprechen. - Datenmanagement und -löschung regelmäßig prüfen. **Merke:** KI kann Texte, Bilder oder Sprachaufnahmen speichern oder weitergeben. Nur so wenig Daten wie nötig preisgeben! !#a1 🤔 Halluzinationen von KI erkennen | Künstliche Intelligenz produziert manchmal **"Halluzinationen"** – also plausible, aber komplett erfundene Inhalte. Lehrkräfte und Admins sollten: - Realitätscheck: Jede von der KI generierte Information selbstständig auf Richtigkeit überprüfen. - Prüfen, ob Quellen angegeben sind, und diese kontrollieren. - Besonders bei Fakten, Zitaten und Zahlen skeptisch sein. - Schüler zeigen, wie man KI-generiertes Material überprüft. **Praxis-Tipp:** Im Unterricht gezielt nach konkreten Fehlern suchen lassen, um den kritischen Blick auf KI-Texte zu schärfen. !#a2 ⚖️ Bias in KI-Systemen | KI-Systeme übernehmen oft **Vorurteile (Bias)** aus den Trainingsdaten. Daher gilt: - KI spiegelt gesellschaftliche Stereotype und einseitige Meinungen wider, da sie mit vielen (auch fehlerhaften) Daten arbeitet. - Ergebnisse immer auf Neutralität und Vielfalt überprüfen. - Im Kollegium und mit Schüler über mögliche Verzerrungen sprechen. - Beispiele für Bias aufzeigen, z. B. geschlechtsspezifische oder kulturelle Verzerrungen. **Merke:** Kritisches Hinterfragen der KI-Antworten und bewusster Umgang verhindert falsche Schlussfolgerungen! !#a3 📝 Urheberrecht & KI-Inhalte | Beim Einsatz von KI ist das Urheberrecht besonders zu beachten: - KI-generierte Texte und Bilder können aus bereits existierenden Werken erstellt sein. Diese sind oft nicht urheberrechtsfrei. - Vor der Nutzung: Prüfen, ob Inhalte weiterverwendet oder veröffentlicht werden dürfen. - Bei KI-generierten Materialien immer angeben, dass sie mit KI erstellt wurden. - Kreative Eigenleistungen und Quellen klar trennen. **Checkliste:** - Inhalte immer auf die Herkunft prüfen - KI-Nutzung möglichst transparent dokumentieren - Schüler zu eigenständigem Arbeiten anregen **Achtung:** Plagiate entstehen auch durch die Nutzung von KI. !#a4 🛡️ Sichere Prompts formulieren | Gute Prompts sorgen für sichere und effektive KI-Nutzung: - Verwenden Sie **keine vertraulichen Informationen** oder personenbezogene Daten in Prompts. - Formulieren Sie klar, was Sie von der KI erwarten (z. B. Länge, Stil, Thema). - Begrenzen Sie sensible oder ethisch heikle Aufgabenstellungen. - Testen Sie Prompts vorher, um Missverständnisse zu vermeiden. **Beispielformulierungen:** - „Erkläre das Thema X kindgerecht, ohne persönliche Daten.“ - „Erstelle eine Liste mit Vor- und Nachteilen von Y.“ **Tipp:** Kurze, präzise Prompts führen meist zu besseren Ergebnissen. Feedbackrunden mit Schüler fördern sicheres Prompten. !#a5 📌 Zusammenfassung & Tipps für den Alltag | **Wichtige Punkte im Umgang mit KI für Lehrkräfte und Admins:** ||| Thema || Leitfrage || Praxis-Tipp || || Datenschutz || Wie schütze ich sensible Daten im KI-Kontext? || Keine Personeninfos nutzen || || Halluzinationen || Wie erkenne ich KI-Fehler? || Fakten nachprüfen || || Bias || Wie gehe ich mit Verzerrungen um? || Mit Lerngruppen diskutieren || || Urheberrecht || Was ist erlaubt? || KI-Quellen klar ausweisen || || Sichere Prompts || Wie frage ich richtig? || Unkritische & klare Aufgaben || **Merke:** Die Kombination aus Bewusstsein, Wissen und Reflexion ist entscheidend für den sicheren Umgang mit KI im Bildungsalltag. !#a6 Inhaltsübersicht | -- {🔒 Datenschutz bei KI nutzen}{!#a1} -- {🤔 Halluzinationen von KI erkennen}{!#a2} -- {⚖️ Bias in KI-Systemen}{!#a3} -- {📝 Urheberrecht & KI-Inhalte}{!#a4} -- {🛡️ Sichere Prompts formulieren}{!#a5} -- {📌 Zusammenfassung & Tipps für den Alltag}{!#a6}
Anwendungen von Maps / Pinnwänden – Praxisbeispiele
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anwendungen tutorials
Spiele in Echtzeit | Sie können auch Vorlagen von Spielen verwenden (siehe {Spiele-Maps}{https://www.edumaps.de/maps/templates#spiele} unter „Vorlagen“), die Sie mit einer anderen Person (oder mit zwei Gruppen) spielen können. Zum Beispiel Schach: https://www.edumaps.de/41/1/h505afq9jp/jfpg30ooz3 Spiel: Schach (Vorlage Schachbrett) Oder einfache Spiele wie Tic-Tac-Toe: https://www.edumaps.de/40/1/7zstzh0l0o/b4l0lxvy62 Spiel: Tic-Tac-Toe (Vorlage) !#spiele-echtzeit Schulungen und Tutorials | ## Schulungen Edumaps eignet sich sehr gut für Schulungen und Kurse. -- Bereiten Sie Ihre Materialien strukturiert vor. -- Verteilen Sie den Map-Link an Ihre Teilnehmer. -- Nutzen Sie die Map live während Ihrer Schulung. -- Holen Sie Rückmeldungen live während der Schulung ein. -- Werten Sie die Schulung am Ende aus. -- Stellen Sie die Map als Dokument der Schulung zur Verfügung. Sie können zusätzlich per Screenrecorder Ihre Schulung aufnehmen und das fertige Schulungsvideo in Ihrer Schulungs-Map bereitstellen, damit Ihre Teilnehmer dieses später erneut anschauen können. Der Lernprozess wird transparenter und einfacher für alle Teilnehmer. Der Lehrende hat viel weniger Arbeit und alle Materialien zentral an einem Platz. ## Tutorials Mit Edumaps können Sie beliebige Typen von Tutorials erstellen. Zum Beispiel: - Tutorial mit Screenshots in mehreren Boxen mit Beschreibungen in Textform - Tutorial mit Screenshots in mehreren Boxen mit Ihren Audioaufnahmen per Mikrofon - Tutorial mit Screenrecordings, Texten und Audio - Tutorial mit eigenen Präsentationsvideos, wobei die Aufnahme direkt auf Edumaps möglich ist mit Ihrer Webcam - … !#schulungenGedruckter QR-Code fürs Handy Ihres Kindes | Sie können eine Map erstellen, wo Sie Ihre Kontaktdaten bereitstellen. Anschließend klicken Sie auf den blauen Map-Teilen-Button und wählen „Link zur Map“. Im Teilen-Dialog können Sie nun den QR-Code herunterladen. Drucken Sie den QR-Code aus und kleben sie ihn auf die Rückseite des Smartphones Ihres Kindes oder legen Sie den QR-Code in die Hülle des Handys hinein. Wenn Ihr Kind das Handy verlieren sollte, so kann der Finder Sie über diesen Weg kontaktieren. Anmerkung: Tatsächlich ist dies auf ähnliche Weise bereits passiert und der Junge hat sein Handy zurückerhalten. !#qrcodekind Leinwand im Schuleingang | Eine Map kann auf einem großen Monitor im Schuleingang die aktuellen Neuigkeiten der Schule (auch Stundenplan, Ausfall usw.) zeigen. Mit der Zoom-Stufe kann die Ansicht passgenau vergrößert werden, sodass entweder die Woche oder nur ein Tag angezeigt wird. Änderungen an der Map werden in Echtzeit angezeigt. !#leinwandLesezeichen-Manager | Sie können Ihre Lesezeichen statt im Browser auch auf einer Map organisieren. Einfach eine Box zu einem Thema oder einer Kategorie erstellen und die Links dazu als Liste posten. Oder posten Sie jeden Link einzeln auf einer Zeile, so werden sogar Vorschaubilder von den Webseiten erzeugt. !#lesezeichenBlog | Sie können eine Map verwenden, um einen vollständigen Blog zu führen (ähnlich wie ein Tagebuch). Jede Box stellt einen Tag dar. Sie können die Kategorie-Einstellung bei der Box verwenden, um ein Datum der Box zuzuordnen. Das Datum erscheint dann als kleiner Wimpel direkt über der Box. Dabei können Ihre Leser jeden Tag (bzw. jede Box) kommentieren und eigene Fotos posten. Andere Benutzer können Ihrem Blog folgen mit der Option „Map folgen“ und erhalten einmal täglich eine Mail bei neuen Posts von Ihnen. !#blogEssenswahl für Menüplanung von Schulküchen | Sie können das Buchungsmodul verwenden, um die Essenswahl in der Schule für jede Woche bzw. jeden Monat zu koordinieren. - Erstellen Sie für jeden Tag einen Pfad. - Setzen Sie in den Pfad je eine Box für ein verfügbares Essensangebot. Aktivieren Sie die Buchungsoption in den Box-Einstellungen. - So sind zum Beispiel drei Boxen in einem Pfad mit „Lasagne“, „Salat“, „Waffeln“. - Schüler können nun mit Klick auf den Buchen-Button das Essen für jeden Tag bestellen. Sie können optional Bilder und Beschreibungen in die Essensboxen einpflegen. Auch können Sie Preise eintragen. Siehe hierzu auch Map {„Beispiel: Restaurant-Menü“}{https://www.edumaps.de/39/1/1hd9hyos70/ucl0k7s00x}. So hilft Ihnen Edumaps bei der Optimierung Ihrer Schulküchen-Planung. !#essenswahl Abstimmungen zu einem Thema | Wenn Sie im Box-Editor das „Bewerten erlauben“ aktivieren, so können Sie wählen zwischen: - Einschätzen (Gut | Mittel | Schlecht) - Beantworten (Ja | Vielleicht | Nein) - Abstimmen (Option A | Option B | Option C) Das heißt, Sie können eine vollständige Abstimmung zu einem Thema Ihrer Wahl durchführen. Auch werden Ihnen im Bearbeitungsmodus die Benutzer angezeigt, die abgestimmt haben. Beispiele: - Abstimmung zur Klassenfahrt - Abstimmung zur Klassensprecher-Wahl !#abstimmungenFortbildungen und Kurse | Mit dem {Buchungssystem}{https://www.edumaps.de/46/1/g37sttnaxh/5qw9iukm7n}, das Sie für jede Box aktivieren können, können Sie Ihre Fortbildungen organisieren und Ihre Teilnehmer verwalten. Auch können Sie automatisch Teilnahmebescheinigungen erstellen lassen. Beispiele: - Lehrerfortbildung im Bereich Medien - Barcamps organisieren - Weiterbildungen mit Modulen - Konzerte buchen (auch möglich) !#fortbildungenReiseplanung (mit KI) | Sie können mit Hilfe des KI-Moduls („Map mit KI erstellen“) in nur einer Minute eine komplette Reiseplanung mit Zeitplan und Sehenswürdigkeiten erstellen. Anschließend können Sie die Inhalte anreichern mit Videos und Fotos. Ebenfalls mit Hilfe der KI. !#reiseplanung Zeitung online | Sie können eine Map erstellen, die alle aktuellen News bereitstellt. Oder jeden Monat eine neue Map mit News und Events herausgeben. Folgen Ihnen die Nutzer, so erhalten diese automatisch eine E-Mail mit allen Neuigkeiten. !#zeitung Podcasts | Veröffentlichen Sie regelmäßig Podcasts, so können Sie eine Pinnwand erstellen, der Ihre Schüler folgen. Stellen Sie dann einen neuen Beitrag ein (also eine neue Box auf der Map erstellen), so erhalten Ihre Schüler/Follower eine E-Mail-Benachrichtigung am nächsten Tag. Auf diese Weise können Sie das Veröffentlichen Ihrer Beiträge einfach und übersichtlich organisieren. !#podcasts Ausgewählte Beispiele von Pinnwänden | https://www.edumaps.de/212/1/r0vad9dw80/vbseifqa0v Unser Kollegium – Lehrer und Lehrerinnen im Porträt https://www.edumaps.de/4041/4/7ujn9x64oj/ybedk4wr5w Gefährliche Situationen: Was Kinder und Jugendliche niemals tun sollten (besonders im Sommer) https://www.edumaps.de/21/1/g2ieep97rm/2tzoqlv0f0 Übersicht bekannter Hunderassen (Galerie Fotomodus) https://www.edumaps.de/90/1/uyz8wh587y/0k7dces9v0 Digitaler Lebenslauf (CV) https://www.edumaps.de/4027/4/uw9mvc0lyg/p6k5pvr8wd Thema: Die Gebrüder Grimm: Leben, Werk und Wirkung https://www.edumaps.de/4033/4/3dhrefv97k/emtr7fnxp8 Thema: Die Französische Revolution einfach erklärt (1789) https://www.edumaps.de/39/1/1hd9hyos70/ucl0k7s00x Restaurant-Menü mit Preisen Dokumentation von Aufbewahrungsorten | Sie können für Ihr Haus oder Ihre Wohnung eine Map anlegen, auf der Sie notieren, wo welcher Gegenstand verstaut wurde. So entfällt das lästige Suchen im Haus nach Gegenständen, bei denen man sich nicht mehr erinnert, wo man sie hingelegt hat. Zusätzlich können Sie Fotos machen, wo sie was verstaut haben. !#aufbewahrungsorteKlassengeld einsammeln | Wenn Sie zum Beispiel für einen Ausflug oder ein Vorhaben Geld von jedem Schüler einsammeln müssen, so können Sie eine Map mit Boxen hierzu verwenden. Erstellen Sie einfach Checkboxen über das Dropdown im Editor und tragen die Namen der Schüler ein. Beispiel: ``` [ ] Sara Schneider [ ] Mark Müller [ ] Ben Borke ``` Im Editor können Sie dann auf den Eintrag klicken und automatisch wird ein Kreuz gesetzt. So können Sie schnell die Schüler, die bezahlt haben, markieren und verwalten. !#einsammeln Webseite Ihrer Schule (Webpräsenz) | Sie können eine Map auch verwenden, um Ihre Schule vorzustellen. Nutzen Sie verschiedene Pfade für verschiedene Kategorien, laden Sie Videos und Fotos hoch, um die Webseite kreativ und ansprechend zu gestalten. Sie können auch frei bewegliche Bilder hochladen. Textfelder setzen. Likes bei den Boxen aktivieren. Auch können Sie für ausgewählte Boxen die Kommentarfunktion aktivieren. Oder nutzen Sie eine Abstimmung in einer Box, die auch anonym stattfinden kann. Zusätzlich können Sie das Kalendermodul aktivieren und wichtige Termine eintragen. Nicht nur für Schulen kann Edumaps zum Erstellen einer Webseite genutzt werden, sondern auch für Sportvereine, freiwillige Feuerwehr, Kindergärten, Kinderheime, Tierheime usw. !#webseite Suchaktionen nach vermissten Personen | Suchaktionen zur Suche nach vermissten Personen sind groß angelegte Maßnahmen, bei denen verschiedene Hilfskräfte und Ressourcen eingesetzt werden. In Fällen von Vermisstenmeldungen werden oft öffentliche Aufrufe zur Unterstützung gemacht, um die Suche zu beschleunigen. Es ist möglich, bei solchen Vermisstenfällen die Hinweise aus der Bevölkerung zentral in einer öffentlichen Map zu sammeln. Beiträge können auch anonym hinzugefügt werden. !#suchaktion Fragen und Antworten / Interviews | Sie können eine Map nutzen, um ein Interview live oder zeitversetzt zu geben. Jede Frage kann in einem Textfeld gepostet werden (oder in einer Box). Ihre Antworten geben Sie in dem gleichen Textfeld ein oder erstellen ein neues Textfeld mit anderer Farbe, damit sich die Antworten von den Fragen unterscheiden. !#interviewsElterngespräche planen | Mit dem Buchungstool können Sie auf einfache Art und Weise für Elterngespräche verfügbare Zeiten festlegen. Die Eltern besuchen Ihre Map und klicken dann bei dem für sie passenden Zeitslot auf „Buchen“. Sie sehen dann, welches Elternteil zu welcher Zeit kommt. !#elterngesprächeTerminplanung | Mit dem {Buchungssystem}{https://www.edumaps.de/46/1/g37sttnaxh/5qw9iukm7n} können Termine organisiert werden. In den Box-Einstellungen können Buchungen aktiviert werden. Anwendungsbeispiele: - Elterngespräche - Kurse in der Schule - Kurse beim Bootcamp - Wohnungsbesichtigungen Einfach für jede verfügbare Zeit eine Box erstellen und dann die Map an die potentiellen Teilnehmer teilen. Diese registrieren sich dann für die passenden Zeiten. Alternativ können Sie auch eine Terminabsprache wie ein „Doodle“ gestalten. Hierzu legen Sie für jeden möglichen Termin eine eigene Box an. Aktivieren Sie das Abstimmungstool mit „Ja, Vielleicht, Nein“. Nun können Ihre Besucher für jeden verfügbaren Termin abstimmen. !#terminplanungSchwarzes Brett - News und Infos | Sie können eine Map als schwarzes Brett benutzen, um News über Ihre Schule oder Klasse zentral zu veröffentlichen. Die Map kann zum Beispiel beinhalten: - Aktuelles an der Schule - Sprechzeiten der Lehrer - Hausaufgaben - Klassenarbeiten > Mit der Option {„Map folgen“}{https://www.edumaps.de/79/1/f3ldmbdtxh/buvw0rvrom} werden alle Ihre Schüler/Lehrer per E-Mail informiert, wenn Sie neue Inhalte auf der Map bereitgestellt haben. !#schwarzesbrettLebenslauf und Bewerbungen | Eine Map eignet sich hervorragend, um seinen Lebenslauf visuell ansprechend darzustellen. Sprich, nicht nur eine Liste aller Zeiträume und Tätigkeiten, sondern Sie können die Informationen mit Fotos und Videos anreichern. Statt eine Mail mit einer Lebenslauf-PDF als Bewerbung zu schicken, können Sie stattdessen den Link zur Map übersenden. !#lebenslauf Geschichten erzählen (allein oder kollaborativ) | Sie können eine Geschichte mit einer Pinnwand oder einem Zeitstrahl erzählen und diese neben Text auch medial anreichern mit Bildern und Audioaufnahmen. Zum Beispiel: „Benny rannte zum Bahnhof. Dort fuhr gerade der Zug ein.“ (gefolgt von einer Zugaufnahme oder einem Bild von einem Zug). Wenn Sie kreative Schüler haben, können Sie die Geschichte mit Boxen nach und nach kollaborativ erzählen. Das heißt, jeder Schüler kann nacheinander die Geschichte weiter entwickeln. !#geschichten📑 Inhaltsverzeichnis | -- {Planung und Dokumentation}{!#planung} -- {Schwarzes Brett - News und Infos}{!#schwarzesbrett} -- {Kollaborative Materialsammlung}{!#materialsammlung} -- {Notizen machen}{!#notizen} -- {Präsentation erstellen}{!#präsentation} -- {Schulungen und Tutorials}{!#schulungen} -- {Fotosammlung | Fotoalbum}{!#fotosammlung} -- {Fotowand}{!#fotowand} -- {Austausch von Fotos und Videos}{!#austausch} -- {Brainstorming / Ideensammlung}{!#brainstorming} -- {Wissenskarte / Lernmap}{!#wissenskarte} -- {Zeitpläne}{!#zeitpläne} -- {Zeitstrahl}{!#zeitstrahl} -- {Feedback}{!#feedback} -- {Support}{!#suport} -- {Kollaborative Spiele}{!#spiele} -- {Wettbewerbe}{!#wettbewerbe} -- {Konzepttafel (Concept Board)}{!#konzepttafel} -- {Mood Board}{!#moodboard} -- {Kanban Board}{!#kanbanboard} -- {Erkundungstour}{!#erkundungstour} -- {Newsletter}{!#newsletter} -- {Leinwand im Schuleingang}{!#leinwand} -- {Tauschbörsen}{!#tauschbörsen} -- {Tagebuch}{!#tagebuch} -- {Monatsdokumentation}{!#dokumentation} -- {Speiseplan / Menü (Restaurant)}{!#speiseplan} -- {Diagramme erstellen}{!#diagramme} -- {Baumdiagramm und Entscheidungsbaum}{!#baumdiagramm} -- {Stammbaum und Syntaxbaum}{!#stammbaum} -- {Assoziagramm und Kladogramm}{!#assoziagramm} -- {Video- oder Musik-Sammlung}{!#musiksammlung} -- {Treffen planen}{!#treffen} -- {Aufgabenliste (To-Do-Liste)}{!#aufgabenliste} -- {Teamarbeit}{!#teamarbeit} -- {Spiele in Echtzeit}{!#spiele-echtzeit} -- {Lesezeichen-Manager}{!#lesezeichen} -- {Blog}{!#blog} -- {Abstimmungen zu einem Thema}{!#abstimmungen} -- {Fortbildungen und Kurse}{!#fortbildungen} -- {Fragen und Antworten / Interviews}{!#interviews} -- {Elterngespräche planen}{!#elterngespräche} -- {Terminplanung}{!#terminplanung} -- {Geschichten erzählen (allein oder kollaborativ)}{!#geschichten} -- {Cloud-Speicher}{!#cloudspeicher} -- {Vermietungen und Verleih}{!#vermietungen} -- {Karteikarten-Lernen / Vokabeltraining}{!#flashcards} -- {Interaktives Whiteboard}{!#whiteboard} -- {Raum für Diskussionen}{!#discussions} -- {Eventkalender}{!#event-calendar} -- {Medien- und Dokumenten-Archivierung}{!#archiving} -- {Kreatives Schreibwerkzeug}{!#creative-writing} -- {Präsentationen und Vorträge}{!#lectures} -- {Bauarbeiten und Angebote}{!#priceoffers} -- {Lebenslauf und Bewerbungen}{!#lebenslauf} -- {Beispiel: Schüler stellen sich vor}{!#beispiel-vorstellen} -- {Beispiel: Lieblingsorte deiner Stadt}{!#beispiel-lieblingsorte} -- {Gedruckter QR-Code fürs Handy Ihres Kindes}{!#qrcodekind} -- {Dokumentation von Aufbewahrungsorten}{!#aufbewahrungsorte} -- {Essenswahl für Menüplanung von Schulküchen}{!#essenswahl} -- {Klassengeld einsammeln}{!#einsammeln} -- {Webseite Ihrer Schule (Webpräsenz)}{!#webseite} -- {Suchaktionen nach vermissten Personen}{!#suchaktion} -- {Reiseplanung (mit KI)}{!#reiseplanung} -- {Zeitung online}{!#zeitung} -- {Podcasts}{!#podcasts} Präsentation erstellen | Mit einer Map können Sie eine Präsentation zu jedem beliebigen Thema erstellen. Umfassendes Beispiel: https://www.edumaps.de/23/1/5q09jl40rt/zuq0f2pvu1 Zweiter Weltkrieg im Zeitstrahl Eine Präsentation kann in Einzelarbeit, aber auch von einer Gruppe erstellt werden. !#präsentationNotizen machen | Um den Alltag zu organisieren, kann eine Map dazu verwendet werden, sich Notizen zu machen. Zum Beispiel können Sie eine Liste erstellen mit Dingen, die Sie erledigen müssen. Sie können Fotos von wichtigen Dingen in eine Box hochladen und sich Notizen dazu machen. Damit Sie nichts vergessen, können Sie auch eine Mikrofonaufnahme oder eine Webcamaufnahme hinterlassen. !#notizenCloud-Speicher | Tatsächlich können Sie Edumaps auch verwenden, um beliebige Dateien, Videos, Fotos, Bilder, Musik usw. zu speichern. Laden Sie einfach beliebig viele Dateien in den Boxen. So kann der zur Verfügung stehende Speicher genutzt werden, um Dateien bereitzustellen oder zu tauschen. Hier muss jedoch unbedingt darauf geachtet werden, dass keine urheberrechtlich geschützten Inhalte hochgeladen werden. Sie finden übrigens alle Ihre Dateien im {Upload-Manager}{https://www.edumaps.de/uploads} wieder. !#cloudspeicherAustausch von Fotos und Videos | Möchten Sie mehrere Fotos und Videos verteilen, so müssen Sie hierfür keine riesigen E-Mails mehr versenden oder nicht-datenschutzkonforme Cloud-Speicher wie Google Drive verwenden. Stattdessen können Sie eine Map auf Edumaps erstellen und dort alle Fotos und Videos hochladen. Anschließend versenden Sie den Link zur Map per E-Mail an alle Beteiligten. Um den Fotoaustausch noch sicherer zu machen, können Sie für Ihre Map ein Passwort vergeben. Der Zugriff auf diesen geschützten Bereich ist dann nur mit Passwort möglich. !#austauschVermietungen und Verleih | Sie können Ihren gesamten Geräteverleih mit Pinnwänden organisieren. Nutzen Sie den Reservierungskalendar für das Buchen von Zeiten. Sie können eine Pinnwand erstellen, die alle notwendigen Informationen über ein Mietobjekt wie Wohnung, Haus oder ein Zimmer enthält. Zum Beispiel bei einer Mietwohnung: - Codes für Eingangstüren - Wifi-Code - Übersicht der Betriebskosten - Hinweise zu Betriebskosten inkl. aller Links zu den Versorgern - Zahlungsmöglichkeiten der Miete - Fotos, wo Hauszähler sind - Fotos von wichtigen Orten im Gebäude Für Touristen: - Wissenswertes - Informationen zur Umgebung Einen QR-Code können Sie in der Wohnung hitnerlegen, wo all diese Informationen sofort zur Verfügung stehen. !#vermietungenKarteikarten-Lernen / Vokabeltraining | Mit Hilfe der {zeitgesteuerten Spoiler-Funktion}{https://www.edumaps.de/3/1/jha0makgnt/f22e213k8e#timed-spoiler} können Sie Spoiler erzeugen, die sich nach dem Anklicken und nach etwa 10 Sekunden wieder versteckt werden. So kann eine gesamte Map zum Vokabeltraining oder zum Auswendiglernen von Informationen genutzt werden. !#flashcards Interaktives Whiteboard | Sie können eine Map als interaktives Whiteboard nutzen. Legen Sie Ihre Videos und Bilder ab. Rufen Sie Ihre Medien dann auf und zeigen Sie in einer Gallerie. Nutzen Sie frei positionierbare Bilder und Textfelder, um Dinge zu markieren. Nutzen Sie Pfeile zum Zeichnen und zum Hervorheben. !#whiteboardRaum für Diskussionen | Eine Map lässt sich auch als Diskussionsraum mit Ihren Schülern oder Kollegen nutzen. Tauschen Sie sich aus. Nutzen Sie Boxen und Textfelder zum Darstellen von Problemen, Anregungen und Lösungen. Führen Sie so ein eigenes Gemeinschaftsforum, wo jeder ein Wort hat. !#discussions Eventkalender | Sie können eine Map nutzen, um einen Eventkalender zu erstellen. Diesen Kalender können Sie anreichern mit Informationen, Videos und Fotos. Zudem können Sie das Buchungssystem je Box nutzen, um Events buchbar zu machen. Nach dem Event können Sie automatisch Teilnahmebescheinigungen für alle Teilnehmer ausstellen. !#event-calendar Medien- und Dokumenten-Archivierung | Unser System ermöglicht Ihnen die effiziente Organisation und Speicherung Ihrer Medien und Dokumente. Sie können Maps anlegen, auf denen Sie Ihre Medien und Ihre Dokumente ablegen. Dies ermöglicht eine strukturierte Ablage und schnellen Zugriff auf wichtige Inhalte. Erstellen Sie beispielsweise ein eigenes Medienarchiv, um all Ihre digitalen Medien wie Fotos, Videos und Audiodateien systematisch zu ordnen. Parallel dazu können Sie ein separates Dokumentenarchiv aufbauen, das alle relevanten Textdokumente, PDFs und andere Dateiformate umfasst. !#archiving Kreatives Schreibwerkzeug | Ähnlich wie bei dem kollaborativem Geschichtenerzählen, können Sie eine Map auch zur Förderung des kreativen Schreibens nutzen. Jeder Schüler kann eine Box mit seinem Text verfassen. Zudem steht Ihnen das Modul „Teamtext“ für das kollaborative Schreiben an einem Dokument zur Verfügung. !#creative-writing Bauarbeiten und Angebote | Sie können beispielsweise die Reparaturarbeiten oder Renovierungsarbeiten an einer Wohnung festhalten, mit detaillierten Hinweisen und Fotos. Anschließend können Sie die Map an verschiedene Unternehmen mailen. Diese Unternehmen können dann einen Preis für die Arbeiten abgeben. !#priceoffersPräsentationen und Vorträge | Als Lehrer können Sie Ihre Schüler Präsentationen anfertigen lassen und in eine Map hochladen. Jede Präsentation erhält eine Box. Für die Box aktivieren Sie „Abstimmen“ sowie „Likes“ und „Kommentare“. Nun können Sie andere Schüler die einzelnen Präsentationen entsprechend bewerten lassen. !#lecturesBeispiel: Schüler stellen sich vor | - Eine leere Map wird an die Schüler geteilt. - Jeder Schüler erstellt einen Pfad mit einer Box, in der er/sie sich vorstellen kann. - Zum Beispiel: Beantworte die Fragen: -- Name -- Herkunftsort -- Lieblingsessen -- Lieblingsbuch -- Lieblingsfarbe -- Sternzeichen -- Lieblingsmusik -- Geschwister !#beispiel-vorstellenBeispiel: Lieblingsorte deiner Stadt | Erstellen Sie eine Map, in der Sie die Lieblingsorte Ihrer Stadt eintragen. Beste Cafés und Restaurants, tolle Museen, kulturelle Orte, Theater und mehr. !#beispiel-lieblingsorte Planung und Dokumentation | Eine Map kann als Arbeitstool verwendet werden. - Zur Planung bzw. Strukturierung des Vorgehens. - Zur Dokumentation der Arbeitsergebnisse. **Beispiele:** - Klassenfahrt planen - Schulfest vorbereiten - Turniere und Meisterschaften planen - Urlaubsplanung - Aufstellung der Renovierungsarbeiten - Einkaufsliste - Wunschliste zum Geburtstag, Hochzeit etc. - Protokoll für Lehrerkonferenz - Dokumentation von Experimenten - Marketingplan - Businessplan für Startup - Behandlungsplan eines Arztes - Planungsgespräche - Ernährungsplan - … !#planungFotosammlung | Fotoalbum | Eine Map lässt sich als Fotosammlung verwenden, beispielweise für ein Urlaubsalbum, das Sie an Personen Ihrer Wahl teilen können. Für jeden Urlaubstag wird ein Pfad angelegt. In jede Box wird kurz beschrieben, wo welcher Ort besucht wurde - inklusive Foto. Boxen werden chronologisch untereinander geordnet. Optional Uhrzeiten eintragen. Genauso gut lassen sich dokumentieren: - Schulfest - Ausflug - Klassenfahrt - Schulrallye (erste Schulbegehung) - Fotostory - Vorstellung von Personen - Austausch von Fotos mit anderen Klassen (aus anderen Ländern) Dabei kann jeder Lehrer/Schüler Ihrer Schule an Ihrer Map mitwirken und Fotos hinzufügen. !#fotosammlungKanban Board | Eine Map können Sie als Kanban-Board aufbauen und ihr Projektmanagement abbilden. Hierzu erstellen Sie 3 Pfade: -- To Do (Aufgaben) -- In Progress (Bearbeitung} -- Done (Erledigt) In den ersten Pfad fügen Sie Boxen ein, wobei jede Box eine zu erfüllende Aufgabe enthält. Ist die Aufgabe in Bearbeitung, so verschieben Sie die entsprechende Box in den Pfad „In Bearbeitung“. Ist die Aufgabe erledigt, so verschieben Sie die entsprechende Box in den Pfad „Erledigt“. Vorlage {Kanban Board hier}{https://www.edumaps.de/58/1/ejqw28x40i/dz6t55f43l}. **Beispiel:** Bei einem Produktionsunternehmen können auch mehrere Spalten erstellt werden. -- Auftrag erhalten -- In Produktion -- Fertigstellung -- Versand -- Ausgeliefert !#kanbanboardFotowand | Sie können eine Map auch als Fotowand gestalten. **Beispiel:** https://www.edumaps.de/18/1/ggzs7pjmms/81ib7rvj7l Fotowand (minimalistisch schwarz/weiß) https://www.edumaps.de/24/1/cd2hgu65gu/arphktolds Fotowand mit Like-Feature (Herzen) !#fotowand Newsletter | Sie können eine Map als Newsletter gestalten und dann in Ihrer Rundmail verlinken. So können Sie Ihren Newsletter mit Videos, Fotos und Audio (auch Aufnahmen) anreichern und wesentlich interessanter wirken lassen. 💖 Auch umgehen Sie so das Problem, dass Ihre E-Mail (wenn diese zu viele Links enhält) von E-Mail-Servern als Spam geblockt wird. Denn hier senden Sie nur einen Link zu Ihrer Map, der alle weiteren Links enthält. !#newsletter Konzepttafel (Concept Board) | Ein Concept Board (auch Konzepttafel oder Präsentationstafel genannt) ist ein Ausgangspunkt eines kreativen Prozesses. Es ist eine Anordnung von Bildern, Texten und Farben, die dabei helfen kann, verschiedene Stile zu erkunden. Es kann die Richtung eines Projekts beschreiben, ein Leitfaden für einen Designer sein und Designideen kommunizieren. Inspirationen für das Projekt können grafisch dargestellt werden. Es können auch Eigenschaften und Vorteile eines Produkts umrissen werden. Die Schritte bei der Erstellung eines Concept Boards umfassen das Identifizieren des Konzepts, das Recherchieren des Konzepts und der zugehörigen visuellen Präsentationen, das Sammeln relevanter Bilder, Texte und anderer Materialien, das Organisieren der verschiedenen Materialien, das Bewerten des Ergebnisses und das Vornehmen der erforderlichen Anpassungen. !#konzepttafelMood Board | Ein Moodboard ist eine Collage aus Bildern, Texten und Objekten zu einem Thema. Es ist eine visuelle Darstellung dessen, was in Bezug auf eine bestimmte Idee **gefühlt** wird. Ein Moodboard soll die Atmosphäre oder Stimmung eines Entwurfs vermitteln. Dieses Präsentationstool bringt kreative Freiheit und Koordination in Einklang. Es wird oft von Designern und kreativen Künstlern wie Fotografen, Innenarchitekten und Grafikdesignern verwendet. Es hilft, die Richtung für den Rest des Projekts festzulegen. Moodboards können in Kooperation erstellt werden und neben Bildern auch Videos und Sound enthalten. Schritte beim Erstellen von Moodboards: 1. Klären des Ziels 2. Erkunden verschiedener Themen 3. Sammeln von Texten und Bildern sowie Festlegen von Schriftarten und Farben, auch Stellen für Feedback bestimmen !#moodboardBrainstorming / Ideensammlung | Sie können eine Map für ein Brainstorming oder einen Ideenaustausch verwenden und so beliebig viele Ideen sammeln. Eine Box stellt dabei eine Idee dar. Alternativ können Sie Textfelder verwenden. Jedes Textfeld stellt eine Idee dar. Zusätzlich können Pfeile verwendet werden, um Abläufe darzustellen. Auch können Sie die Ideen oder Meinungen **anonym** sammeln. Hierzu einfach die Map ohne die Notwendigkeit eines Logins freigeben. Beispiel: https://www.edumaps.de/25/1/1in1itn9sq/d7fo4q8gp8 Brainstorming mit Textfeldern Alternativ können Sie auch frei positionierbare Bilder Ihrer Map hinzufügen. !#brainstormingWissenskarte / Lernmap | Es lassen sich verschiedene Wissensthemen struktuiert in einer Map aufbereiten. Die Boxen (oder Pfade) können einzelne Kapitel darstellen. Inhalte können durch den Upload von Fotos, Audio und Videos angereichert werden. Beispiele von Themen: - {Römische Zahlen}{https://www.edumaps.de/6482/5/yude4fhk9j/vgxd9pd78a} - {Hunderassen}{https://www.edumaps.de/20/1/6opcy6home/frm9fe47wy} - {Wortarten lernen (Grammatik)}{https://www.edumaps.de/2923/1/lilv9y3enj/nb2eky9muf} - {Zitate und Sprüche zur Mathematik}{https://www.edumaps.de/19/1/umkotl50rr/egxn9m2y0m} !#wissenskarteKollaborative Spiele | Ein paar Anregungen für Spiele: Erstellen Sie eine Box mit einem Sudoku-Bild. Die Schüler lösen das Sudoku und laden ihr Ergebnis als Kommentar zur Box hoch. Sie stellen je Box eine Frage, die die Schüler beantworten müssen. Sie lassen Schüler Zeichnungen zu einem Thema erstellen, die dann als Kommentar zur Box hochgeladen werden. Wer schreibt den besten Text zu einem bestimmten Thema? Jeder Text kann in einer separaten Box erstellt werden. Wer kann einen Text als bestes vorlesen? Der Schüler klickt einfach auf den Button „Mic“ und nimmt das Gelesene auf. Sie können auch die Spoiler-Funktion verwenden, um Antworten auf Fragen zu verstecken. Ggf. spielen Sie mit Ihren Schülern mit Hilfe der Map direkt während des Unterrichts. Spoiler-Beispiel: ?? Dies ist eine Lösung. !#spieleFeedback | Sie können eine Map verwenden, um Feedback zu einer Veranstaltung, einer Fortbildung, einem Theaterstück usw. einzuholen. Verteilen Sie die Map so, dass auch anonyme Besucher Rückmeldungen an Sie geben können. !#feedbackWettbewerbe | Hier sind der Fantasie keine Grenzen gesetzt. Man kann beispielsweise einen Fotowettbewerb starten. Dabei laden die Schüler ihre Fotos in eine Map hoch. Das schönste Foto gewinnt. Dabei kann das Abstimmen über den Like-Button bei jeder Box erfolgen oder man verwendet alternativ das Bewertungs-Dropdown („Verstanden“). Dann sieht man, wer für welches Foto abgestimmt hat. !#wettbewerbeErkundungstour | Sie können Ihre Schüler bspw. ein Museum oder ein Gebiet Ihrer Wahl erkunden lassen. Jeder Schüler stellt ein Foto von einem Exponat des Museums in die Map ein. Für einen Park: Welche Arten von Blumen können gefunden und bestimmt werden. Für eine Stadt: Welche besonderen architektonischen Gebäude werden entdeckt und per Fotos in einer Map dokumentiert. !#erkundungstourKollaborative Materialsammlung | ## Einzelarbeit Sie können eine Map je Schüler verwenden, in der jeder Schüler Material zu einem Thema sammeln kann. ## Gruppenarbeit Ebenso lässt sich eine zentrale Map erstellen, in der alle Schüler Material zu einem Thema zusammentragen. Je Pfad können Sie eine Gruppe von Schülern festlegen, die Material zu dem gewählten Themenbereich zusammentragen. Natürlich kann ein Pfad/Thema auch von nur einem Schüler bearbeitet werden. !#materialsammlungTauschbörsen | **Suchen, Anbieten, Verschenken** Man keine eine Map als digitale Pinnwand zum Tauschen von Gegenständen oder zum Verschenken von Dingen aufsetzen. So kann man innerhalb einer Schule Sachen tauschen oder spenden. Oder man kann eine Tausch-Map als Blackboard für eine kleine Stadt oder ein Dorf verwenden. Entweder anonym oder eingeloggt können Nutzer neue Dinge hinzufügen. !#tauschbörsenZeitpläne | Man kann mit einer Map zeitliche Pläne darstellen. So zum Beispiel: - Tagesplan - {Stundenplan}{https://www.edumaps.de/10/1/g9tghfttiy/t51sczwmeq} - {Wochenplan}{https://www.edumaps.de/11/1/tuivcpmmby/22z08mldey} - {Monatsplan}{https://www.edumaps.de/17/1/6r1ss22gqa/7qfhpwsv1y} - Jahresplan Dabei können die Pfade und Boxen entsprechend als Einheiten verwendet werden. Einfach in den Titel die Uhrzeit oder das Datum eintragen. !#zeitpläneTagebuch | Sie können eine Map auch als Tagebuch verwenden. In solch einem Tagebuch kann jeder Pfad für einen Tag stehen. Sie können diesen Tag/Pfad dann mit Boxen füllen, die ihre Gedanken in Textform enthalten. Sie können in den Boxen aber auch Fotos und Audio- und Videoaufnahmen hinterlassen. Denkbar ist übrigens auch das Führen eines Lerntagebuchs. !#tagebuchMonatsdokumentation | Sie können eine Map erstellen, die für jeden Tag einen Pfad enthält und einen Monat darstellt. Sprich 30 Tage/Pfade können mit Notizen, Fotos, Abbildungen, Audioaufnahmen und Videos gefüllt werden. So entsteht eine langfristige Dokumentation für jeden Monat. Mit 12 derartigen Maps können Sie ein ganzes Jahr festhalten. !#dokumentationZeitstrahl | Wenn man als Map-Modus den „Zeitstrahl“ auswählt, kann man eine Timeline erstellen. Auf solch einem Zeitstrahl lassen sich verschiedene Dinge chronologisch abbilden. Zum Beispiel historische Ereignisse oder ein eigener Zeitplan bzw. Ablaufplan an der Schule usw. Beispiel: https://www.edumaps.de/34/1/ptl5z5hie3/msql8gt90m Arbeitszeitplan !#zeitstrahlSpeiseplan / Menü (Restaurant) | Tatsächlich lässt sich mit einer Map auch ein Speiseplan oder sogar ein komplettes Menü eines Restaurants inklusive Fotos und Videos abbilden. Die Pfade können die Kategorien sein (Vorspeisen, Hauptspeisen, Nachspeisen, Getränke). Die Boxen sind mit den einzelnen Gerichten gefüllt. Beispiel: https://www.edumaps.de/39/1/1hd9hyos70/ucl0k7s00x Beispiel: Restaurant-Menü !#speiseplanDiagramme erstellen | Mit Hilfe der Pfeile und der Textfelder lassen sich Diagramme erstellen. So kann man ein Quadrantendiagramm selbstständig (oder in Kollaboration mit anderen) anlegen oder eine Map, die Gewichtungen an zwei Achsen darstellt. Beispiele: https://www.edumaps.de/38/1/zqvarusjkw/7sblig4mw6 Gewichtung im Koordinatensystem https://www.edumaps.de/37/1/q2plfrl12i/uygh8a2eeh Beispiel: Empathie-Map {Vorlage: Quadrantendiagramm}{https://www.edumaps.de/36/1/6dalik7wfc/nmu0l6vyc4} !#diagrammeBaumdiagramm und Entscheidungsbaum | Mit den Pfeilen und Textfeldern lassen sich Baumdiagramme erstellen, aber auch Entscheidungsbäume. Hierzu stehen Vorlagen zum Kopieren bereit: https://www.edumaps.de/30/1/e9961x4hsb/sl6facg92x Vorlage: Baumdiagramm https://www.edumaps.de/29/1/x4lrm4mvod/8nx2qqjzc7 Vorlage: Entscheidungsbaum !#baumdiagrammStammbaum und Syntaxbaum | Mit einer Map können Sie auch Stammbäume erstellen. https://www.edumaps.de/27/1/qp5g13g42e/0596213rmf Vorlage: Stammbaum Syntaxbäume sind ebenso möglich: https://www.edumaps.de/31/1/npv21jkntk/b1lee4w5db Vorlage: Syntaxbaum !#stammbaumAssoziagramm und Kladogramm | Ein Assoziogramm ist eine visualisierte Sammlung von Wörtern, die dem Ersteller zu einem zentralen Begriff einfallen. https://www.edumaps.de/33/1/x6lr6c2hha/y326ss546u Vorlage: Assoziogramm Die Kladistik ist eine Methodik der biologischen Systematik und Taxonomie auf der Basis der Evolutionsbiologie. https://www.edumaps.de/32/1/mzx2kg7ig2/9ipy3cak4k Vorlage: Kladogramm !#assoziagramm Support | Sie können eine Map als Grundlage Ihres Kundensupports verwenden. Kunden können anonym Fehler/Probleme eintragen und Feedback geben. Per Kommentar können Sie entsprechend darauf eingehen und Hilfe bieten. Auch eine komplette Kundenverwaltung bzw. Kundenpflege mit Dokumentation von Ereignissen sowie Uploads aller Dokumente/Fotos/Dateien bezüglich des jeweiligen Kunden ist möglich. !#suportVideo- oder Musik-Sammlung | Sie können eine komplette Videosammlung oder Musiksammlung erstellen. Einfach die Videos bzw. Audiodateien in Boxen anordnen. Sie können Ihre Lieblingssongs oder sogar eigene Musikaufnahmen präsentieren und an Ihre Freunde verteilen. Wichtig: Keine kopiergeschützten Songs hochladen! https://www.edumaps.de/file/11780366244692604719.png/7a3k2qm Screenshot: Map mit Album aus eigener Musik-Produktion !#musiksammlungTreffen planen | Sie können eine Map erstellen, um dort ein Treffen abzustimmen. - Wann trifft man sich? - Wo trifft man sich? - Wer ist dabei? - Was soll mitgebracht werden? !#treffenAufgabenliste (To-Do-Liste) | Eine To-do-Liste bzw. Aufgabenliste lässt sich mit einer Map abbilden. Jede Box kann einen Aufgabenbereich darstellen und in die Box schreibt man die Teilaufgaben hinein. Vor jede Teilaufgabe kann man Haken setzen. Beispiel: ✔️ Malermaterial kaufen ✔️ Wand vorbereiten ⚪ Grundierung aufbringen ⚪ Wand mit Farbe streichen !#aufgabenlisteTeamarbeit | Für den Unterricht kann man eine Map erstellen und dort nicht nur Materialien durch die Schüler sammeln lassen, sondern auch eigene Videos und Audioaufnahmen einstellen bzw. erstellen lassen (Projektarbeit). Hierzu kann jeder Schüler eine Box verwenden und dort eine Mikrofonaufnahme (zum Beispiel Vorlesen oder Gedicht aufsagen) hinterlassen. Oder aber die Schüler nutzen ihr Handy und nehmen per Webcam (direkt in der Box) ein Video von sich auf. !#teamarbeit
Arbeitszeitplan (4 Wochen)
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kalender vorlagen
Montag | Dienstag | Mittwoch | Donnerstag | Freitag | Montag | Dienstag | Mittwoch | Donnerstag | Freitag | Samstag | Sonntag | Samstag | Sonntag | Montag | Dienstag | Mittwoch | Donnerstag | Freitag | Samstag | Sonntag | Montag | Dienstag | Mittwoch | Donnerstag | Freitag | Samstag | Sonntag |
Beispiel: Empathie-Map
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beispiele diagramme vorlagen
| > Herkömmliche Empathie-Maps sind in 4 Quadranten (Sagt, Denkt, Macht und Fühlt) unterteilt, wobei eine Person in der Mitte steht. Empathie-Maps halfen, besser zu verstehen, was in einer Person vor sich geht. Empathie-Maps können mit einem Team erstellt werden. Als Grundlage können Recherchen dienen. Jedes Teammitglied kann Textfelder in einen der vier Quadranten einfügen.
Beispiel: Feiertage in Deutschland (mit Erklärungen)
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feiertage kalender
Neujahr | > {Neujahr}{https://de.wikipedia.org/wiki/Neujahr} ist der erste Tag des Kalenderjahres. Im Jahre 153 v. Chr. verlegten die Römer den Jahresbeginn vom 1. März auf den 1. Januar. Durch die Kalenderreform von [Julius Caesar]{Gaius Iulius Caesar war ein römischer Staatsmann, Feldherr und Autor} wurden die ursprünglich angehängten Monate Januar und Februar an den Jahresanfang gesetzt. https://www.edumaps.de/file/12000203312519046290.jpg/s8hdypg {Bildquelle: https://www.pexels.com/photo/photo-of-fireworks-1387577/} Feiertag für: - alle BundesländerHeilige Drei Könige | > Als {Heilige Drei Könige}{https://de.wikipedia.org/wiki/Heilige_Drei_K%C3%B6nige} bezeichnet die christliche Tradition die in der Weihnachtsgeschichte erwähnten „Sterndeuter“, die durch den Stern von Betlehem zum geborenen [Jesus]{Jesus Christus ist nach christlicher Lehre der von Gott zur Erlösung aller Menschen gesandte Sohn Gottes.}-Kind geführt wurden. Ihr Hochfest ist das Fest der {Erscheinung des Herrn}{https://de.wikipedia.org/wiki/Erscheinung_des_Herrn} am 6. Januar. https://www.edumaps.de/file/7485909571418300006.jpg/n5sb1lv {Bild gemeinfrei: https://en.wikipedia.org/wiki/File:Bartolom%C3%A9_Esteban_Murillo_-_Adoration_of_the_Magi_-_Google_Art_Project.jpg} Feiertag für: - Baden-Württemberg - Bayern - Sachsen-Anhalt Internationaler Frauentag | > Der {Frauentag}{https://de.wikipedia.org/wiki/Internationaler_Frauentag} entstand als Initiative sozialistischer Organisationen in der Zeit vor dem Ersten Weltkrieg im Kampf um die Gleichberechtigung, das Wahlrecht für Frauen sowie die Emanzipation von Arbeiterinnen. https://www.edumaps.de/file/7120776870567238334.jpg/fbq28fk {Bild gemeinfrei: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Women_at_work_during_the_First_World_War_Q27873.jpg} Feiertag für: - Berlin - Mecklenburg-Vorpommern Karfreitag | > {Karfreitag}{https://de.wikipedia.org/wiki/Karfreitag} ist der Freitag vor [Ostern]{Zu Ostern feiern die Christen das Fest der Auferstehung Jesu Christi.}. Christen gedenken an diesem Tag des Leidens und Sterbens von Jesus Christus am Kreuz. Feiertag für: - alle Bundesländer Termine: 07.04.2023 29.03.2024 18.04.2025Ostersonntag | > Der {Ostersonntag}{https://de.wikipedia.org/wiki/Ostersonntag} ist im Christentum der Festtag der Auferstehung von Jesus Christus, der nach dem Neuen Testament als Sohn Gottes den Tod überwunden hat. Der Tag fällt auf den ersten Sonntag nach dem [Frühlingsvollmond]{Der Frühlingsvollmond ist der für die Festsetzung des Osterdatums voraus berechnete erste Vollmond-Tag im Frühling}. Gesetzlicher Feiertag für: - Brandenburg Termine: 09.04.2023 31.03.2024 20.04.2025Ostermontag | > Der {Ostermontag}{https://de.wikipedia.org/wiki/Ostern} gilt als zweiter Feiertag des [Osterfests]{Zu Ostern feiern die Christen das Fest der Auferstehung Jesu Christi.}. Feiertag für: - alle Bundesländer Termine: 10.04.2023 01.04.2024 21.04.2025 Tag der Arbeit | > Der {Tag der Arbeit}{https://de.wikipedia.org/wiki/Erster_Mai} bekannt (auch als Maifeiertag bezeichnet) ist ein Feiertag zu Gedenken der Arbeiter. https://www.edumaps.de/file/2855744784095050615.jpg/4z2vis1 {Bild gemeinfrei: https://en.wikipedia.org/wiki/File:Prvomajska_proslava_vo_Skopje,_1909.jpg} Feiertag für: - alle BundesländerChristi Himmelfahrt | > {Christi Himmelfahrt}{https://de.wikipedia.org/wiki/Christi_Himmelfahrt} bezeichnet im christlichen Glauben die Rückkehr von Jesus Christus als Sohn Gottes zu seinem Vater in den Himmel. https://www.edumaps.de/file/9186075300229616358.jpg/0k2nv62 Hochfest Christi Himmelfahrt (Fresko von Gebhard Fugel) {Bild gemeinfrei https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Obereschach_Pfarrkirche_Fresko_Fugel_Christi_Himmelfahrt_crop.jpg} Feiertag für: - alle Bundesländer Termine: 18.05.2023 09.05.2024 29.05.2025 An diesem Tag wird auch der sogenannte {„Vatertag“}{https://de.wikipedia.org/wiki/Vatertag} (auch „Männertag“) zelebriert.Pfingstsonntag | > {Pfingsten}{https://de.wikipedia.org/wiki/Pfingsten} ist ein christliches Fest und erstreckt sich über zwei Tage (Pfingstsonntag und Pfingstmontag). Gefeiert wird die Sendung des Geistes Gottes zu den Jüngern Jesu und seine bleibende Gegenwart in der Kirche. https://www.edumaps.de/file/13754730088701571764.mp4/csrufdj Video: Die Bedeutung von Pfingsten {Video CC-BY-4.0}{https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de} – {ZDF/Sonntags/Brigitte Duczek/Marietta Pauli}{https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Die_Bedeutung_von_Pfingsten.webm} Gesetzlicher Feiertag für: - Brandenburg Termine: 28.05.2023 19.05.2024 08.06.2025 Pfingstmontag | > {Pfingsten}{https://de.wikipedia.org/wiki/Pfingsten} ist ein christliches Fest und erstreckt sich über zwei Tage (Pfingstsonntag und Pfingstmontag). Der Festinhalt ist die Sendung des Geistes Gottes zu den Jüngern Jesu und seine bleibende Gegenwart in der Kirche. Feiertag für: - Alle Bundesländer Termine: 29.05.2023 20.05.2024 09.06.2025 Fronleichnam | > Mit dem {Fronleichnamfest}{https://de.wikipedia.org/wiki/Fronleichnam} wird die bleibende Gegenwart von Jesus Christus im [Sakrament]{Als Sakrament bezeichnet man im Christentum einen Ritus, der als sichtbares Zeichen/Handlung eine unsichtbare Wirklichkeit Gottes vergegenwärtigt und an ihr teilhaben lässt.} der {Eucharistie}{https://de.wikipedia.org/wiki/Eucharistie} gefeiert. Das Datum des Fronleichnamsfestes ist vom beweglichen Osterfestkreis abhängig. Das Fest wird am Donnerstag nach dem ersten Sonntag nach Pfingsten begangen. https://www.edumaps.de/file/6469666073753550319.jpg/rlsgeha Fronleichnamsprozession (Gemälde von Carl Emil Doepler) {Bild gemeinfrei: https://en.wikipedia.org/wiki/File:Carl_Emil_Doepler_Fronleichnamsprozession.jpg} Feiertag für: - Baden-Württemberg - Bayern - Hessen - Nordrhein-Westfalen - Rheinland-Pfalz - Saarland - Sachsen (teilweise) - Thüringen (teilweise) Termine: 08.06.2023 30.05.2024 19.06.2025 Mariä Himmelfahrt | > An dem Tag {„Mariä Himmelfahrt“}{https://de.wikipedia.org/wiki/Mari%C3%A4_Aufnahme_in_den_Himmel} gedenken die Katholiken der Aufnahme Marias (der Mutter von Jesus Christus) in den Himmel. https://www.edumaps.de/file/3193141225330532194.jpg/ph9hunp Mariä Himmelfahrt (Gemälde von Tizian) Feiertag in: - Bayern (teilweise) - Saarland Weltkindertag | > Der {Kindertag}{https://de.wikipedia.org/wiki/Kindertag} ist ein in über 145 Staaten der Welt begangener Tag, um auf die besonderen Bedürfnisse der Kinder und speziell auf die Kinderrechte aufmerksam zu machen. Ziel des Tages ist, Themen wie Kinderschutz und Kinderrechte in das öffentliche Bewusstsein zu rücken. Feiertag in: - Thüringen Tag der Deutschen Einheit | > Der {Tag der Deutschen Einheit}{https://de.wikipedia.org/wiki/Tag_der_Deutschen_Einheit} erinnert an die deutsche Wiedervereinigung, die mit dem Wirksamwerden des Beitritts der [DDR]{Die Deutsche Demokratische Republik (DDR) war ein Staat, der 1949 gegründet wurde und bis 1990 bestand.} zur [Bundesrepublik Deutschland]{Die Bundesrepublik Deutschland (BRD) wurde 1949 gegründet. Sie ist als freiheitlich-demokratischer und sozialer Rechtsstaat verfasst.} am 3. Oktober 1990 vollendet wurde. https://www.edumaps.de/file/16883228035565133948.jpg/qvdyy01 Tag der Deutschen Einheit {Bildquelle: Bundesarchiv, Bild 183-1990-1003-400 / Grimm, Peer / CC-BY-SA 3.0} // https://en.wikipedia.org/wiki/File:Bundesarchiv_Bild_183-1990-1003-400,_Berlin,_deutsche_Vereinigung,_vor_dem_Reichstag.jpg Feiertag für: - alle BundesländerReformationstag | > Der {Reformationstag}{https://de.wikipedia.org/wiki/Reformationstag} wird von evangelischen Christen in Deutschland und Österreich am 31. Oktober im Gedenken an den Beginn der Reformation der Kirche durch Martin Luther im Jahr 1517 gefeiert. https://www.edumaps.de/file/11137843801982179796.jpg/w7io4dt Holzschnitt: Aushang der 95 Thesen in Wittenberg. Zeigt Martin Luther, wie er mit einer großen Feder an einer Kirchentür schreibt. {Bild gemeinfrei: https://en.wikipedia.org/wiki/File:G%C3%B6ttlicher_Schrifftmessiger_print.jpg} Feiertag in: - Brandenburg - Bremen - Hamburg - Mecklenburg-Vorpommern - Niedersachsen - Sachsen - Sachsen-Anhalt - Schleswig-Holstein - Thüringen Allerheiligen | > {Allerheiligen}{https://de.wikipedia.org/wiki/Allerheiligen} ist ein christliches Fest, an dem aller [Heiligen]{In religiösen Vorstellungen ist ein Heiliger ein Mensch, der als einer Gottheit besonders nahestehend angesehen wird.} gedacht wird, der „verherrlichten Glieder der Kirche, die schon zur Vollendung gelangt sind“. https://www.edumaps.de/file/200934819683045976.jpg/87499ny Jesus Christus mit Heiligen (Gemälde von Fra Angelico) {Bild gemeinfrei: https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:All-Saints.jpg} Feiertag für: - Baden-Württemberg - Bayern - Nordrhein-Westfalen - Rheinland-Pfalz - Saarland Buß- und Bettag | > Der {Buß- und Bettag}{https://de.wikipedia.org/wiki/Bu%C3%9F-_und_Bettag} ist ein Feiertag der evangelischen Kirche, der auf Notzeiten zurückgeht. Angesichts von Notständen und Gefahren wurde die ganze Bevölkerung zu Umkehr und Gebet aufgerufen. Der Buß- und Bettag wird am Mittwoch vor dem [Totensonntag]{Der Totensonntag ist ein Gedenktag für die Verstorbenen.}, begangen, also elf Tage vor dem ersten Adventssonntag. Feiertag für: - Sachsen Termine: 22.11.2023 20.11.2024 19.11.2025 Erster Weihnachtsfeiertag | > {Weihnachten}{https://de.wikipedia.org/wiki/Weihnachten} ist im Christentum das Fest der Geburt von [Jesus Christus]{Jesus Christus ist nach christlicher Lehre der von Gott zur Erlösung aller Menschen gesandte Sohn Gottes.}. Weihnachten wird meist in der Familie oder mit Freunden und mit gegenseitigem Beschenken gefeiert, was [Bescherung]{ist ein christlicher weihnachtlicher Brauch, bei dem Weihnachtsgeschenke ausgetauscht werden. (Von mittelhochdeutsch beschern = verhängen, zuteilen.)} genannt wird. https://www.edumaps.de/file/11370847560994810803.mp4/gm2h0sx Video: Warum feiern wir Weihnachten? {Video CC-BY-4.0}{https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.de} – {ZDF/TerraX/Brigitte Duczek/Marietta Pauli/Jochen Schmidt}{https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Warum_feiern_wir_Weihnachten%3F.webm} Feiertag für: - alle Bundesländer Zweiter Weihnachtsfeiertag | > {Weihnachten}{https://de.wikipedia.org/wiki/Weihnachten} ist im Christentum das Fest der Geburt von [Jesus Christus]{Jesus Christus ist nach christlicher Lehre der von Gott zur Erlösung aller Menschen gesandte Sohn Gottes.}. Weihnachten wird meist in der Familie oder mit Freunden und mit gegenseitigem Beschenken gefeiert, was [Bescherung]{ist ein christlicher weihnachtlicher Brauch, bei dem Weihnachtsgeschenke ausgetauscht werden. (Von mittelhochdeutsch beschern = verhängen, zuteilen.)} genannt wird. Feiertag für: - alle Bundesländer
Beispiel: Gewichtung im Koordinatensystem (Punktdiagramm)
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beispiele diagramme vorlagen
Brainstorming mit Textfeldern
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beispiele textfelder
| # Ideen für Ausflüge mit der Klasse 🚌 🚁 Hier könnt ihr eure Ideen zu dem Ausflug posten. Einfach rechts oben auf **Textfeld** klicken und die Idee eintippen. Später können wir die Ideen nach Themengebieten sortieren (zum Beispiel draußen, drinnen, ...), und zwar über Zusammenschieben oder Einfärbung der Textfelder.
Brüche am Zahlenstrahl sortieren
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beispiele diagramme mathematik
Chapter 1: Admin Menu and First Accounts
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admin auftragsverarbeitung benutzerverwaltung briefbogen tutorials
Chapter Overview | The tutorial series includes 12 chapters. 1. {Admin Menu and First Accounts}{https://www.edumaps.de/1132/1/kbh20fr8ldnl/8f05ip0l4ejb} 2. {CSV Import and School Year Change}{https://www.edumaps.de/1133/1/ph3rivxfdiuc/cap4evh0xh09} 3. {Single Sign-On (SSO) and Duplicate Accounts}{https://www.edumaps.de/1134/1/g0vuh2badnof/57pq7b0qqfom} 4. {Sharing and Publishing (My School)}{https://www.edumaps.de/1135/1/y4e16np2wb4g/nqyuq9u7e4l5} 5. {Folder Structure for Schools}{https://www.edumaps.de/1136/1/u19mvqczdz16/lofyhfj9k0ao} 6. {Booking System (Courses, Parent-Teacher Conference Days)}{https://www.edumaps.de/1137/1/7x3v9759bih1/nok6uwt85ky2} 7. {Create Certificates of Participation}{https://www.edumaps.de/1138/1/xhhbh8jom7jp/u3r0nx8hxel2} 8. {Padlet Import}{https://www.edumaps.de/1139/1/a0e08072rdtm/0iq9v296hvfs} 9. {Lending System for Devices and Materials}{https://www.edumaps.de/1140/1/o8gnutdb8wip/uxtepeysdw8v} 10. {Search, Tags and Large Pinboards}{https://www.edumaps.de/1141/1/lvr9qypicbif/7z08qiljd93f} 11. {Admin FAQ from Training Sessions}{https://www.edumaps.de/1142/1/slvgy1ly540x/jyk55pyndunc} 12. {Practical Examples for School Organization}{https://www.edumaps.de/1143/1/tro310ism7ch/jxog9sba7zvy} 📑 Contents Overview | {#Start tutorial in full view}{!#start} ~Contents~ Welcome to the Admin Area | This pinboard shows the first important steps for school admins in Edumaps. After this pinboard, you will know where to find the most important admin functions, why data processing agreements are important, how to prepare the letterhead, and how to issue first accounts with login cards and QR codes. - Manage users and classes - Prepare accounts for teachers and students - Issue login cards with QR codes - Check school-wide basic settings - Set up data processing agreement and letterhead !#start What is Edumaps from an Admin Perspective? | For schools, Edumaps is a visual workspace for teaching, organization, and collaboration. Admins ensure that the school can get started in an organized way. This includes user accounts, school-wide settings, folder structures, and access for teachers and students. **Typical admin tasks:** - Create teachers and students - Prepare classes and groups - Provide materials for the teaching staff - Structure subject department or project folders - Support users with problems The Most Important Areas in the Menu | After logging in, you will find the central navigation on the left. 1. **Dashboard:** recently visited maps, your own maps, and quick access. 2. **Maps and Folders:** management of your own and shared folder structure. 3. **Uploads:** your own uploads, uploads from others, and deleted files. 4. **My Area:** personal functions such as calendar, bookings, and tasks. 5. **User Management:** accounts, classes, invitations, and admin actions. 6. **My Account:** account data, school assignment, storage space, and admin functions. **Tip:** If you are starting fresh, first check **My Account** and then **User Management**. Open My Account | In the **My Account** area, you will find important information about your own account. There you can see, for example: - your username - your role - the name of your school or institution - the available storage space - the number of your own maps - additional admin functions For admins, functions appear there that normal teachers or students cannot see. Additional Admin Functions | Admin accounts receive additional management functions in Edumaps. Depending on the license and role, these include: - Open user management - Confirm data processing agreement / DPA - Edit letterhead - Invite users - Create accounts - Merge accounts - Delete multiple users **Note:** If these functions are missing, you are probably not logged in as an admin or the account has not yet been activated as a school admin. Check School Assignment | At the beginning, check whether your account is assigned correctly. Pay particular attention to these points: - Is the correct school name displayed? - Is the account activated as an admin? - Is there enough storage space available? - Are there already maps, folders, or uploads? - Is a real email address stored, or is there still a technical dummy email address? **If something is wrong:** Contact Edumaps support or your responsible media center. Store a Real Email Address | Admin accounts can also initially be created with a technical dummy email address. Therefore, check at the beginning in {My Account}{https://www.edumaps.de/user/account} whether a real email address is stored for your account. A real email address is important for: * resetting passwords via **"Forgot password"** * important system notices * notifications from Edumaps * clear assignment of the admin account * later communication with the school or support > **Recommendation:** Always store a real official email address for admin accounts so that password reset, notifications, and support assignment work reliably. – Do **not** store private email addresses! For student accounts, a dummy email address may be useful. For admins and teachers, a real email address should be used whenever possible. Fill Out Data Processing Agreement / DPA | The data processing agreement, often abbreviated as **DPA**, is an important data protection step. With it, the school confirms that Edumaps may process personal data on behalf of the school. **Steps:** 1. Open **My Account**. 2. Select **Data Processing Agreement**. 3. Enter the school's data. 4. Check the information carefully. 5. Confirm and save the data processing agreement. **Recommendation:** Complete this step early, before Edumaps is used on a larger scale with teachers and students. Why is the DPA Important? | When using Edumaps, personal data may be processed. Examples: - names of teachers - names of students - email addresses - class assignments - user activities within the platform The DPA regulates that Edumaps processes this data on behalf of the school. **Key point:** The DPA is not a teaching topic, but an organizational mandatory step for school use. Edit Letterhead | The letterhead is used for automatically generated documents, for example for certificates of participation after training sessions or courses. **Steps:** 1. Open **My Account**. 2. Click **Edit Letterhead**. 3. Enter the desired information. 4. Check the name, address, and contact details. 5. Save the letterhead. **Typical information:** school name, address, telephone number, email address, website, and other official details. When Do I Need the Letterhead? | The letterhead is especially helpful when Edumaps is used for events, training sessions, or bookings. Example: - A training course is booked via Edumaps. - Participants register online. - After completion of the course, a certificate of participation is created. - This certificate uses the stored letterhead. **Tip:** Set up the letterhead before using the booking system for training sessions. Open User Management | {User Management}{https://www.edumaps.de/users/list} is the central area for all account tasks. There you will find, among other things: - {List of all users in the school}{https://www.edumaps.de/users/list} - {Create accounts}{https://www.edumaps.de/users/create} - {Manage classes}{https://www.edumaps.de/users/usersets} - {Invite users}{https://www.edumaps.de/users/invite} - {Merge accounts}{https://www.edumaps.de/users/merge} - {Delete multiple users}{https://www.edumaps.de/users/massdelete} - Remove users from school **Steps:** Open the menu on the left, go to User Management, and choose the desired function. List of All Accounts | In the user list, you can see your school's accounts. There you can check: - which teachers already exist - which student accounts have been created - what role a user has - whether an account belongs to the correct school - whether a user needs to be edited or removed **Typical tasks:** search for users, check roles, check classes, edit account data. Create Accounts – Three Ways | In Edumaps, admins can create accounts in several ways. 1. **List of names:** suitable if you want to enter several people directly. 2. **CSV file:** suitable for larger student lists or entire classes. 3. **Without names:** suitable for quick test accounts, prepared access, or anonymous starter accounts. In this chapter, the focus is first on getting started quickly with **accounts without names**. **Note:** CSV import is covered in a separate tutorial, because school year changes, class changes, and update imports are important there. When Are Accounts Without Names Useful? | Accounts without names are useful when you want to prepare access quickly. **Typical situations:** - test access for teachers - prepared student accounts - accounts for a training session - accounts where names will be added later - neutral access for an initial start **Example:** You want to prepare 10 teacher accounts for a short introduction. Then you can create 10 accounts without names and issue the login cards directly. Create Accounts Without Names | **Steps:** 1. Open User Management. 2. Click **Create Accounts**. 3. Select **Without names**. 4. Enter the number of desired accounts. 5. Select the user type, for example teacher or student. 6. Specify whether all should receive the same initial password or individual passwords. 7. Create the accounts. **Result:** Edumaps creates new accounts with usernames, technical email addresses, and initial passwords. Accounts via a List of Names | If you already have the names, the list of names is the fastest way for small groups. 1. Open User Management 2. Select **Create Accounts** 3. Choose the **List of names** method 4. Enter one name per line (optionally with email and class) 5. Set user type and initial password 6. Create the accounts **Good for:** individual teachers or small groups. For entire classes, CSV import (Chapter 2) is usually faster. Same Password or Individual Passwords? | When creating the accounts, you can decide whether all users receive the same initial password or whether Edumaps generates individual passwords. **Same initial password:** - easier for getting started - practical for short tests - less secure **Individual passwords:** - more secure - each account has its own password - recommended for teachers and older students **Recommendation:** For real use, individual passwords are better. For short tests, a shared initial password can be more practical. Understanding Dummy Email Addresses | Each account technically requires an email address. If no real email address is available, Edumaps creates a technical dummy email address. **Important:** - The dummy email is not a real personal email address. - It serves only to create the account technically. - A real email address can be added later. - The user can still log in with username and password. For students, dummy email addresses are often practical if no school email addresses are available. > Warning: Passwords cannot be reset via {"Forgot password"}{https://www.edumaps.de/user/forgot} as long as only a dummy email is available. In this case, the admin must set a new password. Result After Creating the Accounts | > **Important:** Passwords and QR codes are shown **only directly after creation** and are **no longer stored on the server afterward**. Save the data as a CSV file (blinking button). Print the data as a PDF. >> If you do not save the data now, you will have to assign a new password later for each account. After creating the accounts, Edumaps displays the results table. This typically contains: - username - technical or real email address - initial password - role - QR code for the first login **Important:** Save or print the access data immediately. Initial passwords should not be shared unprotected or stored openly. Download CSV File with Access Data | After creating the accounts, you can download a CSV file. **Why is this important?** - The access data is saved. - You have an overview of username and initial password. - You can open the **downloaded file** again later. - A new download from Edumaps is not possible – the data is only issued once. - You avoid having to reset passwords. **Warning:** The file contains access data. Store it only in a protected location. Display and Print Login Cards | Login cards are small access cards for users. They typically contain: - username - initial password - QR code - short login notice **Steps:** 1. After creating the accounts, click **Show login cards**. 2. Check the displayed cards. 3. Print the login cards or save them as a PDF. 4. Give each user the matching login card. QR Code for the First Login | The QR code on the login card makes getting started easier. **How it works:** 1. The user scans the QR code. 2. Edumaps opens the prepared login. 3. The user logs in. 4. Then the user sets their own personal password. 5. The account is activated. **Note:** The QR code is intended for the first login and should be distributed carefully. If Access Data Is Lost | If access data was not saved or printed after creation, passwords may have to be reset. **Therefore, the rule is:** - download the CSV file immediately - print the login cards immediately or save them as PDF - store access data securely - do not leave login cards lying around openly **Key point:** After creation, save first, then distribute. Checklist for Getting Started | Complete these points at the beginning: - Check: Am I logged in as an admin? - Check: Is the correct school displayed? - Fill out data processing agreement / DPA - Check or complete the letterhead - Open User Management - Create a few accounts without names as a test - Download the CSV file with access data - Display and print login cards - Test QR code login with a test account FAQ: Why Can't I See the Admin Functions? | Possible causes: - You are not logged in with the correct account. - Your account has not yet been activated as an admin. - You are in a normal teacher or student account. - The school assignment is still missing. **Solution:** First check {My Account}{https://www.edumaps.de/user/account}. If no admin functions appear there, contact Edumaps support or the responsible office at your school. FAQ: Do I Have to Enter Real Email Addresses? | No, not always. If no real email addresses are available, Edumaps can generate technical dummy email addresses. This is especially practical for: - students without their own school email address - test accounts - neutral starter accounts - prepared access If real email addresses are available, they can of course be used. **Important for admins:** Whenever possible, admin accounts should always have a real official email address. Dummy email addresses are primarily intended for students, test accounts, or prepared access. FAQ: What Is Better – Login Card or Manual Distribution? | Login cards are usually the easiest way if many users are supposed to start at the same time. **Advantages:** - each user receives their own access data - QR code makes getting started easier - fewer typing errors - suitable for classes and training sessions - quickly printable **Recommendation:** Use login cards whenever a group starts using Edumaps together. Next Step: CSV Import | Once the first admin functions are understood, the next step is CSV import. It covers: - importing student lists - creating classes automatically - adding new students - updating data during the school year change - handling identical names and changed email addresses correctly **Tutorial:** {Edumaps for Admins – Chapter 2: CSV Import and School Year Change}{https://www.edumaps.de/1133/1/ph3rivxfdiuc/cap4evh0xh09}
Chapter 10: Structuring Search, Tags, and Large School Pinbo…
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admin maps suche tags tutorials
embed:https://www.edumaps.de/1132/1/kbh20fr8ldnl#b9002 | 📑 Table of Contents | {#Start tutorial in full view}{!#start} ~Contents~ Goal of this pinboard | This pinboard shows how large Edumaps areas can remain easy to find and clearly organized. After this pinboard, you will know: - when search helps - when **tags** are useful - how large maps are structured - how boxes can be found again more easily - how teaching staff can maintain collections of materials > {Tags}{https://www.edumaps.de/1100/1/qom3b15q28/swpwzxd9cy} are keywords used to mark content so that it can later be found or filtered more easily. In Edumaps, there are two types: tags for an **entire map** and tags for individual **boxes**. The section "Using tags" shows how tags are written in each case. **Goal:** A lot of content should remain usable without users losing track. !#start Problem with large collections | Over time, school Edumaps areas grow significantly. Typical problems: - too many maps - too many boxes - unclear titles - duplicate materials - old content next to current content - missing keywords - long search times **Solution:** Use clear titles, good folders, search, and tags together. Search, tags, or folders? | Use the tools differently: ||| Tool | Good for || Folders | permanent structure || Search | quickly finding known terms || Tags | thematic filters within large collections || clear titles | orientation at first glance **Recommendation:** Do not solve everything with tags. A basic structure remains important.Search in folders | Searching in {folders}{https://www.edumaps.de/user/folders} helps you find maps or content more quickly. Useful for: - large subject areas - many project maps - old training courses - collections of materials - staff folders **Tip:** Good titles significantly improve search quality. You can also find basic tutorials on folders {here}{https://www.edumaps.de/folder/1004/1/mtpjedbr82/jq573vl9a9}.Search in maps | In large maps, box search can help you find individual boxes again. To do this, click the search zoom icon at the top right. Examples: - inventory or device number (e.g. device no. 35651) - name of a teacher - technical term - topic - class - material type - event While typing the search term, the boxes are filtered and the search term is highlighted in green within the boxes. **Practice:** In very large maps, also use tags or tables of contents. Search across an entire folder | You can search not only within a map, but across **all boxes in all maps of a folder**. This is helpful if you do not know which map contains the content. Typical cases: - find a device number in the entire lending folder - search for a material across a subject area - track down a term across all project maps This means you do not have to open each map individually. **Tip:** You can also search on the "My Maps" page for a box in all your maps. Simply enter the search term in the search field. Choose search terms deliberately | To make content findable, important terms should appear in the title or text. Example: Instead of: `Material` Better: `Mathematics – Fractions – Grade 6` Instead of: `Info` Better: `Parents' Evening – Media Use – Grade 7` **Key idea:** If nobody names it, nobody will find it later. Keep old content findable | Old content does not always have to be deleted. Better: - move it to archive folders - add the year to the title - note the status in the box - mark old versions Examples: - `Project Week 2025 – Archive` - `Edumaps Training – March 2026` - `Old template – do not use anymore` What are tags? | Tags are keywords that can be used to mark content by topic. Tags are always written in lowercase and without spaces. Hyphens are allowed. In Edumaps, you assign tags in two places (with different notation): **1. Map tags:** Enter these tags in the map settings under "Tags" in the input field – **without a hash symbol**. This tags the entire map. Examples: `german`, `grade-5`, `training` **2. Box tags:** Write these tags **with a hash symbol** directly in the box content or the box title. This tags an individual box. Examples: `#homework`, `#video`, `#grade7` Tags are especially helpful when content should belong to several categories at the same time. When tags make sense | Tags make sense when a rigid folder structure is not enough. Examples: - A box belongs to German and Grade 6. - A material fits AI, media education, and training. - A person is an English teacher and media coordinator. - A project affects several year groups. **Advantage:** One piece of content can have several keywords. Define tag rules | Set simple rules so tags do not become chaotic. Recommendations: - use only a few main tags - standardize the spelling - avoid similar duplicates - write year groups consistently - name subjects consistently - tidy up tags regularly **Example:** Do not use `math`, `mathematics`, and `maths` at the same time. **Tip:** With an admin account, you can define tags for your teachers. Go to the {"My Account"}{https://www.edumaps.de/user/account} page and enter "Suggested tags" there. These tags will then be shown to teachers as suggestions. Example tags for schools | The following examples are map tags (without a hash). Possible tag groups: - **Subjects:** german, mathematics, english, biology - **Year groups:** grade-5, grade-6, upper-school - **Format:** video, worksheet, presentation, link - **Target group:** teachers, students, parents - **Topic:** ai, media-education, exam, project - **Status:** template, draft, archive Plan large maps | Large maps should be planned deliberately. Questions before setting them up: - Who uses the map? - How much content will go into it? - Which columns does the map need? - Are there recurring categories? - Are tags needed? - Who maintains the map? **Tip:** Plan the structure first, then add a lot of content. Name columns meaningfully | Column titles should provide orientation. Good examples: - Introduction - Materials - Tasks - Examples - Templates - Dates - FAQ - Archive Less helpful: - Column 1 - Miscellaneous - New - General Use an introduction box | Place an introduction box at the beginning of large maps. It should explain: - the goal of the map - the target group - the structure - important tags - maintenance notes - contact persons **Benefit:** New users understand more quickly how the map is intended to work. **Tip:** Also create a box "📑 Table of Contents" as the first box on the map. In the box editor, you can add an automatic table of contents via "Modules" and then choose "Table of Contents". Archive column | An archive column can reduce the load on large maps. Suitable for: - old dates - completed tasks - earlier versions - no longer current notes - completed project phases **Note:** If the archive becomes too large, move old content to a separate archive map. Introduce the staff | A map for the staff can use tags. See example: https://www.edumaps.de/1212/1/ywmw0cujf7/nqqohuvte2 Our Staff – Teachers in Profile Examples: - Subject: `german`, `english`, `mathematics` - Role: `class-teacher`, `media`, `counseling` - Area: `secondary-level-1`, `upper-school` This allows parents to find contact persons more quickly. Collection of materials | A subject material collection can combine tags. Examples for boxes: - `Fractions – Explainer Video – Grade 6` - `Fairy Tales – Writing Task – Grade 5` - `Simple Past – Exercise – Grade 7` Tags: - `subject` - `grade` - `material-type` - `competency-area` Training area | A training area can become filterable by topic. Tags: - `admin` - `beginners` - `ai-module` - `booking-system` - `lending` - `data-protection` - `teaching` **Practice:** This helps new teachers find suitable introductory materials more quickly. Responsibilities | Large collections need maintenance. Clarify: - Who may add content? - Who checks old content? - Who maintains tags? - Who archives completed topics? - Who decides on structural changes? **Recommendation:** Each large area should have at least one responsible person. Tidy up regularly | Plan regular maintenance points. Suitable times: - start of the school year - change of semester - end of a project phase - before training series - after larger imports When doing so, check titles, tags, old content, and responsibilities. Avoid duplicates | Duplicate content makes collections confusing. Avoid: - uploading the same file multiple times - several maps with the same purpose - similar tags - old and new versions without labeling **Tip:** Better one good central map than five half-finished parallel maps. Structure check | ☐ Map has a clear purpose ☐ Columns are clearly named ☐ Introduction box available ☐ important terms appear in the title ☐ Tags are consistent ☐ Archive area available ☐ Responsibility is clarified ☐ old content is checked regularly Tag check | ☐ few main tags defined ☐ subjects named consistently ☐ year groups written consistently ☐ no duplicates such as `Math` and `Mathematics` ☐ material types are clear ☐ status tags used when needed ☐ tags checked regularly Next step | **Goes well together with** If your structure grows and content should remain easy to find, combine this pinboard with: - {Chapter 4: Sharing and Publishing Maps & Folders (My School)}{https://www.edumaps.de/135/1/0z6sjd527289/ybkftqwo8wt2} - {Chapter 5: Folder Structure for Schools}{https://www.edumaps.de/1136/1/u19mvqczdz16/lofyhfj9k0ao} **Next step** Next tutorial: {Chapter 11: Admin FAQ from Training Sessions}{https://www.edumaps.de/1142/1/slvgy1ly540x/jyk55pyndunc}
Chapter 11: Admin FAQ from Training Sessions
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embed:https://www.edumaps.de/1132/1/kbh20fr8ldnl#b9002 | 📑 Table of Contents | {#Start tutorial in full view}{!#start} ~Contents~ Purpose of This Pinboard | This pinboard collects common admin questions from training sessions and school onboarding. It helps provide quick answers about: - admin menu - user management - CSV import - SSO and duplicate accounts - permissions and sharing - bookings - lending - Padlet import **Use:** This pinboard can serve as a first support contact point for school admins. !#start How This FAQ Can Be Used | Use this FAQ as: - internal admin help - a supplement to training sessions - a reference for media centers - a link for new school admins - a collection of typical support questions **Tip:** Add school-specific answers in your own boxes or copy suitable questions into your school map. Quick Orientation | The series “Edumaps for Admins” includes 12 chapters. If needed, open the appropriate one directly: 1. {Admin Menu and First Accounts}{https://www.edumaps.de/1132/1/kbh20fr8ldnl/8f05ip0l4ejb} 2. {CSV Import and School Year Change}{https://www.edumaps.de/1133/1/ph3rivxfdiuc/cap4evh0xh09} 3. {Single Sign-On (SSO) and Duplicate Accounts}{https://www.edumaps.de/1134/1/g0vuh2badnof/57pq7b0qqfom} 4. {Sharing and Publishing (My School)}{https://www.edumaps.de/1135/1/y4e16np2wb4g/nqyuq9u7e4l5} 5. {Folder Structure for Schools}{https://www.edumaps.de/1136/1/u19mvqczdz16/lofyhfj9k0ao} 6. {Booking System (Courses, Parent-Teacher Conference Days)}{https://www.edumaps.de/1137/1/7x3v9759bih1/nok6uwt85ky2} 7. {Create Certificates of Participation}{https://www.edumaps.de/1138/1/xhhbh8jom7jp/u3r0nx8hxel2} 8. {Padlet Import}{https://www.edumaps.de/1139/1/a0e08072rdtm/0iq9v296hvfs} 9. {Lending System for Devices and Materials}{https://www.edumaps.de/1140/1/o8gnutdb8wip/uxtepeysdw8v} 10. {Search, Tags and Large Pinboards}{https://www.edumaps.de/1141/1/lvr9qypicbif/7z08qiljd93f} 11. {Admin FAQ from Training Sessions}{https://www.edumaps.de/1142/1/slvgy1ly540x/jyk55pyndunc} 12. {Practical Examples for School Organization}{https://www.edumaps.de/1143/1/tro310ism7ch/jxog9sba7zvy} Why Don’t I See Any Admin Functions? | Possible reasons: - You are logged in with the wrong account. - Your account has not yet been enabled as an admin. - The school assignment is missing. - You are using a regular teacher account. First check {My Account}{https://www.edumaps.de/user/account}. If no admin role is shown there, the admin role for the account must be checked. Where Can I Find the Data Processing Agreement? | Admins can find the {Data Processing Agreement}{https://www.edumaps.de/legal/avv} in the account area. There, the school-related information is completed and the agreement is confirmed. **Important:** This step should be completed early, before Edumaps is widely used with teachers and students. What Is the Letterhead For? | The {letterhead}{https://www.edumaps.de/docs?template} is used for automatically generated documents. It is especially important for: - certificates of participation - training sessions - courses - official documents of the school or institution Check the name, address, and contact details carefully. Do I Have to Use Real Email Addresses? | Not always. For students, accounts can also be created with dummy email addresses if no school email addresses are available. Real email addresses are useful for: - teachers - SSO use - password reset - official communication Dummy addresses are practical for prepared student access. What Are Accounts Without Names? | Accounts without names are prepared access accounts. Suitable for: - test accounts - training sessions - quick student onboarding - anonymous starter accounts - adding names later After creation, login passes or the CSV file should be saved immediately. Why Can’t I See Passwords Later? | Initial passwords are not stored visibly for security reasons. The server only stores a long cryptic sequence of numbers and characters using an algorithm. This means the password cannot be recovered. Therefore: - download the CSV file immediately - print or save login passes immediately - store access data securely If access data is lost, new passwords must be set. When Should I Delete Users? | Users should only be deleted or removed if it is clear what should happen to their content. Check beforehand: - Does the user have their own maps? - Does the account really belong to the school? - Is it a duplicate account? - Should the user only be removed from the school? - Are there legal retention obligations? If in doubt, remove or deactivate first—do not delete too quickly. Do I Have to Upload All Students in the CSV Import? | That depends on the goal. For individual new students, a small CSV with only the new people is sufficient. For a clean school year transition, a complete current list is often more useful. **Recommendation:** Before larger imports, check the existing structure and define a clear import strategy. What Happens If Email Addresses Change? | If an email address has changed, it must be clearly identifiable which existing account should be updated. Check especially: - first name and last name - class - previous email - new email - possible duplicate accounts In unclear cases, it is better to check manually. What Do I Do If Names Are Identical? | Identical names can occur in some cases. Check additional identifiers: - class - email address - username - note in the account, if used **Important:** Do not merge blindly if two people have the same name. Are Classes Created Automatically? | If the CSV file contains a class column, classes can be created or updated automatically during import. Make sure spelling is consistent: - `7a` instead of alternating between `7A`, `Class 7a`, `7 a` - no typos - no unnecessary spaces Consistent class names avoid duplicates. Why Do Duplicate Accounts Occur? | Duplicate accounts often occur when a user was first created manually and later another account is created via SSO. Typical causes: - different email addresses - SSO provides a different identifier - user logs in via another platform - old account was not yet connected {Chapter 3}{https://www.edumaps.de/1134/1/g0vuh2badnof/57pq7b0qqfom} explains how to handle such cases safely. What Does Merging Accounts Mean? | When merging, two accounts are combined into one meaningful target account. The goal is usually to: - keep content - keep the correct login - remove the duplicate account - avoid confusion Beforehand, it should be checked which account should be used in the future. Can I Simply Merge Any Account? | No. Before merging, it must be clear that both accounts belong to the same person. Check: - name - email address - school - SSO access - existing content - last login If unsure, do not merge—clarify first. Which Single Sign-Ons Work with Edumaps? | Depending on the federal state and context, Edumaps can be used via different single sign-ons (SSO) if access has been configured accordingly. A list of all available integrations can be found {here}{https://www.edumaps.de/faq#a244000}. Important: - Users must log in using the correct route. - Existing manual accounts can cause duplicate accounts. - In case of problems, it must be checked which account is being used. For specific login problems, account data and the login route should be checked. **Note:** If two different platforms are used for SSO, multiple duplicate accounts can also occur. Share by Link or Share with a Class? | A link is quick, but less targeted. Sharing with a class/group or user is better if access should be controlled. ||| Situation | Recommendation || public information | read-only link || staff only | targeted sharing || class works with map | share with class || sensitive content | account requirement and targeted permissions Read Permission or Edit Permission? | Read permission means: users can view content. Edit permission means: users can change content. Edit permissions should only be granted if collaborative editing is actually intended. **Tip:** If unsure, grant read permission first. What Is My School? | The {“My School” page}{https://www.edumaps.de/maps/school} is a school-wide area for central content. Suitable for: - information for staff - material collections - school projects - templates - internal tutorials Always check which users are allowed to see or edit the content. Students and teachers have access to “My School”. Can I Password-Protect Maps? | Yes, maps and folders can also be additionally protected if needed. Password protection is useful for: - time-limited access - semi-public materials - additional security requirements For sensitive content, targeted sharing with accounts is usually better than a widely shared password. What Do I Use the Booking System For? | The booking system is suitable for: - training sessions - parent-teacher conferences - project courses - club registrations - workshops - counseling appointments It automatically creates participant lists and makes organization easier. How Are Certificates of Participation Created? | Certificates of participation are connected to bookings and completed events. Important elements are: - correct letterhead - clearly defined event - checked participant list - course completion Details can be found in {Chapter 7}{https://www.edumaps.de/1138/1/xhhbh8jom7jp/u3r0nx8hxel2}. What Is the Lending System For? | The {lending system}{https://www.edumaps.de/1140/1/o8gnutdb8wip/uxtepeysdw8v} is intended for reservable items. Examples: - iPad cases - projectors - cameras - robotics sets - experiment materials - media center devices Each item should be clearly described and provided with rules. Can I Manage Payments or Invoices? | If payments, sales, or PayPal are to be used, the specific use case must be checked. For schools, the following are usually more important: - booking - participant list - certificate of participation - lending - documentation Invoice or payment processes should be reviewed separately from an organizational and legal perspective. How Do I Import Padlets? | The typical process is: 1. Open Padlet. 2. Grant Edumaps access. 3. Copy the Padlet link. 4. Start the import in Edumaps. 5. Check the imported map. 6. Reassign permissions. 7. Move the map to the appropriate folder. Details can be found in {Chapter 8}{https://www.edumaps.de/1139/1/a0e08072rdtm/0iq9v296hvfs}. What Should I Tell Support? | Specific information helps in support cases. Useful details are: - affected school - username or email address - link to the map - exact error message - screenshot - login route, for example SSO or username - time of the problem The more precise the information, the faster help can be provided. What Should I Check Myself First? | Before contacting support, check: - Am I in the correct account? - Do I have admin rights? - Is the correct school assigned? - Is the map shared correctly? - Is the user using the correct login route? - Is there a duplicate account? - Are permissions or password protection active?
Chapter 12: Practical Examples for School Organization
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admin praxisbeispiele tutorials
embed:https://www.edumaps.de/1132/1/kbh20fr8ldnl#b9002 | 📑 Table of Contents | {#Start tutorial in full view}{!#start} ~Contents~ Goal of This Pinboard | This pinboard shows concrete practical examples of how schools can use Edumaps for organizational purposes. After this pinboard, you will have template ideas for: - staff portal - subject conferences - project days - training courses - parent evenings - media lending - start of the school year - onboarding new teachers **Goal:** Admins should not only know the functions, but also directly see meaningful usage scenarios. !#start How to Use These Examples | The examples can serve as templates. Possible uses: - recreate them as a map - copy individual boxes - adapt the structure to your own school - show examples in training sessions - inspire the admin team **Tip:** Start with a small scenario and gradually expand usage. Selection Criterion | First, choose a scenario that solves a real problem. Good starting points: - bundle information for staff - make training courses bookable - organize device lending - collect subject materials - coordinate a project day **Not ideal:** Using Edumaps only as storage without a clear structure. Practical Example: Staff Portal | A central map for staff can serve as a start page. Column idea: - Current updates - Dates - Important links - Templates - Training courses - Contacts - FAQ **Benefit:** Teachers can find key information in one place. >> Open and copy this template https://www.edumaps.de/1144/1/8531onzgbokn/3rj7djk7cubn Template: Staff Portal Boxes for the Staff Portal | Possible boxes: - Weekly information - Link to the substitution plan - Internal school forms - Media concept - Training offers - School IT contacts - Data protection notes - Edumaps tutorials - frequently asked questions **Tip:** Archive old weekly information regularly. Practical Example: New Teachers | An onboarding map for new teachers saves many individual conversations. Contents: - access to Edumaps - important school folders - digital tools - contacts - copy templates - subject areas - booking devices - internal processes **Benefit:** New teachers receive a clear starting point. >> Open and copy this template https://www.edumaps.de/1145/1/mrd1o10ou4yq/3p9psj3iivah Template: Onboarding New Teachers Practical Example: Subject Conference Folder | Each subject department gets its own folder. Example structure: - Start map - Minutes - Annual planning - Teaching materials - Assessment - Exams - Templates - Archive **Tip:** A start map explains what is located where. Start Map of a Subject Department | A subject department start map can include: - current dates - resolutions - material collections - curricula - assessment rubrics - links - contacts - archive notes **Advantage:** New and existing teachers can find their way around more quickly. >> Open and copy this template https://www.edumaps.de/1146/1/4yul6kzwoouz/85g2s5c7uki2 Template: Department Committee (Overall Portal) Practical Example: Shared Material Collection | A material collection can be structured by grade level or topic. Column idea: - Grade 5 - Grade 6 - Grade 7 - Grade 8 - Exam preparation - Templates - Links Add tags for material type and competency area. >> Open and copy this template https://www.edumaps.de/1119/1/u5tfrw2zhv/tfas14nooo Template: Material Library for Schools Practical Example: Project Day | A project day map can represent the entire organization. Column idea: - Overview - Project offers - Rooms - Groups - Material - Schedule - Results - FAQ **Additional option:** Project offers can be connected to the booking system. >> Open and copy this template https://www.edumaps.de/1147/1/6v72wb50xlqm/8engrvp5aftn Template: Project Day Make Project Offers Bookable | Each project can be created as its own booking box. Content: - project title - description - supervising teacher - grade level - maximum number of participants - material - room Students or teachers can then register directly. Practical Example: School Festival | A school festival map can bundle tasks and information. Column idea: - Planning - Booths - Helpers - Rooms - Technology - Schedule - Public relations - Follow-up **Tip:** Use an archive column for completed tasks. Practical Example: Training Portal | A training portal can bundle all internal and external offers. Column idea: - Current offers - Getting started with Edumaps - AI and teaching - Data protection - Media education - Recordings - Certificates of participation **Benefit:** Teachers can find training courses and materials centrally. Training with Booking | A training box should include: - title - target group - learning objectives - date and time - location or video link - maximum places - presenter - certificate of participation After the event, the participant list can be checked and the course can be completed. Practical Example: Self-Paced Course | A map can also serve as a self-paced course. Column idea: - Introduction - Step 1 - Step 2 - Exercises - Examples - Completion - FAQ **Suitable for:** Edumaps introduction, AI features, data protection basics, or media education. Practical Example: Parent Evening | A parent evening map can bundle information before and after the event. Contents: - topic - agenda - presentation - important links - FAQ - contact - materials for download **Note:** Set permissions carefully if external parents receive access. >> Open and copy this template https://www.edumaps.de/1149/1/g5omi2rhyc0a/v939f3vl36sz Template: Parent Meeting Practical Example: Class Start Page | A class start page can provide orientation for students. Contents: - weekly plan - important links - tasks - dates - materials - rules - contacts **Tip:** Define clear rules for collaborative work. Practical Example: Exam Preparation | An exam preparation map can bundle materials. Column idea: - Overview - Topic list - Explanations - Exercises - Solutions - Schedule - Questions **Benefit:** Students can find everything in one place and work independently. Practical Example: Media Lending | A media lending map organizes reservable devices. Column idea: - Tablets - Projectors - Audio - Cameras - Robotics - Experimental materials - Rules Each item gets its own lending box with description and reservation. >> Open and copy this template https://www.edumaps.de/1148/1/grqcj490ms2y/ec25ne3oh1uf Template: Media Lending Practical Example: School IT Help | A school IT map can collect frequent technical questions. Boxes: - Wi-Fi access - reset password - Edumaps login - SSO notes - device lending - contacts - support form **Benefit:** Fewer recurring individual inquiries. Practical Example: Digital Tools | A map for digital tools can explain which services the school uses. Contents: - Edumaps - learning platform - email - video conference - file storage - data protection rules - support channels **Tip:** Separate roles clearly: teachers, students, parents. First Useful School Map | If you are just getting started, choose a simple first project. Good starter projects: - staff portal - training overview - subject department folder - media lending - project day - onboarding new teachers **Recommendation:** Do not start all scenarios at the same time. Create a Pilot Group | A small pilot group makes getting started easier. Suitable participants are: - admin - media coordinators - one subject department - school IT - training management - interested teachers The pilot group tests structure, permissions, and clarity. Success Criteria | After a few weeks, check: - Can teachers find the content? - Are fewer questions being asked by email? - Are permissions set correctly? - Is the map being maintained? - Are responsibilities clearly assigned? - Which boxes are used frequently? **Goal:** Edumaps should reduce work, not create new disorder. Template Check | ☐ selected a real school problem ☐ target group is clear ☐ map title is unambiguous ☐ columns are named meaningfully ☐ introduction box is available ☐ permissions checked ☐ responsibility clarified ☐ pilot group involved ☐ maintenance date defined What to Implement First? | Priority for many schools: 1. staff portal 2. subject conference structure 3. training bookings 4. media lending 5. project day 6. onboarding new teachers 7. parent evening information **Tip:** Start where the benefit is immediately visible. Matching Subject Chapters | Combine these practical examples with the matching subject chapters: - {Folder Structure: Chapter 5}{https://www.edumaps.de/1136/1/u19mvqczdz16/lofyhfj9k0ao} - {Bookings: Chapter 6}{https://www.edumaps.de/1137/1/7x3v9759bih1/nok6uwt85ky2} - {Certificates of Participation: Chapter 7}{https://www.edumaps.de/1138/1/xhhbh8jom7jp/u3r0nx8hxel2} - {Lending: Chapter 9}{https://www.edumaps.de/1140/1/o8gnutdb8wip/uxtepeysdw8v} - {Search and Tags: Chapter 10}{https://www.edumaps.de/1141/1/lvr9qypicbif/7z08qiljd93f} This turns ideas directly into implementable Edumaps structures. 💖 Congratulations. You have now completed all the admin basics.
Chapter 2: CSV Import and School Year Change
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embed:https://www.edumaps.de/1132/1/kbh20fr8ldnl#b9002 | 📑 Table of Contents | {#Start tutorial in full view}{!#start} ~Contents~ Goal of this pinboard | This pinboard explains how school admins can create or update users and classes using a CSV file. After this pinboard, you will know: - when CSV import is useful - which columns a CSV file should contain - how classes are created automatically - how to add new students - how to prepare for a school year change - which errors occur frequently **Important:** This pinboard covers import via user lists. Individual test accounts or accounts without names are explained in {Chapter 1: Admin Menu and First Accounts}{https://www.edumaps.de/1132/1/kbh20fr8ldnl/8f05ip0l4ejb}. !#start When is CSV import useful? | CSV import is useful when many users need to be created or updated at once. Typical cases: - new student accounts for a class - creating several classes at the same time - preparing for a school year change - adding new students - assigning existing students to a new class - importing teachers or project groups in bulk **Rule of thumb:** As soon as more than a few accounts need to be created, CSV import is usually faster and cleaner than manual entry. Basic principle | A CSV file is a simple table. Each row represents one user. Typical columns are: First name → User's first name Last name → User's last name Email → Real or school email address Class name → Class, group, or course Edumaps reads this file and creates accounts and classes from it. **Note:** If a class does not yet exist, it can be created automatically during import. Recommended process | Always proceed in this order when importing: 1. Prepare the CSV file 2. Check the file for clear columns 3. Start the import in Edumaps 4. Check the column mapping 5. Review the import preview 6. Import users 7. Check the result 8. Save login passes or access data **Tip:** For large lists, first run a small test import with only a few rows. Recommended columns | Edumaps expects the **full name in one column**, for example `Anna Example`. If the name is in the form `Last name,First name` (with a comma), use the import function **"Merge first and last name"**. This removes the comma and creates a clear name: `Example,Anna` → `Anna Example` > Edumaps always stores only **one** display name per person. Separate columns for first name and last name are not imported. This structure is therefore suitable for student data: || Name | Email | Class name || Anna Example | anna.example@schule.de | 5a || Ben Sample | ben.sample@schule.de | 5a || Clara Test | clara.test@schule.de | 6b For younger students without a real email address, the email column may remain empty depending on the school concept or be filled with school placeholders. **Important:** Use consistent class names. `5a`, `5A`, and `Class 5a` may be interpreted as different groups. Save CSV from Excel or LibreOffice | If the user list is available in Excel, LibreOffice, or a school administration system, save it as a CSV file. Make sure of the following: - a header row with column names - no empty rows in between - no merged cells - no additional headings above the table - clear class names - UTF-8 character encoding if umlauts are included **Tip:** Open the CSV file in a text editor as a test. You should see one row per user. Example of a simple CSV file | A simple CSV file can look like this: ``` Name,Email,Class name Anna Example,anna.example@schule.de,5a Ben Sample,ben.sample@schule.de,5a Clara Test,clara.test@schule.de,6b ``` Depending on the program, a semicolon may be used instead of a comma: ``` Name;Email;Class name Anna Example;anna.example@schule.de;5a ``` Edumaps recognizes common CSV formats. Still, check the preview before importing. Clean up data beforehand | Before importing, you should clean up the list. Check the following: - Are first name and last name separated? - Are there empty names? - Are email addresses spelled correctly? - Are class names consistent? - Are there duplicate rows? - Does the file include former students who are no longer at the school? **Key point:** The cleaner the CSV file, the less follow-up work is needed in Edumaps. Open CSV import | Steps: 1. Open **User management**. 2. Select **Create accounts**. 3. Select the **CSV file** method. 4. Upload the CSV file. 5. Check whether the columns were recognized correctly. Up to **1,500 accounts** can be imported per run. For larger lists, simply work in two runs. The more accounts there are, the longer the matching process takes. **Note:** If a column is recognized incorrectly, do not cancel the import immediately. First check whether the column can be assigned correctly manually. Select role | During import, you must specify which role the imported users should receive. Typical roles: - **Student** for class lists - **Teacher** for staff lists **Recommendation:** Import students and teachers separately if both groups should receive different roles. Create classes automatically | If the CSV file contains a `Class name` column, Edumaps can use this column to assign classes. Example: ||| Name | Class name || Anna Example | 5a || Ben Sample | 5a || Clara Test | 6b Result: - Anna and Ben are assigned to class `5a`. - Clara is assigned to class `6b`. - If the classes do not yet exist, they are created automatically. > **During update import:** With the checkbox "Create classes again", class assignments are reset according to the CSV – if an old class is missing from the file, the student is removed from it. Without the checkmark, existing assignments remain unchanged. Check import preview | Before the final import, the preview should be checked. Pay special attention to: - Are first and last names correct? - Are email addresses correct? - Was the class recognized correctly? - Are all rows being imported? - Are there warnings about existing users? **Important:** Warnings are not just a formality. They often show whether existing accounts are being updated or new accounts are being created. After the import | After the import, you should check the result. Recommended check: - {Open class}{https://www.edumaps.de/users/usersets} - check the number of users - review individual samples - save login passes or access data - if necessary, inform teachers about completed classes **Tip:** Briefly document which file was imported and when. This helps during the school year change and with follow-up questions. Add new students | You can use the update import to import only new students. Suitable when: - individual students are new to the school - a class is already almost complete - only a few accounts are missing Procedure: 1. Prepare a CSV file containing only the new students 2. Import the file 3. Check the class 4. Save access data or issue login passes **Advantage:** Fast and clear. Import a complete current list | During a school year change, a complete current list is often more useful. Suitable when: - many students change classes - new classes are created - many students have left the school - the data from the school administration system has been updated **Recommendation:** For the school year change, it is better to work with a clean complete list than to make many small manual changes. Map class changes | If students move to a new class, the CSV file should contain the new class name. Example: || First name Last name | Email | Class name | || Anna Example | anna.example@schule.de | 6a | If Anna was previously in `5a`, the update import can assign her to the new class `6a`. **Important:** After the import, check whether the class assignments are correct. The student should no longer be found in the old class, but only in the new one. Changed email addresses | Email addresses can change, for example with new school domains or corrected spelling. Check before importing: - Is the new email address unique? - Does an account with this email already exist? - Is the existing user recognized, or would a new account be created? Click the button "Check all" to show obvious errors. Correct these. **Warning:** If data is unclear, duplicate accounts can be created. Check the import preview especially carefully. Duplicate names | In schools, there may sometimes be two students with the same name. Example: ||| Name | Class | || Max Müller | 7a | || Max Müller | 8b | Here you simply name the second user "Max Müller 2". > **Important:** Edumaps is designed so that the name must be unique within a school, so that the import works the following school year as well (even if the email address changes). The student's/teacher's name is therefore the unique feature used for recognition. Umlauts and special characters | If umlauts are displayed incorrectly, the reason is usually the character encoding of the CSV file. Typical errors: - `Müller` appears as `MÃ¼ller` - special characters are replaced - names with accents are displayed incorrectly Solution: - save the CSV file again as **UTF-8** - check the file in a text editor - start the import again **Tip:** LibreOffice is well suited for consciously choosing the encoding when saving. Incorrect or inconsistent class names | Inconsistent class names quickly create confusion. Examples: - `5a` - `5A` - `Class 5a` - `05a` These variants may appear as different classes. **Define before importing:** - short names: `5a`, `6b`, `10c` - or detailed names: `Class 5a` - but do not mix them Empty fields | Empty fields can be problematic depending on the column. Especially critical: - empty first name - empty last name - missing class in student lists - incorrect or duplicate email address **Recommendation:** Filter the table for empty fields before importing and correct them first. Preparation | Before the school year change, you should clarify: - Which classes remain? - Which classes are renamed? - Which students leave the school? - Which students are new? - Are there new teachers? - Are real email addresses or dummy addresses being used? **Tip:** Before major changes, create a current user list as a backup or documentation. Recommended process for the school year change | 1. Export the current student list from the school administration system 2. Clean up the CSV file 3. Standardize class names 4. Run a test import with a few rows 5. Run the complete update import 6. Check classes by sample 7. Review old or no longer needed users 8. Issue new login passes only for new users **Important:** Not all existing users need new access data. Existing accounts can continue to be used. Remove old users? | Users who have left the school should not remain permanently in the active school administration. Options: - remove users from classes - remove users from the school - delete users if the account is no longer needed When removed from the school, the account is reset to a **basic account**: neither teacher nor student, no longer assigned to your school. The person's content and login remain, but access to internal school maps is removed. **Warning:** Check beforehand whether content, maps, or uploads are still linked to the account. If so, the account cannot be deleted. In that case, simply remove the user from the school. Follow-up check | After the school year change, you should check: - Are the class lists correct? - Are there unexpected duplicate accounts? - Are new students present? - Have former students been removed or cleaned up? - Can teachers find their classes? - Does login work with new accounts? **Key point:** The import is only complete when the classes in Edumaps are practically usable. Do I have to upload all students again? | Not always. You can either: - import only new students - or import a complete current list **For individual late registrations:** Import only new students. **For the school year change:** A complete current list is usually more useful. What happens to existing accounts? | Existing accounts do not automatically have to be created again. Updating is about correctly recognizing existing users and, if necessary, adding to them or reassigning them. Pay particular attention to: - **Name** (unique feature) - email address - class - role **Warning:** If an existing user is not recognized clearly, a duplicate account can be created. What is the next step? | After CSV import and the school year change, the next admin topic is signing in from another platform (single sign-on) and duplicate accounts. It covers: - how single sign-on works - why second accounts sometimes appear - when accounts should be merged - how admins can avoid duplicate accounts **Tutorial:** {Chapter 3: Sign-in via Other Platforms (Single Sign-On) and Duplicate Accounts}{https://www.edumaps.de/1134/1/g0vuh2badnof/57pq7b0qqfom}
Chapter 3: Sign-in via Other Platforms (Single Sign-On) and …
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admin doppelaccounts single-sign-on tutorials
embed:https://www.edumaps.de/1132/1/kbh20fr8ldnl#b9002 | 📑 Table of Contents | {#Start tutorial in full view}{!#start} ~Contents~ Purpose of this pinboard | This pinboard explains how Single Sign-On (or “SSO” for short) basically works in Edumaps and why duplicate accounts sometimes occur. After this pinboard, you will know: - what SSO means - how login via external platforms should be understood - why manual accounts and SSO accounts can conflict - when accounts should be merged - how admins can avoid duplicate accounts - when support should help !#start What does Single Sign-On (SSO) mean? | SSO stands for **Single Sign-On**. This means: > A user does not log in directly to Edumaps with a username and password, but via an external platform. Examples may include: - Bildungsmediathek NRW - Edupool - IServ - VIDIS - other school login systems, see {list}{https://www.edumaps.de/faq#a244000} Edumaps then receives information from the external platform about which user has logged in. Why is this important for admins? | SSO simplifies login, but it can also lead to questions. Typical admin questions: - Why does a teacher suddenly have two accounts? - Why are old maps missing after an SSO login? - Why does an account linking page appear? - Can a manual account be connected to an SSO account? - Which account should remain in the end? **Key point:** SSO solves login problems, but admins need to understand account assignment. Typical situation in schools | Many schools initially start with manually created accounts. Later, SSO access is added, for example via an educational platform. Then the following can happen: 1. The teacher already has a normal Edumaps account. 2. The teacher opens Edumaps via the external platform. 3. Edumaps technically **cannot** recognize that both accesses belong to the same person. 4. A second account is created or a link must be confirmed. This is not an error, but a required protection mechanism. Login via SSO (process) | When a school uses Edumaps via an external platform (such as Vidis, IServ, Edupool, Bildungsmediathek NRW, …), users log in through that platform. The process is roughly: 1. The user is on the external platform and clicks the “Edumaps” button or tile. 2. The external platform sends the user to Edumaps and both servers confirm the identity. 3. Edumaps receives the necessary user data. 4. Edumaps checks whether a matching account already exists. 5. The user is signed in or must confirm a link. **Important:** Edumaps does not determine identity based on the name alone. Names are not unique enough. > Every platform has its own identifiers! Why names are not enough | A name alone is not enough to safely merge accounts. Reasons: - several people can have the same name - names can be written differently - first name and last name can be reversed - umlauts or special characters can differ - an account may already be connected to another identity **Example:** Two people are named “Max Müller.” Edumaps must not automatically decide which account belongs to which SSO access. Account linking as a security step | If Edumaps detects a possible connection, an account linking page may appear. This means: - Edumaps checks whether the external access belongs to an existing account. - The user must confirm that it is the correct account. - For normal accounts, additional confirmation may be required. **Important:** This page is not an error. It prevents a third-party external login from being accidentally linked to the wrong Edumaps account. Shared devices | In schools, computers, tablets, or browsers are sometimes used by several people. Risk: - Teacher A is still logged in to Edumaps. - Teacher B then opens Edumaps via SSO. - Without protection, the wrong account could be linked. That is why Edumaps must be especially careful with account linking. **Recommendation:** Always log out after use on shared devices. Typical signs | A duplicate account probably exists if a user reports: - “My maps have disappeared.” - “I’m logged in via SSO, but I can’t see anything anymore.” - “I suddenly have a new empty account.” - “I can’t find my old folders.” - “My name appears twice in user management.” **Check:** Are there two similar accounts in user management with the same or a similar name? Manual account and another SSO account | The most common case: 1. An admin manually created the teacher. 2. The teacher is already working with this account. 3. Later, the teacher uses the SSO of an external platform. 4. Edumaps creates or detects a separate SSO access. Then two accesses exist: - old manual account with content - new SSO account with platform login The goal is usually to merge both properly. **Example: Ms. Müller has two accounts** 1. The admin created Ms. Müller manually – her maps are stored there. 2. Later, she logs in for the first time via the Bildungsmediathek. This creates a second, empty SSO account. 3. She reports: “My maps are gone.” **Solution:** In {Merge accounts}{https://www.edumaps.de/users/merge}, choose the empty SSO account as the future login and merge the old manual account with the content into it. After that, she logs in via the Bildungsmediathek and finds her maps again. What admins should check | Before merging, admins should check: - Which account contains the important maps? - Which account contains uploads? - Which account will be used for login in the future? - Is one of the accounts an SSO account? - Has the user confirmed which account is meant? **Attention:** Do not delete anything first. Check first, then merge or clean up. Not every similar name is a duplicate account | Similar names do not automatically mean it is the same person. Examples: - two teachers with the same last name - a student and a teacher with a similar name - old test accounts - accounts without names or dummy accounts **Principle:** Only merge accounts if the identity has been clearly confirmed. When should accounts be merged? | Accounts should be merged if it is clear that: - both accounts belong to the same person - one account contains important content - the other account is the future login access - the user has confirmed the assignment **Typical goal:** The user logs in via SSO in the future and still finds all previous maps and content. What can be transferred? | When merging, content and assignments can be transferred from the old account to the target account. Depending on the system function, this may include: - own maps - folders - uploads - shared content - bookings or assignments - other user data **Important:** Check beforehand which account should remain. Basic process for admins | Typical process: 1. Open {User management}{https://www.edumaps.de/users/list} and then the page {“Merge accounts”}{https://www.edumaps.de/users/merge}. 2. Determine which account contains the content. 3. Determine which account will be used in the future. 4. Select both accounts accordingly in the dropdowns and check again. 5. Perform the merge. 6. Inform the user to log in again. 7. Have the result checked. > **Attention:** A merge cannot be undone. Great care is required. Which account should remain? | Usually, the account that will be used for future login should remain. With SSO, this is often the external platform account. Questions to help decide: - How will the person log in in the future? - Which account is connected to SSO? - Where is the important content stored? - Is one account just an empty duplicate account? **Goal:** One clean main account with all important content and the correct future login method. Invite teachers instead of creating them again | If teachers already have an Edumaps account but are not yet assigned to your school, you can invite them instead of creating them again. Advantages: - existing content is preserved - fewer duplicate accounts - cleaner school assignment - less support effort **Recommendation:** Before creating an account manually, check whether the teacher already has an account. Inform users before introducing SSO | If a school switches to SSO, teachers should be informed in advance. Short message to the teaching staff: - use the external platform for login in the future - do not create new accounts in parallel - if maps are missing, do not start over, but contact the admin - check carefully during account linking > Tell your users that there is an {SSO connector}{https://www.edumaps.de/user/sso-connect}. Here, SSO can be linked to an already existing account. **Goal:** Users should not accidentally continue working in the wrong or empty account. Do not use test accounts permanently | Test accounts are practical for training sessions, but they should not be used permanently as personal work accounts. Problem: - later there is no real identity - SSO linking becomes more difficult - content is stored in anonymous accounts - school assignment is unclear **Recommendation:** Clean up test accounts after training sessions or clearly separate them from real user accounts. Check user management regularly | Admins should regularly check the {user list}{https://www.edumaps.de/users/list}. Pay attention to: - duplicate names - empty or almost empty accounts - accounts without a clear role - teachers without school assignment - old test accounts - users who no longer belong to the school **Tip:** After major SSO changes, it is worth specifically checking for duplicate accounts. Why automatic merging would be dangerous | Automatic merging based only on names can be risky. Possible consequences: - content ends up with the wrong user - a third-party SSO access is linked incorrectly - data protection problems arise - a user gets access to someone else’s maps That is why confirmation and admin review are important. When should support be contacted? | Contact support if: - it is unclear which account is the correct one - important content is missing - several similar accounts exist - an SSO account seems to be linked incorrectly - content is missing after a merge - a school is currently switching to SSO **Please include:** name of the school, affected user, description of the login method, and if possible no passwords. What users can do themselves | Users can help by: - logging out on shared devices - not mixing multiple login methods - not immediately creating new maps when content is missing - telling the admin which login method they used - providing screenshots of error messages **Key point:** Clarify first, then continue working. Is the account linking message during first-time SSO use an error? | The account linking page is not an error, but a security step. It appears when Edumaps wants to assign an external login to an existing account and must ensure that both really belong to the same person. This protects users and schools from incorrect links. The security step only appears if there is already an active login on Edumaps when SSO is used. Can an empty SSO account be deleted? | That depends on the case. If an empty SSO account was created by accident, the following should first be checked: - Does it really belong to the same person? - Should it be the future login account? - Does content need to be transferred from an old account? Merging is often better than deleting directly. What is the next step? | After SSO and duplicate accounts, the next key admin topic is: {Tutorial: Sharing, permissions and “My School”}{https://www.edumaps.de/1135/1/y4e16np2wb4g/nqyuq9u7e4l5} There, admins learn: - how to share maps and folders securely - when links make sense - when classes or groups are better - how “My School” can be used as an internal school portal
Chapter 4: Sharing and Publishing Maps & Folders (My School)
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admin freigaben maps ordner passwortschutz teilen tutorials veröffentlichen zugriffsrechte
embed:https://www.edumaps.de/1132/1/kbh20fr8ldnl#b9002 | 📑 Table of Contents | {#Start tutorial in full view}{!#start} ~Contents~ Goal of this pinboard | This pinboard explains how admins can share maps and folders effectively and how the {My School}{https://www.edumaps.de/maps/school} area can be used. After this pinboard, you will know: - when a sharing link is enough - when classes, groups, or individual users are better - what read permission and edit permission mean - how password protection is used - how “My School” works as an internal school portal - which sharing method fits which situation **Basic idea:** Not everything should be distributed via open links. For internal school content, targeted sharing is often better. !#start Share or publish? | Two different actions that are often confused: **Share** = grant access specifically to certain people, classes, or via link. The content otherwise remains private. **Publish** = the content appears under **“My School”** and is visible to everyone at the school. > Important: A folder shared via link is **not yet** published. Only “My School” makes it visible school-wide. The three most important questions before sharing | Before sharing a map or folder, clarify three questions: 1. **Who should get access?** - public - teaching staff - individual class - individual teacher - student group 2. **What should these people be allowed to do?** - view only - edit - add content 3. **How sensitive is the content?** - publicly harmless - internal to the school - personal data - only for certain people The answers determine the right sharing method. Comparison of sharing methods | ||| Situation | Recommendation || Public material | Read link || Material for teaching staff | Share to group or “My School” || Material for a class | Share to class || Collaborative editing | targeted edit permission || Sensitive content | account requirement, targeted sharing, if needed password || School-wide information | “My School” **Rule of thumb:** The more sensitive the content, the more targeted the sharing should be. Typical admin tasks | Admins often support schools with these tasks: - creating folders for subject conferences - providing a school-wide map for a project day - sharing collections of materials for teachers - sharing folders for staff groups for collaboration - giving students access to teaching materials - setting password protection for special content - structuring “My School” This pinboard shows the basic logic behind it. Read link | A read link allows other people to view a map or folder. Suitable for: - public material - parent information without sensitive data - sample maps - freely accessible teaching materials - quick sharing with external people **Important:** Anyone who knows the link can access the content (even anonymously). Therefore, do not use read links for sensitive or personal content. Edit link | An edit link allows other people to change content. Suitable for: - short collaborative work phases - workshops - temporary collections - working groups without fixed accounts **Caution:** An edit link is powerful. Anyone with the link can edit content. Use it consciously and not for permanently sensitive school areas. When links make sense | Links make sense when: - access should be quick - no account assignment is needed - content is public or non-critical - external people are involved - material should only be read Links are less suitable when: - only certain people should have access - editing permissions are granted permanently - personal data is included - the school wants to use clear user groups Check link shares regularly | Admins should occasionally check which maps or folders are accessible via link. Questions to check: - Is the link still needed? - Is the content still current? - Is the public link still harmless? - Are there edit links that are no longer needed? - Should it instead be shared specifically with users? **Tip:** For permanent internal school materials, “My School” is often better than an individual link. > If access to a map whose link has already been publicly shared should be prevented, go to the map settings and click “Regenerate map link” under “Protect”. New links will then be generated for this map, and the old links will no longer be valid. Share with individual users | You can share maps or folders specifically with individual users. Suitable for: - collaboration with a specific teacher - sharing with the school admin or subject lead - targeted feedback - more confidential content **Advantage:** Access is tied to the account and not just to a link that can be forwarded. Share with classes | If students are organized into classes, content can be shared directly with a class. Suitable for: - teaching materials - weekly plan - project map - homework overview - learning paths **Advantage:** New or existing students in the class receive the appropriate access through their class assignment. Share with groups or project groups | In addition to classes, groups or project groups can also be used. Suitable for: - clubs - project weeks - subject groups - support groups - staff working groups - temporary course groups **Tip:** Groups are helpful when participants do not correspond exactly to one class. Notifications and findability | When content is shared specifically with users, they should be able to find it again later. Make sure to: - use understandable map titles - name folders meaningfully - not share too many individual maps without structure - collect important content in suitable folders - use “My School” for school-wide content **Rule of thumb:** Sharing is not just access, but also orientation. Read permission | With read permission, users can view content but not change it. Suitable for: - finished teaching materials - information for students - parent information - school-wide notices - collections of materials **Recommendation:** If people do not need to change anything, only grant read permission. Edit permission | With edit permissions, users can change content. Suitable for: - joint planning - subject conference material - collaborative collections - project work - staff folders **Caution:** Edit permissions should be granted specifically. Too many editors quickly lead to unwanted changes. Typical permission mistakes | Common mistakes: - sending an edit link instead of a read link - sharing a map publicly even though it should only be internal - too many people have edit permissions - old edit permissions remain active - content is copied multiple times instead of being maintained together **Tip:** If there are problems, first check: Who has access and with which permission? Permissions matrix | ||| Need | Suitable permission || View only | Read permission || Maintain content together | Edit permissions || Students should see tasks | Read permission or targeted task function || Teaching staff should add material | Edit permission for teachers or group || Show a public example | Read link || Collect together briefly | temporary edit link **Principle:** As much access as necessary, as little edit permission as possible. What is `My School`? | **My School** is a school-wide area in which important content can be provided for the school. Suitable for: - information for the teaching staff - school-wide collections of materials - subject conference folders - project days - training documents - internal organization **Advantage:** Content is not scattered across individual accounts, but stored in one central place. Difference from your own area | Your own area belongs to an individual user. The {My School}{https://www.edumaps.de/maps/school} page belongs to the school structure. ||| Own area | My School || personal maps and folders | school-wide content || organized by the user | organized for the school || good for your own preparation | good for teaching staff and school organization || not automatically a school portal | central shared area **Recommendation:** Permanent school materials belong more in “My School” than in private folders of individual teachers. Publish content in “My School” | Typical process: 1. Prepare the folder or map 2. Give the title a clear name 3. Check the content 4. Set publication for “My School” (in the map/folder settings) 5. Test access from a teacher's perspective 6. Inform the teaching staff **Tip:** Use clear folder names such as `Subject Conferences`, `Project Days`, `Training`, `School Organization`. Editing in `My School` | For some content, teachers should only read; for other content, they should collaborate. Examples: - School information: usually read-only - Subject conference folder: edit permission for the subject group - Project day: edit permission for the planning team - Collection of materials: edit permission for teaching staff or group **Important:** Grant edit permissions accurately by group and person, and review them regularly. When password protection makes sense | A password can be an additional layer of protection. Useful for: - time-limited work areas - externally shared content - more sensitive materials - training documents only for participants - maps that should not be freely forwarded **Important:** Password protection does not replace proper permission management for personal or internal school data. Password protection for maps and folders | If a map or folder should be protected, a password can be set. Recommendations: - do not use a trivial password - share the password separately from the link - change the password later if needed - remove protection when it is no longer needed - for sensitive content, additionally use account-based sharing **Rule of thumb:** Link plus password is better than just a link, but targeted account sharing is often even cleaner. Sensitive content | For sensitive content, admins should be especially careful. This includes, for example: - personal student data - internal minutes - non-public school documents - materials with confidential comments - content intended only for certain groups **Recommendation:** If possible, do not work with open links for such content. Regular permission review | At least at the beginning of the school year and after larger projects, the following should be checked: - Which folders are public? - Where are there edit links? - Who has edit permissions? - Are old project groups still authorized? - Is school-wide content in the correct area? - Are there private folders that actually belong in “My School”? **Tip:** Permission maintenance is part of the admin routine. Example: German subject conference | Goal: The German department collects materials and minutes. Recommended structure: - Create folder `German Subject Conference` - In the folder settings, set “Publish” to “My School”, so all students and teachers have read access to the folder - German teachers should receive edit permissions; for this, a separate folder share via “Share to group” is necessary (choose edit permissions there). Create the group “German Subject Conference Teachers” beforehand. - Within the folder, subfolders can be created for year levels or additional topics - Do not issue open edit links. **Benefit:** The materials remain easy to find school-wide and are not tied to a single teacher. Example: Project day | Goal: Collect information and work progress for a project day. Possible structure: - Map `Project Day 2026` - Columns for organization, groups, material, process - Edit permission for the planning team - Read permission for the teaching staff - later publication for students or parents under “My School” only with reviewed content **Tip:** Work internally during planning, then share a cleaned-up read-only version afterwards. Example: Staff portal | Goal: Use “My School” as the central start page for teachers. Possible areas: - Current information - Subject conferences - Training - School organization - Templates - Media and devices - Help with Edumaps **Recommendation:** A few clear main folders are better than many small individual maps. Checklist before sharing | Before each share, briefly check: - [ ] Who should receive access? - [ ] Is read permission enough? - [ ] Is edit permission really necessary? - [ ] Does it contain personal data? - [ ] Is a link secure enough? - [ ] Should the map be shared instead with a class, group, or user? - [ ] Does the content belong in “My School”? - [ ] Is a password needed? **Rule of thumb:** First clarify the target group, then set the sharing method. Which is more secure: link or account sharing? | For public or non-critical content, a link is practical. For internal school or more sensitive content, account sharing is better because access is tied to specific users, classes, or groups. **Recommendation:** Public material via link, internal content via targeted sharing. Can teachers collaborate in “My School”? | Yes, if they receive suitable edit permissions. > If you selected “My School” under “Publish”, you will find a checkbox “Teachers may edit map”. If this is activated, all teachers have edit permissions for this map. Students, however, only have read permissions. It should be clear: - Who may read? - Who may edit? - Who is responsible for the structure? - Which content is binding? **Tip:** For large areas, assign clear responsibilities, for example subject lead or project team. What is the next step? | After permissions management and “My School”, the next topic is: {Chapter 5: Folder Structure for Schools}{https://www.edumaps.de/1136/1/u19mvqczdz16/lofyhfj9k0ao}
Chapter 5: Folder Structure for Schools
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embed:https://www.edumaps.de/1132/1/kbh20fr8ldnl#b9002 | 📑 Table of Contents | {#Start tutorial in full view}{!#start} ~Contents~ Goal of This Pinboard | This pinboard helps school admins build a sensible folder structure for the school. After this pinboard, you will know: - how folders and subfolders are used - which structure is practical for schools - how subject conferences and projects are organized - when a map is better than a folder - how to avoid uncontrolled growth **Basic idea:** A good folder structure makes important information easier to find. !#start Why Structure Is Important | Without a clear structure, many individual maps quickly emerge that are difficult to find later. A good structure helps with: - teaching materials - subject conferences - projects - training courses - school organization - media and device lending - information for the teaching staff **Goal:** Teachers should be able to find content without having to search for a long time. Folder or Map? | Use **folders** if you want to collect several maps by topic. Use **maps** if specific content, tasks, information, or materials should be presented. Examples: ||| Situation | Recommendation | || German department | Folder | || Collection of materials on fairy tales | Map | || Project day 2026 | Folder or map | || Schedule for project day | Map | || Training courses for teachers | Folder | Recommended Main Folders | For many schools, a simple main structure is suitable: - **Teaching Staff** - **Subject Areas** - **Classes and Year Groups** - **Projects and Events** - **Training** - **School Organization** - **Media and Technology** - **Templates and Examples** It is better to start with a few clear folders than with too many subfolders. Example: Subject Areas | A **Subject Areas** folder can contain subfolders such as: - German - Mathematics - English - Natural Sciences - Social Sciences - Art and Music - Sports - Languages - Computer Science Each subject folder can contain subject conference maps, collections of materials, or teaching examples. Example: School Organization | A **School Organization** folder can contain: - substitution information - project days - parents' evenings - internal training courses - media concept - data protection information - templates - checklists **Note:** Sensitive information should not simply be shared publicly via link. Example: Templates | A **Templates** folder saves a lot of time. Possible content: - template for a teaching unit - template for a project map - template for parent information - template for training - template for a subject conference - template for booking - template for lending Teachers can copy and adapt templates. Create a New Folder | Steps: 1. Open the **Maps and Folders** section and click {Folder}{https://www.edumaps.de/user/folders}. 2. If necessary, switch to the appropriate existing folder. 3. Create a new folder. 4. Give the folder a clear name. 5. Save the folder. **Tip:** Use understandable names instead of internal abbreviations. Using Subfolders Sensibly | Subfolders are helpful if an area would otherwise become too large. Example: - Subject Areas - German - Mathematics - English - Projects - Project day 2026 - School festival - Media week **Attention:** Too many levels make navigation more difficult. Moving Maps into Folders | If a map is in the wrong area, it can be moved to a suitable folder. Typical cases: - A private preparation should go into a subject folder. - A training map should go into the training folder. - A template should go into the templates folder. - A project map should go into the project folder. > Note: A map can be in any number of folders. In Edumaps, it is **linked**; it is not the physical map itself. Removing a map from a folder also does not delete the map, only the link. The same applies to folders inside folders. **Recommendation:** Tidy up regularly, especially after project phases. Naming Conventions | Consistent names help with finding things again. Good examples: - `German – Subject Conference 2026` - `Project Day 2026 – Schedule` - `Class 7a – Learning Materials` - `Training – AI in the Classroom` - `Template – Teaching Unit` Less helpful: - `New` - `Test` - `Material` - `Map 1` Subject Conference Folder | A separate folder is particularly useful for subject departments. Contents can include: - minutes - collections of materials - annual planning - assessment rubrics - links and media - shared teaching projects **Practical idea:** Each subject department gets a folder and a start map with the most important links. Project Groups | Project groups often need temporary workspaces. Examples: - media concept - school festival - project week - Erasmus project - digitalization team - exam preparation After completion, the folder can be moved to a results folder. Teaching Staff Area | A “Teaching Staff Area” folder can bundle central information. Possible contents: - homepage for teachers - training offers - internal guides - templates - frequent links - contacts - technical notes **Important:** Check in advance who is allowed to see and edit this area. Do Not Put Everything in One Folder | A single large collection folder quickly becomes confusing. Better: - a few clear main folders - thematic subfolders - descriptive names - templates separated from finished content - archive old projects **Key idea:** A good structure does not come from many folders, but from clear decisions. Archive Instead of Deleting | Not every old material has to be deleted. If necessary, create an **Archive** folder. Suitable for: - old project days - completed training courses - former annual plans - old templates This keeps active areas clear without losing content. Regular Maintenance | Plan fixed times to maintain the structure. Suitable times: - start of the school year - mid-year change - after project weeks - before major training courses - before the CSV school year change Check the following: - Are folders still up to date? - Are maps in the right area? - Is there duplicate content? - Are old test maps still necessary? Start Checklist | ☐ Define main folders for the school ☐ Create subject areas ☐ Create a templates folder ☐ Plan the teaching staff area ☐ Define project folders ☐ Define naming rules ☐ Clarify responsibilities ☐ Remove or archive old test content ☐ Test the structure with some teachers Typical Mistakes | Avoid these mistakes: - too many subfolders at the beginning - unclear names such as `Miscellaneous` - mixing private and school-wide content - granting editing rights too broadly - leaving test maps permanently visible - not defining responsibility for maintenance **Tip:** Start small and expand the structure as needed. Next Step | Once the folder structure is in place, check the sharing settings. These fit well: - {Chapter 4: Sharing and Publishing Maps & Folders (My School)}{https://www.edumaps.de/1135/1/y4e16np2wb4g/nqyuq9u7e4l5} - {Chapter 10: Search, Tags, and Large School Pinboards}{https://www.edumaps.de/1141/1/lvr9qypicbif/7z08qiljd93f} This keeps the structure not only neat, but also usable. **Next step:** {Chapter 6: Booking System for Courses, Parent-Teacher Meetings, and Training}{https://www.edumaps.de/1137/1/7x3v9759bih1/nok6uwt85ky2}
Chapter 6: Booking System for Courses, Parent-Teacher Confer…
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admin buchungssystem elternsprechtag teilnehmerlisten tutorials
embed:https://www.edumaps.de/1132/1/kbh20fr8ldnl#b9002 | 📑 Table of Contents | {#Start tutorial in full view}{!#start} ~Contents~ Purpose of this pinboard | This pinboard explains the {booking system}{https://www.edumaps.de/46/1/g37sttnaxh/5qw9iukm7n} in Edumaps. After this pinboard, you will know: - which situations bookings are suitable for - how to prepare a booking box - how to set date, time, and number of places - how participants register - how to manage participant lists - how to use CSV export and reminders **Typical scenarios:** training courses, {parent-teacher conferences}{https://www.edumaps.de/1054/1/7eki101kaq/g63s9vldb7}, project courses, club registrations, and workshops. !#start When is the booking system useful? | The booking system is useful when people need to register bindingly for appointments, courses, or offers. Examples: - internal school training - media center training - parent-teacher conference appointments - project courses - club selections - workshops - material introductions - consultation times **Advantage:** The participant list is created automatically. Basic principle | A booking in Edumaps is organized via a box. The box contains: - title of the offer - description - date and time - maximum number of participants - booking status - participant list Users see a booking button and can register if places are available. Create a booking map | First, create a map for the purpose of the booking. Examples of map titles: - `Training at the Media Center` - `Parent-Teacher Conference 2026` - `Project Week – Course Selection` - `Clubs School Year 2026` - `Internal School Workshops` **Tip:** One map can contain several booking boxes. Create a booking box | Create a separate box for each offer. The box should contain: - clear title - short description - target group - location or online link - time period - preparation notes - contact person **Example:** `Workshop: Edumaps for Beginners` Activate booking | Activate the booking function for the box. To do this, open the box settings, click on "Bookings and Calendar," and select "Booking System." Then check: - Is the correct date entered? - Is the time correct? - Is the number of participants correct? - Is the description understandable? - Is it clear who may participate? **Important:** If possible, test the view once from the user perspective. Set date and time | Enter the appointment so that users can clearly recognize when the event takes place. Pay attention to: - date - start time - end time or duration in the text - location - online participation, if available **Example:** `Tuesday, June 23, 2026, 2:00–3:30 PM` Limit the number of participants | For many offers, a limit is useful. Examples: - workshop with 20 places - parent conference slot with 1 place - project course with 15 places - device introduction with 8 places When the maximum number of participants is reached, additional users can no longer register normally. Unlimited places | Not every booking needs a fixed limit. Unlimited places are suitable for: - information events - large online training courses - lectures - school-wide briefings - open question sessions **Note:** Even with unlimited places, a participant list is created. Booking deadline | In Edumaps, start times can be set for courses, but there is no freely selectable booking deadline. The booking closes automatically **1 hour** after the course begins. This allows latecomers to still register. A course that started more than one hour ago can no longer be booked. **Close earlier?** - **Note it in the text:** If you want to define a different booking deadline, write the desired deadline in the box content, e.g. "Registration until 1 day before." This is a note, not a technical lock. - **Technically lock it:** If booking should no longer be possible, edit the box and click on "Full protection" under "Protect." After that, booking is no longer possible (the box remains visible). Multiple appointments | If there are multiple appointments, create multiple boxes. Example: - `Workshop A – Monday 2:00 PM` - `Workshop B – Tuesday 2:00 PM` - `Workshop C – Wednesday 2:00 PM` This keeps each participant list clear. What does the participant see? | Participants see the information about the offer in the box and a booking button. Depending on the settings, they see: - title - description - appointment - available places - booking button - their own booking After registration, the booking also appears in the personal area under {"My Bookings"}{https://www.edumaps.de/user/bookings} and can be found directly in the user's own {user calendar}{https://www.edumaps.de/user/calendar}. Make a booking | **Process for users:** 1. Open the map. 2. Find the appropriate booking box. 3. Read the information. 4. Click the booking button. 5. Confirm the booking. 6. Check the booking in the {personal area}{https://www.edumaps.de/user/bookings}. **Tip:** See also {Booking System Tutorial}{https://www.edumaps.de/1046/1/mtp976esa8/ee2qawxllh}. **Book with an account or by email** A booking is possible in two ways: - **With an account:** Logged-in users book with one click. The booking appears under "My Bookings" and in the personal calendar, they receive the reminder and, after the course ends, the certificate of participation in their personal area. - **By email:** People without an Edumaps account – for example parents or external participants – enter their name and email address. An account is created automatically in the process. Only then are later cancellation, the reminder before the course starts, sending the certificate of participation, and other Edumaps functions possible. My bookings | Users can find their own bookings in the {personal area}{https://www.edumaps.de/user/bookings}. There they can see: - booked offers - appointments - status - possibly later certificates of participation This is especially helpful when a person has booked multiple events. Remove participants | The map owner (admin) can remove participants from a booking at any time. This is necessary in cases of: - incorrect bookings - cancellations - duplicate bookings - incorrectly assigned users - limited places **Note:** Carefully document important changes for official training courses. Inform the person removed from the booking. View participant list | In the booking box, you can open the participant list. To do this, click on the counter. The list helps with: - attendance control - room planning - preparation of materials - communication with participants - follow-up **Practice:** Print the list as an attendance sheet for in-person events or export it as CSV. Copy participant data | Participant data can be copied for organizational purposes. Possible uses: - prepare email distribution lists - create attendance sheets - transfer participants to other systems - internal evaluation **Data protection:** Use the data only for the purpose of the event. Use the CSV export. **Tip:** All participants from all boxes on the map can be exported at once. Click on "Export map" and select "Participants of all bookings (csv)." CSV export | CSV export is practical when the participant list is to be processed further. Possible uses: - spreadsheets - mail merges - attendance lists - statistics - documentation **Tip:** Export the final list shortly after the event starts. Reminders | Reminders help reduce no-shows. Every registered participant receives a reminder email for the booked course 24 hours before the course starts. **Tip:** The description text should also clearly state what participants need to bring or prepare. Example: Parent-teacher conference | If, for example, you need individual time slots for a {parent-teacher conference}{https://www.edumaps.de/1054/1/7eki101kaq/g63s9vldb7}, enter them in the box titles. Example: - `14:00–14:20` - `14:20–14:40` - `14:40–15:00` Set the start time for each box. Each box receives a participant limit of: **1 place**. **Note:** For many teachers, a clear folder or column structure may be necessary. Example: Training course | A training box should contain: - topic - target group - date and time - location or video link - maximum places - requirements - contact person After the event, the participant list can be exported or used for certificates of participation. Example: Project course | For a project week, each project group can have its own booking box. Content of the box: - project title - short description - grade level - maximum number of participants - required materials - supervising teacher This allows students to select projects directly. Check before publishing | ☐ Map title is clear ☐ Each booking box has a clear title ☐ Date and time are correct ☐ Number of participants is correct ☐ Description is understandable ☐ Target group is named ☐ Location or online link is provided ☐ Test booking has been checked ☐ Participant list can be found Typical mistakes | Avoid these mistakes: - unclear titles such as `Appointment 1` - missing time - incorrect maximum number of participants - multiple appointments in a single box - no target group stated - map link not shared correctly - booking not tested from the user perspective Next step | If bookings are used for training courses, the next topic is especially important: {Chapter 7: Automatically create certificates of participation}{https://www.edumaps.de/1138/1/xhhbh8jom7jp/u3r0nx8hxel2} It explains how personalized certificates are created from booked events.
Chapter 7: Automatically Create Certificates of Participatio…
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admin briefbogen buchungssystem teilnahmebescheinigungen tutorials
embed:https://www.edumaps.de/1132/1/kbh20fr8ldnl#b9002 | 📑 Table of Contents | {#Start tutorial in full view}{!#start} ~Contents~ Goal of This Pinboard | This pinboard explains how certificates of participation are prepared and generated in Edumaps. After this pinboard, you will know: - which prerequisites are necessary - why the letterhead is important - how bookings and certificates are connected - how participants receive their certificate - which mistakes you should avoid **Benefit:** Many certificates can be created without manual individual work. This can save you many hours of work. !#start When Is This Useful? | Certificates of participation are especially useful for: - training courses - media center events - in-house teacher training - workshops - online courses - certificate events - introductions to devices or platforms **Practical benefit:** Instead of writing each certificate individually, Edumaps can use the booking data and provide them automatically - without additional effort. Basic Principle | Certificates of participation are linked to the booking system. The process is: 1. Prepare the {letterhead}{https://www.edumaps.de/docs?template}. 2. Create the event as a booking. 3. Participants register. 4. The event takes place. 5. One hour after the start, the booking closes automatically; the "Finish" button appears. 6. Finish the course manually. 7. Certificates are provided automatically. **Important:** The data should be checked before the course is completed. Set Up the Letterhead | The {letterhead}{https://www.edumaps.de/docs?template} should be set up before the first event. It typically contains: - name of the school or institution - address - contact address - telephone number - website - possibly a logo or additional information **Note:** The letterhead ensures that certificates look official and consistent. Use the Booking System | Certificates of participation generally require an event with a {booking}{https://www.edumaps.de/46/1/g37sttnaxh/5qw9iukm7n}. The booking provides: - participants - event title - date - booking status - assignment to the course Without clean booking data, incomplete or incorrect certificates may be created later. Check Participant Data | Check the participant list before completing the event. Pay attention to: - correct names - no test accounts - no duplicate bookings - correct participants - removed cancellations **Tip:** Remove incorrect bookings before creating the certificates. Give the Event a Clear Name | The event title will later appear on the certificate. Good titles: - `Training: Edumaps for Admins` - `Workshop: AI Language Courses with Edumaps` - `Introduction to the Lending System` Unfavorable titles: - `Test` - `Course 1` - `New Box` Write the Box Content Clearly | The booking box should contain clear information. Recommended details: - topic - target group - learning objective - date and time - venue - presenter or contact person - requirements **Tip:** Anything that will later be relevant on the certificate should already be clearly named in the event. Clarify Participation Conditions | Edumaps does not automatically check attendance – every registered participant receives a certificate after the course is finished. Therefore, remove non-participants before finishing. Also define internally when a certificate will be awarded. Possible rules: - participation in the entire event - minimum attendance - successful participation - manual review by the organizer **Important:** Edumaps organizes the certificate. The professional decision about participation lies with the school or institution. Run a Test | Run a test before the first real training session. Test the following: - create a booking - book test participants - check the participant list - complete the course - display the certificate - check email or retrieval This helps you identify missing information early. After the Event | After the event, first check the participant list. Questions: - Who was actually present? - Do participants need to be removed? - Are any people missing? - Are the names and data correct? - Is the event title correct? Only after that should the event be completed. Finish the Course | When the event is completed, the course can be finished. The final participant data is then used. **Warning:** Do not finish the course too early if changes to the participant list are still necessary. Provide Certificates | One hour after the course begins, a "Finish" button appears on the box. Click it and the course will be finished. This locks the box and all participants receive an email with a link to their personalized certificate of participation. Participants receive: - a notification - access via their personal area - the option to download **Practice:** Tell participants where they can find their certificate. Where Can Participants Find the Certificate? | Participants can find certificates in the area of their {bookings}{https://www.edumaps.de/user/bookings?cert}. There they can see: - booked events - completed courses - available certificates **Note:** The exact process should be briefly explained in the event or final email. What to Do If a Certificate Is Missing? | If a certificate is missing, check the following: - Was the person actually registered? - Has the course already been finished? - Is the person logged in with the correct account? - Was the person accidentally removed from the participant list? - Is there a duplicate account? For duplicate accounts, {Chapter 3}{https://www.edumaps.de/1134/1/g0vuh2badnof/57pq7b0qqfom} may help. Wrong Name on the Certificate | If a name appears incorrectly, the cause is usually the user account. Check: - first name and last name - account used - duplicate account - dummy account Correct the account data if possible before the final completion. Check Official Information | Regularly check whether the information in the letterhead is up to date. Especially important: - school name - address - email address - telephone number - contact person - logo or institution details **Tip:** Check the letterhead before each larger training series. Observe Data Protection | Participant data is personal data. Please note: - do not share participant lists unnecessarily - store CSV files securely - make certificates accessible only to authorized persons - delete old exports regularly - use only necessary data **Principle:** As little data as possible, as much as necessary. Internal Responsibility | Define who is responsible for certificates. Possible roles: - organizer - school admin - media center - training management - secretariat **Recommendation:** One person checks the participant list before certificates are generated. Before the Course | ☐ Letterhead set up ☐ Event title is clear ☐ Booking box filled in correctly ☐ Date and time checked ☐ Target group named ☐ Number of participants defined ☐ Test booking completed ☐ Responsibility clarified After the Course | ☐ Participant list opened ☐ Attendance checked ☐ Incorrect bookings removed ☐ Names checked ☐ Event title checked ☐ Course finished ☐ Certificates checked ☐ Participants informed about retrieval Typical Mistakes | Avoid these mistakes: - letterhead not set up - event is only called `Test` - course is finished before checking - incorrect participants remain in the list - participants use duplicate accounts - CSV export is stored insecurely **Rule of thumb:** First check, then complete.
Chapter 8: Padlet Import to Edumaps
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admin padlet tutorials
embed:https://www.edumaps.de/1132/1/kbh20fr8ldnl#b9002 | 📑 Table of Contents | {#Start tutorial in full view}{!#start} ~Contents~ Goal of This Pinboard | This pinboard explains how existing Padlets can be transferred to Edumaps. After this pinboard, you will know: - when the import makes sense - how to prepare a Padlet - which sharing setting is required - how the import works - what should be checked after the import - which errors occur frequently **Goal:** Existing materials should not have to be recreated. !#start When Does Padlet Import Make Sense? | The import makes sense if schools or teachers want to switch from Padlet to Edumaps. Typical cases: - transfer existing teaching collections - back up material collections - continue using old Padlets - prepare for a data protection transition - reduce the workload for colleagues during the changeover **Important:** After the import, permissions and content should be checked again in Edumaps. What Will Be Transferred? | Depending on the content, different elements will be transferred. Typical content: - texts - links - images - files - structure of the pinboard - individual posts **Note:** Very large files, external content, or special functions may have limitations and must be checked after the import. Open Padlet | First, open the Padlet that is to be imported. Check: - Is it the correct Padlet? - Is all content up to date? - Are there duplicate or old posts? - Does it contain sensitive data? - Should everything really be transferred? **Tip:** Clean up the Padlet before importing if it contains many old test posts. Prepare Sharing | For the import to be possible, Edumaps must be granted access to the Padlet. To do this, the Padlet is usually shared for the Edumaps import. Make sure to: - choose the correct role - not assign view-only access if more is required - review the sharing settings again after the import **Important:** Only import content for which you have the necessary rights. Grant Edumaps Access | Add Edumaps access in Padlet for the import. Typical process: 1. Open the Padlet. 2. Open the share or sharing menu. 3. Add the Edumaps address as a collaborator via email service(at)edumaps.de. 4. Select the required role **"Admin"**. 5. Save the changes. **Note:** If your school has special data protection requirements, coordinate the process internally. Copy Link | Copy the link to the Padlet. Make sure to: - copy the full URL - not use shortened or internal links - select the correct Padlet - test the access The link will then be needed for the import in Edumaps. Start Import | In Edumaps, open the {Padlet import function}{https://www.edumaps.de/padlet-import}. Process: 1. Log in to Edumaps. 2. Click **"Create map"** and then choose **"Import"**. 3. In the import dialog, select **"Padlet pinboard"**. 4. Paste the Padlet link. 5. Start the import. 6. Wait for the result. **Note:** Importing large Padlets may take longer. Alternative: Import with Developer Key | For your own **padlet.org domain** or self-hosted Padlets, inviting service@edumaps.de does not work. In that case, use your own developer key: 1. Open the developer settings in the Padlet dashboard, for example at `example.padlet.org/dashboard/settings/developers`. 2. Click **"Generate API key"**. 3. Copy the Padlet API key. 4. Enter the key in the Edumaps import dialog in the **"Padlet developer key"** field. 5. Paste the link to your Padlet above and click **"Import"**. > **Note:** You only need the developer key for padlet.org domains or self-hosted instances. For normal padlet.com pinboards, inviting Edumaps as a collaborator/administrator is sufficient (see the previous steps). Find the Imported Map | After the import, a new map is created in Edumaps. Check: - title of the imported map - number of contents - columns or structure - media and files - links - display on different devices **Recommendation:** Rename the map clearly after the import. Do Not Start the Import Twice | Do not start the same import multiple times in direct succession. Otherwise, this may result in: - duplicate maps - duplicate content - unclear versions - confusion among colleagues If something is missing, first check the imported map and only repeat the import deliberately. Check Content | After the import, all content should be reviewed. Check especially: - Are texts complete? - Do all links work? - Are images displayed? - Are files available? - Are videos accessible? - Are columns and order correct? **Important:** An import does not replace a content quality check. After the Import | Check the following after the import: - Who is allowed to see the map? - Who is allowed to edit it? - Should the map be moved into a school folder? - Should it appear under **"My School"**? - Is a password required? **Recommendation:** First review imported maps internally and only then share them. Assign Folder | Place the imported map in the appropriate folder. Examples: - German department - project week - training courses - templates - staff - teaching materials This ensures the map remains easy to find later. Adjust Title and Description | After the import, the title often needs to be adjusted. Good titles: - `German – Fairy Tale Materials Grade 5` - `Project Week 2026 – Offers` - `Training – Digital Pinboards` If needed, add a short introduction box: - What is it about? - Who is the map intended for? - How should it be used? Import Does Not Work | If the import does not work, first check: - Is the Padlet link correct? - Does Edumaps have access? - Has the Padlet been deleted or made private? - Was the correct role assigned? - Does the Padlet contain very large files? - For a padlet.org domain: Was the developer key entered correctly? If the error remains, contact support with the link and a short description. In any case, send the exact error message as a screenshot. Media Missing | If media are missing, there may be various causes. Possible reasons: - file is too large - file is no longer accessible - external source blocks access - rights are missing in the original system - video is hosted on a platform with access restrictions Check missing media individually and add them manually if necessary. Structure Looks Different | Padlet and Edumaps are not structured identically. After the import, it may be necessary to: - rename columns - move boxes - correct the order - add introduction boxes - remove old notes **Goal:** The imported map should be easy to use in Edumaps, not just transferred technically. Sensitive Content | Check before and after the import whether sensitive content is present. Examples: - names of students - private photos - personal comments - assessments - internal information If such content is no longer needed, remove it before sharing further. Inform Colleagues | A short internal guide helps during the transition. Explain: - why importing is being done - who is allowed to import - where imported maps should be moved - how permissions are set - who helps with questions **Tip:** Collect successful imported examples in a templates folder. Define Quality Standards | Set a minimum standard for imported maps. Example: - clear title - suitable folder assignment - introduction box available - links checked - permissions checked - old Padlet notes removed - sensitive data checked This makes the transition look clean and professional. Check Padlet Sharing After Import | After a successful import, the Padlet sharing settings should be reviewed again. Questions: - Does Edumaps still need access? - Should the Padlet be archived? - Should the Padlet sharing be removed? - Are there school requirements for deletion? **Note:** The import is only one step in the transition process. Before the Import | ☐ Opened the correct Padlet ☐ Checked the content ☐ Checked sensitive data ☐ Granted Edumaps access ☐ Copied the full link ☐ Clarified responsibilities ☐ Chosen a suitable import time After the Import | ☐ Opened the imported map ☐ Adjusted the title ☐ Checked the content ☐ Checked the media ☐ Tested the links ☐ Reset the permissions ☐ Moved the map to the appropriate folder ☐ Checked the old Padlet sharing Typical Errors | Avoid these errors: - copying the wrong link - not granting Edumaps access - starting the import multiple times - not checking permissions after the import - passing on sensitive data without checking - leaving the imported map in the wrong folder **Rule of thumb:** Import, check, organize, then share.
Chapter 9: Lending system for devices and materials
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admin geräte tutorials verleih
embed:https://www.edumaps.de/1132/1/kbh20fr8ldnl#b9002 | 📑 Table of Contents | {#Start tutorial in full view}{!#start} ~Contents~ Goal of this pinboard | This pinboard explains how the {lending system}{https://www.edumaps.de/1055/1/pec424hul6/wenurto5ez} can be used in Edumaps. After this pinboard, you will know: - which items can be lent out - how a lending map is structured - how rental items are set up - how reservations work - how blocked days and calendar views help - how loan slips can be used **Typical use:** iPad cases, projectors, cameras, robotics sets, experimental materials, and media center devices. !#start When is the lending system useful? | The lending system is useful when items need to be reserved or borrowed for a certain period of time. Examples: - iPad cases - laptop carts - projectors - cameras - microphones - robotics cases - experiment boxes - book crates - VR headsets - media center materials **Advantage:** Reservation, overview, and documentation are all in one place. Basic principle | A lending item is displayed in a box. The box contains: - name of the item - description - availability - reservation calendar - usage notes - lending conditions - if applicable, loan slip One map can contain several lending items. Create a lending map | First, create a map for the lending area. Examples: - `School media lending` - `Media center device lending` - `Reserve iPad cases` - `Robotics and technology lending` - `Borrow experimental materials` **Tip:** Use columns for categories, for example tablets, projectors, audio, robotics. Define categories | Good categorization makes lending clearer. Possible columns: - tablets and laptops - presentation technology - audio and video - robotics and coding - natural sciences - other materials **Recommendation:** Choose categories that match your school's inventory. Create an introductory box | Place a short introductory box at the beginning of the map. Content: - Who is allowed to borrow? - How does the reservation work? - Where does pickup take place? - How does the return process work? - Who is the contact person? - Which rules apply? This way, basic questions do not need to be repeated in every item box. Lending item as a box | Create a separate box for each lendable item. The box should contain: - item name - short description - quantity or scope - accessories - pickup location - return note - contact person - terms of use **Example:** `iPad case no. 1: 16 iPads with charging cables` Write a good description | A good description reduces follow-up questions. Example: **iPad case no. 1** 16 iPads with charging cables, transport case, and quick guide. Suitable for teaching projects, research, presentations, and collaborative work. **Pickup:** Media room 1 **Return:** fully charged and with accessories List accessories | List accessories directly in the box. Examples: - charging cables - adapters - remote control - bag - manual - tripod - microphone - spare batteries **Tip:** An accessory list helps with return and inspection. Usage rules | Usage rules should be short and clear. Examples: - handle devices carefully - report damage immediately - return all accessories completely - return devices charged - reservation only for school purposes - return at the agreed time **Note:** The clearer the rules, the fewer conflicts arise later. Enable reservation | Open the box settings. Click on `Bookings and calendar` and activate the `lending system`. In the settings, you can select the initial view, the blocked days after each lending process, in week view the time span of a day, bookable time slots, and whether school periods should be used instead of clock times. Then check: - Is the calendar visible? - Is the item named correctly? - Are reservations possible? - Are the rules understandable? - Does a test reservation work? **Recommendation:** Test the process before publishing. Select time period | Users select the desired lending period in the calendar. Activate the initial view (month, week, or day) in the box settings. Depending on the item, the following may make sense: - single lesson period (week view) - full day (month view) - several days (month view) - full week (month view) - project period (week view) **Tip:** In week and day view, you can define the **reservation duration** under `Bookable time slots` in minutes (e.g. for 2 hours = enter 120 minutes). Calendar views | Calendar views help keep an overview. Useful are: - month view for long-term planning - week view for the school week - day view for many short loans **In practice:** For iPad cases, the week view is often especially helpful. Blocked days | You can define blocked days in the settings. Blocked days prevent reservations for the specified number of days after a successful loan. Suitable for: - maintenance - inventory - repair - internal use - transport days **Example:** A robotics case was borrowed and returned. Two days are needed to sort the parts again and prepare the case. If you want to block individual calendar days (e.g. a fixed maintenance date), simply book this period yourself as admin. Then other users will no longer be able to reserve that period. Keep track of all loans | Admins can check and manage reservations centrally. For this purpose, the {All rental items}{https://www.edumaps.de/user/rentals} page is available. It lists all active rental items across all your maps. The overview shows: - who borrowed the item - which period is booked - which item is affected - whether overlaps occur - when return is planned **Tip:** Check upcoming loans regularly, especially before school holidays. The {dashboard}{https://www.edumaps.de/dashboard} also shows you when loans are coming up. A user's loans | For questions, it is helpful to see the loans of a specific user. Click on the reservation in the calendar or in the timeline ({All rental items}{https://www.edumaps.de/user/rentals}). Typical questions: - Which devices has the teacher reserved? - Are there multiple open loans? - When is the return? - Which reservation is causing a conflict? This allows problems to be clarified quickly. Change or remove reservation | Reservations sometimes need to be adjusted. You can do this directly in the calendar (click on the loan, then edit) or under {“All rental items”}{https://www.edumaps.de/user/rentals}. Reasons: - date postponed - device defective - incorrect period - double booking - user canceled - item is needed internally **Note:** Be sure to inform affected users if a reservation is changed. Loan slip | A loan slip can document the handover. You can open it by clicking on the loan in the calendar and then selecting `Loan slip` in the dialog. The loan slip contains: - user's name and email - item - period - accessories - return note (optionally defined in the letterhead or in the box content) - signature or confirmation **In practice:** Especially useful for expensive devices or media center lending. Example: iPad case | Box title: `iPad case no. 1` Content: - 16 iPads - charging cables and transport case - pickup in the media room - return fully charged - reservation possible by day - contact person: school IT **Tip:** Add a checklist for return and accessories. Example: projector | Box title: `Mobile projector` Content: - projector with HDMI cable - remote control - power cable - transport bag - suitable for classrooms without fixed technology - return on the same day **Note:** List accessories especially carefully. Example: robotics case | Box title: `Robotics case – grades 5 to 8` Content: - robotics sets - manual - accessory box - suitable for group work - reservation possible by week - introduction recommended **In practice:** Link directly to an introductory map or manual. Before publishing | ☐ Lending map created ☐ Categories defined ☐ Introductory box created ☐ Item boxes created ☐ Accessories described ☐ Rules formulated ☐ Reservation function tested ☐ Blocked days checked ☐ Contact person named Regular maintenance | ☐ Mark defective devices ☐ Enter maintenance days ☐ Check old reservations ☐ Update accessory lists ☐ Check pickup location ☐ Monitor return process ☐ Add new devices ☐ Remove items that are no longer available Typical mistakes | Avoid these mistakes: - mixing several devices unclearly in one box - not listing accessories - not naming a return rule - forgetting blocked days - skipping the test reservation - not naming a contact person - leaving defective devices bookable **Rule of thumb:** A good description prevents a bad return. Next step | The more devices, items, and maps are created at your school, the more important fast retrieval becomes. That is exactly what the next chapter is about. {Chapter 10: Structuring Search, Tags, and Large School Pinboards}{https://www.edumaps.de/1141/1/lvr9qypicbif/7z08qiljd93f} There you will learn how to quickly find individual devices or materials using content and box search – such as by device number – and how to keep large school pinboards organized with tags.
Deutsch: Die 12 häufigsten Rechtschreibfehler und wie man si…
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deutsch grammatik rechtschreibung
Die 12 häufigsten Rechtschreibfehler und wie ihr sie vermeidet - Teil 1 | Die erste Form ist immer die korrekte Form, rot markiert ist der Fehler: -- seid oder seit -- {Standard}{#75E3AD#} – {Standart}{#F00} -- {okay}{#75E3AD#} – {okey, o.k., ok}{#F00} -- {erhältst}{#75E3AD#} – {erhälst}{#F00} -- {voraus}{#75E3AD#} – {vorraus}{#F00} -- {eigentlich}{#75E3AD#} – {eigendlich}{#F00} https://www.edumaps.de/file/4425749217911912408.mp4/ej8ksqn Die 12 häufigsten Rechtschreibfehler Teil 1/2 Die 12 häufigsten Rechtschreibfehler und wie ihr sie vermeidet - Teil 2 | Die erste Form ist immer die korrekte Form, rot markiert ist der Fehler: -- dass oder das -- {direkt}{#75E3AD#} – {direckt}{#F00} {Effekt}{#75E3AD#} – {Effeckt}{#F00} -- Sie oder sie, Ihr oder ihr -- {Stefans}{#75E3AD#} – {Stefan's}{#F00} -- {hineinstellen}{#75E3AD#} – {reinstellen}{#F00} -- {Fußball}{#75E3AD#} – {Fussball}{#F00}¹ https://www.edumaps.de/file/4986473594261000705.mp4/sngqgrb Die 12 häufigsten Rechtschreibfehler Teil 2/2 ¹ In der Schweiz wird seit 1934 kein `ß` mehr verwendet, sondern stets `ss` geschrieben. {Mehr Infos hier.}{https://www.tagesschau.de/inland/meldung98004.html}
Deutsch: Wortarten lernen
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deutsch wortarten grammatik
Wortarten 1/3 | **Wortarten Teil 1/3** - Artikel - Substantiv - Präposition - Verb - Pronomen - Adjektiv https://www.edumaps.de/file/733744232916309924.mp4/m20r38q Video Wortarten - Teil 1/3 Wenn du mit Wortarten in Deutsch Probleme hast, hilft dir das Video beim Lernen: Artikel, Substantiv, Präposition, Verb, Pronomen, Adjektiv. Weiteres im Video: - Verb und Infinitv - Konjugieren/Beugen eines Verbes - Arten von Pronomen (Personalpronomen und Possessivpronomen) - Adjektiv und Zahladjektiv - Steigerungen (Positiv, Komparativ, Superlativ) - Wortherkunft der grammatischen BegriffeWortarten 2/3 | **Wortarten Teil 2/3** - Hilfsverben - Adverbien - Konjunktionen - Interjektionen - Partikel https://www.edumaps.de/file/13985496832557322731.mp4/4g735oj Video Wortarten - Teil 2/3 Wenn du mit Wortarten in Deutsch Probleme hast, hilft dir das Video beim Lernen: Hilfsverben, Adverbien, Konjunktionen, Interjektionen, Partikel. Weiteres im Video: - Formen von Adverbien: - Temporaladverb (Zeit) - Modaladverb (Art/Weise) - Kausaladverb (Grund) - Lokaladverb (Ort) - Satzanalyse mit Personalpronomen, Adjektiv, Substantiv, Präposition, etc. Wortarten 3/3 | **Wortarten Teil 3/3** - Partizip - weitere Formen von Pronomen https://www.edumaps.de/file/17550001539560421705.mp4/a961jul Video Wortarten - Teil 3/3 Wenn du mit Wortarten in Deutsch Probleme hast, hilft dir das Video beim Lernen: Partizip, weitere Formen von Pronomen, Zusammenfassung zu den Wortarten Formen von Pronomen im Video: - Relativpronomen - Demonstrativpronomen - Reflexivpronomen - Interrogativpronomen
Differenzierung & Förderplanung
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vorlagen
Hilfen | - **Gemeinsame Unterstützungsmaßnahmen** - Visualisierungen, Erklärvideos, Tipps zur Organisation Zusatzaufgaben | - **Abwechslungsreiche Übungen für die Klasse** - Vertiefende Aufgaben, Partnerarbeit, Aufgaben zur SelbstkontrolleLernziele pro Schüler/in | - **Überblick der Lernziele** ||| Name || Lernziel || || Anna || Bruchrechnen beherrschen || || Max || Textaufgaben lösen || || Lara || Sachaufgaben strukturieren || Hilfen | - **Zusätzliche Unterstützung für einzelne Schüler/innen** - Differenzierte Erklärungen, Materialien, individuelle RückmeldungenZusatzaufgaben | - **Förderaufgaben fürs Üben** - Wiederholungsaufgaben, einfache Aufgaben zur FestigungLernziele pro Schüler/in | - **Individuelle Lernziele und Entwicklungsschritte** ||| Name || Lernziel || || Ben || Lesegeschwindigkeit steigern || || Nina || Rechenstrategien anwenden || Hilfen | - **Erweiterte Hilfen für schnelle Lerner** - Zusatzmaterialien, projektbezogene AufgabenZusatzaufgaben | - **Schwierigere Aufgaben & Challenges** - Kreative Anwendungen, Wettbewerbe, ForschungsaufträgeLernziele pro Schüler/in | - **Lernfortschritt und Ziele für stärkere Schüler/innen** ||| Name || Lernziel || || Paul || komplexe Sachaufgaben lösen || || Emilie || eigene Lösungswege entwickeln || Hilfen | - **Maßgeschneiderte Unterstützung** - Persönliche Rückmeldung, angepasste Materialien, flexible ArbeitszeitZusatzaufgaben | - **Individuell angepasste Aufgaben** - Aufgaben nach Interesse, spezifische FördermaterialienLernziele pro Schüler/in | - **Individuelle Lernbegleitung & Ziele** ||| Name || Lernziel || || Sophie || konzentriert arbeiten || || Leon || selbständig Aufgaben planen ||
Digitaler Lebenslauf (CV) auf Edumaps
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beispiele lebenslauf
Über mich | https://www.edumaps.de/file/17333229382667399284.png/8wy7vsh# Elena Hoffman {Bild mit KI generiert via chatgpt.com} * **Name**: Elena Hoffmann * **Ort**: Berlin, Deutschland * **E-Mail**: elena.hoffmann@email.com * **Telefon**: +49 151 23456789 * **LinkedIn**: {linkedin.com/in/elenahoffmann}{#abc} * **Sprachen**: Deutsch (Muttersprache), Englisch (fließend), Spanisch (Grundkenntnisse) Karriereziel | > Ich bin eine kreative und detailorientierte **Projektmanagerin** mit Hintergrund in **Design und digitalen Medien**. Meine Leidenschaft liegt darin, nahtlose Nutzererlebnisse zu erschaffen und interdisziplinäre Teams zu führen. Ich suche nach Möglichkeiten in UX-orientierten Umgebungen. Projektmanagerin \\ PixelWerk GmbH – Berlin | * Leitung von über 12 digitalen Projekten für E-Commerce-Kunden * Führung eines Teams von 6 Entwicklern und 2 Designern * Einführung von agiler Sprint-Planung (führte zu 20% schnelleren Lieferzeiten) * Tools: Jira, Notion, Figma **Anhänge**: - PDF: Beispiel Projektzeitachse - Link: Interaktiver Prototyp Junior UX Designerin\\Studio Neun GmbH – Remote | - Erstellen von Wireframes und High-Fidelity-Prototypen - Durchführung von über 15 Usability-Tests - Zusammenarbeit mit Frontend-Entwicklern zur Implementierung - Tools: Adobe XD, Miro **Anhänge**: - Bild: UX Case Study Flussdiagramm - PDF: Usability-Testbericht B.A. Kommunikationsdesign \\ Fachhochschule Potsdam | - Schwerpunkt: Visuelles Erzählen, UI-Design, nutzerzentriertes Design - Bachelorarbeit: „Gestalten für Empathie in Mental Health Apps“ **Anhänge**: - Link zur Projektwebsite der Bachelorarbeit - PDF: Kurzfassung der Bachelorarbeit - Bild: Poster-Präsentation Zertifizierte Scrum Masterin (CSM) \\ Scrum Alliance | * Zertifizierung in agilen Methoden erworben * Fokus auf Moderation, Teamdynamik und iterative Entwicklung Fachliche Kompetenzen | - UX Design (Figma, Adobe XD, Sketch) - Projektmanagement (Jira, Trello, Notion) - HTML/CSS Grundkenntnisse - Recherche & Usability-Tests Soziale Kompetenzen | - Führung - Interdisziplinäre Zusammenarbeit - Problemlösung - Empathie & KommunikationSprachkenntnisse | - Deutsch 🇩🇪 – Muttersprache - Englisch 🇬🇧 – fließend (C1) - Spanisch 🇪🇸 – Grundkenntnisse (A2) Mobile App – „MindSpace“\\ (Fallstudie) | - Gestaltung und prototypische Umsetzung einer App für mentales Wohlbefinden von jungen Erwachsenen - Durchführung von Interviews mit 20 Nutzern, Iteration basierend auf Feedback - Tools: Figma, Notion **Anhänge**: - Link zum interaktiven Prototyp - PDF: Komplette Fallstudie - Videorundgang Freiberufliches Webdesign \\Verschiedene Kunden | - Erstellung von responsiven Webseiten für Künstler*innen und NGOs - Nutzung von Webflow und WordPress - Schwerpunkt auf Barrierefreiheit und Markenkohärenz **Anhänge**: - Link zu den Live-Webseiten - Screenshots vor/nach dem Redesign Mentorin bei Tech4Teens | - Mentorentätigkeit für Mädchen im Alter von 13–17 Jahren in HTML/CSS und Design-Grundlagen - Leitung von zwei Online-Workshops zu UX und Storytelling Urban Sketching Kollektiv | - Mitgründung einer lokalen Künstlergruppe in Berlin - Organisation monatlicher Treffen und Galerieveranstaltungen Referenz – Anna Becker (PixelWerk) | > „Elena brachte Struktur und Klarheit in unseren Projektablauf und hat das Team mit ihrer Empathie und ihrem Antrieb inspiriert.“ - Kontakt: anna.becker@pixelwerk.de 💖 Kontakt aufnehmen | Ich freue mich, von Ihnen zu hören! Bei Fragen oder Feedback, melden Sie sich gerne – ich freue mich immer auf Kontakt. Mein digitales Portfolio können Sie unter folgendem Link teilen: !https://www.edumaps.de/90/1/uyz8wh587y/0k7dces9v0 Oder nutzen Sie diesen QR-Code: {qrcode:https://www.edumaps.de/90/1/uyz8wh587y/0k7dces9v0}
Edumaps – Alternative to TaskCards
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comparisons
Content Overview | > Comparison: Edumaps and Taskcards – Functions and Features >> Taskcards does not provide an export function, therefore we cannot provide an importer either. -- {🗺️ Display Formats of Pinboards}{!#a1} -- {📤 Export & Import}{!#a2} -- {🤝 Collaboration & Sharing}{!#a3} -- {🛠️ Editing Options}{!#a4} -- {📦 Elements of a Box}{!#a5} -- {🔎 View and Input}{!#a6} -- {📁 Materials in Boxes}{!#a7} -- {✏️ Inputs & Formatting}{!#a8} -- {💬 Comments & Ratings}{!#a9} -- {👥 User Management}{!#a10} -- {✨ Additional Features}{!#a11} -- {🔒 Technology & Data Protection}{!#a12} 🗺️ Display Formats of Pinboards | Both tools offer different display formats: ||| Function || Edumaps || Taskcards || || Pinboard || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Timeline || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Wall (Board) || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || World map || ✔️ with image upload || ✔️ Yes || || Change format || ✔️ Yes || – || !#a1 📤 Export & Import | Export and import options vary in scope: ||| Function || Edumaps || Taskcards || || Export as Moodle course (MBZ) || ✔️ Yes || – || || Export as static HTML package including all files || ✔️ Yes || – || || Export as PDF || ✔️ Yes || – || || Export as image (screenshot) || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Exporter for own pinboards in JSON || ✔️ Yes || – || || Importer for own pinboards in JSON || ✔️ Yes || – || || Import from Padlet including media || ✔️ Yes || ✔️ Yes || !#a2 🤝 Collaboration & Sharing | Both tools enable collaboration but differ in sharing options: ||| Function || Edumaps || Taskcards || || Real-time collaboration || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Share with groups/classes || ✔️ Yes || – || || Share with individuals || ✔️ Yes || – || || Anonymous sharing (view) || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Anonymous sharing (edit) || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Notification for shared pinboards || ✔️ Yes || – || || Real-time writing on one document with 100+ users || ✔️ Yes (Teamtext) || – || !#a3 🛠️ Editing Options | Editing options differ in scope of features. ||| Function || Edumaps || Taskcards || || Custom background image || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Change font (entire pinboard) || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Duplicate pinboard || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Tags for pinboards || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Move columns || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Protect columns || ✔️ Yes || Not evident || || Share columns with permission profiles || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Embed individual columns in other pinboards || ✔️ Yes || – || || Show columns at a specific time || ✔️ Yes || – || || Show boxes at a specific time || ✔️ Yes || – || || Set column width || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Freely move boxes || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Fully color boxes || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Lock individual boxes || ✔️ Yes || – || || Share individual boxes || ✔️ Yes || – || || Global search function for boxes || ✔️ Yes || – || || Edit history per pinboard || ✔️ Yes || – || || Version history per box (revisions) || ✔️ Yes || – || || Restore previous versions || ✔️ Yes || – || || Freely place arrows and lines || ✔️ Yes || – || || Freely place text fields || ✔️ Yes || – || || Survey module with many options || ✔️ Yes || – || !#a4 📦 Elements of a Box | The components that can make up a box differ: ||| Edumaps || Taskcards || || Label || – || || Title || Title || || Color || Color || || Collapse box || – || || Protect box || – || || Comments (per box) || Comments || || Likes || Likes || || Ratings || Ratings || || Calendar and bookings || – || || Change visibility || – || || Assign task || – || !#a5 🔎 View and Input | There are differences in how changes become visible when editing boxes: ||| Function || Edumaps || Taskcards || || Changes visible immediately during input || ✔️ Yes || Only after saving || !#a6 📁 Materials in Boxes | Various upload options compared: ||| Function || Edumaps || Taskcards || || Free positioning of text/uploads || ✔️ Yes || fixed structure || || Recordings (microphone, photo, webcam) || ✔️ Yes || – || || Screenshots (clipboard) || ✔️ Yes || – || || Direct upload, drag & drop || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Number of uploads per box || ✔️ Unlimited || Limited || || Upload limit per file || 500 MB || 250 MB || || Real preview images for links || ✔️ Yes || Limited || || Rotate images || ✔️ Yes || – || || Hide content within box || ✔️ Yes || – || !#a7 ✏️ Inputs & Formatting | Feature range and editor differ significantly here: ||| Function || Edumaps || Taskcards || || Bold/italic text || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Color for individual words || ✔️ Yes || – || || Lists and indentation || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || LaTeX formulas || ✔️ Yes || – || || Code (inline/block) || ✔️ Yes || Limited || || Superscript/subscript || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Headings || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Quotes || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Spoiler function || ✔️ Yes || – || || Image source references || ✔️ Yes || – || || Private notes (hidden) || ✔️ Yes || – || || Link text || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Text-to-speech || ✔️ Yes || – || || Dynamic QR codes || ✔️ Yes || – || || Use Markdown content || ✔️ Yes || – || !#a8 💬 Comments & Ratings | Differences in interactions per box: ||| Function || Edumaps || Taskcards || || Ratings per box || ✔️ Yes || Globally configurable || || Text comments || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Comments with uploads || ✔️ Yes || – || || Comments with recordings || ✔️ Yes || – || || Delete all comments with one click || ✔️ Yes || – || || Notification for new comments || ✔️ Yes || – || !#a9 👥 User Management | User management options compared: ||| Function || Edumaps || Taskcards || || Admin accounts || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Student accounts || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Teacher accounts || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Classes/groups || ✔️ Yes || Not evident || || Account creation (name/email) || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Account creation (CSV import) || ✔️ Yes || ✔️ Yes || !#a10 ✨ Additional Features | Overview of additional functions and special features: || Function || Edumaps || Taskcards || || Overview of recently visited pinboards || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Public pinboards || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Internal shared pinboards per school/group || ✔️ Yes || – || || Archive pinboards || – || – || || Moderate posts || – || – || || Custom domain setup || ✔️ Partial \\(state license / enterprise customers) || ✔️ Yes || || Bookmarks for pinboards || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Print pinboards || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Export as PDF || ✔️ Yes || – || || Gallery for all images of a pinboard || ✔️ Yes || – || || Folders to collect pinboards || ✔️ Yes || ✔️ Yes || || Follow pinboards || ✔️ Yes || – || || Assign tasks || ✔️ Yes || – || || AI-supported features || ✔️ Yes || – || !#a11 🔒 Technology & Data Protection | Performance data and compliance overview: ||| Metric/Function || Edumaps || Taskcards || || Pageload (JS/CSS/Fonts) || 0.5 MB || 1.8 MB || || Initial load time (at 3 Mbit/s) || 1.3 s || 2.1 s || || Number of requests || 19 || 19 || || External domains during loading || None || None || || Security mechanisms || ✔️ Content Security Policy\\✔️ Strict Transport Security\\✔️ X-Frame-Options\\✔️ X-Content-Type-Options\\✔️ Referrer-Policy\\✔️ Permissions-Policy || ✔️ Content Security Policy\\⛔ Strict Transport Security\\⛔ X-Frame-Options\\⛔ X-Content-Type-Options\\⛔ Referrer-Policy\\⛔ Permissions-Policy || || GDPR compliance || ✔️ Yes (VIDIS approved) || ✔️ GDPR compliance information available || The information on the security mechanisms refers to publicly verifiable HTTP security headers. These can, for example, be checked using securityheaders.com: {For Edumaps here.}{https://securityheaders.com/?q=edumaps.de&followRedirects=on} – {For Taskcards here.}{https://securityheaders.com/?q=https%3A%2F%2Fwww.taskcards.de%2F&followRedirects=on} !#a12 Current Status | Last updated on **2026-05-20** > This comparison is based on publicly available information and our own tests. Features may change over time. If any information is outdated or incomplete, please let us know. Try Edumaps | > Everything for teaching & organization – in a digital pinboard {#Try Edumaps for free}{https://www.edumaps.de/user/register?logout} embed:https://www.edumaps.de/1097/1/swc1u9k53i#b12721446 |
Edumaps – Alternative zu Duolingo for Schools
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vergleiche
Inhaltsübersicht | > Vergleich: Edumaps und Duolingo for Schools – Funktionen und Merkmale >> Duolingo for Schools wird laut Duolingo zum 31.07.2027 eingestellt. Edumaps kann als flexible Plattform für eigene Sprachkurse, Unterrichtsreihen und kollaborative Materialien genutzt werden. -- {🎯 Zweck und Einsatzbereich}{!#a1} -- {📚 Sprachkurse und Lerninhalte}{!#a2} -- {📝 Aufgaben und Übungen}{!#a3} -- {✨ KI und eigene Materialien}{!#a4} -- {👥 Klassen und Benutzerverwaltung}{!#a5} -- {📊 Lernfortschritt und Auswertung}{!#a6} -- {🤝 Kollaboration und Teilen}{!#a7} -- {🗺️ Pinnwände, Unterrichtsreihen und Materialsammlung}{!#a8} -- {📤 Export, Import und Datenkontrolle}{!#a9} -- {🎮 Motivation und Gamification}{!#a10} -- {📱 Plattform und Verfügbarkeit}{!#a11} -- {🔒 Technik, Datenschutz und Zukunftssicherheit}{!#a12} Aktualität | Letzte Aktualisierung am **08.06.2026** > Dieser Vergleich basiert auf öffentlich verfügbaren Informationen zu Duolingo for Schools, dem Duolingo-Hilfebereich und eigenen Angaben zu Edumaps. Funktionen können sich im Laufe der Zeit ändern. Besonders wichtig: Duolingo hat angekündigt, Duolingo for Schools zum **31.07.2027** einzustellen. Neue Duolingo-for-Schools-Accounts oder neue Klassenzimmer können laut Duolingo nicht mehr erstellt werden; bestehende Nutzer können die Plattform bis dahin weiter nutzen. 🎯 Zweck und Einsatzbereich | Beide Angebote können im Sprachunterricht eingesetzt werden, verfolgen aber unterschiedliche Grundideen: ||| Bereich || Edumaps || Duolingo for Schools || || Grundidee || Plattform zum Erstellen, Sammeln und Teilen von Unterrichtsmaterialien, Pinnwänden, Kursen und Lernlandschaften || Klassen-Dashboard für die Nutzung der bestehenden Duolingo-Lernkurse im Unterricht || || Schwerpunkt || Eigene Inhalte, Unterrichtsreihen, Kollaboration, Materialorganisation, KI-gestützte Erstellung || Gamifizierte Sprachübungen innerhalb der Duolingo-App || || Für Fachunterricht außerhalb Sprache nutzbar || ✔️ Ja || Eingeschränkt; Schwerpunkt liegt auf Duolingo-Lernangeboten || || Für eigene Schulkonzepte anpassbar || ✔️ Ja, Inhalte und Struktur frei gestaltbar || Eingeschränkt; basiert primär auf den vorhandenen Duolingo-Kursen || || Einsatz als zentrale Unterrichtsplattform || ✔️ Ja || Eher Ergänzung zum Sprachunterricht || !#a1 📚 Sprachkurse und Lerninhalte | Bei Sprachkursen unterscheiden sich freie Erstellung und vorgegebene Lernpfade deutlich: ||| Funktion || Edumaps || Duolingo for Schools || || Vorgefertigte Sprachkurse || Teilweise über erstellte/teilbare Maps und Kurse || ✔️ Ja, über Duolingo-Kurse || || Eigene Sprachkurse erstellen || ✔️ Ja, auch mit KI-Unterstützung || Nicht im Sinne frei erstellbarer eigener Kursinhalte vorgesehen || || Eigene Lektionen mit Wortschatz und Grammatik || ✔️ Ja || Eingeschränkt; abhängig von Duolingo-Struktur || || Eigene Materialien einbinden || ✔️ Ja, Texte, Bilder, Audios, Videos, Dateien, Links, QR-Codes usw. || Nur sehr eingeschränkt im Rahmen von Duolingo-Aufgaben || || Unterrichtsreihen abbilden || ✔️ Ja, z. B. über Maps, Spalten, Ordner und Kurse || Eingeschränkt; Fokus auf Lernpfaden und Aufgaben mit Erfahrungspunkten || || Anpassung an lokale Lehrpläne || ✔️ Frei durch Lehrkraft/Schule gestaltbar || Duolingo nennt Ausrichtung an Standards wie CEFR; konkrete Anpassung bleibt begrenzt || !#a2 📝 Aufgaben und Übungen | Duolingo for Schools ist stark bei kurzen, gamifizierten Sprachübungen. Edumaps ist flexibler bei freien Aufgabenformaten und Unterrichtsorganisation: ||| Funktion || Edumaps || Duolingo for Schools || || Aufgaben an Schüler geben || ✔️ Ja, über Aufträge, Maps, Boxen, Kurse und Freigaben || ✔️ Ja, insbesondere Aufgaben mit Erfahrungspunkten || || Start- und Abgabedatum setzen || ✔️ Ja, je nach Modul/Box/Kurs möglich || ✔️ Ja, bei Aufgaben mit Startdatum und Deadline || || Freie Aufgabenformate || ✔️ Ja, Texte, Uploads, Kommentare, Quizze, Abgaben, Teamtexte usw. || Eingeschränkt auf Duolingo-Aktivitäten || || Quizze erstellen || ✔️ Ja, auch mit KI || Duolingo-Übungen vorhanden, aber nicht frei als eigenes Quizsystem gestaltbar || || Abgaben mit Dateien/Medien || ✔️ Ja || Nicht Kernfunktion || || Differenzierte Aufgaben nach Gruppen || ✔️ Ja, über Gruppen/Klassen/Freigaben möglich || Teilweise über Klassen und Aufgaben möglich || || Aufgabenverwaltung außerhalb Sprachtraining || ✔️ Ja || – || !#a3 ✨ KI und eigene Materialien | Edumaps ist stärker auf die Erstellung eigener Materialien ausgelegt: ||| Funktion || Edumaps || Duolingo for Schools || || KI-Assistent für Unterrichtsmaterial || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Sprachkurs mit KI erstellen || ✔️ Ja || – || || Quiz mit KI erstellen || ✔️ Ja || – || || Eigene Inhalte nach Zielgruppe/Niveau erzeugen || ✔️ Ja || – || || Inhalte nachträglich bearbeiten || ✔️ Ja || Duolingo-Inhalte selbst nicht frei bearbeitbar || || Materialsammlung mit KI weiterentwickeln || ✔️ Ja || – || || Lehrkraft behält Kontrolle über Inhalte || ✔️ Ja, Inhalte sind editierbar || Eingeschränkt, da Kurse von Duolingo vorgegeben sind || !#a4 👥 Klassen und Benutzerverwaltung | Beide Systeme unterstützen Klassen, aber mit unterschiedlicher Tiefe: ||| Funktion || Edumaps || Duolingo for Schools || || Klassen/Gruppen erstellen || ✔️ Ja || ✔️ Ja, virtuelle Klassenzimmer || || Schüler per Code/Link einladen || ✔️ Ja, je nach Freigabe/Setup || ✔️ Ja, Klassenlink oder Klassencode || || Schüler-Accounts verwalten || ✔️ Ja || ✔️ Ja, inklusive Anlegen von Schülerzugängen laut Quickstart Guide || || Lehrer-Accounts || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Admin-Accounts für Schule/Institution || ✔️ Ja || Nicht im gleichen Umfang ersichtlich || || CSV-Import von Benutzern || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || SSO/Schul-Login || ✔️ Ja, z. B. je nach Instanz/Setup || Nicht Kernfunktion von Duolingo for Schools || || Schulweite Benutzer- und Rechteverwaltung || ✔️ Ja (Superadmin) || Eingeschränkt || !#a5 📊 Lernfortschritt und Auswertung | Duolingo for Schools bietet ein starkes Dashboard für Duolingo-spezifische Lernaktivität. Edumaps deckt breitere Unterrichts- und Kursprozesse ab: ||| Funktion || Edumaps || Duolingo for Schools || || Lernfortschritt anzeigen || ✔️ Je nach Kurs/Auftrag/Modul || ✔️ Ja, z. B. Erfahrungspunkte, Lektionen, Aktivität, Zeit, Genauigkeit laut Duolingo || || Reports für Sprachübungen || Teilweise, abhängig vom verwendeten Format || ✔️ Ja, auf Duolingo-Aktivitäten bezogen || || Auswertung eigener Materialien || ✔️ Für eigene Aufgaben, Quizze, Kommentare, Buchungen usw. je nach Modul || Eingeschränkt, da eigene Materialien nicht Kernfunktion sind || || Teilnahme-/Kursverwaltung || ✔️ Ja, inkl. Buchungen und Teilnahmebescheinigungen || – || || CSV-Export von Teilnehmern || ✔️ Ja, z. B. im Kurssystem || Teilweise Reports/Downloads je nach Duolingo-Funktion || || Übersicht über Unterrichtsmaterial und Lernpfade || ✔️ Ja || Nur innerhalb Duolingo-Lernpfad || !#a6 🤝 Kollaboration und Teilen | Edumaps ist deutlich stärker auf Zusammenarbeit und Teilen von Materialien ausgelegt: ||| Funktion || Edumaps || Duolingo for Schools || || Gemeinsames Bearbeiten von Materialien || ✔️ Ja || – || || Teilen an Klassen/Gruppen || ✔️ Ja || ✔️ Aufgaben/Klassen innerhalb Duolingo || || Teilen einzelner Boxen/Spalten || ✔️ Ja || – || || Anonymes Lesen/Bearbeiten per Link || ✔️ Ja, je nach Freigabe || Nicht Kernfunktion || || Kollegiale Materialsammlung || ✔️ Ja, über Maps, Ordner und Freigaben || Nicht Schwerpunkt || || Unterrichtsreihen zwischen Lehrkräften austauschen || ✔️ Ja || Eingeschränkt || || Echtzeit-Schreiben an einem Dokument || ✔️ Ja, Teamtext || – || !#a7 🗺️ Pinnwände, Unterrichtsreihen und Materialsammlung | Für Unterrichtsplanung und Materialsammlung ist Edumaps breiter angelegt: ||| Funktion || Edumaps || Duolingo for Schools || || Digitale Pinnwände || ✔️ Ja || – || || Unterrichtsreihen strukturiert abbilden || ✔️ Ja || Eingeschränkt über Duolingo-Kurse/Aufgaben || || Ordner für Maps und Materialien || ✔️ Ja || – || || Boxen mit beliebig vielen Materialien || ✔️ Ja || – || || Dateien, Bilder, Videos, Audios einbinden || ✔️ Ja || Nur im Rahmen der Duolingo-App, nicht als freie Materialsammlung || || Kommentare und Rückmeldungen an Material || ✔️ Ja || Nicht als freie Materialbox-Struktur || || Freie Gestaltung der Lernlandschaft || ✔️ Ja || – || || Interaktive Übungslandschaften || ✔️ Ja, je nach Aufbau/Modul || ✔️ Ja, als Duolingo-Lernpfad || !#a8 📤 Export, Import und Datenkontrolle | Edumaps bietet stärkere Möglichkeiten zur eigenen Datenkontrolle und Weiterverwendung von Materialien: ||| Funktion || Edumaps || Duolingo for Schools || || Export als PDF || ✔️ Ja || Nicht als allgemeiner Export eigener Unterrichtsmaterialien ersichtlich || || Export als Bild/Screenshot || ✔️ Ja || – || || Export als statisches HTML-Paket inkl. Dateien || ✔️ Ja || – || || Moodle-Export (MBZ) || ✔️ Ja || – || || JSON-Export eigener Pinnwände || ✔️ Ja || – || || JSON-Import eigener Pinnwände || ✔️ Ja || – || || Import von Padlet inkl. Medien || ✔️ Ja || – || || Datenportabilität für eigene Unterrichtsinhalte || ✔️ Ja || Eingeschränkt, da Inhalte überwiegend Duolingo-Kursinhalte sind || !#a9 🎮 Motivation und Gamification | Duolingo ist bei Gamification sehr stark. Edumaps ist stärker bei Unterrichtsstruktur und Materialfreiheit: ||| Funktion || Edumaps || Duolingo for Schools || || Gamifizierte Sprachübungen || Teilweise über Quizze/Kurse gestaltbar || ✔️ Ja, Kernstärke von Duolingo || || Erfahrungspunkte-System || Nicht als zentrales Plattformprinzip || ✔️ Ja, Aufgaben mit Erfahrungspunkten und Lernaktivität || || Streaks/Serien || – || ✔️ Ja, Duolingo-Kernfunktion || || Leaderboards/Ligen || – || ✔️ Ja, je nach Einstellungen || || Motivation über freie Projekte/Kollaboration || ✔️ Ja || Eingeschränkt || || Motivation über sofortiges Feedback in Sprachübungen || Je nach Übung/Quiz || ✔️ Ja || || Lehrer kann Motivationsformat frei gestalten || ✔️ Ja || Eingeschränkt durch Duolingo-System || !#a10 📱 Plattform und Verfügbarkeit | Die Plattformstrategie unterscheidet sich deutlich: ||| Funktion || Edumaps || Duolingo for Schools || || Web-Nutzung || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Mobile Nutzung || ✔️ Im Browser nutzbar || ✔️ Ja, Duolingo-App und Web || || App-basiertes Lernen || Nicht Schwerpunkt || ✔️ Ja, Kernstärke || || Nutzung ohne zentrale Klassenfunktion || ✔️ Ja || Duolingo-App bleibt weiter nutzbar || || Kostenlos nutzbar || Teilweise/Freemium bzw. je nach Lizenz || ✔️ Duolingo for Schools wurde als kostenlos beschrieben || || Neue Schul-/Klassenaccounts langfristig planbar || ✔️ Ja || ⛔ Laut Duolingo keine neuen Duolingo-for-Schools-Accounts oder neuen Klassenzimmer mehr; Sunset 31.07.2027 || || Langfristige Schulplattform || ✔️ Ja || ⛔ Duolingo for Schools wird eingestellt || !#a11 🔒 Technik, Datenschutz und Zukunftssicherheit | Bei Datenschutz und Zukunftssicherheit ist vor allem die angekündigte Einstellung von Duolingo for Schools relevant: ||| Kennzahl/Funktion || Edumaps || Duolingo for Schools || || DSGVO-orientierter Einsatz in Schulen || ✔️ Ja, auf Schul- und Institutionseinsatz ausgerichtet, VIDIS-zugelassen || Muss im Einzelfall anhand der Duolingo-Datenschutzunterlagen geprüft werden || || Server-/Datenstandort || Deutschland || Duolingo ist ein US-Anbieter; Details müssen anhand der aktuellen Datenschutzdokumente geprüft werden || || Eigene Inhalte bleiben exportierbar || ✔️ Ja || Eingeschränkt, da Duolingo-Kursinhalte nicht eigene Unterrichtsinhalte sind || || Datenschutz-Einstellungen für Schüler || ✔️ Über Rechte/Freigaben/Instanz steuerbar || ✔️ Laut Quickstart u. a. Einstellungen für Forum, Events, Friend Requests/Leagues und Mature Content || || Zukunftssicherheit des Schulprodukts || ✔️ Produkt wird aktiv weiterentwickelt || ⛔ Duolingo for Schools wird zum 31.07.2027 eingestellt || || Abhängigkeit von Consumer-App || Gering || Hoch, da Duolingo for Schools auf Duolingo basiert || **Einordnung:** Duolingo for Schools kann bis zur Einstellung weiterhin nützlich sein, ist aber keine langfristige Lösung für Schulen, die eigene Sprachkurse, eigene Materialien, schulweite Workflows und Datenkontrolle benötigen. !#a12 Edumaps testen | > Ihre Duolingo-for-Schools-Klassen laufen zum 31.07.2027 aus – mit Edumaps richten Sie eigene Sprachkurse ein, die bleiben. {#Edumaps kostenlos testen}{https://www.edumaps.de/user/register?logout} {#Beispiel-Sprachkurse ansehen}{https://www.edumaps.de/p/educlass?l=de} {#Tutorial: Sprachkurs erstellen}{https://www.edumaps.de/122/1/skk1t0a7kz/11h63jfxxh} embed:https://www.edumaps.de/97/1/aud252edql#b12720069 |
Edumaps – Alternative zu Miro (DSGVO-konform)
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vergleiche
Inhaltsübersicht | > Vergleich: Edumaps und Miro – Funktionen und Merkmale >> Edumaps ist auf Schule, Unterricht, Materialsammlungen, Kurse und datenschutzfreundliche Pinnwände ausgerichtet. Miro ist ein sehr umfangreiches kollaboratives Whiteboard für Workshops, Produktentwicklung, Diagramme und Unternehmensprozesse. -- {🗺️ Darstellungsformen von Pinnwänden / Boards}{!#a1} -- {📤 Export & Import}{!#a2} -- {🤝 Kollaboration & Teilen}{!#a3} -- {🛠️ Bearbeitungsmöglichkeiten}{!#a4} -- {📦 Elemente einer Box / eines Board-Objekts}{!#a5} -- {🔎 Ansicht und Eingabe}{!#a6} -- {📁 Materialien in Boxen / Boards}{!#a7} -- {✏️ Eingaben & Formatierungen}{!#a8} -- {💬 Kommentare & Bewertungen}{!#a9} -- {👥 Benutzerverwaltung}{!#a10} -- {✨ Sonstige Features}{!#a11} -- {🔒 Technik & Datenschutz}{!#a12} Aktualität | Letzte Aktualisierung am **09.06.2026** > Dieser Vergleich basiert auf öffentlich verfügbaren Informationen, eigenen Tests und produktbezogenen Angaben von Edumaps. Funktionen können sich im Laufe der Zeit ändern. Wenn Angaben veraltet oder unvollständig sind, teilen Sie uns dies bitte mit. 🗺️ Darstellungsformen von Pinnwänden / Boards | Edumaps arbeitet stärker mit strukturierten Pinnwänden, Spalten, Boxen und schulnahen Modulen. Miro bietet eine freie, nahezu unbegrenzte Whiteboard-Fläche mit vielen Workshop- und Diagrammformaten. ||| Funktion || Edumaps || Miro || || Pinnwand / Board || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Freie Whiteboard-Fläche || ✔️ Ja (Stickerwand) || ✔️ Ja, Kernfunktion || || Spalten / strukturierte Pinnwand || ✔️ Ja || ✔️ Ja, über Frames, Tabellen, Templates oder Kanban-Elemente || || Zeitstrahl / Timeline || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Wall / Tafel || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Weltkarte || ✔️ mit Bildupload || – || || Mindmaps / Diagramme || Teilweise über Inhalte und Freiform-Elemente || ✔️ Ja, sehr umfangreich || || Präsentationen / Slides || Über Pinnwand und Export nutzbar || ✔️ Ja, Miro Slides / Frames || || Wechsel Format || ✔️ Ja || Teilweise über Frames, Templates und Board-Strukturen || !#a1 📤 Export & Import | Beide Systeme erlauben Exporte, verfolgen aber unterschiedliche Ziele. Edumaps bietet schul- und plattformbezogene Exporte, Miro vor allem visuelle Board-Exporte und CSV-Export von Textobjekten. ||| Funktion || Edumaps || Miro || || Export als Moodle-Kurs (MBZ) || ✔️ Ja || – || || Export als statisches HTML-Paket inklusive aller Dateien || ✔️ Ja || – || || Export als PDF || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Export als Bild / Screenshot || ✔️ Ja || ✔️ Ja (JPG/SVG je nach Plan) || || Export als CSV / Tabelle || – || ✔️ Ja, für Text aus Board-Objekten || || Exporter für eigene Pinnwände in JSON || ✔️ Ja || – || || Importer für eigene Pinnwände in JSON || ✔️ Ja || – || || Import von Padlet inkl. Medien || ✔️ Ja || – || || Board-Backup / Template-Export || – || ✔️ Ja, je nach Plan und Berechtigung || !#a2 🤝 Kollaboration & Teilen | Beide Tools ermöglichen Zusammenarbeit in Echtzeit. Miro ist stark für Workshops mit externen Gästen und visuelle Zusammenarbeit; Edumaps ist stärker auf schulische Gruppen, Klassen und strukturierte Freigaben ausgerichtet. ||| Funktion || Edumaps || Miro || || Kollaboration in Echtzeit || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Teilen an Gruppen / Klassen || ✔️ Ja || Teilweise über Teams, Spaces und Zugriffsrechte || || Teilen an Einzelpersonen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Anonymes Teilen (Lesen) || ✔️ Ja || ✔️ Ja, über Besucher-Link || || Anonymes Teilen (Bearbeiten) || ✔️ Ja || ✔️ Ja, je nach Plan / Freigabe || || Passwortschutz für öffentliche Links || ✔️ Ja || ✔️ Ja, je nach Plan || || Benachrichtigung bei geteilten Pinnwänden || ✔️ Ja || ✔️ Ja, abhängig von Einstellungen / Aktivitäten || || Chat / Moderation im Workshop || Teilweise über Kommentare / Module || ✔️ Ja, mit Workshop- und Kollaborationstools || || Echtzeit-Schreiben an einem Dokument mit 100+ Benutzern || ✔️ Ja (Teamtext) || Nicht als schulisches Teamtext-Modul ersichtlich || !#a3 🛠️ Bearbeitungsmöglichkeiten | Miro ist beim freien visuellen Arbeiten, Diagrammen und Workshop-Methoden sehr stark. Edumaps bietet mehr schulnahe Struktur- und Verwaltungsfunktionen rund um Boxen, Kurse, Aufgaben, Buchungen und Materialien. ||| Funktion || Edumaps || Miro || || Eigene Hintergrund-Grafik || ✔️ Ja || ✔️ Ja / über Board-Gestaltung und Bilder || || Schriftart ändern (für gesamte Pinnwand) || ✔️ Ja || Teilweise je Objekt / Text || || Pinnwand / Board duplizieren || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Tags für Pinnwände / Boards || ✔️ Ja || Teilweise über Suche, Projekte, Kategorien / Metadaten || || Spalten verschieben || ✔️ Ja || ✔️ Ja, wenn als Spalten / Tabelle / Kanban angelegt || || Spalten schützen || ✔️ Ja || Nicht als schulische Spaltensperre ersichtlich || || Spalten teilen mit Freigabe-Profilen || ✔️ Ja || – || || Einbetten einzelner Spalten von Pinnwand A in Pinnwand B || ✔️ Ja || – || || Spalten zu bestimmter Zeit anzeigen || ✔️ Ja || – || || Boxen zu bestimmter Zeit anzeigen || ✔️ Ja || – || || Spaltenbreite festlegen || ✔️ Ja || Teilweise über Layout / Objektgröße || || Box / Objekt frei verschieben || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Box / Objekt einfärben || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Einzelne Boxen sperren || ✔️ Ja || Teilweise über Sperren von Objekten, keine Edumaps-Boxlogik || || Einzelne Boxen teilen || ✔️ Ja || Nicht in vergleichbarer Boxlogik || || Box von anderer Pinnwand kopieren || ✔️ Ja || ✔️ Ja, Board-Inhalte kopierbar je nach Rechten || || Suchfunktion für Inhalte || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Bearbeitungs-History je Pinnwand || ✔️ Ja || ✔️ Ja, je nach Plan / Verlauf || || Änderungsverlauf je Box (Revisionen) || ✔️ Ja || Nicht in vergleichbarer Boxlogik ersichtlich || || Wiederherstellung voriger Versionen von Boxen || ✔️ Ja || Nicht in vergleichbarer Boxlogik ersichtlich || || Pfeile und Linien frei setzen || ✔️ Ja (Stickerwand) || ✔️ Ja, Kernfunktion || || Textfelder frei setzen || ✔️ Ja (Stickerwand) || ✔️ Ja || || Bilder frei setzen || ✔️ Ja (Stickerwand) || ✔️ Ja || || Likes / Reaktionen || ✔️ Ja || ✔️ Ja, Reaktionen / Workshop-Interaktionen || || Bewertungen / Abstimmungen || ✔️ Ja || ✔️ Ja, Voting / Dot Voting je nach Funktion || || Umfrage-Modul mit beliebig vielen Optionen || ✔️ Ja || Workshop-Voting vorhanden, aber kein schulisches Umfrage-Modul wie in Edumaps || || Box in Kurs umwandeln || ✔️ Ja || – || || Buchungen erstellen und verwalten (Kurssystem) || ✔️ Ja || – || || Zahlungen empfangen via PayPal || ✔️ Ja || – || || Automatische Teilnahmebescheinigungen || ✔️ Ja || – || || Kalender je Box || ✔️ Ja || – || || Verleihmodul je Box || ✔️ Ja || – || || Verkaufsmodul je Box || ✔️ Ja || – || !#a4 📦 Elemente einer Box / eines Board-Objekts | Edumaps-Boxen sind strukturierte Unterrichts- und Materialeinheiten. Miro-Objekte sind freie Whiteboard-Elemente wie Sticky Notes, Formen, Karten, Bilder, Tabellen, Docs, Frames oder Diagramme. ||| Edumaps || Miro || || Label || Tags / Labels je nach Objekt / Karte || || Titel || Text, Sticky Note, Card, Frame-Titel || || Farbe || Farbe || || Box einklappen || Teilweise über Frames / Gruppen / strukturierte Elemente, nicht als Boxfunktion || || Box schützen || Objekt sperren möglich, aber keine Edumaps-Boxlogik || || Kommentare je Box || Kommentare am Board / Objekt || || Likes || Reaktionen / Voting je nach Nutzung || || Bewertungen || Voting / Dot Voting je nach Nutzung || || Kalender und Buchungen || – || || Sichtbarkeit ändern || Zugriffsrechte auf Board-Ebene, nicht als Boxsichtbarkeit || || Auftrag zuweisen || Cards / Aufgaben-Workflows möglich, aber kein schulisches Auftragsmodul || || Uploads / Dateien in Box || Dateien und Medien auf dem Board || !#a5 🔎 Ansicht und Eingabe | Miro ist eine visuelle Echtzeit-Arbeitsfläche; Edumaps kombiniert Echtzeitdarstellung mit stärker strukturierter Inhaltsbearbeitung. ||| Funktion || Edumaps || Miro || || Änderungen sofort sichtbar während Eingabe || ✔️ Ja || ✔️ Ja, bei Board-Objekten in Echtzeit || || Freies Zoomen / Navigieren auf großer Fläche || Teilweise || ✔️ Ja, Kernfunktion || || Strukturierte Lesesicht für Unterrichtsmaterial || ✔️ Ja || Teilweise über Frames / Präsentation || || Fokus auf einzelne Unterrichtsboxen || ✔️ Ja || Teilweise über Frames / Objekte || || Präsentationsmodus || ✔️ Ja über Einzelansicht von Boxen || ✔️ Ja || !#a6 📁 Materialien in Boxen / Boards | Edumaps bündelt beliebig viele Materialien in einer Box. Miro legt Materialien flexibel auf eine freie Board-Fläche; die Stärke liegt in der visuellen Anordnung, weniger in der schulischen Materialbox-Struktur. ||| Funktion || Edumaps || Miro || || Freie Positionierung von Text / Uploads || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Aufnahmen (Mikrofon, Foto, Webcam) || ✔️ Ja || Teilweise über Uploads / Apps / Integrationen, nicht als schulische Boxaufnahme ersichtlich || || Screenshots (Clipboard) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Direktupload, Drag’n’Drop || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Anzahl Uploads je Box / Boardbereich || ✔️ beliebig viele || ✔️ viele Objekte auf Board, abhängig von Plan / Performance || || Uploadlimit je Datei || 500 MB || Abhängig von Plan / Dateityp || || Echte Vorschaubilder für Links || ✔️ Ja || ✔️ Ja, Link-Previews / eingebettete Inhalte je nach Quelle || || Vorschaubilder auf Server gespeichert || ✔️ Ja || Nicht öffentlich ersichtlich || || Bilder rotieren || ✔️ Ja || ✔️ Ja / über Objektbearbeitung möglich || || Inhalte in Box ausblendbar || ✔️ Ja || Teilweise über Frames, Ebenen / Gruppen, nicht als Boxfunktion || || Einbettungen externer Dienste || ✔️ Ja || ✔️ Ja, sehr umfangreich über Apps / Integrationen || !#a7 ✏️ Eingaben & Formatierungen | Miro bietet viele visuelle Objekte und Formatierungen für Workshops und Diagramme. Edumaps bietet im Editor schulnahe Text-, Medien- und Materialfunktionen inklusive Markdown-ähnlicher Eingabe. ||| Funktion || Edumaps || Miro || || Text fett / kursiv || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Farbe für einzelne Wörter || ✔️ Ja || ✔️ Ja, je nach Textobjekt || || Listen und Einzüge || ✔️ Ja || ✔️ Ja, z. B. in Docs / Text || || Latex-Formeln || ✔️ Ja || Nicht als Standardfunktion ersichtlich || || Code (Inline / Block) || ✔️ Ja || Code-/Textobjekte und Integrationen möglich, nicht als Edumaps-Editorfunktion || || Hoch- / Tiefstellen || ✔️ Ja || Teilweise, je nach Textformat || || Überschriften || ✔️ Ja || ✔️ Ja, z. B. in Docs / Text || || Zitate || ✔️ Ja || Teilweise über Docs / Textgestaltung || || Spoiler-Funktion || ✔️ Ja || – || || Quellenangaben für Bilder || ✔️ Ja || – || || Eigene Notizen (versteckt) || ✔️ Ja || – || || Texte verlinken || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Text zu Sprache || ✔️ Ja || – || || Dynamische QR-Codes || ✔️ Ja || Über Integrationen / manuell möglich, nicht als Kernfunktion ersichtlich || || Markdown-Inhalte nutzbar || ✔️ Ja || Teilweise Import / Docs, nicht als durchgängige Board-Eingabe || || Editor-Typ || Markdown-ähnlich || Visueller WYSIWYG-Canvas mit Objekten, Docs, Tabellen und Slides || !#a8 💬 Kommentare & Bewertungen | Beide Systeme unterstützen Feedback. Edumaps ist stärker auf Kommentare und Bewertungen pro Box ausgerichtet; Miro ist stärker bei Workshop-Reaktionen, Kommentaren und Voting auf dem Board. ||| Funktion || Edumaps || Miro || || Bewertungen je Box || ✔️ Ja || Voting / Reaktionen möglich, aber nicht als Edumaps-Boxbewertung || || Kommentare als Text || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Kommentare mit Uploads || ✔️ Ja || Nicht als Standard-Kommentarstruktur ersichtlich || || Kommentare mit Aufnahmen || ✔️ Ja (Mikrofon, Foto) || Nicht als Standard-Kommentarstruktur ersichtlich || || Löschen aller Kommentare mit einem Klick || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Benachrichtigung bei neuen Kommentaren auf Webseite || ✔️ Ja || ✔️ Ja, abhängig von Einstellungen || || Dot Voting / Workshop-Abstimmung || Umfrage- und Bewertungsmodule || ✔️ Ja || !#a9 👥 Benutzerverwaltung | Edumaps bildet schulische Rollen, Klassen und Gruppen ab. Miro nutzt workspace-, team- und enterprise-orientierte Rollen für Mitglieder, Gäste und Besucher. ||| Funktion || Edumaps || Miro || || Admin-Accounts || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Schüler-Accounts || ✔️ Ja || ✔️ Education-Plan möglich, aber nicht mit Edumaps-Klassenlogik || || Lehrer-Accounts || ✔️ Ja || ✔️ Education-Plan möglich || || Klassen / Gruppen || ✔️ Ja || Teilweise über Teams, Spaces, Projekte / Berechtigungen || || Account-Erstellung (Name / Mail) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Account-Erstellung (Import CSV) || ✔️ Ja || Enterprise-/Adminfunktionen möglich, abhängig vom Plan || || Besucher ohne Account || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Gäste mit gezielten Rechten || ✔️ Ja || ✔️ Ja, je nach Plan || || Schulträger- / Landesinstanz || ✔️ Ja || Nicht als schulische Landesinstanz, Enterprise-Verwaltung möglich || !#a10 ✨ Sonstige Features | Miro ist ein sehr breites Whiteboard- und Innovationswerkzeug. Edumaps deckt zusätzlich viele schulische Organisationsprozesse direkt in der Pinnwand ab. ||| Funktion || Edumaps || Miro || || Übersicht zuletzt besuchter Pinnwände / Boards || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Öffentliche Pinnwände / Boards || ✔️ Ja || ✔️ Ja, per öffentlichem Link / Miroverse || || Upload-Manager || ✔️ Ja, flexibles Verwalten von Uploads möglich || Board-Uploads vorhanden, Verwaltung anders gelöst || || Interne, geteilte Pinnwände je Schule / Gruppe || ✔️ Ja || Teilweise über Teams / Spaces || || Archivierung von Pinnwänden / Boards || – || ✔️ Ja, je nach Arbeitsbereich / Plan || || Moderation von Posts || Teilweise über Rechte / Schutzfunktionen || Workshop- und Freigabesteuerung vorhanden, keine identische Post-Moderation || || Schimpfwort-Filter || – || Nicht als Standard-Schulfunktion ersichtlich || || Eigene Domain aufsetzbar || ✔️ Teilweise \\ (Landeslizenz / Großkunden) || Nicht als Standardfunktion ersichtlich || || Bookmarks / Favoriten || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Drucken von Pinnwänden / Boards || ✔️ Ja || ✔️ Ja, über PDF/Bild-Export || || Export als PDF || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Galerie für alle Bilder einer Pinnwand || ✔️ Ja || – || || Ordner zum Sammeln von Pinnwänden || ✔️ Ja || ✔️ Projekte / Spaces / Teams || || Pinnwänden folgen || ✔️ Ja || ✔️ Benachrichtigungen / Aktivitäten, abhängig von Einstellungen || || Aufträge erteilen || ✔️ Ja || Teilweise über Cards / Aufgaben-Workflows, nicht als schulisches Auftragsmodul || || Quiz mit KI erstellen || ✔️ Ja || KI-Funktionen vorhanden, aber kein Edumaps-Quizmodul || || Sprachkurs mit KI erstellen || ✔️ Ja || – || || Vorlagenbibliothek || ✔️ Ja || ✔️ Ja, sehr umfangreich || || Diagramme, Flowcharts, Wireframes || Teilweise || ✔️ Ja, sehr stark || || Integrationen mit Dritttools || Teilweise || ✔️ Ja, sehr umfangreich || !#a11 🔒 Technik & Datenschutz | Datenschutz und Betrieb unterscheiden sich deutlich. Edumaps ist auf den Bildungsbereich im deutschsprachigen Raum und Hosting in Deutschland ausgerichtet. Miro ist ein internationaler US-Anbieter mit umfangreichen Enterprise-Sicherheitsfunktionen und optionaler Datenresidenz. ||| Kennzahl / Funktion || Edumaps || Miro || || Fokus Datenschutz / Schule || ✔️ Sehr stark || Teilweise, stärker Enterprise- / Organisationsfokus || || DSGVO-Konformität || ✔️ Ja (VIDIS-zugelassen) || Anbieter erklärt DSGVO-Konformität und stellt DPA / Trust Center bereit || || Server- / Datenstandort || Deutschland || EU Data Residency verfügbar; internationaler Anbieter mit Datenresidenz-Optionen || || Anbieter-Sitz / Konzernstruktur || Deutschland / EU-orientierter Bildungsanbieter || RealtimeBoard, Inc. dba Miro, internationaler Anbieter || || Datenverarbeitung für KI-Training || Keine Nutzung persönlicher Daten für Training laut Edumaps-Konzept || Miro erklärt, Kundendaten nicht zum Training von Miro-AI-Modellen zu nutzen || || Externe Domains beim Laden || Keine || Mehrere externe Dienste und Integrationen möglich || || Sicherheitsmechanismen || ✔️ Content-Security-Policy\\✔️ Strict-Transport-Security\\✔️ X-Frame-Options\\✔️ X-Content-Type-Options\\✔️ Referrer-Policy\\✔️ Permissions-Policy || ✔️ Content-Security-Policy\\✔️ Strict-Transport-Security\\✔️ X-Frame-Options\\✔️ X-Content-Type-Options\\⛔ Referrer-Policy\\⛔ Permissions-Policy || || Enterprise-Sicherheitsfunktionen || Teilweise für Großkunden / Instanzen || ✔️ Umfangreich, Enterprise-Plan / Enterprise Guard || Die Angaben zu Sicherheitsmechanismen beziehen sich auf öffentlich prüfbare HTTP-Sicherheitsheader und können sich je nach Domain, App-Bereich und Zeitpunkt ändern. Sie können z. B. mit {securityheaders.com}{https://securityheaders.com/} überprüft werden: {Für Edumaps hier.}{https://securityheaders.com/?q=edumaps.de&followRedirects=on} – {Für Miro hier.}{https://securityheaders.com/?q=https%3A%2F%2Fmiro.com%2F&followRedirects=on} !#a12 🔄 Umstieg von Miro zu Edumaps | > **Wann passt Edumaps besser?** Edumaps ist besonders geeignet, wenn Unterrichtsmaterialien, Kurse, Klassen, Schülerzugänge, Aufgaben, Buchungen, Datenschutz und schulische Organisation im Mittelpunkt stehen. {#Edumaps kostenlos testen}{https://www.edumaps.de/user/register?logout} > **Typische Einsatzbereiche in Edumaps** Digitale Pinnwände, Unterrichtsreihen, Materialsammlungen, kollaborative Fachkonferenzen, Kurse, Buchungen, Aufträge, Quizze und KI-gestützte Lerninhalte. {#Beispiele auf Edumaps ansehen}{https://www.edumaps.de/15/1/ordkt09oio/jzhpc9rvrz} embed:https://www.edumaps.de/97/1/aud252edql#b12720069 |
Edumaps – Alternative zu Padlet (DSGVO-konform)
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🗺️ Darstellungsformen von Pinnwänden | Beide Tools bieten unterschiedliche Darstellungsvarianten: ||| Funktion || Edumaps || Padlet || || Pinnwand || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Zeitstrahl (Timeline) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Wall (Tafel) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Weltkarte || ✔️ mit Bildupload || ✔️ Ja (interaktiv) || || Wechsel Format || ✔️ Ja || ✔️ Ja || !#a1 📤 Export & Import | Die Export- und Importmöglichkeiten sind unterschiedlich umfangreich: ||| Funktion || Edumaps || Padlet || || Export als Moodle-Kurs (MBZ) || ✔️ Ja || – || || Export als statisches HTML-Paket inklusive aller Dateien || ✔️ Ja || – || || Export als PDF || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Export als Bild (Screenshot) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Exporter für eigene Pinnwände in JSON || ✔️ Ja || – || || Importer für eigene Pinnwände in JSON || ✔️ Ja || – || || Import von Padlet inkl. Medien || ✔️ Ja || nicht zutreffend || !#a2 🤝 Kollaboration & Teilen | Beide Tools ermöglichen Zusammenarbeit in Echtzeit, unterscheiden sich aber in den Teilungsoptionen: ||| Funktion || Edumaps || Padlet || || Kollaboration in Echtzeit || Ja || Ja (Websocket) || || Teilen an Gruppen/Klassen || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Teilen an Einzelpersonen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Anonymes Teilen (Lesen) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Anonymes Teilen (Bearbeiten) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Benachrichtigung bei geteilten Pinnwänden || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Echtzeit-Schreiben an einem Dokument mit 100+ Benutzern || ✔️ Ja (Teamtext) || – || !#a3 🛠️ Bearbeitungsmöglichkeiten | Die Bearbeitungsoptionen sind bei Edumaps umfangreicher als bei Padlet. ||| Funktion || Edumaps || Padlet || || Eigene Hintergrund-Grafik || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Schriftart ändern (für gesamte Pinnwand) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Pinnwand duplizieren || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Tags für Pinnwände || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Spalten verschieben || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Spalten schützen || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Spalten teilen mit Freigabe-Profilen || ✔️ Ja || – || || Einbetten einzelner Spalten von Pinnwand A in Pinnwand B || ✔️ Ja || – || || Spalten zu bestimmter Zeit anzeigen || ✔️ Ja || – || || Boxen zu bestimmter Zeit anzeigen || ✔️ Ja || – || || Spaltenbreite festlegen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Box frei verschieben || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Box vollständig einfärben || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Einzelne Boxen sperren || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Einzelne Boxen teilen || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Beliebige Spalten teilen (mit Linkprofilen) || ✔️ Ja || – || || Box von anderer Pinnwand kopieren || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Suchfunktion für Boxen (auf Pinnwand und über alle Pinnwände) || ✔️ Ja || – || || Einbetten einzelner Boxen von Pinnwand A in Pinnwand B || ✔️ Ja || – || || Bearbeitungs-History je Pinnwand || ✔️ Ja || – || || Änderungsverlauf je Box (Revisionen) || ✔️ Ja || – || || Wiederherstellung voriger Versionen von Boxen || ✔️ Ja || – || || Pfeile und Linien frei auf der Stickerwand setzen || ✔️ Ja || – (jedoch Boxen verbindbar) || || Textfelder frei auf der Stickerwand setzen || ✔️ Ja || – || || Bilder frei auf der Stickerwand setzen || ✔️ Ja || – || || Likes je Box || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Bewertungen/Abstimmungen je Box || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Umfrage-Modul mit beliebig vielen Optionen || ✔️ Ja || – || || Box in Kurs umwandeln || ✔️ Ja || – || || Buchungen erstellen und verwalten (Kurssystem) || ✔️ Ja || – || || Zahlungen empfangen via Paypal || ✔️ Ja || – || || Automatische Teilnahmebescheinigungen || ✔️ Ja || – || || Kalender je Box || ✔️ Ja || – || || Verleihmodul je Box || ✔️ Ja || – || || Verkaufsmodul je Box || ✔️ Ja || – || !#a4 📦 Elemente einer Box | Die Inhalte, aus denen eine Box bestehen kann, unterscheiden sich: ||| Edumaps || Padlet || || Label || – || || Titel || Titel || || Farbe || Farbe || || Box einklappen || – || || Box schützen || – || || Kommentare (je Box) || Kommentare (nur global) || || Likes || Reaktionen || || Bewertungen || Reaktionen || || Kalender und Buchungen || – || || Sichtbarkeit ändern || – || || Auftrag zuweisen || – || !#a5 🔎 Ansicht und Eingabe | Beim Bearbeiten von Boxen gibt es Unterschiede in der Sichtbarkeit von Änderungen: ||| Funktion || Edumaps || Padlet || || Änderungen sofort sichtbar während Eingabe || ✔️ Ja || Erst nach Speicherung || !#a6 📁 Materialien in Boxen | Vielfältige Uploadmöglichkeiten zeichnen Edumaps aus: ||| Funktion || Edumaps || Padlet || || Freie Positionierung von Text/Uploads || ✔️ Ja || Feste Struktur || || Aufnahmen (Mikrofon, Foto, Webcam) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Screenshots (Clipboard) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Direktupload, Drag’n’Drop || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Anzahl Uploads je Box || ✔️ beliebig viele || nur 1 Upload je Box || || Uploadlimit je Datei || 500 MB || 500 MB || || Echte Vorschaubilder für Links || ✔️ Ja || Nur og-image-Grafiken (oder erste Grafik in verlinkter Website) || || Vorschaubilder auf Server gespeichert || ✔️ Ja || – || || Bilder rotieren || ✔️ Ja || – || || Inhalte in Box ausblendbar || ✔️ Ja || – || !#a7 ✏️ Eingaben & Formatierungen | Hier unterscheiden sich Funktionsumfang und Editor deutlich: ||| Funktion || Edumaps || Padlet || || Text fett/kursiv || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Farbe für einzelne Wörter || ✔️ Ja || – || || Listen und Einzüge || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Latex-Formeln || ✔️ Ja || – || || Code (Inline/Block) || ✔️ Ja || Ja, nur Block || || Hoch-/Tiefstellen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Überschriften || ✔️ Ja || – || || Zitate || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Spoiler-Funktion || ✔️ Ja || – || || Quellenangaben für Bilder || ✔️ Ja || – || || Eigene Notizen (versteckt) || ✔️ Ja || – || || Texte verlinken || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Text zu Sprache || ✔️ Ja || – || || Dynamische QR-Codes || ✔️ Ja || – || || Markdown-Inhalte nutzbar || ✔️ Ja || – || || Editor-Typ || Markdown-ähnlich || WYSIWYG (wenn Text markiert) || !#a8 💬 Kommentare & Bewertungen | Unterschiede bei Interaktionen je Box: ||| Funktion || Edumaps || Padlet || || Bewertungen je Box || ✔️ Ja || Nur global aktivierbar, nicht je Box || || Kommentare als Text || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Kommentare mit Uploads || ✔️ Ja || – || || Kommentare mit Aufnahmen || ✔️ Ja (Mikrofon, Foto) || – || || Löschen aller Kommentare mit einem Klick || ✔️ Ja || – || || Benachrichtigung bei neuen Kommentaren auf Webseite || ✔️ Ja || – || !#a9 👥 Benutzerverwaltung | Die Benutzermanagement-Möglichkeiten sind bei Edumaps umfangreicher: ||| Funktion || Edumaps || Padlet || || Admin-Accounts || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Schüler-Accounts || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Lehrer-Accounts || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Klassen/Gruppen || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Account-Erstellung (Name/Mail) || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Account-Erstellung (Import CSV) || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || !#a10 ✨ Sonstige Features | Nebenfunktionen und Besonderheiten im Überblick: ||| Funktion || Edumaps || Padlet || || Übersicht zuletzt besuchter Pinnwände || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Öffentliche Pinnwände || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Upload-Manager || Ja, flexibles Verwalten von Uploads möglich || Ja, namens „Drive“, jedoch keine Löschoption (Dateien können nur mit Löschen der Box gelöscht werden) || || Interne, geteilte Pinnwände je Schule/Gruppe || ✔️ Ja || – || || Archivierung von Pinnwänden || – || ✔️ Ja || || Moderation von Posts || – || ✔️ Ja || || Schimpfwort-Filter (Englisch) || – || ✔️ Ja || || Eigene Domain aufsetzbar || ✔️ Teilweise\\ (Landeslizenz/Großkunden) || ✔️ Ja || || Bookmarks für Pinnwänden|| ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Drucken von Pinnwänden || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Export von Pinnwänden als PDF || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Galerie für alle Bilder einer Pinnwand || ✔️ Ja || – || || Ordner zum Sammeln von Pinnwänden (inkl. Ordner-Teilen und kollaborativem Bearbeiten) || ✔️ Ja || – || || Pinnwänden folgen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Aufträge erteilen || ✔️ Ja || – || || Quiz mit KI erstellen || ✔️ Ja || – || || Sprachkurs mit KI erstellen || ✔️ Ja || – || !#a11 🔒 Technik & Datenschutz | Leistungsdaten und Konformität im Überblick: ||| Kennzahl/Funktion || Edumaps || Padlet || || Pageload (JS/CSS/Fonts) || 0,5 MB || 1,45 MB || || Ladezeit Erstaufruf\\(bei 3 Mbit/s) || 1,3 s || 3,9 s || || Anzahl Requests || 19 || 91 || || Externe Domains beim Laden || Keine || 8 Domains || || Sicherheitsmechanismen || ✔️ Content-Security-Policy\\✔️ Strict-Transport-Security\\✔️ X-Frame-Options\\✔️ X-Content-Type-Options\\✔️ Referrer-Policy\\✔️ Permissions-Policy || ⛔ Content-Security-Policy\\✔️ Strict-Transport-Security\\⛔ X-Frame-Options\\✔️ X-Content-Type-Options\\✔️ Referrer-Policy\\⛔ Permissions-Policy || || DSGVO-Konformität || ✔️ Ja (VIDIS-zugelassen) || Anbieter erklärt Konformität über das EU-U.S. Data Privacy Framework + Standardvertragsklauseln (SCC) || || Server- / Datenstandort || Deutschland/Falkenstein || USA (Google Cloud); Übermittlung auf Basis von DPF/SCC || Die Angaben zu den Sicherheitsmechanismen beziehen sich auf öffentlich prüfbare HTTP-Sicherheitsheader. Diese können z. B. mit securityheaders.com überprüft werden: {Für Edumaps hier.}{https://securityheaders.com/?q=edumaps.de&followRedirects=on} – {Für Padlet hier.}{https://securityheaders.com/?q=https%3A%2F%2Fpadlet.com%2F&followRedirects=on} !#a12 Inhaltsübersicht | > Vergleich: Edumaps und Padlet – Funktionen und Merkmale >> Edumaps bietet einen {Padlet-Importer}{https://www.edumaps.de/padlet-import}. -- {🗺️ Darstellungsformen von Pinnwänden}{!#a1} -- {📤 Export & Import}{!#a2} -- {🤝 Kollaboration & Teilen}{!#a3} -- {🛠️ Bearbeitungsmöglichkeiten}{!#a4} -- {📦 Elemente einer Box}{!#a5} -- {🔎 Ansicht und Eingabe}{!#a6} -- {📁 Materialien in Boxen}{!#a7} -- {✏️ Eingaben & Formatierungen}{!#a8} -- {💬 Kommentare & Bewertungen}{!#a9} -- {👥 Benutzerverwaltung}{!#a10} -- {✨ Sonstige Features}{!#a11} -- {🔒 Technik & Datenschutz}{!#a12} Aktualität | Letzte Aktualisierung am **15.03.2026** > Dieser Vergleich basiert auf öffentlich verfügbaren Informationen und eigenen Tests. Funktionen können sich im Laufe der Zeit ändern. Wenn Angaben veraltet oder unvollständig sind, teilen Sie uns dies bitte mit. 🔄 Umstieg von Padlet zu Edumaps | > **Bereit für den Umstieg?** Sie können Ihre Padlets inklusive Medien direkt importieren. {#Padlet importieren}{https://www.edumaps.de/padlet-import} > **Edumaps testen** Alles für Unterricht & Organisation – in einer digitalen Pinnwand {#Edumaps kostenlos testen}{https://www.edumaps.de/user/register?logout} ⚖️ Übersicht aller Vergleiche | - {Vergleich von Edumaps und Duolingo for Schools}{https://www.edumaps.de/129/1/mo7pmm6yqc/9o9f4xh1q9} - {Vergleich von Edumaps und Fobizz}{https://www.edumaps.de/128/1/yd4jdl5q82/2ndmpsy3l4} - {Vergleich von Edumaps und Miro}{https://www.edumaps.de/131/1/wwekozadgl/vfzcf44mpi} - {Vergleich von Edumaps und OneNote}{https://www.edumaps.de/127/1/748mt8u4yu/aj7ikyhkpg} - {Vergleich von Edumaps und Padlet}{https://www.edumaps.de/97/1/aud252edql/3bbo6f5gzc} - {Vergleich von Edumaps und Taskcards}{https://www.edumaps.de/28/1/7iig3hqjdw/tif7jybjd7} - {Vergleich von Edumaps und Trello}{https://www.edumaps.de/130/1/o8d6gpzra2/ab6dbge76o}
Edumaps – Alternative zu TaskCards (DSGVO-konform)
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vergleiche
Inhaltsübersicht | > Vergleich: Edumaps und Taskcards – Funktionen und Merkmale >> Taskcards stellt keine Export-Funktion bereit, daher können wir auch keinen Importer bereitstellen. -- {🗺️ Darstellungsformen von Pinnwänden}{!#a1} -- {📤 Export & Import}{!#a2} -- {🤝 Kollaboration & Teilen}{!#a3} -- {🛠️ Bearbeitungsmöglichkeiten}{!#a4} -- {📦 Elemente einer Box}{!#a5} -- {🔎 Ansicht und Eingabe}{!#a6} -- {📁 Materialien in Boxen}{!#a7} -- {✏️ Eingaben & Formatierungen}{!#a8} -- {💬 Kommentare & Bewertungen}{!#a9} -- {👥 Benutzerverwaltung}{!#a10} -- {✨ Sonstige Features}{!#a11} -- {🔒 Technik & Datenschutz}{!#a12} 🗺️ Darstellungsformen von Pinnwänden | Beide Tools bieten unterschiedliche Darstellungsvarianten: ||| Funktion || Edumaps || Taskcards || || Pinnwand || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Zeitstrahl (Timeline) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Wall (Tafel) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Weltkarte || ✔️ mit Bildupload || ✔️ Ja || || Wechsel Format || ✔️ Ja || – || !#a1 📤 Export & Import | Die Export- und Importmöglichkeiten sind unterschiedlich umfangreich: ||| Funktion || Edumaps || Taskcards || || Export als Moodle-Kurs (MBZ) || ✔️ Ja || – || || Export als statisches HTML-Paket inklusiver aller Dateien || ✔️ Ja || – || || Export als PDF || ✔️ Ja || – || || Export als Bild (Screenshot) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Exporter für eigene Pinnwände in JSON || ✔️ Ja || – || || Importer für eigene Pinnwände in JSON || ✔️ Ja || – || || Import von Padlet inkl. Medien || ✔️ Ja || ✔️ Ja || !#a2 🤝 Kollaboration & Teilen | Beide Tools ermöglichen Zusammenarbeit, unterscheiden sich aber in den Teilungsoptionen: ||| Funktion || Edumaps || Taskcards || || Kollaboration in Echtzeit || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Teilen an Gruppen/Klassen || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Teilen an Einzelpersonen || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Anonymes Teilen (Lesen) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Anonymes Teilen (Bearbeiten) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Benachrichtigung bei geteilten Pinnwänden || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Echtzeit-Schreiben an einem Dokument mit 100+ Benutzern || ✔️ Ja (Teamtext) || – || !#a3 🛠️ Bearbeitungsmöglichkeiten | Die Bearbeitungsoptionen unterscheiden sich im Funktionsumfang. ||| Funktion || Edumaps || Taskcards || || Eigene Hintergrund-Grafik || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Schriftart ändern (für gesamte Pinnwand) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Pinnwand duplizieren || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Tags für Pinnwände || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Spalten verschieben || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Spalten schützen || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Spalten teilen mit Freigabe-Profilen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Einbetten einzelner Spalten in andere Pinnwände || ✔️ Ja || – || || Spalten zu bestimmter Zeit anzeigen || ✔️ Ja || – || || Boxen zu bestimmter Zeit anzeigen || ✔️ Ja || – || || Spaltenbreite festlegen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Box frei verschieben || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Box vollständig einfärben || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Einzelne Boxen sperren || ✔️ Ja || – || || Einzelne Boxen teilen || ✔️ Ja || – || || Suchfunktion für Boxen (global) || ✔️ Ja || – || || Bearbeitungs-History je Pinnwand || ✔️ Ja || – || || Änderungsverlauf je Box (Revisionen) || ✔️ Ja || – || || Wiederherstellung voriger Versionen || ✔️ Ja || – || || Pfeile und Linien frei setzen || ✔️ Ja || – || || Textfelder frei platzieren || ✔️ Ja || – || || Umfrage-Modul mit vielen Optionen || ✔️ Ja || – || !#a4 📦 Elemente einer Box | Die Inhalte, aus denen eine Box bestehen kann, unterscheiden sich: ||| Edumaps || Taskcards || || Label || – || || Titel || Titel || || Farbe || Farbe || || Box einklappen || – || || Box schützen || – || || Kommentare (je Box) || Kommentare || || Likes || Likes || || Bewertungen || Bewertungen || || Kalender und Buchungen || – || || Sichtbarkeit ändern || – || || Auftrag zuweisen || – || !#a5 🔎 Ansicht und Eingabe | Beim Bearbeiten von Boxen gibt es Unterschiede in der Sichtbarkeit von Änderungen: ||| Funktion || Edumaps || Taskcards || || Änderungen sofort sichtbar während Eingabe || ✔️ Ja || Erst nach Speicherung || !#a6 📁 Materialien in Boxen | Vielfältige Uploadmöglichkeiten im Vergleich: ||| Funktion || Edumaps || Taskcards || || Freie Positionierung von Text/Uploads || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Aufnahmen (Mikrofon, Foto, Webcam) || ✔️ Ja || – || || Screenshots (Clipboard) || ✔️ Ja || – || || Direktupload, Drag’n’Drop || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Anzahl Uploads je Box || ✔️ beliebig viele || begrenzt || || Uploadlimit je Datei || 500 MB || 250 MB || || Echte Vorschaubilder für Links || ✔️ Ja || eingeschränkt || || Bilder rotieren || ✔️ Ja || – || || Inhalte in Box ausblendbar || ✔️ Ja || – || !#a7 ✏️ Eingaben & Formatierungen | Hier unterscheiden sich Funktionsumfang und Editor deutlich: ||| Funktion || Edumaps || Taskcards || || Text fett/kursiv || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Farbe für einzelne Wörter || ✔️ Ja || – || || Listen und Einzüge || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Latex-Formeln || ✔️ Ja || – || || Code (Inline/Block) || ✔️ Ja || Eingeschränkt || || Hoch-/Tiefstellen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Überschriften || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Zitate || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Spoiler-Funktion || ✔️ Ja || – || || Quellenangaben für Bilder || ✔️ Ja || – || || Eigene Notizen (versteckt) || ✔️ Ja || – || || Texte verlinken || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Text zu Sprache || ✔️ Ja || – || || Dynamische QR-Codes || ✔️ Ja || – || || Markdown-Inhalte nutzbar || ✔️ Ja || – || !#a8 💬 Kommentare & Bewertungen | Unterschiede bei Interaktionen je Box: ||| Funktion || Edumaps || Taskcards || || Bewertungen je Box || ✔️ Ja || Global steuerbar || || Kommentare als Text || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Kommentare mit Uploads || ✔️ Ja || – || || Kommentare mit Aufnahmen || ✔️ Ja || – || || Löschen aller Kommentare mit einem Klick || ✔️ Ja || – || || Benachrichtigung bei neuen Kommentaren || ✔️ Ja || –|| !#a9 👥 Benutzerverwaltung | Die Benutzermanagement-Möglichkeiten im Vergleich: ||| Funktion || Edumaps || Taskcards || || Admin-Accounts || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Schüler-Accounts || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Lehrer-Accounts || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Klassen/Gruppen || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Account-Erstellung (Name/Mail) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Account-Erstellung (Import CSV) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || !#a10 ✨ Sonstige Features | Nebenfunktionen und Besonderheiten im Überblick: || Funktion || Edumaps || Taskcards || || Übersicht zuletzt besuchter Pinnwände || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Öffentliche Pinnwände || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Interne, geteilte Pinnwände je Schule/Gruppe || ✔️ Ja || – || || Archivierung von Pinnwänden || – || – || || Moderation von Posts || – || – || || Eigene Domain aufsetzbar || ✔️ Teilweise\\(Landeslizenz/Großkunden) || ✔️ Ja || || Bookmarks für Pinnwände || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Drucken von Pinnwänden || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Export als PDF || ✔️ Ja || – || || Galerie für alle Bilder einer Pinnwand || ✔️ Ja || – || || Ordner zum Sammeln von Pinnwänden || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Pinnwänden folgen || ✔️ Ja || – || || Aufträge erteilen || ✔️ Ja || – || || KI-gestützte Funktionen || ✔️ Ja || – || !#a11 🔒 Technik & Datenschutz | Leistungsdaten und Konformität im Überblick: ||| Kennzahl/Funktion || Edumaps || Taskcards || || Pageload (JS/CSS/Fonts) || 0,5 MB || 1,8 MB || || Ladezeit Erstaufruf (bei 3 Mbit/s) || 1,3 s || 2,1 s || || Anzahl Requests || 19 || 19 || || Externe Domains beim Laden || Keine || – || || Sicherheitsmechanismen || ✔️ Content-Security-Policy\\✔️ Strict-Transport-Security\\✔️ X-Frame-Options\\✔️ X-Content-Type-Options\\✔️ Referrer-Policy\\✔️ Permissions-Policy || ⛔ Content-Security-Policy\\✔️ Strict-Transport-Security\\⛔ X-Frame-Options\\⛔ X-Content-Type-Options\\⛔ Referrer-Policy\\⛔ Permissions-Policy || || DSGVO-Konformität || ✔️ Ja (VIDIS-zugelassen) || ✔️ Angaben zur DSGVO-Konformität vorhanden || Die Angaben zu den Sicherheitsmechanismen beziehen sich auf öffentlich prüfbare HTTP-Sicherheitsheader. Diese können z. B. mit securityheaders.com überprüft werden: {Für Edumaps hier.}{https://securityheaders.com/?q=edumaps.de&followRedirects=on} – {Für Taskcards hier.}{https://securityheaders.com/?q=https%3A%2F%2Fwww.taskcards.de%2F&followRedirects=on} !#a12 Aktualität | Letzte Aktualisierung am **20.05.2026** > Dieser Vergleich basiert auf öffentlich verfügbaren Informationen und eigenen Tests. Funktionen können sich im Laufe der Zeit ändern. Wenn Angaben veraltet oder unvollständig sind, teilen Sie uns dies bitte mit. Edumaps testen | > Alles für Unterricht & Organisation – in einer digitalen Pinnwand {#Edumaps kostenlos testen}{https://www.edumaps.de/user/register?logout} embed:https://www.edumaps.de/97/1/aud252edql#b12720069 |
Edumaps-Hilfe: Probleme mit Login und Passwort
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hilfe login
🧩 Wie wurde Ihr Benutzerkonto erstellt? | > Bitte wählen Sie: {A: Direkt mit E-Mail registriert}{!#direkt} {B: Anmeldung per Single-Sign-On (wie IServ, Edupool usw.)}{!#sso} {C: Konto wurde vom Admin erstellt und mir übergeben}{!#admin} 📧 Direkt mit E-Mail registriert | > Welche Fehlermeldung erscheint beim Login? {A: Fehler: „Benutzer nicht gefunden“}{!#notfound} {B: Fehler: „Passwort nicht korrekt“}{!#pw} !#direkt 🔐 Anmeldung per Single-Sign-On | > Der Single-Sign-On funktioniert nicht mehr. Wählen Sie bitte das passende Problem: {A: Fehler: „Es existiert bereits ein Benutzer mit Ihrer E-Mail“}{!#accountexist} B: Fehler: „Der Edumaps-Server hat versucht, Ihre Anfrage beim SSO-Server zu authentifizieren. Der Server hat dies jedoch abgelehnt.“ C: Fehler: „Ihr Edupool-Account weist keine Schulnummer auf. Bitte wenden Sie sich an Ihr Medienzentrum, damit eine Schulnummer auf Seiten von Edupool eingetragen wird.“ !#sso 👤 Konto wurde vom Admin erstellt | > Welche Fehlermeldung erscheint beim Login? {A: Fehler: „Benutzer nicht gefunden“}{!#notfound} {B: Fehler: „Passwort nicht korrekt“}{!#pw} !#admin 🚫 Fehler: „Benutzer nicht gefunden“ | > Das Benutzerkonto existiert nicht auf dem Server. **Mögliche Ursachen:** {A: Benutzername oder E-Mail wurde falsch eingegeben}{!#falsch} {B: Benutzerkonto existiert auf einem anderen Server (he.edumaps.de, nrw.edumaps.de usw.)}{!#server} {C: Benutzerkonto wurde gelöscht}{!#deleted} {D: E-Mail wurde vom Admin geändert}{!#emailchanged} !#notfound ⌨️ Benutzername oder E-Mail wurde falsch eingegeben | **Mögliche Lösungen:** - Sind Benutzername oder E-Mail korrekt geschrieben? Prüfen Sie Groß-/Kleinschreibung, Leerzeichen, Tippfehler. Klicken Sie auf das Augen-Symbol, um das Passwort anzuzeigen. - Nutzen Sie zum Login statt Benutzernamen die für Ihr Benutzerkonto hinterlegte **E-Mail-Adresse**. Erscheint keine oder eine andere Fehlermeldung, so existiert das Benutzerkonto. - Kontaktieren Sie Ihren **Admin**. Dieser kann in der Ihr Benutzerkonto in der {Benutzerverwaltung}{https://www.edumaps.de/users/list} finden. Dort kann er auch E-Mail und Passwort ändern. !#falsch 🔑 Fehler: „Passwort nicht korrekt“ | > Das Passwort wird nicht akzeptiert. **Mögliche Ursachen:** {A: Das Passwort wurde falsch eingegeben.}{!#pwwrong} {B: Das Passwort wurde vom Admin geändert.}{!#pwchanged} C: Ein Single-Sign-On wurde genutzt und das Passwort ist noch nicht vergeben. D: ... !#pw ❌ Passwort wurde falsch eingegeben | **Mögliche Lösungen:** - Nutzen Sie die Seite {Passwort zurücksetzen}{https://www.edumaps.de/user/forgot} und generieren Sie ein neues Konto. ⚠️ Dies ist nur möglich, wenn eine korrekte E-Mail-Adresse hinterlegt ist. - Kontaktieren Sie Ihren Admin. Dieser kann in der Ihr Benutzerkonto in der {Benutzerverwaltung}{https://www.edumaps.de/users/list} finden. Dort kann er Ihr Passwort ändern. !#pwwrong 🌐 Auf richtigen Server prüfen | - Edumaps gibt es auf verschiedenen Servern mit getrennten Datenbanken: - Hauptserver: www.edumaps.de - Niedersachsen: nds.edumaps.de - Hessen: he.edumaps.de - NRW: nrw.edumaps.de - Schweiz: www.edumaps.ch - Kontrollieren Sie, ob Sie auf dem richtigen Server sind, da Ihr Benutzerkonto möglicherweise nur auf einem bestimmten Server existiert. Versuchen Sie den Login auf dem Server Ihres Bundeslandes. !#server 🗑️ Benutzerkonto wurde gelöscht | **Mögliche Ursachen:** - Die Löschung des Benutzerkontos wurde durch Sie selbst vorgenommen. - Die Löschung wurde durch den Admin vorgenommen. - Ihr Benutzerkonto wurde mit einem anderen Benutzerkonto verschmolzen. !#deleted ✏️ E-Mail wurde vom Admin geändert | **Mögliche Ursachen:** - Wenn Sie sich per E-Mail einloggen und „Benutzer nicht gefunden“ erscheint, kann es sein, dass der Admin Ihre E-Mail geändert hat. **Lösung:** - Kontaktieren Sie Ihren **Admin**. Dieser kann in der Ihr Benutzerkonto in der {Benutzerverwaltung}{https://www.edumaps.de/users/list} finden. Dort kann er auch E-Mail und Passwort ändern. !#emailchanged 🔧 Passwort wurde vom Admin geändert | **Mögliche Ursachen:** - Es kann sein, dass der Admin Ihr Passwort geändert hat. **Lösung:** - Nutzen Sie die Seite {Passwort zurücksetzen}{https://www.edumaps.de/user/forgot} und generieren Sie ein neues Konto. ⚠️ Dies ist nur möglich, wenn eine korrekte E-Mail-Adresse hinterlegt ist. - Kontaktieren Sie Ihren **Admin**. Dieser kann in der Ihr Benutzerkonto in der {Benutzerverwaltung}{https://www.edumaps.de/users/list} finden. Dort kann er Ihr Passwort ändern. !#pwchanged ♻️ Fehler: „Es existiert bereits ein Benutzer mit Ihrer E-Mail“ | > Diese Fehlermeldung erscheint nur bei der Nutzung von Single-Sign-Ons wie z. B. Edupool, Vidis, IServ oder Moin. A: Erste Möglichkeit: Sie hatten in der Vergangenheit bereits einen Account bei Edumaps erstellt, entweder direkt registriert oder eine Kurs-Buchung über Ihre E-Mail-Adresse durchgeführt. Damit besteht bereits ein Konto mit Ihrer E-Mail-Adresse und der Single-Sign-On funktioniert direkt nicht. B: Zweite Möglichkeit: Der Single-Sign-On wurde in der Vergangenheit verwendet und ein Benutzerkonto mit der übertragenen E-Mail erstellt. Unser Server prüft, ob der übergebene Identifier bereits in Benutzung ist und welche E-Mail diesem zugeordnet wurde. Wurde der Identifier geändert und trotzdem noch die selbe E-Mail übertragen, so funktioniert der Single-Sign-On nicht. **Lösung:** Für beide Fälle müssen Sie sich auf der Seite {Passwort zurücksetzen}{https://www.edumaps.de/user/forgot} ein neues Passwort generieren lassen. Loggen Sie sich dann mit diesem Passwort ein. Gehen Sie danach auf die Seite {Single-Sign-On-Verwaltung}{https://www.edumaps.de/user/sso-connect} und aktivieren Sie den passenden SSO. !#accountexist 🛠️ Für Admins:\\Schüler- und Lehreraccounts verwalten | Für Admins besteht die Möglichkeit, in der {Liste aller Accounts}{https://www.edumaps.de/users/list} jede E-Mail und jedes Passwort für Schüler- sowie Lehrer-Accounts zu setzen. **Typischer Admin-Support:** - E-Mail-Adresse korrigieren, z. B. nach Tippfehlern oder bei Wechsel. - Passwort zurücksetzen, wenn Nutzer es vergessen haben oder sich nicht mehr einloggen können. **Vorgehen für Admins:** - Rufen Sie die {Accountliste}{https://www.edumaps.de/users/list} auf. - Wählen Sie den betroffenen Nutzer aus. - Legen Sie die korrekte E-Mail und ein neues Passwort fest (Kommunikation über Schule/Organisation). - Informieren Sie den Benutzer über die Änderungen. 🧩 Probleme bei Registrierung? | > Bitte wählen Sie: {A: Registrierung zeigt Fehler: „Es existiert bereits ein Benutzer mit Ihrer E-Mail“}{!#accountexist}
Eltern-Info-Pinnwand (nur Lesen)
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vorlagen
Wocheninfo | **Aktuelles aus der Woche:** - Klassenaktionen - Organisatorische Hinweise - Wichtige Nachrichten Aktuelle Informationen zum Schulleben werden hier regelmäßig eingestellt.Zettel | **Mitteilungen und Elternbriefe** Bitte beachten Sie die aktuellen Zettel und Elternbriefe, die zur Information bereitgestellt werden.Wocheninfo | **Wichtige kommende Termine:** ||| Datum || Ereignis || || 12.09.2024 || Elternabend || || 21.09.2024 || Schulausflug || || 03.10.2024 || Feiertag (Tag der Deutschen Einheit) || Alle geplanten Termine finden Sie {hier}{!#link}.Zettel | **Formulare und wichtige Dokumente:** - {Anmeldeformular}{!#link-1} - {Elternbrief September}{!#link-2} - {Ferienübersicht}{!#link-3}Links | **Wichtige Kontakte:** ||| Name || Rolle || Kontakt || || Frau Schmidt || Sekretariat || schmidt@beispiel-schule.de || || Herr Bauer || Schulleitung || bauer@beispiel-schule.de || Weitere Ansprechpartner finden Sie auf der Schulwebseite.
Elternabend
384
vorlagen
Über diese Vorlage | - **Ziel:** Infos vor und nach dem Elternabend zentral bündeln: Ablauf, Präsentation, Links, Downloads, FAQ und Kontakt. - **Pflegehinweis:** Vor dem Versand an Eltern alle Platzhalter prüfen, veraltete Dateien entfernen und Zugriffsrechte kontrollieren. - **Rechte-Hinweis:** Falls externe Eltern Zugriff erhalten, nur die benötigten Inhalte freigeben und Bearbeitungsrechte vermeiden. Thema des Elternabends | **Thema** Hier Thema des Elternabends eintragen. **Klasse oder Gruppe** Hier Klasse, Jahrgang oder Lerngruppe eintragen. **Datum und Uhrzeit** Hier Termin, Beginn und voraussichtliches Ende eintragen. **Ort oder Zugang** Hier Raum, Gebäude oder Videokonferenz-Link eintragen: {Zugang einfügen}{!#link}Ablauf | **Geplanter Ablauf** 1. Begrüßung und Ziel des Abends eintragen 2. Organisatorische Hinweise eintragen 3. Fachliche oder pädagogische Themen eintragen 4. Fragen der Eltern einplanen 5. Nächste Schritte und Verabschiedung eintragen **Zeitplanung** Hier kurze Zeitangaben ergänzen, z. B. 18:00–18:10 Begrüßung.Vorbereitung | **Vor dem Elternabend erledigen** - Einladung versenden - Raum oder Videokonferenz prüfen - Präsentation hochladen - Materialien bereitstellen - Anwesenheitsliste vorbereiten - Zugriffsrechte für Eltern prüfen **Notizen** Hier interne Hinweise zur Vorbereitung eintragen.Präsentation zum Elternabend | **Präsentationsdatei** Hier die Präsentation hochladen oder verlinken: {Präsentation öffnen}{!#link} **Hinweis** Vor der Freigabe prüfen, ob alle Folien für Eltern bestimmt sind und keine internen Notizen enthalten.Kurzfassung für Eltern | **Wichtigste Punkte** - Hier zentrale Information 1 eintragen - Hier zentrale Information 2 eintragen - Hier zentrale Information 3 eintragen **Nach dem Elternabend** Hier kurze Zusammenfassung ergänzen, was besprochen und beschlossen wurde.Beschlüsse und Vereinbarungen | **Vereinbarungen** - Hier Vereinbarung eintragen - Hier Zuständigkeit eintragen - Hier Frist eintragen **Offene Punkte** Hier Themen eintragen, die später geklärt werden müssen.Schulische Informationen | **Wichtige Links der Schule** - {Schulhomepage einfügen}{!#link} - {Vertretungsplan oder Informationsportal einfügen}{!#link} - {Mensa oder Verpflegung einfügen}{!#link} - {Schulordnung oder Hausordnung einfügen}{!#link} **Hinweis** Nur Links eintragen, die für Eltern dauerhaft erreichbar sein sollen.Lernplattformen und Zugänge | **Zugänge und Plattformen** - {Lernplattform einfügen}{!#link} - {Stundenplan-System einfügen}{!#link} - {Elternkommunikation einfügen}{!#link} - {Edumaps öffnen}{https://www.edumaps.de} **Support-Hinweis** Hier eintragen, an wen sich Eltern bei Login-Problemen wenden sollen. Rechte und Datenschutz | **Freigabe prüfen** Hier dokumentieren, ob Eltern nur lesen dürfen oder ob einzelne Inhalte passwortgeschützt sind. **Datenschutz-Hinweis** Keine internen Schülerdaten, Notenlisten, Diagnosen oder vertraulichen Gesprächsnotizen veröffentlichen. > Externe Eltern erhalten grundsätzlich nur Zugriff auf freigegebene Elterninformationen, nicht auf interne Arbeitsbereiche.Elternbrief und Einladung | **Dokumente** - {Einladung herunterladen}{!#link} - {Elternbrief herunterladen}{!#link} - {Terminübersicht herunterladen}{!#link} **Pflegehinweis** Nach dem Elternabend veraltete Einladungen entfernen oder als Archiv kennzeichnen.Formulare | **Formulare für Eltern** - {Rückmeldung einfügen}{!#link} - {Einverständniserklärung einfügen}{!#link} - {Kontaktformular einfügen}{!#link} **Hinweis** Hier eintragen, bis wann Formulare zurückgegeben werden sollen und an wen die Rückgabe erfolgt.Materialien nach dem Elternabend | **Nachbereitung** - {Zusammenfassung herunterladen}{!#link} - {Präsentation als PDF herunterladen}{!#link} - {Weitere Hinweise herunterladen}{!#link} **Aktualisierung** Hier Datum der letzten Aktualisierung eintragen.Häufige Fragen | **Frage 1** Hier häufige Frage der Eltern eintragen. **Antwort** Hier kurze, klare Antwort eintragen. **Frage 2** Hier weitere Frage eintragen. **Antwort** Hier Antwort ergänzen.Organisatorische Fragen | **Teilnahme** Hier eintragen, ob eine Anmeldung nötig ist. **Unterlagen** Hier eintragen, welche Unterlagen Eltern bereithalten sollen. **Rückfragen** Hier eintragen, bis wann Rückfragen eingereicht werden können.Technische Fragen | **Zugriff auf die Map** Hier erklären, wie Eltern die Map öffnen können. **Probleme mit Links oder Dateien** Hier Supportweg eintragen, z. B. E-Mail an Klassenlehrer oder Schuladmin. **Videokonferenz** Hier Hinweise zu Mikrofon, Kamera, Browser oder Zugangscode eintragen.Ansprechpartner | **Klassenlehrer** Hier Name und Kontakt eintragen. **Schuladmin** Hier Kontakt für technische Fragen eintragen. **Sekretariat** Hier Erreichbarkeit des Sekretariats eintragen.Rückmeldung der Eltern | **Rückmeldung einholen** Hier Link zu Rückmeldeformular oder Umfrage eintragen: {Rückmeldung geben}{!#link} **Frist** Hier eintragen, bis wann Rückmeldungen gewünscht sind. **Auswertung** Hier nach dem Elternabend wichtigste Rückmeldungen zusammenfassen.Nächste Schritte | **To-do nach dem Elternabend** - Zusammenfassung ergänzen - Präsentation freigeben - Offene Fragen beantworten - Beschlüsse dokumentieren - Veraltete Inhalte entfernen **Nächster Termin** Hier nächsten Elternabend oder Folgetermin eintragen.
Elternsprechtag
3601
vorlagen
Informationen zur Terminbuchung | Es gibt genau 18 Termine. Bitte buchen Sie nur einen Termin pro Kind. Kernzeit ist: 14 - 16 Uhr Sollte kein Termin passen, melden Sie sich bitte noch einmal bei mir unter meine@email.xyz 14:00 - 14:20 | 14:20 - 14:40 | 14:40 - 15:00 | 15:00 - 15:20 | 15:20 - 15:40 | 15:40 - 16:00 | 14:00 - 14:20 | 14:20 - 14:40 | 14:40 - 15:00 | 15:00 - 15:20 | 15:20 - 15:40 | 15:40 - 16:00 | 14:00 - 14:20 | 14:20 - 14:40 | 14:40 - 15:00 | 15:00 - 15:20 | 15:20 - 15:40 | 15:40 - 16:00 |
Elternsprechtag buchen am …
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vorlagen
🔒 Datenschutzhinweis | Bitte beachten Sie, dass Ihre Angaben vertraulich behandelt werden und nur für die Organisation des Elternsprechtags verwendet werden.⌚ Pünktlichkeit | **Bitte erscheinen Sie pünktlich zum vereinbarten Termin, damit der Ablauf reibungslos erfolgt.**📅 16:00 – 16:20 Uhr | 📅 16:20 – 16:40 Uhr | 📅 16:40 – 17:00 Uhr | 📅 17:00 – 17:20 Uhr | 📅 17:20 – 17:40 Uhr | 📅 Ich bitte um einen Termin an einem anderen Tag. | Schreiben Sie bitte als Kommentar Ihren Terminvorschlag mit Tag und Uhrzeit und Ihren Namen. Falls alle Zeitslots oben belegt sein sollten, können Sie sich auch hier mit Name/Klasse/Anliegen per Kommentar eintragen. Sie werden informiert, sobald ein Zusatztermin möglich ist. 📅 16:00 – 16:20 Uhr | 📅 16:20 – 16:40 Uhr | 📅 16:40 – 17:00 Uhr | 📅 Ich bitte um einen Termin an einem anderen Tag. | Schreiben Sie bitte als Kommentar Ihren Terminvorschlag mit Tag und Uhrzeit und Ihren Namen. Falls alle Zeitslots oben belegt sein sollten, können Sie sich auch hier mit Name/Klasse/Anliegen per Kommentar eintragen. Sie werden informiert, sobald ein Zusatztermin möglich ist. 🚫 Wir wünschen keinen Termin. | 🚫 Wir wünschen keinen Termin. | 🌬️ Absagen | Falls Sie Ihren Termin nicht wahrnehmen können, informieren Sie uns bitte möglichst frühzeitig. **Telefonisch unter: …** 📞 Kontakt | Bei Fragen erreichen Sie uns unter: Schulsekretariat: sekretariat@… Telefon: …
Exkursion / Klassenfahrt planen
315
vorlagen
Checkliste | **Checkliste zur Planung einer Exkursion / Klassenfahrt:** - Ziel festlegen - Termin abstimmen - Teilnehmerliste erstellen - Budget planen - Lehrer/Betreuer bestimmen ||| Aufgabe || Verantwortlich || Status || || Ziel festlegen || Lehrkraft || ☐ || || Termin abstimmen || Sekretariat || ☐ || || Teilnehmerliste erstellen || Klassenleitung || ☐ || || Budget planen || Lehrkraft, Eltern || ☐ || || Betreuer bestimmen || Leitung || ☐ || Risiko-/Aufsicht | **Risiko- und Aufsichtspflichten abklären:** - Erstellen einer Risikoanalyse - Formular für Erlaubnis / Genehmigung von Eltern - Aufsichtsplan (wer beaufsichtigt wann?) - Notfallkontakte sammeln ||| Maßnahme || Verantwortlich || || Risikoanalyse erstellen || Lehrkraft || || Elterninfo & Genehmigung einholen || Klassenleitung || || Aufsichtsplan erstellen || Leitung || || Notfallkontakte aufnehmen || Schüler, Eltern || Bus/Anfahrt | **Transport & Anfahrt organisieren:** - Busunternehmen kontaktieren - Fahrzeiten abstimmen - Treffpunkt kommunizieren - Alternative Anfahrten (ÖPNV) ||| Transportmittel || Anbieter || Zeit || Kommentar || || Bus || Müller-Reisen || 08:00 || Busreservierung || || ÖPNV || Nahverkehr || 07:40 || Fahrkarten organisieren || Packliste | **Packliste für Klassenfahrt:** - Kleidung (dem Wetter angepasst) - Lunchpaket - Wasserflasche - Personalausweis / Schülerausweis - Handy & Ladegerät - Sonnencreme - ggf. Taschengeld ||| Gegenstand || Abgehakt || || Kleidung || ☐ || || Lunchpaket || ☐ || || Wasserflasche || ☐ || || Ausweis || ☐ || || Handy & Ladegerät || ☐ || || Sonnencreme || ☐ || || Taschengeld || ☐ || On-the-go Infos | **Durchführung der Exkursion:** - Programm/Stationen vor Ort - Ansprechpartner benennen - Zeiten für Aktivitäten ||| Programmpunkt || Uhrzeit || Verantwortlich || || Museumsführung || 10:00 || Guide || || Pause || 12:00 || Lehrkraft || || Workshop || 13:30 || Guide || Feedback & Auswertung | **Rückblick auf die Exkursion / Klassenfahrt:** - Was lief gut? Was kann verbessert werden? - Sammeln von Schülerfeedback - Dokumentation (Fotos, Berichte) ||| Aspekt || Feedback (Schüler/in) || Verbesserungsvorschlag || || Organisation || "War super" || Mehr Vorabinfos || || Programm || "Abwechslungsreich" || Mehr Freizeit || || Transport || "Pünktlich" || Komfort erhöhen ||
Fachschaft (Arbeitsboard)
307
vorlagen
**Protokolle** | Hier können Protokolle vergangener Fachschafts- oder Kollegiumssitzungen abgelegt werden. ||| Datum || Themen || Teilnehmer || Entscheidungen || || 12.03.2026 || Lehrplan-Anpassung || Fachschaft Mathe ||Überarbeitung eingeleitet || || 24.04.2026 || Fortbildung || Kollegium || Teilnahme bestätigt || **Tagesordnungen** | *Vorlagen und Beispiele für die Tagesordnung der nächsten Treffen.* - Begrüßung - Rückblick auf letzte Sitzung - Themen/Anträge - Beschlüsse - Sonstiges {Muster-Tagesordnung}{#}**Beschlüsse und Abstimmungen** | Bisher gefasste Beschlüsse und ihre Umsetzung. ||| Beschluss || Datum || Status || || Anschaffung von Lehrmitteln || 10.06.2026 || In Bearbeitung || || Fortbildung für neue Tools || 05.04.2026 || Abgeschlossen || **Gemeinsame Ressourcen** | Sammlung nützlicher Materialien und Links für die Fachschaft/Kollegium. - {Rahmenlehrplan Mathematik}{https://link1} - {Fortbildungsangebote}{https://link2} - {Didaktische Materialien}{https://link3} **Offene Aufgaben** | Liste von Aufgaben, die aktuell in der Fachschaft/Kollegium zu bearbeiten sind. ||| Aufgabe || Verantwortlich || Frist || Status || || Erarbeitung Unterrichtsmaterial || Frau Müller || 30.06.2026 || Offen || || Organisation der nächsten Sitzung || Herr Schmidt || 20.06.2026 || In Planung ||
Fachschaft (Gesamtportal)
454
vorlagen
Über diese Vorlage | - **Ziel:** Diese Map bündelt alle wichtigen Informationen, Termine, Protokolle, Materialien und Vorlagen der Fachschaft an einem Ort. - **Pflegehinweis:** Aktualisiere Termine, Protokolle und Materialien regelmäßig. Veraltete Inhalte bitte in das Archiv verschieben. Aktuelle Hinweise | **Diese Woche wichtig** - Hier aktuelle Hinweise für die Fachschaft eintragen. - Hier kurzfristige Änderungen ergänzen. - Hier Aufgaben notieren, die zeitnah erledigt werden müssen. > Hinweis: Diese Box sollte regelmäßig geprüft und oben gehalten werden.Termine der Fachschaft | **Nächste Termine** 1. Hier Datum, Uhrzeit und Thema des nächsten Fachschaftstreffens eintragen. 2. Hier Konferenzen, Abgabefristen oder schulinterne Termine ergänzen. 3. Hier externe Fortbildungen oder Wettbewerbe notieren. **Kalender oder Terminübersicht** - {Terminlink einfügen}{!#link}Offene Aufgaben | **Zu erledigen** - Hier Aufgabe eintragen, zuständigen Lehrer ergänzen und Frist notieren. - Hier Rückfragen an Schulleitung, Admin oder Kollegium sammeln. - Hier erledigte Aufgaben kurz abhaken oder nach unten verschieben. **Beispiel** - Lehrwerkbestellung prüfen, Zuständiger: Name eintragen, Frist: Datum eintragen.Letztes Protokoll | **Fachschaftssitzung vom** Hier Datum eintragen. **Teilnehmer** Hier Teilnehmer eintragen. **Beschlüsse** - Hier Beschluss 1 eintragen. - Hier Beschluss 2 eintragen. **Nächste Schritte** - Hier Aufgabe, Zuständiger und Frist eintragen. **Dokument** - {Protokoll verlinken}{!#link}Protokollsammlung | **Ablage aktueller Protokolle** - Hier Protokoll vom Datum einfügen oder verlinken. - Hier Protokoll vom Datum einfügen oder verlinken. - Hier Protokoll vom Datum einfügen oder verlinken. > Ältere Protokolle am Ende des Schuljahres in die Spalte Archiv verschieben.Beschlussliste | **Verbindliche Beschlüsse der Fachschaft** - Hier Beschluss, Datum und Gültigkeit eintragen. - Hier Zuständigkeit oder betroffene Jahrgänge ergänzen. - Hier Hinweise zur Umsetzung notieren. **Noch zu klären** - Hier offene Punkte eintragen, die erneut besprochen werden müssen.Jahresüberblick | **Schuljahr** Hier Schuljahr eintragen. **Wichtige Phasen** - August bis Oktober: Hier Themen, Projekte und Termine eintragen. - November bis Januar: Hier Klassenarbeiten, Prüfungen und Aktionen eintragen. - Februar bis April: Hier Unterrichtsschwerpunkte und Fachschaftstermine eintragen. - Mai bis Juli: Hier Abschlussarbeiten, Auswertung und Planung für das nächste Schuljahr eintragen.Unterrichtsvorhaben nach Jahrgang | **Jahrgang 5** - Hier Unterrichtsvorhaben, Zeitraum und Material eintragen. **Jahrgang 6** - Hier Unterrichtsvorhaben, Zeitraum und Material eintragen. **Jahrgang 7 bis 10** - Hier weitere Jahrgänge ergänzen. **Oberstufe** - Hier Kursthemen, Prüfungsbezüge und Materialien eintragen.Projekte und Wettbewerbe | **Geplante Projekte** - Hier Projektname, Zielgruppe, Zeitraum und Verantwortlicher eintragen. - Hier benötigte Materialien oder Räume ergänzen. **Wettbewerbe** - Hier Wettbewerb, Anmeldefrist und zuständigen Lehrer eintragen. **Rückblick** - Hier nach Durchführung kurz notieren, was gut funktioniert hat und was verbessert werden sollte.Gemeinsame Unterrichtsmaterialien | **Materialsammlung** - Hier Material für Jahrgang oder Thema eintragen. - Hier kurze Beschreibung ergänzen, damit der Inhalt schnell gefunden wird. - Hier Link oder Datei einfügen. **Link** - {Materialordner verlinken}{!#link}Lehrwerke und Lizenzen | **Eingesetzte Lehrwerke** - Hier Lehrwerk, Jahrgang und Ausgabe eintragen. - Hier ISBN oder Bestellhinweis ergänzen. **Digitale Zugänge** - Hier Plattform, Zugangshinweis und Ansprechpartner eintragen. **Bestellungen** - Hier offene Bestellungen und Fristen notieren.Methoden und Tools | **Bewährte Methoden** - Hier Methode, Einsatzbereich und kurze Anleitung eintragen. - Hier Beispiele aus dem Unterricht ergänzen. **Digitale Tools** - Hier Tool, Zweck und Zugangshinweis eintragen. - {Tool-Link einfügen}{!#link} > Nur Tools aufführen, die an der Schule genutzt werden dürfen.Bewertungskriterien | **Grundsätze der Leistungsbewertung** - Hier verbindliche Kriterien der Fachschaft eintragen. - Hier Gewichtung von schriftlichen und mündlichen Leistungen ergänzen. - Hier Hinweise zu Mitarbeit, Heftführung, Projekten oder Präsentationen eintragen. **Gültig ab** Hier Datum oder Schuljahr eintragen.Klassenarbeiten und Klausuren | **Planung** - Hier Anzahl der Arbeiten pro Jahrgang eintragen. - Hier Zeiträume und Abstimmungsbedarf notieren. **Vorgaben** - Hier erlaubte Hilfsmittel, Aufgabenformate und Bewertungsraster eintragen. **Sammlung** - {Beispielarbeiten verlinken}{!#link}Prüfungsvorbereitung | **Zentrale Prüfungen oder Abschlüsse** - Hier betroffene Jahrgänge und Prüfungstermine eintragen. - Hier Übungsmaterial, Kompetenzbereiche und Fristen ergänzen. **Absprachen** - Hier festhalten, welche Inhalte gemeinsam vorbereitet werden. - Hier Ansprechpartner für Rückfragen eintragen.Vorlagen für Protokolle | **Nutzung** Diese Vorlagen für Fachschaftssitzungen, Beschlusslisten und Aufgabenübersichten verwenden. **Links** - {Protokollvorlage einfügen}{!#link} - {Beschlussvorlage einfügen}{!#link} - {Aufgabenliste einfügen}{!#link} > Bitte neue Protokolle immer mit Datum im Titel speichern.Vorlagen für Unterricht | **Unterrichtsplanung** - {Planungsvorlage einfügen}{!#link} - {Arbeitsblattvorlage einfügen}{!#link} - {Projektvorlage einfügen}{!#link} **Hinweis** Hier kurz eintragen, welche Vorlage wofür gedacht ist und wer sie pflegt.Vorlagen für Elterninformation | **Elternbriefe und Informationen** - {Elternbrief-Vorlage einfügen}{!#link} - {Informationsblatt einfügen}{!#link} **Anpassung** - Hier eintragen, welche Angaben vor dem Versand geprüft werden müssen. - Hier Freigabeweg oder Ansprechpartner ergänzen.Archiv aktuelles Schuljahr | **Ablage** Hier Inhalte sammeln, die im laufenden Schuljahr nicht mehr aktuell sind, aber später noch benötigt werden könnten. **Enthaltene Inhalte** - Hier archivierte Termine eintragen. - Hier abgeschlossene Aufgaben eintragen. - Hier ältere Hinweise oder Versionen eintragen.Archiv vergangene Schuljahre | **Schuljahr** Hier Schuljahr eintragen. **Wichtige Dokumente** - Hier alte Protokolle, Jahresplanungen oder Beschlüsse verlinken. - Hier Materialien eintragen, die nicht mehr aktiv genutzt werden. **Prüfen vor Wiederverwendung** - Aktualität - Datenschutz - Fachliche Vorgaben - Beschlüsse der FachschaftAuswertung und Übergabe | **Rückblick** - Hier eintragen, was im Schuljahr gut funktioniert hat. - Hier Probleme, offene Punkte und Verbesserungsvorschläge sammeln. **Übergabe an Nachfolger** - Hier wichtige Hinweise für den nächsten Fachschaftsleiter eintragen. - Hier offene Aufgaben für das nächste Schuljahr notieren.
Feedback- & Reflexionswand für Schulen
332
vorlagen
Schülerfeedback | **Was lief gut?** - Schüler benennen positive Aspekte aus der Stunde oder dem Projekt. - Erfolge, Zusammenarbeit, interessante Inhalte. Beispiel: - "Der Ablauf war klar." - "Mir hat die Gruppenarbeit gefallen." Lehrkraft-Notizen | **Lehrkraft-Reflexion:** - Welche Methoden und Materialien haben funktioniert? - Was kam besonders gut an? ||| Punkt || Beobachtung || || Präsentation || Viele Schüler waren aktiv beteiligt || || Gruppenarbeit || Zusammenarbeit lief reibungslos || Schülerfeedback | **Was lief nicht gut?** - Wo gab es Schwierigkeiten oder Unklarheiten? - Was hat gestört? Beispiel: - "Zu wenig Zeit für die Aufgabe." - "Die Erklärungen waren unverständlich." Lehrkraft-Notizen | **Lehrkraft-Reflexion:** - Welche Probleme gab es? - Was hätte besser laufen können? ||| Aspekt || Verbesserungsvorschlag || || Zeitmanagement || Aufgaben kürzen || || Methodenauswahl || Andere Methode testen || Schülerfeedback | **Ideen für die Zukunft:** - Vorschläge für neue Inhalte, Methoden oder Projekte. Beispiel: - "Eine Exkursion wäre spannend!" - "Mehr praktische Übungen einbauen." Lehrkraft-Notizen | **Neue Ansätze und Methoden:** - Umsetzungsideen sammeln. - Austausch im Kollegium anregen. - Materialien digital bereitstellen - Gamification versuchen Nächste Schritte | **Konkrete Planung nächster Schritte:** - Aufgaben für die nächste Unterrichtseinheit. ||| Ziel || Aktion || || Verständlichkeit erhöhen || Klarere Beispiele nutzen || || Motivation steigern || Rückmeldungen einholen || **Checkliste:** - Feedback auswerten - Materialien überarbeiten - Besprechung im Kollegium
Förder-/Entwicklungsplan Doku (Team-Ansicht)
203
vorlagen
Notizen | **Notizen zum Schüler/zur Schülerin:** - Welche Besonderheiten gibt es? - Welche Informationen sind relevant für das Team? - Datenschutz beachten: sensibel und respektvoll dokumentieren.Ergebnisse | **Typische Ziele und Ergebnisse** ||| Ziel || Ergebnis || || Verbesserung der Lesekompetenz || Schüler kann Texte besser verstehen || || Sozialverhalten stärken || Konflikte werden selbstständig gelöst || Gerne weitere spezifische Ziele ergänzen.Verantwortlichkeiten | **Verantwortlichkeiten (datenschutzbewusst)** - Wer übernimmt die Umsetzung? - Welche Maßnahmen werden von welchem Teammitglied betreut? - Zuständigkeit mit Initialen oder Kürzel kennzeichnen.Termine Übersicht | **Termine zur Förder-/Entwicklungsplanung** ||| Termin || Inhalt || || 01.09.2024 || Zielvereinbarung mit Eltern || || 15.10.2024 || Maßnahmen-Check || || 01.12.2024 || Auswertung Ergebnisse || Auch individuelle Termine ergänzen.
Fortbildungs-Tracker
294
vorlagen
Kurslinks | **Alle Kursideen und Links zu Fortbildungen sammeln** ||| Kursname || Link || || Fortbildung A || {Fortbildung A Website}{!#link} || || Fortbildung B || {Fortbildung B Website}{!#link} || *Füge neue Kursideen hinzu!*Notizen | **Erste Gedanken und Bemerkungen zu Kursen** - Motivation - Erwartete Inhalte - Benötigte Ressourcen *Hier Notizen und Überlegungen eintragen.*Kurslinks | **Gebuchte Fortbildung vermerken** ||| Kursname || Datum || Link || || Fortbildung C || 01.09.2024 || {Fortbildung C Website}{!#link} || *Gebuchte Kurse hier eintragen!*Notizen | **Organisationshinweise und offene Fragen** - Anmeldebestätigung erhalten? - Organisatorische Hinweise *Wichtige Infos festhalten!*Nachweise/Uploads | **Fortbildung abgeschlossen – Nachweise und Uploads** - Teilnahmebescheinigung hochladen / verlinken - Reflektion zum Kurs *Hier Dokumente oder Links speichern!*Notizen | **Erfahrungen und ToDos nach der Fortbildung** - Umsetzungsideen im Unterricht - Weiterführende Links *Erfahrungen dokumentieren!*Nachweise/Uploads | **Alle erhaltenen Zertifikate sammeln** ||| Kursname || Zertifikat || || Fortbildung D || [Dateiupload oder Link] || || Fortbildung E || [Dateiupload oder Link] || *Hier Zertifikate und Nachweise eintragen!*
Fotowand (minimalistisch)
1458
beispiele fotowand
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Fotowand mit Like-Feature (Herzen)
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beispiele fotowand
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Frei verwendbare Medien (CC und gemeinfrei)
1911
beispiele
Pexels | https://www.pexels.com/ - Frei für alle Zwecke (auch kommerziell) - Bearbeitung erlaubt - keine Attribution/Namensnennung nötig {Lizenz Pexels}{https://www.pexels.com/license/}Youtube | https://www.youtube.com Auf Youtube lässt sich nach frei nutzbaren Videos suchen. Hierzu muss man den Suchfilter verwenden und auf **"Creative Commons"** stellen. Es gibt auch Kanäle, die gemeinfreie Videos anbieten. Zum Beispiel: https://www.youtube.com/c/RoyaltyFreeVideos/videos ⚠️ Bitte beachten Sie, dass der Einsatz von Youtube nicht als datenschutzkonform gilt.dig.ccMixter | http://dig.ccmixter.org/ Creative Commons Music (BY oder BY-NC) {Lizenz dig.ccMixter}{http://dig.ccmixter.org/licenses}Looperman | https://www.looperman.com/ Alle Samples und Loops können kostenlos in kommerziellen und nichtkommerziellen Projekten verwendet werden. {Lizenz Looperman}{https://www.looperman.com/help/terms}Pixabay T | https://www.pixabay.com/ Wenn bei dem Foto nicht anders angegeben: - Frei für alle Zwecke (auch kommerziell) - Bearbeitung erlaubt - keine Attribution/Namensnennung nötig {Lizenz Pixabay}{https://pixabay.com/service/faq/}PublicDomainVectors | https://publicdomainvectors.org/de/ - Gemeinfrei, also frei für alle Zwecke (auch kommerziell) - Bearbeitung erlaubt - keine Attribution/Namensnennung nötig {Lizenz Publicdomainvectors}{https://publicdomainvectors.org/de/public-domain/}Videvo | https://www.videvo.net/ - Videos unter Creative Commons Lizenz (BY und BY-NC) - Bearbeitung erlaubt - Attribution/Namensnennung nötig {Lizenz Videvo}{https://help.videvo.net/category/6-licensing}Bensound | https://www.bensound.com/ - Videos unter Creative Commons Lizenz (BY und BY-NC) - Bearbeitung nicht erlaubt - Attribution/Namensnennung nötig {Lizenz Bensound}{https://www.bensound.com/licensing}PxHere | https://pxhere.com/ - Frei für alle Zwecke (auch kommerziell) (CC0) - Bearbeitung erlaubt - keine Attribution/Namensnennung nötig {Lizenz PxHere}{https://pxhere.com/en/license}PublicDomainPictures | https://publicdomainpictures.net/ - Frei für alle Zwecke (auch kommerziell) - Bearbeitung erlaubt - keine Attribution/Namensnennung nötig Mazwai | https://mazwai.com/ - Videos unter Creative Commons Lizenzen - Bearbeitung erlaubt - Attribution/Namensnennung nötig {Lizenz Mazwai}{https://mazwai.com/license-details} Freesound.org | https://freesound.org/ Alle Sounds stehen unter Creative Commons Lizenzen. {Lizenz Freesound}{https://freesound.org/help/faq/#licenses}
Gruppenarbeit-Organizer: Rollen & Aufgaben
995
vorlagen
**Rollen in der Gruppe** | - Moderator - Protokollführer - Zeitwächter - Präsentierer - Materialmanager**To-dos** | 1. Thema wählen 2. Recherche durchführen 3. Aufgaben verteilen 4. Ergebnisse zusammentragen 5. Präsentation vorbereiten**Ressourcen** | - Lehrbuch - Internet - Edumaps Plattform - Arbeitsblätter - Experimentiermaterial**Fortschritts-Checkliste** | || Aufgabe || Verantwortlich || Status || || Thema festgelegt || Moderator || ✓ || || Recherche abgeschlossen || Protokollführer || ❏ || || Präsentation erstellt || Präsentierer || ❏ || || Dokumentation abgegeben || Materialmanager || ❏ ||**Rollen in der Gruppe** | - Moderator - Protokollführer - Zeitwächter - Präsentierer - Materialmanager**To-dos** | 1. Thema wählen 2. Recherche durchführen 3. Aufgaben verteilen 4. Ergebnisse zusammentragen 5. Präsentation vorbereiten**Ressourcen** | - Lehrbuch - Internet - Edumaps Plattform - Arbeitsblätter - Experimentiermaterial**Fortschritts-Checkliste** | || Aufgabe || Verantwortlich || Status || || Thema festgelegt || Moderator || ✓ || || Recherche abgeschlossen || Protokollführer || ❏ || || Präsentation erstellt || Präsentierer || ❏ || || Dokumentation abgegeben || Materialmanager || ❏ ||**Rollen in der Gruppe** | - Moderator - Protokollführer - Zeitwächter - Präsentierer - Materialmanager**To-dos** | 1. Thema wählen 2. Recherche durchführen 3. Aufgaben verteilen 4. Ergebnisse zusammentragen 5. Präsentation vorbereiten**Ressourcen** | - Lehrbuch - Internet - Edumaps Plattform - Arbeitsblätter - Experimentiermaterial**Fortschritts-Checkliste** | || Aufgabe || Verantwortlich || Status || || Thema festgelegt || Moderator || ✓ || || Recherche abgeschlossen || Protokollführer || ❏ || || Präsentation erstellt || Präsentierer || ❏ || || Dokumentation abgegeben || Materialmanager || ❏ ||**Rollen in der Gruppe** | - Moderator - Protokollführer - Zeitwächter - Präsentierer - Materialmanager**To-dos** | 1. Thema wählen 2. Recherche durchführen 3. Aufgaben verteilen 4. Ergebnisse zusammentragen 5. Präsentation vorbereiten**Ressourcen** | - Lehrbuch - Internet - Edumaps Plattform - Arbeitsblätter - Experimentiermaterial**Fortschritts-Checkliste** | || Aufgabe || Verantwortlich || Status || || Thema festgelegt || Moderator || ✓ || || Recherche abgeschlossen || Protokollführer || ❏ || || Präsentation erstellt || Präsentierer || ❏ || || Dokumentation abgegeben || Materialmanager || ❏ ||**Rollen in der Gruppe** | - Moderator - Protokollführer - Zeitwächter - Präsentierer - Materialmanager**To-dos** | 1. Thema wählen 2. Recherche durchführen 3. Aufgaben verteilen 4. Ergebnisse zusammentragen 5. Präsentation vorbereiten**Ressourcen** | - Lehrbuch - Internet - Edumaps Plattform - Arbeitsblätter - Experimentiermaterial**Fortschritts-Checkliste** | || Aufgabe || Verantwortlich || Status || || Thema festgelegt || Moderator || ✓ || || Recherche abgeschlossen || Protokollführer || ❏ || || Präsentation erstellt || Präsentierer || ❏ || || Dokumentation abgegeben || Materialmanager || ❏ ||**Rollen in der Gruppe** | - Moderator - Protokollführer - Zeitwächter - Präsentierer - Materialmanager**To-dos** | 1. Thema wählen 2. Recherche durchführen 3. Aufgaben verteilen 4. Ergebnisse zusammentragen 5. Präsentation vorbereiten**Ressourcen** | - Lehrbuch - Internet - Edumaps Plattform - Arbeitsblätter - Experimentiermaterial**Fortschritts-Checkliste** | || Aufgabe || Verantwortlich || Status || || Thema festgelegt || Moderator || ✓ || || Recherche abgeschlossen || Protokollführer || ❏ || || Präsentation erstellt || Präsentierer || ❏ || || Dokumentation abgegeben || Materialmanager || ❏ ||
Hausaufgaben-Zentrale (Klasse)
434
vorlagen
**Aufgaben** | - Liste der Hausaufgaben für diese Woche - Beispiel: - Mathematik: Arbeitsblatt ausfüllen - Deutsch: Lektüre Kapitel 3 lesen**Abgabetermine** | ||| Aufgabe || Abgabetermin || || Mathe Arbeitsblatt || Donnerstag || || Deutsch Lektüre || Freitag ||**Abgabe-Links** | - Mathe Aufgabe abgeben - Deutsch Aufgabe abgeben **Aufgaben (Vorschau)** | - Vorschau auf kommende Hausaufgaben: - Englisch: Vokabeln lernen - Geschichte: Referat vorbereiten**Abgabetermine (Vorschau)** | ||| Aufgabe || Abgabetermin || || Englisch Vokabeln || Montag (nächste Woche) || || Geschichte Referat || Mittwoch (nächste Woche) ||**Hilfsmaterialien** | - Mathe Lösungsblatt - Deutsch Zusatztext - Erklärvideos und Übungsseiten**FAQ - Häufige Fragen** | **Wie lade ich Hausaufgaben hoch?** 1. Link zur Aufgabe auswählen. 2. Datei hochladen und absenden. **Was mache ich bei Problemen?** - Ansprechpartner: Lehrkraft - Hinweise im Ressourcenbereich beachten.
Inhaltsverzeichnis mit Ankerlinks
2284
beispiele
Inhaltsverzeichnis | - {Amsel}{!#amsel} - {Asiatischer Elefant}{!#asiatischer-elefant} - {Dackel}{!#dackel} - {Delfin}{!#delfin} - {Hummel}{!#hummel} - {Löwe}{!#löwe} - {Perserkatze}{!#perserkatze} - {Zebra}{!#zebra} !#übersicht Dackel | Der Dackel, auch bekannt als "Teckel" oder "Dachshund", ist eine kleine bis mittelgroße Hunderasse, die für ihre langen, schlanken Körper und kurzen Beine bekannt ist. Ursprünglich in Deutschland gezüchtet, wurden Dackel für die Jagd auf Dachse und andere kleinere Tiere verwendet, was ihre kühne und hartnäckige Natur erklärt. Heutzutage sind sie beliebte Haustiere aufgrund ihrer freundlichen, verspielten und loyalen Persönlichkeiten. Sie kommen in verschiedenen Fellarten und Farben vor, darunter glattes, drahtiges oder langhaariges Fell in Schattierungen von braun, schwarz, rot und gestromt. Dackel sind intelligent und können trotz ihrer Sturheit gut trainiert werden, obwohl sie oft einen unabhängigen Geist zeigen können. Als energische Hunde benötigen sie regelmäßige Bewegung und Beschäftigung, um glücklich und gesund zu bleiben. !#dackel Perserkatze | Die Perserkatze ist eine der ältesten und beliebtesten Rassen von Hauskatzen. Sie zeichnet sich durch ihr auffälliges, langes und seidiges Fell sowie ihre charakteristische flache Nase und die großen, runden Augen aus. Perserkatzen haben einen gedrungenen Körperbau und sind bekannt für ihre ruhige und sanfte Persönlichkeit. Sie gelten als anspruchsvoll in der Pflege, da ihr langes Fell regelmäßiges Bürsten erfordert, um Verfilzungen zu vermeiden. Perserkatzen sind liebevolle und treue Begleiter, die gerne in der Nähe ihrer Besitzer sind, aber oft auch eine gewisse Unabhängigkeit zeigen. Sie sind eine gute Wahl für Haushalte, die eine ruhige und entspannte Katzenrasse bevorzugen. !#perserkatze Asiatischer Elefant | Der asiatische Elefant ist eine majestätische Spezies, die für ihre Intelligenz, Anpassungsfähigkeit und soziale Struktur bekannt ist. Im Vergleich zum afrikanischen Elefanten ist der asiatische Elefant etwas kleiner und hat eine runde, weniger ausgeprägte Rückenkontur. Seine Ohren sind kleiner und haben eine runde Form. Asiatische Elefanten leben hauptsächlich in den tropischen Wäldern Süd- und Südostasiens, einschließlich Ländern wie Indien, Sri Lanka, Thailand und anderen Regionen. Sie ernähren sich hauptsächlich von einer Vielzahl von Pflanzen, darunter Gräser, Blätter, Früchte und Rinde. Asiatische Elefanten haben eine enge Bindung zu Menschen und wurden traditionell in verschiedenen Kulturen für Arbeit, Zeremonien und religiöse Zwecke genutzt. Leider sind sie aufgrund von Lebensraumverlust, Wilderei und Konflikten mit Menschen stark gefährdet, und Schutzmaßnahmen sind entscheidend, um ihr Überleben zu sichern. !#asiatischer-elefant Amsel | Die Amsel ist ein mittelgroßer Singvogel, der in Europa, Teilen Asiens und Nordafrikas beheimatet ist. Männliche Amseln haben ein glänzend schwarzes Gefieder mit einem auffälligen orangefarbenen Schnabel und gelben Augen, während die Weibchen eine dunkelbraune Färbung haben. Amseln sind häufige Bewohner von Gärten, Parks und Wäldern und sind bekannt für ihren charakteristischen melodischen Gesang, der oft im Frühling und Sommer zu hören ist. Sie ernähren sich von einer Vielzahl von Nahrungsmitteln, darunter Würmer, Insekten, Beeren und Früchte. Amseln bauen ihre Nester oft in dichten Büschen oder Bäumen und legen blaugrüne Eier, die von beiden Elternteilen bebrütet werden. Diese anpassungsfähigen Vögel sind eine vertraute und geschätzte Art in vielen Lebensräumen und werden oft von Vogelbeobachtern und Naturliebhabern geschätzt. !#amsel Delfin | Der Delfin ist ein Säugetier und gehört zur Ordnung der Wale. Der Delfin ist ein intelligentes und soziales Meeressäugetier, das in den Ozeanen weltweit vorkommt. Sie haben einen stromlinienförmigen Körper, der ihnen ermöglicht, schnell und elegant durch das Wasser zu gleiten. Delfine sind für ihre neugierige Natur und ihre Fähigkeit bekannt, komplexe soziale Strukturen zu entwickeln. Sie kommunizieren miteinander über eine Vielzahl von Lauten und können auch über Körpersprache und Berührung interagieren. Ihre Ernährung variiert je nach Art, aber die meisten Delfine ernähren sich von Fischen und anderen Meerestieren. Sie gelten als eines der faszinierendsten und beliebtesten Tiere der Meere. !#delfin Löwe | Der Löwe ist ein imposantes Raubtier und das zweitgrößte Katzenartige nach dem Tiger. Mit seiner markanten Mähne (bei den Männchen) ist er leicht zu erkennen. Löwen leben in Gruppen, die als Rudel bekannt sind, und sind in der afrikanischen Savanne sowie in einigen Teilen des indischen Subkontinents beheimatet. Sie sind furchtlose Jäger, die oft in der Dämmerung und Nacht jagen. Ihre Hauptbeute sind Huftiere wie Zebras, Büffel und Antilopen. Löwen sind soziale Tiere, die eine komplexe Hierarchie innerhalb ihres Rudels haben, und kommunizieren über Brüllen, Schnurren und andere Lautäußerungen. !#löwe Hummel | Die Hummel ist eine kräftige, behaarte Biene, die für ihre stämmige Statur und pelzige Erscheinung bekannt ist. Sie gehört zur Gattung Bombus und ist für ihre Fähigkeit bekannt, auch bei kühlerem Wetter zu fliegen. Die Hummel lebt oft in kleinen Kolonien mit ein paar Dutzend Mitgliedern, im Gegensatz zu den viel größeren Kolonien der Honigbienen. Sie ist ein effizienter Bestäuber und spielt eine wichtige Rolle im Ökosystem, indem sie eine Vielzahl von Pflanzen bestäubt, darunter viele Nutzpflanzen. Die Hummel ist sozial und kommuniziert mit anderen über Vibrationen und chemische Signale. Ihr charakteristisches brummendes Fluggeräusch ist oft in Gärten und auf Blumenwiesen zu hören, während sie Nahrung sammelt. !#hummel Zebra | Das Zebra ist ein mittelgroßes Huftier, das für seine markante Fellzeichnung bekannt ist, die aus Streifen in Schwarz und Weiß besteht. Diese Streifenmuster sind bei jeder Zebraart einzigartig und dienen wahrscheinlich als Tarnung vor Raubtieren sowie als Mittel zur thermischen Regulation. Das Zebra gehört zur Familie der Pferde und ist in Afrika beheimatet. Es lebt oft in großen Herden auf den offenen Savannen und Grasländern. Das Zebra ist ein Pflanzenfresser und ernährt sich hauptsächlich von Gräsern und Kräutern. Es hat auch eine starke soziale Struktur innerhalb seiner Herde und kommuniziert mit anderen durch verschiedene Laute und Körperhaltungen. Das Zebra ist ein Symbol für die Wildnis Afrikas und wird oft in Naturreservaten und Nationalparks geschützt. !#zebra
Jahreskalendar - Jahr mit 365 Tagen (Pinnwand)
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Jahreskalendar - Jahr mit 365 Tagen (Zeitstrahl)
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Kanban-Board (einfach)
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Aufgabe 1 | Aufgabe 2 | Aufgabe 3 |
Kanban-Board (professionell)
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Rollen & Kommunikation | **Zuständigkeiten**: Wer macht was? **Standup**: Tägliche Besprechung, Fortschritt teilen, Hindernisse klären. **Kommunikationskanal**: z. B. Messenger, E-Mail, Edumaps-Kommentare. Externe Recherche | Infos sammeln zu wichtigen Themen des Projekts. **Definition of Done**: Übersichtliche Zusammenfassung vorliegt. *Typischer Blocker*: Fehlende Quellen, unklare Recherchefragen. #prio2 #blocker Ideensammlung | Erste, grobe Projektideen erfassen. **Definition of Done**: Mindestens 5 konkrete Vorschläge dokumentiert. #prio2 Projektziele formulieren | Klar definieren, welche Ziele im Projekt erreicht werden sollen. **Definition of Done**: Ziele eindeutig beschrieben & abgestimmt. *Abhängigkeit*: Freigabe durch Teamleitung. #prio1 #blocker Zeitplan erstellen | Meilensteine und Deadlines festlegen. **Definition of Done**: Zeitplan abgestimmt & veröffentlicht. #todo #prio1 #owner-susi Material beschaffen | Benötigtes Arbeitsmaterial (Papier, Geräte, Software) besorgen. **Definition of Done**: Alles liegt zum Arbeitsstart bereit. *Blocker*: Lieferschwierigkeiten, fehlendes Budget. #todo #prio2 #owner-susi #blocker Teamaufgaben verteilen | Konkrete Aufgaben mit Verantwortlichen festlegen. **Definition of Done**: Jede Aufgabe wurde einer Person zugewiesen. #todo #prio1 #owner-mirko Recherche durchführen | Suchen & Sammeln von Infos laut Plan. **Definition of Done**: Alle wichtigen Infos zusammengetragen. #inarbeit #prio1 #owner-mark Erste Ergebnisse zusammentragen | Zwischenergebnisse zur Übersicht erfassen. **Definition of Done**: Ergebnisse dokumentiert & zugänglich. *Blocker*: Verzögerung bei Rückmeldungen einzelner Teammitglieder. #inarbeit #prio2 #owner-frank Arbeitspakete bearbeiten | Bearbeitung der einzelnen Aufgaben. **Definition of Done**: Pakete wie geplant abgeschlossen. #inarbeit #prio1 #owner-mark Ergebnisse prüfen | Überprüfung der Arbeitsergebnisse auf Qualität. **Definition of Done**: Ergebnisse geprüft & Rückmeldung gegeben. #review #prio1 #owner-johann Fehlerkorrektur | Fehler und Unstimmigkeiten beseitigen. **Definition of Done**: Keine offenen Fehler mehr im Ergebnis. *Blocker*: Fehlende Zeit, unklare Fehlerquellen. #review #prio2 #owner-mirko #blocker Feedback sammeln | Feedback von Team/Lehrkraft einholen und dokumentieren. **Definition of Done**: Feedback gesammelt & protokolliert. #review #prio2 #owner-mark Projekt abgeben | Übermittlung Ergebnis & Dokumentation. **Definition of Done**: Alles fristgerecht gesendet. #done #prio1 #owner-alle Präsentation halten | Ergebnisse vor Team/Lehrkraft vorstellen. **Definition of Done**: Präsentation durchgeführt & Rückfragen beantwortet. *Blocker*: Technische Probleme (WLAN, Beamer, Software). #done #prio2 #owner-dirk #blocker Feedback reflektieren | Rückmeldung besprechen und für zukünftige Projekte sichern. **Definition of Done**: Erkenntnisse festgehalten & veröffentlicht. #done #prio2 #owner-mirko
Kapitel 1: Admin-Menü und erste Accounts
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admin auftragsverarbeitung benutzerverwaltung briefbogen tutorials
Willkommen im Admin-Bereich | Diese Pinnwand zeigt die ersten wichtigen Schritte für Schuladmins in Edumaps. Nach dieser Pinnwand wissen Sie, wo Sie die wichtigsten Admin-Funktionen finden, warum die Auftragsverarbeitung wichtig ist, wie Sie den Briefbogen vorbereiten und wie Sie erste Accounts mit Loginpässen und QR-Codes ausgeben. - Benutzer und Klassen verwalten - Accounts für Lehrkräfte und Schüler vorbereiten - Loginpässe mit QR-Codes ausgeben - schulweite Grundeinstellungen prüfen - Auftragsverarbeitung und Briefbogen einrichten !#start Was ist Edumaps aus Admin-Sicht? | Edumaps ist für Schulen ein visueller Arbeitsraum für Unterricht, Organisation und Zusammenarbeit. Admins sorgen dafür, dass die Schule geordnet starten kann. Dazu gehören Benutzeraccounts, schulweite Einstellungen, Ordnerstrukturen und Zugänge für Lehrkräfte und Schüler. **Typische Admin-Aufgaben:** - Lehrkräfte und Schüler anlegen - Klassen und Gruppen vorbereiten - Materialien für das Kollegium bereitstellen - Fachkonferenz- oder Projektordner strukturieren - Benutzer bei Problemen unterstützen Die wichtigsten Bereiche im Menü | Nach dem Login finden Sie links die zentrale Navigation. 1. **Dashboard:** zuletzt besuchte Maps, eigene Maps und Schnellzugriffe. 2. **Maps und Ordner:** Verwaltung der eigenen und geteilten Ordnerstruktur. 3. **Uploads:** eigene Uploads, Uploads von Dritten und gelöschte Dateien. 4. **Mein Bereich:** persönliche Funktionen wie Kalender, Buchungen und Aufträge. 5. **Benutzerverwaltung:** Accounts, Klassen, Einladungen und Admin-Aktionen. 6. **Mein Konto:** Kontodaten, Schulzuordnung, Speicherplatz und Admin-Funktionen. **Tipp:** Wenn Sie neu starten, prüfen Sie zuerst „Mein Konto“ und danach die Benutzerverwaltung. Mein Konto öffnen | Im Bereich **Mein Konto** finden Sie wichtige Informationen zu Ihrem eigenen Account. Dort sehen Sie zum Beispiel: - Ihren Benutzernamen - Ihre Rolle - den Namen Ihrer Schule oder Institution - den verfügbaren Speicherplatz - die Anzahl eigener Maps - zusätzliche Admin-Funktionen Für Admins erscheinen dort Funktionen, die normale Lehrkräfte oder Schüler nicht sehen. Zusätzliche Admin-Funktionen | Admin-Accounts erhalten in Edumaps zusätzliche Verwaltungsfunktionen. Dazu gehören je nach Lizenz und Rolle: - Benutzerverwaltung öffnen - Auftragsverarbeitung / AVV bestätigen - Briefbogen bearbeiten - Benutzer einladen - Accounts erstellen - Accounts verschmelzen - Benutzer mehrfach löschen **Hinweis:** Wenn diese Funktionen fehlen, sind Sie vermutlich nicht als Admin angemeldet oder der Account wurde noch nicht als Schuladmin freigeschaltet. Schulzuordnung prüfen | Prüfen Sie am Anfang, ob Ihr Account korrekt zugeordnet ist. Achten Sie besonders auf diese Punkte: - Wird der richtige Schulname angezeigt? - Ist der Account als Admin freigeschaltet? - Ist genügend Speicherplatz vorhanden? - Gibt es bereits Maps, Ordner oder Uploads? - Ist eine echte E-Mail-Adresse hinterlegt oder steht dort noch eine technische Dummy-E-Mail-Adresse? **Wenn etwas nicht stimmt:** Kontaktieren Sie den Edumaps-Support oder Ihr zuständiges Medienzentrum. Auftragsverarbeitung / AVV ausfüllen | Die Auftragsverarbeitung, oft kurz **AVV**, ist ein wichtiger Datenschutzschritt. Die Schule bestätigt damit, dass Edumaps personenbezogene Daten im Auftrag der Schule verarbeiten darf. **Schritte:** 1. Öffnen Sie **Mein Konto**. 2. Wählen Sie **Auftragsverarbeitung**. 3. Tragen Sie die Daten der Schule ein. 4. Prüfen Sie die Angaben sorgfältig. 5. Bestätigen und speichern Sie die Auftragsverarbeitung. **Empfehlung:** Erledigen Sie diesen Schritt früh, bevor Edumaps im größeren Umfang mit Lehrkräften und Schülern genutzt wird. Warum ist die AVV wichtig? | Bei der Nutzung von Edumaps können personenbezogene Daten verarbeitet werden. Beispiele: - Namen von Lehrkräften - Namen von Schülern - E-Mail-Adressen - Klassenzuordnungen - Benutzeraktivitäten innerhalb der Plattform Die AVV regelt, dass Edumaps diese Daten im Auftrag der Schule verarbeitet. **Merksatz:** Die AVV ist kein Unterrichtsthema, sondern ein organisatorischer Pflichtschritt für den Schuleinsatz. Briefbogen bearbeiten | Der Briefbogen wird für automatisch erzeugte Dokumente verwendet, zum Beispiel für Teilnahmebescheinigungen nach Fortbildungen oder Kursen. **Schritte:** 1. Öffnen Sie **Mein Konto**. 2. Klicken Sie auf **Briefbogen bearbeiten**. 3. Tragen Sie die gewünschten Angaben ein. 4. Prüfen Sie Name, Adresse und Kontaktdaten. 5. Speichern Sie den Briefbogen. **Typische Angaben:** Name der Schule, Anschrift, Telefonnummer, E-Mail-Adresse, Webseite und weitere offizielle Angaben. Wann brauche ich den Briefbogen? | Der Briefbogen ist besonders hilfreich, wenn Edumaps für Veranstaltungen, Fortbildungen oder Buchungen genutzt wird. Beispiel: - Eine Fortbildung wird über Edumaps gebucht. - Teilnehmer melden sich online an. - Nach Abschluss des Kurses wird eine Teilnahmebescheinigung erstellt. - Diese Bescheinigung nutzt den hinterlegten Briefbogen. **Tipp:** Richten Sie den Briefbogen ein, bevor Sie das Buchungssystem für Fortbildungen einsetzen. Benutzerverwaltung öffnen | Die {Benutzerverwaltung}{https://www.edumaps.de/users/list} ist der zentrale Bereich für alle Account-Aufgaben. Sie finden dort unter anderem: - {Liste aller Benutzer der Schule}{https://www.edumaps.de/users/list} - {Accounts erstellen}{https://www.edumaps.de/users/create} - {Klassen verwalten}{https://www.edumaps.de/users/usersets} - {Benutzer einladen}{https://www.edumaps.de/users/invite} - {Accounts verschmelzen}{https://www.edumaps.de/users/merge} - {Benutzer mehrfach löschen}{https://www.edumaps.de/users/massdelete} - Benutzer von Schule entfernen **Schritte:** Öffnen Sie das Menü links, gehen Sie zur Benutzerverwaltung und wählen Sie die gewünschte Funktion. Liste aller Accounts | In der Benutzerliste sehen Sie die Accounts Ihrer Schule. Dort können Sie prüfen: - Welche Lehrkräfte bereits vorhanden sind - Welche Schüleraccounts angelegt wurden - welche Rolle ein Benutzer hat - ob ein Account zur richtigen Schule gehört - ob ein Benutzer bearbeitet oder entfernt werden muss **Typische Aufgaben:** Benutzer suchen, Rolle kontrollieren, Klasse prüfen, Accountdaten bearbeiten. Accounts erstellen – drei Wege | In Edumaps können Admins Accounts auf mehrere Arten erstellen. 1. **Liste von Namen:** geeignet, wenn Sie mehrere Personen direkt eingeben möchten. 2. **CSV-Datei:** geeignet für größere Schülerlisten oder ganze Klassen. 3. **Ohne Namen:** geeignet für schnelle Testaccounts, vorbereitete Zugänge oder anonyme Startaccounts. In diesem Kapitel geht es zuerst um den schnellen Einstieg mit **Accounts ohne Namen**. **Hinweis:** Der CSV-Import wird in einem eigenen Tutorial behandelt, da dort Schuljahreswechsel, Klassenwechsel und Aktualisierungsimport wichtig sind. Wann sind Accounts ohne Namen sinnvoll? | Accounts ohne Namen sind sinnvoll, wenn Sie schnell Zugänge vorbereiten möchten. **Typische Situationen:** - Testzugänge für Lehrkräfte - vorbereitete Schüleraccounts - Accounts für eine Fortbildung - Accounts, bei denen Namen später ergänzt werden - neutrale Zugänge für einen ersten Einstieg **Beispiel:** Sie möchten für eine kurze Einführung 10 Lehrkraft-Accounts vorbereiten. Dann können Sie 10 Accounts ohne Namen erstellen und die Loginpässe direkt ausgeben. Accounts ohne Namen erstellen | **Schritte:** 1. Öffnen Sie die Benutzerverwaltung. 2. Klicken Sie auf **Accounts erstellen**. 3. Wählen Sie **Ohne Namen**. 4. Geben Sie die Anzahl der gewünschten Accounts ein. 5. Wählen Sie den Benutzertyp, zum Beispiel Lehrkraft oder Schüler. 6. Legen Sie fest, ob alle dasselbe Startpasswort oder individuelle Passwörter erhalten. 7. Erstellen Sie die Accounts. **Ergebnis:** Edumaps erstellt neue Accounts mit Benutzernamen, technischen E-Mail-Adressen und Startpasswörtern. Gleiches Passwort oder individuelle Passwörter? | Beim Erstellen der Accounts können Sie entscheiden, ob alle Nutzer dasselbe Startpasswort erhalten oder ob Edumaps individuelle Passwörter erzeugt. **Gleiches Startpasswort:** - einfacher für den Einstieg - praktisch bei kurzen Tests - weniger sicher **Individuelle Passwörter:** - sicherer - jeder Account hat ein eigenes Passwort - empfehlenswert bei Lehrkräften und älteren Schülern **Empfehlung:** Für echte Nutzung sind individuelle Passwörter besser. Für kurze Tests kann ein gemeinsames Startpasswort praktischer sein. Dummy-E-Mail-Adressen verstehen | Jeder Account benötigt technisch eine E-Mail-Adresse. Wenn keine echte E-Mail-Adresse vorliegt, erzeugt Edumaps eine technische Dummy-E-Mail-Adresse. **Wichtig:** - Die Dummy-E-Mail ist keine echte persönliche Mailadresse. - Sie dient nur dazu, den Account technisch anzulegen. - Später kann eine echte E-Mail-Adresse ergänzt werden. - Der Benutzer kann sich trotzdem mit Benutzername und Passwort anmelden. Bei Schülern sind Dummy-E-Mail-Adressen oft praktisch, wenn keine schulischen E-Mail-Adressen vorhanden sind. > Achtung: Passwörter können nicht über {„Passwort vergessen“}{https://www.edumaps.de/user/forgot} zurückgesetzt werden, sofern nur eine Dummy-E-Mail vorliegt. Hier muss der Admin ein neues Passwort setzen. Ergebnis nach dem Erstellen der Accounts | > **Wichtig:** Passwörter und QR-Codes werden **nur direkt nach dem Erstellen** angezeigt und sind danach **nicht mehr auf dem Server gespeichert**. Speichern Sie die Daten als CSV Datei (blinkender Button). Drucken Sie die Daten als PDF. >> Wenn Sie die Daten jetzt nicht sichern, müssen Sie später für jeden Account ein neues Passwort vergeben. Nach dem Erstellen der Accounts zeigt Edumaps die Ergebnistabelle an. Diese enthält typischerweise: - Benutzername - technische oder echte E-Mail-Adresse - Startpasswort - Rolle - QR-Code für den Erstlogin **Wichtig:** Sichern oder drucken Sie die Zugangsdaten sofort. Startpasswörter sollten nicht ungeschützt weitergegeben oder offen abgelegt werden. CSV-Datei mit Zugangsdaten herunterladen | Nach dem Erstellen der Accounts können Sie eine CSV-Datei herunterladen. **Warum ist das wichtig?** - Die Zugangsdaten werden gesichert. - Sie haben eine Übersicht über Benutzername und Startpasswort. - Sie können die **heruntergeladene Datei** später wieder öffnen. - Ein erneuter Download aus Edumaps ist nicht möglich – die Daten werden nur einmal ausgegeben. - Sie vermeiden, Passwörter neu setzen zu müssen. **Achtung:** Die Datei enthält Zugangsdaten. Speichern Sie sie nur an einem geschützten Ort. Loginpässe anzeigen und ausdrucken | Loginpässe sind kleine Zugangskärtchen für Nutzer. Sie enthalten typischerweise: - Benutzername - Startpasswort - QR-Code - kurzen Loginhinweis **Schritte:** 1. Klicken Sie nach dem Erstellen auf **Loginpässe anzeigen**. 2. Prüfen Sie die angezeigten Kärtchen. 3. Drucken Sie die Loginpässe aus oder speichern Sie sie als PDF. 4. Geben Sie jedem Nutzer den passenden Loginpass. QR-Code für den Erstlogin | Der QR-Code auf dem Loginpass erleichtert den Einstieg. **So funktioniert es:** 1. Der Nutzer scannt den QR-Code. 2. Edumaps öffnet den vorbereiteten Login. 3. Der Nutzer meldet sich an. 4. Danach legt der Nutzer ein eigenes persönliches Passwort fest. 5. Der Account ist aktiviert. **Hinweis:** Der QR-Code ist für den Erstlogin gedacht und sollte sorgfältig verteilt werden. Wenn Zugangsdaten verloren gehen | Wenn Zugangsdaten nach dem Erstellen nicht gespeichert oder ausgedruckt wurden, müssen Passwörter gegebenenfalls neu gesetzt werden. **Deshalb gilt:** - CSV-Datei sofort herunterladen - Loginpässe sofort drucken oder als PDF speichern - Zugangsdaten sicher aufbewahren - Loginpässe nicht offen liegen lassen **Merksatz:** Nach dem Erstellen zuerst sichern, dann verteilen. Checkliste für den Start | Erledigen Sie diese Punkte am Anfang: - Prüfen: Bin ich als Admin angemeldet? - Prüfen: Wird die richtige Schule angezeigt? - Auftragsverarbeitung / AVV ausfüllen - Briefbogen prüfen oder ergänzen - Benutzerverwaltung öffnen - Testweise einige Accounts ohne Namen erstellen - CSV-Datei mit Zugangsdaten herunterladen - Loginpässe anzeigen und drucken - QR-Code-Login mit einem Testaccount ausprobieren FAQ: Warum sehe ich die Admin-Funktionen nicht? | Mögliche Ursachen: - Sie sind nicht mit dem richtigen Account angemeldet. - Ihr Account ist noch nicht als Admin freigeschaltet. - Sie befinden sich in einem normalen Lehrkraft- oder Schüleraccount. - Die Schulzuordnung fehlt noch. **Lösung:** Prüfen Sie zuerst {Mein Konto}{https://www.edumaps.de/user/account}. Wenn dort keine Admin-Funktionen erscheinen, kontaktieren Sie den Edumaps-Support oder die zuständige Stelle Ihrer Schule. FAQ: Muss ich echte E-Mail-Adressen eintragen? | Nein, nicht immer. Wenn keine echten E-Mail-Adressen vorhanden sind, kann Edumaps technische Dummy-E-Mail-Adressen erzeugen. Das ist besonders praktisch für: - Schüler ohne eigene schulische E-Mail-Adresse - Testaccounts - neutrale Startaccounts - vorbereitete Zugänge Wenn echte E-Mail-Adressen vorhanden sind, können diese natürlich verwendet werden. **Wichtig für Admins:** Admin-Accounts sollten nach Möglichkeit immer eine echte dienstliche E-Mail-Adresse haben. Dummy-E-Mail-Adressen sind vor allem für Schüler, Testaccounts oder vorbereitete Zugänge gedacht. FAQ: Was ist besser – Loginpass oder manuelle Weitergabe? | Loginpässe sind meistens der einfachste Weg, wenn viele Nutzer gleichzeitig starten sollen. **Vorteile:** - jeder Nutzer erhält eigene Zugangsdaten - QR-Code erleichtert den Einstieg - weniger Tippfehler - gut für Klassen und Fortbildungen geeignet - schnell ausdruckbar **Empfehlung:** Nutzen Sie Loginpässe immer dann, wenn eine Gruppe gemeinsam mit Edumaps startet. Nächster Schritt: CSV-Import | Wenn die ersten Admin-Funktionen verstanden sind, folgt als nächstes der CSV-Import. Dort geht es um: - Schülerlisten importieren - Klassen automatisch anlegen - neue Schüler ergänzen - Daten beim Schuljahreswechsel aktualisieren - gleiche Namen und geänderte E-Mail-Adressen richtig behandeln **Tutorial:** {Edumaps für Admins – Kapitel 2: CSV-Import und Schuljahreswechsel}{https://www.edumaps.de/133/1/1i052cukt2cw/alo4qd7y0puv} 📑 Inhaltsübersicht | {#Tutorial in Vollansicht starten}{!#start} ~Contents~ Echte E-Mail-Adresse hinterlegen | Auch Admin-Accounts können zunächst mit einer technischen Dummy-E-Mail-Adresse angelegt sein. Prüfen Sie deshalb am Anfang in {Mein Konto}{https://www.edumaps.de/user/account}, ob bei Ihrem Account eine echte E-Mail-Adresse hinterlegt ist. Eine echte E-Mail-Adresse ist wichtig für: * Passwort zurücksetzen über **„Passwort vergessen“** * wichtige Systemhinweise * Benachrichtigungen aus Edumaps * eindeutige Zuordnung des Admin-Accounts * spätere Kommunikation mit der Schule oder dem Support > **Empfehlung:** Hinterlegen Sie bei Admin-Accounts immer eine echte dienstliche E-Mail-Adresse, damit Passwort-Reset, Benachrichtigungen und Support-Zuordnung zuverlässig funktionieren. – Hinterlegen Sie **keine** privaten E-Mail-Adressen! Bei Schüleraccounts kann eine Dummy-E-Mail-Adresse sinnvoll sein. Bei Admins und Lehrkräften sollte möglichst eine echte E-Mail-Adresse verwendet werden. Accounts über eine Namensliste | Wenn Ihnen die Namen bereits vorliegen, ist die Namensliste der schnellste Weg für kleine Gruppen. 1. Benutzerverwaltung öffnen 2. **Accounts erstellen** wählen 3. Methode **Liste von Namen** wählen 4. Pro Zeile einen Namen eintragen (optional mit E-Mail und Klasse) 5. Benutzertyp und Startpasswort festlegen 6. Accounts erstellen **Gut für:** einzelne Lehrkräfte oder kleine Gruppen. Für ganze Klassen ist der CSV-Import (Kapitel 2) meist schneller. Kapitelübersicht | Die Tutorial-Reihe umfasst 12 Kapitel. 1. {Admin-Menü und erste Accounts}{https://www.edumaps.de/132/1/4miseew0h0tu/bxb31uxysulk} 2. {CSV-Import und Schuljahreswechsel}{https://www.edumaps.de/133/1/1i052cukt2cw/alo4qd7y0puv} 3. {Single-Sign-On (SSO) und Doppelaccounts}{https://www.edumaps.de/134/1/cjcfpjszcb0s/xauprribbeu8} 4. {Teilen und Veröffentlichen (Meine Schule)}{https://www.edumaps.de/135/1/0z6sjd527289/ybkftqwo8wt2} 5. {Ordnerstruktur für Schulen}{https://www.edumaps.de/136/1/ipfjpw48phjm/0m19st3sb7dp} 6. {Buchungssystem (Kurse, Elternsprechtage)}{https://www.edumaps.de/137/1/r72oytqbiwb2/jpg6zw7w2vse} 7. {Teilnahmebescheinigungen erstellen}{https://www.edumaps.de/138/1/khhuoty63xlj/bccf6w4i7lh6} 8. {Padlet-Import}{https://www.edumaps.de/139/1/cqkaygz42y0b/j58ng34blzzv} 9. {Verleihsystem für Geräte und Materialien}{https://www.edumaps.de/140/1/gp21y7gqx2jl/y0ipo41pk31x} 10. {Suchen, Tags und große Pinnwände}{https://www.edumaps.de/141/1/namjmg4veuek/kh82t62gp930} 11. {Admin-FAQ aus Fortbildungen}{https://www.edumaps.de/142/1/3fn3chfibv6v/td0ic5j8vvyu} 12. {Praxisbeispiele für Schulorganisation}{https://www.edumaps.de/143/1/iwvw49o7615s/0bajhx2oj9cx}
Kapitel 1: Startklar in 20 Minuten: Meine erste Unterrichtsm…
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edumaps einsteiger grundlagen tutorial unterrichtsmap
Willkommen: Ihre erste Unterrichtsmap | In dieser Pinnwand erstellen Sie Schritt für Schritt Ihre erste eigene Unterrichtsmap in Edumaps. Nach etwa 20 Minuten haben Sie: - eine neue Map angelegt - Titel und Untertitel gesetzt - ein passendes Format gewählt - Hintergrund und Schrift angepasst - erste Spalten und Boxen bearbeitet - die Map gespeichert und geprüft Tipp: Arbeiten Sie am besten direkt parallel in Edumaps mit. !#start Was ist eine Map? | Eine Map ist ein visueller Arbeitsraum für Unterricht und Organisation. Sie können damit zum Beispiel: - Materialien sammeln - Aufgaben bereitstellen - Wochenpläne erstellen - Links und Medien ordnen - Schülerbeiträge sammeln - Unterrichtsschritte sichtbar machen Eine Map/Pinnwand besteht meist aus Spalten und Boxen.Beispiel für diese Übung | Für diese Einführung erstellen wir beispielhaft eine Unterrichtsmap zum Thema: „Länder in Europa“ Möglicher Untertitel: „Materialien und Aufgaben für Klasse 7“ Sie können natürlich auch ein eigenes Thema verwenden, zum Beispiel: - Märchen untersuchen - Brüche wiederholen - Haustiere im Sachunterricht - Einstieg in die Französische Revolution - Wochenplan Deutsch Neue Map erstellen | So starten Sie: 1. Öffnen Sie Edumaps. 2. Klicken Sie auf „Map erstellen“. 3. Wählen Sie „Neue Map“. 4. Nutzen Sie für den Einstieg den „Schnellstart“. Der Schnellstart erstellt automatisch eine einfache Map mit drei Spalten und drei leeren Boxen. Das ist ideal, wenn Sie nicht ganz von vorne beginnen möchten. Schnellstart, leere Map oder Vorlage? | Beim Erstellen einer Map gibt es verschiedene Wege. **1. Schnellstart** Gut für den ersten Einstieg. Edumaps legt automatisch eine einfache Grundstruktur an. **2. Leere Map** Gut, wenn Sie alles selbst aufbauen möchten. **3. Vorlagenkatalog** Gut, wenn Sie vorhandene Beispiele kopieren und anpassen möchten. > Für diese Übung empfehlen wir: Schnellstart. Titel und Untertitel setzen | Geben Sie Ihrer Map einen klaren Titel. Beispiel: „Länder in Europa“ Ein Untertitel hilft, den Zweck der Map zu erklären. Beispiele: - Materialien und Aufgaben für Klasse 7 - Einstieg in das Thema Europa - Unterrichtsmaterial für Geografie - Gruppenarbeit zu europäischen Ländern Tipp: Der Titel sollte kurz sein. Der Untertitel darf genauer erklären, worum es geht. Passendes Mapformat wählen | Wählen Sie ein Format, das zu Ihrem Unterrichtsziel passt. **Pinnwand:** Gut für Materialsammlungen, Aufgaben, Links, Bilder und Unterrichtsbausteine. **Timeline:** Gut für zeitliche Abläufe, Reihenfolgen und Unterrichtsphasen. **Stickerwand:** Gut für freie Anordnung, Brainstorming, Ideensammlung und kreative Aufgaben. **Galerie:** Gut für viele Bilder, Fotos oder Medienbeiträge. > Für diese erste Unterrichtsmap empfehlen wir: Pinnwand. Hintergrund auswählen | Ein Hintergrund macht die Map ansprechender, sollte aber nicht vom Inhalt ablenken. Möglichkeiten: - vorgefertigtes Hintergrundbild auswählen - eigene Farbe verwenden - eigenes Bild hochladen - Hintergrund unscharf stellen Tipp: Achten Sie auf gute Lesbarkeit. Wenn der Hintergrund sehr unruhig ist, nutzen Sie die Option „Unschärfe“ oder eine einfache Farbe.Schrift und Lesbarkeit | Die Schrift soll gut lesbar sein. Achten Sie besonders auf: - ausreichenden Kontrast - ruhigen Hintergrund - nicht zu verspielte Schriftarten - klare Überschriften Für Grundschule oder Leseförderung können besonders gut lesbare Schriften hilfreich sein. Tipp: Gestaltung ist wichtig, aber der Inhalt muss immer im Vordergrund stehen.Tags vergeben | Tags sind Stichwörter für Ihre Map. Sie helfen später beim Wiederfinden von Inhalten. Beispiele für Tags: - geografie - klasse-7 - europa - materialsammlung - unterricht - gruppenarbeit Warum Tags sinnvoll sind: Wenn Sie viele Maps haben, können Sie Ihre Maps später nach **Tags filtern** und schneller wiederfinden. Spalten verstehen | Spalten geben Ihrer Map eine klare Struktur. Für die Beispielmap „Länder in Europa“ könnten die Spalten so heißen: 1. Einstieg 2. Materialien 3. Aufgaben 4. Ergebnisse Oder: 1. Westeuropa 2. Nordeuropa 3. Südeuropa 4. Osteuropa Tipp: Verwenden Sie wenige, klare Spalten. Zu viele Spalten machen die Map unübersichtlich.Boxen verstehen | Boxen sind die einzelnen Inhaltsbausteine Ihrer Map. Eine Box kann zum Beispiel enthalten: - Text - Link - Bild - Video - Datei - Aufgabe - Kommentarbereich - Audio - Checkliste Beispiele: - Arbeitsauftrag: Recherchiere ein Land in Europa. - Link: Karte von Europa - Datei: Arbeitsblatt als PDF - Bild: Flaggen europäischer Länder Erste Box bearbeiten | Öffnen Sie eine vorhandene Box oder erstellen Sie eine neue Box. Fügen Sie zum Beispiel diesen Arbeitsauftrag ein: > Arbeitsauftrag: Wähle ein Land in Europa aus. Recherchiere Hauptstadt, Sprache, Einwohnerzahl und eine Besonderheit. Notiere deine Ergebnisse in Stichpunkten. Zusatz: Füge ein Bild oder eine Flagge hinzu, wenn du möchtest. Tipp: Eine gute Box hat eine klare Überschrift und eine kurze Arbeitsanweisung.Eine einfache Unterrichtsstruktur | Ihre erste Map könnte so aufgebaut sein: **Spalte „Einstieg“** - Was weißt du schon über Europa? - Kurzes Quiz oder Impulsbild **Spalte „Materialien“** - Karte von Europa - Erklärvideo - Arbeitsblatt **Spalte „Aufgaben“** - Land recherchieren - Steckbrief erstellen - Ergebnisse vergleichen **Spalte „Ergebnisse“** - Schülerbeiträge - Präsentationen - gemeinsame Sammlung Map speichern und prüfen | Bevor Sie die Map nutzen: 1. Speichern Sie die Map. 2. Öffnen Sie die Map einmal in der normalen Ansicht. 3. Prüfen Sie Titel, Spalten und Boxen. 4. Testen Sie wichtige Links. 5. Kontrollieren Sie, ob alles gut lesbar ist. Tipp: Wechseln Sie bewusst zwischen Bearbeiten und Ansicht. So sehen Sie die Map aus Sicht der Nutzer.Noch nicht veröffentlichen | Für diese erste Übung muss die Map noch nicht öffentlich sein. Merken: Eine neue Map ist zunächst **nicht öffentlich** im Internet. Sie können später entscheiden, ob Sie die Map: - nur selbst nutzen - per Link teilen - mit Schülern teilen - mit Kollegen teilen - für die eigene Schule freigeben - im Internet veröffentlichen Das Teilen wird in einem eigenen Kapitel erklärt. Mini-Aufgabe: Ihre erste Map | Erstellen Sie jetzt Ihre eigene erste Unterrichtsmap. **Aufgabe:** 1. Wählen Sie ein Unterrichtsthema. 2. Erstellen Sie eine neue Map mit Schnellstart. 3. Setzen Sie Titel und Untertitel. 4. Wählen Sie das Format „Pinnwand“. 5. Passen Sie Hintergrund und Schrift an. 6. Vergeben Sie 2 bis 4 Tags. 7. Benennen Sie die Spalten sinnvoll. 8. Erstellen oder bearbeiten Sie mindestens 3 Boxen. 9. Speichern und testen Sie die Map. Ziel: Die Map muss nicht perfekt sein. Wichtig ist, dass Sie den Grundaufbau verstanden haben.Häufige Anfängerfehler | Vermeiden Sie diese typischen Fehler: - Zu viel Inhalt auf einmal: Starten Sie mit wenigen Boxen. - Unklare Überschriften: Jede Box sollte sofort verständlich sein. - Zu unruhiger Hintergrund: Lesbarkeit ist wichtiger als Dekoration. - Keine Tags: Tags helfen später beim Wiederfinden. - Nicht getestet: Öffnen Sie die Map einmal so, wie Schüler oder Kollegen sie sehen würden. Geschafft | Sie haben nun die Grundlage für Ihre erste Unterrichtsmap erstellt. Sie können jetzt: - eine neue Map starten - Schnellstart, leere Map und Vorlage unterscheiden - Titel und Untertitel setzen - ein Mapformat auswählen - Hintergrund und Schrift anpassen - Tags vergeben - Spalten und Boxen bearbeiten - die Map speichern und prüfen 📑 Inhaltsübersicht | {#Tutorial in Vollansicht starten}{!#start} ~Contents~ Kapitelübersicht | Die Tutorial-Reihe umfasst 12 Kapitel. 1. {Startklar in 20 Minuten: Meine erste Unterrichtsmap}{https://www.edumaps.de/150/1/hcflboe4wr38/702e2rs8f7c1} 2. {Schüler ohne Login-Chaos beteiligen: Link, QR-Codes}{https://www.edumaps.de/151/1/chl17tnzfzjm/zbamre24iinc} 3. {Teilen und Schützen: Lesen, Bearbeiten, Passwort}{https://www.edumaps.de/152/1/0sszbd3u19v0/70x2p97c4vxf} 4. {Schülerabgaben und Feedback: Kommentare, Likes, Bewertungen}{https://www.edumaps.de/153/1/nu1wka5dgggi/2k2fbu29hsbo} 5. {Dateien, iPads und Medien: Uploads sicher nutzen}{https://www.edumaps.de/154/1/juh82k3dg2qq/dp8dbs5gi6kd} 6. {Kollegial zusammenarbeiten: Maps, Boxen und Material}{https://www.edumaps.de/155/1/7rw0qd977qy1/s7zitosxri6g} 7. {Kleine Module mit großer Wirkung}{https://www.edumaps.de/156/1/vhh1wxxm0obo/zgtctzjwkh33} 8. {Buchungen und Verleih: Räume, Geräte und Kurse}{https://www.edumaps.de/157/1/mokmjpcqm5g5/cdr2fvzll8k1} 9. {KI sinnvoll nutzen: Maps, Quizze und Sprachkurse}{https://www.edumaps.de/158/1/6k0qwx9tjgnd/olb8s8p81yjn} 10. {Import, Export und Serverwechsel: Maps sichern}{https://www.edumaps.de/159/1/5w676jtqqa35/n1eop2ha2cjx} 11. {Ordner richtig nutzen: Maps sammeln, strukturieren}{https://www.edumaps.de/160/1/3vf0xwjax5k4/ttuu91urgpcr} 12. {Öffentliches Profil und Folgen}{https://www.edumaps.de/161/1/jc8ykaaxxf4h/5l7ifys6s2e2} Orientierung nach dem Login | Nach dem Login sehen Sie zuerst Ihre persönliche Arbeitsoberfläche. Auf dem Computer ist es links die Seitenleiste. Dort finden Sie die wichtigsten Bereiche: • **Dashboard:** Hier sehen Sie aktuelle Hinweise, neue Aktivitäten oder zuletzt genutzte Inhalte. • **Meine Maps:** Hier liegen die Maps, die Sie selbst erstellt haben oder die Ihnen dauerhaft zugeordnet wurden. • **Ordner:** Ordner helfen, mehrere Maps zu sammeln, zum Beispiel für ein Fach, eine Klasse, eine Unterrichtsreihe oder eine Fortbildung. • **Empfangen:** Hier finden Sie Maps und Ordner, die andere Personen mit Ihnen geteilt haben. • **Benachrichtigungen:** Oben rechts sehen Sie Hinweise zu neuen Freigaben, Kommentaren oder Aktivitäten. Wichtig: Eine geteilte Map liegt nicht automatisch bei „Meine Maps“. Wenn eine andere Lehrkraft Ihnen eine Map freigibt, finden Sie diese zunächst meist im Bereich „Empfangen“ oder über die Benachrichtigung. Tipp: Wenn Sie eine freigegebene Map später regelmäßig nutzen möchten, legen Sie sie in einem passenden Ordner ab.
Kapitel 10: Import, Export und Serverwechsel: Maps sichern u…
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csv export import json moodle padlet serverwechsel sicherung
Warum Import und Export wichtig sind | Import und Export helfen, Maps zu sichern, zu übertragen oder in anderen Systemen weiterzuverwenden. Typische Situationen: - Map sichern - Map auf einem anderen Edumaps-Server nutzen - Inhalte aus einem anderen Tool übernehmen - Material in Moodle verwenden - Daten für später archivieren Diese Pinnwand gibt einen Überblick über die wichtigsten Möglichkeiten. !#start Begriffe kurz erklärt | **Export:** Sie speichern Inhalte aus Edumaps als Datei oder Ausgabeformat. **Import:** Sie laden Inhalte aus einer Datei oder einem anderen System in Edumaps ein. **JSON:** Strukturiertes Austauschformat für Edumaps-Maps. Wichtig: Nicht jedes Format kann alle Funktionen vollständig abbilden. Erwartung klären | Import und Export sind praktisch, aber nicht immer perfekt. Mögliche Grenzen: - Layout kann abweichen - spezielle Funktionen werden nicht übernommen - eingebettete Inhalte können fehlen - Links müssen geprüft werden - Zugriffsrechte werden nicht immer mit übertragen Tipp: Nach jedem Import die Map einmal vollständig prüfen.Map exportieren | Ein Export ist sinnvoll, wenn Sie eine Map sichern oder übertragen möchten. Typische Schritte: 1. Map öffnen. 2. Export-Funktion wählen. 3. Passendes Format auswählen. 4. Datei speichern. 5. Datei sicher ablegen. Tipp: Benennen Sie Exportdateien mit Datum und Thema. Edumaps schlägt einen entsprechenden Dateinamen beim JSON-Export vor. Beispiel: 2026-06-24_Europa_Klasse7.jsonJSON-Export | [JSON]{Textbasiertes Datenaustauschformat zur Speicherung und Übertragung strukturierter Daten.} eignet sich besonders für den Austausch zwischen Edumaps-Systemen. Vorteile: - Mapstruktur bleibt erhalten - Spalten und Boxen können übertragen werden - gut für Sicherungen - gut für Serverwechsel innerhalb von Edumaps Tipp: JSON-Dateien nicht manuell verändern, wenn Sie die Struktur nicht genau kennen.PDF, Bild oder HTML | Manche Exportformate sind eher zur Ansicht gedacht. **PDF:** Gut zum Ausdrucken oder Archivieren. **Bild:** Gut für Vorschau oder Dokumentation. **HTML:** Gut für eine statische Ausgabe oder Offline-Nutzung. Wichtig: Diese Formate sind meist nicht so gut für spätere Bearbeitung geeignet wie JSON.Moodle-Export | Ein Moodle-Export kann helfen, Inhalte in einer Lernplattform weiterzuverwenden. Sinnvoll, wenn: - Ihre Schule Moodle nutzt - Materialien dort zusätzlich bereitstehen sollen - Kurse außerhalb von Edumaps organisiert werden Tipp: Prüfen Sie nach dem Import in Moodle, ob Links, Medien und Aufgaben korrekt erscheinen.Map importieren | Beim Import wird eine Map aus einer Datei oder einem anderen System in Edumaps übernommen. Typische Schritte: 1. Import-Funktion öffnen. 2. Datei auswählen. 3. Import starten. 4. Neue Map prüfen. 5. Titel, Spalten und Boxen kontrollieren. 6. Links und Medien testen. Tipp: Importierte Maps zuerst privat prüfen, bevor Sie sie teilen.Import von anderem Edumaps-Server | Ein Serverwechsel kann nötig sein, wenn verschiedene Edumaps-Instanzen genutzt werden. Beispiele: - www.edumaps.de - Landesinstanz wie z. B. he.edumaps.de - Schul- oder Medienzentrumsinstanz Wichtig: Nach dem Import prüfen: - Sind alle Boxen vorhanden? - Stimmen Medien und Links? - Müssen Freigaben neu gesetzt werden? - Ist der Titel eindeutig?Padlet-Import | Wenn Inhalte aus Padlet übernommen werden sollen, können Sie den {Padlet-Importer}{https://www.edumaps.de/padlet-import} auf Edumaps verwenden. Prüfen Sie danach besonders: - Reihenfolge der Inhalte - Bilder und Dateien - eingebettete Links - Kommentare - Formatierung Tipp: Ein Import ist ein Startpunkt. Die importierte Map sollte anschließend didaktisch nachbearbeitet werden.Tutory-Import | {Tutory}{https://www.tutory.de/} ist ein Online-Editor für Arbeitsblätter, die Sie schnell als Boxen auf Edumaps einbinden oder als Sammlung zu einer Map transformieren können. Das heißt, Tutory-Arbeitsblätter und vollständige Tutory-Sammlungen können in Edumaps weiterverwendet werden. Sinnvoll ist das besonders, wenn Arbeitsmaterialien in eine Map eingebunden und mit weiteren Aufgaben, Links oder Medien ergänzt werden sollen. Tipp: Nach dem Import prüfen, ob das Material für Schüler gut lesbar ist.Was nicht immer geht | Nicht jedes externe Tool stellt seine Daten so bereit, dass ein vollständiger Import möglich ist. Mögliche Probleme: - kein geeignetes Exportformat - geschützte Inhalte - fehlende Medien - abweichende Struktur - unvollständige Metadaten Tipp: Erklären Sie Nutzern offen, dass ein Import je nach Quelle unterschiedlich gut funktionieren kann.Mini-Aufgabe: Map sichern | Sichern Sie eine eigene Map. Aufgabe: 1. Öffnen Sie eine fertige Map oder eine Beispiel-Map. 2. Exportieren Sie die Map als JSON. 3. Speichern Sie die Datei mit Datum und Titel. 4. Legen Sie die Datei an einem sinnvollen Ort ab. 5. Notieren Sie, wofür die Sicherung gedacht ist. Ziel: Sie kennen den einfachsten Weg, eine Map zu sichern.Checkliste nach Import | Nach jedem Import bzw. Re-Import überprüfen: - Titel korrekt? - Spalten vollständig? - Boxen vollständig? - Dateien vorhanden? - Bilder sichtbar? - Videos und Links funktionsfähig? - Sonderfunktionen übernommen? - Freigaben neu setzen? - Map einmal in normaler Ansicht getestet?Typische Fehler | Typische Fehler sind: - Importierte Map sofort teilen: Besser vorher prüfen. - Exportdatei unklar benennen: Später schwer wiederzufinden. - Links nicht testen: Schüler landen im Unterricht vor Fehlerseiten. - Rechte vergessen: Nach einem Import müssen Zugriffe oft neu geprüft werden. Tipp: Import und Export immer als technischen Zwischenschritt verstehen, nicht als fertiges Ergebnis.
Kapitel 10: Suchen, Tags und große Schul-Pinnwände strukturi…
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admin maps suche tags tutorials
Ziel dieser Pinnwand | Diese Pinnwand zeigt, wie große Edumaps-Bereiche auffindbar und übersichtlich bleiben. Nach dieser Pinnwand wissen Sie: - wann die Suche hilft - wann **Tags** sinnvoll sind - wie große Maps strukturiert werden - wie Boxen besser wiedergefunden werden - wie Kollegien Materialsammlungen pflegen können > {Tags}{https://www.edumaps.de/100/1/lit7so8c51/azpdbmx4ro} sind Stichworte, mit denen Inhalte markiert und später leichter gefunden oder gefiltert werden können. In Edumaps gibt es zwei Arten: Tags für eine **ganze Map** und Tags für einzelne **Boxen**. Wie Tags jeweils geschrieben werden, zeigt der Abschnitt „Tags einsetzen". **Ziel:** Viele Inhalte sollen nutzbar bleiben, ohne dass Nutzer den Überblick verlieren. !#start Problem großer Sammlungen | Mit der Zeit wachsen schulische Edumaps-Bereiche stark. Typische Probleme: - zu viele Maps - zu viele Boxen - unklare Titel - doppelte Materialien - alte Inhalte neben aktuellen Inhalten - fehlende Schlagwörter - lange Suchzeiten **Lösung:** klare Titel, gute Ordner, Suche und Tags gemeinsam nutzen. Suche, Tags oder Ordner? | Nutzen Sie die Werkzeuge unterschiedlich: ||| Werkzeug | Gut für || Ordner | dauerhafte Struktur || Suche | schnelles Finden bekannter Begriffe || Tags | thematische Filter innerhalb großer Sammlungen || klare Titel | Orientierung auf den ersten Blick **Empfehlung:** Nicht alles mit Tags lösen. Eine Grundstruktur bleibt wichtig.In Ordnern suchen | Die Suche in {Ordnern}{https://www.edumaps.de/user/folders} hilft, Maps oder Inhalte schneller zu finden. Sinnvoll bei: - großen Fachbereichen - vielen Projektmaps - alten Fortbildungen - Materialsammlungen - Kollegiumsordnern **Tipp:** Gute Titel verbessern die Suchqualität deutlich. Grundlagen-Tutorials zu Ordnern finden Sie auch {hier}{https://www.edumaps.de/folder/4/1/mtpjedbr82/paboruou9f}.In Maps suchen | In großen Maps kann die Box-Suche helfen, einzelne Boxen wiederzufinden. Klicken Sie hierzu auf das Such-Zoom-Icon oben rechts. Beispiele: - Inventar- oder Gerätenummer (z. B. Gerät Nr. 35651) - Name einer Lehrkraft - Fachbegriff - Thema - Klasse - Materialtyp - Veranstaltung Während des Tippens des Suchwortes werden die Boxen gefiltert und das Suchwort innerhalb der Boxen grün hervorgehoben. **Praxis:** Bei sehr großen Maps zusätzlich Tags oder Inhaltsübersichten nutzen. Suchbegriffe bewusst setzen | Damit Inhalte gefunden werden, sollten wichtige Begriffe im Titel oder Text vorkommen. Beispiel: Statt: `Material` Besser: `Mathematik – Brüche – Klasse 6` Statt: `Info` Besser: `Elternabend – Mediennutzung – Klasse 7` **Merksatz:** Was niemand benennt, findet später niemand. Alte Inhalte auffindbar halten | Alte Inhalte müssen nicht immer gelöscht werden. Besser: - in Archivordner verschieben - Jahreszahl im Titel ergänzen - Status in Box vermerken - alte Versionen markieren Beispiele: - `Projektwoche 2025 – Archiv` - `Fortbildung Edumaps – März 2026` - `Vorlage alt – nicht mehr verwenden` Was sind Tags? | Tags sind Schlagwörter, mit denen Inhalte thematisch markiert werden können. Tags werden immer klein und ohne Leerzeichen geschrieben. Bindestriche sind erlaubt. In Edumaps vergeben Sie Tags an zwei Stellen (mit unterschiedlicher Schreibweise): **1. Map-Tags:** Diese Tags geben Sie bei den Map-Einstellungen unter „Tags“ in das Eingabefeld ein – **ohne Hash-Zeichen**. Damit verschlagworten Sie die ganze Map. Beispiele: `deutsch`, `klasse-5`, `fortbildung` **2. Box-Tags:** Diese Tags schreiben Sie **mit Hash-Zeichen** direkt in den Boxinhalt oder den Boxtitel. Damit verschlagworten Sie eine einzelne Box. Beispiele: `#hausaufgabe`, `#video`, `#klasse7` Tags helfen besonders, wenn Inhalte mehreren Kategorien gleichzeitig zugeordnet werden sollen. Wann Tags sinnvoll sind | Tags sind sinnvoll, wenn eine starre Ordnerstruktur nicht ausreicht. Beispiele: - Eine Box gehört zu Deutsch und Klasse 6. - Ein Material passt zu KI, Medienbildung und Fortbildung. - Eine Person ist Englischlehrkraft und Medienbeauftragte. - Ein Projekt betrifft mehrere Jahrgänge. **Vorteil:** Ein Inhalt kann mehrere Schlagwörter haben. Tag-Regeln festlegen | Legen Sie einfache Regeln fest, damit Tags nicht chaotisch werden. Empfehlungen: - wenige Haupttags verwenden - Schreibweise vereinheitlichen - keine ähnlichen Dubletten - Jahrgänge einheitlich schreiben - Fächer einheitlich benennen - Tags regelmäßig aufräumen **Beispiel:** Nicht gleichzeitig `Mathe`, `Mathematik` und `math` verwenden. **Tipp:** Mit einem Admin-Account können Sie Ihren Lehrkräften Tags vorgeben. Wechseln Sie auf die Seite {„Mein Konto“}{https://www.edumaps.de/user/account} und geben Sie dort „Vorgegebene Tags“ ein. Diese Tags werden den Lehrkräften dann als Vorschläge angezeigt. Beispiel-Tags für Schulen | Die folgenden Beispiele sind Map-Tags (ohne Hash). Mögliche Tag-Gruppen: - **Fächer:** deutsch, mathematik, englisch, biologie - **Jahrgänge:** klasse-5, klasse-6, oberstufe - **Format:** video, arbeitsblatt, präsentation, link - **Zielgruppe:** lehrkräfte, schüler, eltern - **Thema:** ki, medienbildung, prüfung, projekt - **Status:** vorlage, entwurf, archiv Große Maps planen | Große Maps sollten bewusst geplant werden. Fragen vor dem Aufbau: - Wer nutzt die Map? - Wie viele Inhalte kommen hinein? - Welche Spalten braucht die Map? - Gibt es wiederkehrende Kategorien? - Werden Tags benötigt? - Wer pflegt die Map? **Tipp:** Erst Struktur planen, dann viele Inhalte einfügen. Spalten sinnvoll benennen | Spaltentitel sollten Orientierung geben. Gute Beispiele: - Einführung - Materialien - Aufgaben - Beispiele - Vorlagen - Termine - FAQ - Archiv Weniger hilfreich: - Spalte 1 - Sonstiges - Neu - Allgemein Einführungsbox nutzen | Setzen Sie bei großen Maps eine Einführungsbox an den Anfang. Sie sollte erklären: - Ziel der Map - Zielgruppe - Aufbau - wichtige Tags - Pflegehinweise - Ansprechpartner **Nutzen:** Neue Nutzer verstehen schneller, wie die Map gedacht ist. **Tipp:** Erstellen Sie ebenfalls eine Box „📑 Inhaltsübersicht“ als erste Box auf der Map. Ein automatisches Inhaltsverzeichnis setzen Sie im Box-Editor über „Module“ und dann „Inhaltsübersicht“ wählen. Archiv-Spalte | Eine Archiv-Spalte kann große Maps entlasten. Geeignet für: - alte Termine - erledigte Aufgaben - frühere Versionen - nicht mehr aktuelle Hinweise - abgeschlossene Projektphasen **Hinweis:** Wenn das Archiv zu groß wird, verschieben Sie alte Inhalte in eine eigene Archiv-Map. Kollegium vorstellen | Eine Map für das Kollegium kann Tags nutzen. Siehe Beispiel: https://www.edumaps.de/212/1/r0vad9dw80/vbseifqa0v Unser Kollegium – Lehrer und Lehrerinnen im Porträt Beispiele: - Fach: `deutsch`, `englisch`, `mathematik` - Aufgabe: `klassenleitung`, `medien`, `beratung` - Bereich: `sekundarstufe-1`, `oberstufe` So können Eltern schneller Ansprechpartner finden. Materialsammlung | Eine Fachmaterialsammlung kann Tags kombinieren. Beispiele für Boxen: - `Brüche – Erklärvideo – Klasse 6` - `Märchen – Schreibauftrag – Klasse 5` - `Simple Past – Übung – Klasse 7` Tags: - `fach` - `klasse` - `materialtyp` - `kompetenzbereich` Fortbildungsbereich | Ein Fortbildungsbereich kann nach Themen filterbar werden. Tags: - `admin` - `einsteiger` - `ki-modul` - `buchungssystem` - `verleih` - `datenschutz` - `unterricht` **Praxis:** Neue Lehrkräfte finden dadurch passende Einstiegsmaterialien schneller. Zuständigkeiten | Große Sammlungen brauchen Pflege. Klären Sie: - Wer darf Inhalte ergänzen? - Wer prüft alte Inhalte? - Wer pflegt Tags? - Wer archiviert erledigte Themen? - Wer entscheidet über Strukturänderungen? **Empfehlung:** Pro großem Bereich sollte es mindestens eine verantwortliche Person geben. Regelmäßig aufräumen | Planen Sie regelmäßige Pflegepunkte. Geeignete Zeitpunkte: - Schuljahresanfang - Halbjahreswechsel - Ende einer Projektphase - vor Fortbildungsreihen - nach größeren Importen Prüfen Sie dabei Titel, Tags, alte Inhalte und Zuständigkeiten. Dubletten vermeiden | Doppelte Inhalte machen Sammlungen unübersichtlich. Vermeiden Sie: - dieselbe Datei mehrfach hochladen - mehrere Maps mit gleichem Zweck - ähnliche Tags - alte und neue Versionen ohne Kennzeichnung **Tipp:** Lieber eine gute zentrale Map als fünf halbfertige Parallelmaps. Struktur-Check | ☐ Map hat klaren Zweck ☐ Spalten sind verständlich benannt ☐ Einführungsbox vorhanden ☐ wichtige Begriffe stehen im Titel ☐ Tags sind einheitlich ☐ Archivbereich vorhanden ☐ Zuständigkeit ist geklärt ☐ alte Inhalte werden regelmäßig geprüft Tag-Check | ☐ wenige Haupttags definiert ☐ Fächer einheitlich benannt ☐ Jahrgänge einheitlich geschrieben ☐ keine Dubletten wie `Mathe` und `Mathematik` ☐ Materialtypen klar ☐ Status-Tags bei Bedarf genutzt ☐ Tags regelmäßig geprüft Nächster Schritt | **Passt gut zusammen mit** Wenn Ihre Struktur wächst und Inhalte auffindbar bleiben sollen, kombinieren Sie diese Pinnwand mit: - {Kapitel 4: Teilen und Veröffentlichen von Maps & Ordnern (Meine Schule)}{https://www.edumaps.de/135/1/0z6sjd527289/ybkftqwo8wt2} - {Kapitel 5: Ordnerstruktur für Schulen}{https://www.edumaps.de/136/1/ipfjpw48phjm/0m19st3sb7dp} **Nächster Schritt** Nächstes Tutorial: {Kapitel 11: Admin-FAQ aus Fortbildungen}{https://www.edumaps.de/142/1/3fn3chfibv6v/td0ic5j8vvyu} 📑 Inhaltsübersicht | {#Tutorial in Vollansicht starten}{!#start} ~Contents~ Über einen ganzen Ordner suchen | Sie können nicht nur innerhalb einer Map suchen, sondern über **alle Boxen aller Maps eines Ordners** hinweg. Das ist hilfreich, wenn Sie nicht wissen, in welcher Map ein Inhalt liegt. Typische Fälle: - eine Gerätenummer im ganzen Verleih-Ordner finden - ein Material quer durch einen Fachbereich suchen - einen Begriff über alle Projektmaps hinweg aufspüren So müssen Sie nicht jede Map einzeln öffnen. **Tipp:** Sie können auch auf der Seite „Meine Maps“ nach einer Box in allen Ihren Maps suchen. Einfach das Suchwort in das Suchfeld eingeben. embed:https://www.edumaps.de/132/1/4miseew0h0tu#b3866 |
Kapitel 11: Admin-FAQ aus Fortbildungen
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admin faq support tutorials
Ziel dieser Pinnwand | Diese Pinnwand sammelt häufige Admin-Fragen aus Fortbildungen und Schulstarts. Sie hilft bei schnellen Antworten zu: - Admin-Menü - Benutzerverwaltung - CSV-Import - SSO und Doppelaccounts - Rechte und Teilen - Buchungen - Verleih - Padlet-Import **Nutzen:** Diese Pinnwand kann als erste Support-Anlaufstelle für Schuladmins dienen. !#start Wie diese FAQ genutzt werden kann | Nutzen Sie diese FAQ als: - interne Admin-Hilfe - Ergänzung zu Fortbildungen - Nachschlagewerk für Medienzentren - Link für neue Schuladmins - Sammlung typischer Supportfragen **Tipp:** Ergänzen Sie schulspezifische Antworten in eigenen Boxen oder kopieren Sie passende Fragen in Ihre Schulmap. Schnelle Orientierung | Die Reihe „Edumaps für Admins" umfasst 12 Kapitel. Bei Bedarf öffnen Sie direkt das passende: 1. {Admin-Menü und erste Accounts}{https://www.edumaps.de/132/1/4miseew0h0tu/bxb31uxysulk} 2. {CSV-Import und Schuljahreswechsel}{https://www.edumaps.de/133/1/1i052cukt2cw/alo4qd7y0puv} 3. {Single-Sign-On (SSO) und Doppelaccounts}{https://www.edumaps.de/134/1/cjcfpjszcb0s/xauprribbeu8} 4. {Teilen und Veröffentlichen (Meine Schule)}{https://www.edumaps.de/135/1/0z6sjd527289/ybkftqwo8wt2} 5. {Ordnerstruktur für Schulen}{https://www.edumaps.de/136/1/ipfjpw48phjm/0m19st3sb7dp} 6. {Buchungssystem (Kurse, Elternsprechtage, Fortbildungen)}{https://www.edumaps.de/137/1/r72oytqbiwb2/jpg6zw7w2vse} 7. {Teilnahmebescheinigungen automatisch erstellen}{https://www.edumaps.de/138/1/khhuoty63xlj/bccf6w4i7lh6} 8. {Padlet-Import}{https://www.edumaps.de/139/1/cqkaygz42y0b/j58ng34blzzv} 9. {Verleihsystem für Geräte und Materialien}{https://www.edumaps.de/140/1/gp21y7gqx2jl/y0ipo41pk31x} 10. {Suchen, Tags und große Pinnwände}{https://www.edumaps.de/141/1/namjmg4veuek/kh82t62gp930} 11. Admin-FAQ aus Fortbildungen (diese Seite) 12. {Praxisbeispiele für Schulorganisation}{https://www.edumaps.de/143/1/iwvw49o7615s/0bajhx2oj9cx} Warum sehe ich keine Admin-Funktionen? | Mögliche Ursachen: - Sie sind mit dem falschen Account angemeldet. - Ihr Account ist noch nicht als Admin freigeschaltet. - Die Schulzuordnung fehlt. - Sie nutzen einen normalen Lehrkraft-Account. Prüfen Sie zuerst {Mein Konto}{https://www.edumaps.de/user/account}. Wenn dort keine Admin-Rolle ausgewiesen wird, muss die Adminrolle für den Account geprüft werden. Wo finde ich die Auftragsverarbeitung? | Die {Auftragsverarbeitung}{https://www.edumaps.de/legal/avv} finden Admins im Kontobereich. Dort werden die schulischen Angaben ergänzt und die AVV bestätigt. **Wichtig:** Dieser Schritt sollte früh erledigt werden, bevor Edumaps breit mit Lehrkräften und Schülern genutzt wird. Wofür ist der Briefbogen? | Der {Briefbogen}{https://www.edumaps.de/docs?template} wird für automatisch erzeugte Dokumente genutzt. Besonders wichtig ist er bei: - Teilnahmebescheinigungen - Fortbildungen - Kursen - offiziellen Dokumenten der Schule oder Institution Prüfen Sie Name, Adresse und Kontaktdaten sorgfältig. Muss ich echte E-Mail-Adressen verwenden? | Nicht immer. Für Schüler können auch Accounts mit Dummy-E-Mail-Adressen erstellt werden, wenn keine schulischen E-Mail-Adressen vorhanden sind. Echte E-Mail-Adressen sind sinnvoll bei: - Lehrkräften - SSO-Nutzung - Passwortzurücksetzung - offizieller Kommunikation Dummy-Adressen sind praktisch für vorbereitete Schülerzugänge. Was sind Accounts ohne Namen? | Accounts ohne Namen sind vorbereitete Zugänge. Geeignet für: - Testzugänge - Fortbildungen - schnelle Schülerstarts - anonyme Startaccounts - spätere Ergänzung der Namen Nach der Erstellung sollten Loginpässe oder CSV-Datei sofort gesichert werden. Warum kann ich Passwörter später nicht mehr sehen? | Startpasswörter werden aus Sicherheitsgründen nicht sichtbar gespeichert. Der Server speichert nur eine lange kryptische Zahlen-Zeichen-Folge über einen Algorithmus. So lässt sich das Passwort nicht herausfinden. Deshalb gilt: - CSV-Datei direkt herunterladen - Loginpässe direkt drucken oder speichern - Zugangsdaten sicher aufbewahren Wenn Zugangsdaten verloren gehen, müssen neue Passwörter gesetzt werden. Wann lösche ich Benutzer? | Benutzer sollten nur gelöscht oder entfernt werden, wenn klar ist, was mit ihren Inhalten passieren soll. Prüfen Sie vorher: - Hat der Nutzer eigene Maps? - Gehört der Account wirklich zur Schule? - Handelt es sich um einen Doppelaccount? - Soll der Nutzer nur aus der Schule entfernt werden? - Gibt es rechtliche Aufbewahrungspflichten? Im Zweifel erst entfernen oder deaktivieren, nicht vorschnell löschen. Muss ich beim CSV-Import alle Schüler hochladen? | Das hängt vom Ziel ab. Für einzelne neue Schüler reicht eine kleine CSV mit den neuen Personen. Für einen sauberen Schuljahreswechsel ist oft eine vollständige aktuelle Liste sinnvoller. **Empfehlung:** Vor größeren Importen die bestehende Struktur prüfen und eine klare Importstrategie festlegen. Was passiert bei geänderten E-Mail-Adressen? | Wenn eine E-Mail-Adresse geändert wurde, muss eindeutig erkennbar sein, welcher bestehende Account aktualisiert werden soll. Prüfen Sie besonders: - Vorname und Nachname - Klasse - bisherige E-Mail - neue E-Mail - mögliche Doppelaccounts Bei unklaren Fällen lieber manuell prüfen. Was mache ich bei gleichen Namen? | Gleiche Namen können unter Umständen vorkommen. Prüfen Sie zusätzliche Merkmale: - Klasse - E-Mail-Adresse - Benutzername - Notiz im Account, falls genutzt **Wichtig:** Nicht blind zusammenführen, wenn zwei Personen denselben Namen haben. Werden Klassen automatisch angelegt? | Wenn die CSV-Datei eine Klassenspalte enthält, können Klassen beim Import automatisch entstehen oder aktualisiert werden. Achten Sie auf einheitliche Schreibweise: - `7a` statt abwechselnd `7A`, `Klasse 7a`, `7 a` - keine Tippfehler - keine unnötigen Leerzeichen Einheitliche Klassennamen vermeiden Dubletten. Warum entstehen Doppelaccounts? | Doppelaccounts entstehen oft, wenn ein Nutzer zuerst manuell angelegt wurde und später über SSO ein weiterer Zugang entsteht. Typische Ursachen: - unterschiedliche E-Mail-Adressen - SSO liefert andere Kennung - Nutzer meldet sich über andere Plattform an - alter Account war noch nicht verbunden {Kapitel 3}{https://www.edumaps.de/134/1/cjcfpjszcb0s/xauprribbeu8} erklärt den sicheren Umgang mit solchen Fällen. Was bedeutet Accounts verschmelzen? | Beim Verschmelzen werden zwei Accounts zu einem sinnvollen Zielaccount zusammengeführt. Ziel ist meistens: - Inhalte behalten - richtigen Login behalten - Doppelaccount entfernen - Verwirrung vermeiden Vorher sollte geprüft werden, welcher Account künftig genutzt werden soll. Kann ich jeden Account einfach verschmelzen? | Nein. Vor dem Verschmelzen muss klar sein, dass beide Accounts zur gleichen Person gehören. Prüfen Sie: - Name - E-Mail-Adresse - Schule - SSO-Zugang - vorhandene Inhalte - letzter Login Bei Unsicherheit nicht verschmelzen, sondern Klärung herbeiführen. Welche Single-Sign-Ons funktionieren mit Edumaps? | Edumaps kann je nach Bundesland und Kontext über verschiedene Single-Sign-Ons (SSO) genutzt werden, wenn der Zugang entsprechend eingerichtet ist. Eine Liste aller verfügbaren Anbindungen finden Sie {hier}{https://www.edumaps.de/faq#a244000}. Wichtig ist: - Nutzer melden sich über den richtigen Weg an. - Bestehende manuelle Accounts können Doppelaccounts verursachen. - Bei Problemen muss geprüft werden, welcher Account genutzt wird. Bei konkreten Loginproblemen sollten Accountdaten und Loginweg geprüft werden. **Hinweis:** Werden zwei verschiedene Plattformen für den SSO verwendet, können auch mehrere Doppelaccounts entstehen. Link teilen oder an Klasse teilen? | Ein Link ist schnell, aber weniger gezielt. Das Teilen an Klasse/Gruppe oder Nutzer ist besser, wenn der Zugriff kontrolliert sein soll. ||| Situation | Empfehlung || öffentliche Information | Leselink || nur Kollegium | gezielte Freigabe || Klasse arbeitet mit Map | an Klasse teilen || sensible Inhalte | Accountpflicht und gezielte Rechte Leserecht oder Bearbeitungsrecht? | Leserecht bedeutet: Nutzer können Inhalte ansehen. Bearbeitungsrecht bedeutet: Nutzer können Inhalte verändern. Bearbeitungsrechte sollten nur vergeben werden, wenn gemeinsame Bearbeitung wirklich gewünscht ist. **Tipp:** Bei Unsicherheit zuerst Leserecht vergeben. Was ist Meine Schule? | Die Seite {„Meine Schule“}{https://www.edumaps.de/maps/school} ist ein schulweiter Bereich für zentrale Inhalte. Geeignet für: - Informationen für das Kollegium - Materialsammlungen - Schulprojekte - Vorlagen - interne Tutorials Prüfen Sie immer, welche Nutzer die Inhalte sehen oder bearbeiten dürfen. Auf „Meine Schule“ haben Schüler und Lehrer Zugriff. Kann ich Maps mit Passwort schützen? | Ja, Maps und Ordner können bei Bedarf zusätzlich geschützt werden. Passwortschutz ist sinnvoll bei: - zeitlich begrenztem Zugriff - halböffentlichen Materialien - zusätzlichen Sicherheitsanforderungen Bei sensiblen Inhalten ist gezielte Freigabe an Accounts meist besser als ein breit geteiltes Passwort. Wofür nutze ich das Buchungssystem? | Das Buchungssystem eignet sich für: - Fortbildungen - Elternsprechtage - Projektkurse - AG-Anmeldungen - Workshops - Beratungstermine Es erzeugt automatisch Teilnehmerlisten und erleichtert die Organisation. Wie entstehen Teilnahmebescheinigungen? | Teilnahmebescheinigungen hängen mit Buchungen und abgeschlossenen Veranstaltungen zusammen. Wichtig sind: - korrekter Briefbogen - klare Veranstaltung - geprüfte Teilnehmerliste - Kursabschluss Details stehen in {Kapitel 7}{https://www.edumaps.de/138/1/khhuoty63xlj/bccf6w4i7lh6}. Wofür ist das Verleihsystem? | Das {Verleihsystem}{https://www.edumaps.de/140/1/gp21y7gqx2jl/y0ipo41pk31x} ist für reservierbare Gegenstände gedacht. Beispiele: - iPad-Koffer - Beamer - Kameras - Robotik-Sets - Experimentiermaterial - Medienzentrum-Geräte Jedes Objekt sollte klar beschrieben und mit Regeln versehen werden. Kann ich Zahlungen oder Rechnungen verwalten? | Wenn Zahlungen, Verkauf oder PayPal genutzt werden sollen, muss der konkrete Anwendungsfall geprüft werden. Für Schulen sind meistens wichtiger: - Buchung - Teilnehmerliste - Teilnahmebescheinigung - Verleih - Dokumentation Rechnungs- oder Zahlungsprozesse sollten organisatorisch und rechtlich separat geprüft werden. Wie importiere ich Padlets? | Der typische Ablauf ist: 1. Padlet öffnen. 2. Edumaps Zugriff geben. 3. Padlet-Link kopieren. 4. Import in Edumaps starten. 5. importierte Map prüfen. 6. Rechte neu setzen. 7. Map in passenden Ordner verschieben. Details stehen in {Kapitel 8}{https://www.edumaps.de/139/1/cqkaygz42y0b/j58ng34blzzv}. Was sollte ich dem Support mitteilen? | Bei Supportfällen helfen konkrete Angaben. Nützlich sind: - betroffene Schule - Benutzername oder E-Mail-Adresse - Link zur Map - genaue Fehlermeldung - Screenshot - Loginweg, zum Beispiel SSO oder Benutzername - Zeitpunkt des Problems Je genauer die Angaben, desto schneller kann geholfen werden. Was sollte ich zuerst selbst prüfen? | Vor einer Supportanfrage prüfen Sie: - Bin ich im richtigen Account? - Habe ich Adminrechte? - Ist die richtige Schule zugeordnet? - Ist die Map korrekt geteilt? - Nutzt der Nutzer den richtigen Loginweg? - Gibt es einen Doppelaccount? - Sind Rechte oder Passwortschutz aktiv? 📑 Inhaltsübersicht | {#Tutorial in Vollansicht starten}{!#start} ~Contents~ embed:https://www.edumaps.de/132/1/4miseew0h0tu#b3866 |
Kapitel 11: Ordner richtig nutzen: Maps sammeln, strukturier…
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maps ordner organisation sammlung struktur unterricht
Was ist ein Ordner? | Ein {Ordner}{https://www.edumaps.de/57/1/5kk6fo46h1/m2ojjtadtj} sammelt mehrere Maps an einem gemeinsamen Ort. Das ist hilfreich, wenn Sie mehrere zusammengehörige Maps haben. Beispiele: - Unterrichtsreihe - Fachschaftsmaterial - Fortbildungskurs - Wochenpläne - Sammlung für eine Klasse - öffentliche Tutorial-Reihe > Eine Map ist der einzelne Arbeitsraum. Ein Ordner bündelt mehrere Maps (und auch Ordner). !#start Map oder Ordner? | > **Map:** Gut für ein einzelnes Thema, eine Aufgabe, eine Stunde oder eine Materialsammlung. > **Ordner:** Gut für mehrere Maps, die zusammengehören. **Beispiel:** Ordner: Geografie Klasse 7 Maps darin: - Europa Einstieg - Ländersteckbriefe - Klima in Europa - EU Grundlagen - Wiederholungsquiz Wann lohnt sich ein Ordner? | Ein Ordner lohnt sich, wenn: - Sie mehrere Maps zu einem Thema haben - Schüler eine ganze Reihe bearbeiten sollen - Kollegen Material nach Kapiteln finden sollen - Tutorials geordnet bereitstehen sollen - ein Kurs aus mehreren Abschnitten besteht Für nur eine Map ist ein Ordner meist nicht nötig.Neuen Ordner erstellen | So starten Sie: 1. Öffnen Sie den Bereich für Ihre Maps oder Ordner. 2. Wählen Sie „Ordner erstellen“. 3. Geben Sie einen klaren Titel ein. 4. Ergänzen Sie bei Bedarf eine Beschreibung. 5. Fügen Sie passende Maps hinzu. Tipp: Der Ordnertitel sollte sofort erkennen lassen, für wen und wofür der Ordner gedacht ist.Gute Ordnertitel | Gute Titel sind klar und konkret. Beispiele: - Geografie Klasse 7: Europa - Deutsch Klasse 5: Märchen - Medienbildung: Sicher im Internet - Edumaps für Einsteiger - Fachschaft Mathematik - Wochenpläne Klasse 4a Ungünstig: - Material - Sammlung - Unterricht - NeuBeschreibung nutzen | Eine kurze Beschreibung hilft Nutzern, den Zweck des Ordners zu verstehen. Beispiel: Dieser Ordner enthält alle Maps zur Unterrichtsreihe „Europa“ für Klasse 7. Die Maps können nacheinander oder einzeln genutzt werden. Tipp: Schreiben Sie auch hinein, für welche Klasse, welches Fach oder welchen Zeitraum der Ordner gedacht ist.Maps sinnvoll sortieren | Die Reihenfolge der Maps sollte dem Lernweg entsprechen. Beispiel: 1. Einstieg 2. Grundlagen 3. Übung 4. Vertiefung 5. Ergebnisse 6. Wiederholung Für Tutorials: 1. Erste Map erstellen 2. Teilen 3. Schüler beteiligen 4. Dateien und Medien 5. KI nutzen Tipp: Nummern im Titel können bei längeren Reihen helfen.Ordner als Online-Kurs | Ein Ordner kann wie ein kleiner **Online-Kurs** funktionieren. Jede Map ist ein Kapitel. Beispiel: Ordner: Edumaps für Einsteiger Kapitel: 1. Erste Unterrichtsmap 2. Schüler ohne Login beteiligen 3. Teilen und Schützen 4. Schülerabgaben und Feedback 5. Dateien und Medien Tipp: Verwenden Sie in jedem Kapitel eine ähnliche Struktur. Das gibt Orientierung.Ordner für Fachschaften | Fachschaften können Ordner nutzen, um Materialien gemeinsam bereitzustellen. Mögliche Ordner: - Mathematik Klasse 5 - Deutsch Leseförderung - Medienbildung - Vertretungsstunden - Klassenarbeiten und Übungen Tipp: Trennen Sie fertige Materialien und interne Absprachen. Nicht alles gehört in denselben Ordner.Nicht zu viele Ebenen | Ordner sollen Orientierung geben, nicht zusätzliche Komplexität erzeugen. Vermeiden Sie: - zu viele ähnliche Ordner - unklare Namen - veraltete Sammlungen - leere Ordner - doppelte Inhalte Tipp: Lieber wenige gut gepflegte Ordner als viele halbfertige Sammlungen.Ordner teilen | Wenn ein Ordner mehrere Maps enthält, kann das Teilen des Ordners sehr praktisch sein. Sinnvoll für: - Tutorial-Reihen - Unterrichtsreihen - Fachschaftsmaterial - schulweite Sammlungen - Fortbildungen Wichtig: Prüfen Sie, ob die enthaltenen Maps die passenden Zugriffsrechte haben.Ordner für Schüler | Ein Schülerordner sollte besonders einfach aufgebaut sein. Empfehlung: - klare Reihenfolge - kurze Titel - nicht zu viele Maps - eindeutige Aufgaben - sichtbare Start-Map **Beispiel:** Ordner: „Europa-Projekt Klasse 7“ 1. Einführung 2. Recherche 3. Ländersteckbrief 4. Präsentation 5. FeedbackOrdner für Kollegen | Ein Ordner für Kollegen darf ausführlicher sein. Nützlich sind: - Materialsammlungen - Vorlagen - Methodentipps - Hinweise zur Nutzung - Versionen oder Archiv Tipp: Erstellen Sie eine erste Map „Hinweise zur Nutzung dieses Ordners“.Mini-Aufgabe: Ordner planen | Planen Sie einen Ordner für ein Unterrichtsthema. Aufgabe: 1. Wählen Sie ein Thema oder Fach. 2. Legen Sie einen klaren Ordnertitel fest. 3. Schreiben Sie eine kurze Beschreibung. 4. Planen Sie 3 bis 5 Maps. 5. Sortieren Sie die Maps in sinnvoller Reihenfolge. 6. Entscheiden Sie, wer den Ordner sehen soll. Ziel: Der Ordner soll ohne Erklärung verständlich sein.Typische Fehler | Typische Fehler sind: - Zu allgemeiner Titel: Nutzer wissen nicht, was enthalten ist. - Keine Beschreibung: Der Zweck bleibt unklar. - Zu viele Maps: Der Ordner wirkt überladen. - Keine Reihenfolge: Schüler wissen nicht, wo sie anfangen sollen. - Veraltete Maps: Der Ordner verliert Vertrauen. Checkliste für gute Ordner | Vor dem Teilen prüfen: - Ist der Titel eindeutig? - Gibt es eine kurze Beschreibung? - Sind die Maps sinnvoll sortiert? - Ist die Start-Map klar erkennbar? - Sind alte Maps entfernt oder archiviert? - Stimmen die Zugriffsrechte? - Wurde der Ordner aus Nutzersicht getestet? Dann kann der Ordner zuverlässig eingesetzt werden.
Kapitel 12: Öffentliches Profil und Folgen: Sichtbarkeit bew…
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benachrichtigung folgen profil sichtbarkeit teilen öffentlich
Worum geht es? | Edumaps kann nicht nur privat oder schulisch genutzt werden. Inhalte können auch **öffentlich sichtbar** gemacht oder von anderen Nutzern verfolgt werden. Diese Pinnwand erklärt: - wann öffentliche Sichtbarkeit sinnvoll ist - was ein {öffentliches Profil}{https://www.edumaps.de/87/1/xcr0s9vss6/w4i105hbio} leisten kann - was Folgen bedeutet - wie Benachrichtigungen helfen - worauf Sie vor einer Veröffentlichung achten sollten !#start Privat, schulisch oder öffentlich? | Vor jeder Veröffentlichung sollten Sie entscheiden, wer die Map sehen soll. - **Privat:** Nur Sie arbeiten an der Map. - **Schulisch:** Die Map ist für Personen Ihrer Schule oder Organisation gedacht. - **Öffentlich:** Die Map kann außerhalb der Schule sichtbar sein. Tipp: Starten Sie privat und veröffentlichen Sie erst nach Prüfung.Wann ist öffentlich sinnvoll? | Öffentliche Maps sind sinnvoll, wenn Inhalte bewusst geteilt werden sollen. Beispiele: - freie Unterrichtsmaterialien - Tutorial-Reihen - Fortbildungsunterlagen - Projektpräsentationen - Informationsseiten - Beispielmaps für Kollegen Nicht geeignet für öffentliche Maps: - Schülerdaten - interne Absprachen - unveröffentlichte Leistungsergebnisse - private Fotos - urheberrechtlich problematische Materialien Öffentliches Profil verstehen | Ein öffentliches Profil kann ausgewählte Maps oder Ordner sichtbar machen. Das ist hilfreich, wenn Sie Materialien dauerhaft bereitstellen möchten. Beispiele: - Tutorialsammlung - eigene Vorlagen - Fachmaterialien - Medienzentrum-Angebote - Fortbildungsunterlagen Tipp: Ein Profil wirkt professioneller, wenn Titel, Beschreibungen und Vorschaubilder gepflegt sind. Was gehört auf ein Profil? | Geeignet sind Inhalte, die auch für andere verständlich sind. **Gute Profilinhalte:** - fertige Unterrichtsmaterialien - gut strukturierte Vorlagen - öffentliche Anleitungen - Fortbildungsmaps - allgemeine Informationsmaps **Nicht geeignet:** - unfertige Tests - interne Notizen - Schülerarbeiten mit Namen - Materialien ohne Rechteklärung Profil als Schaufenster | Ein öffentliches Profil ist wie ein Schaufenster. Achten Sie auf: - klare Titel - kurze Beschreibungen - aktuelle Inhalte - einheitliche Struktur - wenige, gute Beispiele Tipp: Lieber fünf sehr gute Maps veröffentlichen als zwanzig unfertige. Was bedeutet Folgen? | Wenn Nutzer einer Map oder einem {Profil folgen}{https://www.edumaps.de/87/1/xcr0s9vss6/w4i105hbio#folgen}, können sie leichter über neue oder geänderte Inhalte informiert bleiben. Das ist nützlich bei: - regelmäßig aktualisierten Materialien - Fortbildungsreihen - Wochenplänen - öffentlichen Sammlungen - Medienzentrum-Angeboten Tipp: Folgen lohnt sich besonders bei Inhalten, die sich wiederholt ändern.Map folgen | Einer Map zu folgen ist sinnvoll, wenn Sie deren Entwicklung weiter beobachten möchten. Beispiele: - Kollegiale Materialsammlung - Projektmap - Fortbildungsmap - Wochenplan - aktuelle Linkliste Wichtig: Folgen ersetzt keine Bearbeitungsrechte. Es bedeutet nicht automatisch, dass Sie die Map ändern können.Nutzern oder Profilen folgen | Wenn ein Nutzer regelmäßig gute öffentliche Materialien erstellt, kann Folgen hilfreich sein. Beispiele: - Medienzentrum - Fortbildner - Fachberater - Kollegiumssammlung - öffentliche Tutorialreihe Tipp: Folgen ist besonders dann sinnvoll, wenn neue Maps oder aktualisierte Materialien regelmäßig erscheinen.Benachrichtigungen verstehen | Benachrichtigungen helfen, Änderungen nicht zu verpassen. Je nach Nutzung können sie informieren über: - neue Inhalte - Änderungen an einer Map - neue Beiträge - Aktualisierungen in einer Sammlung Tipp: Benachrichtigungen sind hilfreich, sollten aber bewusst eingesetzt werden, damit sie nicht stören.Nicht jede Änderung ist wichtig | Bei großen Maps können viele kleine Änderungen entstehen. Überlegen Sie: - Wer muss wirklich informiert werden? - Ist die Map regelmäßig aktiv? - Ist Folgen für diese Map sinnvoll? - Gibt es bessere Kommunikationswege? Tipp: Bei reinen Materialsammlungen reicht oft gelegentliches Nachsehen.Aktuelle Inhalte sichtbar halten | Wenn andere Ihren öffentlichen Inhalten folgen, sollten diese gepflegt bleiben. Achten Sie auf: - funktionierende Links - aktuelle Dateien - klare Hinweise - keine veralteten Termine - keine leeren oder unfertigen Boxen Tipp: Planen Sie bei öffentlichen Sammlungen gelegentliche Pflegezeiten ein.Mini-Aufgabe: Veröffentlichung prüfen | Prüfen Sie eine Map vor der Veröffentlichung. Aufgabe: 1. Öffnen Sie eine fertige Map. 2. Prüfen Sie alle Boxen. 3. Entfernen Sie private oder interne Informationen. 4. Testen Sie Links und Dateien. 5. Ergänzen Sie eine klare Beschreibung. 6. Entscheiden Sie, ob die Map privat, schulisch oder öffentlich sein soll. Ziel: Sie veröffentlichen nur Inhalte, die wirklich dafür geeignet sind.Checkliste vor öffentlicher Freigabe | Vor öffentlicher Freigabe prüfen: - Keine Schülernamen? - Keine privaten Fotos? - Keine internen Schulnotizen? - Bild- und Medienrechte beachtet? - Links funktionieren? - Titel und Untertitel verständlich? - Map aus Nutzersicht getestet? - Inhalte fachlich geprüft? Erst danach öffentlich freigeben.Typische Fehler | Typische Fehler sind: - Unfertige Map veröffentlichen: Das wirkt unprofessionell. - Interne Informationen sichtbar lassen: Das kann Datenschutzprobleme verursachen. - Zu viele Maps im Profil: Nutzer finden die besten Inhalte nicht. - Keine Pflege: Öffentliche Links und Materialien veralten. Tipp: Öffentlichkeit bewusst nutzen, nicht automatisch. Geschafft | Sie können nun bewusster entscheiden, wann öffentliche Sichtbarkeit sinnvoll ist. Sie wissen: - was privat, schulisch und öffentlich bedeutet - wie ein öffentliches Profil genutzt werden kann - wann Folgen hilfreich ist - warum Benachrichtigungen bewusst eingesetzt werden sollten - welche Prüfung vor der Veröffentlichung wichtig ist
Kapitel 12: Praxisbeispiele für Schulorganisation
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admin praxisbeispiele tutorials
Ziel dieser Pinnwand | Diese Pinnwand zeigt konkrete Praxisbeispiele, wie Schulen Edumaps organisatorisch nutzen können. Nach dieser Pinnwand haben Sie Vorlagenideen für: - Kollegiumsportal - Fachkonferenzen - Projekttage - Fortbildungen - Elternabende - Medienverleih - Schuljahresstart - Onboarding neuer Lehrkräfte **Ziel:** Admins sollen nicht nur Funktionen kennen, sondern direkt sinnvolle Einsatzszenarien sehen. !#start Wie Sie diese Beispiele nutzen | Die Beispiele können als Vorlagen dienen. Mögliche Nutzung: - als Map nachbauen - einzelne Boxen kopieren - Struktur an eigene Schule anpassen - Beispiele in Fortbildungen zeigen - Admin-Team inspirieren **Tipp:** Starten Sie mit einem kleinen Szenario und bauen Sie die Nutzung schrittweise aus. Auswahlkriterium | Wählen Sie zuerst ein Szenario, das ein echtes Problem löst. Gute Startpunkte: - Informationen für Kollegium bündeln - Fortbildungen buchbar machen - Geräteverleih organisieren - Fachmaterialien sammeln - Projekttag koordinieren **Nicht ideal:** Edumaps nur als Ablage ohne klare Struktur verwenden. Praxisbeispiel: Kollegiumsportal | Eine zentrale Map für das Kollegium kann als Startseite dienen. Spaltenidee: - Aktuelles - Termine - Wichtige Links - Vorlagen - Fortbildungen - Ansprechpartner - FAQ **Nutzen:** Lehrkräfte finden zentrale Informationen an einem Ort. >> Diese Vorlage öffnen und kopieren https://www.edumaps.de/144/1/3afh7m4sm560/9lw4qx7n4tyn Vorlage: Kollegiumsportal Boxen für das Kollegiumsportal | Mögliche Boxen: - Wocheninformation - Link zum Vertretungsplan - Schulinterne Formulare - Medienkonzept - Fortbildungsangebote - Ansprechpartner Schul-IT - Datenschutz-Hinweise - Edumaps-Tutorials - häufige Fragen **Tipp:** Alte Wocheninformationen regelmäßig archivieren. Praxisbeispiel: Neue Lehrkräfte | Eine Onboarding-Map für neue Lehrkräfte spart viele Einzelgespräche. Inhalte: - Zugang zu Edumaps - wichtige Schulordner - digitale Werkzeuge - Ansprechpartner - Kopiervorlagen - Fachbereiche - Buchung von Geräten - interne Abläufe **Nutzen:** Neue Lehrkräfte erhalten einen klaren Startpunkt. >> Diese Vorlage öffnen und kopieren https://www.edumaps.de/145/1/zjn6j1e1sec7/e7qk4l2rb5gn Vorlage: Onboarding neue Lehrkräfte Praxisbeispiel: Fachkonferenz-Ordner | Jede Fachschaft erhält einen eigenen Ordner. Beispielstruktur: - Start-Map - Protokolle - Jahresplanung - Unterrichtsmaterialien - Bewertung - Prüfungen - Vorlagen - Archiv **Tipp:** Eine Start-Map erklärt, was wo liegt. Start-Map einer Fachschaft | Eine Fachschafts-Startmap kann enthalten: - aktuelle Termine - Beschlüsse - Materialsammlungen - Lehrpläne - Bewertungsraster - Links - Ansprechpartner - Archivhinweise **Vorteil:** Neue und bestehende Lehrkräfte finden sich schneller zurecht. >> Diese Vorlage öffnen und kopieren https://www.edumaps.de/146/1/g4w5ma1smv4z/vt98svuid1oj Vorlage: Fachschaft (Gesamtportal) Praxisbeispiel: Gemeinsame Materialsammlung | Eine Materialsammlung kann nach Jahrgang oder Thema aufgebaut werden. Spaltenidee: - Klasse 5 - Klasse 6 - Klasse 7 - Klasse 8 - Prüfungsvorbereitung - Vorlagen - Links Ergänzen Sie Tags für Materialtyp und Kompetenzbereich. >> Diese Vorlage öffnen und kopieren https://www.edumaps.de/119/1/0blaxnjx0h/vr6qbmj67d Vorlage: Materialbibliothek für Schulen Praxisbeispiel: Projekttag | Eine Projekttag-Map kann die komplette Organisation abbilden. Spaltenidee: - Überblick - Projektangebote - Räume - Gruppen - Material - Zeitplan - Ergebnisse - FAQ **Zusatz:** Projektangebote können mit dem Buchungssystem verbunden werden. >> Diese Vorlage öffnen und kopieren https://www.edumaps.de/147/1/f1b1osps7xmu/h11dbrfzfcmi Vorlage: Projekttag Projektangebote buchbar machen | Jedes Projekt kann als eigene Buchungsbox angelegt werden. Inhalt: - Projekttitel - Beschreibung - betreuende Lehrkraft - Klassenstufe - maximale Teilnehmerzahl - Material - Raum Schüler oder Lehrkräfte können sich dann direkt eintragen. Praxisbeispiel: Schulfest | Eine Schulfest-Map kann Aufgaben und Informationen bündeln. Spaltenidee: - Planung - Stände - Helfer - Räume - Technik - Zeitplan - Öffentlichkeitsarbeit - Nachbereitung **Tipp:** Nutzen Sie eine Archivspalte für erledigte Aufgaben. Praxisbeispiel: Fortbildungsportal | Ein Fortbildungsportal kann alle internen und externen Angebote bündeln. Spaltenidee: - Aktuelle Angebote - Edumaps-Einstieg - KI und Unterricht - Datenschutz - Medienbildung - Aufzeichnungen - Teilnahmebescheinigungen **Nutzen:** Lehrkräfte finden Fortbildungen und Materialien zentral. Fortbildung mit Buchung | Eine Fortbildungsbox sollte enthalten: - Titel - Zielgruppe - Lernziele - Datum und Uhrzeit - Ort oder Videolink - maximale Plätze - Referent - Teilnahmebescheinigung Nach der Veranstaltung kann die Teilnehmerliste geprüft und der Kurs abgeschlossen werden. Praxisbeispiel: Selbstlernkurs | Eine Map kann auch als Selbstlernkurs dienen. Spaltenidee: - Einstieg - Schritt 1 - Schritt 2 - Übungen - Beispiele - Abschluss - FAQ **Geeignet für:** Edumaps-Einführung, KI-Funktionen, Datenschutzgrundlagen oder Medienbildung. Praxisbeispiel: Elternabend | Eine Elternabend-Map kann Informationen vor und nach der Veranstaltung bündeln. Inhalte: - Thema - Ablauf - Präsentation - wichtige Links - FAQ - Kontakt - Materialien zum Download **Hinweis:** Rechte bewusst setzen, wenn externe Eltern Zugriff erhalten. >> Diese Vorlage öffnen und kopieren https://www.edumaps.de/149/1/picrn9vycc1n/5ah7mbxdmnl1 Vorlage: Elternabend Praxisbeispiel: Klassen-Startseite | Eine Klassen-Startseite kann Orientierung für Schüler geben. Inhalte: - Wochenplan - wichtige Links - Aufgaben - Termine - Materialien - Regeln - Ansprechpartner **Tipp:** Für gemeinsame Bearbeitung klare Regeln festlegen. Praxisbeispiel: Prüfungsvorbereitung | Eine Prüfungsvorbereitungsmap kann Materialien bündeln. Spaltenidee: - Überblick - Themenliste - Erklärungen - Übungen - Lösungen - Zeitplan - Fragen **Nutzen:** Schüler finden alles an einem Ort und können selbstständig arbeiten. Praxisbeispiel: Medienverleih | Eine Medienverleih-Map organisiert reservierbare Geräte. Spaltenidee: - Tablets - Beamer - Audio - Kameras - Robotik - Experimentiermaterial - Regeln Jedes Objekt erhält eine eigene Verleihbox mit Beschreibung und Reservierung. >> Diese Vorlage öffnen und kopieren https://www.edumaps.de/148/1/5x6dcl0xwdik/qjapdthegayy Vorlage: Medienverleih Praxisbeispiel: Schul-IT-Hilfe | Eine Schul-IT-Map kann häufige technische Fragen sammeln. Boxen: - WLAN-Zugang - Passwort zurücksetzen - Edumaps-Login - SSO-Hinweise - Geräteverleih - Ansprechpartner - Supportformular **Nutzen:** Weniger wiederkehrende Einzelanfragen. Praxisbeispiel: Digitale Werkzeuge | Eine Map für digitale Werkzeuge kann erklären, welche Dienste die Schule nutzt. Inhalte: - Edumaps - Lernplattform - E-Mail - Videokonferenz - Dateiablage - Datenschutzregeln - Supportwege **Tipp:** Rollen klar trennen: Lehrkräfte, Schüler, Eltern. Erste sinnvolle Schulmap | Wenn Sie neu starten, wählen Sie ein einfaches erstes Projekt. Gute Startprojekte: - Kollegiumsportal - Fortbildungsübersicht - Fachschaftsordner - Medienverleih - Projekttag - Onboarding neuer Lehrkräfte **Empfehlung:** Nicht alle Szenarien gleichzeitig starten. Pilotgruppe bilden | Eine kleine Pilotgruppe erleichtert den Einstieg. Geeignet sind: - Admin - Medienbeauftragte - eine Fachschaft - Schul-IT - Fortbildungsleitung - interessierte Lehrkräfte Die Pilotgruppe testet Struktur, Rechte und Verständlichkeit. Erfolgskriterien | Prüfen Sie nach einigen Wochen: - Finden Lehrkräfte die Inhalte? - Werden weniger Fragen per Mail gestellt? - Sind Rechte korrekt gesetzt? - Wird die Map gepflegt? - Gibt es klare Zuständigkeiten? - Welche Boxen werden häufig genutzt? **Ziel:** Edumaps soll Arbeit reduzieren, nicht neue Unordnung erzeugen. Vorlagen-Check | ☐ echtes Schulproblem ausgewählt ☐ Zielgruppe klar ☐ Map-Titel eindeutig ☐ Spalten sinnvoll benannt ☐ Einführungsbox vorhanden ☐ Rechte geprüft ☐ Zuständigkeit geklärt ☐ Pilotgruppe eingebunden ☐ Pflegezeitpunkt festgelegt Was zuerst umsetzen? | Priorität für viele Schulen: 1. Kollegiumsportal 2. Fachkonferenz-Struktur 3. Fortbildungsbuchungen 4. Medienverleih 5. Projekttag 6. Onboarding neuer Lehrkräfte 7. Elternabend-Informationen **Tipp:** Beginnen Sie dort, wo der Nutzen sofort sichtbar ist. Passende Fachkapitel | Kombinieren Sie diese Praxisbeispiele mit den passenden Fachkapiteln: - {Ordnerstruktur: Kapitel 5}{https://www.edumaps.de/136/1/ipfjpw48phjm/0m19st3sb7dp} - {Buchungen: Kapitel 6}{https://www.edumaps.de/137/1/r72oytqbiwb2/jpg6zw7w2vse} - {Teilnahmebescheinigungen: Kapitel 7}{https://www.edumaps.de/138/1/khhuoty63xlj/bccf6w4i7lh6} - {Verleih: Kapitel 9}{https://www.edumaps.de/140/1/gp21y7gqx2jl/y0ipo41pk31x} - {Suche und Tags: Kapitel 10}{https://www.edumaps.de/141/1/namjmg4veuek/kh82t62gp930} So werden aus Ideen direkt umsetzbare Edumaps-Strukturen. 💖 Herzlichen Glückwunsch. Sie haben nun alle Admin-Grundlagen durchlaufen. 📑 Inhaltsübersicht | {#Tutorial in Vollansicht starten}{!#start} ~Contents~ embed:https://www.edumaps.de/132/1/4miseew0h0tu#b3866 |
Kapitel 2: CSV-Import und Schuljahreswechsel
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admin benutzerverwaltung csv-import klassen tutorials
Ziel dieser Pinnwand | Diese Pinnwand erklärt, wie Schuladmins Benutzer und Klassen per CSV-Datei anlegen oder aktualisieren. Nach dieser Pinnwand wissen Sie: - wann der CSV-Import sinnvoll ist - welche Spalten eine CSV-Datei enthalten sollte - wie Klassen automatisch angelegt werden - wie neue Schüler ergänzt werden - wie ein Schuljahreswechsel vorbereitet wird - welche Fehler häufig auftreten **Wichtig:** Diese Pinnwand behandelt den Import über Benutzerlisten. Einzelne Testaccounts oder Accounts ohne Namen werden in {Kapitel 1: Admin-Menü und erste Accounts}{https://www.edumaps.de/132/1/4miseew0h0tu/bxb31uxysulk} erklärt. !#start Wann ist der CSV-Import sinnvoll? | Der CSV-Import ist sinnvoll, wenn viele Benutzer auf einmal erstellt oder aktualisiert werden sollen. Typische Fälle: - neue Schüleraccounts für eine Klasse - mehrere Klassen gleichzeitig anlegen - Schuljahreswechsel vorbereiten - neue Schüler ergänzen - bestehende Schüler einer neuen Klasse zuordnen - Lehrkräfte oder Projektgruppen gesammelt importieren **Faustregel:** Sobald mehr als ein paar Accounts angelegt werden sollen, ist der CSV-Import meist schneller und sauberer als die manuelle Eingabe. Grundprinzip | Eine CSV-Datei ist eine einfache Tabelle. Jede Zeile steht für einen Benutzer. Typische Spalten sind: Vorname → Vorname des Benutzers Name → Nachname des Benutzers E-Mail → Echte oder schulische E-Mail-Adresse Klassenname → Klasse, Gruppe oder Kurs Edumaps liest diese Datei ein und erstellt daraus Accounts und Klassen. **Hinweis:** Wenn eine Klasse noch nicht existiert, kann sie beim Import automatisch entstehen. Empfohlener Ablauf | Gehen Sie beim Import immer in dieser Reihenfolge vor: 1. CSV-Datei vorbereiten 2. Datei auf klare Spalten prüfen 3. Import in Edumaps starten 4. Zuordnung der Spalten kontrollieren 5. Importvorschau prüfen 6. Benutzer importieren 7. Ergebnis kontrollieren 8. Loginpässe oder Zugangsdaten sichern **Tipp:** Führen Sie bei großen Listen zuerst einen kleinen Testimport mit wenigen Zeilen durch. Empfohlene Spalten | Edumaps erwartet den **vollständigen Namen in einer Spalte**, zum Beispiel `Anna Beispiel`. Liegt der Name in der Form `Vorname,Nachname` vor (mit Komma), nutzen Sie beim Import die Funktion **„Vor- und Nachname zusammenführen"**. Damit wird das Komma entfernt und ein Klarname gebildet: `Beispiel,Anna` → `Anna Beispiel` > Edumaps speichert immer nur **einen** Klarnamen pro Person. Getrennte Spalten für Vorname und Nachname werden nicht eingelesen. Für Schülerdaten eignet sich daher diese Struktur: || Name | E-Mail | Klassenname || Anna Beispiel | anna.beispiel@schule.de | 5a || Ben Muster | ben.muster@schule.de | 5a || Clara Test | clara.test@schule.de | 6b Für jüngere Schüler ohne echte E-Mail-Adresse kann die E-Mail-Spalte je nach Schulkonzept leer bleiben oder durch schulische Platzhalter ergänzt werden. **Wichtig:** Verwenden Sie einheitliche Klassennamen. `5a`, `5A` und `Klasse 5a` können als unterschiedliche Gruppen interpretiert werden. CSV aus Excel oder LibreOffice speichern | Wenn die Benutzerliste in Excel, LibreOffice oder einem Schulverwaltungssystem vorliegt, speichern Sie sie als CSV-Datei. Achten Sie auf: - eine Kopfzeile mit Spaltennamen - keine leeren Zwischenzeilen - keine verbundenen Zellen - keine zusätzlichen Überschriften über der Tabelle - klare Klassennamen - UTF-8-Zeichencodierung, wenn Umlaute enthalten sind **Tipp:** Öffnen Sie die CSV-Datei testweise in einem Texteditor. Sie sollten eine Zeile pro Benutzer sehen. Beispiel für eine einfache CSV-Datei | Eine einfache CSV-Datei kann so aussehen: ``` Name,E-Mail,Klassenname Anna Beispiel,anna.beispiel@schule.de,5a Ben Muster,ben.muster@schule.de,5a Clara Test,clara.test@schule.de,6b ``` Je nach Programm kann statt Komma auch Semikolon verwendet werden: ``` Name;E-Mail;Klassenname Anna Beispiel;anna.beispiel@schule.de;5a ``` Edumaps erkennt übliche CSV-Formate. Prüfen Sie trotzdem vor dem Import die Vorschau. Daten vorher bereinigen | Vor dem Import sollten Sie die Liste bereinigen. Prüfen Sie: - Sind Vorname und Name getrennt? - Gibt es leere Namen? - Sind E-Mail-Adressen korrekt geschrieben? - Sind Klassennamen einheitlich? - Gibt es doppelte Zeilen? - Enthält die Datei alte Schüler, die nicht mehr zur Schule gehören? **Merksatz:** Je sauberer die CSV-Datei ist, desto weniger Nacharbeit entsteht in Edumaps. CSV-Import öffnen | Schritte: 1. Öffnen Sie die **Benutzerverwaltung**. 2. Wählen Sie **Accounts erstellen**. 3. Wählen Sie die Methode **CSV-Datei**. 4. Laden Sie die CSV-Datei hoch. 5. Prüfen Sie, ob die Spalten richtig erkannt wurden. Pro Durchlauf lassen sich bis zu **1.500 Accounts** importieren. Bei größeren Listen einfach in zwei Durchläufen arbeiten. Je mehr Accounts, desto länger dauert der Abgleich. **Hinweis:** Wenn eine Spalte falsch erkannt wird, brechen Sie den Import nicht sofort ab. Prüfen Sie zuerst, ob die Spalte manuell richtig zugeordnet werden kann. Rolle auswählen | Beim Import muss festgelegt werden, welche Rolle die importierten Benutzer erhalten. Typische Rollen: - **Schüler** für Klassenlisten - **Lehrkraft** für Kollegiumslisten **Empfehlung:** Importieren Sie Schüler und Lehrkräfte getrennt, wenn beide Gruppen unterschiedliche Rollen erhalten sollen. Klassen automatisch anlegen | Wenn die CSV-Datei eine Spalte `Klassenname` enthält, kann Edumaps die Klassen aus dieser Spalte übernehmen. Beispiel: ||| Name | Klassenname || Anna Beispiel | 5a || Ben Muster | 5a || Clara Test | 6b Ergebnis: - Anna und Ben werden der Klasse `5a` zugeordnet. - Clara wird der Klasse `6b` zugeordnet. - Falls die Klassen noch nicht vorhanden sind, werden sie automatisch erstellt. > **Beim Aktualisierungsimport:** Mit der Checkbox „Klassen neu anlegen" werden die Klassenzuordnungen entsprechend der CSV neu gesetzt – fehlt eine alte Klasse in der Datei, wird der Schüler aus ihr entfernt. Ohne Häkchen bleiben bestehende Zuordnungen unverändert. Importvorschau prüfen | Vor dem endgültigen Import sollte die Vorschau kontrolliert werden. Achten Sie besonders auf: - Stimmen Vorname und Nachname? - Sind E-Mail-Adressen korrekt? - Ist die Klasse richtig erkannt? - Werden alle Zeilen importiert? - Gibt es Warnungen zu vorhandenen Benutzern? **Wichtig:** Warnungen sind keine reine Formalität. Sie zeigen oft, ob bestehende Accounts aktualisiert oder neue Accounts erstellt werden. Nach dem Import | Nach dem Import sollten Sie das Ergebnis prüfen. Empfohlene Kontrolle: - {Klasse öffnen}{https://www.edumaps.de/users/usersets} - Anzahl der Benutzer prüfen - einzelne Stichproben kontrollieren - Loginpässe oder Zugangsdaten sichern - bei Bedarf Lehrkräfte über fertige Klassen informieren **Tipp:** Dokumentieren Sie kurz, welche Datei wann importiert wurde. Das hilft beim Schuljahreswechsel und bei Rückfragen. Neue Schüler hinzufügen | Sie können beim Aktualisierungsimport nur neue Schüler importieren. Geeignet, wenn: - einzelne Schüler neu an die Schule kommen - eine Klasse fast vollständig vorhanden ist - nur wenige Zugänge fehlen Vorgehen: 1. CSV-Datei nur mit den neuen Schülern vorbereiten 2. Datei importieren 3. Klasse prüfen 4. Zugangsdaten sichern oder Loginpässe ausgeben **Vorteil:** Schnell und übersichtlich. Komplette aktuelle Liste importieren | Beim Schuljahreswechsel ist oft eine komplette aktuelle Liste sinnvoller. Geeignet, wenn: - viele Schüler die Klasse wechseln - neue Klassen entstehen - viele Schüler die Schule verlassen haben - die Daten aus dem Schulverwaltungssystem aktualisiert wurden **Empfehlung:** Für den Schuljahreswechsel lieber mit einer sauberen Gesamtliste arbeiten als viele kleine Einzeländerungen manuell vorzunehmen. Klassenwechsel abbilden | Wenn Schüler in eine neue Klasse wechseln, sollte die CSV-Datei den neuen Klassennamen enthalten. Beispiel: || Vorname Name | E-Mail | Klassenname | || Anna Beispiel | anna.beispiel@schule.de | 6a | Wenn Anna vorher in `5a` war, kann sie durch den Aktualisierungsimport der neuen Klasse `6a` zugeordnet werden. **Wichtig:** Prüfen Sie nach dem Import, ob die Klassenzuordnungen korrekt sind. Der Schüler sollte nicht mehr in der alten Klasse auffindbar sein, sondern nur noch in der neuen Klasse. Geänderte E-Mail-Adressen | E-Mail-Adressen können sich ändern, zum Beispiel bei neuen Schuldomains oder korrigierten Schreibweisen. Prüfen Sie vor dem Import: - Ist die neue E-Mail-Adresse eindeutig? - Gibt es schon einen Account mit dieser E-Mail? - Wird der bestehende Benutzer erkannt oder würde ein neuer Account entstehen? Klicken Sie auf den Button „Alles prüfen“, so werden Ihnen offensichtliche Fehler angezeigt. Korrigieren Sie diese. **Achtung:** Bei unklaren Daten können Doppelaccounts entstehen. Kontrollieren Sie die Importvorschau besonders sorgfältig. Doppelte Namen | In Schulen gibt es manchmal zwei Schüler mit gleichem Namen. Beispiel: ||| Name | Klasse | || Max Müller | 7a | || Max Müller | 8b | Hier nennen Sie den zweiten Benutzer einfach „Max Müller 2“. > **Wichtig:** Edumaps ist so gebaut, dass der Name an einer Schule eindeutig sein muss, sodass der Import im nächsten Schuljahr (auch bei geänderter E-Mail-Adresse) funktioniert. Der Name des Schülers/Lehrers ist also das eindeutige Merkmal zur Wiedererkennung. Umlaute und Sonderzeichen | Wenn Umlaute falsch angezeigt werden, liegt es meist an der Zeichencodierung der CSV-Datei. Typische Fehler: - `Müller` erscheint als `MÃ¼ller` - Sonderzeichen werden ersetzt - Namen mit Akzenten werden falsch angezeigt Lösung: - CSV-Datei erneut als **UTF-8** speichern - Datei in einem Texteditor prüfen - Import erneut starten **Tipp:** LibreOffice eignet sich gut, um die Codierung beim Speichern bewusst auszuwählen. Falsche oder uneinheitliche Klassennamen | Uneinheitliche Klassennamen erzeugen schnell Unordnung. Beispiele: - `5a` - `5A` - `Klasse 5a` - `05a` Diese Varianten können als unterschiedliche Klassen erscheinen. **Vor dem Import festlegen:** - kurze Namen: `5a`, `6b`, `10c` - oder ausführliche Namen: `Klasse 5a` - aber nicht mischen Leere Felder | Leere Felder können je nach Spalte problematisch sein. Besonders kritisch: - leerer Vorname - leerer Nachname - fehlende Klasse bei Schülerlisten - fehlerhafte oder doppelte E-Mail-Adresse **Empfehlung:** Filtern Sie die Tabelle vor dem Import nach leeren Feldern und korrigieren Sie diese zuerst. Vorbereitung | Vor dem Schuljahreswechsel sollten Sie klären: - Welche Klassen bleiben bestehen? - Welche Klassen werden umbenannt? - Welche Schüler verlassen die Schule? - Welche Schüler kommen neu hinzu? - Gibt es neue Lehrkräfte? - Wird mit echten E-Mail-Adressen oder Dummy-Adressen gearbeitet? **Tipp:** Erstellen Sie vor großen Änderungen eine aktuelle Benutzerliste als Sicherung oder Dokumentation. Empfohlener Ablauf beim Schuljahreswechsel | 1. Aktuelle Schülerliste aus dem Schulverwaltungssystem exportieren 2. CSV-Datei bereinigen 3. Klassennamen vereinheitlichen 4. Testimport mit wenigen Zeilen durchführen 5. vollständigen Aktualisierungsimport durchführen 6. Klassen stichprobenartig prüfen 7. alte oder nicht mehr benötigte Benutzer kontrollieren 8. neue Loginpässe nur für neue Benutzer ausgeben **Wichtig:** Nicht alle bestehenden Nutzer benötigen neue Zugangsdaten. Bestehende Accounts können weiterverwendet werden. Alte Benutzer entfernen? | Benutzer, die die Schule verlassen haben, sollten nicht dauerhaft in der aktiven Schulverwaltung bleiben. Möglichkeiten: - Benutzer aus Klassen entfernen - Benutzer aus der Schule entfernen - Benutzer löschen, wenn der Account nicht mehr benötigt wird Beim Entfernen aus der Schule wird der Account auf einen **Basis-Account** zurückgesetzt: weder Lehrkraft noch Schüler, nicht mehr Ihrer Schule zugeordnet. Inhalte und Login der Person bleiben bestehen, der Zugriff auf schulinterne Maps entfällt. **Achtung:** Prüfen Sie vorher, ob noch Inhalte, Maps oder Uploads mit dem Account verbunden sind. Falls ja, so lässt sich der Account nicht löschen. Hier entfernen Sie den Nutzer einfach aus der Schule. Nachkontrolle | Nach dem Schuljahreswechsel sollten Sie prüfen: - Stimmen die Klassenlisten? - Gibt es unerwartete Doppelaccounts? - Sind neue Schüler vorhanden? - Sind ehemalige Schüler entfernt oder bereinigt? - Können Lehrkräfte ihre Klassen finden? - Funktioniert der Login mit neuen Accounts? **Merksatz:** Der Import ist erst fertig, wenn die Klassen in Edumaps praktisch nutzbar sind. Muss ich alle Schüler erneut hochladen? | Nicht immer. Sie können entweder: - nur neue Schüler importieren - oder eine vollständige aktuelle Liste importieren **Für einzelne Nachmeldungen:** Nur neue Schüler importieren. **Für den Schuljahreswechsel:** Meist ist eine vollständige aktuelle Liste sinnvoller. Was passiert mit bestehenden Accounts? | Bestehende Accounts müssen nicht automatisch neu erstellt werden. Beim Aktualisieren geht es darum, vorhandene Benutzer korrekt zu erkennen und bei Bedarf zu ergänzen oder neu zuzuordnen. Prüfen Sie besonders: - **Name** (eindeutiges Merkmal) - E-Mail-Adresse - Klasse - Rolle **Achtung:** Wenn ein bestehender Benutzer nicht eindeutig erkannt wird, kann ein Doppelaccount entstehen. Was ist der nächste Schritt? | Nach CSV-Import und Schuljahreswechsel ist das nächste Admin-Thema: Anmelden von anderen Plattform (Single-Sign-On) und Doppelaccounts. Dort geht es um: - wie Single-Sign-On funktioniert - warum manchmal zweite Accounts entstehen - wann Accounts verschmolzen werden sollten - wie Admins Doppelaccounts vermeiden können **Tutorial:** {Kapitel 3: Anmelden über andere Plattformen (Single-Sign-On) und Doppelaccounts}{https://www.edumaps.de/134/1/cjcfpjszcb0s/xauprribbeu8} 📑 Inhaltsübersicht | {#Tutorial in Vollansicht starten}{!#start} ~Contents~ embed:https://www.edumaps.de/132/1/4miseew0h0tu#b3866 |
Kapitel 2: Schüler ohne Login-Chaos beteiligen: Link, QR-Cod…
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Worum geht es? | In dieser Pinnwand lernen Sie, wie Schüler schnell und unkompliziert mit Ihrer Edumaps-Map arbeiten können. **Ziel:** Schüler sollen eine Map öffnen, lesen oder Beiträge einfügen können, ohne dass der Unterricht durch Login-Fragen ausgebremst wird. Nach diesem Kapitel wissen Sie: - wann Schüler keinen Account brauchen - wann ein Schüleraccount sinnvoll ist - wie Link und QR-Code funktionieren - welche Rechte Sie einstellen müssen - welche Fehler im Unterricht häufig passieren !#start Die Grundfrage | Vor dem Teilen sollten Sie sich eine einfache Frage stellen: Was sollen die Schüler in der Map tun? Möglichkeiten: - nur lesen - Links und Materialien öffnen - Kommentare schreiben - eigene Dateien hochladen - gemeinsam Inhalte ergänzen - dauerhaft mit eigenem Account arbeiten Die Antwort entscheidet darüber, ob ein einfacher Link reicht oder ob Schüleraccounts sinnvoll sind.Drei typische Unterrichtssituationen | **1. Schneller Einstieg:** Schüler öffnen die Map per QR-Code und lesen Materialien. **2. Kurze Beteiligung:** Schüler schreiben Kommentare, geben Antworten ab oder laden ein Bild hoch. **3. Regelmäßige Arbeit:** Schüler nutzen Edumaps häufiger, speichern eigene Inhalte oder arbeiten über längere Zeit mit Klassen/Gruppen. Für Situation 1 und 2 reicht oft ein Link oder QR-Code. Für Situation 3 sind Schüleraccounts meist sinnvoller.Wann geht es ohne Login? | Schüler brauchen nicht immer einen eigenen Account. Ohne Login ist sinnvoll, wenn: - die Map nur gelesen werden soll - Schüler schnell per QR-Code starten sollen - nur kurze Rückmeldungen gesammelt werden - keine dauerhafte Zuordnung zu Schüleraccounts nötig ist - der Einstieg möglichst einfach sein soll Beispiel: Sie zeigen einen QR-Code an der Tafel. Die Schüler scannen ihn und öffnen direkt die Map.Link zur Map nutzen | Der einfachste Weg ist ein **Link zur Map**. So funktioniert es: 1. Öffnen Sie Ihre Map. 2. Kopieren Sie den Link zur Map. 3. Geben Sie den Link an die Schüler weiter. 4. Testen Sie den Link am besten einmal in einem privaten Browserfenster. Einsatzmöglichkeiten: - im Schulportal - per E-Mail - im Messenger der Schule - auf einer Lernplattform - als Link auf einer anderen Edumaps-MapQR-Code im Unterricht | Ein QR-Code ist besonders praktisch im Unterricht. Vorteile: - Schüler müssen keine lange Adresse eintippen - der Einstieg geht schnell - der Code kann am Beamer gezeigt werden - der Code kann auf ein Arbeitsblatt gedruckt werden Tipp: Lassen Sie den QR-Code während der Einstiegsphase sichtbar. So können auch verspätete Schüler selbstständig starten.Anonyme Teilnahme | Anonyme Teilnahme bedeutet: Schüler können Beiträge erstellen, ohne sich mit einem persönlichen Account anzumelden. Das ist gut für: - Brainstorming - anonyme Rückmeldungen - kurze Stimmungsbilder - Ideensammlungen - Einstieg oder Exit-Ticket Achten Sie darauf: Bei anonymer Teilnahme ist die Zuordnung zu einzelnen Schülern nur eingeschränkt möglich. Wann sind Schüleraccounts sinnvoll? | Schüleraccounts sind sinnvoll, wenn Edumaps regelmäßig genutzt wird. Typische Gründe: - Beiträge sollen eindeutig zugeordnet werden - Schüler sollen eigene Maps erstellen - Aufgaben sollen längerfristig bearbeitet werden - Klassen/Gruppen sollen genutzt werden - Materialien sollen gezielt an bestimmte Schülergruppen gehen - Ergebnisse sollen später wiedergefunden werden Faustregel: Für eine kurze Einzelstunde reicht oft ein Link. Für regelmäßige Arbeit lohnt sich ein Account. Pseudonyme oder echte Namen? | Schulen arbeiten unterschiedlich. Möglich sind zum Beispiel: - echte Namen - schulische Benutzernamen - Pseudonyme - vorbereitete Schüleraccounts Wichtig: Klären Sie schulinterne Regeln. Für viele Unterrichtssituationen reicht ein datensparsamer Einstieg mit Pseudonymen oder schulischen Accounts. Klassen/Gruppen vorbereiten | Wenn Schüleraccounts vorhanden sind, können Klassen/Gruppen den Unterricht stark vereinfachen. Vorteile: - Map gezielt an eine Klasse freigeben - Zugriff später leichter verwalten - nicht jeden Schüler einzeln auswählen - Material für Gruppenarbeit strukturieren Beispiel: Klasse 7a bekommt Zugriff auf eine Map „Länder in Europa“.Lesen oder Bearbeiten? | Der wichtigste Unterschied: **Lesen:** Schüler können Inhalte ansehen, aber nichts verändern. **Bearbeiten:** Schüler können Inhalte ergänzen oder verändern. Für Anfänger ist oft sinnvoll: - Unterrichtsmaterial nur mit Leserecht teilen - Rückmeldungen über Kommentare oder Umfragen sammeln - Bearbeitungsrechte nur bewusst vergeben Tipp: Geben Sie Bearbeitungsrechte nur, wenn die Schüler wirklich an der Map mitarbeiten sollen. Kommentare als sichere Beteiligung | Kommentare sind oft die beste Lösung für Schülerbeiträge. Vorteile: - die Grundstruktur der Map bleibt erhalten - Schüler können Antworten abgeben - Beiträge sammeln sich direkt an der passenden Box - die Lehrkraft behält die Übersicht Beispiel: Box: „Was weißt du schon über Europa?“ Schüler schreiben ihre Antworten als Kommentar.Dateien und Medien abgeben | Schüler können je nach Einstellung auch Dateien oder Medien einreichen. Beispiele: - Foto eines Hefteintrags - Audioaufnahme - PDF - Bild - Präsentation - kurzer Textbeitrag Tipp: Formulieren Sie die Aufgabe sehr konkret: „Lade ein Bild hoch und schreibe zwei Sätze dazu.“Vor dem Unterricht testen | Testen Sie den Zugang vor der Stunde. Prüfen Sie: - Öffnet sich die Map ohne Anmeldung? - Sind die richtigen Rechte gesetzt? - Funktioniert der QR-Code? - Können Schüler kommentieren, wenn sie kommentieren sollen? - Sind Inhalte auf Smartphone oder Tablet lesbar? Ein Test mit einem privaten Browserfenster zeigt oft sofort, ob die Freigabe passt. 5-Minuten-Start im Unterricht | So gelingt ein schneller Einstieg: 1. Map vorher vorbereiten. 2. QR-Code öffnen. 3. Ziel kurz erklären. 4. Schüler scannen lassen. 5. Erste Aufgabe direkt auf der Map anzeigen. 6. Nach 2 Minuten gemeinsam prüfen, ob alle auf der richtigen Seite sind. Beispielauftrag: „Öffne die Map und schreibe in die erste Box einen Kommentar: Ein Land in Europa, das du schon besucht hast.“Typische Fehler | Häufige Stolperstellen: - Falscher Link: Der Link führt zur Bearbeitungsansicht oder zu einer falschen Map. - Rechte fehlen: Schüler können lesen, aber nicht kommentieren. - Schulzugriff aktiviert: Externe oder anonyme Nutzer kommen nicht hinein. - Passwort vergessen: Die Map ist geschützt, aber das Passwort wurde nicht mitgeteilt. - Zu kleiner QR-Code: Der Code ist am Beamer schlecht scanbar. Merksatz | ## Für den Unterricht gilt: - Erst entscheiden, was Schüler tun sollen. Dann den passenden Zugang wählen. - Nur lesen? Link oder QR-Code mit Leserecht. - Kurz antworten? Kommentare oder Umfrage. - Länger arbeiten? Schüleraccounts und Klassen/Gruppen. - Gemeinsam die Map verändern? Bearbeitungsrechte bewusst vergeben.
Kapitel 3: Anmeldung über andere Plattformen (Single-Sign-On…
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Ziel dieser Pinnwand | Diese Pinnwand erklärt, wie Single-Sign-On (kurz „SSO“) in Edumaps grundsätzlich funktioniert und warum manchmal Doppelaccounts entstehen. Nach dieser Pinnwand wissen Sie: - was SSO bedeutet - wie der Login über externe Plattformen einzuordnen ist - warum manuelle Accounts und SSO-Accounts kollidieren können - wann Accounts verschmolzen werden sollten - wie Admins Doppelaccounts vermeiden - wann der Support helfen sollte !#start Was bedeutet Single-Sign-On (kurz SSO)? | SSO steht für **Single-Sign-On**. Das bedeutet: > Ein Nutzer meldet sich nicht direkt mit Benutzername und Passwort bei Edumaps an, sondern über eine externe Plattform. Beispiele können sein: - Bildungsmediathek NRW - Edupool - IServ - VIDIS - andere schulische Login-Systeme, siehe {Auflistung}{https://www.edumaps.de/faq#a244000} Edumaps erhält dann von der externen Plattform die Information, welcher Nutzer angemeldet wurde. Warum ist das für Admins wichtig? | SSO vereinfacht den Login, kann aber zu Rückfragen führen. Typische Admin-Fragen: - Warum hat eine Lehrkraft plötzlich zwei Accounts? - Warum fehlen bei einem SSO-Login alte Maps? - Warum erscheint eine Seite zur Kontoverknüpfung? - Kann ein manueller Account mit einem SSO-Account verbunden werden? - Welcher Account soll am Ende bestehen bleiben? **Merksatz:** SSO löst Login-Probleme, aber Admins müssen die Account-Zuordnung verstehen. Typische Situation in Schulen | Viele Schulen starten zunächst mit manuell angelegten Accounts. Später kommt ein SSO-Zugang hinzu, zum Beispiel über eine Bildungsplattform. Dann kann Folgendes passieren: 1. Die Lehrkraft hat bereits einen normalen Edumaps-Account. 2. Die Lehrkraft öffnet Edumaps über die externe Plattform. 3. Edumaps kann technisch **nicht** erkennen, dass beide Zugänge zur gleichen Person gehören. 4. Ein zweiter Account entsteht oder eine Verknüpfung muss bestätigt werden. Das ist kein Fehler, sondern ein vorgeschriebener Schutzmechanismus. Login über SSO (Ablauf) | Wenn eine Schule Edumaps über eine externe Plattform (wie Vidis, IServ, Edupool, Bildungsmediathek NRW, …) nutzt, melden sich Nutzer über die dortige Plattform an. Der Ablauf ist grob: 1. Nutzer ist auf externer Plattform und klickt auf Button bzw. Kachel „Edumaps“. 2. Die externe Plattform sendet den Nutzer zu Edumaps und beide Server bestätigen die Identität. 3. Edumaps erhält die notwendigen Benutzerdaten. 4. Edumaps prüft, ob bereits ein passender Account existiert. 5. Der Nutzer wird angemeldet oder muss eine Verknüpfung bestätigen. **Wichtig:** Edumaps entscheidet die Identität nicht allein anhand des Namens. Namen sind nicht eindeutig genug. > Jede Plattform hat ihre eigenen Kennungen! Warum Namen nicht reichen | Ein Name allein reicht nicht aus, um Accounts sicher zusammenzuführen. Gründe: - mehrere Personen können gleich heißen - Namen können unterschiedlich geschrieben sein - Vorname und Nachname können vertauscht sein - Umlaute oder Sonderzeichen können abweichen - ein Account kann bereits mit einer anderen Identität verbunden sein **Beispiel:** Zwei Personen heißen „Max Müller“. Edumaps darf nicht automatisch entscheiden, welcher Account zu welchem SSO-Zugang gehört. Kontoverknüpfung als Sicherheitsschritt | Wenn Edumaps eine mögliche Verbindung erkennt, kann eine Seite zur Kontoverknüpfung erscheinen. Das bedeutet: - Edumaps prüft, ob der externe Zugang zu einem bestehenden Account gehört. - Der Nutzer muss bestätigen, dass es der richtige Account ist. - Bei normalen Accounts kann eine zusätzliche Bestätigung nötig sein. **Wichtig:** Diese Seite ist kein Fehler. Sie verhindert, dass ein fremder externer Login versehentlich mit dem falschen Edumaps-Account verbunden wird. Gemeinsam genutzte Geräte | In Schulen werden Computer, Tablets oder Browser manchmal von mehreren Personen genutzt. Risiko: - Lehrkraft A ist noch bei Edumaps angemeldet. - Lehrkraft B öffnet danach Edumaps über SSO. - Ohne Schutz könnte der falsche Account verknüpft werden. Deshalb muss Edumaps bei Kontoverknüpfungen besonders vorsichtig sein. **Empfehlung:** Nach der Nutzung auf gemeinsam genutzten Geräten immer abmelden. Typische Anzeichen | Ein Doppelaccount liegt wahrscheinlich vor, wenn ein Nutzer berichtet: - „Meine Maps sind verschwunden.“ - „Ich bin über den SSO drin, sehe aber nichts mehr.“ - „Ich habe plötzlich einen neuen leeren Account.“ - „Ich kann meine alten Ordner nicht finden.“ - „Mein Name erscheint zweimal in der Benutzerverwaltung.“ **Prüfen Sie:** Gibt es in der Benutzerverwaltung zwei ähnliche Accounts mit gleichem oder ähnlichem Namen? Manueller Account und ein weiterer SSO-Account | Der häufigste Fall: 1. Ein Admin hat die Lehrkraft manuell angelegt. 2. Die Lehrkraft arbeitet bereits mit diesem Account. 3. Später nutzt die Lehrkraft den SSO einer externen Plattform. 4. Edumaps erstellt oder erkennt einen separaten SSO-Zugang. Dann existieren zwei Zugänge: - alter manueller Account mit Inhalten - neuer SSO-Account mit Plattform-Login Ziel ist meist, beide sauber zusammenzuführen. **Beispiel: Frau Müller hat zwei Accounts** 1. Der Admin hat Frau Müller manuell angelegt – dort liegen ihre Maps. 2. Später meldet sie sich erstmals über die Bildungsmediathek an. Dadurch entsteht ein zweiter, leerer SSO-Account. 3. Sie meldet: „Meine Maps sind weg." **Lösung:** In {Accounts verschmelzen}{https://www.edumaps.de/users/merge} den leeren SSO-Account als künftigen Login wählen und den alten manuellen Account mit den Inhalten zusammenführen. Danach loggt sie sich über die Bildungsmediathek ein und findet ihre Maps wieder. Was Admins prüfen sollten | Vor einer Verschmelzung sollten Admins prüfen: - Welcher Account enthält die wichtigen Maps? - Welcher Account enthält Uploads? - Welcher Account wird künftig für den Login genutzt? - Ist einer der Accounts ein SSO-Account? - Hat der Nutzer bestätigt, welcher Account gemeint ist? **Achtung:** Nicht löschen. Erst prüfen, dann verschmelzen oder bereinigen. Nicht jeder ähnliche Name ist ein Doppelaccount | Ähnliche Namen bedeuten nicht automatisch, dass es dieselbe Person ist. Beispiele: - zwei Lehrkräfte mit gleichem Nachnamen - Schüler und Lehrkraft mit ähnlichem Namen - alte Testaccounts - Accounts ohne Namen oder Dummy-Accounts **Grundsatz:** Nur Accounts zusammenführen, wenn die Identität eindeutig geklärt ist. Wann verschmelzen? | Accounts sollten verschmolzen werden, wenn klar ist: - beide Accounts gehören zur gleichen Person - ein Account enthält wichtige Inhalte - der andere Account ist der künftige Login-Zugang - der Nutzer hat die Zuordnung bestätigt **Typisches Ziel:** Der Nutzer meldet sich künftig über SSO an und findet trotzdem seine bisherigen Maps und Inhalte wieder. Was kann übertragen werden? | Beim Verschmelzen können Inhalte und Zuordnungen vom alten Account zum Zielaccount übertragen werden. Je nach Systemfunktion betrifft das zum Beispiel: - eigene Maps - Ordner - Uploads - geteilte Inhalte - Buchungen oder Zuordnungen - weitere Nutzerdaten **Wichtig:** Vorher prüfen, welcher Account erhalten bleiben soll. Grundablauf für Admins | Typischer Ablauf: 1. {Benutzerverwaltung}{https://www.edumaps.de/users/list} öffnen und dort die Seite {„Accounts verschmelzen“}{https://www.edumaps.de/users/merge}. 2. Festlegen, welcher Account die Inhalte enthält. 3. Festlegen, welcher Account künftig genutzt wird. 4. Beide Accounts in den Dropdowns entsprechend auswählen und nochmals kontrollieren. 5. Verschmelzung durchführen. 6. Den Benutzer informieren, sich erneut einzuloggen. 7. Ergebnis prüfen lassen. > **Achtung:** Ein Verschmelzen kann nicht rückgängig gemacht werden. Es ist hohe Sorgfalt gefordert. Welcher Account soll bleiben? | Meist soll der Account bleiben, über den künftig der Login erfolgt. Bei SSO ist das oft der externe Plattform-Account. Fragen zur Entscheidung: - Wie meldet sich die Person künftig an? - Welcher Account ist mit SSO verbunden? - Wo liegen die wichtigen Inhalte? - Ist ein Account nur ein leerer Doppelaccount? **Ziel:** Ein sauberer Hauptaccount mit allen wichtigen Inhalten und dem richtigen künftigen Loginweg. Lehrkräfte einladen statt neu anlegen | Wenn Lehrkräfte bereits einen Edumaps-Account haben, aber noch nicht Ihrer Schule zugordnet sind, können Sie sie einladen statt neu anzulegen. Vorteile: - bestehende Inhalte bleiben erhalten - weniger Doppelaccounts - sauberere Schulzuordnung - weniger Supportaufwand **Empfehlung:** Vor dem manuellen Anlegen prüfen, ob die Lehrkraft bereits einen Account besitzt. Vor SSO-Einführung informieren | Wenn eine Schule auf SSO umstellt, sollten Lehrkräfte vorher informiert werden. Kurze Nachricht an das Kollegium: - künftig Login über die externe Plattform verwenden - nicht parallel neue Accounts erstellen - bei fehlenden Maps nicht neu starten, sondern Admin kontaktieren - bei Kontoverknüpfung sorgfältig prüfen > Weisen Sie Ihre Nutzer darauf hin, dass es einen {SSO-Verknüpfer}{https://www.edumaps.de/user/sso-connect} gibt. Hier können SSO mit einem bereits bestehenden Account verknüpft werden. **Ziel:** Nutzer sollen nicht aus Versehen im falschen oder leeren Account weiterarbeiten. Keine Testaccounts dauerhaft nutzen | Testaccounts sind praktisch für Fortbildungen, sollten aber nicht dauerhaft als persönliche Arbeitsaccounts verwendet werden. Problem: - später fehlt eine echte Identität - SSO-Verknüpfung wird schwieriger - Inhalte liegen in anonymen Accounts - Zuordnung zur Schule ist unklar **Empfehlung:** Testaccounts nach Fortbildungen bereinigen oder klar von echten Nutzeraccounts trennen. Benutzerverwaltung regelmäßig prüfen | Admins sollten die {Benutzerliste}{https://www.edumaps.de/users/list} regelmäßig kontrollieren. Achten Sie auf: - doppelte Namen - leere oder fast leere Accounts - Accounts ohne klare Rolle - Lehrkräfte ohne Schulzuordnung - alte Testaccounts - Nutzer, die nicht mehr zur Schule gehören **Tipp:** Nach größeren SSO-Umstellungen lohnt sich eine gezielte Doppelaccount-Prüfung. Warum automatische Verschmelzung gefährlich wäre | Eine automatische Verschmelzung nur anhand von Namen kann riskant sein. Mögliche Folgen: - Inhalte landen beim falschen Nutzer - ein fremder SSO-Zugang wird falsch verbunden - Datenschutzprobleme entstehen - ein Nutzer erhält Zugriff auf fremde Maps Deshalb sind Bestätigung und Admin-Prüfung wichtig. Wann Support kontaktieren? | Kontaktieren Sie den Support, wenn: - unklar ist, welcher Account der richtige ist - wichtige Inhalte fehlen - mehrere ähnliche Accounts existieren - ein SSO-Account falsch verbunden wirkt - nach einer Verschmelzung Inhalte fehlen - eine Schule gerade auf SSO umstellt **Bitte mitschicken:** Name der Schule, betroffener Benutzer, Beschreibung des Loginwegs und möglichst keine Passwörter. Was Nutzer selbst tun können | Nutzer können helfen, indem sie: - sich auf gemeinsam genutzten Geräten abmelden - nicht mehrere Loginwege durcheinander nutzen - bei fehlenden Inhalten nicht sofort neue Maps erstellen - dem Admin sagen, über welchen Weg sie sich angemeldet haben - Screenshots von Fehlermeldungen bereitstellen **Merksatz:** Erst klären, dann weiterarbeiten. Ist die Meldung zur Kontoverknüpfung bei der ersten Nutzung des SSO ein Fehler? | Die Seite zur Kontoverknüpfung ist kein Fehler, sondern ein Sicherheitsschritt. Sie erscheint, wenn Edumaps einen externen Login einem bestehenden Account zuordnen möchte und sicherstellen muss, dass beide wirklich zur selben Person gehören. Das schützt Nutzer und Schule vor falschen Verknüpfungen. Der Sicherheitsschritt erscheint nur, sofern bei Nutzung des SSO bereits ein aktiver Login auf Edumaps besteht. Kann ein leerer SSO-Account gelöscht werden? | Das hängt vom Fall ab. Wenn ein leerer SSO-Account versehentlich entstanden ist, sollte zuerst geprüft werden: - Gehört er wirklich zur gleichen Person? - Soll er künftig der Loginaccount sein? - Müssen Inhalte aus einem alten Account übertragen werden? Oft ist Verschmelzen besser als direktes Löschen. Was ist der nächste Schritt? | Nach SSO und Doppelaccounts folgt als nächstes zentrales Admin-Thema: {Tutorial: Teilen, Rechte und „Meine Schule“}{https://www.edumaps.de/135/1/0z6sjd527289/ybkftqwo8wt2} Dort lernen Admins: - wie Maps und Ordner sicher geteilt werden - wann Links sinnvoll sind - wann Klassen oder Gruppen besser sind - wie „Meine Schule“ als internes Schulportal genutzt werden kann 📑 Inhaltsübersicht | {#Tutorial in Vollansicht starten}{!#start} ~Contents~ embed:https://www.edumaps.de/132/1/4miseew0h0tu#b3866 |
Kapitel 3: Teilen und Schützen: Lesen, Bearbeiten, Passwort,…
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Worum geht es? | In dieser Pinnwand lernen Sie, wie Sie eine Map sicher und passend teilen. Sie erfahren: - was Teilen in Edumaps bedeutet - welche Freigaben es gibt - wann ein Link reicht - wann Passwort oder Schulzugriff sinnvoll sind - wie Sie Kollegen und Schüler gezielt einbinden - wie Sie eine Freigabe wieder zurücknehmen Ziel: Sie sollen nicht einfach „irgendwie“ teilen, sondern bewusst entscheiden. !#start Die wichtigste Entscheidung | Fragen Sie sich vor jeder Freigabe: Wer soll die Map sehen oder bearbeiten? **Mögliche Zielgruppen:** - nur ich - einzelne Kollegen - einzelne Schüler - eine Klasse/Gruppe - die ganze Schule - Personen mit Link - öffentlich im Internet Danach wählen Sie die passende Freigabe.Lesen und Bearbeiten unterscheiden | Eine Freigabe besteht nicht nur aus „Zugriff ja/nein“. Wichtig ist auch: Was darf die Person tun? - **Leserecht:** Inhalte ansehen, Links öffnen, Materialien nutzen. - **Bearbeitungsrecht:** Inhalte verändern, Boxen erstellen, Struktur bearbeiten. Tipp: Geben Sie Bearbeitungsrechte nur an Personen, die wirklich an der Map mitarbeiten sollen.Link zur Map | Der Link ist der schnellste Weg zur Map. Geeignet für: - Schüler im Unterricht - Elterninformationen - Materialweitergabe - kurze Fortbildungen - QR-Code-Nutzung Wichtig: Ein Link allein bedeutet nicht automatisch, dass jeder alles darf. Entscheidend sind die eingestellten Zugriffsrechte.QR-Code anzeigen | Der QR-Code ist besonders praktisch, wenn viele Personen gleichzeitig starten sollen. Einsatz: - am Beamer anzeigen - auf Arbeitsblatt drucken - in Präsentation einbauen - im Klassenraum aushängen Tipp: Testen Sie den QR-Code mit einem Smartphone, bevor Sie ihn im Unterricht einsetzen.Passwortschutz | Ein Passwort ist sinnvoll, wenn eine Map zwar per Link erreichbar sein soll, aber nicht völlig offen. Geeignet für: - Elternabende - temporäre Projektseiten - Materialsammlungen für eine bestimmte Gruppe - externe Teilnehmer einer Fortbildung Wichtig: Teilen Sie Link und Passwort klar und verständlich mit. Ohne Passwort können Nutzer die geschützte Map nicht öffnen.Mit Nutzer teilen | Sie können eine Map gezielt mit einzelnen Nutzern teilen. Geeignet für: - Teamteaching - gemeinsame Unterrichtsvorbereitung - Fachschaftsarbeit - kollegiale Materialsammlung - Korrektur oder Feedback durch einen Kollegen Entscheiden Sie bewusst: Soll der Kollege nur lesen oder auch bearbeiten?Mit Klasse/Gruppe teilen | Klassen/Gruppen sind sinnvoll, wenn mehrere Schüler oder Lehrkräfte denselben Zugriff bekommen sollen. Vorteile: - nicht jeden Nutzer einzeln auswählen - Zugriff übersichtlich verwalten - Unterrichtsmaterial gezielt bereitstellen - Gruppenarbeit vorbereiten Beispiel: Die Map „Europa-Projekt“ wird nur mit der Klasse 7a geteilt.Zugriff nur für meine Schule | Die Einstellung „Zugriff nur für registrierte Benutzer meiner Schule“ ist sinnvoll, wenn Material innerhalb der Schule verfügbar sein soll. Geeignet für: - schulinterne Materialsammlung - Vertretungsmaterial - Fachschaftsordner - interne Projektmaps - Schulorganisation Vorteil: Der Zugriff bleibt auf Nutzer der eigenen Schule begrenzt.Öffentliche Freigabe | Eine öffentliche Map kann über das Internet erreichbar sein. Sinnvoll für: - frei nutzbare Unterrichtsmaterialien - Beispiele für Fortbildungen - öffentliche Projektseiten - Material, das bewusst geteilt werden soll Vorher prüfen: - Sind keine personenbezogenen Daten enthalten? - Dürfen Bilder und Materialien öffentlich gezeigt werden? - Sind Schülerbeiträge entfernt oder anonymisiert?Freigabe vor dem Teilen prüfen | Prüfen Sie **vor dem Versenden** eines Links: - Ist die Map soweit fertiggestellt? - Stimmen die Leserechte? - Sind Bearbeitungsrechte nur dort gesetzt, wo sie nötig sind? - Ist ein Passwort erforderlich? - Ist die Map versehentlich öffentlich? - Enthält die Map personenbezogene Daten? Ein kurzer Check verhindert viele spätere Probleme.Bearbeitungsrechte vorsichtig nutzen | Bearbeitungsrechte sind mächtig. Personen mit Bearbeitungsrecht können je nach Einstellung: - Boxen verändern - neue Inhalte hinzufügen - Struktur anpassen - vorhandene Inhalte bearbeiten Empfehlung: Für Schüler zuerst Kommentare, Umfragen oder gezielte Abgaben nutzen. Vollständige Bearbeitungsrechte nur vergeben, wenn die gemeinsame Bearbeitung ausdrücklich gewünscht ist.Freigabe zurücknehmen | Eine Freigabe ist nicht endgültig. Sie können später: - Rechte ändern - Bearbeitungsrechte entfernen - Passwort ändern - öffentliche Freigabe deaktivieren - Nutzer oder Gruppen entfernen - Links nicht mehr aktiv verwenden Tipp: Kontrollieren Sie Freigaben besonders nach Projekten, Elternabenden oder Fortbildungen.Private Informationen vermeiden | Achten Sie bei geteilten Maps besonders auf Datenschutz. Nicht öffentlich teilen: - Klarnamen von Schülern - Noten - sensible Rückmeldungen - private Fotos - personenbezogene Kommentare - interne Dokumente Faustregel: Was nicht an die Schultafel für alle gehört, gehört auch nicht unbedacht in eine öffentlich geteilte Map. Welche Freigabe passt? | - Ich möchte Material nur selbst vorbereiten: Keine Freigabe nötig. - Schüler sollen nur lesen: Link oder QR-Code mit Leserecht. - Schüler sollen kurz antworten: Link oder QR-Code plus Kommentare oder Umfrage. - Kollegen sollen mitarbeiten: Mit Nutzer teilen und Bearbeitungsrecht vergeben. - Eine Klasse soll Zugriff erhalten: Mit Klasse/Gruppe teilen. - Die Schule soll Material nutzen: Zugriff nur für meine Schule. - Alle im Internet dürfen die Map sehen: Öffentliche Freigabe. Praxisauftrag | Üben Sie mit einer Testmap: 1. Erstellen Sie eine kleine Map. 2. Teilen Sie sie zunächst nur per Leselink. 3. Öffnen Sie den Link in einem privaten Browserfenster. 4. Aktivieren Sie testweise ein Passwort. 5. Entfernen Sie das Passwort wieder. 6. Teilen Sie die Map mit einem Kollegen. 7. Prüfen Sie den Unterschied zwischen Lesen und Bearbeiten. Ziel: Sie verstehen, welche Wirkung die verschiedenen Freigaben haben.Merksatz | Teilen heißt nicht automatisch veröffentlichen. In Edumaps können Sie sehr genau steuern: - wer eine Map sehen darf - wer sie bearbeiten darf - ob ein Passwort nötig ist - ob nur die eigene Schule Zugriff hat - ob die Map öffentlich sichtbar ist Die beste Freigabe ist die einfachste Freigabe, die zum Unterrichtsziel passt.
Kapitel 4: Schülerabgaben und Feedback: Kommentare, Likes, B…
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Worum geht es? | In dieser Pinnwand lernen Sie, wie Schüler in Edumaps Rückmeldungen, Antworten und Arbeitsergebnisse abgeben können. Es geht um: - Kommentare - Likes - einfache Bewertungen - Umfragen - Datei- und Medienabgaben - kurze Unterrichtsformate wie Exit-Tickets Ziel: Ihre Map wird nicht nur Materialsammlung, sondern ein interaktiver Unterrichtsraum. !#start Welche Beteiligung passt? | Nicht jede Aufgabe braucht dieselbe Form der Rückmeldung. - Kurze Meinung: Like, Ja/Vielleicht/Nein oder Umfrage. - Kurze Antwort: Kommentar. - Ausführliche Lösung: Textbeitrag oder Datei. - Kreatives Ergebnis: Bild, Audio, Video oder Präsentation. - Gemeinsame Sammlung: Kommentare oder eigene Boxen, je nach Rechten. Ein einfaches Beispiel | Thema: Länder in Europa Box: „Wähle ein europäisches Land. Schreibe als Kommentar: - Hauptstadt - Sprache - eine Besonderheit“ Vorteil: Alle Antworten sammeln sich direkt an der passenden Aufgabe. Die Map bleibt übersichtlich.Kommentare aktivieren | Kommentare eignen sich sehr gut für Schülerantworten. Typische Einsatzfälle: - Vorwissen sammeln - Fragen beantworten - Hausaufgaben abgeben - Reflexion schreiben - Ergebnisse vergleichen - Feedback geben Tipp: Formulieren Sie die Kommentaraufgabe direkt in der Box.Gute Kommentaraufgaben | Gute Aufgaben sind kurz und eindeutig. Beispiele: - Schreibe drei Stichpunkte. - Nenne ein Beispiel. - Stelle eine Frage zum Thema. - Lade ein Bild hoch und erkläre es in einem Satz. - Bewerte die Aussage mit einer kurzen Begründung. Vermeiden Sie: „Schreibt mal etwas dazu.“ – Das ist zu unklar.Kommentare sichtbar oder verborgen? | Je nach Unterrichtsziel können Kommentare unterschiedlich genutzt werden. - Sichtbar für alle: Gut für Ideensammlungen, Diskussionen und Vergleich. - Nur für die Lehrkraft: Gut für persönliche Rückmeldungen, Hausaufgaben oder sensible Antworten. Tipp: Entscheiden Sie vorher, ob Schüler die Antworten der anderen sehen sollen.Kommentare auswerten | Nach der Abgabe können Kommentare direkt im Unterricht genutzt werden. Möglichkeiten: - gemeinsam besprechen - Beispiele hervorheben - typische Fehler sammeln - offene Fragen klären - Ergebnisse in eine neue Box übernehmen Tipp: Planen Sie Zeit für die Auswertung ein. Sonst werden Schülerbeiträge schnell zu einer reinen Sammelablage.Likes einsetzen | Likes sind eine schnelle Form der Rückmeldung. Geeignet für: - Zustimmung - Favoriten wählen - interessante Beiträge markieren - schnelle Aktivierung - Abstimmung ohne lange Diskussion Beispiel: „Lest die Vorschläge der anderen. Gebt einem Beitrag ein Like, den ihr besonders interessant findet.“Bewertungen nutzen | Einfache Bewertungen helfen bei schnellen Einschätzungen. Beispiele: - gut / mittel / schlecht - ja / vielleicht / nein - verstanden / unsicher / nicht verstanden Einsatz: - Lernstand prüfen - Schwierigkeit einschätzen - Unterrichtstempo anpassen - Feedback nach einer Aufgabe sammelnUmfragen erstellen | Umfragen eignen sich, wenn Sie eine klare Auswahl anbieten möchten. Beispiele: - Welches Thema sollen wir vertiefen? - Wie sicher fühlst du dich? - Welche Präsentationsform möchtest du wählen? - Welches Land interessiert dich am meisten? - Wann soll die Gruppenarbeit stattfinden? Tipp: Verwenden Sie wenige Antwortoptionen. Das erhöht die Übersicht.Exit-Ticket | Ein Exit-Ticket ist eine kurze Rückmeldung am Ende der Stunde. Beispiel: Beantworte als Kommentar: 1. Das habe ich heute verstanden: 2. Das ist noch unklar: 3. Meine Frage für die nächste Stunde: Vorteil: Sie erhalten schnell Hinweise für die nächste Unterrichtsstunde.Dateien abgeben | Schüler können Arbeitsergebnisse als Datei einreichen. Beispiele: - PDF - Bild - Präsentation - Textdokument - Foto aus dem Heft - Arbeitsblatt Tipp: Geben Sie genau an, welches Format gewünscht ist und wie die Datei benannt werden soll.Bilder und Fotos | Bilder eignen sich besonders für schnelle Abgaben. Beispiele: - Foto eines Hefteintrags - Skizze - Tafelbild - Plakat - Ergebnis einer Gruppenarbeit - Experimentaufbau Hinweis: Prüfen Sie vor dem Teilen, ob auf Bildern Personen oder private Informationen sichtbar sind.Audio und Video | Medienabgaben können den Unterricht abwechslungsreicher machen. Beispiele: - Ausspracheübung im Fremdsprachenunterricht - kurze Erklärung als Audio - Experiment als Video - Lesetraining - Präsentation in Kleingruppen Tipp: Halten Sie die Aufgabe kurz. Eine klare Zeitbegrenzung hilft: „Nimm maximal 60 Sekunden auf.“Abgaben übersichtlich halten | Damit die Map nicht unübersichtlich wird: - pro Aufgabe eine eigene Box verwenden - klare Überschriften setzen - genaue Abgabeform nennen - Frist oder Zeitfenster ergänzen - Beispiele zeigen - nach Abschluss nicht benötigte Testbeiträge löschen Gute Struktur spart später viel Auswertungszeit.Unterrichtsidee: Vorwissen sammeln | Einsatz am Stundenanfang: Box-Titel: Was weißt du schon? Aufgabe: Schreibe einen Kommentar mit einem Begriff, den du mit dem Thema verbindest. Beispielthema: Länder in Europa Anschluss: Die Begriffe werden gemeinsam sortiert und bilden den Einstieg in die Stunde.Unterrichtsidee: Gruppenarbeit | Jede Gruppe erhält eine eigene Box oder arbeitet in einer eigenen Spalte. Aufgabe: Recherchiert ein Land und gebt eure Ergebnisse ab: - Hauptstadt - Sprache - Flagge - Besonderheit - eine Frage an die Klasse Ergebnis: Die Map wird zur gemeinsamen Sammlung der Klasse.Unterrichtsidee: Lernstand prüfen | Nutzen Sie eine kurze Umfrage: Frage: Wie sicher fühlst du dich beim Thema? Antworten: - Ich kann es erklären. - Ich brauche noch Übung. - Ich habe es noch nicht verstanden. Vorteil: Sie sehen schnell, ob Wiederholung nötig ist.Häufige Fehler vermeiden | Typische Fehler: - Zu offene Aufgabe: Schüler wissen nicht, was sie abgeben sollen. - Zu viele Abgabeorte: Ergebnisse verteilen sich unübersichtlich. - Falsche Sichtbarkeit: Persönliche Antworten sind für alle sichtbar. - Keine Auswertung: Beiträge werden gesammelt, aber nicht genutzt. Besser: klare Aufgabe, ein Abgabeort, passende Sichtbarkeit, kurze Auswertung.Merksatz | Interaktion braucht Struktur. Gute Aufgaben sagen klar: - Was soll abgegeben werden? - Wo soll es abgegeben werden? - Wer kann es sehen? - Wie wird es ausgewertet? So wird aus einer Map ein aktiver Unterrichtsraum.
Kapitel 4: Teilen und Veröffentlichen von Maps & Ordnern (Me…
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admin freigaben maps ordner passwortschutz teilen tutorials veröffentlichen zugriffsrechte
Ziel dieser Pinnwand | Diese Pinnwand erklärt, wie Admins Maps und Ordner sinnvoll teilen und wie der Bereich {Meine Schule}{https://www.edumaps.de/maps/school} genutzt werden kann. Nach dieser Pinnwand wissen Sie: - wann ein Link zum Teilen reicht - wann Klassen, Gruppen oder einzelne Nutzer besser sind - was Leserecht und Bearbeitungsrecht bedeuten - wie Passwortschutz eingesetzt wird - wie „Meine Schule“ als internes Schulportal funktioniert - welche Freigabeform für welche Situation passt **Grundidee:** Nicht alles sollte über offene Links verteilt werden. Für schulinterne Inhalte sind gezielte Freigaben oft besser. !#start Die drei wichtigsten Fragen vor dem Teilen | Bevor Sie eine Map oder einen Ordner teilen, klären Sie drei Fragen: 1. **Wer soll Zugriff bekommen?** - Öffentlichkeit - Kollegium - einzelne Klasse - einzelne Lehrkraft - Schülergruppe 2. **Was dürfen die Personen tun?** - nur ansehen - bearbeiten - Inhalte ergänzen 3. **Wie sensibel sind die Inhalte?** - öffentlich unkritisch - schulintern - personenbezogen - nur für bestimmte Personen Die Antworten bestimmen die richtige Freigabeform. Freigabeformen im Vergleich | ||| Situation | Empfehlung || Öffentliches Material | Leselink || Material für Kollegium | Teilen an Gruppe oder „Meine Schule“ || Material für eine Klasse | Teilen an Klasse || Gemeinsame Bearbeitung | gezieltes Bearbeitungsrecht || Sensible Inhalte | Accountpflicht, gezielte Freigabe, ggf. Passwort || Schulweite Informationen | „Meine Schule“ **Merksatz:** Je sensibler der Inhalt, desto gezielter sollte die Freigabe sein. Typische Admin-Aufgaben | Admins unterstützen Schulen häufig bei diesen Aufgaben: - Ordner für Fachkonferenzen anlegen - Map für Projekttag schulweit bereitstellen - Materialsammlungen für Lehrkräfte freigeben - Ordner für Kollegiumsgruppen für Zusammenarbeit freigeben - Schülern Zugriff auf Unterrichtsmaterial geben - Passwortschutz für besondere Inhalte setzen - „Meine Schule“ strukturieren Diese Pinnwand zeigt die Grundlogik dahinter. Leselink | Ein Leselink erlaubt anderen Personen, eine Map oder einen Ordner anzusehen. Geeignet für: - öffentliches Material - Elterninformationen ohne sensible Daten - Beispielmaps - frei zugängliche Unterrichtsmaterialien - schnelle Weitergabe an externe Personen **Wichtig:** Wer den Link kennt, kann die Inhalte aufrufen (auch anonym). Verwenden Sie Leselinks deshalb nicht für sensible oder personenbezogene Inhalte. Bearbeitungslink | Ein Bearbeitungslink erlaubt anderen Personen, Inhalte zu verändern. Geeignet für: - kurze kollaborative Arbeitsphasen - Workshops - temporäre Sammlungen - Arbeitsgruppen ohne feste Accounts **Achtung:** Ein Bearbeitungslink ist mächtig. Wer den Link hat, kann Inhalte bearbeiten. Nutzen Sie ihn nur bewusst und nicht für dauerhaft sensible Schulbereiche. Wann Links sinnvoll sind | Links sind sinnvoll, wenn: - der Zugriff schnell gehen soll - keine Accountzuordnung nötig ist - Inhalte öffentlich oder unkritisch sind - externe Personen beteiligt sind - ein Material nur gelesen werden soll Links sind weniger sinnvoll, wenn: - nur bestimmte Personen Zugriff haben sollen - Bearbeitungsrechte dauerhaft vergeben werden - personenbezogene Daten enthalten sind - die Schule klare Benutzergruppen verwenden möchte Link-Freigaben regelmäßig prüfen | Admins sollten gelegentlich prüfen, welche Maps oder Ordner per Link erreichbar sind. Prüffragen: - Wird der Link noch benötigt? - Ist der Inhalt noch aktuell? - Ist der Link öffentlich unkritisch? - Gibt es Bearbeitungslinks, die nicht mehr gebraucht werden? - Sollte stattdessen gezielt an Nutzer geteilt werden? **Tipp:** Für dauerhafte interne Schulmaterialien ist „Meine Schule“ oft besser als ein einzelner Link. > Soll der Zugriff auf eine Map, deren Link bereits öffentlich geteilt wurde, verhindert werden, so gehen Sie in die Map-Einstellung und klicken bei „Schützen“ auf „Map-Link neu generieren“. So werden neue Links für diese Map generiert und die alten Links sind nicht mehr gültig. An einzelne Nutzer teilen | Sie können Maps oder Ordner gezielt an einzelne Benutzer teilen. Geeignet für: - Zusammenarbeit mit einer bestimmten Lehrkraft - Freigabe an Schuladmin oder Fachleitung - gezielte Rückmeldung - vertraulichere Inhalte **Vorteil:** Der Zugriff ist an den Account gebunden und nicht nur an einen weiterleitbaren Link. An Klassen teilen | Wenn Schüler in Klassen organisiert sind, können Inhalte direkt an eine Klasse geteilt werden. Geeignet für: - Unterrichtsmaterial - Wochenplan - Projektmap - Hausaufgabenübersicht - Lernpfade **Vorteil:** Neue oder bestehende Schüler der Klasse erhalten den passenden Zugriff über ihre Klassenzuordnung. An Gruppen oder Projektgruppen teilen | Neben Klassen können auch Gruppen oder Projektgruppen genutzt werden. Geeignet für: - AGs - Projektwochen - Fachgruppen - Fördergruppen - Arbeitsgemeinschaften im Kollegium - temporäre Kursgruppen **Tipp:** Gruppen sind hilfreich, wenn die Teilnehmer nicht exakt einer Klasse entsprechen. Benachrichtigungen und Auffindbarkeit | Wenn Inhalte gezielt an Nutzer geteilt werden, sollten diese die Inhalte später wiederfinden können. Achten Sie darauf: - verständliche Map-Titel verwenden - Ordner sinnvoll benennen - nicht zu viele Einzelmaps ohne Struktur teilen - wichtige Inhalte in passenden Ordnern sammeln - bei schulweiten Inhalten „Meine Schule“ nutzen **Merksatz:** Teilen ist nicht nur Zugriff, sondern auch Orientierung. Leserecht | Mit Leserecht können Nutzer Inhalte ansehen, aber nicht verändern. Geeignet für: - fertige Unterrichtsmaterialien - Informationen für Schüler - Elterninformationen - schulweite Hinweise - Materialsammlungen **Empfehlung:** Wenn Personen nichts ändern müssen, geben Sie nur Leserecht. Bearbeitungsrecht | Mit Bearbeitungsrechten können Nutzer Inhalte verändern. Geeignet für: - gemeinsame Planung - Fachkonferenzmaterial - kollaborative Sammlungen - Projektarbeit - Kollegiumsordner **Achtung:** Bearbeitungsrechte sollten gezielt vergeben werden. Zu viele Bearbeiter führen schnell zu ungewollten Änderungen. Typische Rechtefehler | Häufige Fehler: - Bearbeitungslink statt Leselink verschickt - Map öffentlich geteilt, obwohl sie nur intern sein sollte - zu viele Personen haben Bearbeitungsrechte - alte Bearbeitungsrechte bleiben bestehen - Inhalte werden mehrfach kopiert statt gemeinsam gepflegt **Tipp:** Bei Problemen zuerst prüfen: Wer hat Zugriff und mit welchem Recht? Rechte-Matrix | ||| Bedarf | Passendes Recht || Nur ansehen | Leserecht || Inhalte gemeinsam pflegen | Bearbeitungsrechte || Schüler sollen Aufgaben sehen | Leserecht oder gezielte Aufgabenfunktion || Kollegium soll Material ergänzen | Bearbeitungsrecht für Lehrkräfte oder Gruppe || Öffentliches Beispiel zeigen | Leselink || Kurz gemeinsam sammeln | temporärer Bearbeitungslink **Grundsatz:** So viel Zugriff wie nötig, so wenig Bearbeitungsrecht wie möglich. Was ist „Meine Schule“? | **Meine Schule** ist ein schulweiter Bereich, in dem wichtige Inhalte für die Schule bereitgestellt werden können. Geeignet für: - Informationen für das Kollegium - schulweite Materialsammlungen - Fachkonferenzordner - Projekttage - Fortbildungsunterlagen - interne Organisation **Vorteil:** Inhalte liegen nicht verstreut in einzelnen Accounts, sondern an einem zentralen Ort. Unterschied zum eigenen Bereich | Der eigene Bereich gehört einem einzelnen Nutzer. Die Seite {„Meine Schule“}{https://www.edumaps.de/maps/school} gehört zur schulischen Struktur. ||| Eigener Bereich | Meine Schule || persönliche Maps und Ordner | schulweite Inhalte || vom Nutzer organisiert | für die Schule organisiert || gut für eigene Vorbereitung | gut für Kollegium und Schulorganisation || nicht automatisch Schulportal | zentraler gemeinsamer Bereich **Empfehlung:** Dauerhafte Schulmaterialien gehören eher in „Meine Schule“ als in private Ordner einzelner Lehrkräfte. Inhalte in „Meine Schule“ veröffentlichen | Typischer Ablauf: 1. Ordner oder Map vorbereiten 2. Titel klar benennen 3. Inhalte prüfen 4. Veröffentlichung für „Meine Schule“ setzen (in den Map-/Ordner-Einstellungen) 5. Zugriff aus Sicht einer Lehrkraft testen 6. Kollegium informieren **Tipp:** Verwenden Sie klare Ordnernamen wie `Fachkonferenzen`, `Projekttage`, `Fortbildungen`, `Schulorganisation`. Bearbeitung in „Meine Schule“ | Für manche Inhalte sollen Lehrkräfte nur lesen, für andere sollen sie mitarbeiten. Beispiele: - Schulinfos: meist nur Leserecht - Fachkonferenzordner: Bearbeitungsrecht für Fachgruppe - Projekttag: Bearbeitungsrecht für Planungsteam - Materialsammlung: Bearbeitungsrecht für Kollegium oder Gruppe **Wichtig:** Bearbeitungsrecht gruppen- und personengenau vergeben und regelmäßig prüfen. Wann Passwortschutz sinnvoll ist | Ein Passwort kann eine zusätzliche Schutzschicht sein. Sinnvoll bei: - zeitlich begrenzten Arbeitsbereichen - extern geteilten Inhalten - sensibleren Materialien - Fortbildungsunterlagen nur für Teilnehmer - Maps, die nicht frei weitergegeben werden sollen **Wichtig:** Passwortschutz ersetzt keine saubere Rechtevergabe bei personenbezogenen oder schulinternen Daten. Passwortschutz für Maps und Ordner | Wenn eine Map oder ein Ordner geschützt werden soll, kann ein Passwort gesetzt werden. Empfehlungen: - kein triviales Passwort verwenden - Passwort getrennt vom Link weitergeben - Passwort bei Bedarf später ändern - Schutz entfernen, wenn er nicht mehr gebraucht wird - bei sensiblen Inhalten zusätzlich Account-Freigaben nutzen **Merksatz:** Link plus Passwort ist besser als nur Link, aber gezielte Accountfreigabe ist oft noch sauberer. Sensible Inhalte | Bei sensiblen Inhalten sollten Admins besonders vorsichtig sein. Dazu gehören zum Beispiel: - personenbezogene Schülerdaten - interne Protokolle - nicht öffentliche Schulunterlagen - Materialien mit vertraulichen Kommentaren - Inhalte, die nur für bestimmte Gruppen gedacht sind **Empfehlung:** Für solche Inhalte möglichst nicht mit offenen Links arbeiten. Regelmäßige Rechteprüfung | Mindestens zu Schuljahresbeginn und nach größeren Projekten sollte geprüft werden: - Welche Ordner sind öffentlich? - Wo gibt es Bearbeitungslinks? - Wer hat Bearbeitungsrechte? - Sind alte Projektgruppen noch berechtigt? - Liegen schulweite Inhalte im richtigen Bereich? - Gibt es private Ordner, die eigentlich nach „Meine Schule“ gehören? **Tipp:** Rechtepflege ist Teil der Admin-Routine. Beispiel: Fachkonferenz Deutsch | Ziel: Die Fachschaft Deutsch sammelt Materialien und Protokolle. Empfohlene Struktur: - Ordner `Fachkonferenz Deutsch` anlegen - Ordner-Einstellungen bei „Veröffentlichen“ setzen auf „Meine Schule“, damit haben alle Schüler und Lehrer Lesezugriff auf den Ordner - Deutschlehrkräfte sollen Bearbeitungsrechte erhalten, hierfür ist ein separates Teilen des Ordners per „Teilen an Gruppe“ notwendig (dort Bearbeitungsrechte wählen). Legen Sie vorher die Gruppe „Fachkonferenzlehrer Deutsch“ an. - In dem Ordner können Unterordner für Jahrgänge oder weitere Themen erstellt werden - Geben Sie keine offenen Bearbeitungslinks heraus. **Nutzen:** Die Materialien bleiben schulweit auffindbar und sind nicht an eine einzelne Lehrkraft gebunden. Beispiel: Projekttag | Ziel: Informationen und Arbeitsstände für einen Projekttag sammeln. Mögliche Struktur: - Map `Projekttag 2026` - Spalten für Organisation, Gruppen, Material, Ablauf - Bearbeitungsrecht für Planungsteam - Leserecht für Kollegium - später Veröffentlichung für Schüler oder Eltern nur mit geprüften Inhalten unter „Meine Schule“ **Tipp:** Während der Planung intern arbeiten, danach eine bereinigte Lesefassung teilen. Beispiel: Kollegiumsportal | Ziel: „Meine Schule“ als zentrale Startseite für Lehrkräfte nutzen. Mögliche Bereiche: - Aktuelles - Fachkonferenzen - Fortbildungen - Schulorganisation - Vorlagen - Medien und Geräte - Hilfe zu Edumaps **Empfehlung:** Wenige klare Hauptordner sind besser als viele kleine Einzelmaps. Checkliste vor dem Teilen | Vor jeder Freigabe kurz prüfen: - [ ] Wer soll Zugriff erhalten? - [ ] Reicht Leserecht? - [ ] Ist Bearbeitungsrecht wirklich nötig? - [ ] Sind personenbezogene Daten enthalten? - [ ] Ist ein Link sicher genug? - [ ] Sollte die Map besser an Klasse, Gruppe oder Nutzer geteilt werden? - [ ] Gehört der Inhalt in „Meine Schule“? - [ ] Wird ein Passwort benötigt? **Merksatz:** Erst Zielgruppe klären, dann Freigabe setzen. Was ist sicherer: Link oder Account-Freigabe? | Für öffentliche oder unkritische Inhalte ist ein Link praktisch. Für schulinterne oder sensiblere Inhalte ist eine Account-Freigabe besser, weil der Zugriff an konkrete Nutzer, Klassen oder Gruppen gebunden ist. **Empfehlung:** Öffentliches Material per Link, interne Inhalte gezielt freigeben. Können Lehrkräfte in „Meine Schule“ mitarbeiten? | Ja, wenn sie passende Bearbeitungsrechte erhalten. > Wenn Sie unter „Veröffentlichen“ den Eintrag „Meine Schule“ ausgewählt haben, finden Sie eine Checkbox „Lehrkräfte dürfen Map bearbeiten“. Ist diese aktiviert, so haben alle Lehrkräfte Bearbeitungsrechte an dieser Map. Schüler jedoch nur Leserechte. Dabei sollte klar sein: - Wer darf lesen? - Wer darf bearbeiten? - Wer ist für die Struktur verantwortlich? - Welche Inhalte sind verbindlich? **Tipp:** Für große Bereiche klare Verantwortliche benennen, zum Beispiel Fachleitung oder Projektteam. Was ist der nächste Schritt? | Nach Rechteverwaltung und „Meine Schule“ bieten sich das nächste Thema an: {Kapitel 5: Ordnerstruktur für Schulen}{https://www.edumaps.de/136/1/ipfjpw48phjm/0m19st3sb7dp} 📑 Inhaltsübersicht | {#Tutorial in Vollansicht starten}{!#start} ~Contents~ Teilen oder Veröffentlichen? | Zwei verschiedene Aktionen, die oft verwechselt werden: **Teilen** = gezielt an bestimmte Personen, Klassen oder per Link freigeben. Der Inhalt bleibt ansonsten privat. **Veröffentlichen** = der Inhalt erscheint unter **„Meine Schule"** und ist für alle an der Schule sichtbar. > Wichtig: Ein per Link geteilter Ordner ist **noch nicht** veröffentlicht. Erst „Meine Schule" macht ihn schulweit sichtbar. embed:https://www.edumaps.de/132/1/4miseew0h0tu#b3866 |
Kapitel 5: Dateien, iPads und Medien: Uploads sicher nutzen
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dateien einsteiger ipad medien unterricht upload
Worum geht es in dieser Pinnwand? | In dieser Pinnwand lernen Sie, wie Sie Dateien und Medien in Edumaps sicher und sinnvoll einsetzen. Am Ende wissen Sie: - welche Dateitypen sich für den Unterricht eignen - wie Sie Dateien in Boxen hochladen - wie Sie Bilder, Videos und Links einfügen - worauf Sie bei iPads und Apple-Dateien achten sollten - wie Sie Medien übersichtlich für Schüler bereitstellen Ziel ist nicht: möglichst viele Dateien sammeln. Ziel ist: Materialien so bereitstellen, dass Schüler sie schnell finden und nutzen können. !#start Typische Unterrichtssituationen | Dateien und Medien helfen in vielen Situationen: - Arbeitsblatt als PDF bereitstellen - Erklärvideo verlinken - Bildimpuls zum Einstieg zeigen - Audioaufnahme für Sprachen nutzen - Präsentation für Schüler hochladen - Ergebnisse als Foto sammeln - Linkliste zu einem Thema erstellen Beispiel: Eine Map zum Thema „Länder in Europa“ enthält eine Karte, ein Arbeitsblatt, ein kurzes Erklärvideo und eine Box für Schülerbeiträge.Grundregel: Weniger ist oft besser | Eine gute Unterrichtsmap enthält nicht möglichst viel Material, sondern gut ausgewähltes Material. Prüfen Sie bei jeder Datei: - Brauchen Schüler diese Datei wirklich? - Ist der Dateiname verständlich? - Ist die Datei aktuell? - Ist klar, was Schüler damit tun sollen? Tipp: Stellen Sie Dateien immer zusammen mit einer kurzen Arbeitsanweisung bereit.Datei in eine Box einfügen | So gehen Sie vor: 1. Öffnen Sie eine Box im Bearbeitungsmodus. 2. Wählen Sie die Upload-Funktion. 3. Laden Sie die Datei von Ihrem Gerät hoch. 4. Ergänzen Sie eine kurze Erklärung. 5. Speichern Sie die Box. Beispieltext in der Box: „Laden Sie das Arbeitsblatt herunter und bearbeiten Sie Aufgabe 1 bis 3.“ Geeignete Dateiformate | Für den Unterricht eignen sich besonders: - PDF für Arbeitsblätter - JPG oder PNG für Bilder - MP3 oder M4A für Audio - MP4 für kurze Videos - DOCX für bearbeitbare Texte - PPTX für Präsentationen - XLSX für Tabellen Tipp: PDF ist meistens die sicherste Wahl, wenn Schüler die Datei nur lesen oder ausdrucken sollen.Dateien sinnvoll benennen | Gute Dateinamen sparen Rückfragen. Ungünstig: - dokument_neu_final2.pdf - scan001.pdf - arbeitsblatt.pdf Besser: - Europa_Arbeitsblatt_Laendersteckbrief.pdf - Deutsch_Klasse7_Maerchen_Merkmale.pdf - Mathe_Brueche_Uebungen_1.pdf Tipp: Nutzen Sie Thema, Klasse und Zweck im Dateinamen.Drag & Drop nutzen | Wenn Sie am Computer arbeiten, können Sie viele Dateien direkt per Drag & Drop in den Box-Editor einfügen. Das bedeutet, Sie ziehen die Datei aus Ihrem Dateimanager direkt in die passende Box oder Uploadfläche. Das ist besonders praktisch für: - PDFs - Bilder - Screenshots - einzelne Unterrichtsmaterialien Tipp: Ordnen Sie Dateien vorher auf Ihrem Computer, damit Sie schneller arbeiten.Bilder einsetzen | Bilder eignen sich gut für Einstiege, Visualisierungen und Schülerergebnisse. Beispiele: - Foto eines Experiments - Bildimpuls zum Schreiben - Karte im Geografieunterricht - Diagramm in Mathematik - Kunstwerk zur Analyse Achten Sie auf: - gute Lesbarkeit - passende Bildgröße - Bildrechte - klare Arbeitsanweisung Links einfügen | Links sind oft besser als große Dateien, wenn Material bereits online verfügbar ist. Beispiele: - Bildungsmediathek - Erklärvideo - Online-Übung - digitale Karte - Quellenmaterial Formulieren Sie immer dazu, was Schüler mit dem Link tun sollen. Beispiel: Öffnen Sie die Landkarte online und suchen Sie die Hauptstädte von Frankreich, Spanien und Italien.Videos sinnvoll verwenden | Videos sollten kurz und gezielt eingesetzt werden. Gute Video-Box: - klarer Titel - kurze Beschreibung - konkreter Arbeitsauftrag - maximale Videolänge, wenn wichtig Beispiel: Schauen Sie das Video bis Minute 3:20 und notieren Sie drei Gründe für die Entstehung der Europäischen Union. Audio aufnehmen oder hochladen | Audio ist besonders nützlich für: - Sprachunterricht - Vorlesen - Ausspracheübungen - Hörverstehen - Feedback - kurze Erklärungen Beispiel: Hören Sie die Audiodatei zweimal an und beantworten Sie anschließend die Fragen in der Box darunter.Arbeiten mit iPads | Edumaps kann auch auf iPads genutzt werden. Typische Aufgaben: - Foto aufnehmen und hochladen - Screenshot einfügen - PDF öffnen - Link verwenden - Schülerbeitrag als Text oder Bild abgeben Tipp: Testen Sie eine Schüleraufgabe einmal selbst auf einem iPad, bevor Sie sie in der Klasse einsetzen. Pages, Numbers und Keynote | Apple-Dateien wie Pages, Numbers oder Keynote sind im Schulalltag häufig. Wichtig: Nicht jedes Gerät kann diese Dateien problemlos öffnen. Empfehlung: Exportieren Sie Apple-Dateien vor dem Teilen möglichst als: - PDF für Lesen und Drucken - DOCX für bearbeitbare Texte - PPTX für Präsentationen - XLSX für Tabellen So können mehr Schüler die Dateien öffnen. Hinweis: Edumaps konvertiert alle hochgeladenen Dokumente für eine funktionierende Vorschau zusätzlich zu PDFs. Wenn Sie auf das Ansichtsicon beim Vorschaubild klicken, öffnet sich die entsprechende PDF. Fotos und Screenshots vom iPad | Fotos und Screenshots eignen sich gut für schnelle Schülerabgaben. Beispiele: - Heftseite fotografieren - Experiment dokumentieren - Tafelbild sichern - Zeichnung hochladen - Arbeitsstand zeigen Tipp: Bitten Sie Schüler, Fotos vor dem Hochladen kurz zu prüfen: lesbar, richtig gedreht, keine privaten Inhalte im Bild. Falsch gedrehte Fotos können Sie im Upload-Manager drehen oder das Drehen der Ansicht verwenden. Mini-Aufgabe: Materialbox erstellen | Erstellen Sie in einer eigenen Map eine Materialbox. Aufgabe: 1. Wählen Sie ein Unterrichtsthema. 2. Erstellen Sie eine Box mit klarem Titel. 3. Laden Sie ein PDF oder Bild hoch. 4. Fügen Sie einen kurzen Arbeitsauftrag hinzu. 5. Prüfen Sie die Box in der normalen Ansicht. Ziel: Schüler sollen sofort verstehen, was sie mit dem Material tun sollen.Typische Fehler vermeiden | Häufige Fehler: - Zu große Dateien: Besser komprimieren oder verlinken. - Unklare Dateinamen: Dateien vor dem Upload sinnvoll benennen. - Material ohne Aufgabe: Immer kurz erklären, was Schüler tun sollen. - Zu viele Medien auf einmal: Lieber wenige, gut strukturierte Boxen. - Nicht getestet: Links und Dateien vor dem Unterricht einmal öffnen. Checkliste vor dem Einsatz | Prüfen Sie vor dem Unterricht: - Sind alle Dateien vorhanden? - Funktionieren alle Links? - Sind die Dateinamen verständlich? - Ist die Arbeitsanweisung klar? - Ist die Map auf dem iPad oder Smartphone nutzbar? - Sind keine privaten Daten sichtbar? - Sind Bild- und Medienrechte beachtet? Wenn alles passt, können Sie die Map mit Schülern teilen.
Kapitel 5: Ordnerstruktur für Schulen
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admin fachkonferenzen ordner tutorials
Ziel dieser Pinnwand | Diese Pinnwand hilft Schuladmins, eine sinnvolle Ordnerstruktur für die Schule aufzubauen. Nach dieser Pinnwand wissen Sie: - wie Ordner und Unterordner eingesetzt werden - welche Struktur für Schulen praktisch ist - wie Fachkonferenzen und Projekte organisiert werden - wann eine Map besser ist als ein Ordner - wie Sie Wildwuchs vermeiden **Grundidee:** Eine gute Ordnerstruktur macht wichtige Informationen leichter auffindbar. !#start Warum eine Struktur wichtig ist | Ohne klare Struktur entstehen schnell viele einzelne Maps, die später schwer auffindbar sind. Eine gute Struktur hilft bei: - Unterrichtsmaterialien - Fachkonferenzen - Projekten - Fortbildungen - Schulorganisation - Medien und Geräteverleih - Informationen für das Kollegium **Ziel:** Lehrkräfte sollen Inhalte finden, ohne lange suchen zu müssen. Ordner oder Map? | Nutzen Sie **Ordner**, wenn Sie mehrere Maps thematisch sammeln möchten. Nutzen Sie **Maps**, wenn konkrete Inhalte, Aufgaben, Informationen oder Materialien dargestellt werden sollen. Beispiele: ||| Situation | Empfehlung | || Fachbereich Deutsch | Ordner | || Materialsammlung zu Märchen | Map | || Projekttag 2026 | Ordner oder Map | || Ablaufplan für Projekttag | Map | || Fortbildungen für Lehrkräfte | Ordner | Empfohlene Hauptordner | Für viele Schulen eignet sich eine einfache Hauptstruktur: - **Kollegium** - **Fachbereiche** - **Klassen und Jahrgänge** - **Projekte und Veranstaltungen** - **Fortbildungen** - **Schulorganisation** - **Medien und Technik** - **Vorlagen und Beispiele** Starten Sie lieber mit wenigen klaren Ordnern als mit zu vielen Unterordnern. Beispiel: Fachbereiche | Ein Ordner **Fachbereiche** kann Unterordner enthalten wie: - Deutsch - Mathematik - Englisch - Naturwissenschaften - Gesellschaftswissenschaften - Kunst und Musik - Sport - Sprachen - Informatik In jedem Fachordner können Fachkonferenz-Maps, Materialsammlungen oder Unterrichtsbeispiele liegen. Beispiel: Schulorganisation | Ein Ordner **Schulorganisation** kann enthalten: - Vertretungsinformationen - Projekttage - Elternabende - Schulinterne Fortbildungen - Medienkonzept - Datenschutzinformationen - Vorlagen - Checklisten **Hinweis:** Sensible Informationen sollten nicht einfach öffentlich per Link geteilt werden. Beispiel: Vorlagen | Ein Ordner **Vorlagen** spart viel Zeit. Mögliche Inhalte: - Vorlage für Unterrichtseinheit - Vorlage für Projektmap - Vorlage für Elterninformation - Vorlage für Fortbildung - Vorlage für Fachkonferenz - Vorlage für Buchung - Vorlage für Verleih Lehrkräfte können Vorlagen kopieren und anpassen. Neuen Ordner anlegen | Schritte: 1. Öffnen Sie den Bereich **Maps und Ordner** und klicken Sie auf {Ordner}{https://www.edumaps.de/user/folders}. 2. Wechseln Sie bei Bedarf in den passenden bestehenden Ordner. 3. Erstellen Sie einen neuen Ordner. 4. Geben Sie dem Ordner einen klaren Namen. 5. Speichern Sie den Ordner. **Tipp:** Verwenden Sie verständliche Namen statt interner Abkürzungen. Unterordner sinnvoll nutzen | Unterordner sind hilfreich, wenn ein Bereich sonst zu groß wird. Beispiel: - Fachbereiche - Deutsch - Mathematik - Englisch - Projekte - Projekttag 2026 - Schulfest - Medienwoche **Achtung:** Zu viele Ebenen machen die Navigation schwerer. Maps in Ordner verschieben | Wenn eine Map im falschen Bereich liegt, kann sie in einen passenden Ordner verschoben werden. Typische Fälle: - Eine private Vorbereitung soll in einen Fachordner. - Eine Fortbildungsmap soll in den Fortbildungsordner. - Eine Vorlage soll in den Vorlagenordner. - Eine Projektmap soll in den Projektordner. > Hinweis: Eine Map kann sich in beliebig vielen Ordnern befinden. Bei Edumaps wird **verknüpft**, es handelt sich nicht um die physische Map. Auch das Entfernen einer Map aus einem Ordner löscht die Map nicht, sondern nur die Verknüpfung. Gleiches gilt für Ordner in Ordnern. **Empfehlung:** Räumen Sie regelmäßig auf, besonders nach Projektphasen. Namenskonventionen | Einheitliche Namen helfen beim Wiederfinden. Gute Beispiele: - `Deutsch – Fachkonferenz 2026` - `Projekttag 2026 – Ablauf` - `Klasse 7a – Lernmaterialien` - `Fortbildung – KI im Unterricht` - `Vorlage – Unterrichtseinheit` Weniger hilfreich: - `Neu` - `Test` - `Material` - `Map 1` Fachkonferenz-Ordner | Für Fachschaften ist ein eigener Ordner besonders nützlich. Inhalte können sein: - Protokolle - Materialsammlungen - Jahresplanung - Bewertungsraster - Links und Medien - gemeinsame Unterrichtsvorhaben **Praxisidee:** Jede Fachschaft erhält einen Ordner und eine Start-Map mit den wichtigsten Links. Projektgruppen | Projektgruppen brauchen oft zeitlich begrenzte Arbeitsbereiche. Beispiele: - Medienkonzept - Schulfest - Projektwoche - Erasmus-Projekt - Digitalisierungsteam - Prüfungsvorbereitung Nach Abschluss kann der Ordner in einen Ergebnisordner verschoben werden. Kollegiumsbereich | Ein Ordner „Kollegiumsbereich“ kann zentrale Informationen bündeln. Mögliche Inhalte: - Startseite für Lehrkräfte - Fortbildungsangebote - interne Anleitungen - Vorlagen - häufige Links - Ansprechpartner - technische Hinweise **Wichtig:** Prüfen Sie vorher, wer diesen Bereich sehen und bearbeiten darf. Nicht alles in einen Ordner legen | Ein einzelner großer Sammelordner wird schnell unübersichtlich. Besser: - wenige klare Hauptordner - thematische Unterordner - sprechende Namen - Vorlagen getrennt von fertigen Inhalten - alte Projekte archivieren **Merksatz:** Eine gute Struktur entsteht nicht durch viele Ordner, sondern durch klare Entscheidungen. Archivieren statt löschen | Nicht jedes alte Material muss gelöscht werden. Legen Sie bei Bedarf einen Ordner **Archiv** an. Geeignet für: - alte Projekttage - abgeschlossene Fortbildungen - ehemalige Jahresplanungen - alte Vorlagen So bleiben aktive Bereiche übersichtlich, ohne dass Inhalte verloren gehen. Regelmäßige Pflege | Planen Sie feste Zeitpunkte zur Pflege der Struktur. Geeignete Zeitpunkte: - Schuljahresbeginn - Halbjahreswechsel - nach Projektwochen - vor größeren Fortbildungen - vor dem CSV-Schuljahreswechsel Prüfen Sie dabei: - Sind Ordner noch aktuell? - Liegen Maps im richtigen Bereich? - Gibt es doppelte Inhalte? - Sind alte Testmaps noch nötig? Start-Checkliste | ☐ Hauptordner für Schule festlegen ☐ Fachbereiche anlegen ☐ Vorlagenordner erstellen ☐ Kollegiumsbereich planen ☐ Projektordner definieren ☐ Namensregeln festlegen ☐ Zuständigkeiten klären ☐ Alte Testinhalte entfernen oder archivieren ☐ Struktur mit einigen Lehrkräften testen Typische Fehler | Vermeiden Sie diese Fehler: - zu viele Unterordner am Anfang - unklare Namen wie `Sonstiges` - private und schulweite Inhalte vermischen - Bearbeitungsrechte zu breit vergeben - Testmaps dauerhaft sichtbar lassen - keine Zuständigkeit für Pflege festlegen **Tipp:** Starten Sie klein und erweitern Sie die Struktur nach Bedarf. Nächster Schritt | Wenn die Ordnerstruktur steht, prüfen Sie die Freigaben. Dazu passt: - {Kapitel 4: Teilen und Veröffentlichen von Maps & Ordnern (Meine Schule)}{https://www.edumaps.de/135/1/0z6sjd527289/ybkftqwo8wt2} - {Kapitel 10: Suchen, Tags und große Schul-Pinnwände}{https://www.edumaps.de/141/1/namjmg4veuek/kh82t62gp930} So bleibt die Struktur nicht nur schön, sondern auch nutzbar. **Nächster Schritt:** {Kapitel 6: Buchungssystem für Kurse, Elternsprechtage und Fortbildungen}{https://www.edumaps.de/137/1/r72oytqbiwb2/jpg6zw7w2vse} 📑 Inhaltsübersicht | {#Tutorial in Vollansicht starten}{!#start} ~Contents~ embed:https://www.edumaps.de/132/1/4miseew0h0tu#b3866 |
Kapitel 6: Buchungssystem für Kurse, Elternsprechtage und Fo…
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admin buchungssystem elternsprechtag teilnehmerlisten tutorials
Ziel dieser Pinnwand | Diese Pinnwand erklärt das {Buchungssystem}{https://www.edumaps.de/46/1/g37sttnaxh/5qw9iukm7n} in Edumaps. Nach dieser Pinnwand wissen Sie: - für welche Situationen Buchungen geeignet sind - wie Sie eine Buchungsbox vorbereiten - wie Datum, Uhrzeit und Plätze eingestellt werden - wie sich Teilnehmer anmelden - wie Sie Teilnehmerlisten verwalten - wie CSV-Export und Erinnerungen genutzt werden **Typische Szenarien:** Fortbildungen, {Elternsprechtage}{https://www.edumaps.de/54/1/zt6l2wfwop/b3yv4zve9w}, Projektkurse, AG-Anmeldungen und Workshops. !#start Wann ist das Buchungssystem sinnvoll? | Das Buchungssystem ist sinnvoll, wenn sich Personen verbindlich für Termine, Kurse oder Angebote anmelden sollen. Beispiele: - schulinterne Fortbildungen - Medienzentrum-Fortbildungen - Elternsprechtag-Termine - Projektkurse - AG-Wahlen - Workshops - Materialeinführungen - Beratungszeiten **Vorteil:** Die Teilnehmerliste entsteht automatisch. Grundprinzip | Eine Buchung wird in Edumaps über eine Box organisiert. Die Box enthält: - Titel des Angebots - Beschreibung - Datum und Uhrzeit - maximale Teilnehmerzahl - Buchungsstatus - Teilnehmerliste Nutzer sehen einen Buchungsbutton und können sich eintragen, wenn Plätze frei sind. Buchungsmap anlegen | Erstellen Sie zuerst eine Map für den Zweck der Buchung. Beispiele für Map-Titel: - `Fortbildungen im Medienzentrum` - `Elternsprechtag 2026` - `Projektwoche – Kurswahl` - `AG-Angebote Schuljahr 2026` - `Schulinterne Workshops` **Tipp:** Eine Map kann mehrere Buchungsboxen enthalten. Buchungsbox erstellen | Legen Sie für jedes Angebot eine eigene Box an. Die Box sollte enthalten: - klaren Titel - kurze Beschreibung - Zielgruppe - Ort oder Online-Link - Zeitraum - Hinweise zur Vorbereitung - Kontaktperson **Beispiel:** `Workshop: Edumaps für Einsteiger` Buchung aktivieren | Aktivieren Sie bei der Box die Buchungsfunktion. Rufen Sie hierzu die Box-Einstellungen auf, klicken Sie auf „Buchungen und Kalender“ und wählen Sie „Buchungssystem“. Prüfen Sie anschließend: - Ist das richtige Datum eingetragen? - Stimmt die Uhrzeit? - Ist die Teilnehmerzahl richtig? - Ist die Beschreibung verständlich? - Ist klar, wer teilnehmen darf? **Wichtig:** Testen Sie die Ansicht möglichst einmal aus Nutzersicht. Datum und Uhrzeit festlegen | Tragen Sie den Termin so ein, dass Nutzer eindeutig erkennen, wann die Veranstaltung stattfindet. Achten Sie auf: - Datum - Beginn - Ende oder Dauer im Text - Ort - Online-Teilnahme, falls vorhanden **Beispiel:** `Dienstag, 23. Juni 2026, 14:00–15:30 Uhr` Teilnehmerzahl begrenzen | Bei vielen Angeboten ist eine Begrenzung sinnvoll. Beispiele: - Workshop mit 20 Plätzen - Elternsprechzeit mit 1 Platz - Projektkurs mit 15 Plätzen - Geräte-Einführung mit 8 Plätzen Wenn die maximale Teilnehmerzahl erreicht ist, können sich weitere Nutzer nicht mehr normal eintragen. Unbegrenzte Plätze | Nicht jede Buchung braucht eine feste Grenze. Unbegrenzte Plätze eignen sich für: - Informationsveranstaltungen - große Online-Fortbildungen - Vorträge - schulweite Einweisungen - offene Fragestunden **Hinweis:** Auch bei unbegrenzten Plätzen entsteht eine Teilnehmerliste. Buchungsschluss | Auf Edumaps lassen sich Startzeiten für Kurse setzen, jedoch kein frei wählbarer Buchungsschluss. Diee Buchung schließt automatisch **1 Stunde** nach Kursbeginn. So können sich auch Nachzügler noch eintragen. Ein Kurs, der mehr als eine Stunde zurückliegt, ist nicht mehr buchbar. **Früher schließen?** - **Als Text notieren:** Möchten Sie einen anderen Buchungsschluss festlegen, so schreiben Sie die gewünschte Frist in den Boxinhalt, z. B. „Anmeldung bis 1 Tag vorher". Das ist ein Hinweis, keine technische Sperre. - **Technisch sperren:** Wenn nicht mehr gebucht werden soll, bearbeiten Sie die Box und klicken unter „Schützen“ auf „Vollschutz“. Danach ist kein Buchen mehr möglich (die Box bleibt sichtbar). Mehrere Termine | Wenn es mehrere Termine gibt, legen Sie mehrere Boxen an. Beispiel: - `Workshop A – Montag 14:00 Uhr` - `Workshop B – Dienstag 14:00 Uhr` - `Workshop C – Mittwoch 14:00 Uhr` So bleibt jede Teilnehmerliste eindeutig. Was sieht der Teilnehmer? | Teilnehmer sehen in der Box die Informationen zum Angebot und einen Buchungsbutton. Je nach Einstellung sehen sie: - Titel - Beschreibung - Termin - freie Plätze - Buchungsbutton - eigene Buchung Nach der Anmeldung erscheint die Buchung auch im persönlichen Bereich unter {„Meine Buchungen“}{https://www.edumaps.de/user/bookings} und ist direkt im eigenen {Benutzerkalender}{https://www.edumaps.de/user/calendar} zu finden. Buchung durchführen | **Ablauf für Nutzer:** 1. Map öffnen. 2. Passende Buchungsbox suchen. 3. Informationen lesen. 4. Auf den Buchungsbutton klicken. 5. Buchung bestätigen. 6. Buchung im {eigenen Bereich}{https://www.edumaps.de/user/bookings} prüfen. **Tipp:** Siehe auch {Tutorial Buchungssystem}{https://www.edumaps.de/46/1/g37sttnaxh/5qw9iukm7n}. **Mit Account oder per E-Mail buchen** Eine Buchung ist auf zwei Wegen möglich: - **Mit Account:** Eingeloggte Nutzer buchen mit einem Klick. Die Buchung erscheint unter „Meine Buchungen" und im persönlichen Kalender, sie erhalten die Erinnerung und nach Kursende die Teilnahmebescheinigung im eigenen Bereich. - **Per E-Mail:** Personen ohne Edumaps-Account – etwa Eltern oder externe Teilnehmer – tragen Name und E-Mail-Adresse ein. Dabei wird automatisch ein Account angelegt. Erst dadurch sind späteres Stornieren, die Erinnerung vor Kursbeginn, das Zusenden der Teilnahmebescheinigung und weitere Edumaps-Funktionen möglich. Meine Buchungen | Nutzer finden eigene Buchungen im {persönlichen Bereich}{https://www.edumaps.de/user/bookings}. Dort sehen sie: - gebuchte Angebote - Termine - Status - gegebenenfalls spätere Teilnahmebescheinigungen Das ist besonders hilfreich, wenn eine Person mehrere Veranstaltungen gebucht hat. Teilnehmer entfernen | Der Mapbesitzer (Admin) kann jederzeit Teilnehmer aus einer Buchung entfernen. Das ist nötig bei: - Fehlbuchungen - Absagen - doppelten Buchungen - falsch zugeordneten Nutzern - begrenzten Plätzen **Hinweis:** Dokumentieren Sie wichtige Änderungen bei offiziellen Fortbildungen sorgfältig. Informieren Sie die aus der Buchung entfernte Person. Teilnehmerliste anzeigen | In der Buchungsbox können Sie die Teilnehmerliste öffnen. Klicken Sie hierzu auf den Zähler. Die Liste hilft bei: - Anwesenheitskontrolle - Raumplanung - Vorbereitung von Material - Kommunikation mit Teilnehmern - Nachbereitung **Praxis:** Drucken Sie die Liste bei Präsenzveranstaltungen als Anwesenheitsliste aus oder exportieren Sie sie als CSV. Teilnehmerdaten kopieren | Teilnehmerdaten können für organisatorische Zwecke kopiert werden. Mögliche Nutzung: - E-Mail-Verteiler vorbereiten - Anwesenheitsliste erstellen - Teilnehmer in andere Systeme übertragen - interne Auswertung **Datenschutz:** Verwenden Sie die Daten nur für den Zweck der Veranstaltung. Nutzen Sie den CSV-Export. **Tipp:** Alle Teilnehmer aller Boxen auf der Map können mit einem Mal exportiert werden. Klicken Sie auf „Map exportieren“ und wählen Sie „Teilnehmer aller Buchungen (csv)“. CSV-Export | Der CSV-Export ist praktisch, wenn die Teilnehmerliste weiterverarbeitet werden soll. Mögliche Verwendung: - Tabellenkalkulation - Serienbriefe - Anwesenheitslisten - Statistik - Dokumentation **Tipp:** Exportieren Sie die finale Liste kurz nach Veranstaltungsbeginn. Erinnerungen | Erinnerungen helfen, No-Shows zu reduzieren. Jeder registrierte Teilnehmer erhält eine Erinnerungsmail für den gebuchten Kurs 24 Stunden vor Kursbeginn. **Tipp:** Im Beschreibungstext sollte auch klar stehen, was Teilnehmer mitbringen oder vorbereiten müssen. Beispiel: Elternsprechtag | Falls Sie z. B. für einen {Elternsprechtag}{https://www.edumaps.de/54/1/zt6l2wfwop/b3yv4zve9w} einzelne Zeitfenster benötigen, so tragen Sie diese in die Boxtitel ein. Beispiel: - `14:00–14:20 Uhr` - `14:20–14:40 Uhr` - `14:40–15:00 Uhr` Legen Sie die Startzeit je Box fest. Jede Box erhält als Teilnehmerbegrenzung: **1 Platz**. **Hinweis:** Für viele Lehrkräfte kann eine klare Ordner- oder Spaltenstruktur nötig sein. Beispiel: Fortbildung | Eine Fortbildungsbox sollte enthalten: - Thema - Zielgruppe - Datum und Uhrzeit - Ort oder Videolink - maximale Plätze - Voraussetzungen - Kontaktperson Nach der Veranstaltung kann die Teilnehmerliste exportiert oder für Teilnahmebescheinigungen genutzt werden. Beispiel: Projektkurs | Für eine Projektwoche kann jede Projektgruppe eine eigene Buchungsbox erhalten. Inhalt der Box: - Projekttitel - Kurzbeschreibung - Klassenstufe - maximale Teilnehmerzahl - benötigtes Material - betreuende Lehrkraft So können Schüler Projekte direkt auswählen. Vor Veröffentlichung prüfen | ☐ Map-Titel ist eindeutig ☐ Jede Buchungsbox hat einen klaren Titel ☐ Datum und Uhrzeit stimmen ☐ Teilnehmerzahl ist korrekt ☐ Beschreibung ist verständlich ☐ Zielgruppe ist genannt ☐ Ort oder Online-Link ist angegeben ☐ Testbuchung wurde geprüft ☐ Teilnehmerliste ist auffindbar Typische Fehler | Vermeiden Sie diese Fehler: - unklare Titel wie `Termin 1` - fehlende Uhrzeit - falsche maximale Teilnehmerzahl - mehrere Termine in einer einzigen Box - keine Zielgruppe genannt - Link zur Map nicht richtig geteilt - Buchung nicht aus Nutzersicht getestet Nächster Schritt | Wenn die Buchungen für Fortbildungen genutzt werden, ist das nächste Thema besonders wichtig: {Kapitel 7: Teilnahmebescheinigungen automatisch erstellen}{https://www.edumaps.de/138/1/khhuoty63xlj/bccf6w4i7lh6} Dort wird erklärt, wie aus gebuchten Veranstaltungen personalisierte Bescheinigungen entstehen. 📑 Inhaltsübersicht | {#Tutorial in Vollansicht starten}{!#start} ~Contents~ embed:https://www.edumaps.de/132/1/4miseew0h0tu#b3866 |
Kapitel 6: Kollegial zusammenarbeiten: Maps, Boxen und Mater…
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einbetten kollegium kopieren teilen unterricht zusammenarbeit
Praxisbeispiel: Zentrale Aufgabe in mehreren Schüler-Maps steuern | Einbetten ist besonders hilfreich, wenn eine Aufgabe an mehreren Stellen erscheinen soll, aber zentral aktuell bleiben muss. **Beispiel:** Eine Lehrkraft erstellt eine zentrale Aufgabenbox: „Recherchiere ein Land in Europa. Erstelle einen kurzen Steckbrief mit Hauptstadt, Sprache, Einwohnerzahl und einer Besonderheit.“ Diese Aufgabenbox wird anschließend in drei verschiedene Schüler- oder Gruppenmaps eingebettet. Zum Beispiel: - Gruppenmap 1: Frankreich - Gruppenmap 2: Spanien - Gruppenmap 3: Italien **Der Vorteil:** Wenn die Lehrkraft die ursprüngliche Aufgabenbox später verändert, wird die Änderung auch in den eingebetteten Versionen sichtbar. **Das ist praktisch, wenn:** - eine Aufgabenstellung für mehrere Gruppen gleich bleiben soll - eine zentrale Anleitung nachträglich verbessert wird - ein Fehler korrigiert werden muss - ein Abgabetermin ergänzt wird - eine Fachschaft dieselbe Aufgabe in mehreren Klassen nutzt Wichtig: Kopieren erzeugt eine unabhängige Version. Einbetten zeigt denselben zentralen Inhalt an mehreren Stellen. Merksatz: Kopieren ist gut für Anpassungen. Einbetten ist gut für zentrale Steuerung. Warum gemeinsam arbeiten? | Edumaps eignet sich nicht nur für den Unterricht mit Schülern, sondern auch für die Zusammenarbeit im Kollegium. Sie können zum Beispiel: - Materialien gemeinsam sammeln - Unterrichtsreihen vorbereiten - Aufgaben für Parallelklassen abstimmen - Fortbildungsinhalte dokumentieren - Elternabende vorbereiten - Fachschaftsarbeit organisieren Der Vorteil: Alle arbeiten an einem **zentralen Ort** und behalten die Struktur im Blick. !#start Drei Formen der Zusammenarbeit | Es gibt mehrere Wege, gemeinsam mit Edumaps zu arbeiten. 1. Eine Map gemeinsam bearbeiten Gut für Fachschaften, Teams und Projekte. 2. Inhalte kopieren Gut, wenn jeder eine eigene Version braucht. 3. Inhalte einbetten Gut, wenn ein zentraler Inhalt an mehreren Stellen aktuell bleiben soll. Diese Pinnwand erklärt die Unterschiede.Beispiel: Fachschaftsmap | Eine Fachschaftsmap könnte so aufgebaut sein: - Spalte 1: Klasse 5 - Spalte 2: Klasse 6 - Spalte 3: Materialien - Spalte 4: Leistungsnachweise - Spalte 5: Absprachen Jede Lehrkraft kann eigene Materialien ergänzen oder bestehende Boxen nutzen.Map mit Kollegen teilen | Wenn mehrere Lehrkräfte an derselben Map arbeiten sollen, teilen Sie die Map mit Bearbeitungsrecht. Typische Schritte: 1. Map öffnen. 2. Teilen-Funktion aufrufen. 3. Nutzer oder Gruppe auswählen. 4. Bearbeitungsrecht vergeben. 5. Kurz erklären, wofür die Map gedacht ist. Tipp: Vergeben Sie Bearbeitungsrechte bewusst. Nicht jede Person braucht Schreibzugriff.Lesen oder Bearbeiten? | Überlegen Sie vor dem Teilen: Leserecht reicht, wenn Kollegen nur Materialien ansehen oder nutzen sollen. Bearbeitungsrecht ist sinnvoll, wenn Kollegen: - neue Boxen ergänzen - Aufgaben aktualisieren - Dateien hochladen - gemeinsame Listen pflegen - Inhalte korrigieren sollen Tipp: Für größere Teams ist eine klare Absprache wichtig: Wer bearbeitet welche Spalte?Gemeinsame Regeln festlegen | Eine gemeinsame Map funktioniert besser mit einfachen Regeln. Beispiele: - Jede Box bekommt eine klare Überschrift. - Materialien werden nach Klassenstufe sortiert. - Veraltete Inhalte werden markiert oder gelöscht. - Neue Aufgaben werden mit Datum ergänzt. - Wichtige Hinweise stehen oben. Tipp: Erstellen Sie eine Info-Box „So arbeiten wir mit dieser Map“.Box kopieren | Wenn Sie eine Box kopieren, entsteht eine eigene neue Version. Das ist sinnvoll, wenn Sie: - Material anpassen möchten - eine Aufgabe für Ihre Klasse verändern möchten - eine Vorlage übernehmen möchten - unabhängig vom Original arbeiten möchten Wichtig: Änderungen am Original wirken sich nicht auf die Kopie aus.Box einbetten | Beim Einbetten bleibt der Inhalt mit der ursprünglichen Box verbunden. Das ist sinnvoll, wenn ein zentraler Inhalt an mehreren Stellen gleich bleiben soll. Beispiele: - zentrale Hausordnung - gemeinsame Aufgabenstellung - aktueller Wochenplan - Fachschaftsinformation - Linkliste Wichtig: Wenn sich das Original ändert, ändert sich automatisch auch die eingebettete Darstellung. Kopie oder Einbettung? | Entscheidungshilfe: **Kopieren:** Ich möchte den Inhalt verändern und unabhängig nutzen. Beispiel: Eine Matheaufgabe für Klasse 7A wird kopiert und angepasst. **Einbetten:** Ich möchte denselben zentralen Inhalt an mehreren Stellen anzeigen. Beispiel: Eine zentrale Linkliste der Fachschaft wird eingebettet. Map kopieren | Eine ganze Map zu kopieren ist nützlich, wenn eine bestehende Map als Vorlage dient. Beispiele: - Wochenplan für die nächste Woche übernehmen - Unterrichtsreihe für eine andere Klasse anpassen - Vorlage aus dem Katalog nutzen - eigene Sicherung erstellen Tipp: Ändern Sie nach dem Kopieren sofort Titel und Untertitel, damit keine Verwechslungen entstehen.Materialsammlung im Kollegium | Eine Materialsammlung sollte einfach aufgebaut sein. Mögliche Spalten: - Einstieg - Arbeitsblätter - Videos - Übungen - Klassenarbeiten - Differenzierung Tipp: Nutzen Sie Tags oder klare Überschriften, damit Inhalte später wiedergefunden werden.Team-Map für Projekte | Für Projektarbeit im Kollegium kann eine Map als Planungszentrale dienen. Mögliche Spalten: - Ziele - Aufgaben - Termine - Materialien - Ergebnisse Beispiele: - Projektwoche - Medienkonzept - Klassenfahrt - Fortbildungstag - Fachschaftssitzung Versionen vermeiden | Ein typisches Problem im Kollegium sind viele verschiedene Dateiversionen. Edumaps kann helfen, weil Materialien zentral gesammelt werden. Tipp: Nutzen Sie eine zentrale Box für die aktuelle Version und archivieren Sie ältere Fassungen in einer eigenen Spalte. Beispiel: Spalte „Archiv“ oder „Ältere Versionen“.Mini-Aufgabe: Kollegiumsmap planen | Planen Sie eine Map für Ihr Kollegium. Aufgabe: 1. Wählen Sie ein gemeinsames Thema. 2. Legen Sie 4 bis 5 Spalten fest. 3. Erstellen Sie eine Info-Box mit Arbeitsregeln. 4. Ergänzen Sie mindestens 3 Materialboxen. 5. Entscheiden Sie: Wer braucht Leserecht, wer Bearbeitungsrecht? Ziel: Die Map soll ohne lange Erklärung nutzbar sein.Typische Fehler | Häufige Fehler bei gemeinsamer Arbeit: - Alle bekommen Bearbeitungsrecht: Das kann unübersichtlich werden. - Keine Struktur: Material landet an beliebigen Stellen. - Unklare Box-Titel: Niemand findet Inhalte wieder. - Keine Zuständigkeit: Niemand pflegt die Map. Tipp: Wenige Regeln machen die Zusammenarbeit deutlich leichter. Checkliste für Team-Maps | Vor dem Teilen prüfen: - Ist der Zweck der Map klar? - Sind die Spalten verständlich? - Gibt es eine Info-Box mit Regeln? - Sind Bearbeitungsrechte sinnvoll vergeben? - Sind wichtige Dateien aktuell? - Ist die Map nicht überladen? - Gibt es eine Person, die die Map pflegt? Dann kann die Map im Kollegium produktiv genutzt werden.
Kapitel 7: Kleine Module mit großer Wirkung: Edumaps schnell…
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checkliste inhaltsübersicht module qr-code tags unterricht
Was sind Module? | Module stellen zusätzliche Funktionen bereit. Sie können helfen, eine Map besser zu strukturieren. Sie helfen zum Beispiel bei: - Orientierung - Navigation - Aufgabensteuerung - Rückmeldung - Organisation - schneller Nutzung im Unterricht Diese Pinnwand zeigt kleine Module, die auch für Einsteiger sofort nützlich sind. !#start Warum kleine Module wichtig sind | Schon wenige Module können eine Map deutlich verbessern. Beispiele: - Eine Inhaltsübersicht macht große Maps übersichtlicher. - Ein QR-Code erleichtert den Zugang im Unterricht. - Eine Checkliste macht Arbeitsschritte sichtbar. - Eine Tag-Übersicht hilft beim Wiederfinden. - Ein Popup kann wichtige Hinweise direkt anzeigen. Tipp: Nutzen Sie Module gezielt, nicht dekorativ.Grundregel für Einsteiger | Starten Sie mit wenigen Modulen. Empfehlung für den Anfang: 1. Inhaltsübersicht 2. QR-Code 3. Checkliste 4. Popup-Nachricht 5. Tag-Übersicht Wenn diese sicher funktionieren, können Sie weitere Module ausprobieren. Inhaltsübersicht | Eine Inhaltsübersicht hilft Nutzern, sich in großen Maps schneller zurechtzufinden. Sie ist besonders hilfreich bei: - langen Unterrichtsreihen - Wochenplänen - Materialsammlungen - Fortbildungsmaps - Projektmaps Tipp: Setzen Sie die Inhaltsübersicht möglichst weit oben in die Map, am besten als erste Box in der ersten Spalte. Wann braucht eine Map eine Inhaltsübersicht? | Eine Inhaltsübersicht lohnt sich, wenn: - die Map viele Boxen enthält - Schüler schnell zu Aufgaben springen sollen - Kollegen Material suchen - die Map als Online-Kurs dient - mehrere Spalten thematisch aufgebaut sind Bei sehr kleinen Maps ist eine Inhaltsübersicht meist nicht nötig.Tag-Übersicht | Eine {Tag-Übersicht}{https://www.edumaps.de/100/1/lit7so8c51/azpdbmx4ro} zeigt, welche Stichwörter in einer Map oder Sammlung genutzt werden. Das hilft bei: - Materialsammlungen - großen Ordnern - vielen Unterrichtsthemen - späterem Wiederfinden Beispiele für Tags: - Klasse-7 - Geografie - Europa - Gruppenarbeit - Übung Überschriften bewusst setzen | Module funktionieren besser, wenn die Map klare Titel und Boxüberschriften hat. Gute Box-Titel: - Arbeitsauftrag: Ländersteckbrief - Material: Karte von Europa - Ergebnis: Unsere Sammlung - Hilfe: So recherchierst du Ungünstige Box-Titel: - Box 1 - Aufgabe - Material - Wichtig Tipp: Die Überschrift sollte den Zweck der Box sofort erklären. QR-Code | Ein QR-Code ist ideal, wenn Schüler schnell auf eine Map zugreifen sollen. Einsatzmöglichkeiten: - QR-Code an der Tafel zeigen - QR-Code ausdrucken - QR-Code auf ein Arbeitsblatt setzen - QR-Code für Stationenarbeit nutzen - QR-Code bei Elternabend verwenden Tipp: Testen Sie den QR-Code einmal mit einem Smartphone.Kurzlink oder QR-Code? | Beides kann sinnvoll sein. - QR-Code: Gut für Tablets und Smartphones. - Kurzlink: Gut, wenn Schüler am Computer arbeiten oder den Link abtippen müssen. Empfehlung: Zeigen Sie im Unterricht beides: QR-Code und kurzen Link. Tipp: Sie können auch den {Kurzlink-Generator}{https://www.edumaps.de/shortlinks} von Edumaps verwenden, um kurze Links zu erstellen. Popup-Nachricht | Eine Popup-Nachricht kann wichtige Hinweise direkt beim Öffnen der Map anzeigen. Beispiele: - Bitte zuerst Aufgabe 1 lesen. - Die Abgabe endet am Freitag. - Arbeiten Sie heute in Partnerarbeit. - Nutzen Sie nur die Materialien in Spalte 2. Tipp: Ein Popup sollte kurz sein. Zu lange Hinweise werden überlesen.Checkliste | Eine Checkliste macht Arbeitsschritte sichtbar. Beispiel für eine Rechercheaufgabe: - Land auswählen - Hauptstadt notieren - Flagge suchen - drei Besonderheiten finden - Steckbrief fertigstellen - Ergebnis abgeben Checklisten eignen sich besonders für selbstständiges Arbeiten.Countdown | Ein Countdown kann helfen, Zeit sichtbar zu machen. Einsatzmöglichkeiten: - Gruppenarbeitsphase - Abgabefrist - Projektende - Präsentationszeit - Start einer Umfrage Tipp: Zeitdruck sollte pädagogisch sinnvoll eingesetzt werden. Für manche Schüler ist ein Countdown motivierend, für andere belastend.Link als Button | Ein {Link als Button}{https://www.edumaps.de/3/1/jha0makgnt/f22e213k8e#b293} wirkt klarer als ein langer Textlink. Gut geeignet für: - Start einer Übung - Öffnen eines Videos - Zugang zu einem Formular - Start eines Quiz - externe Materialien Beispiel: Button-Text: Karte von Europa öffnen Tipp: Der Button sollte beschreiben, was beim Klicken passiert.Hinweisbox | Eine kurze Hinweisbox kann viele Rückfragen vermeiden. Beispiele: - Bearbeitungszeit: 20 Minuten - Sozialform: Partnerarbeit - Abgabe: Kommentar unter dieser Box - Hilfsmittel: Atlas oder Online-Karte - Ergebnis: Steckbrief mit 5 Angaben Tipp: Schreiben Sie organisatorische Hinweise nicht nur mündlich, sondern sichtbar in die Map.Mini-Aufgabe: Map verbessern | Nehmen Sie eine bestehende Map und ergänzen Sie zwei Module. Aufgabe: 1. Fügen Sie oben eine Inhaltsübersicht oder Orientierung ein. 2. Ergänzen Sie einen QR-Code oder Kurzlink. 3. Erstellen Sie eine Checkliste für eine Aufgabe. 4. Testen Sie die Map in der normalen Ansicht. Ziel: Die Map soll für Schüler schneller verständlich werden.Welche Module passen zu welchem Ziel? | Entscheidungshilfe: - Schüler sollen schnell starten: QR-Code oder Kurzlink - Die Map ist sehr lang: Inhaltsübersicht - Aufgaben sollen Schritt für Schritt bearbeitet werden: Checkliste - Ein wichtiger Hinweis darf nicht übersehen werden: Popup-Nachricht - Material soll besser auffindbar sein: Tags und Tag-Übersicht Typische Fehler | - Zu viele Module: Die Map wirkt überladen. - Unklare Button-Texte: Schüler wissen nicht, was passiert. - Lange Popup-Texte: Hinweise werden nicht gelesen. - Keine klare Struktur: Auch Module helfen wenig, wenn Boxen schlecht benannt sind. Tipp: Erst Struktur verbessern, dann Module ergänzen.
Kapitel 7: Teilnahmebescheinigungen automatisch erstellen
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Ziel dieser Pinnwand | Diese Pinnwand erklärt, wie Teilnahmebescheinigungen in Edumaps vorbereitet und erzeugt werden. Nach dieser Pinnwand wissen Sie: - welche Voraussetzungen nötig sind - warum der Briefbogen wichtig ist - wie Buchungen und Bescheinigungen zusammenhängen - wie Teilnehmer ihre Bescheinigung erhalten - welche Fehler Sie vermeiden sollten **Nutzen:** Viele Bescheinigungen können ohne manuelle Einzelarbeit erstellt werden. Sie können sich somit viele Stunden Arbeiten ersparen. !#start Wann ist das sinnvoll? | Teilnahmebescheinigungen sind besonders sinnvoll bei: - Fortbildungen - Medienzentrum-Veranstaltungen - schulinterner Lehrerfortbildung - Workshops - Online-Kursen - Zertifikatsveranstaltungen - Einweisungen für Geräte oder Plattformen **Praxisnutzen:** Statt jede Bescheinigung einzeln zu schreiben, kann Edumaps die Daten aus der Buchung verwenden und automatisiert bereitstellen - ohne Mehraufwand. Grundprinzip | Teilnahmebescheinigungen hängen mit dem Buchungssystem zusammen. Der Ablauf ist: 1. {Briefbogen}{https://www.edumaps.de/docs?template} vorbereiten. 2. Veranstaltung als Buchung anlegen. 3. Teilnehmer buchen sich ein. 4. Veranstaltung findet statt. 5. Eine Stunde nach Beginn schließt die Buchung automatisch; der „Beenden"-Button erscheint. 6. Kurs manuell beenden. 7. Bescheinigungen werden automatisch bereitgestellt. **Wichtig:** Die Daten sollten vor Kursabschluss geprüft werden. Briefbogen einrichten | Der {Briefbogen}{https://www.edumaps.de/docs?template} sollte vor der ersten Veranstaltung eingerichtet werden. Er enthält typischerweise: - Name der Schule oder Institution - Anschrift - Kontaktadresse - Telefonnummer - Webseite - eventuell Logo oder weitere Angaben **Hinweis:** Der Briefbogen sorgt dafür, dass Bescheinigungen offiziell und einheitlich aussehen. Buchungssystem verwenden | Teilnahmebescheinigungen setzen in der Regel eine Veranstaltung mit {Buchung}{https://www.edumaps.de/46/1/g37sttnaxh/5qw9iukm7n} voraus. Die Buchung liefert: - Teilnehmer - Veranstaltungstitel - Datum - Buchungsstatus - Zuordnung zum Kurs Ohne saubere Buchungsdaten entstehen später unvollständige oder falsche Bescheinigungen. Teilnehmerdaten prüfen | Prüfen Sie vor dem Abschluss der Veranstaltung die Teilnehmerliste. Achten Sie auf: - richtige Namen - keine Testaccounts - keine doppelten Buchungen - korrekte Teilnehmer - entfernte Absagen **Tipp:** Entfernen Sie Fehlbuchungen vor dem Erstellen der Bescheinigungen. Veranstaltung eindeutig benennen | Der Titel der Veranstaltung erscheint später in der Bescheinigung. Gute Titel: - `Fortbildung: Edumaps für Admins` - `Workshop: KI-Sprachkurse mit Edumaps` - `Einführung in das Verleihsystem` Ungünstige Titel: - `Test` - `Kurs 1` - `Neue Box` Box-Inhalt formulieren | Die Buchungsbox sollte klare Informationen enthalten. Empfohlene Angaben: - Thema - Zielgruppe - Lernziel - Datum und Uhrzeit - Veranstaltungsort - Referent oder Ansprechpartner - Voraussetzungen **Tipp:** Was später auf der Bescheinigung relevant ist, sollte schon in der Veranstaltung klar benannt sein. Teilnahmebedingungen klären | Edumaps prüft die Anwesenheit nicht automatisch – jeder eingebuchte Teilnehmer erhält nach dem Beenden eine Bescheinigung. Entfernen Sie Nicht-Teilnehmer deshalb vor dem Beenden. Legen Sie zusätzlich intern fest, wann eine Bescheinigung vergeben wird. Mögliche Regeln: - Teilnahme an der gesamten Veranstaltung - Mindestanwesenheit - erfolgreiche Teilnahme - manuelle Prüfung durch Veranstalter **Wichtig:** Edumaps organisiert die Bescheinigung. Die fachliche Entscheidung über Teilnahme liegt bei der Schule oder Institution. Testlauf durchführen | Führen Sie vor der ersten echten Fortbildung einen Testlauf durch. Testen Sie: - Buchung anlegen - Testteilnehmer buchen - Teilnehmerliste prüfen - Kurs abschließen - Bescheinigung anzeigen - Mail oder Abruf prüfen So erkennen Sie fehlende Angaben frühzeitig. Nach der Veranstaltung | Nach der Veranstaltung prüfen Sie zuerst die Teilnehmerliste. Fragen: - Wer war tatsächlich anwesend? - Müssen Teilnehmer entfernt werden? - Fehlen Personen? - Stimmen Namen und Daten? - Ist der Veranstaltungstitel korrekt? Erst danach sollte die Veranstaltung abgeschlossen werden. Kurs beenden | Wenn die Veranstaltung abgeschlossen ist, kann der Kurs beendet werden. Dabei werden die finalen Teilnehmerdaten verwendet. **Achtung:** Beenden Sie den Kurs nicht zu früh, wenn noch Änderungen an der Teilnehmerliste nötig sind. Bescheinigungen bereitstellen | Eine Stunde nach Beginn des Kurses erscheint ein „Beenden“-Button an der Box. Klicken Sie diesen und der Kurs wird beendet. Dadurch wird die Box gesperrt und alle Teilnehmer erhalten eine E-Mail mit Link zur personalisierten Teilnahmebescheinigung. Die Teilnehmer erhalten: - eine Benachrichtigung - Zugriff über den persönlichen Bereich - die Möglichkeit zum Download **Praxis:** Weisen Sie Teilnehmer darauf hin, wo sie ihre Bescheinigung finden. Wo finden Teilnehmer die Bescheinigung? | Teilnehmer finden Bescheinigungen im Bereich ihrer {Buchungen}{https://www.edumaps.de/user/bookings?cert}. Dort sehen sie: - gebuchte Veranstaltungen - abgeschlossene Kurse - verfügbare Bescheinigungen **Hinweis:** Der genaue Ablauf sollte in der Veranstaltung oder Abschlussmail kurz erklärt werden. Was tun bei fehlender Bescheinigung? | Wenn eine Bescheinigung fehlt, prüfen Sie: - War die Person wirklich eingebucht? - Wurde der Kurs bereits beendet? - Ist die Person mit dem richtigen Account angemeldet? - Wurde sie versehentlich aus der Teilnehmerliste entfernt? - Gibt es einen Doppelaccount? Bei Doppelaccounts kann {Kapitel 3}{https://www.edumaps.de/134/1/cjcfpjszcb0s/xauprribbeu8} helfen. Falscher Name auf der Bescheinigung | Wenn ein Name falsch erscheint, liegt die Ursache meist im Benutzeraccount. Prüfen Sie: - Vorname und Nachname - verwendeter Account - Doppelaccount - Dummy-Account Korrigieren Sie die Accountdaten möglichst vor dem finalen Abschluss. Offizielle Angaben prüfen | Prüfen Sie regelmäßig, ob die Angaben im Briefbogen aktuell sind. Besonders wichtig: - Schulname - Anschrift - E-Mail-Adresse - Telefonnummer - Ansprechpartner - Logo oder Institutionsangaben **Tipp:** Prüfen Sie den Briefbogen vor jeder größeren Fortbildungsreihe. Datenschutz beachten | Teilnehmerdaten sind personenbezogene Daten. Beachten Sie: - Teilnehmerlisten nicht unnötig weitergeben - CSV-Dateien sicher speichern - Bescheinigungen nur berechtigten Personen zugänglich machen - alte Exporte regelmäßig löschen - nur notwendige Daten verwenden **Grundsatz:** So wenig Daten wie möglich, so viel wie nötig. Interne Zuständigkeit | Legen Sie fest, wer für Bescheinigungen verantwortlich ist. Mögliche Rollen: - Veranstalter - Schuladmin - Medienzentrum - Fortbildungsleitung - Sekretariat **Empfehlung:** Eine Person prüft die Teilnehmerliste, bevor Bescheinigungen erzeugt werden. Vor dem Kurs | ☐ Briefbogen eingerichtet ☐ Veranstaltungstitel eindeutig ☐ Buchungsbox korrekt ausgefüllt ☐ Datum und Uhrzeit geprüft ☐ Zielgruppe genannt ☐ Teilnehmerzahl festgelegt ☐ Testbuchung durchgeführt ☐ Zuständigkeit geklärt Nach dem Kurs | ☐ Teilnehmerliste geöffnet ☐ Anwesenheit geprüft ☐ Fehlbuchungen entfernt ☐ Namen geprüft ☐ Veranstaltungstitel kontrolliert ☐ Kurs beendet ☐ Bescheinigungen geprüft ☐ Teilnehmer über Abruf informiert Typische Fehler | Vermeiden Sie diese Fehler: - Briefbogen nicht eingerichtet - Veranstaltung heißt nur `Test` - Kurs wird vor Prüfung beendet - falsche Teilnehmer bleiben in der Liste - Teilnehmer nutzen Doppelaccounts - CSV-Export wird unsicher gespeichert **Merksatz:** Erst prüfen, dann abschließen. 📑 Inhaltsübersicht | {#Tutorial in Vollansicht starten}{!#start} ~Contents~ embed:https://www.edumaps.de/132/1/4miseew0h0tu#b3866 |
Kapitel 8: Buchungen und Verleih: Räume, Geräte und Kurse or…
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buchungen geräte kalender kurse räume schule verleih
Beispiel: iPad-Koffer oder Legokoffer verleihen | So kann ein einfacher Geräteverleih in Edumaps aufgebaut werden. **Beispiel:** Die Schule möchte einen iPad-Koffer, einen Legokoffer oder einen Experimentierkoffer buchbar machen. **Schritt 1: Box erstellen** Erstellen Sie eine neue Box für das Gerät oder den Koffer. Beispiel-Titel: iPad-Koffer 1 Beispiel-Text: Enthält 15 iPads, Ladekabel und Transportkoffer. Abholung im Medienraum. Bitte nach der Nutzung vollständig zurückgeben und laden. **Schritt 2: Verleih aktivieren** Aktivieren Sie in der Box die Verleih- oder Buchungsfunktion. **Schritt 3: Ansicht wählen** Wählen Sie eine passende Ansicht. - Tagesansicht: gut für kurze Buchungen - Wochenansicht: gut für Unterrichtsstunden und Räume - Monatsansicht: gut für längere Ausleihen **Schritt 4: Regeln und Sperrtage festlegen** Legen Sie fest, wann der Koffer gebucht werden darf. Beispiele: - keine Buchung am Wochenende - Rückgabe nur an Schultagen - ein Tag Pause nach längerer Ausleihe - feste Abhol- und Rückgabezeiten **Schritt 5: Buchung testen** Testen Sie die Buchung einmal aus Sicht einer Lehrkraft. Prüfen Sie: - Ist der Button verständlich? - Ist der Zeitraum eindeutig? - Werden Doppelbuchungen verhindert? - Sind Abholung und Rückgabe klar beschrieben? **Schritt 6: Übersicht und Statistik ansehen** Nutzen Sie die Übersicht, um Buchungen zu prüfen. Hilfreiche Fragen: - Wer hat den Koffer gebucht? - Für welchen Zeitraum ist er belegt? - Gibt es freie Zeiten? - Wird ein Gerät besonders häufig genutzt? Tipp: Schreiben Sie eine Kontaktperson direkt in die Verleihmap. So wissen Lehrkräfte, wen sie bei Rückfragen ansprechen können. Worum geht es? | Mit Edumaps können Schulen nicht nur Unterrichtsmaterial sammeln, sondern auch {Buchungen und Verleih}{https://www.edumaps.de/folder/8/1/n8p762b0th/2hfxnxr4jc} organisieren. Typische Beispiele: - iPad-Koffer buchen - Beamer ausleihen - Räume reservieren - Fortbildungskurse anbieten - Sprechzeiten verwalten - Projekttermine koordinieren Diese Pinnwand erklärt die Grundidee anhand einfacher Schulbeispiele. !#start Drei typische Szenarien | 1. Kursbuchung Schüler oder Lehrkräfte melden sich für einen Termin oder Kurs an. 2. Geräteverleih Ein Gerät wird für einen Zeitraum gebucht. 3. Raum- oder Terminbuchung Ein Raum oder Zeitfenster wird reserviert. Die passende Struktur hängt davon ab, was genau organisiert werden soll.Wann lohnt sich Buchung? | Buchungsfunktionen lohnen sich, wenn mehrere Personen denselben Bestand oder dieselben Termine nutzen. Beispiele: - es gibt nur wenige Geräte - Räume sind begrenzt - Kurse haben Teilnehmerlimits - Termine sollen nicht doppelt vergeben werden - eine Liste der Teilnehmer wird benötigt Für einfache Informationen reicht oft eine normale Map ohne Buchung.Kursbuchung verstehen | Eine Kursbuchung eignet sich, wenn Personen sich für **ein Angebot** anmelden sollen. Beispiele: - AG-Angebot - Fortbildung - Workshop - Lernbüro - Förderkurs - Elternsprechzeit Wichtig sind meist: - Datum - Uhrzeit - Ort - Teilnehmerlimit - kurze Beschreibung Kursbox anlegen | Eine Kursbox sollte klar beschreiben, was gebucht wird. **Beispiel:** Titel: Workshop: Erste Schritte mit Edumaps Inhalt: In diesem Workshop erstellen Sie Ihre erste Map und lernen die wichtigsten Funktionen kennen. Termin: Dienstag, 14:00 bis 15:30 Uhr Teilnehmerlimit: 20 Personen Teilnehmerlimit festlegen | Ein Teilnehmerlimit verhindert Überbuchung. Das ist besonders wichtig bei: - Räumen mit begrenzten Plätzen - Kursen mit Betreuungsschlüssel - Geräten mit begrenzter Anzahl - Workshops mit Materialbedarf Tipp: Schreiben Sie in die Kursbeschreibung, ob es eine Warteliste oder Ersatztermine gibt.Teilnehmerliste nutzen | Die Teilnehmerliste hilft bei der Organisation. Sie können damit prüfen: - Wer hat sich angemeldet? - Ist der Kurs voll? - Wer fehlt noch? - Wer braucht weitere Informationen? Beispiel: Vor einer Fortbildung kann die Liste genutzt werden, um den Raum vorzubereiten oder Material bereitzulegen. Geräteverleih organisieren | Für Geräteverleih eignet sich Edumaps besonders, wenn mehrere Lehrkräfte auf denselben Bestand zugreifen. Beispiele: - iPad-Koffer - Laptops - Beamer - Dokumentenkamera - Mikrofone - Experimentierkoffer Jedes Gerät oder jeder Gerätesatz sollte eindeutig benannt sein.Gute Verleihbeschreibung | Eine Verleihbox sollte alle wichtigen Angaben enthalten. **Beispiel:** Titel: iPad-Koffer 1 Inhalt: Enthält 15 iPads, Ladekabel und Transportkoffer. Bitte nach der Nutzung vollständig zurückgeben und laden. Hinweise: • Abholung im Medienraum • Rückgabe bis Unterrichtsende • Schäden bitte sofort melden Zeiträume festlegen | Beim Verleih ist der Zeitraum entscheidend. Überlegen Sie: - Wird stundenweise gebucht? - Wird tageweise gebucht? - Gibt es feste Abholzeiten? - Darf über Nacht ausgeliehen werden? - Wer kontrolliert die Rückgabe? Tipp: Je klarer die Regeln, desto weniger Rückfragen entstehen.Doppelbuchungen vermeiden | Ein Buchungssystem hilft, Doppelbuchungen zu vermeiden. Trotzdem sollten die Boxen klar benannt sein. **Ungünstig:** Beamer **Besser:** Beamer 1 - Medienraum Beamer 2 - Aula Beamer 3 - mobil So ist sofort sichtbar, welches Gerät gemeint ist.Schulverleih als Sammelmap | Für viele Geräte eignet sich eine zentrale Verleihmap. Mögliche Spalten: - iPads und Tablets - Beamer und Kameras - Räume - Experimentiermaterial - Hinweise und Regeln Tipp: Setzen Sie oben eine Info-Box mit den wichtigsten Verleihregeln.Kalenderansicht nutzen | Der {persönliche Kalender}{https://www.edumaps.de/user/calendar} hilft, alle Buchungen (Kurse) und Ausleihen zeitlich zu überblicken. Nützlich für: - Räume - Geräte - Kurse - Fortbildungen - Sprechzeiten Prüfen Sie regelmäßig, ob Ihre eigenen Termine verständlich benannt sind. Beispiel: Nicht nur „gebucht“, sondern „iPad-Koffer 1 - Klasse 7b“. Verantwortlichkeiten klären | Das Verleihsystem funktioniert nur, wenn Zuständigkeiten klar sind. Fragen: - Wer darf buchen? - Wer pflegt Geräte und Räume? - Wer prüft Rückgaben? - Wer löscht veraltete Termine? - Wer hilft bei Problemen? Tipp: Schreiben Sie eine Kontaktperson direkt in die Map. Mini-Aufgabe: Verleihmap planen | Planen Sie eine einfache Verleihmap für Ihre Schule. Aufgabe: 1. Wählen Sie ein Objekt, zum Beispiel iPad-Koffer. 2. Erstellen Sie eine klare Verleihbox. 3. Ergänzen Sie Regeln zur Abholung und Rückgabe. 4. Legen Sie fest, wer buchen darf. 5. Prüfen Sie die Map aus Sicht einer Lehrkraft. Ziel: Eine Kollegin soll ohne Rückfrage buchen können.Typische Fehler | Typische Fehler sind: - Unklare Namen: Niemand weiß, welches Gerät gemeint ist. - Keine Regeln: Abholung und Rückgabe bleiben unklar. - Keine Zuständigkeit: Probleme werden nicht gelöst. - Zu viele Einzelmaps: Der Überblick geht verloren. Tipp: Für den Anfang lieber klein starten und später erweitern. Checkliste vor dem Start | Vor der Nutzung prüfen: - Sind alle Geräte oder Kurse eindeutig benannt? - Sind Zeiten und Regeln klar? - Gibt es Teilnehmerlimits, falls nötig? - Ist die zuständige Person genannt? - Ist klar, wer buchen darf? - Wurde die Buchung einmal getestet? - Ist die Map für Lehrkräfte leicht auffindbar? Dann kann die Buchungsmap in der Schule eingesetzt werden.
Kapitel 8: Padlet-Import nach Edumaps
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admin padlet tutorials
Ziel dieser Pinnwand | Diese Pinnwand erklärt, wie bestehende Padlets nach Edumaps übertragen werden können. Nach dieser Pinnwand wissen Sie: - wann der Import sinnvoll ist - wie ein Padlet vorbereitet wird - welche Freigabe nötig ist - wie der Import abläuft - was nach dem Import geprüft werden sollte - welche Fehler häufig auftreten **Ziel:** Bestehende Materialien sollen nicht neu erstellt werden müssen. !#start Wann ist der Padlet-Import sinnvoll? | Der Import ist sinnvoll, wenn Schulen oder Lehrkräfte von Padlet zu Edumaps wechseln möchten. Typische Fälle: - vorhandene Unterrichtssammlungen übernehmen - Materialsammlungen sichern - alte Padlets weiterverwenden - Datenschutzumstieg vorbereiten - Kollegium beim Wechsel entlasten **Wichtig:** Nach dem Import sollten Rechte und Inhalte in Edumaps neu geprüft werden. Was wird übernommen? | Je nach Inhalt werden verschiedene Elemente übernommen. Typische Inhalte: - Texte - Links - Bilder - Dateien - Struktur der Pinnwand - einzelne Beiträge **Hinweis:** Sehr große Dateien, externe Inhalte oder Sonderfunktionen können Grenzen haben und müssen nach dem Import geprüft werden. Padlet öffnen | Öffnen Sie zuerst das Padlet, das importiert werden soll. Prüfen Sie: - Ist es das richtige Padlet? - Sind alle Inhalte aktuell? - Gibt es doppelte oder alte Beiträge? - Sind sensible Daten enthalten? - Soll wirklich alles übernommen werden? **Tipp:** Räumen Sie das Padlet vor dem Import auf, wenn es viele alte Testbeiträge enthält. Freigabe vorbereiten | Damit der Import möglich ist, muss Edumaps Zugriff auf das Padlet erhalten. Dazu wird das Padlet in der Regel für den Edumaps-Import freigegeben. Achten Sie darauf: - richtige Rolle wählen - Zugriff nicht nur für Betrachten vergeben, wenn mehr nötig ist - Freigabe nach dem Import wieder prüfen **Wichtig:** Nur Inhalte importieren, für die Sie die nötigen Rechte haben. Edumaps-Zugriff geben | Fügen Sie für den Import den Edumaps-Zugriff im Padlet hinzu. Typischer Ablauf: 1. Padlet öffnen. 2. Teilen- oder Freigabemenü öffnen. 3. Edumaps-Adresse als Mitarbeiter über E-Mail service(at)edumaps.de hinzufügen. 4. Erforderliche Rolle „Admin“ auswählen. 5. Änderungen speichern. **Hinweis:** Wenn Ihre Schule besondere Datenschutzvorgaben hat, stimmen Sie den Ablauf intern ab. Link kopieren | Kopieren Sie den Link zum Padlet. Achten Sie darauf: - vollständige URL kopieren - keine gekürzten oder internen Links verwenden - richtiges Padlet auswählen - Zugriff testen Der Link wird anschließend für den Import in Edumaps benötigt. Import starten | Öffnen Sie in Edumaps die {Importfunktion für Padlet}{https://www.edumaps.de/padlet-import}. Ablauf: 1. In Edumaps anmelden. 2. Auf „Map erstellen“ klicken und dort „Importieren“ wählen. 3. Im Import-Dialog „Padlet Pinnwand“ auswählen. 4. Padlet-Link einfügen. 5. Import starten. 6. Ergebnis abwarten. **Hinweis:** Der Import von großen Padlets kann länger dauern. Importierte Map finden | Nach dem Import entsteht in Edumaps eine neue Map. Prüfen Sie: - Titel der importierten Map - Anzahl der Inhalte - Spalten oder Struktur - Medien und Dateien - Links - Darstellung auf unterschiedlichen Geräten **Empfehlung:** Benennen Sie die Map nach dem Import eindeutig um. Import nicht doppelt starten | Starten Sie denselben Import nicht mehrfach direkt hintereinander. Sonst können entstehen: - doppelte Maps - doppelte Inhalte - unklare Versionen - Verwirrung im Kollegium Wenn etwas fehlt, prüfen Sie zuerst die importierte Map und wiederholen Sie den Import nur bewusst. Inhalte prüfen | Nach dem Import sollten alle Inhalte kontrolliert werden. Prüfen Sie besonders: - Sind Texte vollständig? - Funktionieren alle Links? - Werden Bilder angezeigt? - Sind Dateien vorhanden? - Sind Videos erreichbar? - Stimmen Spalten und Reihenfolge? **Wichtig:** Ein Import ersetzt keine inhaltliche Qualitätskontrolle. Nach dem Import | Prüfen Sie nach dem Import: - Wer darf die Map sehen? - Wer darf bearbeiten? - Soll die Map in einen Schulordner? - Soll sie in „Meine Schule“ erscheinen? - Wird ein Passwort benötigt? **Empfehlung:** Importierte Maps zunächst intern prüfen und erst danach teilen. Ordner zuordnen | Setzen Sie die importierte Map in den passenden Ordner. Beispiele: - Fachbereich Deutsch - Projektwoche - Fortbildungen - Vorlagen - Kollegium - Unterrichtsmaterialien So bleibt die Map später auffindbar. Titel und Beschreibung anpassen | Nach dem Import sollte der Titel oft angepasst werden. Gute Titel: - `Deutsch – Märchenmaterial Klasse 5` - `Projektwoche 2026 – Angebote` - `Fortbildung – Digitale Pinnwände` Ergänzen Sie bei Bedarf eine kurze Einführungsbox: - Worum geht es? - Für wen ist die Map gedacht? - Wie soll sie genutzt werden? Import klappt nicht | Wenn der Import nicht klappt, prüfen Sie zuerst: - Ist der Padlet-Link korrekt? - Hat Edumaps Zugriff? - Ist das Padlet gelöscht oder privat? - Wurde die richtige Rolle vergeben? - Enthält das Padlet sehr große Dateien? - Bei padlet.org-Domain: Wurde der Developer-Key korrekt eingetragen? Wenn der Fehler bleibt, wenden Sie sich mit dem Link und einer kurzen Beschreibung an den Support. – Senden Sie in jedem Fall die exakte Fehlermeldung (Screenshot). Medien fehlen | Wenn Medien fehlen, kann das verschiedene Ursachen haben. Mögliche Gründe: - Datei ist zu groß - Datei ist nicht mehr erreichbar - externe Quelle blockiert Zugriff - Rechte im Ursprungssystem fehlen - Video liegt auf einer Plattform mit Zugriffsbeschränkung Prüfen Sie fehlende Medien einzeln und ergänzen Sie sie bei Bedarf manuell. Struktur sieht anders aus | Padlet und Edumaps sind nicht identisch aufgebaut. Nach dem Import kann es nötig sein: - Spalten neu zu benennen - Boxen umzuschieben - Reihenfolge zu korrigieren - Einführungsboxen zu ergänzen - alte Hinweise zu entfernen **Ziel:** Die importierte Map soll in Edumaps gut nutzbar sein, nicht nur technisch übernommen werden. Sensible Inhalte | Prüfen Sie vor und nach dem Import, ob sensible Inhalte vorhanden sind. Beispiele: - Namen von Schülern - private Fotos - personenbezogene Kommentare - Bewertungen - interne Informationen Wenn solche Inhalte nicht mehr benötigt werden, entfernen Sie sie vor der Weitergabe. Kollegium informieren | Beim Umstieg hilft eine kurze interne Anleitung. Erklären Sie: - warum importiert wird - wer importieren darf - wohin importierte Maps verschoben werden - wie Rechte gesetzt werden - wer bei Fragen hilft **Tipp:** Sammeln Sie erfolgreiche importierte Beispiele in einem Vorlagenordner. Qualitätsstandard festlegen | Legen Sie für importierte Maps einen Mindeststandard fest. Beispiel: - klarer Titel - passende Ordnerzuordnung - Einführungsbox vorhanden - Links geprüft - Rechte geprüft - alte Padlet-Hinweise entfernt - sensible Daten geprüft So wirkt der Umstieg sauber und professionell. Padlet-Freigabe nach Import prüfen | Nach dem erfolgreichen Import sollte die Padlet-Freigabe erneut geprüft werden. Fragen: - Muss Edumaps weiter Zugriff haben? - Soll das Padlet archiviert werden? - Muss die Padlet-Freigabe entfernt werden? - Gibt es schulische Vorgaben zur Löschung? **Hinweis:** Der Import ist nur ein Schritt im Umstiegsprozess. Vor dem Import | ☐ Richtiges Padlet geöffnet ☐ Inhalte geprüft ☐ sensible Daten geprüft ☐ Edumaps-Zugriff vergeben ☐ vollständigen Link kopiert ☐ Zuständigkeit geklärt ☐ Importzeitpunkt passend gewählt Nach dem Import | ☐ Importierte Map geöffnet ☐ Titel angepasst ☐ Inhalte geprüft ☐ Medien geprüft ☐ Links getestet ☐ Rechte neu gesetzt ☐ Map in passenden Ordner verschoben ☐ alte Padlet-Freigabe geprüft Typische Fehler | Vermeiden Sie diese Fehler: - falschen Link kopieren - Edumaps keinen Zugriff geben - Import mehrfach starten - Rechte nach dem Import nicht prüfen - sensible Daten ungeprüft weitergeben - importierte Map im falschen Ordner liegen lassen **Merksatz:** Importieren, prüfen, einordnen, dann teilen. 📑 Inhaltsübersicht | {#Tutorial in Vollansicht starten}{!#start} ~Contents~ Alternative: Import mit Developer-Key | Für eine eigene **padlet.org-Domain** oder selbst gehostete Padlets funktioniert die Einladung von service@edumaps.de nicht. Nutzen Sie dann einen eigenen Developer-Key: 1. Öffnen Sie im Padlet-Dashboard die Entwickler-Einstellungen, z. B. unter `beispiel.padlet.org/dashboard/settings/developers`. 2. Klicken Sie auf **„API-Key generieren"**. 3. Kopieren Sie den Padlet-API-Key. 4. Tragen Sie den Key im Edumaps-Import-Dialog im Feld **„Padlet-Developer-Key"** ein. 5. Fügen Sie oben den Link zu Ihrem Padlet ein und klicken Sie auf **„Importieren"**. > **Hinweis:** Den Developer-Key brauchen Sie nur bei padlet.org-Domains oder selbst gehosteten Instanzen. Für normale padlet.com-Pinnwände genügt die Einladung von Edumaps als Mitarbeiter/Administrator (siehe vorige Schritte). embed:https://www.edumaps.de/132/1/4miseew0h0tu#b3866 |
Kapitel 9: KI sinnvoll nutzen: Maps, Quizze und Sprachkurse …
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ki lehrkräfte material quiz sprachkurs unterricht
Live-Workflow: Aus einem Thema wird eine Unterrichtsreihe | Mit dem KI-Assistenten kann aus einem ersten Thema schnell ein Entwurf für eine Unterrichtsreihe entstehen. **Beispiel:** Sie möchten eine Unterrichtsreihe zum Thema „Länder in Europa“ erstellen. **Schritt 1: Thema eingeben** Formulieren Sie zuerst das Thema, das Fach und die Klassenstufe. Beispiel: Erstelle eine Unterrichtsmap für Geografie Klasse 7 zum Thema „Länder in Europa“. **Schritt 2: KI erstellt eine Map** Die KI erzeugt eine erste Struktur mit Spalten, Boxen, Aufgaben und möglichen Unterrichtsschritten. Wichtig: Die Map ist ein Entwurf, kein fertiges Unterrichtsmaterial. **Schritt 3: Niveau anpassen** Prüfen Sie, ob Sprache und Aufgaben zur Lerngruppe passen. Mögliche Nachbearbeitung: - einfacher formulieren - für Klasse 5 verständlich machen - Fachbegriffe erklären - Aufgaben kürzer schreiben - Zusatzaufgaben für schnelle Schüler ergänzen **Schritt 4: Texte kürzen** KI-Texte sind oft zu lang. Kürzen Sie Boxen so, dass Schüler schnell verstehen, was zu tun ist. Tipp: Eine Box sollte möglichst eine klare Aufgabe oder einen klaren Inhalt haben. **Schritt 5: Aufgaben ergänzen** Ergänzen Sie eigene Arbeitsaufträge. Beispiele: - Recherchiere ein Land. - Erstelle einen Steckbrief. - Vergleiche zwei Länder. - Sammle drei interessante Fakten. - Bereite eine kurze Präsentation vor. **Schritt 6: Medien suchen** Ergänzen Sie passende Medien bewusst. Zum Beispiel: - Karte - Bildimpuls - Erklärvideo - PDF-Arbeitsblatt - Link zur Bildungsmediathek - eigene Datei Wichtig: Ein Medium sollte immer mit einem klaren Arbeitsauftrag verbunden sein. **Schritt 7: Quiz erzeugen** Aus dem Thema oder aus vorhandenen Materialien kann ein Quiz entstehen. Beispiel: Erstelle 10 Quizfragen zu europäischen Hauptstädten für Klasse 7. Jede Frage soll vier Antwortmöglichkeiten und eine richtige Lösung enthalten. Prüfen Sie anschließend alle Fragen und Lösungen. **Schritt 8: Fachlich prüfen** Kontrollieren Sie die Inhalte sorgfältig. Prüfen Sie besonders: - Fakten - Jahreszahlen - Namen - Fachbegriffe - Aufgabenstellungen - Schwierigkeitsgrad - Datenschutz **Schritt 9: Mit Klasse oder Fachkonferenz teilen** Wenn die Map geprüft ist, können Sie sie gezielt weitergeben. Möglichkeiten: - mit einer Klasse teilen - per Link bereitstellen - per QR-Code öffnen lassen - mit der Fachkonferenz teilen - für Kollegium oder Schule freigeben Merksatz: KI spart Zeit beim ersten Entwurf. Die pädagogische Entscheidung bleibt bei der Lehrkraft. Was kann KI in Edumaps leisten? | Das KI-Modul kann helfen, schnell erste Unterrichtsmaterialien zu erstellen. Beispiele: - Themen-Map erzeugen - Quiz erstellen - Sprachkurs vorbereiten - Aufgaben formulieren - Texte strukturieren - Ideen für Unterricht sammeln Wichtig: KI erstellt einen Entwurf. Die fachliche und didaktische Prüfung bleibt Aufgabe der Lehrkraft. !#start Wann ist KI besonders hilfreich? | KI ist besonders hilfreich, wenn Sie schnell einen Startpunkt brauchen. Beispiele: - Einstieg in ein neues Thema - Wiederholungsquiz - Differenzierte Aufgabenideen - Sprachübung - Materialsammlung - Struktur für eine Unterrichtsreihe - Vertretungsstunde zu einem fachfremden Fach Tipp: Nutzen Sie KI nicht als fertige Lösung, sondern als Arbeitsbeschleuniger.Grundregel: Prüfen, kürzen, anpassen | Nach jeder KI-Erstellung sollten Sie drei Dinge tun: 1. **Prüfen** Sind die Inhalte sachlich richtig? 2. **Kürzen** Ist die Map übersichtlich genug? 3. **Anpassen** Passt der Inhalt zu Ihrer Klasse, Ihrem Niveau und Ihrem Unterrichtsziel? Eine gute KI-Map entsteht meist durch Nachbearbeitung.Was ist ein guter Prompt? | Ein Prompt ist die Arbeitsanweisung an die KI. Ein guter Prompt enthält: - Thema - Fach - Klassenstufe - Zielgruppe - gewünschtes Format - Umfang - Schwierigkeitsgrad - besondere Hinweise Je genauer der Prompt, desto brauchbarer das Ergebnis.Beispiel: Themen-Map | Beispielprompt: > Erstelle eine Pinnwand für Geografie Klasse 7 zum Thema „Länder in Europa“. Die Map soll einen Einstieg, eine Materialsammlung, drei Arbeitsaufträge und eine Ergebnis-Spalte enthalten. Die Sprache soll einfach und schülergerecht sein. Nutze kurze Boxen und konkrete Aufgaben. Dieser Prompt ist gut, weil Fach, Klasse, Thema, Struktur und Stil genannt werden.Beispiel: Quiz | Beispielprompt: > Erstelle ein kurzes Quiz für Schüler der Klasse 6 zum Thema „Hauptstädte Europas“. Es soll 10 Fragen enthalten, jeweils mit 4 Antwortmöglichkeiten und einer richtigen Lösung. Die Fragen sollen gemischt leicht und mittel sein. Tipp: Prüfen Sie anschließend alle Lösungen. Wichtig: Für Quiz-Erstellungen mit Auswertungen nutzen Sie am besten die Option „Map erstellen“ und dort „Quiz“. Beispiel: Sprachkurs | Beispielprompt: > Erstelle einen kurzen Sprachkurs für Anfänger zum Thema „Im Café bestellen“ auf Französisch. Die Zielgruppe sind Schüler der Klasse 7. Enthalten sein sollen wichtige Wörter, einfache Dialoge, kurze Übungen und eine kleine Wiederholung. Tipp: Passen Sie Wortschatz und Niveau an Ihre Lerngruppe an. Wichtig: Für Sprachkurs-Erstellungen mit Auswertungen nutzen Sie am besten die Option „Map erstellen“ und dort „Sprachkurs“. KI-Map erzeugen | So arbeiten Sie mit einer KI-Map: 1. Thema festlegen. 2. Prompt schreiben. 3. KI-Map erzeugen lassen. 4. Ergebnis lesen. 5. Unpassende Boxen löschen. 6. Fehlende Inhalte ergänzen. 7. Struktur verbessern. 8. Map testen. Wichtig: Nicht jede automatisch erzeugte Box muss bleiben.Geeignete Themen | Für den Einstieg eignen sich klare, bekannte Themen. Beispiele: - Länder in Europa - Brüche wiederholen - Märchenmerkmale - Das Wetter auf Englisch - Tiere im Wald - Demokratie erklären - Sicheres Passwort Schwierige oder sensible Themen sollten besonders gründlich geprüft werden.Nachbearbeitung | Eine KI-Map wird besser, wenn Sie sie nachbearbeiten. Prüfen Sie: - Sind die Aufgaben verständlich? - Sind die Texte zu lang? - Gibt es Wiederholungen? - Stimmen die Fachbegriffe? - Passt das Niveau? - Fehlen Beispiele? - Sind Materialien oder Links nötig? Tipp: Kürzen Sie lieber zu lange Boxen.Medien ergänzen | KI kann eine Struktur liefern, aber passende Medien sollten bewusst ausgewählt werden. Ergänzen Sie zum Beispiel: - Bildimpuls - Karte - PDF-Arbeitsblatt - Erklärvideo - Audiodatei - Link zur Bildungsmediathek Tipp: Ein gutes Medium mit klarem Auftrag ist besser als viele lose Links.Faktencheck | Prüfen Sie fachliche Aussagen sorgfältig. Besonders wichtig bei: - Jahreszahlen - Namen - Definitionen - Rechenwegen - historischen Ereignissen - rechtlichen oder politischen Themen - Quellenangaben Tipp: Verlassen Sie sich bei Fakten nicht blind auf KI-Ergebnisse.Didaktischer Check | Fragen Sie sich: - Ist das Lernziel klar? - Sind die Aufgaben machbar? - Gibt es eine sinnvolle Reihenfolge? - Sind die Texte altersgerecht? - Gibt es genug Beispiele? - Werden Schüler aktiviert? - Ist die Map nicht zu voll? Eine fachlich richtige Map ist noch nicht automatisch eine gute Unterrichtsmap.Datenschutz und persönliche Daten | Geben Sie **keine persönlichen Daten** von Schülern in KI-Prompts ein. Nicht verwenden: - Namen einzelner Schüler - Diagnosen - private Informationen - Leistungsdaten einzelner Personen - sensible Gesprächsinhalte Formulieren Sie allgemein. Beispiel: Nicht: Erstelle Aufgaben für Max, der... Besser: Erstelle einfache Zusatzaufgaben für Schüler mit Förderbedarf im Lesen. Mini-Aufgabe: Eigene KI-Map | Erstellen Sie eine kleine KI-Map. Aufgabe: 1. Wählen Sie ein Unterrichtsthema. 2. Schreiben Sie einen Prompt mit Fach, Klasse und Ziel. 3. Lassen Sie eine Map erzeugen. 4. Löschen Sie unpassende Boxen. 5. Kürzen Sie zu lange Texte. 6. Ergänzen Sie mindestens eine eigene Aufgabe. 7. Prüfen Sie die Map in der Ansicht. Ziel: Die Map soll als erster Unterrichtsentwurf nutzbar sein.Prompt-Vorlage | Kopieren und anpassen: > Erstelle eine Pinnwand für [Fach] in Klasse [Klasse] zum Thema [Thema]. Die Zielgruppe sind Schüler mit [Niveau]. Die Map soll [Anzahl] Spalten enthalten. Erstelle kurze, verständliche Boxen mit konkreten Arbeitsaufträgen. Die Sprache soll [einfach/fachlich/motivierend] sein. Vermeide zu lange Texte.Typische Fehler | Typische Fehler sind: - Zu ungenauer Prompt: Die KI erzeugt allgemeine Inhalte. - Zu viel auf einmal: Die Map wird überladen. - Keine Prüfung: Fehler bleiben unbemerkt. - Nicht angepasst: Die Map passt nicht zur Lerngruppe. - Nur KI-Text: Medien, Beispiele und eigene Akzente fehlen. Geschafft | Sie können KI jetzt als Startpunkt nutzen. Sie wissen: - wofür KI in Edumaps geeignet ist - wie ein guter Prompt aufgebaut ist - warum Nachbearbeitung wichtig ist - welche Prüfungen nötig sind - wie Quizze und Sprachkurse entstehen können Nächster Schritt: Erstellen Sie eine kleine Map und testen Sie sie mit einer echten Unterrichtssituation.
Kapitel 9: Verleihsystem für Geräte und Materialien
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admin geräte tutorials verleih
Ziel dieser Pinnwand | Diese Pinnwand erklärt, wie das {Verleihsystem}{https://www.edumaps.de/55/1/stzl1g7zx6/4bngmstt90} in Edumaps genutzt werden kann. Nach dieser Pinnwand wissen Sie: - welche Dinge verliehen werden können - wie eine Verleihmap aufgebaut wird - wie Mietobjekte eingerichtet werden - wie Reservierungen funktionieren - wie Sperrtage und Kalenderansichten helfen - wie Leihscheine genutzt werden können **Typische Nutzung:** iPad-Koffer, Beamer, Kameras, Robotik-Sets, Experimentiermaterial und Medienzentrum-Geräte. !#start Wann ist das Verleihsystem sinnvoll? | Das Verleihsystem ist sinnvoll, wenn Gegenstände zeitlich reserviert oder ausgeliehen werden sollen. Beispiele: - iPad-Koffer - Laptopwagen - Beamer - Kameras - Mikrofone - Robotik-Koffer - Experimentierboxen - Bücherkisten - VR-Brillen - Medienzentrum-Materialien **Vorteil:** Reservierung, Übersicht und Dokumentation liegen an einem Ort. Grundprinzip | Ein Verleihobjekt wird in einer Box dargestellt. Die Box enthält: - Name des Gegenstands - Beschreibung - Verfügbarkeit - Reservierungskalender - Hinweise zur Nutzung - Ausleihbedingungen - gegebenenfalls Leihschein Eine Map kann mehrere Verleihobjekte enthalten. Verleihmap anlegen | Erstellen Sie zuerst eine Map für den Verleihbereich. Beispiele: - `Medienverleih der Schule` - `Geräteverleih Medienzentrum` - `iPad-Koffer reservieren` - `Robotik- und Technikverleih` - `Experimentiermaterial ausleihen` **Tipp:** Nutzen Sie Spalten für Kategorien, zum Beispiel Tablets, Beamer, Audio, Robotik. Kategorien festlegen | Eine gute Kategorisierung macht den Verleih übersichtlicher. Mögliche Spalten: - Tablets und Laptops - Präsentationstechnik - Audio und Video - Robotik und Coding - Naturwissenschaften - Sonstiges Material **Empfehlung:** Wählen Sie Kategorien, die zum Bestand Ihrer Schule passen. Einführungsbox erstellen | Setzen Sie am Anfang der Map eine kurze Einführungsbox. Inhalt: - Wer darf ausleihen? - Wie läuft die Reservierung? - Wo erfolgt Abholung? - Wie läuft Rückgabe? - Wer ist Ansprechpartner? - Welche Regeln gelten? So müssen grundlegende Fragen nicht in jeder Objektbox wiederholt werden. Verleihobjekt als Box | Legen Sie für jedes ausleihbare Objekt eine eigene Box an. Die Box sollte enthalten: - Objektname - kurze Beschreibung - Anzahl oder Umfang - Zubehör - Abholort - Rückgabehinweis - Ansprechpartner - Nutzungsbedingungen **Beispiel:** `iPad-Koffer Nr. 1: 16 iPads mit Ladekabeln` Beschreibung gut formulieren | Eine gute Beschreibung reduziert Rückfragen. Beispiel: **iPad-Koffer Nr. 1** 16 iPads mit Ladekabeln, Transportkoffer und Kurzanleitung. Geeignet für Unterrichtsprojekte, Recherche, Präsentationen und kollaboratives Arbeiten. **Abholung:** Medienraum 1 **Rückgabe:** vollständig geladen und mit Zubehör Zubehör aufführen | Führen Sie Zubehör direkt in der Box auf. Beispiele: - Ladekabel - Adapter - Fernbedienung - Tasche - Anleitung - Stativ - Mikrofon - Ersatzakkus **Tipp:** Eine Zubehörliste hilft bei Rückgabe und Kontrolle. Nutzungsregeln | Nutzungsregeln sollten kurz und eindeutig sein. Beispiele: - Geräte sorgfältig behandeln - Schäden sofort melden - Zubehör vollständig zurückgeben - Geräte geladen zurückgeben - Reservierung nur für schulische Zwecke - Rückgabe zum vereinbarten Zeitpunkt **Hinweis:** Je klarer die Regeln, desto weniger Konflikte entstehen später. Reservierung aktivieren | Öffnen Sie die Box-Einstellung. Klicken Sie auf „Buchungen und Kalender“ und aktivieren Sie das „Verleihsystem“. In den Einstellungen können Sie die Erstansicht auswählen, die Sperrtage nach jedem Verleih, bei Wochenansicht den Zeitraum eines Tages, buchbare Zeitfenster und ob Schulstunden statt Uhrzeiten genutzt werden sollen. Prüfen Sie danach: - Ist der Kalender sichtbar? - Ist das Objekt korrekt benannt? - Sind Reservierungen möglich? - Sind Regeln verständlich? - Funktioniert eine Testreservierung? **Empfehlung:** Testen Sie den Ablauf vor der Veröffentlichung. Zeitraum auswählen | Nutzer wählen im Kalender den gewünschten Ausleihzeitraum aus. Aktivieren Sie in den Box-Einstellungen die Erstansicht (Monat, Woche oder Tag). Je nach Objekt kann sinnvoll sein: - einzelne Unterrichtsstunde (Wochenansicht) - ganzer Tag (Monatsansicht) - mehrere Tage (Monatsansicht) - ganze Woche (Monatsansicht) - Projektzeitraum (Wochenansicht) **Tipp:** Bei der Wochen- und Tagesansicht können Sie die **Reservierungsdauer** bei „Buchbare Zeitfenster“ in Minuten festlegen (z. B. für 2 Stunden = 120 Minuten eintragen). Kalenderansichten | Kalenderansichten helfen bei der Übersicht. Nützlich sind: - Monatsansicht für langfristige Planung - Wochenansicht für Unterrichtswoche - Tagesansicht bei vielen kurzen Ausleihen **Praxis:** Für iPad-Koffer ist oft die Wochenansicht besonders hilfreich. Sperrtage | Sie können Sperrtage bei den Einstellungen festlegen. Sperrtage verhindern das Reservieren für die festgelegte Anzahl an Tagen nach einer erfolgreichen Ausleihe. Geeignet für: - Wartung - Inventur - Reparatur - interne Nutzung - Transporttage **Beispiel:** Ein Robotik-Koffer wurde ausgeliehen und zurückgegeben. Es sind 2 Tage notwendig, um die Teile wieder zu sortieren und den Koffer herzurichten. Wollen Sie einzelne Kalendertage sperren möchten (z. B. fester Wartungstermin), so buchen Sie als Admin einfach selbst diesen Zeitraum. Dann ist es anderen Nutzern nicht mehr möglich, diesen Zeitraum zu reservieren. Alle Ausleihen im Blick | Admins können Reservierungen zentral prüfen und verwalten. Hierzu steht die Seite {Alle Mietobjekte}{https://www.edumaps.de/user/rentals} zur Verfügung. Sie listet alle aktiven Mietobjekte auf allen Ihren Maps auf. Die Übersicht zeigt Ihnen an: - wer ausgeliehen hat - welcher Zeitraum gebucht ist - welches Objekt betroffen ist - ob Überschneidungen entstehen - wann Rückgabe geplant ist **Tipp:** Prüfen Sie kommende Ausleihen regelmäßig, besonders vor Schulferien. Das {Dashboard}{https://www.edumaps.de/dashboard} zeigt Ihnen ebenfalls, wenn Ausleihen anstehen. Ausleihen eines Benutzers | Bei Rückfragen ist es hilfreich, die Ausleihen eines bestimmten Benutzers zu sehen. Klicken Sie auf die Reservierung im Kalendar oder in der Timeline ({Alle Mietobjekte}{https://www.edumaps.de/user/rentals}). Typische Fragen: - Welche Geräte hat die Lehrkraft reserviert? - Gibt es mehrere offene Ausleihen? - Wann ist Rückgabe? - Welche Reservierung verursacht einen Konflikt? So lassen sich Probleme schnell klären. Reservierung ändern oder entfernen | Reservierungen müssen manchmal angepasst werden. Dies können Sie direkt im Kalender tun (auf die Ausleihe klicken, dann bearbeiten) oder unter {„Alle Mietobjekte“}{https://www.edumaps.de/user/rentals}. Gründe: - Termin verschoben - Gerät defekt - falscher Zeitraum - Doppelbuchung - Nutzer hat storniert - Objekt wird intern benötigt **Hinweis:** Informieren Sie unbedingt betroffene Nutzer, wenn eine Reservierung geändert wird. Leihschein | Ein Leihschein kann die Übergabe dokumentieren. Sie können ihn aufrufen, indem Sie auf die Ausleihe im Kalender klicken und im Dialog dann „Leihschein“ auswählen. Der Leihschein enthält: - Name des Nutzers und E-Mail - Objekt - Zeitraum - Zubehör - Rückgabehinweis (optional im Briefbogen oder im Boxinhalt festlegen) - Unterschrift oder Bestätigung **Praxis:** Besonders sinnvoll bei teuren Geräten oder Medienzentrum-Verleih. Beispiel: iPad-Koffer | Box-Titel: `iPad-Koffer Nr. 1` Inhalt: - 16 iPads - Ladekabel und Transportkoffer - Abholung im Medienraum - Rückgabe vollständig geladen - Reservierung tageweise möglich - Ansprechpartner: Schul-IT **Tipp:** Ergänzen Sie eine Checkliste für Rückgabe und Zubehör. Beispiel: Beamer | Box-Titel: `Mobiler Beamer` Inhalt: - Beamer mit HDMI-Kabel - Fernbedienung - Stromkabel - Transporttasche - geeignet für Klassenräume ohne feste Technik - Rückgabe am selben Tag **Hinweis:** Zubehör besonders genau aufführen. Beispiel: Robotik-Koffer | Box-Titel: `Robotik-Koffer – Klasse 5 bis 8` Inhalt: - Robotik-Sets - Anleitung - Zubehörbox - geeignet für Gruppenarbeit - Reservierung wochenweise möglich - Einweisung empfohlen **Praxis:** Verlinken Sie direkt eine Einführungsmap oder Anleitung. Vor Veröffentlichung | ☐ Verleihmap angelegt ☐ Kategorien festgelegt ☐ Einführungsbox erstellt ☐ Objektboxen angelegt ☐ Zubehör beschrieben ☐ Regeln formuliert ☐ Reservierungsfunktion getestet ☐ Sperrtage geprüft ☐ Ansprechpartner genannt Regelmäßige Pflege | ☐ Defekte Geräte markieren ☐ Wartungstage eintragen ☐ alte Reservierungen prüfen ☐ Zubehörlisten aktualisieren ☐ Abholort prüfen ☐ Rückgabeprozess kontrollieren ☐ neue Geräte ergänzen ☐ nicht mehr verfügbare Objekte entfernen Typische Fehler | Vermeiden Sie diese Fehler: - mehrere Geräte unklar in einer Box mischen - Zubehör nicht aufführen - keine Rückgaberegel nennen - Sperrtage vergessen - Testreservierung auslassen - Ansprechpartner nicht nennen - defekte Geräte weiterhin buchbar lassen **Merksatz:** Gute Beschreibung verhindert schlechte Rückgabe. 📑 Inhaltsübersicht | {#Tutorial in Vollansicht starten}{!#start} ~Contents~ Nächster Schritt | Je mehr Geräte, Objekte und Maps an Ihrer Schule entstehen, desto wichtiger wird das schnelle Wiederfinden. Genau darum geht es im nächsten Kapitel. {Kapitel 10: Suchen, Tags und große Schul-Pinnwände strukturieren}{https://www.edumaps.de/141/1/namjmg4veuek/kh82t62gp930} Dort lernen Sie, wie Sie mit der Inhalts- und Box-Suche einzelne Geräte – etwa über die Gerätenummer – oder Materialien schnell finden und große Schul-Pinnwände mit Tags übersichtlich halten. embed:https://www.edumaps.de/132/1/4miseew0h0tu#b3866 |
KI-Modul bei Edumaps: Pinnwände in nur 30 Sekunden erstellen
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🧩 Automatische Erstellung einer Pinnwand in 30 Sekunden | https://www.edumaps.de/file/3904804597610550774.mp4/od04ejs Video: Automatische Erstellung einer Pinnwand mit Inhalten in 30 Sekunden **1. Kapitel: Pinnwand erstellen mit KI** > **Auftrag an KI:** Erstelle einen Selbstlernkurs zum Thema Anatomie des menschlichen Körpers. Zielgruppe sind Schüler der 8. Klasse Gesamtschule. **2. Kapitel: Inhalte ändern mit KI** > **Auftrag an KI:** Ändere den Kurs so, dass er die Anatomie des Hundes behandelt und nicht die Anatomie des Menschen. Passe alle Inhalte entsprechend sinnvoll an. **3. Kapitel: Pinnwand ergänzen mit KI** > **Auftrag an KI:** Erstelle zu jeder Box eine weitere Box darunter, die jeweils 3 Aufgaben und Lösungen enthält. **4. Kapitel: Boxinhalt ergänzen mit KI** > **Auftrag an KI:** Füge 3 weitere Aufgaben zur Muskulatur des Hundes hinzu. !#a1 💪 Automatische Erstellung von Boxen | https://www.edumaps.de/file/17410492721170365710.mp4/964f6g3 Video: Box erstellen mit KI **1. Kapitel: Box erstellen mit KI** > **Auftrag an KI:** Erstelle eine Box zum Thema Windrad, die die Geschichte von Windrädern im 19. Jahrhundert beschreibt. Über die Mediensuche können anschließend beliebige Medien in den Inhalt eingepflanzt werden. !#a2 📚 Frontalunterrichtsmaterialien mit einem Klick | Mit Edumaps entstehen im Handumdrehen Materialien für den Frontalunterricht. Dazu gehört ein vollständiger Unterrichtsentwurf, der alle wichtigen Elemente abdeckt: - Einführungsphase - Erarbeitungsphase - Sicherung/Reflexion - Materialien für Gruppen- und Einzelarbeit - Vorschläge für Differenzierung und individuelle Förderung Alles, was Sie für die sofortige Umsetzung im Klassenzimmer benötigen, steht bereit. >>> **Auftrag an KI:** Erstelle einen vollständigen Unterrichtsentwurf für den Frontalunterricht zu einem Thema der vorhandenen Map. Der Entwurf soll folgende Elemente beinhalten: 1. Einführungsphase: - Motivation der Lerngruppe - Einstieg ins Thema (z. B. mit Impulsfragen, Bildern, kurzes Experiment etc.) 2. Erarbeitungsphase: - Schrittweise Vermittlung der relevanten Inhalte - Konkrete Lehreraktivitäten - Mögliche Schüleraktivitäten (auch im Plenum) 3. Sicherung und Reflexion: - Zusammenfassung der wichtigsten Ergebnisse - Reflexionsfragen oder formative Überprüfung (z. B. kurzer Test, Merkblatt, Blitzlicht) 4. Materialien: - Kopiervorlagen und Aufgabenstellungen für Einzel- und Gruppenarbeit - Arbeitsblätter, ggf. mit Lösungen - Visualisierungshilfen (Tafelbild, Folien, etc.) 5. Vorschläge zur Differenzierung und individuellen Förderung: - Konkrete Hinweise für den Umgang mit unterschiedlichen Lernständen - Zusätzliche oder alternative Materialien Bitte lege Wert auf eine übersichtliche Struktur und klar nachvollziehbare didaktische Entscheidungen <<< !#a6 🌍 Sofortige Übersetzung in alle Sprachen der Welt | https://www.edumaps.de/file/13335080704640285857.mp4/wceagqh Video: Sofortige Übersetzung in alle Sprachen der Welt > **Auftrag an KI:** Übersetze alle Inhalte in die ukrainische Sprache. Alle erstellten Materialien – ob Aufgabenstellung, Lesetext, Hilfestellung oder Lösung – lassen sich bei Bedarf mit einem Klick ins eine **beliebige Sprache** Ihrer Wahl übertragen. Jede Schülerin und jeder Schüler mit nicht-deutscher Herkunftssprache kann damit ohne Hürden am Unterricht teilnehmen. Mehrsprachigkeit wird so unkompliziert gefördert und Inklusion unterstützt. !#a4 🎯 Kurs zu jeder gewünschten Kompetenz erstellen | https://www.edumaps.de/file/8653069487717694488.mp4/hawi35z Selbstlernkurs aus zwei verschiedenen Kompetenzen des Lehrplans erstellen Wählen Sie eine bestimmte Kompetenz Ihres Lehrplans aus – etwa "Kooperation im Team" oder "Kritisches Denken". Edumaps führt beide Kompetenzen sinnvoll zusammen und sucht automatisch passende Medien aus der Mediathek, so entsteht ein neuer vollständiger Kurs. Der Kurs verknüpft die Materialien intelligent und bringt Ihre didaktischen Ziele in die Umsetzung. Die Einbindung vorhandener Ressourcen wird so einfach wie nie. >>>**Auftrag an KI:** Erstelle einen umfassenden Selbstlernkurs zum Oberthema [Thema eintragen]. Für jede neue Box erstelle einen neuen Pfad. Der Kurs soll wie folgt aufgebaut sein: - Gliedere das Oberthema in relevante Hauptthemen und sinnvolle Unterthemen (Module). - Jedes Unterthema erhält eine eigene, klar gekennzeichnete Box im vorgeschlagenen Format (Themenbox: [Titel]). - Verknüpfe die Themen logisch und erläutere Zusammenhänge zwischen den Themenmodulen. - Die Reihenfolge und die Verbindungen ergeben sich aus den in den Modulen genannten Verknüpfungen. Für jedes Unterthema/Modul: - Leitfragen: Starte mit 2–3 Leitfragen, die das Interesse wecken und das Vorwissen aktivieren. - Erkläre das jeweilige Unterthema/Modul ausführlich. - Methodischer Hinweis: Gib spezifische Lernmethoden oder Arbeitstechniken, passend zum jeweiligen Inhalt. - Übungsaufgabe: Entwickle mindestens eine praktische/kreative Aufgabenstellung pro Modul, welche die wichtigsten Inhalte abdeckt. - Lösung: Gib eine beispielhafte Lösung oder einen Lösungsvorschlag. - Verknüpfung: Zeige kurz und konkret, wie das Modul in den Gesamtkurs eingebettet ist (Zusammenhänge zu vorigen/nächsten Modulen, Bedeutung für das Oberthema o.Ä.). # Beispielhafter Aufbau einer Themenbox: Themenbox: [Modultitel] Leitfragen: - [Leitfrage 1] - [Leitfrage 2] Erklärungen: - Erkläre das Unterthema/Modul ausführlich und in einfacher Sprache. Methodischer Hinweis: [Empfohlene Methode, z.B. Mindmap, Recherche, Experiment, Interview, Rollenspiel, etc.] Übungsaufgabe: [Aufgabe zur Anwendung des Inhalts] Lösung: [Beispielhafte Lösung oder Musterantwort] Verknüpfung: [Kurze Erläuterung: Bezug zu vorangegangenen oder folgenden Modulen; wie trägt das Modul zum Gesamtzusammenhang bei] # Anweisung an die KI: Baue den Selbstlernkurs modular auf, sodass zusätzliche oder optionale Module jederzeit als eigene Themenbox unter diesem Prompt ergänzt werden können. Passe die Verknüpfungen flexibel an und nutze die hier vorgegebene Struktur immer für alle bestehenden oder neu hinzugefügten Module. Beginne den Kurs mit einer klaren Einleitung inkl. Kursziele, dann gliedere die einzelnen Module (Themenboxen) wie oben beschrieben – alle frei definierten Module, die unten stehend hinzugefügt werden, sollen in die logische Abfolge und Verknüpfungen integriert werden.<<< !#a5 👦 Individuelle Anpassung an Bedürfnisse und Interessen | Jeder Kurs kann gezielt auf die Bedürfnisse und Interessen Ihrer Lerngruppe zugeschnitten werden. Ob ein aktuelles Thema wie „Lernen am Beispiel eines Youtubers“ oder ein klassisches Fachgebiet – Edumaps ermöglicht eine flexible Schwerpunktsetzung. Diese Personalisierung erhöht die Motivation der Lernenden und macht den Unterricht lebensnah und relevant. !#a8 ✨ Fazit: Mit einem Klick – Edumaps macht es möglich | Alle dargestellten Szenarien und noch viel mehr können mit nur einem Klick bei Edumaps realisiert werden. Die Plattform bietet innovative Technologie, die Lehrkräfte und Lernende unterstützt, Prozesse automatisiert und personalisiertes wie inklusives Lernen fördert. Willkommen in der neuen Welt der digitalen Bildung! !#a9 🧩 Automatische Kurserstellung aus der Mediathek | https://www.edumaps.de/file/11821094705454015017.mp4/drfz1lv Video: Automatische Kurserstellung aus der Mediathek **1. Kapitel: Passende Medien finden mit KI** Mediatheken sind: - Freie Mediathek - Lizenzierte Mediathek - Videos von Youtube - Freie Bilder von Pexels **2. Kapitel: Pinnwand aus Medium erzeugen** > **Auftrag an KI:** Erstelle einen didaktisch durchdachten Selbstlernkurs für Schüler der angegebenen Klassenstufen. Ziel ist es, das Thema verständlich und eigenständig erarbeitbar zu machen. Die Schüler sollen Schritt für Schritt durch die Inhalte geführt werden, jeweils unterstützt durch Leitfragen, methodische Tipps und aktive Aufgaben zur Sicherung des Lernerfolgs. Stellen Sie sich vor, Sie wählen ein **beliebiges Medium** aus Ihrer Bildungsmediathek – beispielsweise ein Video, ein Artikel oder eine interaktive Präsentation. Im Handumdrehen entsteht daraus ein **strukturierter Kurs** zum selbstorganisierten Lernen. Die einzelnen Abschnitte des Mediums werden automatisch und sinnvoll in passende Lernpfade integriert. Jede Sequenz findet so ihre richtige Position im Gesamtzusammenhang und erleichtert den Lernenden das Folgen des roten Fadens. Zu jedem Kurs werden darüber hinaus automatisch passende Aufgaben generiert, inklusive ausführlicher Lösungen. Das spart Zeit und ermöglicht zielgerichtetes Lernen. **3. Kapitel: Box als Arbeitsblatt ausdrucken** Jede Box kann über die Vollansicht ausgedruckt und als Arbeitsblatt verwendet werden. !#a3 💪 Individualisierte Kursniveaus auf Knopfdruck | Mit einem einzigen Klick kann der gesamte Kurs auf ein leichteres Niveau umgestellt werden. Die Aufgabenstellungen werden entsprechend angepasst, ebenso Reflexionsfragen und Lernaktivitäten. So können Lernende auf ihrem individuellen Leistungsstand optimal gefördert werden. Dieser Prozess fördert die Differenzierung im Unterricht und hilft, Heterogenität konstruktiv zu nutzen. Egal, ob schnelle Lerner oder Kinder mit Unterstützungsbedarf – jeder Schüler wird dort abgeholt, wo sie oder er steht. > **Auftrag an KI:** Die Inhalte zielen auf 10. Klasse ab. Ändere die Inhalte, sodass sie von Schülern der 7. Klasse verstanden werden können. !#a7 Umfrage | Welche der neuen Funktionen gefällt Ihnen am besten? <poll1> 🧩 Autom. Erstellung einer Pinnwand in 30 Sekunden 🧩 Automatische Kurserstellung aus der Mediathek 💪 Automatische Erstellung von Boxen 🌍 Sofortige Übersetzung in alle Sprachen der Welt 📚 Frontalunterrichtsmaterialien mit einem Klick 💪 Individualisierte Kursniveaus auf Knopfdruck 🎯 Kurs zu jeder gewünschten Kompetenz erstellen 👦 Individuelle Anpassung an Bedürfnisse und Interessen </poll1> !#a11 Feedback / Kommentare | > „Das ist gigantisch. Wissen Sie überhaupt, was Sie da gebaut haben.“ > „Ich möchte Ihnen mitteilen, dass Ihre neuen KI-Funktionen super sind. So schnell konnte ich noch nie Vorbereitungen für den Unterricht und Material für die Lernenden erstellen. Vielen Dank für diese tollen Tools.“ > „Die Teilnehmenden an meinen Kursen (Berufssprachkurse) sind mit den Übersetzungen sehr zufrieden sind. Ihre KI übersetzt besser als Google. Ich hatte Fachtexte in Ukrainisch, Persisch und Italienisch übersetzen lassen. Super Tool!“ !#a10 📑 Inhaltsverzeichnis | -- {Automatische Erstellung einer Pinnwand in 30 Sekunden}{!#a1} -- {Automatische Erstellung von Boxen}{!#a2} -- {Automatische Kurserstellung aus der Mediathek}{!#a3} -- {Sofortige Übersetzung in alle Sprachen der Welt}{!#a4} -- {Kurs zu jeder gewünschten Kompetenz erstellen}{!#a5} -- {Frontalunterrichtsmaterialien mit einem Klick}{!#a6} -- {Individualisierte Kursniveaus auf Knopfdruck}{!#a7} -- {Individuelle Anpassung an Bedürfnisse und Interessen}{!#a8} -- {Fazit: Mit einem Klick – Edumaps macht es möglich}{!#a9} -- {Feedback / Kommentare}{!#a10} -- {Umfrage}{!#a11}
Klassenarbeiten- & Testplan für Schulen
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vorlagen
Datum | **Datum der Klassenarbeit/Test:** - dd.mm.yyyyThemen | **Themen:** - Thema 1 - Thema 2 - Schwerpunkt: Wiederholung & VertiefungErlaubte Hilfsmittel | **Erlaubte Hilfsmittel:** - Taschenrechner - Formelsammlung - WörterbuchÜbungsmaterial | **Übungsmaterial:** - Arbeitsblatt 1 - Übungsheft - Online Übungen Datum | **Datum der Klassenarbeit/Test:** - dd.mm.yyyyThemen | **Themen:** - Thema 1 - Thema 2 - Schwerpunkt: AnwendungErlaubte Hilfsmittel | **Erlaubte Hilfsmittel:** - Geodreieck - Bleistift - TaschenrechnerÜbungsmaterial | **Übungsmaterial:** - Musterarbeit aus dem Vorjahr - Edumaps Beispiele Datum | **Datum:** - dd.mm.yyyy (bereits geschrieben)Themen | **Themen abgearbeitet:** - Thema 1 - Thema 2Erlaubte Hilfsmittel | **Erlaubte Hilfsmittel:** - Auswertung: Formelsammlung, Taschenrechner genutztÜbungsmaterial | **Übungsmaterial genutzt:** - Arbeitsblätter - MusterlösungenDatum | **Nachtermin:** - dd.mm.yyyy (Nachschreiber)Themen | **Themen:** - Thema 1 - Thema 2 - Zusatzaufgaben möglichErlaubte Hilfsmittel | **Erlaubte Hilfsmittel:** - Taschenrechner - Formelsammlung - WörterbuchÜbungsmaterial | **Übungsmaterial:** - Individuelles Übungsmaterial - Nachschreiberhilfe auf Edumaps
Kollegiumsportal
403
vorlagen
Über diese Vorlage | - **Ziel:** Diese Map dient als zentrale Startseite für Schuladmins und Lehrer. - **Pflegehinweis:** Diese Vorlage regelmäßig aktualisieren. Veraltete Hinweise entfernen oder ins Archiv verschieben. Wocheninfo | **Diese Woche wichtig** Hier Wocheninfo eintragen. - Wichtigste Änderung der Woche eintragen - Erinnerung für das Kollegium eintragen - Frist oder Termin ergänzen > Diese Box sollte möglichst kurz bleiben und wöchentlich gepflegt werden.Kurzmeldungen | **Neue Kurzmeldungen** Hier kurze Hinweise eintragen, die für viele Kollegen relevant sind. - Neue Regelung oder Änderung eintragen - Hinweis aus dem Sekretariat ergänzen - Technische Störung oder Wartung eintragen - Rückfrageweg nennenErledigt oder nicht mehr aktuell | **Ablage für erledigte Hinweise** Hier Hinweise eintragen, die noch kurz sichtbar bleiben sollen, aber nicht mehr im Hauptbereich stehen müssen. - Erledigte Meldung mit Datum ergänzen - Nach einer Woche löschen oder archivieren - Nur relevante Nachweise stehen lassenNächste wichtige Termine | **Termine eintragen** Hier die nächsten schulischen Termine für das Kollegium eintragen. 1. Datum, Uhrzeit und Ort ergänzen 2. Zuständigen Ansprechpartner nennen 3. Bei Bedarf Link oder Material ergänzen - Gesamtkonferenz: Datum eintragen - Dienstbesprechung: Datum eintragen - Elternabend: Datum eintragenFristen und Abgaben | **Fristenübersicht** Hier alle Abgaben eintragen, die von Lehrern beachtet werden müssen. - Noteneintragung bis: Datum eintragen - Rückmeldung Klassenfahrt bis: Datum eintragen - Materialbestellung bis: Datum eintragen - Fortbildungsantrag bis: Datum eintragenVertretung und Organisation | **Organisatorische Hinweise** Hier Hinweise zu Vertretung, Aufsicht, Raumänderungen oder besonderen Tagesabläufen eintragen. - Vertretungsplan beachten: Link oder Ort eintragen - Aufsichtsänderung: Hinweis eintragen - Raumwechsel: betroffene Klassen und Räume eintragen > Änderungen möglichst mit Datum und Uhrzeit kennzeichnen.Schulinterne Systeme | **Links zu internen Systemen** Hier die wichtigsten digitalen Systeme der Schule eintragen. -{Schulportal eintragen}{!#link} - {Vertretungsplan eintragen}{!#link} - {Dateiablage eintragen}{!#link} - {Lernplattform eintragen}{!#link} Beispiel-Links durch echte Links der Schule ersetzen.Edumaps und digitale Werkzeuge | **Werkzeuge für den Unterricht** Hier Links zu Edumaps, Medienportalen und weiteren Werkzeugen eintragen. - {Edumaps öffnen}{!#link} - {Medienportal der Schule eintragen}{!#link} - {Videokonferenzsystem eintragen}{!#link} - {Supportformular eintragen}{!#link} Formulare und Verwaltung | **Verwaltungslinks** Hier Links zu Formularen, Dienstanweisungen und Verwaltungsseiten eintragen. - {Krankmeldung eintragen}{!#link} - {Fortbildungsantrag eintragen}{!#link} - {Raumbuchung eintragen}{!#link} - {Materialbestellung eintragen}{!#link} Unterrichtsvorlagen | **Vorlagen für den Unterricht** Hier häufig genutzte Unterrichtsvorlagen eintragen. - Arbeitsblattvorlage verlinken - Präsentationsvorlage verlinken - Bewertungsraster verlinken - Edumaps-Vorlage verlinken > Nur aktuelle und geprüfte Vorlagen aufnehmen.Elternkommunikation | **Textbausteine und Vorlagen** Hier Vorlagen für Elternbriefe, Einverständniserklärungen und Informationsschreiben eintragen. - Elternbrief Vorlage eintragen - Einverständniserklärung eintragen - Klassenfahrtinformation eintragen - Rückmeldezettel eintragenSchulorganisation | **Organisationsvorlagen** Hier Vorlagen für schulische Abläufe eintragen. - Protokollvorlage eintragen - Checkliste für Veranstaltungen eintragen - Raumplan oder Aufsichtsplan eintragen - Vorlage für Beschlüsse eintragenAktuelle Fortbildungen | **Fortbildungen eintragen** Hier aktuelle Fortbildungsangebote für das Kollegium eintragen. - Thema: hier eintragen - Datum: hier eintragen - Anbieter: hier eintragen - Anmeldung: Link oder Kontakt eintragen > Besonders relevante Angebote oben platzieren.Interne Kurzschulungen | **Schulinterne Schulungen** Hier kurze interne Einweisungen oder Mini-Fortbildungen eintragen. - Thema der Schulung eintragen - Zuständigen Kollegen eintragen - Raum oder Videolink eintragen - Materiallink ergänzen Beispiele: Edumaps, digitale Tafel, Dateiablage, Datenschutz, KI im Unterricht.Fortbildungswünsche | **Bedarf sammeln** Hier Fortbildungswünsche aus dem Kollegium sammeln. - Thema eintragen - Zielgruppe eintragen - Gewünschter Zeitraum eintragen - Dringlichkeit eintragen > Diese Box regelmäßig auswerten und abgeschlossene Punkte entfernen.Schuladmin und Technik | **Technische Ansprechpartner** Hier Zuständigkeiten für digitale Systeme eintragen. - Schuladmin: Name und Kontakt eintragen - Edumaps: Name und Kontakt eintragen - Geräte und WLAN: Name und Kontakt eintragen - Passwörter und Zugänge: Ablauf eintragen > Für dringende Fälle zusätzlich den bevorzugten Kontaktweg nennen.Sekretariat und Schulleitung | **Zentrale Ansprechpartner** Hier die wichtigsten Kontakte der Schule eintragen. - Sekretariat: Kontakt und Sprechzeit eintragen - Schulleitung: Kontakt und Zuständigkeit eintragen - Stellvertretung: Kontakt und Zuständigkeit eintragen - Verwaltung: Kontakt und Zuständigkeit eintragenFachbereiche und Teams | **Fachliche Zuständigkeiten** Hier Ansprechpartner für Fachbereiche, Jahrgänge oder Arbeitsgruppen eintragen. - Fachbereich: Ansprechpartner eintragen - Jahrgangsteam: Ansprechpartner eintragen - Mediengruppe: Ansprechpartner eintragen - Datenschutz oder Sicherheit: Ansprechpartner eintragenHäufige Fragen zum Start | **FAQ für neue Kollegen** Hier Antworten auf typische Einstiegsfragen eintragen. 1. Wie bekomme ich Zugang zu den digitalen Systemen? 2. Wo finde ich den Vertretungsplan? 3. Wo liegen schulinterne Vorlagen? 4. Wen frage ich bei technischen Problemen? Antworten direkt unter den Fragen ergänzen.Probleme mit Login oder Passwort | **Login-Hilfe** Hier den Ablauf bei Passwortproblemen eintragen. - Betroffenes System nennen - Zuständigen Ansprechpartner eintragen - Benötigte Angaben nennen - Erwartete Bearbeitungszeit eintragen > Keine Passwörter in diese Map schreiben.Wie wird diese Map gepflegt? | **Pflegeprozess** Hier festlegen, wer diese Map aktualisiert. - Verantwortlicher Admin: Name eintragen - Stellvertretung: Name eintragen - Prüfrhythmus: wöchentlich oder monatlich eintragen - Änderungswünsche: Kontaktweg eintragen > Veraltete Inhalte löschen, damit die Map zuverlässig bleibt.
Lehrplan-Mapping (Standards → Unterricht)
394
vorlagen
Passende Stunden | **Einsatz:** Zuordnung von Unterrichtseinheiten zu Kompetenzbereichen. **Typische Beispiele:** || Kompetenzbereich || Unterrichtsstunde || || Zuhören und Verstehen || Hörverstehen – Märchen || || Argumentieren || Erörterung schreiben || **Hinweis:** Stundenplan und Übersicht können hier ergänzt werden.Nachweise | **Einsatz:** Sammeln von Nachweisen für die Erfüllung von Standards. **Typische Nachweise:** || Kompetenzbereich || Nachweis || || Zuhören und Verstehen || Hörtest Ergebnisse || || Argumentieren || Aufsatz-Ergebnisse || **Tipps:** Nachweise können digital oder analog dokumentiert werden.Materialien | **Einsatz:** Listen und Verlinken von Materialien zur Förderung der Kompetenzen. **Typische Materialien:** || Bereich || Material || || Zuhören und Verstehen || Audio-Aufnahmen || || Argumentieren || Arbeitsblatt Erörterung || **Organisationshinweis:** Materialien können direkt verlinkt oder als Dateinamen eingetragen werden.Passende Stunden | **Einsatz:** Unterrichtsstunden, die einzelne Standards bedienen. || Standard || Unterrichtsstunde || || Sprechen || Diskussionen im Unterricht || || Schreiben || Textanalyse durchführen || **Praxis:** Stunden können pro Standard gesammelt und ausgetauscht werden.Nachweise | **Einsatz:** Dokumentation von Nachweisen zur Erfüllung der Standards. || Standard || Nachweis || || Sprechen || Präsentation halten || || Schreiben || Aufsatzergebnisse || **Hinweis:** Nachweise machen Fortschritte sichtbar.Materialien | **Einsatz:** Materialien und Links zur Standarderfüllung. || Standard || Material || || Sprechen || Audio-Datei Diskussion || || Schreiben || Arbeitsblatt Textanalyse || **Empfehlung:** Materialien können für jede Standard-Kategorie ergänzt werden.
Lesen / Literaturkreis
516
vorlagen
Diskussionsfragen | - Welche Themen werden im aktuellen Kapitel behandelt? - Was denkt ihr über das Verhalten der Hauptperson? - Gab es Überraschungen oder Wendungen?Zitate | **Beispielhafte Zitate aus dem Kapitel:** > "Hier steht ein prägnantes Zitat." _Tipp: Sammelt besonders interessante oder wichtige Zitate!_Wortschatz | ||| Wort || Bedeutung || Kontext || || metaphysisch || jenseits des Physisch Fassbaren || Seite 12 || || Protagonist || Hauptfigur || Seite 3 ||Reflexionen | **Was habe ich im Kapitel gelernt?** - Die Beziehung zwischen den Figuren wurde klarer. - Ich habe mich mit der Motivation der Hauptperson beschäftigt. **Wie fühle ich mich nach dem Lesen?** - Nachdenklich - Neugierig auf das nächste KapitelDiskussionsfragen | - Welche neuen Herausforderungen treten auf? - Wie entwickelt sich die Geschichte? - Gibt es Parallelen zu vorherigen Kapiteln?Zitate | **Interessante Zitate:** > "Das ist ein weiterer bedeutender Satz aus dem Kapitel." _Markiere und teile zentrale Stellen für den Literaturkreis!_Wortschatz | ||| Wort || Bedeutung || Kontext || || Allegorie || Sinnbild || Seite 18 || || Konflikt || Streit || Seite 22 ||Reflexionen | **Meine Eindrücke und Gedanken:** - Die Handlung nimmt Fahrt auf. - Ich kann mich besser mit einer Figur identifizieren. **Was möchte ich noch wissen?** - Wie geht es mit dem Konflikt weiter?Diskussionsfragen | - Welche Beziehungen entwickeln sich? - Was sind die wichtigsten Entscheidungen der Figuren? - Welche offenen Fragen gibt es noch?Zitate | **Zentrale Zitate:** > "Dieser Satz fasst die Stimmung des Kapitels zusammen." _Reflektiere die Wirkung der Zitate!_Wortschatz | ||| Wort || Bedeutung || Kontext || || empathisch || mitfühlend || Seite 30 || || Antagonist || Gegenspieler || Seite 34 ||Reflexionen | **Persönliche Reflexion:** - Das Kapitel war besonders spannend. - Es gibt viele offene Fragen für die nächste Sitzung. **Was nehme ich aus dem Kapitel mit?** - Neue Sichtweise auf den Konflikt - Inspiration für die nächste Diskussion
Materialbibliothek für Schulen
439
vorlagen
**Arbeitsblätter** | Arbeitsblätter zu verschiedenen Themen: ||| Thema || Fach || Link || || Hauptstädte Europas || Geografie || Hauptstädte-Arbeitsblatt || || Bruchrechnung || Mathematik || Bruchrechnung-Arbeitsblatt || **Tags:** #Arbeitsblatt #Hauptstädte #Mathe **Videos** | Lehrvideos zu ausgewählten Themen: ||| Thema || Fach || Link || || Photosynthese || Biologie || {Photosynthese-Video}{!#link} || || Demokratie || Politik || {Demokratie-Video}{!#link} || **Tags:** #Video #Bio #Politik **Tools** | Digitale Tools für Unterricht: ||| Tool || Beschreibung || Link || || Quizlet || Karteikarten erstellen || {Quizlet}{!#link} || || Edumaps || Online Pinnwand || {Edumaps}{!#link} || **Tags:** #Digital #Tool **Tags** | Thematische Schlagworte zur schnellen Zuordnung: `Mathematik` `Umwelt` `Digital` `Politik` `Biologie` **Nutzung:** Nutze Tags für bessere Filtermöglichkeiten der Materialbibliothek. **Arbeitsblätter** | Hier findest du Arbeitsblätter zu vielen Themen: ||| Thema || Link || Jahrgangsstufe || || Brüche || Brüche-Arbeitsblatt || 5-6 || || Hauptstädte Asiens || Hauptstädte-Arbeitsblatt || 8-10 || **Tags:** #Arbeitsblatt #Hauptstädte #Brüche **Videos** | Empfohlene Videos für den Unterricht: ||| Thema || Link || Jahrgangsstufe || || Photosynthese || {Photosynthese-Video}{!#link} || 7-8 || || Demokratie || {Demokratie-Video}{!#link} || 9-10 || **Tags:** #Video #Biologie #Politik **Tools** | Digitale Tools für Schüler:innen und Lehrkräfte: ||| Tool || Funktion || Link || || Quizlet || Karteikarten lernen || {Quizlet}{!#link} || || Edumaps || Online Gruppenarbeit || {Edumaps}{!#link} || **Tags:** #Tool #Gruppenarbeit **5-6** | Materialien für die Jahrgänge 5 und 6: ||| Medientyp || Thema || Link || || Arbeitsblatt || Brüche || {Brüche-Arbeitsblatt}{!#link} || || Video || Grundlagen der Pflanzen || {Photosynthese-Video}{!#link} || **Tags:** #5-6 **7-8** | Materialien für die Jahrgänge 7 und 8: ||| Medientyp || Thema || Link || || Arbeitsblatt || Klimaschutz || {Klimaschutz-Arbeitsblatt}{!#link} || || Video || Photosynthese || {Photosynthese-Video}{!#link} || **Tags:** #7-8 **9-10** | Materialien für die Jahrgänge 9 und 10: ||| Medientyp || Thema || Link || || Video || Demokratie || {Demokratie-Video}{!#link} || || Arbeitsblatt || Klimaschutz || {Klimaschutz-Arbeitsblatt}{!#link} || **Tags:** #9-10
Medienverleih
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vorlagen
Über diese Vorlage | - **Ziel:** Reservierbare Geräte übersichtlich organisieren und Ausleihe, Zubehör sowie Rückgabe dokumentieren. - **Pflegehinweis:** Je Objekt eine eigene Box anlegen. Veraltete Geräte entfernen, defekte Geräte markieren und Rückgaberegeln regelmäßig prüfen. - **Tipp:** Jede Gerätebox lässt sich als Verleihbox mit Reservierungskalender aktivieren — siehe {Kapitel 9}{https://www.edumaps.de/140/1/gp21y7gqx2jl/y0ipo41pk31x}Tablet-Koffer 1 | **Beschreibung** Hier Gerätetyp, Anzahl der Tablets, Betriebssystem und typischen Einsatz eintragen. **Zubehör** - Hier Ladegerät, Ladekabel, Hüllen, Stifte und Adapter eintragen. - Hier besondere Apps oder vorbereitete Profile eintragen. **Abholung und Rückgabe** Hier Abholort, Rückgabeort, Rückgabezeit und Ladezustand eintragen.Tablet-Koffer 2 | **Beschreibung** Hier Gerätetyp, Anzahl der Tablets, Nummerierung und Einsatzbereich eintragen. **Zubehör** - Hier enthaltenes Zubehör vollständig eintragen. - Hier fehlende oder defekte Teile markieren. **Abholung und Rückgabe** Hier festlegen, ob der Koffer vollständig geladen zurückgegeben werden muss.Einzel-Tablet / Testgerät | **Beschreibung** Hier Zweck des Einzelgeräts eintragen, z. B. App-Test, Präsentation oder kurzfristiger Ersatz. **Zubehör** - Hier Ladegerät und Schutzhülle eintragen. - Hier Zugangsdaten oder Gerätecode nur als Hinweis, nicht als Passwort eintragen. **Abholung und Rückgabe** Hier Verantwortlichen, Lagerort und Rückgabefrist eintragen.Mobiler Beamer | **Beschreibung** Hier Modell, Auflösung, Helligkeit und geeignete Räume eintragen. **Zubehör** - Hier Stromkabel, HDMI-Kabel, Adapter und Fernbedienung eintragen. - Hier Ersatzbatterien oder Transporttasche eintragen. **Abholung und Rückgabe** Hier Abholort, Rückgabeort und Hinweis zur Abkühlzeit eintragen.Dokumentenkamera | **Beschreibung** Hier Modell, Anschlussart und typische Nutzung im Unterricht eintragen. **Zubehör** - Hier USB-Kabel, Netzteil, HDMI-Kabel und Anleitung eintragen. - Hier Software oder Treiberhinweis ergänzen. **Abholung und Rückgabe** Hier eintragen, ob die Kamera im Sekretariat, Medienraum oder Lehrerzimmer abgeholt wird.Konferenzkamera / Webcam | **Beschreibung** Hier Einsatz für Videokonferenzen, hybride Besprechungen oder Unterrichtsaufzeichnung eintragen. **Zubehör** - Hier USB-Kabel, Stativ, Fernbedienung und Mikrofon eintragen. - Hier Raumempfehlung oder Kompatibilität eintragen. **Abholung und Rückgabe** Hier Rückgabe im vollständigen Set und Prüfung der Kabel festlegen.Mikrofon-Set | **Beschreibung** Hier Mikrofontyp, Anzahl der Sender, Empfänger und geeignete Einsatzszenarien eintragen. **Zubehör** - Hier Ladekabel, Windschutz, Adapter, Empfänger und Tasche eintragen. - Hier Akkustand oder Batterietyp eintragen. **Abholung und Rückgabe** Hier eintragen, ob das Set geladen und vollständig zurückgegeben werden muss.Kamera-Set | **Beschreibung** Hier Kameramodell, Speicherkarte, Aufnahmedauer und Einsatzzweck eintragen. **Zubehör** - Hier Akku, Ladegerät, Speicherkarte, Tasche und Verbindungskabel eintragen. - Hier Hinweise zur Datenübertragung ergänzen. **Abholung und Rückgabe** Hier festlegen, ob Aufnahmen vor Rückgabe gelöscht oder gesichert werden müssen.Stativ und Licht | **Beschreibung** Hier Art des Stativs, Lichttyp und geeignete Nutzung eintragen. **Zubehör** - Hier Netzteile, Halterungen, Ersatzschrauben und Transporttasche eintragen. - Hier Aufbauhinweise oder Sicherheitsregeln ergänzen. **Abholung und Rückgabe** Hier Rückgabe im zusammengelegten Zustand und Kontrolle der Kleinteile eintragen.Blue-Bot / Bee-Bot Set | **Beschreibung** Hier Anzahl der Roboter, Matten und geeignete Jahrgänge eintragen. **Zubehör** - Hier Ladestation, USB-Kabel, Bodenmatten und Aufgabenkarten eintragen. - Hier Hinweis zum Ladezustand ergänzen. **Abholung und Rückgabe** Hier festlegen, dass alle Roboter ausgeschaltet und geladen zurückgegeben werden.Lego Spike Set | **Beschreibung** Hier Set-Name, Anzahl der Baukästen, Zielgruppe und vorhandene Software eintragen. **Zubehör** - Hier Hub, Motoren, Sensoren, Kabel, Steine und Boxnummer eintragen. - Hier fehlende Teile direkt dokumentieren. **Abholung und Rückgabe** Hier Regel zur sortierten Rückgabe und Kontrolle der Teile eintragen.Calliope / Mikrocontroller | **Beschreibung** Hier Anzahl der Boards, Einsatzbereich und benötigte Software eintragen. **Zubehör** - Hier USB-Kabel, Batteriefächer, Krokoklemmen und Sensoren eintragen. - Hier Link zur Anleitung setzen: {Anleitung einfügen}{!#link} **Abholung und Rückgabe** Hier Lagerort, Rückgabefrist und Umgang mit Batterien eintragen.Sensoren-Set | **Beschreibung** Hier vorhandene Sensoren, Messbereiche und passende Fächer eintragen. **Zubehör** - Hier Kabel, Adapter, Messgeräte, Akkus und Aufbewahrungsbox eintragen. - Hier Software oder App-Hinweis ergänzen. **Abholung und Rückgabe** Hier festlegen, wie Messfühler gereinigt und sortiert zurückgegeben werden.Mikroskope | **Beschreibung** Hier Anzahl, Modell, Vergrößerung und geeignete Klassenstufen eintragen. **Zubehör** - Hier Objektträger, Deckgläser, Präparate, Netzteile und Reinigungstuch eintragen. - Hier Verbrauchsmaterial separat kennzeichnen. **Abholung und Rückgabe** Hier vorsichtigen Transport, Reinigung und Rückgabe im Kasten festlegen.Experimentierkoffer | **Beschreibung** Hier Thema, Fach, Klassenstufe und mögliche Experimente eintragen. **Zubehör** - Hier Materialliste, Anleitung, Sicherheitsmaterial und Verbrauchsmaterial eintragen. - Hier fehlendes oder nachzufüllendes Material markieren. **Abholung und Rückgabe** Hier Rückgabe nach Inventarliste und Reinigung der Materialien festlegen.Buchung und Reservierung | **Reservierung aktivieren** Damit Geräte buchbar werden, in der jeweiligen Gerätebox unter „Buchungen und Kalender" das „Verleihsystem" einschalten. Erst dann sehen Nutzer einen Reservierungskalender. **Grundregel** Hier eintragen, wie früh Geräte reserviert werden sollen und wer buchen darf. **Ablauf** 1. Gerät in der passenden Spalte auswählen. 2. Zeitraum reservieren. 3. Bei Bedarf Rückfrage an den Verantwortlichen stellen. > Doppelte Reservierungen vermeiden und Geräte nur für den tatsächlich benötigten Zeitraum buchen.Ausgabe und Rückgabe | **Ausgabe** Hier Abholzeiten, Ausgabestelle und verantwortlichen Ansprechpartner eintragen. **Rückgabe** - Hier Rückgabeort und späteste Rückgabezeit eintragen. - Hier festlegen, ob Geräte geladen, gereinigt oder sortiert zurückzugeben sind. **Dokumentation** Hier eintragen, wo Ausgabe und Rückgabe dokumentiert werden.Schäden und fehlendes Zubehör | **Meldung** Hier eintragen, wie Schäden, fehlende Kabel oder technische Probleme gemeldet werden. **Prüfung** - Vor Ausgabe Vollständigkeit prüfen. - Nach Rückgabe Zubehör kontrollieren. - Auffälligkeiten direkt in der jeweiligen Gerätebox vermerken. > Defekte Geräte nicht erneut ausgeben, bevor sie geprüft wurden.Datenschutz und Gerätepflege | **Datenschutz** Hier Regel zum Löschen von Fotos, Videos, Dateien und Nutzeranmeldungen eintragen. **Pflege** - Geräte trocken und sauber zurückgeben. - Keine privaten Accounts dauerhaft auf Schulgeräten speichern. - Akkus nach Möglichkeit geladen zurückgeben. **Hinweise** Hier Link zur internen Medienordnung setzen: {Medienordnung einfügen}{!#link}
Monat mit 30 Tagen
4812
kalender vorlagen
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Naturwissenschaften: Experimente & Protokolle
304
vorlagen
Anleitung | **Schritt-für-Schritt-Anleitung für das Experiment:** ||| Schritt || Beschreibung || || 1 || Vorbereitung des Materials || || 2 || Durchführung des Experiments || || 3 || Beobachtung und Dokumentation || || 4 || Auswertung || Arbeitsblatt Arbeitsblatt | **Arbeitsblatt zum Experiment:** - Name des Experiments - Zielsetzung - Versuchsaufbau - Beobachtungen - Auswertung {Experiment-Fotos}{#}Gefahrenhinweise | **Sicherheitshinweise:** - Schutzbrille und Laborkittel tragen - Keine Chemikalien verschlucken - Hände nach dem Experiment waschen - Auf mögliche allergische Reaktionen achten Bei Notfällen:{Hinweise auf dem Sicherheitsblatt}{#}Materialliste | **Benötigtes Material für das Experiment:** ||| Material || Menge || || Reagenzgläser || 3 || || Pipette || 1 || || Chemikalien (z.B. Salzlösung) || 100 ml || || Schutzbrille || 1 || || Laborkittel || 1 || Material-Fotos Fotos | **Fotodokumentation des Experiments:** - Vor dem Experiment - Während des Versuchs - Ergebnis Bilder können direkt eingefügt werden oder als Skizze angefertigt werden. {Ergebnis-Tabelle}{#}Ergebnisse | **Auswertung der Ergebnisse:** ||| Beobachtung || Interpretation || || Farbänderung || Chemische Reaktion || || Temperaturanstieg || Exotherme Reaktion || || Gasbildung || Zerfallsgas || Ergebnisse dokumentieren
Onboarding neue Lehrkräfte
458
vorlagen
Über diese Vorlage | - **Ziel:** Diese Vorlage dient als klarer Startpunkt für neue Kollegen an der Schule. Sie unterstützt beim Einstieg. - **Pflegehinweis:** Einmal pro Halbjahr prüfen, ob Links, Zuständigkeiten, Räume, Zugänge und Abläufe noch aktuell sind. Start-Checkliste | **Vor dem ersten Schultag erledigen** - Hier Begrüßungsmail oder Willkommensinfo hinterlegen - Hier Termin für Einführungsgespräch eintragen - Hier Mentor oder zuständigen Kollegen eintragen - Hier wichtige Unterlagen verlinken: {Unterlagen öffnen}{!#link} **Am ersten Schultag** - Hier Treffpunkt und Uhrzeit eintragen - Hier Raumplan oder Lageplan verlinken: {Lageplan öffnen}{!#link} - Hier kurze Aufgabe für den Einstieg eintragenErste Schulwoche | **Ziel der ersten Woche** Neue Kollegen sollen die wichtigsten Personen, Räume, Systeme und Abläufe kennen. 1. Hier Termin für Schulführung eintragen 2. Hier Termin für technische Einführung eintragen 3. Hier Hospitation oder Begleitung im Unterricht eintragen 4. Hier kurze Rückmeldung am Ende der Woche einplanen > Diese Box regelmäßig anpassen, wenn sich der Onboarding-Ablauf ändert.Schulprofil & Leitbild | **Kurzüberblick** Hier die wichtigsten Informationen zur Schule eintragen. - Schulform und besondere Profile eintragen - Pädagogische Schwerpunkte eintragen - Wichtige Regeln im Kollegium eintragen - Link zum Leitbild setzen: {Leitbild öffnen}{!#link} **Hinweis für neue Kollegen** Hier kurz erklären, welche Haltung und Arbeitsweise an der Schule besonders wichtig ist.Schulaccount | **Accountdaten** Hier erklären, wie neue Kollegen ihren Schulaccount erhalten. - Zuständigen Ansprechpartner eintragen - Benutzernamen-Schema eintragen - Erstpasswort-Regel eintragen - Link zur Login-Seite setzen: {Schulaccount Login}{!#link} **Bei Problemen** Hier eintragen, wohin sich neue Kollegen bei gesperrtem Zugang wenden sollen.Edumaps-Zugang | **Edumaps nutzen** Hier den Einstieg in Edumaps beschreiben. - Loginweg eintragen, z. B. Schul-SSO oder Benutzername - Zuständigen Edumaps-Admin eintragen - Wichtige Start-Map verlinken: {Edumaps Start öffnen}{!#link} - Allgemeine Edumaps-Seite: {Edumaps öffnen}{https://www.edumaps.de} Neue Kollegen sollten zuerst prüfen, ob sie der richtigen Schule zugeordnet sind.WLAN & Geräte-Login | **WLAN-Zugang** Hier Name des WLANs und Vorgehen für neue Kollegen eintragen. - WLAN-Name eintragen - Loginart eintragen - Gäste-WLAN-Regel eintragen - Link zur Anleitung setzen: {WLAN-Anleitung öffnen}{!#link} **Geräte-Login** Hier eintragen, ob Lehrergeräte, Raum-PCs und Tablets denselben Account nutzen.Passwort- und Sicherheitsregeln | **Grundregeln** Hier die wichtigsten Sicherheitsregeln der Schule eintragen. - Passwortwechsel erklären - Zwei-Faktor-Anmeldung erklären, falls vorhanden - Regel für private Geräte eintragen - Vorgehen bei Verdacht auf Missbrauch eintragen > Zugangsdaten dürfen nicht an Schüler oder Kollegen weitergegeben werden.Digitale Ablage | **Zentrale Ablage** Hier beschreiben, wo neue Kollegen schulweite Dateien finden. - Speicherort eintragen - Ordnerstruktur kurz erklären - Schreibrechte und Leserechte erklären - Link zur Ablage setzen: {Digitale Ablage öffnen}{!#link} **Pflege** Hier eintragen, wer veraltete Dateien entfernt oder aktualisiert.Fachschaftsordner | **Unterrichtsmaterial und Absprachen** Hier die wichtigsten Fachschaftsordner verlinken. - Deutsch: {Ordner öffnen}{!#link} - Mathematik: {Ordner öffnen}{!#link} - Englisch: {Ordner öffnen}{!#link} - Weitere Fächer hier ergänzen **Hinweis** Hier eintragen, welche Materialien verbindlich genutzt werden sollen.Formulare & Vorlagen | **Häufig genutzte Dokumente** Hier zentrale Formulare und Vorlagen sammeln. - Antrag auf Fortbildung: {Formular öffnen}{!#link} - Klassenfahrt oder Exkursion: {Formular öffnen}{!#link} - Unfallmeldung: {Formular öffnen}{!#link} - Elternbrief-Vorlage: {Vorlage öffnen}{!#link} > Nur aktuelle Vorlagen verwenden und alte Versionen entfernen.Linkliste für den Schulalltag | **Wichtige Links** Hier alle regelmäßig benötigten Links eintragen. - Stundenplan: {Stundenplan öffnen}{!#link} - Vertretungsplan: {Vertretungsplan öffnen}{!#link} - Lernplattform: {Lernplattform öffnen}{!#link} - Schulhomepage: {Schulhomepage öffnen}{!#link} **Ergänzung** Hier weitere Links ergänzen, die neue Kollegen direkt am Anfang benötigen.Gerätebestand | **Verfügbare Geräte** Hier eintragen, welche Geräte neue Kollegen nutzen können. - Lehrergeräte eintragen - Tablets oder iPads eintragen - Beamer, Dokumentenkamera und Adapter eintragen - Fachraumausstattung eintragen **Lagerort** Hier Räume oder Schränke für Geräte eintragen.Ausleihe | **Geräte ausleihen** Hier den Ausleihprozess klar beschreiben. 1. Gerät oder Raum auswählen 2. Verfügbarkeit prüfen 3. Ausleihe eintragen oder beantragen 4. Gerät vollständig zurückgeben **Link** Ausleihkalender oder Buchungsliste hier verlinken: {Ausleihe öffnen}{!#link}Schadensmeldung | **Defekt oder Verlust melden** Hier eintragen, wie technische Probleme gemeldet werden. - Zuständigen Ansprechpartner eintragen - Meldeweg eintragen - Pflichtangaben eintragen, z. B. Gerät, Raum, Fehlerbeschreibung - Formular verlinken: {Schadensmeldung öffnen}{!#link} > Schäden sofort melden, damit Geräte wieder einsatzbereit gemacht werden können.Räume & Technik | **Technikräume und Medienräume** Hier wichtige Räume mit technischer Ausstattung eintragen. - Raum und Ausstattung eintragen - Buchungsregel eintragen - Schlüsselregel eintragen - Kurzanleitung verlinken: {Raumanleitung öffnen}{!#link} **Wichtig** Hier besondere Nutzungsregeln für Fachräume ergänzen.Schulleitung | **Zuständigkeit** Hier eintragen, wer aus der Schulleitung für neue Kollegen zuständig ist. - Name eintragen - Aufgabenbereich eintragen - Sprechzeit eintragen - Kontaktweg eintragen **Typische Anliegen** Hier eintragen, welche Fragen direkt an die Schulleitung gehen sollen.Verwaltung und Sekretariat | **Sekretariat** Hier Öffnungszeiten und Zuständigkeiten eintragen. - Krankmeldung und Formulare - Schlüssel und Ausweise - Kopierkarten oder Druckkontingent - Schülerdaten und Klassenlisten **Kontakt** Hier Telefon, E-Mail und Raum eintragen.IT und Medien | **Technische Hilfe** Hier eintragen, wer bei digitalen Systemen hilft. - Schulaccount - Edumaps - WLAN - Geräte und Räume - Drucker und Kopierer **Supportweg** Hier Ticket-System, E-Mail oder Sprechzeit eintragen: {Support öffnen}{!#link}Mentor und Fachteam | **Begleitung im Alltag** Hier Mentor und zuständige Fachkollegen eintragen. - Mentor eintragen - Fachschaftsleiter eintragen - Jahrgangsteam eintragen - Ansprechpartner für Klassenleitung eintragen > Neue Kollegen sollten in den ersten Wochen aktiv nachfragen können, ohne lange suchen zu müssen.Krankmeldung und Vertretung | **Krankmeldung** Hier den Ablauf für Krankmeldung eintragen. 1. Bis wann muss die Meldung erfolgen? 2. An wen wird die Meldung geschickt? 3. Welche Unterlagen oder Aufgaben müssen bereitgestellt werden? 4. Wo wird die Vertretung angezeigt? **Link** Vertretungsplan hier verlinken: {Vertretungsplan öffnen}{!#link}Kommunikation im Kollegium | **Kommunikationswege** Hier festlegen, welche Kanäle wofür genutzt werden. - E-Mail für offizielle Informationen - Messenger oder Chat für kurze Absprachen - Schwarzes Brett oder Map für schulweite Hinweise - Konferenztool für digitale Besprechungen **Regel** Hier Antwortzeiten und verbindliche Kanäle eintragen.Konferenzen und Termine | **Regelmäßige Termine** Hier die wichtigsten Termine des Schuljahres eintragen. - Dienstbesprechungen - Fachkonferenzen - Jahrgangsteam-Treffen - Elternabende - Fortbildungen **Kalender** Schulkalender hier verlinken: {Schulkalender öffnen}{!#link}Datenschutz und Schulregeln | **Verbindliche Regeln** Hier die wichtigsten Datenschutz- und Schulregeln eintragen. - Umgang mit Schülerdaten - Nutzung privater Geräte - Fotos und Veröffentlichungen - Aufbewahrung von Unterlagen - Verhalten bei Datenschutzvorfällen **Dokumente** Regelwerk hier verlinken: {Regeln öffnen}{!#link}
PHET Materialien
4500 Biologie: Genexpression: Grundlagen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/gene-expression-essentials_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/18416744518103037353.pdf/o1uqv91 Anleitung (PDF) # Themen: - Genexpression - DNS Transkription - Protein Synthese - Zellen - Stochastik molekularer Wechselwirkungen # Lernziele: - Erläutern Sie die wichtigsten Schritte der Proteinsynthese in einer Zelle. - Sagen Sie voraus, wie die Änderung der Konzentrationen und Wechselwirkungen von Biomolekülen die Proteinsynthese beeinflusst. - Erklären Sie, wie die Proteinsynthese in einer einzigen Zelle mit der von einer Ansammlung von Zellen produzierten Proteinmenge zusammenhängt. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Biologie: Natürliche Selektion | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/natural-selection_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/6612087761627886462.pdf/y0ufyvn Anleitung (PDF) # Themen: - Mutation - Genetik - Selektion # Lernziele: - Bestimmen Sie, welche Mutationen von den Selektionsmitteln der Räuber und der Nahrungsvielfalt begünstigt werden und welche Mutationen neutral sind. - Beschreiben Sie, welche Eigenschaften die Überlebensfähigkeit eines Organismus in verschiedenen Umgebungen verändern. - Experimentieren Sie mit Umgebungen, die eine stabile Hasenpopulation hervorbringen, eine Population, die ausstirbt, und eine Population, die die Welt erobert. - Verfolgen Sie Gene über mehrere Generationen hinweg. - Vergleichen Sie, wie dominante und rezessive Gene an die Nachkommen weitergegeben werden. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Biologie: Stimulation eines Neurons | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/neuron_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/16713243626510277037.pdf/zh8wu5h Anleitung (PDF) # Themen: - Biologie - Neuronen - Zellen # Lernziele: - Beschreiben Sie, wann sich Ionen durch eine Neuron-Membran bewegen können und wann nicht. - Identifizieren Sie die verschiedenen Ionenkanäle und beschreiben Sie deren Funktion. - Beschreiben Sie, wie sich die Membranpermeabilität bei den verschiedenen Arten von Ionenkanälen ändert. - Beschreiben Sie die Abfolge der Ereignisse, die ein Aktionspotential erzeugt. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Chemie: Konzentration | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/concentration_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/3444584432300091725.pdf/edjy7g5 Anleitung (PDF) # Themen: - Lösungen - Konzentration - Sättigung - Molarität - Mole - Volumen - Löslichkeit # Lernziele: - Beschreiben Sie die Beziehungen zwischen Konzentration, Volumen und Menge des gelösten Stoffes in einer Lösung. - Erklären Sie, wie die Farbe der Lösung und ihre Konzentration zusammenhängen. - Sagen Sie voraus, wie die Konzentration der Lösung durch folgende Aktionen geändert wird: Zugabe oder Entfernen von Wasser, gelöstem Stoff, Lösung. - Stellen Sie eine Lösung mit einer bestimmten Konzentration her. - Wie können Sie die Konzentration einer Lösung definiert ändern? - Identifizieren Sie, wenn eine Lösung ist gesättigt ist. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Chemie: Lambert-Beer Absorptionslabor | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/beers-law-lab_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/9023454860702153847.pdf/hv3qs2j Anleitung (PDF) # Themen: - BEERsches Gesetz - Lösungen - Konzentration - Molarität - Licht - Extinktion - Transmission - Spektrophotometrie # Lernziele: - Beschreiben Sie die Beziehungen zwischen dem Volumen und der Menge des gelösten Stoffes und der Konzentration der Lösung. - Erklären Sie qualitativ die Beziehung zwischen der Farbe der Lösung und der Konzentration. - Erklären, wie sich die Konzentration der Lösung ändert durch: Hinzufügen oder Entfernen von Wasser, gelöstem Stoff, Lösung. - Berechnen Sie die Konzentration von Lösungen in der Einheit der Molarität (mol/L). - Stellen Sie eine Lösung mit einer bestimmten Konzentration her. - Erkennen Sie, wenn eine Lösung gesättigt ist und sagen Sie voraus, wie sich dann die Konzentration der Lösung ändert durch: Hinzufügen oder Entfernen von Wasser, gelöstem Stoff, Lösung. - Beschreiben Sie die Beziehung zwischen der Konzentration der Lösung und der Intensität des adsorbierten bzw. hindurchgelassenen Lichts. - Beschreiben Sie die Beziehung zwischen Extinktion, molaren Extinktionskoeffizienten, Weglänge und Konzentration (LAMBERT-BEERsches Gesetz). - Erklären Sie, wie und warum sich die Intentität des adsorbierten/hindurchgelassenen Lichts verändert bei Änderung von: Art der Lösung, Konzentration der Lösung, Dicke der Küvette, Lichtquelle. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Chemie: pH-Skala | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/ph-scale_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/14240942728917945986.pdf/tnjnpn4 Anleitung (PDF) # Themen: - pH-Wert - Verdünnung - Konzentration - Säuren - Basen # Lernziele: - Bestimmen Sie, ob eine Lösung sauer oder basisch ist. - Ordnen Sie Säuren oder Basen nach ihrer Stärke - Beschreiben Sie auf molekularer Ebene (mit Abbildungen) wie sich das Ionenprodukt des Wassers mit dem pH-Wert ändert. - Bestimmen Sie die Konzentration von Hydroxidionen, Hydroniumionen und Wasser bei einem gegebenen pH-Wert. - Sagen Sie voraus (qualitativ und quantitativ), wie Verdünnung und Volumen den pH-Wert und die Konzentrationen der Hydroxidionen, Hydroniumionen und Wasser beeinflussen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Chemie: pH-Skala - Grundlagen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/ph-scale-basics_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/2091430956214834606.pdf/h3o5w7z Anleitung (PDF) # Themen: - pH-Wert - Säuren - Basen - Verdünnung # Lernziele: - Ermitteln Sie, ob eine Lösung sauer, basisch oder neutral ist. - Sortieren Sie Säuren und Basen nach ihrer Acidität und Basizität. - Vergleichen Sie die Farbe der Lösung und ihr pH Wert. - Wie beeinflusst das Volumen einer Lösung oder die Verdünnung mit Wasser den pH-Wert? # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Chemie: Reaktanden, Produkte und Reste | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/reactants-products-and-leftovers_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/2809924058865121963.pdf/ex4ojs0 Anleitung (PDF) # Themen: - Chemische Reaktion - Limitierendes Reagenz # Lernziele: - Verknüpfen Sie Sandwichrezepte mit der Stöchiometrie chemischer Reaktionen. - Beschreiben Sie, was "limitierendes Reagenz" für ein Sandwichrezept und für eine chemische Reaktion bedeutet. - Identifizieren Sie limitierende Reagenzien bei einer chemischen Reaktion. - Formulieren Sie das Gesetz der Erhaltung der Massen in eigenen Worten (mit Beispielen von Sandwichrezepten und chemische Reaktion). - Sagen Sie die Mengen an Produkt und Überschußreagenz nach einer Reaktion voraus. - Ermitteln Sie die Anfangsmengen der Reaktanten, wenn die Mengen der Produkte und Überschußreagenzien gegeben sind. - Übersetzen Sie chemische Formel in bildhafte Darstellungen. - Erklären Sie, wie Indizes und Koeffizienten verwendet werden, um stöchiometrische Rechnungen durchzuführen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Chemie: Reaktionsgleichungen ausgleichen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/balancing-chemical-equations_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/9819902439072512852.pdf/xl2ltx4 Anleitung (PDF) # Themen: - Chemische Gleichung - Erhaltung der Masse # Lernziele: - Gleichen Sie eine chemische Gleichung aus. - Erkennen Sie, dass die Anzahl der Atome der einzelnen Elemente bei einer chemischen Reaktion erhalten bleibt. - Beschreiben Sie den Unterschied zwischen den Koeffizienten und Indizes in einer chemischen Gleichung. - Übersetzen Sie symbolische Darstellungen in Formelschreibweise. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Chemie: Säure-Base-Lösungen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/acid-base-solutions_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/8733141166196357519.pdf/vnfsuib Anleitung (PDF) # Themen: - Säuren - Basen - Gleichgewicht - Dissoziation - Lösungen # Lernziele: Gegeben sind Säuren oder Basen in der gleichen Konzentration. Können Sie ihre Säure- bzw. Basenstärke zuordnen? - Setzen Sie die Stärke einer Säure oder Base in Beziehung zu ihrem Dissoziationsgrad - Identifizieren Sie alle Moleküle und Ionen, die in einer bestimmten Säure-oder Base-Lösung vorhanden sind. - Vergleichen Sie die relativen Konzentrationen von Molekülen und Ionen in schwachen und starken Säure (oder Basen) - Beschreiben Sie Gemeinsamkeiten und Unterschieden zwischen starken Säuren und schwachen Säuren oder starken Basen und schwachen Basen. Erkennen Sie die Bedeutung der Konzentration der Lösung: -- Beschreiben Sie die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen konzentrierter und verdünnter Lösungen. -- Vergleichen Sie die Konzentrationen aller Moleküle und Ionen in konzentrierter und verdünnten Lösungen einer bestimmten Säure oder Base. Verwenden sowohl die Stärke der Säure oder Base als auch deren Konzentration: - Beschreiben Sie in Worten und Bildern (Grafiken oder Formeln): - Konzentrierte Lösung einer schwachen Säure (oder Base) - konzentrierte Lösung einer starken Säure (oder Base) - Untersuchen Sie verschiedene Kombinationen von Säurestärke und Konzentrationen, die zu gleichen pH-Werten führen. Beschreiben Sie, wie Sie mit den üblichen Instrumenten (pH-Meter, Konduktometer, pH-Papier) die Stärke und Konzentration einer Säure (bzw. Base) identifizierern können. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Chemie: Stoffmengenkonzentration | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/molarity_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/11629119342874082245.pdf/0ttzajo Anleitung (PDF) # Themen: - Lösungen - Molarität - Mole - Volumen - Löslichkeit - Sättigung # Lernziele: - Beschreiben Sie die Beziehung zwischen Volumen und Menge des gelösten Stoffes sowie der Konzentration. - Erklären Sie, wie die Farbe der Lösung und ihre Konzentration in Zusammenhang stehen. - Berechnen Sie die Konzentration von Lösungen in der Einheiten der Molarität (mol/L). - Verwenden Sie die Molarität, um die Verdünnung von Lösungen zu berechnen. - Vergleichen Sie die Löslichkeitsgrenzen verschiedener Stoffe. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Brüche - Einführung | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/fractions-intro_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/4722326294614640602.pdf/0h9a0lg Anleitung (PDF) # Themen: - Brüche - Äquivalente Brüche - uneigentlicher Bruch - Zahlenstrahl # Lernziele: - Sagen Sie voraus, wie sich die Änderung des Zählers auf den Wert es Bruches auswirkt. - Sagen Sie voraus, wie sich die Änderung des Nennes auf den Wert eines Bruches auswirkt. - Wandeln Sie die verschiedenen Darstellungen eines Bruchs ineinander um (Bilddarstellung, Zahlendarstellung, Darstellung als Punkt auf einer Zahlenstrahl). - Finden Sie gleichnamige Brüche aus der Zahlen- und Bilddarstellung. - Erzeugen Sie gleichnamige Brüche durch Kombination verschiedener Zahlen. - Finden Sie gleichnamige Brüche in unterschiedlichen Bilddarstellungen. - Vergleichen Sie Brüche unter Verwendung von Zahlen oder Bildern. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Brüche - Gemischte Zahlen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/fractions-mixed-numbers_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/9570390400411112037.pdf/223izck Anleitung (PDF) # Themen: - Brüche - Äquivalente Brüche - gemischte Zahlen - Zahlenstrahl # Lernziele: - Erklären Sie, wie der Zähler eines Bruches dessen Wert beeinflusst. - Erklären Sie, wie der Nenner eines Bruches dessen Wert beeinflusst. - Wandeln Sie Bilder von Brüchen, unechte Brüche und gemischte Zahlen ineinander um. - Bringen Sie die passenden Zahlen und Bilder zusammen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Brüche bilden | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/build-a-fraction_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/2130495489953815354.pdf/luayo18 Anleitung (PDF) # Themen: - Brüche - Äquivalente Brüche - gemischte Zahlen # Lernziele: - Konstruieren Sie äquivalente Brüche mit Zahlen und Bildern. - Vergleichen Sie Brüche aus Zahlen und Musters. - Erkennen Sie äquivalente einfache und erweiterte Brüche. - Hinweis: Diese Simulation ist eine Erweiterung der Basis-Simulationen zu Brüchen. Sie kann aber auch als Stand-alone-Tool verwendet werden. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Brüche gleichsetzen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/fractions-equality_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/6361311538211920761.pdf/q1ogq1t Anleitung (PDF) # Themen: - Äquivalente Brüche - Zahlenstrahl - Uneigentlicher Bruch - Gleichungen - Ungleichheiten # Lernziele: - Finden Sie äquivalente Brüche mit unterschiedlichen Zahlen. Bringen Sie die richtigen Brüche in unterschiedlichen Bildern zusammen. Vergleichen Sie Brüche auf dem Zahlenstrahl. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Brüche zuordnen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/fraction-matcher_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/12946893348823001015.pdf/mdddhx4 Anleitung (PDF) # Themen: - Brüche - Äquivalente Brüche - gemischte Zahlen # Lernziele: - Finden Sie die gleichnamigen Brüche durch Kombination der richtigen Zahlen und Bilder. - Erzeugen Sie gleichnamige Brüche durch Kombination verschiedener Zahlen. - Finden Sie die gleichnamigen in unterschiedlichen Bildmustern. - Vergleichen Sie Brüche mit Zahlen und Bildmustern. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Flächen belegen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/area-builder_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/14953783587545842037.pdf/35eeopd Anleitung (PDF) # Themen: - Fläche - Umfang - Teilflächen - Skalierungsfaktoren # Lernziele: - Ermitteln Sie die Fläche einer beliebigen Figur durch Auszählen der Einheits-Quadrate. - Beschreiben Sie die Beziehung zwischen Fläche und Umfang. - Erstellen Sie Formen mit gegebener Fläche oder Umfang. - Ermitteln Sie die Fläche einer unregelmäßigen Form durch Zerlegung in kleinerer, regelmäßigerer Formen (z.B. Rechtecke, Dreiecke, Quadrate). - Ermitteln Sie den Slalierungsfakrot für ähnliche Formen. - Verallgemeinern Sie die Beziehung zwischen Fläche und Umfang beim Skalieren. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Flächenmodell Algebra | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/area-model-algebra_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/2038487284638433972.pdf/81saz1d Anleitung (PDF) # Themen: - Polynome - Faktoren - Produkte # Lernziele: - Entwicklen und überprüfen Sie eine Methode zur Anwendung des Flächenmodells auf binomische Formeln. - Faktorisieren Sie eine Ausdruck und verwenden Sie dabei auch Variablen. - Erkennen Sie, dass die Fläche einem Produkt zweier Zahlen enspricht und sich additiv verhält. - Veranschaulichen Sie eine Multiplikation als Fläche eines Rechtecks. - Entwickeln Sie eine Strategie, um das Produkt zweier mehrstelliger Zahlen als Fläche oder Flächensumme zu beschreiben. # Lizenz: !https://www.edumaps.de/media/phet/area-model-algebra_de.html {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials} Mathe: Flächenmodell Dezimalzahlen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/area-model-decimals_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/5389154959838593852.pdf/f2d5pwi Anleitung (PDF) # Themen: - Multiplikation - Dezimalen - Flächenmodell - Faktoren - Teilprodukte # Lernziele: - Erkennen Sie, dass Fläche das Produkt zweier Zahlen repräsentiert und additiv ist. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Arithmetik - Zahlenkunst | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/arithmetic_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/16231130478419019.pdf/ugsukyc Anleitung (PDF) # Themen: - Multiplikation - Division - Faktorisierung # Lernziele: - Lernen Sie mit dem Einmaleins multiplizieren, dividieren und faktorisieren. - Erhöhen Sie Ihre Genauigkeit beim Multiplizieren, Dividieren und Faktorisieren. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Flächenmodell Multiplikation | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/area-model-multiplication_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/4938963167028766304.pdf/uy1en2w Anleitung (PDF) # Themen: - Teilprodukte - Faktoren - Multiplikation - Flächenmodell # Lernziele: - Machen Sie sich deutlich, dass das Produkt zweier Zahlen als Fläche dargestellt werden kann und additiv ist. - Stellen Sie eine Multiplikationsaufgabe als Fläche eines Rechtecks dar (proportional oder unter Verwendung einer generischen Fläche). - Entwickeln und begründen Sie eine Strategie zur Bestimmung des Produkts aus zwei mehrstelligen Zahlen, indem Sie das Produkt als Fläche oder Summe von Flächen darstellen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Funktionen erstellen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/function-builder_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/16942831976741271890.pdf/zuvfyqk Anleitung (PDF) # Themen: - Funktionen - Geordnete Paare - Transformationen - Lineare Gleichung # Lernziele: - Definieren Sie eine Funktion als Regel, welche einem Input Wert genau einem Output Wert zuordnet. - Sagen Sie Output Werte für gegebene Input Werte voraus. - Setzen Sie Funktionen zusammen. - Interpretieren, vergleichen und übersetzen Sie die verschiedenen Darstellungen von algebraischen Funktionen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Funktionen erstellen - Einstieg | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/function-builder-basics_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/17436159784527836035.pdf/ol5osn5 Anleitung (PDF) # Themen: - Funktionen - Transformationen - Geordnete Paare # Lernziele: - Definieren Sie eine Funktion als eine Regel, die jeden Eingangswert mit genau einem Ausgangswert verknüpft und vorhersagbar auf Eingaben reagiert - Sagen Sie Funktionswerte bei gegebenen Eingaben voraus. - Kombinieren Sie Funktionen zu einer neuen Funktion. - Bestimmen Sie, welche Funktionen geometrische Transformationen sind. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Geraden zeichnen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/graphing-lines_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/15974917641302287143.pdf/0x7ie54 Anleitung (PDF) # Themen: - Zeichnen linearer Gleichungen - Linien - Steigung # Lernziele: - Erklären Sie, wie die Steigung einer Gerade berechnet werden kann. - Zeichnen Sie ein Gerade, wenn deren Gleichung entweder in der Punkt-Abschnitts-Form oder in der Punkt-Steigungs-Form vorliegt. - Formulieren Sie die Punkt-Abschnitts-Form oder die Punkt-Steigungs-Form einer Geraden aus ihrem Graphen. - Sagen Sie voraus, wie sich Änderungen der Variablen in einer lineare Gleichung auf den Graphen auswirkt. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Gleichheit schaffen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/equality-explorer_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/12333155325134960021.pdf/kbjn0zp Anleitung (PDF) # Themen: - Lösen von Gleichungen - Ungleichheiten - Inverse Operationen # Lernziele: - Lösen und verändern Sie algebraische Gleichungen durch Anwendung der Eigenschaften von realen Zahlen (insbesondere, die Eigenschaften bei Addition und Multiplikation). - Lösen und verändern Sie algebraische Gleichungen, indem Sie verschiedene Werte für eine Variable einsetzen. - Verwenden Sie das Waagen-Modell, um die Unbekannte einer Gleichung zu ermitteln und rechtfertigen Sie Ihre Strategie. - Lösen Sie eine Gleichung ausschließlich durch allgemeine Operationen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Gleichheit schaffen - Grundlagen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/equality-explorer-basics_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/16405390677237038481.pdf/qng91sa Anleitung (PDF) # Themen: - Gleichungen - Ungleichheiten - Dreisatz # Lernziele: - Nutzen Sie das Waagen-Modell, um eine Gleichung aufzulösen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Gleichheit schaffen - Zwei Variablen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/equality-explorer-two-variables_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/14212270228309738973.pdf/u90mdb9 Anleitung (PDF) # Themen: - Gleichungen - Ungleichheiten - Gleichungssysteme # Lernziele: - Lösen und manipulieren Sie algebraische Gleichungen, indem Sie eine Variable durch unterschiedliche Werte ersetzen. - Verwenden Sie ein Gleichgewichtsmodell, um eine Gleichung für eine Unbekannte zu lösen, und begründen Sie Ihre Lösungsstrategien. - Bauen Sie ein Gleichungssystem auf. - Bestimmen Sie die Lösungen eines Gleichungssystems # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Kurvenanpassung | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/curve-fitting_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/8088863330267314593.pdf/mbqney3 Anleitung (PDF) # Themen: - Polynome - Fehleranalyse - Daten # Lernziele: - Erklären Sie, wie die Reichweite und die Unsicherheit und die Anzahl der Datenpunkte Korrelationskoeffizient und Chi-Quadrat beeinflussen - Beschreiben Sie, wie Korrelationskoeffizient und Chi-Quadrat verwendet werden, um anzuzeigen, wie gut eine Kurve die Daten Beziehung beschreibt sein - Bewerben Verständnis der Kurvenanpassung zur Gestaltung Experimente # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Lineare Regression | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/least-squares-regression_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/14646516191888375207.pdf/bl5zwq1 Anleitung (PDF) # Themen: - Lineare Regression - Korrelation - Residuen - Ausreißer - Daten # Lernziele: - Interpretieren Sie den Korrelationskoeffizient r, wenn Datenpunkte hinzugefügt/weggenommen/verschoben werden. - Interpretieren Sie die Residuensumme bei der manuellen Anpassung einer Trendlinie. - Interpretieren Sie die Residuensumme der Trendlinie, wenn Datenpunkte hinzugefügt/weggenommen/verschoben werden. - Vergleichen Sie die Residuensumme zwischen einer manuell angepassten Trendlinie und der berechneten besten Regressionsgerade. - Sagen Sie voraus, ob eine lineare Regression angemessen ist. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Mach Zehn daraus | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/make-a-ten_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/5242842437706634990.pdf/ujb5ee4 Anleitung (PDF) # Themen: - Stellenwert - Addition - Subtraktion - Arithmetik # Lernziele: - Verbessern Sie das Verständnis des Stellenwertes einer Ziffer, indem Sie verschiedene Papiergrößen für Einsen, Zehner und Hunderter verwenden. - Entwickeln Sie mathematische Strategien, wenn Sie Zahlen zerlegen und zusammensetzen. - Verwenden Sie die "Mach's-zur-Zehn" Strategie beim Zählen und Addieren. - Entwickeln Sie ein Modell der grundlegenden Eigenschaften von Zahlen, einschließlich Kommutativität und Assoziativität. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Plinko Wahrscheinlichkeit (Galtonbrett) | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/plinko-probability_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/7845386519699907499.pdf/xf24q8t Anleitung (PDF) # Themen: - Wahrscheinlichkeit - Statistik - Histogramm # Lernziele: - Sagen Sie voraus, in welchen Behälter eine einzelne Kugel fällt - Werfen Sie 100 Kugeln und vergleichen Sie die Ergebnisse - Zählen Sie die Kugeln in einem Behälter und setzen Sie diese in Beziehung zur Wahrscheinlichkeit, dass eine Kugel in diesen Behälter fällt. - Vergleichen und interpretieren Sie empirische und theoretische Statistik - Nutzen Sie die Plinko Simulation als ein Modell für andere Szenarios mit Verteilungsfunktionen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Proportionen Spiel | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/proportion-playground_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/4554923301270362139.pdf/u31en2t Anleitung (PDF) # Themen: - Verhältniszahlen - Dreisatz - Wert pro Einheit # Lernziele: - Verwenden Sie ein Verhältnis als beschreibendes Merkmal. - Vergleichen Sie die Bedeutung eines Verhältnisses in verschiedenen Kontexten. - Verwenden Sie Skalierung, um Proportionen zu erstellen oder einen fehlenden Wert in einer Proportion zu finden. - Vereinfachen Sie Verhältnisse, um Proportionen zu erstellen oder einen fehlenden Wert in einem Verhältnis zu finden. - Verwenden Sie multiplikatives Denken, um Probleme zu lösen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Quadratische Kurven | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/graphing-quadratics_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/7824579904516909789.pdf/ypveqia Anleitung (PDF) # Themen: - Grafische Darstellung - Parabel - Quadratische Funktion - Eckpunkt # Lernziele: - Sehen Sie, wie eine Veränderung der Koeffizienten einer quadratischen Funktion die Form des Graphen verändert. - Sagen Sie voraus, wie sich der Graph einer Parabel verändert, wenn die Koeffizienten oder Konstanten verändert werden. - Identifizieren Sie den Scheitelpunkt, die Symmetieachse, die Wurzel und die Direktrix für den Graph einer quadratischen Gleichung. Nutzen Sie die Scheitelpunkt-Form der quadratischen Gleichung, um den Graph zu beschreiben. Ermitteln Sie den Zusammenhang zwischen Brennpunkt und Direktrix und der resultierenden Parabel. Sagen Sie den Graph einer Parabel voraus bei gegebenem Brennpunkt und Direktrix. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Steigung und Achsenabschnitt | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/graphing-slope-intercept_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/11510503014483655257.pdf/aniucp6 Anleitung (PDF) # Themen: - Steigung-Achsenabschnitt Form der Gerade - Grafisches Erstellen linearer Gleichungen # Lernziele: - Zeichnen Sie eine Gerade, deren Gleichung in Steigungs-Achsenabschnitt-Form vorliegt. - Ermitteln Sie die Geradengleichung aus dem Graph einer Geraden. - Sagen Sie voraus, wie sich das Ändern der Werte in einer linearen Gleichung auf den Graph der Geraden auswirkt. - Sagen Sie voraus, wie sich Änderungen des Graphs einer Geraden auf die Geradengleichung auswirken. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Terme aufstellen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/expression-exchange_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/2595169952002888891.pdf/gf40pb3 Anleitung (PDF) # Themen: - Äquivalente Umformungen - Terme bearbeiten - Ausdrücke vereinfachen # Lernziele: - Vereinfachen Sie Ausdrücke durch Zusammenfassen gleichartiger Terme.. Interpretieren Sie Ausdrücke sowohl allgemein als auch für einen Einzelfall. Formen Sie äquivalente Ausdrücke. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Trigonometrie Tour | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/trig-tour_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/16485396277687629955.pdf/76pe1qz Anleitung (PDF) # Themen: - Trigonometrie - Einheitskreis - Sinus - Kosinus - Tangenten # Lernziele: - Definieren Sie trigonometrische Funktionen für negative Winkel und Winkel größer als 90 Grad. - Wandeln Sie die verschiedenen Darstellungen von trigonometrischen Funktionen ineinander um: als Seite eines rechtwinkligen Dreiecks im Einheitskreis, als graphische Darstellung (Funktion des Winkels) oder als numerischer Wert der Funktion. - Ermitteln Sie das Vorzeichen der trigonometrischen Funktion (+, -, 0) für beliebige Winkel ohne Taschenrechner am Einheitskreis. - Ermitteln Sie den Wert der trigonometrischen Funktion für beliebige Winkel ohne Taschenrechner am Einheitskreis. - Definieren Sie exakte trigonometrische Funktionen für spezielle Winkel mit Grad und Bogenmass Angaben. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Vektoraddition - Gleichungen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/vector-addition-equations_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/11185346181816931553.pdf/ycv91cm Anleitung (PDF) # Themen: - Gleichungen - Vektoren - Vektorkomponenten - Vektoraddition # Lernziele: - Beschreiben Sie, was mit einem Vektor passiert, wenn er mit einem Skalar multipliziert wird. - Ordnen Sie Vektoren grafisch an, um die Vektoraddition oder -subtraktion darzustellen - Vergleichen Sie die Ergebnisse jeder Vektorgleichung. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Vektoraddition | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/vector-addition_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/1290297410900721961.pdf/5jnrnvs Anleitung (PDF) # Themen: - Vektoren - Vektorkomponenten - Vektoraddition - Gleichungen # Lernziele: - Erklären Sie Vektordarstellungen in eigenen Worten. - Erklären Sie eine Methode zum Hinzufügen von Vektoren - Vergleichen Sie die Komponentenstile - Zerlegen Sie einen Vektor in Komponenten - Beschreiben Sie, was mit einem Vektor passiert, wenn er mit einem Skalar multipliziert wird - Ordnen Sie Vektoren grafisch an, um die Addition oder Subtraktion von Vektoren darzustellen # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Verhältnis und Proportion | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/ratio-and-proportion_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/4078397103421024291.pdf/9ainpkb Anleitung (PDF) # Themen: - Verhältniszahlen - Dreisatz # Lernziele: - Verstehen Sie das Konzept eines Verhältnisses und verwenden Sie die Verhältnissprache, um eine Verhältnisbeziehung zwischen zwei Handgrößen zu beschreiben. - Verstehen Sie das Konzept eines Einheitssatzes a/b in Verbindung mit einem Verhältnis a:b, und verwenden Sie die Satzsprache im Kontext einer Verhältnisbeziehung. - Proportionale Beziehungen zwischen Handhöhen erkennen und darstellen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Zahlengerade: Abstand | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/number-line-distance_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/9476762354779740641.pdf/4tvlt3n Anleitung (PDF) # Themen: - {Zahlenstrahl}{https://www.matheretter.de/wiki/zahlenstrahl} - {Ganze Zahlen}{https://www.matheretter.de/wiki/ganze-zahlen} - {Subtraktion}{https://www.matheretter.de/wiki/subtraktion} - {Betrag}{https://www.matheretter.de/wiki/betrag} # Lernziele: - Berechnen Sie die Differenz zwischen zwei ganzen Zahlen durch Subtraktion - Stellen Sie die Subtraktion ganzer Zahlen als Abstand zwischen ganzen Zahlen dar - Grund zur Subtraktion ganzer Zahlen in Bezug auf Zahlenorte und gerichtete Entfernungen - Zeigen Sie, dass der Abstand zwischen zwei ganzen Zahlen auf dem Zahlenstrahl der Betrag ihrer Differenz ist - Äquivalenzklassen ganzzahliger Differenzen erkennen und erzeugen (z. B. 5 – 2 = 6 – 3) # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Zahlenstrahl - Ganze Zahlen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/number-line-integers_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/16156987728078388414.pdf/nmh5xkw Anleitung (PDF) # Themen: - Zahlenstrahl - Ganze Zahlen - Betrag # Lernziele: - Verwenden Sie positive und negative Zahlen, um Mengen in mehreren Kontexten darzustellen. - Erklären Sie die Bedeutung von positiven, negativen und Nullwerten in mehreren Kontexten. - Beschreiben Sie die Position eines Punktes auf einem Zahlenstrahl in Bezug auf eine andere Zahl. - Beschreiben Sie die Position eines Punktes auf einem Zahlenstrahl in Bezug auf das Gegenteil - Definieren Sie den Absolutwert einer Zahl als Abstand von Null. - Interpretieren Sie Ungleichheitsaussagen als Aussagen über die relative Position zweier ganzen Zahlen in einem Zahlenstrahldiagramm. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Zahlenstrahl Operationen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/number-line-operations_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/14629389305961521610.pdf/z0jctfu Anleitung (PDF) # Themen: - Operationen - Zahlenstrahl - Ganze Zahlen # Lernziele: - Stellen Sie die Addition und Subtraktion ganzer Zahlen auf einem horizontalen Zahlenstrahl dar - Grund zur Addition und Subtraktion von ganzen Zahlen in Zahlenstellen - Verwenden Sie die logische Notwendigkeit, um zu begründen, dass die Addition den gegenteiligen Effekt wie die Subtraktion hat oder dass das Addieren (oder Subtrahieren) einer negativen Ganzzahl den gegenteiligen Effekt hat wie das Addieren (oder Subtrahieren) einer positiven Ganzzahl. - Äquivalenzklassen ganzzahliger Summen und Differenzen erkennen und erzeugen - Zeigen Sie, dass eine Zahl und ihr additives Inverses (Gegenteil) die Summe 0 haben - Beschreiben Sie Situationen, die eine positive Summe oder Differenz, eine negative Summe oder Differenz und eine Summe oder Differenz von Null aufweisen, unter Verwendung eines Nettovermögenskontexts - Betrachten Sie das Addieren eines Negativs als äquivalent zum Subtrahieren eines Positivs und erklären Sie, warum diese Beziehung in Kontexten wie dem Nettovermögen sinnvoll ist. - Betrachten Sie das Subtrahieren eines Minus als gleichbedeutend mit dem Addieren eines Plus, und erklären Sie, warum diese Beziehung in Kontexten wie dem Nettovermögen sinnvoll ist. - Wenden Sie ein Zahlenstrahlmodell für Addition und Subtraktion auf neue Kontexte an. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Projektilbewegung | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/projectile-motion_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/12702933511526646306.pdf/slhph54 Anleitung (PDF) # Themen: - Kinematik - Luftwiderstand - Parabelförmige Kurve - Vektoren - Strömungswiderstand Kraft - Wurfbewegung # Lernziele: - Sagen Sie voraus, wie unterschiedlichen Anfangsbedingungen den Weg eines Projektils beeiflusst (verschiedene Objekte, Winkel, Anfangsgeschwindigkeit, Masse, Durchmesser, Anfangshöhe, Luftwiderstand). - Begründen Sie Ihre Vorhersagen. - Diskutieren Sie Wurfbewegungen, wie sie im vorkommen (Winkel, Anfangsgeschwindigkeit, Anfangshöhe, Reichweite, maximale Höhe, Zeit). - Beschreiben Sie, warum diese Simulation eine gute Methode darstellt, Projektilen zu untersuchen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Reibung | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/friction_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/15761861915019326069.pdf/rzvvcv4 Anleitung (PDF) # Themen: - Reibung - Thermodynamik - Wärme # Lernziele: - Beschreiben Sie das Phänomen der Reibung auf molekularer Ebene. - Beschreiben Sie die Molekularbewegung in Materie. Verwenden Sie dazu Diagramme, erläutern Sie den Einfluß von Teilchenmassse und Temperatur auf die Bewegung, erklären Sie die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Bewegung in Feststoffen, Flüssigkeiten und Gasen und erläutern Sie, wie Größe und Geschwindigkeit der Gasmoleküle mit alltäglichen Phänomenen zusammenhängen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Rutherford-Streuung | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/rutherford-scattering_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/689151952449478544.pdf/hi4tsfc Anleitung (PDF) # Themen: - Atomkern - Atomare Stuktur - Quantenmechanik # Lernziele: - Beschreiben Sie den qualitativen Unterschied zwischen Streuung an einem positiv geladenen Kern und einem elektrisch neutralen THOMSONschen Plumpudding-Atom - Beschreiben Sie qualitativ, wie der Ablenkwinkel abhängt von: Energie der ankommenden Teilchen, Aufprallparameter, Ladung des Kerns # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Schwarzkörperstrahlung | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/blackbody-spectrum_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/7902349800858089727.pdf/32933la Anleitung (PDF) # Themen: - {Schwarzer Körper}{https://de.wikipedia.org/wiki/Schwarzer_K%C3%B6rper} - {Planck'sches Strahlungsgesetz}{https://de.wikipedia.org/wiki/Plancksches_Strahlungsgesetz} - {Wiensches Verschiebungsgesetz}{https://de.wikipedia.org/wiki/Wiensches_Verschiebungsgesetz} - {Elektromagnetische Strahlung}{https://de.wikipedia.org/wiki/Elektromagnetische_Welle} - {Quantenmechanik}{https://de.wikipedia.org/wiki/Quantenmechanik} - {Astronomie}{https://de.wikipedia.org/wiki/Astronomie} # Lernziele: - Beschreiben Sie den Einfluss der Temperatur auf das Spektrum eines schwarzen Körpers (Hohlraumstrahlung). - Was passiert mit der Form der Kurve und ihrem Maximum? - Was passiert mit der Hohlraumstrahlung, wenn Sie die Temperatur absenken? - Stellen Sie die Temperatur einer Glühbirne ein (ca. 3000 K). Wie effizient sind Glühbirnen für die Erzeugung von Licht? Warum sind Glühbirnen heiß? - Sie sehen zwei glühende Objekte - eines leuchtet orange, das andere leuchtet blau. Welches ist heißer? # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Stoß-Labor | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/collision-lab_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: keine # Themen: - Zusammenstöße - Energieerhaltung - Conservation of Momentum - Elastizität # Lernziele: - Zeichnen Sie vorher-nachher Bilder von Stößen. - Beschreiben Sie die vorher-nachher Situation mit Impuls-Vektoren. - Wenden Sie den Impulserhaltungssatz an, um Kollisionen zu berechnen. - Erklären Sie, warum die kinetische Energie bei einigen Stößen nicht erhalten bleibt. - Bestimmen Sie die Änderung der mechanischen Energie bei Stößen unterschiedlicher "Elastizität". - Was bedeutet "Elastizität"? # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Stromkreise schalten: Gleichstrom | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/circuit-construction-kit-dc_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/1623756777136165242.pdf/yaqmirp Anleitung (PDF) # Themen: - Reihenschaltung - Parallelschaltung - OHMsches Gesetz - KIRCHHOFFsches Gesetz # Lernziele: - Diskutieren Sie grundsätzliche Zusammenhänge in der Elektrizitätslehre. - Bauen Sie Schaltungen nach schematischen Schaltplänen. - Verwenden Sie Amperemeter und Voltmeter, um eine Schaltung zu vermessen. - Erklären Sie Beziehungen zwischen den Messwerten in den Schaltungen. - Diskutieren Sie Strom und Spannung bei Parallel- und Reihenschaltung. - Bestimmen Sie den Widerstand von Alltagsgegenständen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Stromkreise schalten: Virtuelles Gleichstrom-Labor | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/3513016559525397980.pdf/c5x1iyx Anleitung (PDF) # Themen: - Reihenschaltung - Parallelschaltung - OHMsches Gesetz - KIRCHHOFFsches Gesetz # Lernziele: - Diskutieren Sie grundsätzliche Zusammenhänge in der Elektrizitätslehre. - Bauen Sie Schaltungen nach schematischen Schaltplänen. - Verwenden Sie Amperemeter und Voltmeter, um eine Schaltung zu vermessen. - Erklären Sie Beziehungen zwischen den Messwerten in den Schaltungen. - Diskutieren Sie Strom und Spannung bei Parallel- und Reihenschaltung. - Bestimmen Sie den Widerstand von Alltagsgegenständen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Stromkreise schalten: Wechselstrom | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/circuit-construction-kit-ac_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/7856532828336150737.pdf/q6t8090 Anleitung (PDF) # Themen: - RLC Stromkreis - Wechselstromkreis - KIRCHHOFFsches Gesetz - OHMsches Gesetz # Lernziele: - Grundlegende elektrische Zusammenhänge in Reihen- und Parallelschaltung erklären. - Verwenden Sie ein Amperemeter und ein Voltmeter, um Messwerte in Schaltkreisen zu nehmen. - Begründen Sie die Messungen und Beziehungen in Schaltkreisen. - Erstellen Sie Schaltungen aus schematischen Zeichnungen. - Bestimmen Sie, ob gemeinsame Objekte Leiter oder Isolatoren sind. - Vergleichen und kontrastieren Sie AC- und DC-Schaltungen. - Beschreiben Sie, wie sich Kondensatoren und Induktivitäten in einem Stromkreis verhalten. - Ermitteln Sie experimentell die RC-Zeitkonstante. - Bauen Sie RLC-Schaltungen auf und bestimmen Sie die Resonanzbedingungen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Aggregatszustände | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/states-of-matter_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/13339834079220495538.pdf/qamufsz Anleitung (PDF) # Themen: - Atombindung - Wechselwirkungspotenzial - Aggregatszustände - Dipole # Lernziele: - Beschreiben Sie ein molekulares Modell für Feststoffe, Flüssigkeiten und Gase. - Erklären Sie Phasenänderungen in diesem Modell. - Beschreiben Sie, wie Zufuhr oder Abfuhr von Wärme das Verhalten der Moleküle verändert. - Beschreiben Sie, wie eine Volumenänderung sich auf Temperatur und Druck des Zustands aufwirkt. - Erstellen Sie ein Druck-Temperatur-Diagramm, um das Verhalten der Moleküle zu beschreiben. - Interpretieren Sie Potenzial-Abstands-Diagramme. - Beschreiben Sie, wie die Kräfte zwischen den Atomen mit dem Potenzialdiagramm zusammenhängen. - Beschreiben Sie die physikalische Bedeutung der Parameter im LENNARD-JONES-Potenzial, und wie diese bezieht sich auf das Verhalten der Moleküle auswirken. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Aggregatszustände - Grundbegriffe | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/states-of-matter-basics_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/10965893437900969728.pdf/ij7fk8m Anleitung (PDF) # Themen: - Atome - Moleküle - Aggregatszustände # Lernziele: - Beschreiben Sie Eigenschaften der drei Aggregatszustände: fest, flüssig und gasförmig. - Sagen Sie voraus, wie eine Veränderung von Temperatur und Druck das Verhalten der Teilchen beeinflusst. - Vergleichen Sie Teilchen in den drei verschiedenen Phasen. - Erklären Sie, was beim Gefrieren und Schmelzen auf molekularer Ebene geschieht. - Erkennen Sie, das verschiedene Stoffe unterschiedliche Eigenschaften haben, einschließlich Schmelztemperatur und Siedetemperatur. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Atomare Wechselwirkung | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/atomic-interactions_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/17200215976161628460.pdf/ia91vm2 Anleitung (PDF) # Themen: - Wechselwirkungspotenzial - Atombindung - VAN DER WAALSsche Kraft - PAULI Abstossung - Lennard-Jones Potenzial - Wechselwirkung zwischen den Atomen # Lernziele: - Erklären Sie, wie anziehende und abstoßende Kräfte die Wechselwirkung zwischen Atomen bestimmen. - Beschreiben Sie die Auswirkung der Tiefe der Potentialmulde auf die atomaren Wechselwirkungen. - Beschreiben Sie den Prozess der Bindung zwischen zwei Atomen energetisch. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Balanceakt | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/balancing-act_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/12915223073019294037.pdf/78due0t Anleitung (PDF) # Themen: - Gleichgewicht - Dreisatz - Drehmoment - Hebelarm - Dreh-Gleichgewicht # Lernziele: - Sagen Sie voraus, wie eine Wippe mit Objekten verschiedener Massen ins Gleichgewicht zu bringen ist. - Sagen Sie voraus, wie die Änderung der Positionen der Massen auf der Wippe deren Bewegung beeinflussen. - Sagen Sie mit dem Hebelgesetz voraus, in welcher Art und Weise sich eine Wippe begegen wird, wenn Gegenstände verschiedener Masse darauf plaziert werden. - Lösen Sie mit Ihrem Wissen Rätsel. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Ballons und statische Elektrizität | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/balloons-and-static-electricity_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/5953597028205554906.pdf/yy9y0nz Anleitung (PDF) # Themen: - Statische Elektrizität - Elektrische Ladung - Elektrische Feldkraft # Lernziele: - Erstellen Sie Modelle für die üblichen Konzepte der statischen Elektrizität (Ladungsübertragung, Induktion, Anziehung, Abstossung, Erdung). - Sagen Sie die Kräfte voraus für verschiedene Ladungs-Anordnungen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Coulombsches Gesetz | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/coulombs-law_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/444844033299414435.pdf/y8hc3pk Anleitung (PDF) # Themen: - Elektrostatik - Elektrische Feldkraft - Kräftepaare - COULOMBsches Gesetz # Lernziele: - Bestimmen Sie die Coulombsche Konstante. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Der Treibhauseffekt | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/greenhouse-effect_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/16139621082792170322.pdf/goj1xd0 Anleitung (PDF) # Themen: - Treibhauseffekt - Treibhausgase - Wärme - Thermodynamik - Klima # Lernziele: - Beschreiben Sie die Wirkung von Treibhausgasen auf Photonen und auf dieTemperatur. - Beschreiben Sie die Wirkung von Wolken auf Photonen und auf die Temperatur. - Vergleichen Sie die Wirkung von Treibhausgasen mit der Wirkung von Glasscheiben in einem Treibhaus. - Beschreiben Sie die Wechselwirkung von Photonen mit atmosphärischen Gasen. - Erklären Sie, warum Treibhausgase die Temperatur beeinflussen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Dichte | Masse | Volumen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/density_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/11860148728255778907.pdf/0l00s75 Anleitung (PDF) # Themen: - {Dichte}{https://de.wikipedia.org/wiki/Dichte} - {Masse}{https://de.wikipedia.org/wiki/Masse_(Physik)} - {Volumen}{https://de.wikipedia.org/wiki/Volumen} - {Archimedisches Prinzip}{https://de.wikipedia.org/wiki/Archimedisches_Prinzip} # Lernziele: - Beschreiben Sie, wie der Dichte eines Gegenstands mit Masse und Volumen zusammenhängt. - Erklären Sie, warum Gegenstände mit ähnlicher Masse unterschiedliche Volumina haben können und Gegenstände mit ähnlichem Volumen unterschiedliche Massen. - Erklären Sie, warum die Veränderung der Masse oder des Volumens eines Gegenstandes keinen Einfluss auf die Dichte hat (Dichte als intensive Zustandsgröße). - Messen Sie das Volumens eines Gegenstandes durch Bestimmung der von ihm verdrängten Flüssigkeitsmenge. - Identifizieren Sie ein unbekanntes Material durch Berechnung seiner Dichte und Vergleich mit Tabellenwerten. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Diffusion | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/diffusion_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/13809550434131902114.pdf/v4t3h36 Anleitung (PDF) # Themen: - Gas - Beugung - Thermodynamik # Lernziele: - Erklären Sie, wie sich zwei Gase mischen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Dipolmoleküle | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/molecule-polarity_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/15631396094739974748.pdf/9f1tpsw Anleitung (PDF) # Themen: - Polarität - Elektronegativität - Bindungen - Teilladung - Dipole # Lernziele: - Sagen Sie die Polarität einer Bindung aus Elektronegativitäten voraus. - Kennzeichnen Sie polare Bindungen mit einem Pfeil oder mit Partialladungen. - Ordnen Sie Bindungen nach steigender Polarität. - Sagen Sie die Polarität eines Moleküls aus Bindungspolaritäten und Bindungsgeometrie voraus. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Ein Atom bauen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/build-an-atom_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/17336829598895534802.pdf/zol9p14 Anleitung (PDF) # Themen: - Atome - Atomare Stuktur - Isotopen Symbole - Atomkern # Lernziele: - Ermitteln Sie aus der Anzahl der Protonen, Neutronen und Elektronen eines Atoms das Element, dessen Masse und Ladung. - Sagen Sie voraus, wie Hinzufügen oder Wegnehmen eines Protons, Neutrons oder Elektrons das Element, dessen Ladung und dessen Masse verändert. - Ermitteln Sie aus dem Namen, der Masse und der Ladung eines Elements die Anzahl der Protonen, Neutronen und Elektronen. - Definieren Sie die Begriffe Proton, Neutron, Elektron, Atom und Ion. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Einheiten | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/unit-rates_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/13414142528447254996.pdf/tkmw6wv Anleitung (PDF) # Themen: - Verhältniszahlen - Dreisatz - doppelter Zahlenstrahl - Wert pro Einheit # Lernziele: - Interpretieren Sie Verhältnisse verschiedener Größen (z.B. Dollar / Pfund). - Definieren Sie den "Betrag pro Einheit" und bestimmen Sie eine Methode zur Berechnung. - Sagen Sie vorher, wie sich die Änderung des Zählers oder Nenners auf den "Betrag pro Einheit" auswirkt. - Verwenden Sie den doppelten Zahlenstrahl, um einen Dreisatz zu lösen. - Entwickeln Sie Strategien, um den "Betrag pro Einheit" zur Lösung von Dreisatz Problemen zu verwenden. - Vergleichen Sie die "Beträge pro Einheit" zwischen zwei gleichzeitigen Situationen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Elektromagnetische Induktion | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/faradays-law_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/7753484857300634921.pdf/d6lkd95 Anleitung (PDF) # Themen: - FARADAYsches Gesetz - Magnetisches Feld - Magnete # Lernziele: - Erklären Sie, was passiert, wenn sich der Magnet durch die Spule mit unterschiedlichen Geschwindigkeiten bewegt und welche Auswirkungen dies auf die Helligkeit der Lampe und Größe und Vorzeichen der Spannung hat. - Erläutern Sie den Unterschied für die unterschiedlichen Bewegungsrichtungen des Magneten in der Spule (von rechts nach links oder von links nach rechts). - Erklären Sie den Unterschied zwischen Magnetbewegungen in der große Spule gegenüber der kleineren Spule. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Energieformen und Energieumwandlungen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/energy-forms-and-changes_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/1634585505312247967.pdf/xirukld Anleitung (PDF) # Themen: - Energieerhaltung - Energiesysteme - Energieübertragung - Energieerhaltung - Wärmeleitung # Lernziele: - Sagen Sie voraus, wie die Energie fließt, wenn Objekte erwärmt oder gekühlt werden (oder für Objekte unterschiedlcher Temperatur, die sie in Kontakt kommen). - Beschreiben Sie die verschiedenen Arten von Energie und geben Sie Beispiele aus dem Alltag. - Beschreiben Sie, wie Energie von eine Form in die andere umgewandelt werden kann. - Erklären Sie den Energieerhaltungssatz an Beispielen im täglichen Leben. - Entwerfen Sie ein System aus Energiequellen, Energieüberträgern und Energieverbrauchern und beschreiben Sie den Energiefluss und die Umwandlung der Energie von einer Form in die andere. - Betrachten Sie Prozesse des täglichen Lebens aus der Energieperspektive. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Energieskatepark | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/energy-skate-park_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/12370819756819597589.pdf/j2mynq5 Anleitung (PDF) # Themen: - Energieerhaltung - Kinetische Energie - Potentielle Energie - Thermische Energie - Reibung - Energie # Lernziele: - Erläutern Sie das Konzept der Erhaltung der mechanischen Energie mit kinetischer und potenzieller Energie. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Energieskatepark - Einstieg | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/energy-skate-park-basics_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/16973695766927722016.pdf/thv0wp2 Anleitung (PDF) # Themen: - Energieerhaltung - Kinetische Energie - Potentielle Energie - Thermische Energie - Energie - Reibung # Lernziele: - Erläutern Sie das Konzept der Erhaltung der mechanischen Energie mit kinetischer und potenzieller Energie. - Beschreiben Sie, wie die Energiediagramme (Balkendiagramm und Tortendiagramm) mit Position und Geschwindigkeit zusammenhängen. - Erläutern Sie, wie sich eine Änderung der Masse des Skaters auf die Energie auswirkt. - Erläutern Sie, wie sich eine Veränderung der Reibung auf die Energie auswirkt. - Schätzen Sie Position und Geschwindigkeit aus den Energiediagrammen ab. - Berechnen Sie Geschwindigkeit und Höhe an einer Position (1) aufgrund von Informationen an der Position (2). - Berechnen Sie die kinetische und potenzielle Energie an einer Position (1) aufgrund von Informationen an der Position (2). - Entwerfen Sie ein Skaterpark unter Berücksichtigung des Konzepts der Erhaltung der mechanischen Energie. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Farbwahrnehmung | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/color-vision_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/7927927360758611998.pdf/3botn8o Anleitung (PDF) # Themen: - Photonen - Monochromatisches Licht - Weißes Licht - Regenbogen # Lernziele: - Ermitteln Sie, welche Farbe ein Mensch für verschiedene Kombinationen von rotem, grünen und blauem Licht sieht. - Beschreiben Sie die Farbe des Lichts, welches durch verschiedene Farbfilter hindurch geht. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Fourier: Wellen erzeugen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/fourier-making-waves_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/11277846432063301098.pdf/2b5p2ts Anleitung (PDF) # Themen: - {Fourierreihe}{https://de.wikipedia.org/wiki/Fourierreihe} - {Klang}{https://de.wikipedia.org/wiki/Klang} - {Harmonische}{https://de.wikipedia.org/wiki/Harmonische} - {Conjugate Variables}{https://en.wikipedia.org/wiki/Conjugate_variables} - {Wellenpakete}{https://de.wikipedia.org/wiki/Wellenpaket} - {Unschärferelation}{https://de.wikipedia.org/wiki/Heisenbergsche_Unsch%C3%A4rferelation} # Lernziele: - Erklären Sie qualitativ, wie sich Sinus und Cosinus addieren, um beliebige periodische Funktionen zu erzeugen. - Erkennen Sie, dass jede Fourier-Komponente einer Sinuswelle mit einer anderen Wellenlänge oder Periode entspricht. - Beschreiben Sie Geräusche in Form von Sinuswellen. - Vergleichen und kontrastieren Sie Wellen im Raum und Wellen in der Zeit. - Beachten Sie, dass Wellenlänge und Periode nicht bestimmten Punkten auf dem Diagramm entsprechen, sondern die Länge/Zeit zwischen zwei aufeinanderfolgenden Tälern, Spitzen oder anderen entsprechenden Punkten angeben. - Verknüpfen Sie die mathematische Notation einer Fourier-Reihe mit ihrer grafischen Darstellung und bestimmen Sie, welcher Aspekt des Graphen durch jedes der Symbole in der Gleichung beschrieben wird. - Erkenne, dass λ & T und k & ω analog, aber nicht gleich sind. - Übersetzen einer Gleichung von der Summationsnotation in die erweiterte Notation. - Erkennen Sie, dass die Breite eines Wellenpakets im Ortsraum umgekehrt proportional zur Breite eines Wellenpakets im Fourier-Raum ist. - Erklären Sie, wie sich die Heisenbergsche Unschärferelation aus den Eigenschaften von Wellen ergibt. - Erkennen Sie, dass der Abstand zwischen Fourier-Komponenten umgekehrt proportional zum Abstand zwischen Wellenpaketen ist und dass eine kontinuierliche Verteilung von Fourier-Komponenten zu einem einzelnen Wellenpaket führt. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Gase - Einführung | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/gases-intro_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/629451650449935607.pdf/s7oxmnb Anleitung (PDF) # Themen: - Ideales Gasgesetz - Druck - Volumen - Temperatur # Lernziele: - Beschreiben Sie das Verhalten der Gasteilchen in einem Behälter. Ermitteln Sie den Zusammenhang zwischen Druck, Volumen, Temperatur und Stoffmenge. Beschreiben Sie den Zusammenhang zwischen Wand-Kollisionen der Teilchen und dem Druck. Sagen Sie voraus, wie die Temperatur die Geschwindigkeit der Moleküle beeinflusst. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Gase Eigenschaften | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/gas-properties_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/3737553523879383493.pdf/wiungme Anleitung (PDF) # Themen: - Ideales Gasgesetz - Kinetische Gastheorie - Beugung - Volumenarbeit - Maxwell-Boltzmann Verteilung # Lernziele: - Sagen Sie voraus, wie sich bei einem Gas die Veränderung von Druck, Volumen, Temperatur und/oder Anzahl an Teilchen auf die restlichen Eigenschaften auswirkt. - Sagen Sie voraus, wie die Temperatur mit der Geschwindigkeit der Gasteilchen zusammenhängt. - Korrelieren Sie die Geschwindigkeit verschiedener Gasteilchen im thermischen Gleichgewicht mit ihren Molekülmassen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Geometrische Optik | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/geometric-optics_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: keine # Themen: - Optik - Linsen - Spiegel - Brennweite # Lernziele: - Erklären Sie die Bildentstehung hinter einer Sammellinse mittels Strahlendiagrammen. - Wie verändert die Linse (Radius, Brechnungsindex und Durchmesser) die Größe und den Ort des Bildes (Vergrößerung, Helligkeit und Inversion)? # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Gravitation und Umlaufbahnen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/gravity-and-orbits_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/10459160336941068010.pdf/sa1ege3 Anleitung (PDF) # Themen: - Erdanziehungskraft - Kreisbewegung - Astronomie # Lernziele: - Beschreiben Sie die Beziehung zwischen Sonne, Erde, Mond und Raumstation, ihre Bahnen und Positionen. - Beschreiben Sie Größe von Sonne, Erde, Mond und Raumstation sowie deren Entfernung voneinander. - Erklären Sie, wie die Schwerkraft die Bewegung unseres Sonnensystems bestimmt. - Nennen Sie die Variablen, die die Stärke der Gravitation beeinflussen. - Sagen Sie voraus, wie sich die Bewegung verändern würde, wenn die Schwerkraft größer oder schwächer wäre. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Gravitationskraft: Einstieg | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/gravity-force-lab-basics_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/15188015457723680334.pdf/6jtyjtm Anleitung (PDF) # Themen: - Erdanziehungskraft - Umgekehrtes Quadratwurzelgesetz - Kräftepaare - Drittes NEWTONsches Gesetz # Lernziele: - Untersuchen Sie den Zusammenhang zwischen der Gravitationskraft zweier Massen und dem Abstand dieser Massen. - Erklären Sie NEWTONs drittes Gesetz für Gravitationskräfte. - Ermittlen Sie die universelle Gravitationskonstante durch eine Messung. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Gravitationslabor | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/gravity-force-lab_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/5026127311661453389.pdf/zmnz51x Anleitung (PDF) # Themen: - Erdanziehungskraft - Umgekehrtes Quadratwurzelgesetz - Kräftepaare - Drittes NEWTONsches Gesetz # Lernziele: - Erkennen Sie den Zusammenhang zwischen Gravitationskraft, Massen der Körper und Abstand zwischen den Körpern. Wenden Sie das dritte NEWTONsche Gesetz für Gravitationskräfte an. - Entwerfen Sie Experimente, die den quantitativen Zusammenhang zwischen Masse, Entfernung und Gravitationskraft bestimmen. - Messen Sie die Gravitationskonstante. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Hookesches Gesetz | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/hookes-law_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/7013774761918874973.pdf/36rq4hq Anleitung (PDF) # Themen: - Federn - Kraft - Potentielle Energie - HOOKEsches Gesetz - Vektoren - Federkonstante # Lernziele: - Untersuchen Sie den Zusammenhang zwischen Kraftaufwand, Federkraft, Federkonstante, Federlänge und potenzieller Energie. - Erklären Sie wie die Zusammenschaltung von zwei Federn (hintereinander oder parallel) die effektive Federkonstante und die Federkräfte verändert. - Sagen Sie voraus, wie die in der Feder gespeicherte potenzielle Energie sich mit der Federkonstante und die Federlänge verändert. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Isotope und Atommasse | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/isotopes-and-atomic-mass_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/1165248819443772735.pdf/rvp0sta Anleitung (PDF) # Themen: - Isotope - Atommasse # Lernziele: - Definieren Sie den "Isotop" unter Verwendeung der Begriffe Massenzahl, Ordnungszahl, Anzahl der Protonen, Neutronen und Elektronen. - Ermittlen Sie für ein gegebenes Element Masse und Name eines Isotops. - Diskutieren Sie folgende Aussage: "Die Wahrscheinlichkeit, in der Natur ein Isotop eines Elements zu finden, ist für alle Isotope gleich." - Ermitteln Sie die durchschnittliche Atommasse eines Elements aus der Häufigkeit und Masse seiner Isotope. - Sagen Sie voraus, wie die Masse und der Namen eines Isotops sich verändert, wenn sich die Anzahl der Protonen, Neutronen oder Elektronen ändert. - Sagen Sie voraus, wie sich die durchschnittliche Atommasse eines Elements verändert, wenn die Häufigkeit seiner Isotope ändert. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: John Travoltage | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/john-travoltage_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/14371222779962498263.pdf/2revkyf Anleitung (PDF) # Themen: - Statische Elektrizität # Lernziele: - Erstellen Sie Modelle für die üblichen Konzepte der statischen Elektrizität (Ladungsübertragne, Anziehung, Abstossung und Erdung). # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Kondensator Labor - Einstieg | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/capacitor-lab-basics_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/1007076308972133108.pdf/pnxxyiw Anleitung (PDF) # Themen: - Plattenkondensator - Kondensator - RC Stromkreis - Stromkreise # Lernziele: - Erklären Sie die Beziehungen zwischen Spannung, Ladung, gespeicherter Energie und Kapazität. - Sagen Sie voraus, wie sich die Kapazität ändert, wenn sich die Plattenfläche oder der Plattenabstand ändert. - Beschreiben Sie, wie Ladung von einem Kondensator in eine Glühbirne fließt. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Kräfte und Bewegung - Grundlagen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/forces-and-motion-basics_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/5204709349300235818.pdf/k0ieb2v Anleitung (PDF) # Themen: - Kraft - Bewegung - Reibung - Geschwindigkeit - Erstes NEWTONsches Gesetz # Lernziele: - Erklären Sie, wann sich Kräfte aufheben und wann nicht. - Ermitteln Sie bei mehreren Kräften die resultierende Kraft (vektorielle Summe) auf ein Objekt. - Beschreiben Sie die Bewegung eines Objektes, wenn die resultierende Kraft gleich Null ist. - Sagen Sie die Bewegungsrichtung für eine Kombination von Kräften voraus. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Ladungen und Felder | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/charges-and-fields_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/6900663322841016968.pdf/5p1aync Anleitung (PDF) # Themen: - Elektrisches Feld - Elektrostatik - Äquipotential - Elektrostatisches Potenzial - Elektrische Ladung - Spannung # Lernziele: - Welche Variablen bestimmen, wie geladene Körper interagieren? - Sagen Sie voraus, wie geladene Körper interagieren. - Beschreiben Sie Stärke und Richtung des elektrischen Feldes um einen geladenen Körper. - Verwenden Sie Diagramme mit Vektoren, um die Wechselwirkungen zu beschreiben. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Lichtbrechung | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/bending-light_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/6547823385925528151.pdf/bp8heip Anleitung (PDF) # Themen: - SNELLIUSsches Gesetz - Brechung - Reflektion - Optik - Prismen - Linsen - Licht # Lernziele: - Erklären Sie die Lichtbrechung an der Grenzfläche zwischen zwei Medien und bestimmen Sie den Brechungswinkel. - Wenden Sie das SNELLIUSsche Gesetz an für die Brechung eines Laserstrahls an der Grenzfläche zwischen zwei Medien. - Beschreiben Sie, wie sich die Geschwindigkeit und die Wellenlänge des Lichts in verschiedenen Medien ändert. - Beschreiben Sie die Auswirkungen der Änderung der Wellenlänge auf den Brechungswinkel. - Erklären Sie, wie man mit einem Prisma einen Regenbogen erzeugen kann. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Massen und Federn - Grundlagen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/masses-and-springs-basics_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/8360876716169844607.pdf/39gls14 Anleitung (PDF) # Themen: - Messung - Periodische Bewegung - HOOKEsches Gesetz # Lernziele: - Beschreiben Sie die natürliche Länge und Gleichgewichtsposition in Ihren eigenen Worten. - Finden Sie die Beziehung zwischen Masse, Federkraft (Federkonstante) und Dehnung (Verschiebung). - Entwerfen Sie ein Experiment, um die Masse eines unbekannten Objekts zu bestimmen. - Entwickeln Sie eine Methode zur Messung des Zeitraums. - Bestimmen Sie die Faktoren, die die Schwingungsdauer beeinflussen. - Vergleichen Sie die Schwerkraft auf Planet X mit unserem Planeten. - Beschreiben Sie die Beziehung zwischen den Geschwindigkeits- und Beschleunigungsvektoren und ihre Beziehung zur Bewegung an verschiedenen Punkten der Schwingung. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Massen und Federn | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/masses-and-springs_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/17154165884046908980.pdf/7r2q49g Anleitung (PDF) # Themen: - Periodische Bewegung - HOOKEsches Gesetz - Energieerhaltung - NEWTONsches Gesetz - Messung - Vektoren # Lernziele: - Bestimmen Sie die Faktoren, die die Schwingungsdauer beeinflussen. - Finde den Wert von g auf Planet X. - Entwerfen Sie ein Experiment, um die Masse eines unbekannten Objekts zu bestimmen. - Beschreiben Sie die Beziehung zwischen den Geschwindigkeits- und Beschleunigungsvektoren und ihre Beziehung zur Bewegung an verschiedenen Punkten der Schwingung. - Erklären Sie, wie sich das Freikörperdiagramm der Masse während ihrer Schwingung ändert. - Erklären Sie die Erhaltung mechanischer Energie anhand von kinetischem, elastischem Potential, Gravitationspotential und thermischer Energie. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Moleküle bauen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/build-a-molecule_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: keine # Themen: - Molekulare Formeln - Molekulare Strukturen - {Isomere}{https://de.wikipedia.org/wiki/Isomerie} - {Moleküle}{https://de.wikipedia.org/wiki/Molek%C3%BCl} # Lernziele: - Beschreiben Sie die Unterschiede zwischen Atomen und Molekülen. - Konstruieren Sie einfache Moleküle aus Atomen. - Erkennen Sie, dass der Index in der Summenformel die Anzahl eines Atoms im Molekül angibt. - Erkennen Sie, dass die stöchiometrische Umsatzzahl die Gesamtzahl der Moleküle anzeigt. - Verknüpfen Sie den Namen eines Moleküls mit mehreren Darstellungen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Moleküle und Licht | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/molecules-and-light_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/144303874899227464.pdf/ja9th7h Anleitung (PDF) # Themen: - Moleküle - Photonen - Absorption - Licht # Lernziele: - Entdecken Sie, wie Licht mit Molekülen in der Atmosphäre wechselwirkt und dass die die Absorption vom Molekül und der Strahlungsart abhängt. - Korrelieren Sie die Energie des Lichts mit der resultierenden Bewegung (Energie steigt von Mikrowellen zur ultraviolettem Strahlung an). - Sagen Sie die Bewegung eines Moleküls voraus, wenn die Art des adsorbieren Lichts gegeben ist. - Korrelieren Sie die Struktur eines Moleküls mit der Art und Weise, wie es mit Licht wechselwirkt. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Molekülformen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/molecule-shapes_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/10481909572917492369.pdf/b8bauaz Anleitung (PDF) # Themen: - VSEPR (Valenzschalen-Elektronenpaar-Abstoßung) - Einsame Elektronenpaare - Bindungen - Bindungswinkel - Moleküle - Molecular Geometry - Electron Geometry # Lernziele: - Erkennen Sie, dass die Form eines Moleküls aus der Abstoßung zwischen Elektronengruppen resultiert. - Erkennen Sie den Unterschied zwischen Elektronen- und molekularer Geometrie. - Benennen Sie Molekül und Elektronen Geometrie für Moleküle mit bis zu sechs Elektronengruppen um ein Zentralatom. - Vergleichen Sie Voraussagen von Bindungswinkeln nach dem VSEPR-Modell mit realen Molekülen. - Beschreiben Sie, wie Elektronenpaare Bindungswinkel in realen Molekülen beeinflussen. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Molekülformen - Grundlagen | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/molecule-shapes-basics_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/4696175088401674280.pdf/4uoboak Anleitung (PDF) # Themen: - Molekulare Geometrie - Bindungen - VSEPR (Valenzschalen-Elektronenpaar-Abstoßung) - Bindungswinkel - Moleküle # Lernziele: - Erkennen Sie, dass die Form eines Moleküls aus der Abstoßung zwischen Atomen resultiert. - Erkennen Sie, dass die Bindungen nicht starr sind, sondern sich als Folge von Abstoßungen drehen können. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Normalmoden (Eigenmoden) | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/normal-modes_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: keine # Themen: - {Masse-Feder-System}{https://de.wikipedia.org/wiki/Masse-Feder-System} - {Normalmoden (Eigenmoden)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Eigenmode} > Eigenmoden oder Normalmoden sind spezielle Bewegungen eines schwingungsfähigen Systems. Es handelt sich – neben der gleichförmigen Bewegung des ganzen Systems – um diejenigen periodischen Bewegungen, bei denen alle Komponenten des Systems die gleiche Frequenz zeigen, wenn das System nach einer Anregung sich selbst überlassen bleibt. Eine solche Frequenz wird als Eigenfrequenz des Systems bezeichnet, die entsprechende Eigenmode auch als Eigenschwingung, denn bei kleinen Amplituden sind es ungedämpfte harmonische Schwingungen. # Lernziele: - Erklären Sie, was ein normaler Modus ist. - Erläutern Sie, was man unter der Frequenz, der Amplitude und der Phase eines normalen Modus versteht. - Erklären Sie, warum unterschiedliche normale Moden unterschiedliche Frequenzen haben und warum höhere Moden höhere Frequenzen besitzen. - Ermitteln Sie, wie viele normale Moden ein bestimmtes System hat skizzieren Sie die Moden qualitativ (1D-und 2D-Systeme). - Erklären Sie den Unterschied zwischen Longitudinal- und Transversalmoden in einem eindimensionalem System. - Erklären Sie, wie sich die Phase der normalen Modenauf die Bewegung des Systems auswirkt. - Erklären Sie qualitativ, wie jeder beliebige Zustand eines Systems als Summe der normalen Moden geschrieben werden kann, d.h. erklären Sie die Superposition. - Erklären Sie, welche Eigenschaften des Systems durch die Anfangsbedingungen bestimmt werden, welche Eigenschaften zeitunabhängig und welche Eigenschaften zeitabhängig sind. - Erklären Sie, warum sich die Temperatur einer Metallplatte erhöht, wenn man darauf schlägt. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Ohmsches Gesetz | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/ohms-law_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/16980205821331962680.pdf/am6jx87 Anleitung (PDF) # Themen: - OHMsches Gesetz - Stromkreise - Strom - Widerstand - Spannung # Lernziele: - Wie ändert sich der Strom durch den Widerstand, wenn Sie die Batteriespannung ändern? Kann es sein, dass Strom und Widerstand konstant bleiben? Wie verändert sich die Stromstärke und die Batteriespannung, wenn Sie den Wert der Widerstands ändern? Kann es sein, dass Strom und Spannung konstant bleiben? # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Pendel | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/pendulum-lab_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/11119481868531457348.pdf/g48szcs Anleitung (PDF) # Themen: - Periodische Bewegung - Einfache harmonische Bewegung - Energieerhaltung - Periode - Pendel # Lernziele: - Entwerfen Sie Experimente, um die Variablen einer Pendelbewegung zu untersuchen. - Verwenden Sie eine Lichtschranke, um die Abhängigkeit der Periode eines Pendels von verschiedenen Parametern zu messen. - Bestimmen Sie die Gravitationsbeschleunigung eines Planeten X. - Erläutern Sie das Konzept der Erhaltung der mechanischen Energie mit kinetischer Energie und potenzieller Energie. - Beschreiben Sie ein Energiediagramm bei ausgewählten Positionen oder Geschwindigkeiten. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Mathe: Flächenmodell Einführung | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/area-model-introduction_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/8388718845224568634.pdf/3jf7hj9 Anleitung (PDF) # Themen: - Faktoren - Produkte - Flächenmodell - Multiplikation - Teilprodukte # Lernziele: - Verdeutlichen Sie sich, dass die Fläche das Produkt zweier Zahlen darstellt. - Entwickeln und begründen Sie eine Strategie, die das Flächenmodell verwendet, um eine Multiplikationsaufgabe zu vereinfachen. - Stellen Sie eine Multiplikationsaufgabe als proportionale Fläche eines Rechtecks dar. - Suchen Sie nach Mustern in der Gesamtflächenberechnung. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Stromkreise schalten: Wechselstrom - Virtuelles Labor | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/circuit-construction-kit-ac-virtual-lab_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/15948025867372489980.pdf/stc705o Anleitung (PDF) # Themen: - RLC Stromkreis - Wechselstromkreis - KIRCHHOFFsches Gesetz - OHMsches Gesetz # Lernziele: - Diskutieren Sie grundsätzliche Zusammenhänge in der Elektrizitätslehre. - Bauen Sie Schaltungen nach schematischen Schaltplänen. - Verwenden Sie Amperemeter und Voltmeter, um eine Schaltung zu vermessen. - Erklären Sie Beziehungen zwischen den Messwerten in den Schaltungen. - Diskutieren Sie Strom und Spannung bei Parallel- und Reihenschaltung. - Bestimmen Sie den Widerstand von Alltagsgegenständen in der "Wundertüte". - Erklären Sie, wie sich ein Kondensator in einer Schaltung auflädt und entlädt. - Diskutieren Sie das Verhalten einer Induktivität in einem Stromkreis. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Unter Druck | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/under-pressure_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/13612621184507869370.pdf/r7nq96m Anleitung (PDF) # Themen: - Druck - Flüssigkeiten - Dichte # Lernziele: - Untersuchen Sie, wie sich der Druck in Luft und Wasser verändert. - Welche Möglichkeiten gibt es, den Druck zu ändern? - Sagen Sie den Druck für eine Vielzahl von Situationen voraus. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Welle an einer Schnur | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/wave-on-a-string_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/4049961920433063357.pdf/kuf26ff Anleitung (PDF) # Themen: - Wellen - Frequenz - Amplitude - Dämpfung # Lernziele: - Nennen Sie charakteristische Welleneigenschaften in allgemein verständlicher Sprache. - Sagen Sie das Verhalten von Wellen in unterschiedliche Medium und bei Reflexion voraus. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Wellen - Einführung | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/waves-intro_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/12602469896025280989.pdf/cbiv7x1 Anleitung (PDF) # Themen: - Frequenz - Amplitude - Phasengeschwindigkeit - Wellenlänge - Wasser - Klang - Licht # Lernziele: - Machen Sie Wellen mit einem tropfenden Wasserhahn, einem Audio-Lautsprecher oder einem Laser! Stellen Sie Frequenz und Amplitude ein und beobachten Sie die Auswirkungen. Hören Sie den vom Lautsprecher erzeugten Ton und entdecken Sie, was die Farbe des Lichts bestimmt. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Wellen Interferenz | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/wave-interference_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/11052897976273010232.pdf/0yl87u6 Anleitung (PDF) # Themen: - {Interferenz}{https://de.wikipedia.org/wiki/Interferenz_(Physik)} - {Doppelspalt}{https://de.wikipedia.org/wiki/Calcit} - {Diffraktion}{https://de.wikipedia.org/wiki/Beugung_(Physik)} - {Wellen}{https://de.wikipedia.org/wiki/Welle} # Lernziele: - Beobachten Sie Wasserwellen, Schallwellen und Lichtwellen und entdecken Sie Ihre Gemeinsamkeiten. - Welche Größen werden in diesen drei Fälle durch die Sinuswelle dargestellt? - Verwenden Sie mehrere Quellen mit unterschiedlichen Abständen und beobachten Sie die sich ändernden Interferenzmuster. - Identifizieren Sie Punkte konstruktiver und destruktiver Interferenz mit bloßem Auge oder mit Hilfe von Detektoren. - Beobachten Sie das Verhalten der Wellen beim Durchgang durch einen oder zwei Spalte. Welche Art Muster erzeugen die Spalte? Wie können Sie diese Muster verändern? - Berechnen Sie für die Lichtwellen die Lage der Interferenz-Maxima mit der BRAGGschen Gleichung d sin(θ) = mλ. Überprüfen Sie Ihre Voraussage mit dem Maßband. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing} Physik: Widerstand in einem Kabel | # Interaktive Simulation: https://www.edumaps.de/media/phet/resistance-in-a-wire_de.html Simulation starten 🚀 # Anleitung: https://www.edumaps.de/file/5459654689674267322.pdf/2kmmvux Anleitung (PDF) # Themen: - Spezifischer Widerstand - Widerstand - Stromkreise # Lernziele: - Welche Parameter eines Widerstandes sind variabel in diesem Modell? - Wie beeinflusst jeder Parameter den Widerstand? - Versuchen Sie dieses Verhalten zu erklären. # Lizenz: !https://phet.colorado.edu/de/simulations/gene-expression-essentials {Lizenz: CC-BY}{https://phet.colorado.edu/en/licensing}
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Introduction | > Vote on the right! **Topics:** -- {Most Popular School Subject}{!#subject} -- {Most Famous Scientist}{!#scientist} -- {Most Inspiring Person from History}{!#history} -- {Favorite Book from School Reading}{!#book} -- {Most Popular Sport in School}{!#sport} -- {Best School Event of the Year}{!#event} -- {Most Important Quality of a Teacher}{!#teacher} Most Popular School Subject | <poll> Mathematics 🎲 English 🗣️💬 History 🗡️ Biology 🌱 Art 🎨 </poll> !#subject Most Famous Scientist | <poll> Albert Einstein Marie Curie Isaac Newton Galileo Galilei Nikola Tesla </poll> !#scientist Most Inspiring Person from History | <poll> Mahatma Gandhi Martin Luther King Jr. Nelson Mandela Johannes Gutenberg Frida Kahlo </poll> !#history Favorite Book from School Reading | <poll> “The Wave” by Morton Rhue “The Reader” by Bernhard Schlink “Perfume” by Patrick Süskind “Nathan the Wise” by G. E. Lessing </poll> !#book Best School Event of the Year | <poll> Sports Festival School Festival Theater Performance Musical Evening Open House Day </poll> !#event Most Popular Sport in School | <poll> Soccer ⚽ Basketball 🏀 Table Tennis 🏓 Swimming 🏊‍♂️ Skateboarding 🛹 </poll> !#sport Most Important Quality of a Teacher | <poll> Patience Subject Expertise Friendliness Humor Motivational Ability </poll> !#teacher
Projektmanagement-Pinnwand für Schülerprojekte
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vorlagen
Aufgaben | - Sammlung von Projektideen - Brainstorming im Team - Ziele und Visionen dokumentieren **Typische Fragen:** - Was möchten wir erreichen? - Welche Themen interessieren uns? Zuständigkeiten | - Teammitglieder und ihre Rollen festlegen - Aufgabenverteilung ||| Name || Rolle || Aufgabe || || Anna || Leitung || Planen || || Max || Recherche|| Ideen || || Lisa || Design || Umsetzung || Meilensteine | - **Projektstart** - **Zwischenziele festlegen** - **Abgabetermin** ||| Meilenstein || Datum || Verantwortlicher || || Start || 01.05 || Anna || || Zwischenschritt || 14.05 || Max || || Abschluss || 30.05 || Team || Aufgaben | - Umsetzung der geplanten Aufgaben - Dokumentation des Fortschritts - Probleme lösen **To-Do-Liste:** - [ ] Recherche abschließen - [ ] Materialien organisieren - [ ] Ergebnis präsentieren Bewertungsraster | - Rückmeldung von Lehrkräften und Mitschülern - Bewertung nach bestimmten Kriterien ||| Kriterium || Punkte || Kommentar || || Kreativität || 1-5 || || || Teamarbeit || 1-5 || || || Zielerreichung|| 1-5 || || Meilensteine | - Endprodukt abgeben - Checkliste für die Abgabe nutzen **Abgabetermin:** 30.05 **Checkliste:** - [ ] Alle Dokumente vorhanden? - [ ] Bewertungsblatt ausgefüllt? - [ ] Feedback erhalten?
Projekttag
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vorlagen
Über diese Vorlage | - **Ziel:** Diese Vorlage unterstützt die Planung, Durchführung und Nachbereitung eines Projekttags. Sie richtet sich an Schuladmins, Lehrer, Projektleiter und Organisationsteam. - **Pflegehinweis:** Die Vorlage vor dem Projekttag kopieren, Zuständigkeiten eintragen und nach jeder Planungsrunde aktualisieren. Rahmendaten | **Projekttag** Hier Titel oder Motto des Projekttags eintragen. **Datum und Zeitraum** Hier Datum, Beginn, Ende und Pausenzeiten eintragen. **Ort** Hier Schulgebäude, Außenbereiche oder externe Lernorte eintragen. **Organisationsteam** Hier verantwortliche Lehrer und Schuladmins eintragen.Ziele des Projekttags | **Pädagogisches Ziel** Hier beschreiben, was Schüler am Projekttag lernen, erleben oder erstellen sollen. **Erwartetes Ergebnis** Hier konkrete Produkte, Präsentationen, Ausstellungen oder Dokumentationen eintragen. **Hinweis** > Ziele knapp formulieren, damit alle Projektleiter dieselbe Orientierung haben.Aufgaben bis zum Projekttag | 1. Hier Termin für Projektangebote festlegen. 2. Hier Termin für Raumplanung festlegen. 3. Hier Termin für Gruppeneinteilung festlegen. 4. Hier Termin für Materialprüfung festlegen. 5. Hier Termin für Veröffentlichung der Informationen eintragen.Projektangebot 1 | **Titel des Angebots** Hier Projekttitel eintragen. **Kurzbeschreibung** Hier in 3 bis 5 Sätzen beschreiben, was im Projekt gemacht wird. **Projektleiter** Hier verantwortlichen Lehrer eintragen. **Buchung** Diese Box als Buchungsbox denken: Teilnehmerzahl, Buchungsfrist und Zielgruppe festlegen. {Buchungssystem öffnen}{!#link}Projektangebot 2 | **Titel des Angebots** Hier Projekttitel eintragen. **Kurzbeschreibung** Hier Ablauf, Methode und erwartetes Ergebnis beschreiben. **Geeignet für** Hier Jahrgangsstufen oder Klassen eintragen. **Buchung** Diese Box als Buchungsbox nutzen: maximale Teilnehmerzahl und Buchungsregeln eintragen. {Buchungssystem öffnen}{!#link}Projektangebot 3 | **Titel des Angebots** Hier Projekttitel eintragen. **Kurzbeschreibung** Hier beschreiben, welche Aufgaben Schüler übernehmen und welches Produkt entsteht. **Voraussetzungen** Hier benötigte Vorkenntnisse, Kleidung oder Einverständnisse eintragen. **Buchung** Diese Box als Buchungsbox planen: freie Plätze, Warteliste und Zielgruppe eintragen. {Buchungssystem öffnen}{!#link}Weitere Angebote sammeln | **Sammlung** Hier weitere Projektideen eintragen, die noch geprüft werden müssen. - Hier Idee 1 mit möglichem Projektleiter eintragen. - Hier Idee 2 mit benötigtem Raum eintragen. - Hier Idee 3 mit Materialbedarf eintragen. **Entscheidung** Hier vermerken, welche Angebote freigegeben, zusammengelegt oder gestrichen werden.Raumübersicht | **Freie Räume** Hier alle verfügbaren Räume für den Projekttag eintragen. - Raum: Hier Raumname eintragen. Nutzung: Hier Projekt oder Gruppe eintragen. - Raum: Hier Raumname eintragen. Nutzung: Hier Projekt oder Gruppe eintragen. - Raum: Hier Raumname eintragen. Nutzung: Hier Projekt oder Gruppe eintragen. **Hinweis** > Auch Fachräume, Aula, Sporthalle, Schulhof und externe Orte berücksichtigen.Raumzuordnung | **Zuordnung** Hier jedem Projektangebot einen Raum zuweisen. 1. Projekt: Hier Projekttitel eintragen. Raum: Hier Raum eintragen. 2. Projekt: Hier Projekttitel eintragen. Raum: Hier Raum eintragen. 3. Projekt: Hier Projekttitel eintragen. Raum: Hier Raum eintragen. **Prüfung** Hier technische Ausstattung, Schlüssel, Sitzordnung und Aufsicht eintragen.Räume mit besonderem Bedarf | **Fachräume** Hier Räume mit besonderer Ausstattung eintragen, z. B. Computerraum, Küche, Werkraum, Musikraum oder Sporthalle. **Sicherheit** Hier besondere Regeln, Aufsichten, Einweisungen oder Sperrbereiche eintragen. **Schlüssel und Zugang** Hier festlegen, wer Schlüssel erhält und wann Räume geöffnet werden.Teilnehmerlisten | **Listenstand** Hier vermerken, wann die Teilnehmerlisten zuletzt aktualisiert wurden. **Eintragung** Hier festlegen, wo Schüler ihre Projektwahl sehen oder bestätigen. **Export** Hier Link oder Hinweis zur aktuellen Teilnehmerliste eintragen. {Teilnehmerliste öffnen}{!#link}Gruppeneinteilung | **Regeln** Hier Kriterien für die Gruppeneinteilung eintragen, z. B. Jahrgang, Wahlwunsch, Gruppengröße oder Förderbedarf. **Kontrolle** Hier prüfen, ob jede Klasse vollständig verteilt ist. **Nachsteuerung** Hier Schüler eintragen, die noch keiner Gruppe zugeordnet sind.Anwesenheit am Projekttag | **Erfassung** Hier festlegen, wie Anwesenheit geprüft wird. - Projektleiter melden fehlende Schüler bis: Hier Uhrzeit eintragen. - Meldung an: Hier Ansprechpartner eintragen. - Nachmeldung erfolgt über: Hier Verfahren eintragen. **Hinweis** > Anwesenheitslisten vor dem Projekttag an alle Projektleiter verteilen.Materialliste | **Allgemeines Material** Hier Material eintragen, das für mehrere Projekte benötigt wird. - Material: Hier eintragen. Menge: Hier eintragen. Zuständig: Hier eintragen. - Material: Hier eintragen. Menge: Hier eintragen. Zuständig: Hier eintragen. - Material: Hier eintragen. Menge: Hier eintragen. Zuständig: Hier eintragen. **Ablageort** Hier Ort für Ausgabe und Rückgabe eintragen.Projektbezogener Bedarf | **Bedarf je Projekt** Hier besonderen Materialbedarf pro Projektangebot eintragen. 1. Projekt: Hier eintragen. Material: Hier eintragen. Menge: Hier eintragen. 2. Projekt: Hier eintragen. Material: Hier eintragen. Menge: Hier eintragen. 3. Projekt: Hier eintragen. Material: Hier eintragen. Menge: Hier eintragen. **Beschaffung** Hier festlegen, was bestellt, ausgeliehen oder von Schülern mitgebracht wird.Technik und Medien | **Technikbedarf** Hier Beamer, Lautsprecher, Tablets, Laptops, Kameras oder WLAN-Zugänge eintragen. **Prüfung** Hier Termin für Techniktest eintragen. **Support** Hier Ansprechpartner für technische Probleme am Projekttag eintragen.Tagesablauf | **Zeitplan** Hier den Ablauf des Projekttags eintragen. 1. Ankommen und Orientierung: Hier Uhrzeit eintragen. 2. Projektphase 1: Hier Uhrzeit eintragen. 3. Pause: Hier Uhrzeit eintragen. 4. Projektphase 2: Hier Uhrzeit eintragen. 5. Präsentation oder Abschluss: Hier Uhrzeit eintragen. 6. Aufräumen und Abmeldung: Hier Uhrzeit eintragen. Meilensteine der Vorbereitung | **Vorbereitung** Hier wichtige Termine bis zum Projekttag eintragen. - Angebote finalisieren bis: Hier Datum eintragen. - Buchung freischalten bis: Hier Datum eintragen. - Gruppen veröffentlichen bis: Hier Datum eintragen. - Räume bestätigen bis: Hier Datum eintragen. - Material bereitstellen bis: Hier Datum eintragen.Kommunikation vor dem Projekttag | **Information an Lehrer** Hier eintragen, wann und wie Lehrer informiert werden. **Information an Schüler** Hier eintragen, wann Projektwahl, Treffpunkte und Ablauf veröffentlicht werden. **Information an Eltern** Hier eintragen, ob eine Elterninformation notwendig ist und wo sie abgelegt wird. {Elterninformation öffnen}{!#link}Dokumentation der Projekte | **Dokumentation** Hier festlegen, wie Ergebnisse gesichert werden, z. B. Fotos, Videos, Texte, Plakate oder Präsentationen. **Ablage** Hier Link zur Ergebnisablage eintragen. {Ergebnisablage öffnen}{!#link} **Verantwortung** Hier eintragen, wer die Dokumentation sammelt und prüft.Präsentation | **Form der Präsentation** Hier eintragen, ob Ergebnisse in der Aula, im Klassenraum, digital oder als Ausstellung präsentiert werden. **Zeitfenster** Hier Uhrzeit und Dauer der Präsentation eintragen. **Aufbau** Hier benötigte Stellwände, Technik, Tische oder Moderation eintragen.Auswertung | **Rückmeldung sammeln** Hier festlegen, wie Rückmeldungen von Schülern und Lehrern gesammelt werden. **Leitfragen** - Was hat gut funktioniert? - Was sollte beim nächsten Projekttag geändert werden? - Welche Projekte sollen erneut angeboten werden? **Nächste Schritte** Hier Entscheidungen für den nächsten Projekttag eintragen.Was passiert bei Krankheit? | **Regelung** Hier eintragen, wie Schüler sich am Projekttag krankmelden. **Meldestelle** Hier Ansprechpartner und Meldeweg eintragen. **Projektleiter** Hier eintragen, wann fehlende Schüler gemeldet werden müssen.Kann ein Projekt gewechselt werden? | **Wechselregel** Hier festlegen, ob Projektwechsel erlaubt sind. **Frist** Hier Datum und Uhrzeit für letzte Wechsel eintragen. **Verfahren** Hier eintragen, wer Wechsel prüft und dokumentiert.Was ist bei externen Lernorten zu beachten? | **Externe Orte** Hier Adresse, Treffpunkt und Verantwortlichen eintragen. **Einverständnis** Hier vermerken, ob eine Einverständniserklärung erforderlich ist. **Sicherheit** Hier Regeln für Wege, Aufsicht, Notfallkontakt und Rückkehr eintragen.Wo finde ich Hilfe? | **Organisation** Hier Ansprechpartner für Ablauf, Räume, Material und Technik eintragen. **Edumaps** Bei Fragen zur Map hier internen Ansprechpartner eintragen. **Hilfelink** Hier optional einen Link zur Edumaps-Hilfe eintragen. {Edumaps öffnen}{https://www.edumaps.de}
Quader zeichnen mit Beschriftungen
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beispiele mathematik
Quiz mit Auswahlfragen
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quiz vorlagen
Inhaltsübersicht | ~contents~ 🏓 Einführung ins Thema | Schreiben Sie hier eine Einführung zum Thema. **Hinweise:** - Vor der richtigen Antwort ist ein `#` zu setzen. - Es kann immer nur eine richtige Antwort gewählt werden. - Nach dem Kopieren der Vorlage können Sie diese beliebig bearbeiten. 📏 Frage 1 zu … | **Wie groß ist …?** <quiz> Antwort 1 Antwort 2 # Antwort 3 Antwort 4 </quiz> 🎾 Frage 2 zu … | **Wie weit ist …?** <quiz> Antwort 1 # Antwort 2 Antwort 3 Antwort 4 </quiz> 🏆 Frage 3 zu … | **Wie hoch ist …?** <quiz> # Antwort 1 Antwort 2 Antwort 3 Antwort 4 </quiz> 🌀 Frage 4 zu … | **Wie stark ist …?** <quiz> Antwort 1 Antwort 2 # Antwort 3 Antwort 4 </quiz> ✨ Frage 5 zu … | **Wie tief ist …?** <quiz> Antwort 1 Antwort 2 # Antwort 3 Antwort 4 </quiz>
Reise auf Landkarte „Kulinarische Reise“
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beispiele landkarten
Restaurant-Menü mit Preisen
3299
beispiele
Suppen | https://www.edumaps.de/file/10369877825178039183.jpg/l1fkhc1 Vegetarische Cremesuppe Eine feine, cremige Suppe mit frischem Gemüse, verfeinert mit Kräutern – leicht und aromatisch. // https://www.pexels.com/photo/soup-on-white-ceramic-soup-bowl-209540/Pommes Frites | https://www.edumaps.de/file/1971050730012348880.jpg/30ousip Pommes Frites Knusprig frittierte Kartoffelstäbchen, goldgelb und lecker – perfekt als Snack oder Beilage. // Quelle: https://www.pexels.com/photo/fried-potatoes-1583884/ | https://www.edumaps.de/file/11125301764464597319.jpg/sdjwrto Vegetarische Lasagne Cremige Lasagne mit frischem Gemüse, Tomatensauce und feiner Käsemischung geschichtet – hausgemacht und herzhaft. // https://www.pexels.com/photo/baked-pasta-on-a-ceramic-plate-6046493/ | https://www.edumaps.de/file/1129228249443785459.jpg/4cqsv5e Leckere Waffeln mit Vanillesauce Locker gebackene Waffeln, serviert mit cremiger Vanillesauce – ein süßer Genuss zum Frühstück oder Dessert. // https://www.pexels.com/photo/bakery-breakfast-cake-close-up-221083/Säfte | https://www.edumaps.de/file/6772666729478224806.jpg/b8u7v5d Orangensaft Frisch gepresster Orangensaft, vitaminreich und erfrischend. // https://www.pexels.com/photo/yellow-juice-in-clear-drinking-glass-5817624/ | https://www.edumaps.de/file/13064550461148509086.jpg/x9tmz72 Teigtaschen (Hühnerfleisch oder vegetarisch) Saftige Teigtaschen, wahlweise mit zartem Hühnerfleisch oder einer herzhaften vegetarischen Füllung, gedämpft und mit aromatischen Gewürzen verfeinert. // https://www.pexels.com/photo/cooked-food-on-black-bowl-688804/ | https://www.edumaps.de/file/7792048426128265586.jpg/exzzmdp Burger mit Rindfleisch und Käse, Barbecue-Sauce, karamellisierte Zwiebeln, Salatblätter Saftiger Rindfleischburger mit geschmolzenem Käse, BBQ-Sauce, karamellisierten Zwiebeln und frischem Salat auf einem weichen Bun. Perfekt gegrillt für vollen Geschmack. // https://www.pexels.com/photo/burger-with-lettuce-and-cheese-on-a-white-plate-3738730/Fisch | https://www.edumaps.de/file/5088594524007008129.jpg/7712saz Lachs mit Salat, Avokado und Tomaten Leicht gegrilltes Lachsfilet, serviert auf frischem Blattsalat, mit reifen Avocado-Streifen und saftigen Tomaten, abgerundet mit einem Hauch Zitrone. Perfekt für eine gesunde Mahlzeit. // https://www.pexels.com/photo/cooked-meat-with-vegetables-725991/Weine | https://www.edumaps.de/file/5345494673651109908.jpg/wgqe2sa Weißwein Sauvignon Blanc Feiner, frischer Weißwein. Passt hervorragend zu Fisch, Meeresfrüchten und mildem Käse. // https://www.pexels.com/photo/bottle-of-sauvignon-blanc-and-glass-with-slices-of-cheese-2308939/ | https://www.edumaps.de/file/9135992399437535295.jpg/euw9awg Rotwein Shiraz Kräftiger, vollmundiger Rotwein mit fruchtigen Noten und würzigen Aromen – ideal zu dunklem Fleisch und kräftigen Käsesorten. // https://www.pexels.com/search/redwine/Salate | https://www.edumaps.de/file/14461105738259672678.jpg/3kx80rm Leichter Salat mit Tofu-Ecken Ein knackig-frischer Salat mit würzig angebratenen Tofu-Ecken – leicht, gesund und ideal als sommerliches Hauptgericht oder Beilage. // https://www.pexels.com/photo/vegetable-salad-on-top-of-white-ceramic-plate-764925/ | https://www.edumaps.de/file/2791049917602294489.jpg/qbe2er8 Cappuccino Cremiger Espresso mit heißer, aufgeschäumter Milch – klassisch italienisch. // https://www.pexels.com/photo/close-up-of-coffee-cup-on-table-312418/ | https://www.edumaps.de/file/144984941563061686.jpg/cfcoxxv Schwarzer Kaffee Kräftig gebrühter, schwarzer Filterkaffee – pur und aromatisch. // https://www.pexels.com/photo/close-up-photography-of-coffee-1252195/Chicken Wings | https://www.edumaps.de/file/824426452733352369.jpg/ld24s2b Chicken Wings Saftige, knusprig frittierte Hähnchenflügel, gewürzt und goldbraun serviert. // https://www.pexels.com/photo/close-up-photo-of-fried-chicken-60616/Käseplatte | https://www.edumaps.de/file/6449730978626917252.jpg/9jl2i7z Käseplatte Eine feine Auswahl an verschiedenen Käsesorten, serviert mit frischem Brot, Trauben und Nüssen. Perfekt zum Teilen oder als köstliche Vorspeise. // https://www.pexels.com/photo/photo-of-cheese-on-wooden-tray-3758131/Bruschetta | https://www.edumaps.de/file/10045208097149689579.jpg/l35pzz0 Bruschetta Knuspriges geröstetes Brot mit einer frischen Mischung aus Tomaten, Basilikum, Knoblauch und Olivenöl. Ein klassischer italienischer Vorspeisentipp. // https://www.pexels.com/photo/a-bruschetta-in-close-up-photography-7432991/ | https://www.edumaps.de/file/11043865956231006003.jpg/tago1c5 Käsekuchen Cremiger Kuchen mit Quark auf knusprigem Boden, frisch gebacken – ein Klassiker der deutschen Küche. // https://www.pexels.com/photo/cheesecake-1126359/ | https://www.edumaps.de/file/8198085817662047432.jpg/ie7shrz Eiscreme (Pistazzien) Fein-cremige, grün schimmernde Pistazien-Eiscreme mit aromatisch-nussigem Geschmack. Perfekt als erfrischender Nachtisch. // https://www.pexels.com/photo/ice-cream-with-chocolate-syrup-2156698/Suppen | https://www.edumaps.de/file/9123953246705155177.jpg/8i2v0bw Shrimps-Suppe (scharf) Würzige Suppe mit zarten Garnelen, aromatischen Kräutern und feiner Schärfe – ideal als Vorspeise. // https://www.pexels.com/photo/squid-soup-on-red-ceramic-bowl-1618925/Salate | https://www.edumaps.de/file/10224597294862349820.jpg/gp945rd Gemischter Salat mit Tomaten und Radieschen Frischer Blattsalat, knackige Tomaten und Radieschen, serviert mit einem leichten Dressing. // https://www.pexels.com/photo/close-up-of-salad-in-plate-257816/
Schulweiter Kalender + Aufsichtsplan
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**Wer hat Aufsicht?** | ||| Bereich || Name || Zeit || || Hof || Max Mustermann || 08:00–08:30 || || Flur || Anna Schmidt || 08:00–08:30 || || Mensa || Peter Müller || 12:00–12:45 ||**Vertretungen** | *Falls Änderungen oder Vertretungen erforderlich sind, werden sie hier eingetragen.* - **Hof:** {Vertretung eingetragen}{#} - **Flur:** {Vertretung eingetragen}{#} - **Mensa:** {Vertretung eingetragen}{#}**Hinweise** | - Bitte pünktlich zur Aufsicht erscheinen. - Bei Fragen oder Problemen: info@beispiel-schule.de - Neue Regelungen werden hier bekannt gegeben. **Wer hat Aufsicht?** | ||| Tag || Name || Uhrzeit || || Montag || Max Mustermann || 08:00–08:30 || || Dienstag || Erika Musterfrau || 08:00–08:30 ||**Vertretungen** | *Vertretung für kurzfristige Ausfälle* - Montag: {Stellvertreter eingetragen}{#} - Dienstag: {Stellvertreter eingetragen}{#}**Hinweise** | - Aufsicht bitte sichtbar im Hof positionieren. - Notfallnummer: 01234-567890 **Wer hat Aufsicht?** | ||| Tag || Name || Uhrzeit || || Mittwoch || Anna Schmidt || 08:00–08:30 || || Donnerstag || Lars Lehrermann || 08:00–08:30 ||**Vertretungen** | *Vertretungen für den Flur werden hier eingetragen.* - Mittwoch: {Vertretung eingetragen}{#} - Donnerstag: {Vertretung eingetragen}{#}**Hinweise** | - Besonders auf die Einhaltung der Sicherheitsregeln achten. - Alle Schlüssel sind beim Sekretariat erhältlich.**Wer hat Aufsicht?** | ||| Tag || Name || Uhrzeit || || Freitag || Peter Müller || 12:00–12:45 || || Samstag || Lisa Lehrerin || 12:00–12:45 ||**Vertretungen** | *Bei Essensausgabe oder Aufsicht erfolgt die Vertretung nach Absprache mit der Küchenleitung.* - Freitag: {Vertretung eingetragen}{#} - Samstag: {Vertretung eingetragen}{#}**Hinweise** | - Hygieneregeln beachten. - Bei Allergien bitte vorher informieren.
Spiel: Schach
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| # Das Spiel Schach ist ein klassisches Spiel für zwei Personen. Schach wird auf einem Schachbrett mit 64 Feldern gespielt, die in einem 8-mal-8-Raster angeordnet sind. Zu Beginn kontrolliert jeder Spieler sechzehn Figuren: einen König, eine Dame, zwei Türme, zwei Läufer, zwei Springer und acht Bauern. Der Spieler, der die weißen Figuren kontrolliert, bewegt sich zuerst, gefolgt von dem Spieler, der die schwarzen Figuren kontrolliert. Das Ziel des Spiels ist es, den gegnerischen König schachmatt zu setzen, wobei der König sofort angegriffen wird (im "Schach") und es keine Möglichkeit gibt, ihm zu entkommen. Die heutige Form des Spiels entstand in der zweiten Hälfte des 15. Jahrhunderts in Spanien und im restlichen Südeuropa. Heute ist Schach eines der beliebtesten Spiele der Welt und wird von Millionen von Menschen weltweit gespielt. | # Figuren bewegen - Öffnen Sie die Map im Bearbeitungsmodus. - Klicken Sie auf die Spielfigur, die Sie ziehen möchten. - Nutzen Sie die Maus, um die Figur an die entsprechende Position zu bewegen. - Alternative: Halten Sie die SHIFT-Taste gedrückt und nutzen Sie die Cursor-Tasten, um die Figur zu bewegen. - Wenn Sie Ihren Zug vollzogen haben, warten Sie auf Ihren Gegner, bis er seinen nächsten Zug vollzogen hat. - **Figuren schlagen:** Wenn Sie eine Figur schlagen, müssen Sie die gegnerische Figur markieren und manuell löschen. Ansonsten bleibt die Figur auf dem Feld bestehen. | # Anleitung zur Map-Vorlage - Kopieren Sie diese Map (rechts oben Map-Menü > Map kopieren) - Bearbeiten Sie die kopierte Map: - Titel ändern - Map auf „Bearbeiten ohne Login“ stellen - Löschen Sie dies Box hier - Teilen Sie die Map (Share-Button) und senden Sie den Link Ihrem Spiel-Partner - Öffnen Sie die Map zur gleichen Zeit und spielen Sie in Echtzeit Schach.
Spiel: Tic-Tac-Toe
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spiele vorlagen
| # Das Spiel „Tic-Tac-Toe“ oder auch „Drei gewinnt“ ist ein klassisches, einfaches Spiel für zwei Personen. Ein Spieler setzt jeweils ein Kreuz in das Gitter (x). Der andere Spieler setzt jeweils einen Kreis ("o") in das Gitter. Wer als erstes eine Reihe bildet (3 gleiche Zeichen nebeneinander, auch diagonal), der gewinnt. Spiele auf Dreierreihen-Brettern lassen sich übrigens bis ins alte Ägypten zurückverfolgen (um 1300 v. Chr.), wo solche Spielbretter auf Dachziegeln gefunden wurden. | # Anleitung zur Map-Vorlage - Kopieren Sie diese Map (rechts oben Map-Menü > Map kopieren) - Bearbeiten Sie die kopierte Map: - Titel ändern - Map auf „Bearbeiten ohne Login“ stellen - Löschen Sie dies Box hier - Teilen Sie die Map (Share-Button) und senden Sie den Link Ihrem Spiel-Partner - Öffnen Sie die Map zur gleichen Zeit und spielen Sie in Echtzeit Tic-Tac-Toe, indem Sie das jeweilige Feld an die entsprechende Position ziehen. 🙂
Städte-Quiz Deutschland (Landkarte)
411
beispiele landkarten
Städte-Quiz Schweiz (Landkarte)
250
beispiele landkarten
Stundenplan / Wochenkalender
3207
kalender vorlagen
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Turnier-Zentrale (Boxturniere)
505
sport vorlagen
Filter auf dieser Pinnwand | Klicken Sie auf einen Tag und nur die dazugehörigen Boxen werden angezeigt. # Status von Kämpfen #planned (Kampf steht fest, noch nicht dran) #next (als nächstes) #now (läuft gerade) #done (abgeschlossen) # Weitere Filter - Gewicht: #32kg #40kg #52kg - Runden: #3x1min #3x2min #3x3min - Vereine/Teams: #verein-a #verein-b #verein-c #verein-d - Ringe: #ring1 - Ergebnisliste: #results 👥 Rollen | ## Turnierleitung: Name + Tel ## Ringarzt: Name ## Ringrichter: Name ## Punktrichter A/B/C: Name ## Zeitnehmer: Name ## Sprecher: Name ## Waage/Check-in: Name 📄 Admin: ⚖️ Waage-Prozess | - Dokumente prüfen - Gewichtsklasse bestätigen - Paarung final bestätigen - Besonderheiten / medizinische Hinweise 🏁 Ergebnisliste der Kämpfe | ||| Nr. || Sieger || Wertung || 1 || 🔴 / 🔵 || z. B. 3:0 / 2:1 / RSC / KO / WO / NS || 2 || 🔴 / 🔵 || z. B. 3:0 / 2:1 / RSC / KO / WO / NS || 3 || 🔴 / 🔵 || z. B. 3:0 / 2:1 / RSC / KO / WO / NS #results // RSC - Referee Stopped Contest / KO - Knockout / WO - Walkover (Gegner tritt nicht an) / NS - No Show (Nicht erschienen) 🟥🟦 JETZT IM RING | Kampf Information #now 🥊 Kampf Nr. 01 | #planned – #ring1 – #32kg – #3×1min > 🔴 {Rot: Vorname Nachname (Verein)}{#FF3125} > 🔵 {Blau: Vorname Nachname (Verein)}{#0000FF} Sieger: … Wertung: … 📣 Live-Infos | *Hier kommen kurzfristige Änderungen hinein (z.B. Verzögerung, Ausfälle).* 📄 Admin: 🟡 Offene Fälle / Klärungen | - Name – Problem – Lösung/Notiz 🟨 ALS NÄCHSTES | Kampf Information #next ⏳ In Vorbereitung | die nächsten 2–3 Kämpfe #planned 📄 Admin: Mini-Regelwerk | # Mini-Regelwerk für den Turniertag -- In Spalte Fightcard sind alle Kämpfe `#planned` -- Setze vor Start genau einen Kampf auf `#next` -- Wenn der Kampf beginnt: `#next` entfernen, `#now` setzen. -- Nach Ende: `#now` entfernen, `#done` setzen, Ergebnis eintragen. -- Nächsten Kampf aus Fightcard auswählen → `#next`. 🔗 Turnier-Link & Navigation | ## Turnier-Link: … ## Ablauf: 1. Waage 2. Ring-Call 3. Kämpfe 4. Siegerehrung ## Notfall: Arzt / Ansprechpartner / Tel. 📍 Location & Zeiten | ## Adresse … ## Einlass / Waage / Start erster Kampf … ## Parken / Umkleiden / Warm-up Bereich … 📄 Admin: Hinweise Tagging Live | - Status: `#planned / #next / #now / #done` - Wenn es losgeht, setze nächsten Kampf mit Tag `#next` - Laufender Kampf: Tag `#now` - Nach Ende: Tag `#done` + Ergebnis eintragen 🧑🤝🧑 Teilnehmer/Teamliste | - Verein A - Verein B - Verein C - Vereind D 🥊 Kampf Nr. 02 | #planned – #ring1 – #32kg – #3×1min > 🔴 {Rot: Vorname Nachname (Verein)}{#FF3125} > 🔵 {Blau: Vorname Nachname (Verein)}{#0000FF} Sieger: … Wertung: … 📄 Admin: Checkliste Organisation | [ ] Ring aufgebaut [ ] Handschuhe/Bandagen-Regel kommuniziert [ ] Startlisten ausgedruckt / digital [ ] Urkunden vorbereitet [ ] Musik / Mikro / Timer geprüft [ ] Erste-Hilfe / Arzt bestätigt 📄 Admin: Nachbereitung | - Liste aller `#done` Kämpfe prüfen - Urkunden / Ergebnisliste veröffentlichen - Feedback sammeln
Turnier-Zentrale (Fußballturniere)
478
sport vorlagen
Filter auf dieser Pinnwand | Klicken Sie auf einen Tag und nur die dazugehörigen Boxen werden angezeigt. # Status von Spielen #planned (Spiel steht fest, noch nicht dran) #now (läuft gerade) #done (abgeschlossen) # Weitere Filter - Altersklasse: #U12 #U15 #Erwachsene - Gruppen: #gruppe-a #gruppe-b #gruppe-c #gruppe-d - Teams: #team-a #team-b #team-c #team-d - Platz: #platz1 #platz2 - Ergebnisliste: #results 📣 Live-Infos | *Hier kommen kurzfristige Änderungen hinein (z.B. Verzögerung, Ausfälle, neue Spielzeiten).* 🔗 Turnier-Link & Navigation | ## Turnier-Link: … ## Ablauf: 1. Anmeldung der Teams 2. Begrüßung 3. Gruppenspiele 4. Halbfinale / Finale 5. Siegerehrung ## Notfall: Sanitäter / Ansprechpartner / Tel. 📍 Location & Zeiten | ## Adresse … ## Einlass / Anmeldung / Start erstes Spiel … ## Parken / Umkleiden / Warm-up Bereich … 🧑🤝🧑 Teams / Teilnehmerliste | - Team A - Team B - Team C - Team D 👥 Rollen | ## Turnierleitung: Name + Tel ## Sanitäter: Name ## Schiedsrichter: Name ## Linienrichter A/B/C: Name ## Zeitnehmer: Name ## Sprecher: Name ## Anmeldung / Check-in: Name 📄 Admin: ⚖️ Anmeldeprozess | - Dokumente prüfen - Altersklasse bestätigen - Teamnamen final bestätigen - Besonderheiten / medizinische Hinweise 📄 Admin: 🟡 Offene Fälle / Klärungen | - Name – Problem – Lösung/Notiz ⚽️ Spiel Nr. 1 | #planned – #platz1 – #gruppe-a – #U12 > 🟢 {Team Grün: Name (Verein)}{#17C200} > 🔵 {Team Blau: Name (Verein)}{#2964DB} Ergebnis: … Tore: … ⚽️ Spiel Nr. 2 | #planned – #platz2 – #gruppe-a – #U12 > 🟢 {Team Grün: Name (Verein)}{#17C200} > 🔵 {Team Blau: Name (Verein)}{#2964DB} Ergebnis: … Tore: … 📄 Admin: Hinweise Tagging Live | - Wenn es losgeht, in Box des Spiels den Tag `#planned` mit Tag `#now` ersetzen - Nach Ende: Tag `#now` ersetzen mit Tag `#done` + Ergebnis eintragen 🏁 Ergebnisliste der Spiele | ||| Nr. || Siegerteam || Ergebnis || 1 || 🟢 / 🔵 || z. B. 2:1 || 2 || 🟢 / 🔵 || z. B. 1:0 || 3 || 🟢 / 🔵 || z. B. 1:4 #results 📄 Admin: Nachbereitung | - Liste aller `#done` Spiele prüfen - Urkunden / Ergebnisliste veröffentlichen - Feedback sammeln 📄 Admin: Checkliste Organisation | [ ] Plätze vorbereitet / Bälle vorhanden [ ] Mannschaftslisten ausgedruckt / digital [ ] Urkunden vorbereitet [ ] Musik / Mikro / Timer geprüft [ ] Erste-Hilfe / Sanitäter bestätigt ⚽️ Spiel Nr. 3 | #planned – #platz1 – #gruppe-b – #U12 > 🟢 {Team Grün: Name (Verein)}{#17C200} > 🔵 {Team Blau: Name (Verein)}{#2964DB} Ergebnis: … Tore: … ⚽️ Spiel Nr. 4 | #planned – #platz2 – #gruppe-b – #U12 > 🟢 {Team Grün: Name (Verein)}{#17C200} > 🔵 {Team Blau: Name (Verein)}{#2964DB} Ergebnis: … Tore: …
Übersicht bekannter Hunderassen (Galerie Fotomodus)
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beispiele mapformate
Deutscher Schäferhund | https://www.edumaps.de/file/5402562461925322278.jpg/ipx6gzt Deutscher Schäferhund {Quelle: https://www.pexels.com/photo/short-coated-beige-and-brown-dog-351406/} Dackel (Teckel) | https://www.edumaps.de/file/14412438508698875152.jpg/a3u3c3e Dackel (Teckel) {Quelle: https://www.pexels.com/photo/close-up-of-black-dog-257519/} Deutsch Drahthaar | https://www.edumaps.de/file/5026718999279467041.jpg/1ssgtwe Deutsch Drahthaar {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-animal-mammal-canine-breed-6539438/} Golden Retriever | https://www.edumaps.de/file/1049302452536100791.jpg/j0wiohz Golden Retriever {Quelle: https://www.pexels.com/photo/field-animal-dog-pet-9002917/} Labrador Retriever | https://www.edumaps.de/file/10312582640355045026.jpg/riojl4g Labrador Retriever {Quelle: https://www.pexels.com/photo/closeup-photo-of-adult-yellow-labrador-retriever-1308222/} Pudel | https://www.edumaps.de/file/7074970952991583952.jpg/wel4e9d Pudel {Quelle: https://www.pexels.com/photo/happy-poodle-running-on-bright-green-lawn-4626496/}Rottweiler | https://www.edumaps.de/file/5968740071949897285.jpg/ap38h43 Rottweiler {Quelle: https://www.pexels.com/photo/animal-dog-pet-cute-8179839/} Boxer | https://www.edumaps.de/file/979164169435544907.jpg/a73xt6y Boxer {Quelle: https://pixabay.com/photos/boxer-dogs-dogs-good-aiderbichl-1321231/} Deutsche Dogge | https://www.edumaps.de/file/8010656880470074972.jpg/afji29x Deutsche Dogge {Quelle: https://www.pexels.com/photo/animal-big-blur-breed-532310/} Cavalier King Charles Spaniel | https://www.edumaps.de/file/5444621387899847993.jpg/y2vao63 Cavalier King Charles Spaniel {Quelle: https://www.pexels.com/photo/brown-and-white-long-coated-small-dog-sitting-on-wooden-surface-10318145/} Shetland Sheepdog | https://www.edumaps.de/file/2941979674239183343.jpg/ednj1x6 Shetland Sheepdog {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-sheltie-shetland-sheepdog-165015/} Schnauzer | https://www.edumaps.de/file/12613096284602888520.jpg/dj6n9ad Schnauzer {Quelle: https://www.pexels.com/photo/photo-of-schnauzer-3655387/} Riesenschnauzer | https://www.edumaps.de/file/424947313954035749.jpg/dce1p7u Riesenschnauzer {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-giant-schnauzer-garden-black-1193997/} Zwergschnauzer | https://www.edumaps.de/file/16738103867517378788.jpg/ovqk6t4 Zwergschnauzer {Quelle: https://www.pexels.com/photo/a-white-and-gray-miniature-schnauzer-lying-on-green-grass-6640225/} Deutsch Kurzhaar | https://www.edumaps.de/file/10734369708859197773.jpg/0p73qnk Deutsch Kurzhaar {Quelle: https://www.pexels.com/photo/portrait-of-brown-dog-on-snow-10771920/} Kleiner Münsterländer | https://www.edumaps.de/file/7718572442883262895.jpg/54mughb Kleiner Münsterländer {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-puppy-animal-m%c3%bcnsterl%c3%a4nder-2521567/} Rhodesian Ridgeback | https://www.edumaps.de/file/12201924993824408312.jpg/zho2d7u Rhodesian Ridgeback {Quelle: https://pixabay.com/photos/rhodesian-ridgeback-dog-pet-5829635/} Berner Sennenhund (Bersaki) | https://www.edumaps.de/file/2217869512665828288.jpg/t70vno4 Berner Sennenhund {Quelle: https://pixabay.com/photos/puppy-bernese-mountain-dog-dog-1192131/} Collie (Langhaar) | https://www.edumaps.de/file/2641008534285032761.jpg/aknada6 Collie (Langhaar) {Quelle: https://www.pexels.com/photo/animal-dog-cute-fur-5956569/} Border Collie | https://www.edumaps.de/file/13325884652664412168.jpg/1k640cv Border Collie {Quelle: https://www.pexels.com/photo/black-and-white-border-collie-3523317/} Hovawart | https://www.edumaps.de/file/2027850976721518537.jpg/tnubw8y Hovawart {Quelle: https://pixabay.com/photos/hovawart-dog-purebred-dog-2611448/} Cocker Spaniel | https://www.edumaps.de/file/9949362904555480392.jpg/ida7370 Cocker Spaniel {Quelle: https://www.pexels.com/photo/a-dog-standing-near-a-window-6342006/} Chihuahua | https://www.edumaps.de/file/5862777895578229638.jpg/6yo4hcq Chihuahua {Quelle: https://www.pexels.com/photo/photo-of-a-chihuahua-dog-6490926/} Airedale Terrier | https://www.edumaps.de/file/18292156756669490030.jpg/rt2918z Airedale Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-airedale-terrier-domestic-animal-3526279/} Havaneser | https://www.edumaps.de/file/4630295422273723718.jpg/tdm8hmz Havaneser {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-flare-havanese-domestic-animal-1134492/} Dalmatiner | https://www.edumaps.de/file/12667033966809172359.jpg/wtfsq95 Dalmatiner {Quelle: https://pixabay.com/photos/dalmatian-dog-pet-canine-animal-6815838/} Parson Russell Terrier | https://www.edumaps.de/file/6327011788136993132.jpg/8vy5aoh Parson Russell Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/parson-russell-terrier-dog-5089785/} Jack Russell Terrier | https://www.edumaps.de/file/17204461553161946276.jpg/yxkl5fx Jack Russell Terrier {Quelle: https://www.pexels.com/photo/cute-jack-russell-on-lawn-7210749/} Deutscher Jagdterrier | https://www.edumaps.de/file/8008304281903496632.jpg/g9ze897 Deutscher Jagdterrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-terrier-hunting-black-pet-20278/} Miniature Bull Terrier | https://www.edumaps.de/file/12388011151044008860.jpg/jrcvowd Miniature Bull Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-miniature-bull-terrier-canine-2707523/} West Highland White Terrier | https://www.edumaps.de/file/4007179326426762343.jpg/cjpzn0r West Highland White Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/west-highland-white-terrier-westie-76286/} Malinois | https://www.edumaps.de/file/18299972289315280290.jpg/8gt0oo0 Malinois {Quelle: https://pixabay.com/photos/malinois-dog-dog-animal-pet-5591141/} Kishu | https://www.edumaps.de/file/17136457613751791443.jpg/er37fib Kishu {Quelle: https://www.pexels.com/photo/a-dog-sitting-in-a-bicycle-basket-6716745/} Beagle | https://www.edumaps.de/file/841541030629363410.jpg/b4pla0u Beagle {Quelle: https://www.pexels.com/photo/a-cute-beagle-on-grass-6599748/} Whippet | https://www.edumaps.de/file/11117800515356291615.jpg/xj8oyi6 Whippet {Quelle: https://www.pexels.com/photo/whippet-resting-on-cozy-sofa-at-home-5046782/} Bearded Collie | https://www.edumaps.de/file/18331893602010832886.jpg/i9goefe Bearded Collie {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-canine-pet-bearded-collie-6107758/} Deutscher Wachtelhund | https://www.edumaps.de/file/2536679143794249403.jpg/do7gydx Deutscher Wachtelhund {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-pet-animal-german-quail-dog-5691737/} Dobermann | https://www.edumaps.de/file/4882238490494407611.jpg/gmsfxsm Dobermann {Quelle: https://pixabay.com/photos/doberman-dog-nature-dobermann-893931/} Deutsch Langhaar | https://www.edumaps.de/file/9772412833130528408.jpg/31bim50 Deutsch Langhaar {Quelle: https://pixabay.com/photos/german-longhaired-pointer-dog-pet-782498/} Leonberger | https://www.edumaps.de/file/16891111289716619854.jpg/icak9cm Leonberger {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-leonberger-canine-pet-domestic-5555040/} Tibet Terrier | https://www.edumaps.de/file/9867535477919004881.jpg/a47tud3 Tibet Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-fur-tibet-terrier-breed-canine-6981486/} Irischer Wolfshund | https://www.edumaps.de/file/5694640868265477204.jpg/ekgpa62 Irischer Wolfshund {Quelle: https://unsplash.com/photos/ljncQeLzbVU} Weimaraner | https://www.edumaps.de/file/3098975583589631973.jpg/6u4ot21 Weimaraner {Quelle:https://www.pexels.com/photo/animal-dog-pet-cute-4750001/} Shiba Inu | https://www.edumaps.de/file/13747978899759067720.jpg/3ekiphg Shiba Inu {Quelle: https://pixabay.com/photos/shiba-inu-dog-shiba-inu-japanese-944510/} Yorkshire Terrier | https://www.edumaps.de/file/15555794569127850451.jpg/2bka9vm Yorkshire Terrier {Quelle: https://www.pexels.com/photo/yorkshire-terrier-puppy-1420405/} Mops | https://www.edumaps.de/file/16931606930073798949.jpg/oyfbzzf Mops {Quelle: https://www.pexels.com/photo/selective-focus-photo-of-an-adorable-pug-sitting-on-the-floor-9534664/} Neufundländer | https://www.edumaps.de/file/8771126050143621687.jpg/exyobig Neufundländer {Quelle: https://pixabay.com/photos/newfoundland-dog-dog-pet-terranova-6809308/} Cairn Terrier | https://www.edumaps.de/file/7677453273182871021.jpg/0nvg0pf Cairn Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/animal-dog-canine-mammal-breed-6923780/} Boston Terrier | https://www.edumaps.de/file/6291791268784282858.jpg/z1nmvp7 Boston Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/grass-cute-animal-dog-mammal-3330815/} Lagotto Romagnolo | https://www.edumaps.de/file/8156471940837909530.jpg/hqvmviy Lagotto Romagnolo {Quelle: https://pixabay.com/photos/animal-dog-lagotto-romagnolo-mammal-6860854/} Berger de Brie (Briard) | https://www.edumaps.de/file/2096261002419979784.jpg/u9rx8pp Berger de Brie (Briard) {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-show-dog-briard-pet-6481791/} Border Terrier | https://www.edumaps.de/file/11194126146753711371.jpg/nchxvp2 Border Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/border-terrier-terrier-puppy-pup-164108/} Irish Terrier | https://www.edumaps.de/file/1730753791321263899.jpg/j77x0u3 Irish Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-irish-terrier-yoga-733832/} Bernhardiner | https://www.edumaps.de/file/17481293538584916135.jpg/cwo1j3w Bernhardiner {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-bernhardiner-switzerland-1436192/} Japan Chin | https://www.edumaps.de/file/2656349296698891996.jpg/d1ov7ru Japan Chin {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-japanese-chin-animal-pet-sweet-3667534/}
Übersicht bekannter Hunderassen (Galerie)
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Schäferhund | Lebenserwartung: 9 bis 13 Jahre Gewicht: 30 bis 40 kg (groß) Charakter: Intelligent, ausgeglichen, wachsam, selbstbewusst Einsatz: Polizeihund, Blindenhund https://www.edumaps.de/file/5402562461925322278.jpg/ipx6gzt Deutscher Schäferhund {Quelle: https://www.pexels.com/photo/short-coated-beige-and-brown-dog-351406/} !#schaferhund Dackel (Teckel) | Lebenserwartung: 12 bis 16 Jahre Gewicht: 4 bis 9 kg (klein) Charakter: Intelligent, mutig, selbstbewusst, eigenwillig https://www.edumaps.de/file/14412438508698875152.jpg/a3u3c3e Dackel (Teckel) {Quelle: https://www.pexels.com/photo/close-up-of-black-dog-257519/} !#dackel Deutsch Drahthaar | Lebenserwartung: 12 bis 15 Jahre Gewicht: 25 bis 35 kg (groß) Charakter: Zuverlässig, ausgeglichen Einsatz: Jagdhund https://www.edumaps.de/file/5026718999279467041.jpg/1ssgtwe Deutsch Drahthaar {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-animal-mammal-canine-breed-6539438/} !#drahthaar Labrador Retriever | Lebenserwartung: 10 bis 12 Jahre Gewicht: 25 bis 35 kg (groß) Charakter: Zuverlässig, ausgeglichen, freundlich https://www.edumaps.de/file/10312582640355045026.jpg/riojl4g Labrador Retriever {Quelle: https://www.pexels.com/photo/closeup-photo-of-adult-yellow-labrador-retriever-1308222/} !#labrador Golden Retriever | Lebenserwartung: 10 bis 12 Jahre Gewicht: 28 bis 40 kg (groß) Charakter: Intelligent, zuverlässig, freundlich https://www.edumaps.de/file/1049302452536100791.jpg/j0wiohz Golden Retriever {Quelle: https://www.pexels.com/photo/field-animal-dog-pet-9002917/} !#goldenretriever Pudel | Lebenserwartung: 12 bis 15 Jahre Gewicht: 20 bis 30 kg (mittel) Charakter: ausgeglichen, freundlich https://www.edumaps.de/file/7074970952991583952.jpg/wel4e9d Pudel {Quelle: https://www.pexels.com/photo/happy-poodle-running-on-bright-green-lawn-4626496/} !#pudel Rottweiler | Lebenserwartung: 8 bis 10 Jahre Gewicht: 48 bis 60 kg (groß) Charakter: freundlich, friedlich, anhänglich, gelassen https://www.edumaps.de/file/5968740071949897285.jpg/ap38h43 Rottweiler {Quelle: https://www.pexels.com/photo/animal-dog-pet-cute-8179839/} !#rottweiler Boxer | Lebenserwartung: 12 bis 15 Jahre Gewicht: 25 bis 30 kg (groß) Charakter: kinderlieb, wachsam, anhänglich https://www.edumaps.de/file/979164169435544907.jpg/a73xt6y Boxer {Quelle: https://pixabay.com/photos/boxer-dogs-dogs-good-aiderbichl-1321231/} !#boxer Deutsche Dogge | Lebenserwartung: 6 bis 8 Jahre Gewicht: 80 bis 90 kg (sehr groß) Charakter: wachsam, sanftmütig https://www.edumaps.de/file/8010656880470074972.jpg/afji29x Deutsche Dogge {Quelle: https://www.pexels.com/photo/animal-big-blur-breed-532310/} !#deutschedogge Cavalier King Charles Spaniel | Lebenserwartung: 9 bis 14 Jahre Gewicht: 5 bis 8 kg (klein) Charakter: freundlich, anhänglich https://www.edumaps.de/file/5444621387899847993.jpg/y2vao63 Cavalier King Charles Spaniel {Quelle: https://www.pexels.com/photo/brown-and-white-long-coated-small-dog-sitting-on-wooden-surface-10318145/} !#spaniel Deutsch Kurzhaar | Lebenserwartung: 12 bis 14 Jahre Gewicht: 20 bis 32 kg (groß) Charakter: Intelligent, ausgeglichen https://www.edumaps.de/file/10734369708859197773.jpg/0p73qnk Deutsch Kurzhaar {Quelle: https://www.pexels.com/photo/portrait-of-brown-dog-on-snow-10771920/} !#deutschkurzhaar Riesenschnauzer | Lebenserwartung: 10 bis 12 Jahre Gewicht: 37 bis 47 kg (groß) Charakter: Intelligent, wachsem, sensibel Einsatz: Hütehund (Helfer von Hirten/Schäfern) https://www.edumaps.de/file/424947313954035749.jpg/dce1p7u Riesenschnauzer {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-giant-schnauzer-garden-black-1193997/} !#riesenschnauzer Kleiner Münsterländer | Lebenserwartung: 12 bis 15 Jahre Gewicht: 25 bis 30 kg (mittel) Charakter: Lebhaft, intelligent, kinderlieb https://www.edumaps.de/file/7718572442883262895.jpg/54mughb Kleiner Münsterländer {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-puppy-animal-m%c3%bcnsterl%c3%a4nder-2521567/} !#munsterlander Rhodesian Ridgeback | Lebenserwartung: 10 bis 12 Jahre Gewicht: 30 bis 40 kg (groß) Charakter: Eigenwillig https://www.edumaps.de/file/12201924993824408312.jpg/zho2d7u Rhodesian Ridgeback {Quelle: https://pixabay.com/photos/rhodesian-ridgeback-dog-pet-5829635/} !#ridgeback Collie (Langhaar) | Lebenserwartung: 14 bis 16 Jahre Gewicht: 18 bis 28 kg (groß) Charakter: freundlich, intelligent https://www.edumaps.de/file/2641008534285032761.jpg/aknada6 Collie (Langhaar) {Quelle: https://www.pexels.com/photo/animal-dog-cute-fur-5956569/} !#collie Berner Sennenhund (Bersaki) | Lebenserwartung: 7 bis 10 Jahre Gewicht: 35 bis 55 kg (groß) Charakter: Aufmerksam, friedlich, anhänglich Einsatz: Rettungshund https://www.edumaps.de/file/2217869512665828288.jpg/t70vno4 Berner Sennenhund {Quelle: https://pixabay.com/photos/puppy-bernese-mountain-dog-dog-1192131/} !#sennenhund Border Collie | Lebenserwartung: 14 bis 16 Jahre Gewicht: 12 bis 20 kg (mittel) Charakter: freundlich, intelligent, aktiv https://www.edumaps.de/file/13325884652664412168.jpg/1k640cv Border Collie {Quelle: https://www.pexels.com/photo/black-and-white-border-collie-3523317/} !#bordercollie Hovawart | Lebenserwartung: 12 bis 17 Jahre Gewicht: 25 bis 45 kg (groß) Charakter: freundlich, intelligent, gutmütig https://www.edumaps.de/file/2027850976721518537.jpg/tnubw8y Hovawart {Quelle: https://pixabay.com/photos/hovawart-dog-purebred-dog-2611448/} !#hovawart Shetland Sheepdog | Lebenserwartung: 12 bis 14 Jahre Gewicht: 6 bis 12 kg (mittel) Charakter: freundlich, intelligent, gutmütig https://www.edumaps.de/file/2941979674239183343.jpg/ednj1x6 Shetland Sheepdog {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-sheltie-shetland-sheepdog-165015/} !#shetlandsheepdog Cocker Spaniel | Lebenserwartung: 12 bis 14 Jahre Gewicht: 12 bis 16 kg (mittel) Charakter: freundlich, intelligent, gutmütig https://www.edumaps.de/file/9949362904555480392.jpg/ida7370 Cocker Spaniel {Quelle: https://www.pexels.com/photo/a-dog-standing-near-a-window-6342006/} !#cockerspaniel Zwergschnauzer | Lebenserwartung: 12 bis 15 Jahre Gewicht: 5 bis 8 kg (klein) Charakter: Intelligent, wachsam, lebendig, mutig https://www.edumaps.de/file/16738103867517378788.jpg/ovqk6t4 Zwergschnauzer {Quelle: https://www.pexels.com/photo/a-white-and-gray-miniature-schnauzer-lying-on-green-grass-6640225/} !#zwergschnauzer Havaneser | Lebenserwartung: 13 bis 15 Jahre Gewicht: 3 bis 6 kg (klein) Charakter: Freundlich, aufgeweckt, kinderlieb https://www.edumaps.de/file/4630295422273723718.jpg/tdm8hmz Havaneser {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-flare-havanese-domestic-animal-1134492/} !#havaneser Chihuahua | Lebenserwartung: 12 bis 15 Jahre Gewicht: 1 bis 3 kg (sehr klein) Charakter: Lebendig, mutig, treu https://www.edumaps.de/file/5862777895578229638.jpg/6yo4hcq Chihuahua {Quelle: https://www.pexels.com/photo/photo-of-a-chihuahua-dog-6490926/} !#chihuahua Airedale Terrier | Lebenserwartung: 10 bis 12 Jahre Gewicht: 22 bis 30 kg (mittel) Charakter: Freundlich, wachsam, intelligent https://www.edumaps.de/file/18292156756669490030.jpg/rt2918z Airedale Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-airedale-terrier-domestic-animal-3526279/} !#airedaletterrier Dalmatiner | Lebenserwartung: 12 bis 16 Jahre Gewicht: 24 bis 32 kg (groß) Charakter: Freundlich, sensibel https://www.edumaps.de/file/12667033966809172359.jpg/wtfsq95 Dalmatiner {Quelle: https://pixabay.com/photos/dalmatian-dog-pet-canine-animal-6815838/} !#dalmatiner Parson Russell Terrier | Lebenserwartung: 12 bis 15 Jahre Gewicht: 8 bis 10 kg (klein) Charakter: Lebhaft, eigenwillig https://www.edumaps.de/file/6327011788136993132.jpg/8vy5aoh Parson Russell Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/parson-russell-terrier-dog-5089785/} !#parson-russell-terrier Deutscher Jagdterrier | Lebenserwartung: 12 bis 14 Jahre Gewicht: 7 bis 10 kg (klein) Charakter: Intelligent, verspielt, agil https://www.edumaps.de/file/8008304281903496632.jpg/g9ze897 Deutscher Jagdterrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-terrier-hunting-black-pet-20278/} !#jagdterrier Miniature Bull Terrier | Lebenserwartung: 10 bis 14 Jahre Gewicht: 9 bis 16 kg (mittel) Charakter: Selbstbewusst, kinderlieb https://www.edumaps.de/file/12388011151044008860.jpg/jrcvowd Miniature Bull Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-miniature-bull-terrier-canine-2707523/} !#miniature-bull-terrier West Highland White Terrier | Lebenserwartung: 12 bis 16 Jahre Gewicht: 6 bis 9 kg (klein) Charakter: Mutig, kinderlieb, wachsam https://www.edumaps.de/file/4007179326426762343.jpg/cjpzn0r West Highland White Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/west-highland-white-terrier-westie-76286/} !#west-highland Malinois | Lebenserwartung: 10 bis 14 Jahre Gewicht: 20 bis 30 kg (groß) Charakter: Wachsam, intelligent, agil https://www.edumaps.de/file/18299972289315280290.jpg/8gt0oo0 Malinois {Quelle: https://pixabay.com/photos/malinois-dog-dog-animal-pet-5591141/} !#malinois Beagle | Lebenserwartung: 10 bis 15 Jahre Gewicht: 10 bis 18 kg (mittel) Charakter: Intelligent, ausgeglichen, verspielt https://www.edumaps.de/file/841541030629363410.jpg/b4pla0u Beagle {Quelle: https://www.pexels.com/photo/a-cute-beagle-on-grass-6599748/} !#beagle Bearded Collie | Lebenserwartung: 14 bis 15 Jahre Gewicht: 18 bis 27 kg (groß) Charakter: Selbstbewusst, gutmütig, intelligent https://www.edumaps.de/file/18331893602010832886.jpg/i9goefe Bearded Collie {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-canine-pet-bearded-collie-6107758/} !#bearded-collie Whippet | Lebenserwartung: 12 bis 15 Jahre Gewicht: 10 bis 15 kg (mittel) Charakter: Ausgeglichen, sozial, sportlich https://www.edumaps.de/file/11117800515356291615.jpg/xj8oyi6 Whippet {Quelle: https://www.pexels.com/photo/whippet-resting-on-cozy-sofa-at-home-5046782/} !#whippet Deutscher Wachtelhund | Lebenserwartung: 12 bis 14 Jahre Gewicht: 18 bis 25 kg (groß) Charakter: Selbstbewusst, gutmütig, intelligent https://www.edumaps.de/file/2536679143794249403.jpg/do7gydx Deutscher Wachtelhund {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-pet-animal-german-quail-dog-5691737/} !#wachtelhund Dobermann | Lebenserwartung: 10 bis 13 Jahre Gewicht: 32 bis 45 kg (groß) Charakter: Selbstbewusst, mutig, intelligent https://www.edumaps.de/file/4882238490494407611.jpg/gmsfxsm Dobermann {Quelle: https://pixabay.com/photos/doberman-dog-nature-dobermann-893931/} !#dobermann Deutsch Langhaar | Lebenserwartung: 12 bis 15 Jahre Gewicht: 27 bis 32 kg (groß) Charakter: Freundlich, intelligent Einsatz: Jagdhund https://www.edumaps.de/file/9772412833130528408.jpg/31bim50 Deutsch Langhaar {Quelle: https://pixabay.com/photos/german-longhaired-pointer-dog-pet-782498/} !#deutscher-langhaar Leonberger | Lebenserwartung: 8 bis 9 Jahre Gewicht: 27 bis 32 kg (groß) Charakter: Mutig, freundlich https://www.edumaps.de/file/16891111289716619854.jpg/icak9cm Leonberger {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-leonberger-canine-pet-domestic-5555040/} !#leonberger Tibet Terrier | Lebenserwartung: 12 bis 15 Jahre Gewicht: 8 bis 14 kg (mittel) Charakter: Lebhaft, intelligent, agil https://www.edumaps.de/file/9867535477919004881.jpg/a47tud3 Tibet Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-fur-tibet-terrier-breed-canine-6981486/} !#tibet-terrier Irischer Wolfshund | Lebenserwartung: 6 bis 10 Jahre Gewicht: 40 bis 70 kg (groß) Charakter: Sanft, liebevoll https://www.edumaps.de/file/5694640868265477204.jpg/ekgpa62 Irischer Wolfshund {Quelle: https://unsplash.com/photos/ljncQeLzbVU} !#irischer-wolfshund Weimaraner | Lebenserwartung: 12 bis 14 Jahre Gewicht: 23 bis 30 kg (groß) Charakter: Wachsam, intelligent https://www.edumaps.de/file/3098975583589631973.jpg/6u4ot21 Weimaraner {Quelle:https://www.pexels.com/photo/animal-dog-pet-cute-4750001/} !#weimaraner Schnauzer | Lebenserwartung: 13 bis 16 Jahre Gewicht: 14 bis 20 kg (mittel) Charakter: Wachsam, agil https://www.edumaps.de/file/12613096284602888520.jpg/dj6n9ad Schnauzer {Quelle: https://www.pexels.com/photo/photo-of-schnauzer-3655387/} !#schnauzer Neufundländer | Lebenserwartung: 8 bis 12 Jahre Gewicht: 50 bis 70 kg (groß) Charakter: Freundlich, ruhig, kinderlieb https://www.edumaps.de/file/8771126050143621687.jpg/exyobig Neufundländer {Quelle: https://pixabay.com/photos/newfoundland-dog-dog-pet-terranova-6809308/} !#neufundlander Cairn Terrier | Lebenserwartung: 12 bis 15 Jahre Gewicht: 6 bis 8 kg (klein) Charakter: Agil, mutig, selbstbewusst https://www.edumaps.de/file/7677453273182871021.jpg/0nvg0pf Cairn Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/animal-dog-canine-mammal-breed-6923780/} !#cairn-terrier Boston Terrier | Lebenserwartung: 10 bis 15 Jahre Gewicht: 5 bis 10 kg (klein) Charakter: Lebhaft, kinderlieb, mutig https://www.edumaps.de/file/6291791268784282858.jpg/z1nmvp7 Boston Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/grass-cute-animal-dog-mammal-3330815/} !#boston-terrier Yorkshire Terrier | Lebenserwartung: 13 bis 16 Jahre Gewicht: 2 bis 3 kg (sehr klein) Charakter: Sehr eigenwillig, wachsam https://www.edumaps.de/file/15555794569127850451.jpg/2bka9vm Yorkshire Terrier {Quelle: https://www.pexels.com/photo/yorkshire-terrier-puppy-1420405/} !#yorkshire-terrier Lagotto Romagnolo | Lebenserwartung: 14 bis 17 Jahre Gewicht: 11 bis 16 kg (mittel) Charakter: Lebhaft, kinderlieb, intelligent https://www.edumaps.de/file/8156471940837909530.jpg/hqvmviy Lagotto Romagnolo {Quelle: https://pixabay.com/photos/animal-dog-lagotto-romagnolo-mammal-6860854/} !#lagotto Berger de Brie (Briard) | Lebenserwartung: 10 bis 12 Jahre Gewicht: 30 bis 35 kg (groß) Charakter: Wachsam, agil, wachsam https://www.edumaps.de/file/2096261002419979784.jpg/u9rx8pp Berger de Brie (Briard) {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-show-dog-briard-pet-6481791/} !#briard Mops | Lebenserwartung: 12 bis 15 Jahre Gewicht: 8 bis 10 kg (mittel) Charakter: Fügsam, umgänglich, verspielt https://www.edumaps.de/file/16931606930073798949.jpg/oyfbzzf Mops {Quelle: https://www.pexels.com/photo/selective-focus-photo-of-an-adorable-pug-sitting-on-the-floor-9534664/} !#mops Border Terrier | Lebenserwartung: 12 bis 15 Jahre Gewicht: 5 bis 7 kg (klein) Charakter: Agil, intelligent https://www.edumaps.de/file/11194126146753711371.jpg/nchxvp2 Border Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/border-terrier-terrier-puppy-pup-164108/} !#border-terrier Irish Terrier | Lebenserwartung: 12 bis 15 Jahre Gewicht: 11 bis 12 kg (mittel) Charakter: Agil, intelligent, wachsam https://www.edumaps.de/file/1730753791321263899.jpg/j77x0u3 Irish Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-irish-terrier-yoga-733832/} !#irish-terrier Jack Russell Terrier | Lebenserwartung: 12 bis 16 Jahre Gewicht: 5 bis 6 kg (klein) Charakter: Lebhaft, eigenwillig Einsatz: Jagdhund https://www.edumaps.de/file/17204461553161946276.jpg/yxkl5fx Jack Russell Terrier {Quelle: https://www.pexels.com/photo/cute-jack-russell-on-lawn-7210749/} !#jack-russell-terrier Bernhardiner | Lebenserwartung: 8 bis 10 Jahre Gewicht: 60 bis 120 kg (groß) Charakter: Gutmütig, gelassen, wachsam https://www.edumaps.de/file/17481293538584916135.jpg/cwo1j3w Bernhardiner {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-bernhardiner-switzerland-1436192/} !#bernhardiner Kishu | Lebenserwartung: 11 bis 13 Jahre Gewicht: 14 bis 27 kg (mittel) Charakter: Wachsam, intelligent, agil https://www.edumaps.de/file/17136457613751791443.jpg/er37fib Kishu {Quelle: https://www.pexels.com/photo/a-dog-sitting-in-a-bicycle-basket-6716745/} !#kishu Shiba Inu | Lebenserwartung: 12 bis 15 Jahre Gewicht: 7 bis 12 kg (groß) Charakter: Wachsam, intelligent https://www.edumaps.de/file/13747978899759067720.jpg/3ekiphg Shiba Inu {Quelle: https://pixabay.com/photos/shiba-inu-dog-shiba-inu-japanese-944510/} !#shiba-inu Japan Chin | Lebenserwartung: 12 bis 14 Jahre Gewicht: 2 bis 7 kg (klein) Charakter: Freundlich, ruhig https://www.edumaps.de/file/2656349296698891996.jpg/d1ov7ru Japan Chin {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-japanese-chin-animal-pet-sweet-3667534/} !#japan-chin
Übersicht bekannter Hunderassen (Stickerwand)
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Deutscher Schäferhund | https://www.edumaps.de/file/5402562461925322278.jpg/ipx6gzt Deutscher Schäferhund {Quelle: https://www.pexels.com/photo/short-coated-beige-and-brown-dog-351406/} Dackel (Teckel) | https://www.edumaps.de/file/14412438508698875152.jpg/a3u3c3e Dackel (Teckel) {Quelle: https://www.pexels.com/photo/close-up-of-black-dog-257519/} Deutsch Drahthaar | https://www.edumaps.de/file/5026718999279467041.jpg/1ssgtwe Deutsch Drahthaar {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-animal-mammal-canine-breed-6539438/} Golden Retriever | https://www.edumaps.de/file/1049302452536100791.jpg/j0wiohz Golden Retriever {Quelle: https://www.pexels.com/photo/field-animal-dog-pet-9002917/} Labrador Retriever | https://www.edumaps.de/file/10312582640355045026.jpg/riojl4g Labrador Retriever {Quelle: https://www.pexels.com/photo/closeup-photo-of-adult-yellow-labrador-retriever-1308222/} Pudel | https://www.edumaps.de/file/7074970952991583952.jpg/wel4e9d Pudel {Quelle: https://www.pexels.com/photo/happy-poodle-running-on-bright-green-lawn-4626496/} Rottweiler | https://www.edumaps.de/file/5968740071949897285.jpg/ap38h43 Rottweiler {Quelle: https://www.pexels.com/photo/animal-dog-pet-cute-8179839/} Boxer | https://www.edumaps.de/file/979164169435544907.jpg/a73xt6y Boxer {Quelle: https://pixabay.com/photos/boxer-dogs-dogs-good-aiderbichl-1321231/} Deutsche Dogge | https://www.edumaps.de/file/8010656880470074972.jpg/afji29x Deutsche Dogge {Quelle: https://www.pexels.com/photo/animal-big-blur-breed-532310/} Cavalier King Charles Spaniel | https://www.edumaps.de/file/5444621387899847993.jpg/y2vao63 Cavalier King Charles Spaniel {Quelle: https://www.pexels.com/photo/brown-and-white-long-coated-small-dog-sitting-on-wooden-surface-10318145/} Shetland Sheepdog | https://www.edumaps.de/file/2941979674239183343.jpg/ednj1x6 Shetland Sheepdog {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-sheltie-shetland-sheepdog-165015/} Schnauzer | https://www.edumaps.de/file/12613096284602888520.jpg/dj6n9ad Schnauzer {Quelle: https://www.pexels.com/photo/photo-of-schnauzer-3655387/} Riesenschnauzer | https://www.edumaps.de/file/424947313954035749.jpg/dce1p7u Riesenschnauzer {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-giant-schnauzer-garden-black-1193997/} Zwergschnauzer | https://www.edumaps.de/file/16738103867517378788.jpg/ovqk6t4 Zwergschnauzer {Quelle: https://www.pexels.com/photo/a-white-and-gray-miniature-schnauzer-lying-on-green-grass-6640225/} Deutsch Kurzhaar | https://www.edumaps.de/file/10734369708859197773.jpg/0p73qnk Deutsch Kurzhaar {Quelle: https://www.pexels.com/photo/portrait-of-brown-dog-on-snow-10771920/} Kleiner Münsterländer | https://www.edumaps.de/file/7718572442883262895.jpg/54mughb Kleiner Münsterländer {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-puppy-animal-m%c3%bcnsterl%c3%a4nder-2521567/} Rhodesian Ridgeback | https://www.edumaps.de/file/12201924993824408312.jpg/zho2d7u Rhodesian Ridgeback {Quelle: https://pixabay.com/photos/rhodesian-ridgeback-dog-pet-5829635/} Berner Sennenhund (Bersaki) | https://www.edumaps.de/file/2217869512665828288.jpg/t70vno4 Berner Sennenhund {Quelle: https://pixabay.com/photos/puppy-bernese-mountain-dog-dog-1192131/} Collie (Langhaar) | https://www.edumaps.de/file/2641008534285032761.jpg/aknada6 Collie (Langhaar) {Quelle: https://www.pexels.com/photo/animal-dog-cute-fur-5956569/} Border Collie | https://www.edumaps.de/file/13325884652664412168.jpg/1k640cv Border Collie {Quelle: https://www.pexels.com/photo/black-and-white-border-collie-3523317/} Hovawart | https://www.edumaps.de/file/2027850976721518537.jpg/tnubw8y Hovawart {Quelle: https://pixabay.com/photos/hovawart-dog-purebred-dog-2611448/} Cocker Spaniel | https://www.edumaps.de/file/9949362904555480392.jpg/ida7370 Cocker Spaniel {Quelle: https://www.pexels.com/photo/a-dog-standing-near-a-window-6342006/} Chihuahua | https://www.edumaps.de/file/5862777895578229638.jpg/6yo4hcq Chihuahua {Quelle: https://www.pexels.com/photo/photo-of-a-chihuahua-dog-6490926/} Airedale Terrier | https://www.edumaps.de/file/18292156756669490030.jpg/rt2918z Airedale Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-airedale-terrier-domestic-animal-3526279/} Havaneser | https://www.edumaps.de/file/4630295422273723718.jpg/tdm8hmz Havaneser {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-flare-havanese-domestic-animal-1134492/} Dalmatiner | https://www.edumaps.de/file/12667033966809172359.jpg/wtfsq95 Dalmatiner {Quelle: https://pixabay.com/photos/dalmatian-dog-pet-canine-animal-6815838/} Parson Russell Terrier | https://www.edumaps.de/file/6327011788136993132.jpg/8vy5aoh Parson Russell Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/parson-russell-terrier-dog-5089785/} Jack Russell Terrier | https://www.edumaps.de/file/17204461553161946276.jpg/yxkl5fx Jack Russell Terrier {Quelle: https://www.pexels.com/photo/cute-jack-russell-on-lawn-7210749/} Deutscher Jagdterrier | https://www.edumaps.de/file/8008304281903496632.jpg/g9ze897 Deutscher Jagdterrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-terrier-hunting-black-pet-20278/} Miniature Bull Terrier | https://www.edumaps.de/file/12388011151044008860.jpg/jrcvowd Miniature Bull Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-miniature-bull-terrier-canine-2707523/} West Highland White Terrier | https://www.edumaps.de/file/4007179326426762343.jpg/cjpzn0r West Highland White Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/west-highland-white-terrier-westie-76286/} Malinois | https://www.edumaps.de/file/18299972289315280290.jpg/8gt0oo0 Malinois {Quelle: https://pixabay.com/photos/malinois-dog-dog-animal-pet-5591141/} Kishu | https://www.edumaps.de/file/17136457613751791443.jpg/er37fib Kishu {Quelle: https://www.pexels.com/photo/a-dog-sitting-in-a-bicycle-basket-6716745/} Beagle | https://www.edumaps.de/file/841541030629363410.jpg/b4pla0u Beagle {Quelle: https://www.pexels.com/photo/a-cute-beagle-on-grass-6599748/} Whippet | https://www.edumaps.de/file/11117800515356291615.jpg/xj8oyi6 Whippet {Quelle: https://www.pexels.com/photo/whippet-resting-on-cozy-sofa-at-home-5046782/} Bearded Collie | https://www.edumaps.de/file/18331893602010832886.jpg/i9goefe Bearded Collie {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-canine-pet-bearded-collie-6107758/} Deutscher Wachtelhund | https://www.edumaps.de/file/2536679143794249403.jpg/do7gydx Deutscher Wachtelhund {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-pet-animal-german-quail-dog-5691737/} Dobermann | https://www.edumaps.de/file/4882238490494407611.jpg/gmsfxsm Dobermann {Quelle: https://pixabay.com/photos/doberman-dog-nature-dobermann-893931/} Deutsch Langhaar | https://www.edumaps.de/file/9772412833130528408.jpg/31bim50 Deutsch Langhaar {Quelle: https://pixabay.com/photos/german-longhaired-pointer-dog-pet-782498/} Leonberger | https://www.edumaps.de/file/16891111289716619854.jpg/icak9cm Leonberger {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-leonberger-canine-pet-domestic-5555040/} Tibet Terrier | https://www.edumaps.de/file/9867535477919004881.jpg/a47tud3 Tibet Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-fur-tibet-terrier-breed-canine-6981486/} Irischer Wolfshund | https://www.edumaps.de/file/5694640868265477204.jpg/ekgpa62 Irischer Wolfshund {Quelle: https://unsplash.com/photos/ljncQeLzbVU} Weimaraner | https://www.edumaps.de/file/3098975583589631973.jpg/6u4ot21 Weimaraner {Quelle:https://www.pexels.com/photo/animal-dog-pet-cute-4750001/} Shiba Inu | https://www.edumaps.de/file/13747978899759067720.jpg/3ekiphg Shiba Inu {Quelle: https://pixabay.com/photos/shiba-inu-dog-shiba-inu-japanese-944510/} Yorkshire Terrier | https://www.edumaps.de/file/15555794569127850451.jpg/2bka9vm Yorkshire Terrier {Quelle: https://www.pexels.com/photo/yorkshire-terrier-puppy-1420405/} Mops | https://www.edumaps.de/file/16931606930073798949.jpg/oyfbzzf Mops {Quelle: https://www.pexels.com/photo/selective-focus-photo-of-an-adorable-pug-sitting-on-the-floor-9534664/} Neufundländer | https://www.edumaps.de/file/8771126050143621687.jpg/exyobig Neufundländer {Quelle: https://pixabay.com/photos/newfoundland-dog-dog-pet-terranova-6809308/} Cairn Terrier | https://www.edumaps.de/file/7677453273182871021.jpg/0nvg0pf Cairn Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/animal-dog-canine-mammal-breed-6923780/} Boston Terrier | https://www.edumaps.de/file/6291791268784282858.jpg/z1nmvp7 Boston Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/grass-cute-animal-dog-mammal-3330815/} Lagotto Romagnolo | https://www.edumaps.de/file/8156471940837909530.jpg/hqvmviy Lagotto Romagnolo {Quelle: https://pixabay.com/photos/animal-dog-lagotto-romagnolo-mammal-6860854/} Berger de Brie (Briard) | https://www.edumaps.de/file/2096261002419979784.jpg/u9rx8pp Berger de Brie (Briard) {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-show-dog-briard-pet-6481791/} Border Terrier | https://www.edumaps.de/file/11194126146753711371.jpg/nchxvp2 Border Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/border-terrier-terrier-puppy-pup-164108/} Irish Terrier | https://www.edumaps.de/file/1730753791321263899.jpg/j77x0u3 Irish Terrier {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-irish-terrier-yoga-733832/} Bernhardiner | https://www.edumaps.de/file/17481293538584916135.jpg/cwo1j3w Bernhardiner {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-bernhardiner-switzerland-1436192/} Japan Chin | https://www.edumaps.de/file/2656349296698891996.jpg/d1ov7ru Japan Chin {Quelle: https://pixabay.com/photos/dog-japanese-chin-animal-pet-sweet-3667534/}
Umfrage mit Abstimmungen
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beispiele
Einführung | > Stimme rechts ab! **Themen:** -- {Beliebtestes Schulfach}{!#schulfach} -- {Berühmtester Wissenschaftler}{!#wissenschaftler} -- {Inspirierendste Person aus der Geschichte}{!#geschichte} -- {Lieblingsbuch aus der Schullektüre}{!#lieblingsbuch} -- {Beliebteste Sportart in der Schule}{!#sportart} -- {Beste Schulveranstaltung des Jahres}{!#schulveranstaltung} -- {Wichtigste Eigenschaft eines Lehrers}{!#lehrer} Beliebtestes Schulfach | <poll1> Mathematik 🎲 Englisch 🗣️💬 Geschichte 🗡️ Biologie 🌱 Kunst 🎨 </poll> !#schulfach Berühmtester Wissenschaftler | <poll1> Albert Einstein Marie Curie Isaac Newton Galileo Galilei Nikola Tesla </poll> !#wissenschaftler Inspirierendste Person aus der Geschichte | <poll1> Mahatma Gandhi Martin Luther King Jr. Nelson Mandela Johannes Gutenberg Frida Kahlo </poll> !#geschichte Lieblingsbuch aus der Schullektüre | <poll1> „Die Welle“ von Morton Rhue „Der Vorleser“ von Bernhard Schlink „Das Parfum“ von Patrick Süskind „Nathan der Weise“ von G. E. Lessing </poll> !#lieblingsbuch Beste Schulveranstaltung des Jahres | <poll1> Sportfest Schulfest Theateraufführung Musikalischer Abend Tag der offenen Tür </poll> !#schulveranstaltung Beliebteste Sportart in der Schule | <poll1> Fußball ⚽ Basketball 🏀 Tischtennis 🏓 Schwimmen 🏊‍♂️ Skateboard 🛹 </poll> !#sportart Wichtigste Eigenschaft eines Lehrers | <poll1> Geduld Fachkompetenz Freundlichkeit Humor Motivationsfähigkeit </poll> !#lehrer
Unser Kollegium – Lehrer und Lehrerinnen im Porträt
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👨 Herr Thomas Schreiber – Mathematik | https://www.edumaps.de/file/13874641533411503618.png/8aafeoz# Thomas Schreiber – Mathematik {Bild mit KI generiert via chatgpt.com} Herr Schreiber unterrichtet seit über 15 Jahren Mathematik an unserer Schule. Nach seinem Lehramtsstudium in München sammelte er zunächst einige Erfahrungen an einer Realschule, bevor er 2010 zu uns stieß. Neben seiner Leidenschaft für Zahlen und Logik engagiert er sich auch in der AG Schach und leitet regelmäßig Mathe-Projekte für begabte Schüler. Herr Schreiber legt besonderen Wert auf anschaulichen Unterricht und fördert seine Schüler zu eigenständigem Denken und Problemlösungsfähigkeit. #mathematik !#a1 👩 Frau Julia Hahn – Englisch | https://www.edumaps.de/file/3069369582719935542.png/njg6laf# Julia Hahn – Englisch {Bild mit KI generiert via chatgpt.com} Frau Hahn bringt Schülern die englische Sprache mit Kreativität und Geduld näher. Nach ihrem Studium in Heidelberg verbrachte sie ein Jahr als Fremdsprachenassistentin in London und ist seit 2014 Teil unseres Teams. Ihr Schwerpunkt liegt auf moderner Didaktik sowie landeskundlichen Themen. Ganz besonders engagiert sie sich beim Schüleraustausch und motiviert ihre Klassen durch innovative Unterrichtsmethoden. #englisch !#a2 👨 Herr Stephan Werner – Chemie | https://www.edumaps.de/file/10696235914016894997.png/4d94zrk# Stephan Werner – Chemie {Bild mit KI generiert via chatgpt.com} Stephan Werner ist Chemielehrer mit Leib und Seele. Seit seinem Abschluss in Mainz experimentiert er gerne gemeinsam mit seinen Schülern, um ihnen Naturwissenschaften erlebbar zu machen. Herr Werner hat zahlreiche Fortbildungen besucht und setzt sich für die fachübergreifende Vermittlung naturwissenschaftlicher Inhalte ein. Außerdem betreut er die Chemie-AG und organisiert jedes Jahr den Tag der offenen Tür im Fachbereich Naturwissenschaften. #chemie !#a3 👩 Frau Elisabeth Schröder – Deutsch | https://www.edumaps.de/file/4223319440432240934.png/m91g1h6# Elisabeth Schröder – Deutsch {Bild mit KI generiert via chatgpt.com} Frau Schröder unterrichtet Deutsch und Literatur und begeistert ihre Klassen für die Welt der Sprache. Sie studierte in Hamburg und arbeitet seit 2012 an unserer Schule. Ihr Fokus liegt darauf, Lesekompetenz und Ausdrucksfähigkeit der Schüler zu stärken. Sie leitet zudem die Theater-AG und führt regelmäßig Workshops rund ums Kreative Schreiben durch. #deutsch !#a4 👨 Herr Markus Broich – Geschichte | https://www.edumaps.de/file/5070804749176141741.png/hlwnc2m# Markus Broich – Geschichte {Bild mit KI generiert via chatgpt.com} Herr Broich macht Geschichte lebendig. Nach seinem Studium in Köln arbeitete er zunächst beim Stadtarchiv, bevor er den Schuldienst entdeckte. Er legt im Unterricht großen Wert auf Quellenarbeit und Diskussion aktueller Themen. Zudem ist er Koordinator der Gedenkstättenfahrten an unserer Schule und bringt sich aktiv in Projektwochen ein. #geschichte !#a5 👩 Frau Katrin Vogt – Biologie | https://www.edumaps.de/file/6927478423756436866.png/1eg3c7q# Katrin Vogt – Biologie {Bild mit KI generiert via chatgpt.com} Frau Vogt unterrichtet Biologie mit Begeisterung. Sie hat in Freiburg studiert und war als Naturpädagogin im In- und Ausland tätig. Seit 2018 gehört sie zum festen Lehrerkollegium. Ihr Schwerpunkt liegt auf Umweltbildung und nachhaltiger Entwicklung. Sie initiiert Schulgartenprojekte und führt regelmäßig Exkursionen in die Natur durch, um den Schülern ökologische Zusammenhänge greifbar zu machen. #biologie !#a6 👨 Herr Paul Fischer – Musik | https://www.edumaps.de/file/12100266925941934632.png/mw3z4t9# Paul Fischer – Musik {Bild mit KI generiert via chatgpt.com} Paul Fischer ist unser Musiklehrer und leidenschaftlicher Pianist. Nach einem Musikstudium in Berlin und mehreren Jahren als freiberuflicher Musiker entschied er sich für den Schuldienst. Seit 2016 fördert er die Schüler musikalisch sowohl im Unterricht als auch in Chören und Schulbands. Zudem organisiert er jedes Jahr das Schulkonzert und gibt Instrumentalunterricht für Fortgeschrittene. #musik !#a7 👩 Frau Maria Lenz – Französisch | https://www.edumaps.de/file/4877258108280841770.png/tqwu5q8# Maria Lenz – Französisch {Bild mit KI generiert via chatgpt.com} Frau Lenz vermittelt mit viel Engagement die französische Sprache und Kultur. Sie studierte in Bonn und verbrachte ihr Referendariat in Paris, was ihr einen besonderen Einblick ins französische Schulsystem ermöglichte. Seit 2015 leitet sie den Austausch mit unserer Partnerschule in Lyon und fördert durch landeskundliche Projekte die interkulturelle Kompetenz der Schüler. #französisch !#a8 👨 Herr Andreas Schäfer – Sport | https://www.edumaps.de/file/13083405263437999504.png/18s2a2u# Andreas Schäfer – Sport {Bild mit KI generiert via chatgpt.com} Herr Schäfer ist Sportlehrer und passionierter Volleyballer. Nach Stationen im Vereinssportstudium in Leipzig kam er zu uns und initiierte zahlreiche Sport-AGs, darunter Fußball und Klettern. Er ist auch für das Sportfest und die Bundesjugendspiele an unserer Schule verantwortlich. Die Förderung von Teamgeist und Fairness stehen bei ihm im Zentrum des Unterrichts. #sport !#a9 👩 Frau Sabine Albrecht – Kunst | https://www.edumaps.de/file/5402520436965350996.png/tjrrpe4# Sabine Albrecht – Kunst {Bild mit KI generiert via chatgpt.com} Frau Albrecht ist Kunstlehrerin und ausgebildete Grafikdesignerin. Nach mehreren Jahren Berufserfahrung in einer Werbeagentur entschied sie sich für die Schule. Seit 2017 inspiriert sie Schüler zu kreativen Projekten und bringt ihnen verschiedene Techniken näher – von Malerei bis digitaler Gestaltung. Sie betreut die Schulgalerie und organisiert regelmäßige Kunstausstellungen mit Werken der Schüler. #kunst !#a10 Unsere Lehrkräfte an der Schule | Klicken Sie auf das Fach, um die entsprechende Lehrkraft anzuzeigen: #mathematik #englisch #chemie #deutsch #geschichte #biologie #musik #französisch #sport #kunst # Liste aller Lehrkräfte -- {👨 Herr Thomas Schreiber – Mathematik}{!#a1} -- {👩 Frau Julia Hahn – Englisch}{!#a2} -- {👨 Herr Stephan Werner – Chemie}{!#a3} -- {👩 Frau Elisabeth Schröder – Deutsch}{!#a4} -- {👨 Herr Markus Broich – Geschichte}{!#a5} -- {👩 Frau Katrin Vogt – Biologie}{!#a6} -- {👨 Herr Paul Fischer – Musik}{!#a7} -- {👩 Frau Maria Lenz – Französisch}{!#a8} -- {👨 Herr Andreas Schäfer – Sport}{!#a9} -- {👩 Frau Sabine Albrecht – Kunst}{!#a10} Weitere Beispiele von Pinnwänden | Weitere Beispiele von Pinnwänden finden Sie im Benutzerprofil {edulearn}{https://www.edumaps.de/p/edulearn}: https://www.edumaps.de/p/edulearn Beispiele von Pinnwänden Beispiele und Tutorials gibt es zudem im Benutzerprofil {Edumaps}{https://www.edumaps.de/p/edumaps}.
Unterrichtsreihe / Sequenz (4–8 Wochen)
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vorlagen
Schwerpunkt | **Thematischer Fokus der Woche / Phase** Beispiel: Einführung in das Thema, Aktivierung von Vorwissen.Kompetenzen | **Kompetenzen dieser Woche / Phase:** - Fachliche Kompetenzen - Überfachliche Kompetenzen z.B. Sozialkompetenz, MedienkompetenzLeistungsnachweise | **Leistungsnachweise in dieser Woche / Phase:** - Mündliche Beiträge - Arbeitsblätter oder kleinere Tests - Praktische AufgabenDifferenzierung | **Möglichkeiten der Differenzierung:** - Förderangebote - Erweiterungsaufgaben - Individuelle HilfestellungenSchwerpunkt | **Thematischer Fokus der Woche / Phase** Beispiel: Vertiefung und Anwendung.Kompetenzen | **Kompetenzen dieser Woche / Phase:** - Vertiefende fachliche Kompetenzen - TeamarbeitLeistungsnachweise | **Leistungsnachweise in dieser Woche / Phase:** - Präsentationen - Gruppenarbeiten - Portfolio-EinträgeDifferenzierung | **Möglichkeiten der Differenzierung:** - Alternative Arbeitsformate - ZusatzmaterialienSchwerpunkt | **Thematischer Fokus der Woche / Phase** Beispiel: Reflexion und Abschluss.Kompetenzen | **Kompetenzen dieser Woche / Phase:** - Eigenständigkeit - Bewertung von ErgebnissenLeistungsnachweise | **Leistungsnachweise in dieser Woche / Phase:** - Reflexionsblätter - Abschlusspräsentation - Peer-FeedbackDifferenzierung | **Möglichkeiten der Differenzierung:** - Individuelle Reflexion - Peer-Unterstützung - Freie Wahl des Präsentationsformats
Vergleich: Edumaps vs. Fobizz
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vergleiche
Inhaltsübersicht | > Vergleich: Edumaps und Fobizz – Funktionen und Merkmale >> Edumaps ist primär eine flexible Plattform für digitale Pinnwände, Lernlandschaften, Kurse, Materialsammlungen und schulische Zusammenarbeit. Fobizz ist primär eine Plattform für Lehrerfortbildungen, KI-Tools und Unterrichtsmaterialien. -- {🧭 Grundausrichtung}{!#a1} -- {🗺️ Pinnwände, Maps und Lernräume}{!#a2} -- {✨ KI-Funktionen}{!#a3} -- {👩‍🏫 Nutzung mit Schülern}{!#a4} -- {📚 Unterrichtsmaterialien}{!#a5} -- {🎓 Fortbildungen}{!#a6} -- {🤝 Kollaboration & Teilen}{!#a7} -- {📤 Export, Import & Datenkontrolle}{!#a8} -- {👥 Benutzerverwaltung & Lizenzen}{!#a9} -- {💶 Preise & Lizenzmodelle}{!#a10} -- {🔒 Datenschutz & Technik}{!#a11} -- {📱 Apps & mobile Nutzung}{!#a12} -- {✅ Kurzfazit}{!#a13} Aktualität | Letzte Aktualisierung am **08.06.2026** > Dieser Vergleich basiert auf öffentlich verfügbaren Informationen, der Fobizz-Webseite und den bekannten Funktionen von Edumaps. Funktionen, Preise und Lizenzmodelle können sich ändern. Wenn Angaben veraltet oder unvollständig sind, teilen Sie uns dies bitte mit. 🧭 Grundausrichtung | Beide Plattformen adressieren Schulen, Lehrkräfte und Bildungsträger, lösen aber unterschiedliche Kernprobleme: ||| Bereich || Edumaps || Fobizz || || Hauptzweck || Digitale Pinnwände, Lernlandschaften, Kurse, Materialsammlungen, Zusammenarbeit und schulische Organisation || Digitale Lehrerfortbildungen, KI-Tools und Unterrichtsmaterialien || || Typischer Einsatz || Unterrichtsreihen abbilden, Materialien sammeln, Aufgaben verteilen, gemeinsam arbeiten, Kurse/Quizze/Sprachkurse erstellen || Unterricht vorbereiten, KI sicher nutzen, Fortbildungen absolvieren, Materialien finden und anpassen || || Zielgruppe || Schulen, Lehrkräfte, Schüler, Medienzentren, Schulträger, Fortbildner || Lehrkräfte, Schulen, Schulleitungen, Schulträger, Bundesländer, Studierende/Referendariat || || Plattform-Charakter || Arbeits- und Kollaborationsplattform mit Inhalten der Schule/Lehrkraft || Fortbildungs- und KI-Werkzeugplattform mit Materialangebot || !#a1🗺️ Pinnwände, Maps und Lernräume | Edumaps ist in diesem Bereich deutlich stärker, weil Pinnwände und Maps der Kern der Plattform sind. Fobizz bietet digitale Unterrichtstools, steht aber öffentlich nicht als umfassende Pinnwand-/Map-Plattform im Vordergrund. ||| Funktion || Edumaps || Fobizz || || Digitale Pinnwände / Maps || ✔️ Ja, Kernfunktion || Nicht als Hauptfunktion ersichtlich || || Lernlandschaften / strukturierte Unterrichtsreihen || ✔️ Ja || Eher über Materialien, KI-Tools und Unterrichtsplanung || || Spalten, Boxen und flexible Strukturierung || ✔️ Ja || Nicht vergleichbar || || Boxen mit beliebig vielen Medien/Dateien || ✔️ Ja || Fobizz bietet Material- und Tool-Workflows, aber keine vergleichbare Edumaps-Box-Struktur ersichtlich || || Kurse aus Inhalten erstellen || ✔️ Ja || Unterrichtseinheiten/Materialien mit KI bzw. „to teach“ möglich || || Sprachkurse und Quizze mit KI erstellen || ✔️ Ja || KI-Tools/Assistenten und Quiz-Unterstützung vorhanden, aber nicht als Edumaps-Map/Kursstruktur || || Kalender, Buchungen, Teilnahmebescheinigungen, Verleihmodule je Box || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || !#a2✨ KI-Funktionen | Beide Anbieter integrieren KI, aber mit unterschiedlichem Schwerpunkt: Edumaps nutzt KI zur Erstellung und Bearbeitung von Maps, Kursen, Quizzen und Sprachkursen. Fobizz positioniert sich stark als KI-Werkzeugplattform für Lehrkräfte und Klassenräume. ||| Funktion || Edumaps || Fobizz || || KI-Assistent für Unterrichtsinhalte || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || KI-gestützte Unterrichtsplanung || ✔️ Ja, über Edumaps-Inhalte/Kurse möglich || ✔️ Ja, u. a. über Unterrichtsplaner / „to teach“ || || Arbeitsblätter / Materialien mit KI erstellen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || KI-Chat / verschiedene KI-Modelle || ✔️ Ja, über integrierten KI-Assistenten || ✔️ Ja, Fobizz nennt KI-Chat mit verschiedenen Sprachmodellen || || KI-Bildgenerierung || Nicht integriert || ✔️ Ja, Fobizz nennt KI für Bilder || || KI-Multimedia: Podcast, Tonspur, Transkript || Nicht integriert || ✔️ Ja, eigenes KI-Multimedia-Tool || || KI-Sprachkurse erstellen || ✔️ Ja || Nicht als eigene Kurslandschaft wie bei Edumaps ersichtlich || || KI in bestehende Pinnwand-/Box-Struktur integriert || ✔️ Ja || Nicht vergleichbar || !#a3👩🏫 Nutzung mit Schülern | Beide Systeme können im Unterricht mit Lernenden genutzt werden. Der Unterschied liegt in der Form: Edumaps arbeitet mit Maps, Gruppen, Freigaben, Aufgaben und Inhalten; Fobizz arbeitet u. a. mit KI-Klassenräumen, Schülercodes und kontrollierter KI-Nutzung. ||| Funktion || Edumaps || Fobizz || || Schülerzugänge || ✔️ Ja || ✔️ Ja, u. a. über Schülercodes in KI-Klassenräumen || || Nutzung ohne Schüler-E-Mail || ✔️ Ja, auch Zugriff ohne Account || ✔️ Ja, Fobizz beschreibt Schülercodes ohne Namensangabe || || Klassen/Gruppen || ✔️ Ja || ✔️ Ja, über KI-Klassenräume / Projekte || || Aufgaben/Aufträge zuweisen || ✔️ Ja || Teilweise über Projekte, Materialien und Aktivitäten || || Aktivitäten der Lerngruppe einsehen || ✔️ Ja, je nach Bereich/Funktion || ✔️ Ja, Fobizz nennt Aktivitätenliste und Lernfortschritte || || KI mit Schülern kontrolliert nutzen || ✔️ Ja, innerhalb Edumaps-Kontext || ✔️ Ja, starker Schwerpunkt der Fobizz-Klassenräume || || Langfristige Arbeitsräume || ✔️ Ja, Maps/Ordner bleiben dauerhaft nutzbar || ✔️ Ja, Fobizz nennt Klassenräume kurzfristig 24 Stunden oder langfristig für ein Schuljahr || !#a4📚 Unterrichtsmaterialien | Fobizz hat hier einen klaren Schwerpunkt durch vorhandene Unterrichtsmaterialien und Vorlagen. Edumaps ist stärker bei der Erstellung, Organisation, Veröffentlichung und gemeinsamen Weiterbearbeitung eigener Materialien. ||| Funktion || Edumaps || Fobizz || || Eigene Materialien sammeln und strukturieren || ✔️ Ja, Kernfunktion || ✔️ Ja, in Material-/Tool-Workflows möglich || || Fertige Unterrichtsmaterialien des Anbieters || Teilweise über Beispiele/Vorlagen, Einbindung von Mediatheken (frei und lizenziert) || ✔️ Ja, Fobizz nennt hochwertige und editierbare Unterrichtsmaterialien || || Materialien mit KI weiterentwickeln || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Materialsammlungen als Map/Ordner teilen || ✔️ Ja || Teilweise über fobizz-Projekte/Klassenräume; nicht als offene Map-Struktur vergleichbar || || Medien, Links, Dateien, Texte, QR-Codes in einer Box bündeln || ✔️ Ja || Nicht in vergleichbarer Box-Struktur ersichtlich || || Lernlandschaften aus Material erstellen || ✔️ Ja || Eher Unterrichtseinheiten und Materialien, nicht Edumaps-Map-Logik || !#a5🎓 Fortbildungen | Fobizz ist in diesem Bereich deutlich stärker, weil Fortbildungen ein Kernangebot der Plattform sind. Edumaps kann Fortbildungen organisieren, Kursmaterial bereitstellen und Buchungen/Teilnahmebescheinigungen abbilden, ist aber keine Fortbildungsbibliothek wie Fobizz. ||| Funktion || Edumaps || Fobizz || || Online-Fortbildungen als fertiger Kurskatalog || – || ✔️ Ja, mehr als 350 Online-Kurse/Webinare/Selbstlernformate für Schulträgerlizenzen || || Fortbildungszertifikate aus Kursangeboten || ✔️ Teilnahmebescheinigungen für eigene Kurse/Buchungen möglich || ✔️ Fortbildungen mit Zertifikat gehören zum Angebot || || Pädagogische Tage / Workshops || Über Edumaps organisierbar, aber nicht Kernprodukt || ✔️ Ja, Fobizz bietet Angebote/Testphasen/Workshops || || Dozenten-/Fortbildungsplattform || Teilweise über Edumaps-Maps/Kurse möglich || ✔️ Ja, klarer Schwerpunkt || || Eigene Fortbildungsinhalte erstellen und teilen || ✔️ Ja, sehr flexibel über Maps/Kurse || Bei Fobizz abhängig vom Angebots-/Autorenmodell || !#a6🤝 Kollaboration & Teilen | Edumaps ist stärker bei offener, granularer Kollaboration an Inhalten, Maps, Boxen und Ordnern. Fobizz fokussiert stärker auf Unterrichtsprojekte, KI-Klassenräume und gemeinsame Nutzung durch Lehrkräfte. ||| Funktion || Edumaps || Fobizz || || Echtzeit-Kollaboration an Pinnwänden/Maps || ✔️ Ja || Nicht als Hauptfunktion ersichtlich || || Teilen einzelner Maps || ✔️ Ja || Nicht vergleichbar || || Teilen einzelner Spalten/Boxen || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Anonymes Lesen/Bearbeiten per Link || ✔️ Ja, je nach Freigabe || Nicht als generelle Freigabe ersichtlich || || Teilen mit Gruppen/Klassen || ✔️ Ja || ✔️ Ja, u. a. über KI-Klassenräume/Projekte || || Klassenräume gemeinsam im Kollegium verwalten || Teilweise über Gruppen/Map-Freigaben || ✔️ Ja, Fobizz beschreibt gemeinsam verwaltete KI-Klassenräume || || Kommentieren/Bewerten/Liken je Box || ✔️ Ja || Nicht vergleichbar || !#a7📤 Export, Import & Datenkontrolle | Edumaps bietet umfangreiche Export-/Importfunktionen für eigene Inhalte. Bei Fobizz stehen eher Nutzung, KI-Tools, Materialien und Fortbildungen im Vordergrund; öffentliche Angaben zu strukturierten Exporten ganzer Arbeitsräume sind weniger sichtbar. ||| Funktion || Edumaps || Fobizz || || Export als PDF/Bild || ✔️ Ja || Teilweise abhängig von Material/Tool, nicht als Plattformkern ersichtlich || || Export als statisches HTML-Paket inkl. Dateien || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Export als Moodle-Kurs (MBZ) || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || JSON-Export eigener Pinnwände || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || JSON-Import eigener Pinnwände || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Import von Padlet inkl. Medien || ✔️ Ja || Nicht zutreffend || || Langfristige Datenkontrolle über eigene Maps/Dateien || ✔️ Ja || Eher abhängig von Fobizz-Projekt-/Material- und Lizenzlogik || !#a8👥 Benutzerverwaltung & Lizenzen | Beide Plattformen richten sich an Schulen und größere Bildungsträger. Edumaps ist stärker auf schulinterne Benutzer-, Gruppen-, Rollen- und Inhaltsverwaltung ausgelegt; Fobizz betont zentrale Lizenzadministration, Fortbildungen, KI-Tools und Schulträger-/Bundeslandangebote. ||| Funktion || Edumaps || Fobizz || || Schul-/Organisationsaccounts || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Admin-Accounts || ✔️ Ja || ✔️ Ja, zentrale Lizenzadministration wird genannt || || Lehrer-Accounts || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Schüler-Accounts / Schülerzugänge || ✔️ Ja || ✔️ Ja, u. a. über Schülercodes/Klassenräume || || Klassen/Gruppen || ✔️ Ja || ✔️ Ja, in KI-Klassenräumen/Projekten || || SSO / externe Logins || ✔️ Ja, Vidis, IServ, Edupool, moin.schule, Univention und weitere Bildungslogins || ✔️ Ja, Vidis, Google, Microsoft und weitere Bildungslogins || || Schulträger-/Landeslösungen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || !#a9💶 Preise & Lizenzmodelle | Die Preislogik unterscheidet sich deutlich: Edumaps wird typischerweise als Plattform-/Schul-/Trägerlizenz für Arbeits- und Kollaborationsprozesse eingesetzt. Fobizz bietet Einzellizenzen, Flatrates sowie individuelle Angebote für Schulen, Schulträger, Medienzentren, Bundesländer und Hochschulen. ||| Bereich || Edumaps || Fobizz || || Kostenfreier Einstieg || ✔️ Basisaccount kostenfrei zum Testen || ✔️ Basic-Lizenz kostenfrei zum Testen || || Einzellizenz || Je nach {Edumaps-Tarif}{https://www.edumaps.de/plans}: 59,99 €/Jahr oder 79,99 €/Jahr || ✔️ Je nach {Fobizz-Tarif}{https://fobizz.com/de/preise/}: Kombi-Flatrate 239 €/Jahr, Fortbildungs-Flatrate 179 €/Jahr, Tools-Flatrate 119 €/Jahr || || Schullizenz || ✔️ Ja, {Schullizenzen gestaffelt nach Lehrerzahl}{https://www.edumaps.de/plans/schools} || ✔️ Ja, {verschiedene Schullizenzen}{https://fobizz.com/de/angebote-fuer-schulen-und-gruppen/} || || Schulträger / Medienzentren || ✔️ Ja, maßgeschneiderte Lösungen || ✔️ Ja, maßgeschneiderte Lösungen || || Pädagogischer Tag / Testphase || ✔️ Pilotphasen können vereinbart werden || ✔️ Schulen können laut Fobizz alle Angebote 15 Tage testen || !#a10🔒 Datenschutz & Technik | Beide Anbieter werben mit Datenschutz für Schule und Unterricht. Der technische Schwerpunkt unterscheidet sich: Edumaps ist eine europäisch gehostete Arbeitsplattform mit starkem Fokus auf Datenhoheit und wenig externen Abhängigkeiten. Fobizz betont DSGVO-konforme KI-Nutzung, Proxy/Anonymisierung, Inhaltsfilter und vertragliche Absicherung gegenüber KI-Anbietern. ||| Bereich || Edumaps || Fobizz || || DSGVO-Konformität || ✔️ Ja (VIDIS-zugelassen) || ✔️ Ja || || Server-/Datenstandort || Deutschland/Falkenstein || Fobizz: „Made in Germany“, DSGVO-konform; genaue technische Unterauftragnehmer je nach Dienst prüfen || || KI-Daten nicht zum Training || ✔️ Ja, laut Edumaps-KI-Konzept || ✔️ Fobizz nennt vertragliche Vereinbarungen, damit Daten nicht zu Trainingszwecken genutzt werden || || Schutz personenbezogener Daten bei KI || ✔️ Ja, keine personenbezogenen Daten an KI vorgesehen || ✔️ Fobizz nennt Proxy-Server, Warnung bei personenbezogenen Eingaben und Inhaltsfilter || || Externe Skripte beim Laden || ✔️ keine externen Domains || Fobizz bewirbt „No foreign scripts“ || || Sicherheitsmechanismen || ✔️ Content-Security-Policy\\✔️ Strict-Transport-Security\\✔️ X-Frame-Options\\✔️ X-Content-Type-Options\\✔️ Referrer-Policy\\✔️ Permissions-Policy || ⛔ Content-Security-Policy\\⛔ Strict-Transport-Security\\⛔ X-Frame-Options\\⛔ X-Content-Type-Options\\⛔ Referrer-Policy\\⛔ Permissions-Policy || Die Angaben zu den Sicherheitsmechanismen beziehen sich auf öffentlich prüfbare HTTP-Sicherheitsheader. Diese können z. B. mit securityheaders.com überprüft werden: https://securityheaders.com/ – {Für Edumaps hier.}{https://securityheaders.com/?q=edumaps.de&followRedirects=on} – {Für Fobizz hier.}{https://securityheaders.com/?q=https%3A%2F%2Ffobizz.com%2Fde%2F&followRedirects=on} !#a11📱 Apps & mobile Nutzung | Fobizz bietet zusätzlich eine App für Lehrkräfte. Edumaps ist primär webbasiert und responsiv nutzbar. ||| Funktion || Edumaps || Fobizz || || Web-App im Browser || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Smartphone-/Tablet-Nutzung || ✔️ Ja, webbasiert || ✔️ Ja, webbasiert und zusätzlich App || || Native App || – || ✔️ Ja, Fobizz-App für iOS/Android laut Fobizz || || KI unterwegs nutzen || ✔️ Browserbasiert || ✔️ App bietet KI-Chat und Assistenten für Planung, Differenzierung und Materialideen || !#a12✅ Kurzfazit | **Edumaps und Fobizz sind keine 1:1-Alternativen.** ||| Bedarf der Schule || Passender Schwerpunkt || || Digitale Pinnwände, Lernlandschaften, Materialsammlungen, Aufgaben, Kollaboration, Kurs-/Quiz-/Sprachkursstrukturen || Eher Edumaps || || Lehrerfortbildungen, KI-Schulungen, fertige Unterrichtsmaterialien, KI-Tools und KI-Klassenräume || Eher Fobizz || || Eine Schule möchte Unterrichtsreihen und Materialien gemeinsam abbilden, austauschen und weiterbearbeiten || Eher Edumaps || || Eine Schule möchte Lehrkräfte systematisch zu KI und digitalem Unterricht fortbilden || Eher Fobizz || || Eine Schule möchte KI direkt in bestehende schulische Inhalts- und Pinnwandstrukturen einbauen || Eher Edumaps || || Eine Schule möchte eine große Fortbildungsbibliothek plus KI-Werkzeuge aus einer Hand || Eher Fobizz || > **Positionierung:** Edumaps kann viele schulische Arbeitsprozesse abbilden, während Fobizz besonders stark bei Fortbildung, KI-Kompetenz und KI-Werkzeugen für Lehrkräfte ist. In vielen Schulen können sich beide Systeme ergänzen. !#a13Edumaps testen | > Alles für Unterricht & Organisation – in einer digitalen Pinnwand {#Edumaps kostenlos testen}{https://www.edumaps.de/user/register?logout} embed:https://www.edumaps.de/97/1/aud252edql#b12720069 |
Vergleich: Edumaps vs. OneNote
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Inhaltsübersicht | > Vergleich: Edumaps und OneNote – Schule, Unterricht und Kollaboration >> Fokus: Welche Prozesse einer Schule lassen sich mit Edumaps bzw. OneNote abbilden? -- {🗺️ Grundprinzip und Einsatzlogik}{!#a1} -- {📤 Export & Import}{!#a2} -- {🤝 Kollaboration & Teilen}{!#a3} -- {🛠️ Bearbeitungsmöglichkeiten}{!#a4} -- {📦 Elemente einer Box bzw. Seite}{!#a5} -- {🔎 Ansicht und Eingabe}{!#a6} -- {📁 Materialien und Dateien}{!#a7} -- {✏️ Eingaben & Formatierungen}{!#a8} -- {💬 Kommentare, Feedback & Bewertungen}{!#a9} -- {👥 Benutzerverwaltung und Schule}{!#a10} -- {✨ Unterrichtsprozesse und Zusatzmodule}{!#a11} -- {🔒 Technik & Datenschutz}{!#a12} Aktualität | Letzte Aktualisierung am **08.06.2026** > Dieser Vergleich basiert auf der vorhandenen Edumaps-Vergleichsstruktur, öffentlich verfügbaren Informationen zu OneNote / OneNote Class Notebook und eigenen Einschätzungen zum schulischen Einsatz. Funktionen können sich ändern. Wenn Angaben veraltet oder unvollständig sind, teilen Sie uns dies bitte mit. >> OneNote ist stark bei: digitalen Notizbüchern, Mitschriften, handschriftlichen Notizen, Dateien-Verwaltung und Microsoft-365-Integration. >> Edumaps ist stark bei: visueller Unterrichtsstruktur, Fachkonferenz-Maps, Materialweitergabe, granularen Freigaben, Aufgaben/Aufträgen, Kursen, Buchungen, Teilnahmebescheinigungen, Quiz-/Sprachkurs-Erstellung per KI, Exporten und Plattformneutralität. 🗺️ Grundprinzip und Einsatzlogik | OneNote und Edumaps verfolgen unterschiedliche Grundideen: OneNote ist ein digitales Notizbuch, Edumaps ist eine strukturierte Arbeits-, Material- und Kollaborationsplattform. ||| Funktion / Einsatzlogik || Edumaps || OneNote || || Digitale Pinnwand / Lernlandkarte || ✔️ Ja || – || || Digitales Notizbuch || Teilweise über Maps, Ordner und Boxen abbildbar || ✔️ Ja || || Unterrichtsreihen visuell abbilden || ✔️ Ja || Möglich, aber eher linear über Abschnitte und Seiten || || Materialsammlung für Unterricht || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Fachkonferenz-Arbeit / gemeinsame Materialentwicklung || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Strukturierte Kurs- und Lernpfade || ✔️ Ja || Eingeschränkt, eher manuell || || Interaktive Pinnwand-Formate || ✔️ Ja || – || || Klasse / Gruppe als Arbeitsraum || ✔️ Ja || ✔️ Ja, besonders mit Class Notebook || || Fokus im Schulalltag || Unterrichtsorganisation, Materialien, Aufgaben, Kurse, Kollaboration, Teilen || Notizen, Klassennotizbücher, Dateien, Mitschriften, Unterrichtsmaterial || !#a1 📤 Export & Import | Die Export- und Importmöglichkeiten unterscheiden sich deutlich. OneNote ist stark an das Microsoft-Ökosystem gebunden; Edumaps bietet gezielte Exporte für Unterricht, Archivierung und Plattformwechsel. ||| Funktion || Edumaps || OneNote || || Export als Moodle-Kurs (MBZ) || ✔️ Ja || – || || Export als statisches HTML-Paket inkl. Dateien || ✔️ Ja || – || || Export als PDF || ✔️ Ja || ✔️ Ja, z. B. Seiten / Inhalte als PDF || || Export als Bild / Screenshot || ✔️ Ja || über Betriebssystem / Druckfunktion möglich || || Exporter für eigene Pinnwände in JSON || ✔️ Ja || – || || Importer für eigene Pinnwände in JSON || ✔️ Ja || – || || Import von Padlet inkl. Medien || ✔️ Ja || – || || Datensicherung als eigenes Austauschformat || ✔️ Ja || Eingeschränkt, abhängig von OneNote-Version / Speicherort || !#a2 🤝 Kollaboration & Teilen | Beide Systeme unterstützen Zusammenarbeit, aber mit unterschiedlicher Zielrichtung. OneNote ist stark bei gemeinsamen Notizen; Edumaps ist stärker bei granularen Freigaben, öffentlichen Links, Gruppen und Unterrichtsstrukturen. ||| Funktion || Edumaps || OneNote || || Kollaboration in Echtzeit || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Teilen an Gruppen / Klassen || ✔️ Ja || ✔️ Ja, über Microsoft 365 / Class Notebook / Teams || || Teilen an Einzelpersonen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Anonymes Teilen zum Lesen || ✔️ Ja || Möglich je nach Freigabeeinstellung / Organisation || || Anonymes Teilen zum Bearbeiten || ✔️ Ja || Möglich, aber schulisch oft administrativ eingeschränkt || || Freigabe einzelner Bereiche / Spalten / Boxen || ✔️ Ja || Eingeschränkt, eher Notizbuch / Abschnitt / Seite || || Benachrichtigung bei geteilten Inhalten || ✔️ Ja || Teilweise über Microsoft 365 / Teams / Benachrichtigungen || || Zusammenarbeit in Fachkonferenzen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Gemeinsame Unterrichtsplanung || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Gemeinsames Echtzeit-Dokument mit vielen Benutzern || ✔️ Ja (Teamtext) || Möglich, aber nicht als eigenes Modul || !#a3 🛠️ Bearbeitungsmöglichkeiten | Edumaps bietet viele didaktische und organisatorische Bearbeitungsfunktionen direkt an der Map, Spalte oder Box. OneNote ist flexibler als freie Notizfläche, aber weniger spezialisiert auf schulische Workflows. ||| Funktion || Edumaps || OneNote || || Eigene Hintergrund-Grafik || ✔️ Ja || – / nur über Seitengestaltung oder Bildhintergrund manuell || || Schriftart ändern || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Pinnwand / Materialsammlung duplizieren || ✔️ Ja || Möglich über Kopieren von Seiten / Abschnitten / Notizbüchern || || Tags für Inhalte || ✔️ Ja || ✔️ Ja, OneNote-Tags || || Spalten verschieben || ✔️ Ja || – || || Spalten schützen || ✔️ Ja || – || || Spalten teilen mit Freigabe-Profilen || ✔️ Ja || – || || Einzelne Boxen sperren || ✔️ Ja || – || || Einzelne Boxen teilen || ✔️ Ja || – || || Boxen / Spalten zeitgesteuert anzeigen || ✔️ Ja || – || || Inhalte frei auf Fläche platzieren || ✔️ Ja, besonders Stickerwall || ✔️ Ja, freie Notizfläche || || Suchfunktion über Inhalte || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Bearbeitungs-History / Revisionen || ✔️ Ja || Teilweise Versionsverlauf / Synchronisationshistorie || || Wiederherstellung voriger Versionen || ✔️ Ja || Teilweise möglich || || Umfrage-Modul || ✔️ Ja || – || || Box in Kurs umwandeln || ✔️ Ja || – || || Buchungen / Kurssystem || ✔️ Ja || – || || Zahlungen via PayPal || ✔️ Ja || – || || Teilnahmebescheinigungen || ✔️ Ja || – || || Kalender je Box || ✔️ Ja || – / eher Outlook / Teams getrennt || || Verleihmodul / Verkaufsmodul || ✔️ Ja || – || !#a4 📦 Elemente einer Box bzw. Seite | Edumaps arbeitet mit Boxen als eigenständigen didaktischen Einheiten. OneNote arbeitet mit Notizbuch, Abschnitt, Seite und frei platzierten Inhalten. ||| Edumaps-Box || OneNote-Seite / Inhalt || || Label || Tags / Überschrift / manuelle Markierung || || Titel || Seitentitel / Überschrift || || Farbe || Textmarker / Farbelemente / Abschnittsfarbe || || Box einklappen || – || || Box schützen || – || || Kommentare je Box || eher Notizen / Freihand-Kommentare / Feedback || || Likes || – || || Bewertungen / Abstimmungen || – || || Kalender und Buchungen || – || || Sichtbarkeit ändern || über Freigaben / Abschnittslogik nur eingeschränkt || || Auftrag zuweisen || eher über Microsoft Teams / Aufgabenverwaltung, nicht OneNote selbst || || ✔️ Dateien und Medien in einer Einheit bündeln || ✔️ Dateien und Medien in einer Einheit bündeln || !#a5 🔎 Ansicht und Eingabe | OneNote ist bei freier Eingabe und handschriftlichen Notizen stark. Edumaps ist stärker bei sofort sichtbaren strukturierten Inhalten auf einer gemeinsamen Map. ||| Funktion || Edumaps || OneNote || || Änderungen sofort sichtbar während Eingabe || ✔️ Ja || ✔️ Ja / synchronisiert, abhängig von Verbindung und Client || || Strukturierte Gesamtansicht für Klasse / Kollegium || ✔️ Ja || Teilweise, aber stärker notizbuchartig || || Fokus auf visuelle Übersicht || ✔️ Ja || Eingeschränkt || || Fokus auf fortlaufende Notizen || Möglich || ✔️ Ja || || Handschrift / Stift-Eingabe || Eingeschränkt / geräteabhängig || ✔️ Ja, sehr stark || || Offline-Arbeit || teilweise browser-/ exportabhängig || ✔️ Ja, je nach App und Synchronisation || !#a6 📁 Materialien und Dateien | Beide Systeme können Materialien sammeln. Edumaps bietet dabei stärker strukturierte Boxen und Upload-Management; OneNote ist stark bei eingebetteten Office-Dateien, Bildern, Mitschriften und handschriftlichen Ergänzungen. ||| Funktion || Edumaps || OneNote || || Direktupload / Drag & Drop || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Dateien in Unterrichtsstruktur einordnen || ✔️ Ja || ✔️ Ja, aber stärker über Notizbuchstruktur || || Mehrere Uploads pro Einheit || ✔️ beliebig viele || ✔️ möglich || || Uploadlimit je Datei || 500 MB || abhängig von Microsoft 365 / OneDrive / Organisation || || Mikrofon-, Foto-, Webcam-Aufnahmen || ✔️ Ja || Teilweise je nach App / Gerät || || Screenshots / Clipboard || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Echte Vorschaubilder für Links || ✔️ Ja || eingeschränkt / abhängig von Einbettung || || Upload-Manager / Dateiverwaltung || ✔️ Ja || eher über OneDrive / Notizbuchstruktur || || Inhalte in Box ausblendbar || ✔️ Ja || – || || Material für Schüler bereitstellen || ✔️ Ja || ✔️ Ja, besonders Content Library im Class Notebook || !#a7 ✏️ Eingaben & Formatierungen | OneNote ist ein sehr starker Freiform-Editor. Edumaps bietet dafür zusätzliche didaktische Funktionen wie QR-Codes, **Text-zu-Sprache**, Quellenangaben und Markdown-nahe Strukturierung. ||| Funktion || Edumaps || OneNote || || Text fett / kursiv || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Farbe für einzelne Wörter || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Listen und Einzüge || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Tabellen || Möglich / je nach Inhalt || ✔️ Ja || || Freihand / Zeichnen || eingeschränkt || ✔️ Ja || || Latex-Formeln || ✔️ Ja || Eingeschränkt / über Formeleingabe je nach Version || || Code Inline / Block || ✔️ Ja || nur manuell / nicht als spezialisiertes Code-Modul || || Überschriften || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Zitate || ✔️ Ja || manuell möglich || || Spoiler-Funktion || ✔️ Ja || – || || Quellenangaben für Bilder || ✔️ Ja || manuell möglich || || Eigene versteckte Notizen || ✔️ Ja || über separate Bereiche / Lehrerbereich möglich || || Texte verlinken || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Text zu Sprache || ✔️ Ja || über Microsoft-Ökosystem / Immersive Reader möglich || || Dynamische QR-Codes || ✔️ Ja || – || || Markdown-Inhalte nutzbar || ✔️ Ja || – || !#a8 💬 Kommentare, Feedback & Bewertungen | OneNote eignet sich gut für Feedback direkt auf Schülerseiten. Edumaps bietet zusätzlich explizite Kommentar-, Bewertungs- und Abstimmungsfunktionen je Box. ||| Funktion || Edumaps || OneNote || || Kommentare als Text || ✔️ Ja || indirekt als Notiz / Feedback auf Seite || || Kommentare je einzelner Box || ✔️ Ja || – || || Kommentare mit Uploads || ✔️ Ja || Dateien können eingefügt werden, aber nicht als Kommentar-Modul || || Kommentare mit Aufnahmen || ✔️ Ja || Audio / Medien je nach App möglich || || Bewertungen je Box || ✔️ Ja || – || || Likes / Reaktionen || ✔️ Ja || – || || Umfragen / Abstimmungen || ✔️ Ja || – / eher Microsoft Forms || || Feedback an Schüler || ✔️ Ja || ✔️ Ja, stark im Class Notebook || || Löschen aller Kommentare mit einem Klick || ✔️ Ja || – || || Benachrichtigung bei neuen Kommentaren || ✔️ Ja || eher über Microsoft 365 / Teams abhängig || !#a9 👥 Benutzerverwaltung und Schule | OneNote entfaltet seine Stärken vor allem innerhalb Microsoft 365 Education. Edumaps bringt schulische Rollen, Gruppen, Freigaben und Plattformfunktionen direkt mit. ||| Funktion || Edumaps || OneNote || || Admin-Accounts || ✔️ Ja || über Microsoft 365 Admin Center || || Lehrer-Accounts || ✔️ Ja || über Microsoft 365 / Schule || || Schüler-Accounts || ✔️ Ja || über Microsoft 365 / Schule || || Klassen / Gruppen || ✔️ Ja || über Teams / Microsoft 365 Gruppen / Class Notebook || || Account-Erstellung Name / Mail || ✔️ Ja || über Microsoft 365 || || Account-Erstellung per CSV || ✔️ Ja || über Microsoft 365 / Schul-IT möglich || || SSO-Anbindung || ✔️ Ja, mehrere Schul-SSO-Systeme || ✔️ Ja, Microsoft-Konto / Entra ID || || Nutzung ohne Microsoft-Ökosystem || ✔️ Ja || eingeschränkt sinnvoll || || Rollenlogik für Unterricht und Schule || ✔️ Ja || über Microsoft 365 / Teams / Class Notebook || !#a10 ✨ Unterrichtsprozesse und Zusatzmodule | Für reine Notizen und Klassennotizbücher ist OneNote sehr stark. Für viele schulische Prozesse außerhalb des Notizbuchs bietet Edumaps mehr spezialisierte Module. ||| Prozess / Feature || Edumaps || OneNote || || Aufgabenverwaltung || ✔️ Ja, Aufträge / Aufgaben in Edumaps || eher über Microsoft Teams / Planner, nicht OneNote selbst || || Dateien für Klassen verwalten || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Klassennotizbücher || über Maps / Ordner anders abbildbar || ✔️ Ja, Kernfunktion Class Notebook || || Klassenarbeit-Material für Schüler bereitstellen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Unterrichtsreihen gemeinsam abbilden || ✔️ Ja || ✔️ Ja, aber weniger visuell / weniger modular || || Material weiter bearbeiten || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Öffentliche Materialsammlungen || ✔️ Ja || eingeschränkt / organisationsabhängig || || Interne geteilte Pinnwände je Schule / Gruppe || ✔️ Ja || über Notizbücher / Teams möglich || || Ordner zum Sammeln und Teilen von Maps || ✔️ Ja || Notizbuch-/Abschnittsstruktur || || Aufträge erteilen || ✔️ Ja || eher Teams-Aufgaben || || Quiz mit KI erstellen || ✔️ Ja || – / ggf. über andere Microsoft-Dienste || || Sprachkurs mit KI erstellen || ✔️ Ja || – || || Buchungen, Kurse, Teilnahmebescheinigungen || ✔️ Ja || – || || Verleih- / Verkaufsmodul || ✔️ Ja || – || !#a11 🔒 Technik & Datenschutz | Beim Datenschutz ist der zentrale Unterschied nicht nur die DSGVO-Konformität, sondern auch die Systemarchitektur: Edumaps ist eine spezialisierte europäische Schulplattform; OneNote ist Teil eines großen Microsoft-365-Ökosystems. ||| Kennzahl / Funktion || Edumaps || OneNote || || Anbieter / Plattformlogik || Edumaps, spezialisiert auf Schule und Unterricht || Microsoft 365 / OneNote / Teams-Ökosystem || || Server- / Datenstandort || Deutschland || abhängig von Microsoft-365-Tenant und Vertrag || || DSGVO-Konformität || ✔️ Ja (VIDIS-zugelassen) || abhängig von Microsoft-365-Vertrag, Tenant-Konfiguration und Schule / Träger || || Externe Abhängigkeiten beim Laden || keine externen Domains laut bisherigem Vergleichsansatz || Microsoft-Cloud-Dienste / Microsoft-Konto / OneDrive / Teams || || Betrieb ohne großes Office-Ökosystem || ✔️ Ja || nur eingeschränkt sinnvoll || || Schul-SSO / VIDIS / Landeslizenzen || ✔️ Ja, je nach Instanz und Vertrag || Microsoft-SSO / Entra ID, nicht schulplattformneutral || || Öffentliche Links und schulische Freigabeprofile || ✔️ Ja || möglich, aber oft durch Organisation geregelt || || Datenportabilität für Edumaps-Inhalte || ✔️ JSON / HTML / PDF / Moodle || OneNote-Export abhängig von Version und Speicherort || !#a12 Edumaps testen | > Alles für Unterricht & Organisation – in einer digitalen Pinnwand {#Edumaps kostenlos testen}{https://www.edumaps.de/user/register?logout} embed:https://www.edumaps.de/97/1/aud252edql#b12720069 |
Vergleich: Edumaps vs. Trello
403
vergleiche
Inhaltsübersicht | > Vergleich: Edumaps und Trello – Funktionen und Merkmale >> Edumaps ist eine Plattform für digitale Pinnwände, Unterrichtsmaterialien, Kollaboration, Kurse und schulische Organisation. Trello ist vor allem ein Kanban- und Projektmanagement-Tool mit Boards, Listen und Karten. -- {🗺️ Grundkonzept und Darstellungsformen}{!#a1} -- {📤 Export & Import}{!#a2} -- {🤝 Kollaboration & Teilen}{!#a3} -- {🛠️ Bearbeitungsmöglichkeiten}{!#a4} -- {📦 Elemente einer Box / Karte}{!#a5} -- {🔎 Ansicht und Eingabe}{!#a6} -- {📁 Materialien in Boxen / Karten}{!#a7} -- {✏️ Eingaben & Formatierungen}{!#a8} -- {💬 Kommentare & Bewertungen}{!#a9} -- {👥 Benutzerverwaltung}{!#a10} -- {✨ Sonstige Features}{!#a11} -- {🔒 Technik & Datenschutz}{!#a12} Aktualität | Letzte Aktualisierung am **09.06.2026** > Dieser Vergleich basiert auf öffentlich verfügbaren Informationen und eigenen Tests. Funktionen können sich im Laufe der Zeit ändern. Wenn Angaben veraltet oder unvollständig sind, teilen Sie uns dies bitte mit. 🗺️ Grundkonzept und Darstellungsformen | Edumaps und Trello verfolgen unterschiedliche Grundideen. Edumaps ist auf digitale Pinnwände, Lernlandschaften und schulische Materialien ausgerichtet. Trello ist auf Aufgaben, Projekte und Workflows nach dem Kanban-Prinzip spezialisiert. ||| Funktion || Edumaps || Trello || || Digitale Pinnwand || ✔️ Ja || ✔️ Ja, als Board mit Listen und Karten || || Kanban-Board || ✔️ Ja || ✔️ Ja, Kernfunktion || || Spalten / Listen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Karten / Boxen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Zeitstrahl (Timeline) || ✔️ Ja || ✔️ Ja, in Premium / Enterprise || || Kalenderansicht || ✔️ Ja, je Box / Kurs / Buchung || ✔️ Ja, in Premium / Enterprise bzw. über Power-Up || || Tabellenansicht || – || ✔️ Ja, in Premium / Enterprise || || Dashboard-Ansicht || – || ✔️ Ja, in Premium / Enterprise || || Kartenansicht mit Ortsbezug || ✔️ mit Bildupload / eigener Karte || ✔️ Ja, Map View in Premium / Enterprise || || Wechsel Format || ✔️ Ja || Teilweise über Views / Power-Ups || !#a1 📤 Export & Import | Edumaps bietet Export- und Importfunktionen für Unterrichtsmaterialien und ganze Pinnwände. Trello bietet Exportfunktionen vor allem für Board- und Workspace-Daten. ||| Funktion || Edumaps || Trello || || Export als Moodle-Kurs (MBZ) || ✔️ Ja || – || || Export als statisches HTML-Paket inklusive aller Dateien || ✔️ Ja || – || || Export als PDF || ✔️ Ja || Druck / Export über Browser bzw. Board-Druck möglich || || Export als Bild (Screenshot) || ✔️ Ja || Nicht als Kernfunktion ersichtlich || || Exporter für eigene Pinnwände in JSON || ✔️ Ja || ✔️ Ja, Board-/Workspace-Export als JSON || || Importer für eigene Pinnwände in JSON || ✔️ Ja || – || || CSV-Export || – || ✔️ Ja, abhängig vom Plan / Exportweg || || Export ganzer Workspaces || – || ✔️ Ja, in Premium als CSV und JSON || || Export mit Roh-Anhängen || ✔️ Ja, beim HTML-Export inklusive Dateien || ✔️ Ja, bei Workspace-Export optional mit Original-Anhängen || !#a2 🤝 Kollaboration & Teilen | Beide Tools ermöglichen Zusammenarbeit. Edumaps ist stärker auf schulische Freigaben, Gruppen und Materialsammlungen ausgerichtet; Trello stärker auf Team-Workflows und Aufgabenverwaltung. ||| Funktion || Edumaps || Trello || || Kollaboration in Echtzeit || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Teilen an Gruppen / Klassen || ✔️ Ja || Über Workspace / Board-Mitglieder möglich, nicht schulklassenspezifisch || || Teilen an Einzelpersonen || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Anonymes Teilen (Lesen) || ✔️ Ja || ✔️ Ja, über öffentliche bzw. sichtbare Boards möglich || || Anonymes Teilen (Bearbeiten) || ✔️ Ja || Nicht als Standard-Schulfreigabe ersichtlich || || Benachrichtigung bei geteilten Pinnwänden || ✔️ Ja || ✔️ Ja, über Watch / Benachrichtigungen || || Aufgaben zuweisen || ✔️ Ja, Auftragssystem || ✔️ Ja, Mitglieder und Fälligkeiten auf Karten || || Echtzeit-Schreiben an einem Dokument mit 100+ Benutzern || ✔️ Ja (Teamtext) || – || !#a3 🛠️ Bearbeitungsmöglichkeiten | Trello ist stark bei Aufgaben-Workflows, Checklisten, Fälligkeiten, Automation und Integrationen. Edumaps bietet mehr Möglichkeiten für Unterrichtsmaterialien, Box-Inhalte, Kurslogik und schulische Freigaben. ||| Funktion || Edumaps || Trello || || Eigene Hintergrund-Grafik || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Schriftart ändern (für gesamte Pinnwand) || ✔️ Ja || – || || Pinnwand / Board duplizieren || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Tags / Labels || ✔️ Ja, Tags für Pinnwände und Boxen || ✔️ Ja, Labels für Karten || || Spalten / Listen verschieben || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Spalten schützen || ✔️ Ja || – || || Spalten teilen mit Freigabe-Profilen || ✔️ Ja || – || || Einbetten einzelner Spalten von Pinnwand A in Pinnwand B || ✔️ Ja || – || || Spalten zu bestimmter Zeit anzeigen || ✔️ Ja || – || || Boxen / Karten zu bestimmter Zeit anzeigen || ✔️ Ja || Fälligkeitsdaten / Automation, aber keine Unterrichts-Sichtbarkeit je Karte || || Spaltenbreite festlegen || ✔️ Ja || – || || Box / Karte frei verschieben || ✔️ Ja || Nur innerhalb der Board-/Listenstruktur || || Einzelne Boxen sperren || ✔️ Ja || – || || Einzelne Boxen teilen || ✔️ Ja || Kartenlinks teilbar, aber keine Box-Freigabeprofile || || Box von anderer Pinnwand kopieren || ✔️ Ja || Karten kopieren / verschieben möglich || || Suchfunktion für Boxen / Karten || ✔️ Ja || ✔️ Ja, Board-/Workspace-Suche abhängig vom Plan || || Änderungsverlauf je Box / Karte || ✔️ Ja, Revisionen je Box || ✔️ Ja, Aktivitätslog je Karte || || Wiederherstellung voriger Versionen von Boxen || ✔️ Ja || – || || Checklisten || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Benutzer und Fälligkeiten je Karte || ✔️ Ja, über Aufträge / Buchungen / Kurse || ✔️ Ja, Kernfunktion || || No-Code-Automation || – || ✔️ Ja, Butler / Automation || || Power-Ups / Integrationen || Teilweise über eigene Module || ✔️ Ja, 200+ Integrationen / Power-Ups || || Umfrage-Modul mit beliebig vielen Optionen || ✔️ Ja || Nur über Power-Up / Workaround || || Box in Kurs umwandeln || ✔️ Ja || – || || Buchungen erstellen und verwalten (Kurssystem) || ✔️ Ja || – || || Zahlungen empfangen via Paypal || ✔️ Ja || – || || Automatische Teilnahmebescheinigungen || ✔️ Ja || – || || Kalender je Box || ✔️ Ja || Kalenderansicht / Power-Up, nicht je Karte als Kursmodul || || Verleihmodul je Box || ✔️ Ja || – || || Verkaufsmodul je Box || ✔️ Ja || – || !#a4 📦 Elemente einer Box / Karte | Bei Edumaps steht die Box als Material- und Interaktionselement im Mittelpunkt. Bei Trello steht die Karte als Aufgabe mit Beschreibung, Checkliste, Anhängen, Mitgliedern und Fälligkeit im Mittelpunkt. ||| Edumaps || Trello || || Label || Labels || || Titel || Titel || || Farbe || Labels / Cover / Listenfarben je nach Plan || || Box einklappen || Liste einklappen ab Standard || || Box schützen || – || || Kommentare (je Box) || Kommentare (je Karte) || || Likes || – || || Bewertungen || Voting über Power-Up möglich || || Kalender und Buchungen || Fälligkeitsdatum / Kalenderansicht || || Sichtbarkeit ändern || Board-/Workspace-Sichtbarkeit, nicht je Karte als Unterrichtsfreigabe || || Auftrag zuweisen || Mitglieder / Checklisten / Fälligkeiten || || Mehrere Inhaltsbereiche in einer Box || Beschreibung, Checklisten, Anhänge, Kommentare || !#a5 🔎 Ansicht und Eingabe | Edumaps zeigt Änderungen beim Bearbeiten von Boxen direkt im Kontext der Pinnwand. Trello trennt die Board-Ansicht und Detailansicht der Karte stärker. ||| Funktion || Edumaps || Trello || || Änderungen sofort sichtbar während Eingabe || ✔️ Ja || Teilweise, meist nach Eingabe / Speichern in der Karte || || Board-Ansicht ohne Öffnen einzelner Boxen / Karten verständlich || ✔️ Ja, Inhalte können direkt sichtbar sein || Teilweise, Karten zeigen meist Titel, Labels, Mitglieder, Fälligkeiten || || Detailansicht je Element || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Suche über Inhalte || ✔️ Ja || ✔️ Ja, abhängig vom Plan / Suchumfang || || Mobile Apps || Web-App / mobil nutzbar || ✔️ Ja, iOS und Android || || Offline-Nutzung || – || Teilweise in mobilen Apps || !#a6 📁 Materialien in Boxen / Karten | Edumaps ist stärker auf Materialsammlungen mit vielen Uploads, Vorschauen und Unterrichtsinhalten ausgelegt. Trello unterstützt Anhänge und Integrationen, bleibt aber primär ein Aufgaben- und Projektboard. ||| Funktion || Edumaps || Trello || || Freie Positionierung von Text / Uploads || ✔️ Ja || Feste Kartenstruktur || || Aufnahmen (Mikrofon, Foto, Webcam) || ✔️ Ja || Foto / Dateien über App und Anhänge; Mikrofonaufnahme nicht als Kernfunktion ersichtlich || || Screenshots (Clipboard) || ✔️ Ja || Als Anhang möglich || || Direktupload, Drag’n’Drop || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Anzahl Uploads je Box / Karte || ✔️ beliebig viele || ✔️ mehrere Anhänge möglich || || Uploadlimit je Datei || 500 MB || 10 MB Free, 250 MB ab Standard || || Echte Vorschaubilder für Links || ✔️ Ja || Linkkarten / Vorschauen teilweise abhängig von Quelle / Power-Up || || Vorschaubilder auf Server gespeichert || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Bilder rotieren || ✔️ Ja || – || || Inhalte in Box ausblendbar || ✔️ Ja || – || || Integration externer Dienste || Teilweise über eigene Module / Einbettungen || ✔️ Stark über Power-Ups, z. B. Slack, Google Drive, Jira || !#a7 ✏️ Eingaben & Formatierungen | Edumaps bietet einen text- und materialorientierten Editor für Unterrichtsinhalte. Trello bietet Kartenbeschreibungen mit Markdown-ähnlicher Formatierung, Checklisten und Anhängen. ||| Funktion || Edumaps || Trello || || Text fett / kursiv || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Farbe für einzelne Wörter || ✔️ Ja || – || || Listen und Einzüge || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Latex-Formeln || ✔️ Ja || – || || Code (Inline / Block) || ✔️ Ja || Teilweise über Markdown möglich || || Hoch- / Tiefstellen || ✔️ Ja || – || || Überschriften || ✔️ Ja || Teilweise über Markdown möglich || || Zitate || ✔️ Ja || Teilweise über Markdown möglich || || Spoiler-Funktion || ✔️ Ja || – || || Quellenangaben für Bilder || ✔️ Ja || – || || Eigene Notizen (versteckt) || ✔️ Ja || – || || Texte verlinken || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Text zu Sprache || ✔️ Ja || – || || Dynamische QR-Codes || ✔️ Ja || – || || Markdown-Inhalte nutzbar || ✔️ Ja || ✔️ Ja, in Kartenbeschreibungen / Kommentaren || || Editor-Typ || Markdown-ähnlich / materialorientiert || Kartenbeschreibung mit Formatierung und Checklisten || !#a8 💬 Kommentare & Bewertungen | Kommentare sind in beiden Tools vorhanden. Edumaps bietet zusätzlich Bewertungen, Uploads und Aufnahmen in Kommentaren als Unterrichtsfunktion. ||| Funktion || Edumaps || Trello || || Bewertungen je Box / Karte || ✔️ Ja || Voting über Power-Up möglich || || Kommentare als Text || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Kommentare mit Uploads || ✔️ Ja || Anhänge auf Karte möglich, nicht als Kommentar-Upload-Fokus || || Kommentare mit Aufnahmen || ✔️ Ja (Mikrofon, Foto) || – || || Löschen aller Kommentare mit einem Klick || ✔️ Ja || Nicht ersichtlich || || Benachrichtigung bei neuen Kommentaren auf Webseite || ✔️ Ja || ✔️ Ja, über Trello-Benachrichtigungen || || Aktivitätsprotokoll || ✔️ Ja || ✔️ Ja, Aktivität je Karte / Board || !#a9 👥 Benutzerverwaltung | Edumaps ist stärker auf Schulen, Lehrkräfte, Schüler, Klassen und schulische Freigaben ausgelegt. Trello nutzt Workspaces, Boards, Mitglieder, Gäste und Admin-Funktionen je nach Plan. ||| Funktion || Edumaps || Trello || || Admin-Accounts || ✔️ Ja || ✔️ Ja, Workspace-/Enterprise-Admins || || Schüler-Accounts || ✔️ Ja || – nicht als eigener Kontotyp || || Lehrer-Accounts || ✔️ Ja || – nicht als eigener Kontotyp || || Klassen / Gruppen || ✔️ Ja || Workspaces / Boards / Collections, nicht schulklassenspezifisch || || Account-Erstellung (Name / Mail) || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Account-Erstellung (Import CSV) || ✔️ Ja || Enterprise / Atlassian-Admin-Funktionen je nach Setup || || Single Sign-on || ✔️ Ja, je nach Instanz / SSO-Anbieter || ✔️ Ja, Enterprise / Atlassian Guard || || Gäste / externe Benutzer || ✔️ Ja, über Freigaben || ✔️ Ja, Single-Board- und Multi-Board-Gäste je nach Plan || || Organisationweite Rechte || ✔️ Ja, bei Schul-/Trägerlizenzen || ✔️ Ja, Enterprise || !#a10 ✨ Sonstige Features | Trello überzeugt bei Projektmanagement, Automation und Integrationen. Edumaps bietet deutlich mehr schulische Zusatzmodule und Funktionen für Unterrichtsmaterialien, Kurse und Lerninhalte. ||| Funktion || Edumaps || Trello || || Übersicht zuletzt besuchter Pinnwände / Boards || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Öffentliche Pinnwände / Boards || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Upload-Manager || Ja, flexibles Verwalten von Uploads möglich || Anhänge je Karte; zentrale Dateiverwaltung nur eingeschränkt || || Interne, geteilte Pinnwände je Schule / Gruppe || ✔️ Ja || Über private Workspaces / Boards möglich || || Archivierung von Pinnwänden / Karten || – || ✔️ Ja, Karten / Listen / Boards archivieren || || Moderation von Beiträgen || Teilweise über Freigaben / Rechte || Nicht als klassische Unterrichtsmoderation ersichtlich || || Eigene Domain aufsetzbar || ✔️ Teilweise \\ (Landeslizenz / Großkunden) || Nicht als Standardfunktion ersichtlich || || Bookmarks / Favoriten || ✔️ Ja || ✔️ Ja, Boards markieren / zuletzt verwendet || || Drucken von Pinnwänden / Boards || ✔️ Ja || ✔️ Ja || || Galerie für alle Bilder einer Pinnwand || ✔️ Ja || – || || Ordner zum Sammeln von Pinnwänden (inkl. Ordner-Teilen und kollaborativem Bearbeiten) || ✔️ Ja || Collections in Premium / Enterprise, nicht als Schulmaterial-Ordner || || Pinnwänden / Karten folgen || ✔️ Ja || ✔️ Ja, Watch-Funktion || || Aufträge erteilen || ✔️ Ja || ✔️ Ja, als Aufgabenworkflow mit Karten / Mitgliedern / Fälligkeiten || || Quiz mit KI erstellen || ✔️ Ja || – || || Sprachkurs mit KI erstellen || ✔️ Ja || – || || KI-Funktionen || ✔️ Ja, KI-Assistent / Inhalte / Quiz / Sprachkurse || ✔️ Ja, je nach Plan für Quick Capture / Premium-Funktionen || || Mobile App || Web-App / mobil nutzbar || ✔️ Ja || || Desktop-App || Web-App || ✔️ Ja || !#a11 🔒 Technik & Datenschutz | Beim Datenschutz unterscheiden sich die Systeme deutlich: Edumaps ist auf schulische Nutzung mit deutschem Serverstandort ausgerichtet. Trello gehört zu Atlassian und nutzt internationale Cloud-Infrastruktur; Atlassian beschreibt DSGVO-Maßnahmen, DPA/SCC und Data-Residency-Funktionen, Trello weist jedoch auf notwendige Datenübermittlungen in die USA hin. ||| Kennzahl / Funktion || Edumaps || Trello || || Anbieterfokus || Schule / Unterricht / Bildungsorganisationen || Projektmanagement / Aufgabenverwaltung für Teams || || DSGVO-Konformität || ✔️ Ja (VIDIS-zugelassen) || Anbieter beschreibt DSGVO-Compliance, DPA und Standardvertragsklauseln || || Server- / Datenstandort || Deutschland || Internationale Atlassian-Cloud; Trello-Support nennt notwendige Übermittlungen in die USA || || EU-/Data-Residency-Optionen || Deutschland || Atlassian bietet Data Residency für bestimmte Cloud-Produktdaten; konkrete Abdeckung hängt vom Produkt / Plan ab || || Externe Integrationen || Kontrolliert / schulisch begrenzt || Sehr viele Power-Ups und Integrationen; Datenschutzprüfung je Power-Up nötig || || Zwei-Faktor-Authentifizierung || ✔️ Ja, je nach Login / SSO || ✔️ Ja || || SSO / zentrale Benutzerverwaltung || ✔️ Ja, je nach Lizenz / Instanz || ✔️ Ja, insbesondere Enterprise / Atlassian Guard || || Öffentliche Links || ✔️ Ja, mit Freigabeprofilen || ✔️ Ja, abhängig von Board-Sichtbarkeit || || Geeignet für personenbezogene Schülerdaten || ✔️ Auf schulischen Einsatz ausgelegt || Nur nach eigener Datenschutzprüfung / AVV / Konfiguration empfehlenswert || || Enterprise-Sicherheitsfunktionen || Teilweise für Großkunden / Instanzen || ✔️ Umfangreich, Enterprise-Plan / Enterprise Guard || || Sicherheitsmechanismen || ✔️ Content-Security-Policy\\✔️ Strict-Transport-Security\\✔️ X-Frame-Options\\✔️ X-Content-Type-Options\\✔️ Referrer-Policy\\✔️ Permissions-Policy || ✔️ Content-Security-Policy\\✔️ Strict-Transport-Security\\⛔ X-Frame-Options\\✔️ X-Content-Type-Options\\⛔ Referrer-Policy\\⛔ Permissions-Policy || Die Angaben zu Sicherheitsmechanismen beziehen sich auf öffentlich prüfbare HTTP-Sicherheitsheader und können sich je nach Domain, App-Bereich und Zeitpunkt ändern. Sie können z. B. mit securityheaders.com überprüft werden: {Für Edumaps hier.}{https://securityheaders.com/?q=edumaps.de&followRedirects=on} – {Für Trello hier.}{https://securityheaders.com/?q=https%3A%2F%2Ftrello.com%2F&followRedirects=on} !#a12 🔄 Umstieg von Trello zu Edumaps | > **Trello für Aufgaben – Edumaps für Schule und Unterricht** Wenn Trello bisher für Unterrichtsplanung, Materialsammlungen, Fachkonferenzen oder schulische Organisation genutzt wurde, kann Edumaps viele dieser Prozesse stärker schulbezogen abbilden. {#Edumaps kostenlos testen}{https://www.edumaps.de/user/register?logout} > **Typische Einsatzbereiche in Edumaps** Digitale Pinnwände, Unterrichtsreihen, Materialsammlungen, kollaborative Fachkonferenzen, Kurse, Buchungen, Aufträge, Quizze und KI-gestützte Lerninhalte. {#Beispiele auf Edumaps ansehen}{https://www.edumaps.de/15/1/ordkt09oio/jzhpc9rvrz} embed:https://www.edumaps.de/97/1/aud252edql#b12720069 |
Vertretungsmappe für Vertretungslehrkräfte
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vorlagen
Einstieg | ### Was steht heute an? - Begrüßung der Klasse - Vorstellung als Vertretungslehrkraft - Überblick zum Tagesablauf || Tipp || || Bleibe ruhig, stelle dich kurz vor und sammle erste Eindrücke von der Klasse. ||Ablauf | ### Unterrichtsverlauf - Stundenplan für den Tag - Hinweise auf Besonderheiten - Feste Rituale beachten || Beispiele || || 1. Arbeitsphase || 2. Pause || 3. Abschluss ||Kopiervorlagen | 📄 Bereite Arbeitsblätter vor oder nutze vorhandene Kopiervorlagen. - Bitte zentrale Kopiervorlagen für Vertretungsunterricht bereitstellen. - Hinweis: Im Lehrerzimmer oder digital verfügbar. || Kopiervorlagen-Tipps || || Kurz, klar, differenziert ||Kontakte | - Ansprechpartner im Haus - Sekretariat: sekretariat@schule.de - Vertretungskoordination: Frau Müller Tel. 0123456789 || Notiz || || Bei Problemen immer im Sekretariat melden! ||Einstieg | 📝 **Regel-Check zum Start** - Welche Regeln gelten? - Gibt es Klassenregeln am Board? || Tipp || || Regeln gemeinsam kurz wiederholen ||Ablauf | ### Typische Regeln - Melden vor dem Sprechen - Handyverbot - Respektvoller Umgang **Tabelle** ||| Regel || Bedeutung || || Melden || Erst sprechen nach Aufforderung || || Handy aus || Keine Nutzung im Unterricht || || Rücksicht || Nachbarn nicht stören ||Einstieg | 👀 **Sitzordnung prüfen** - Gibt es einen aktuellen Sitzplan? - Wer fehlt heute? || Hinweis || || Sitzpläne liegen meist im Klassenbuch oder beim Vertretungsplan. ||Kontakte | ⚠️ **Notfallkontakte auf einen Blick** - Hausmeister: {Herr Schmidt}{tel:0987654321} - Schulnotfallnummer: **112** - Erste-Hilfe-Kasten: Lehrerzimmer || Wichtig || || Ruhe bewahren und Anweisungen befolgen ||Kopiervorlagen | 🗂 **Material bereitstellen** - Bücher, Arbeitshefte, Arbeitsblätter - ggf. digitale Aufgaben || Materialien-Checkliste || || Material || Einsatz || || Arbeitsblatt || Gruppenarbeit || || Buch Kapitel 5 || individuelle Arbeit || || Tablet || Recherche ||
Vorlage: Assoziogramm
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diagramme vorlagen
Was ist ein Assoziogramm? | > Ein Assoziogramm ist eine visualisierte Sammlung von Wörtern, die dem Ersteller zu einem zentralen Begriff einfallen. Es gibt verschiedene Formen, darunter ist auch der Wortigel. Assoziogramme werden vorwiegend zum Lernen verwendet. Die Technik soll den Einstieg in ein Thema erleichtern. Quelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Assoziogramm
Vorlage: Baumdiagramm
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diagramme vorlagen
Chancen bei 2 Würfen | 25 % Wappen → Wappen 25 % Wappen → Zahl 25 % Zahl → Wappen 25 % Zahl → Zahl Chancen bei 3 Würfen | 12,5 % Wappen → Wappen → Wappen 12,5 % Wappen → Wappen → Zahl 12,5 % Wappen → Zahl → Wappen 12,5 % Wappen → Zahl → Zahl 12,5 % Zahl → Wappen → Wappen 12,5 % Zahl → Wappen → Zahl 12,5 % Zahl → Zahl → Wappen 12,5 % Zahl → Zahl → Zahl Chancen bei 1 Wurf | 50 % Wappen 50 % Zahl
Vorlage: Entscheidungsbaum
392
diagramme vorlagen
Vorlage: Kladogramm
588
diagramme vorlagen
Was ist ein Kladogramm? | > Die Kladistik ist eine Methodik der biologischen Systematik und Taxonomie auf der Basis der Evolutionsbiologie. Quelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Kladistik Rechts sind zwei Kladogramme zu sehen. Beide Darstellungen sind hinsichtlich ihrer Aussage identisch.
Vorlage: Quadrantendiagramm
274
diagramme vorlagen
Vorlage: Stammbaum
1371
diagramme vorlagen
| 👴 **Opa** Vater von Mama | 👵 **Oma** Mutter von Mama | 👩 **Mama** | 👴 **Opa** Vater von Papa | 👵 **Oma** Mutter von Papa | 👨 **Papa** | 👦 **ICH**
Vorlage: Syntaxbaum
664
diagramme vorlagen
Was ist ein Syntaxbaum? | > Ein Syntaxbaum ist ein Begriff aus der theoretischen Informatik und der Linguistik. Er bezeichnet eine hierarchische Darstellung der Zergliederung eines Textes. Quelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Syntaxbaum
Wie Grundschulen Edumaps nutzen
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beispiele schulen
Einführung | ✔️ In einer Grundschule kann die tägliche Arbeit mit Schülern durch eine digitale Pinnwand-Plattform wie Edumaps gestaltet und deutlich vereinfacht werden. ✔️ Das Tool unterstützt die Kommunikation, die Unterrichtsplanung sowie die Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften, Schülern und Eltern auf einfache und kindgerechte Weise. 📑 Inhaltsverzeichnis | -- {Einfaches Beispiel eines Schultages mit Edumaps}{!#example} -- {Tägliche Arbeit mit digitalen Pinnwänden organisieren}{!#organize} -- {Schüler präsentieren ihre Arbeiten / Digitales Portfolio}{!#portfolio} -- {Differenzierung und Dokumentation}{!#documentation} -- {Teilnahme & Automatische Urkunden}{!#certificates} -- {Buchungs- und Reservierungs-Tools – Kalenderintegration}{!#booking} -- {Teilen und Zusammenarbeit}{!#sharing} -- {Abstimmung & Umfrage-Tools}{!#poll} -- {Einer Map folgen / Nutzer folgen}{!#follow} -- {Berechtigungen und Zugriffskontrolle}{!#permissions} -- {Weitere Funktionen und Erweiterungen}{!#other} -- {Zusammenfassung der wichtigsten Vorteile für Grundschulen}{!#summary} 🎶 Einfaches Beispiel eines Schultages mit Edumaps | 1. **Morgens:** Die Lehrkraft stellt den Tagesplan und das erste Arbeitsblatt für die Klasse auf einer Map bereit. 2. **Im Unterricht:** Die Kinder öffnen mit Tablets oder Computern die Aufgaben und können Rückfragen direkt stellen. Die Lehrkraft gibt kurze digitale Rückmeldungen. 3. **Zur Pause:** Die Hausaufgaben werden online in der Map für alle sichtbar ergänzt. Wer will, kann eigene Ideen in einer Kreativ-Box posten. 4. **Nachmittags:** Eine Umfrage zur Wahl des nächsten Klassenprojekts geht online für alle Schüler raus. 5. **Abends:** Eltern loggen sich ein, sehen Arbeitsstände ihrer Kinder und können Rückfragen oder Rückmeldungen senden. 6. **Wöchentlich:** Die Schulleitung schaut sich ausgewählte Schülerarbeiten auf den Maps an und kann Feedback hinterlassen. !#example 📌 Tägliche Arbeit mit digitalen Pinnwänden organisieren | Mit Edumaps erstellen Lehrkräfte übersichtlich aufgebaute, farbenfrohe digitale Pinnwände („Maps“) für den Unterrichtsalltag - zum Beispiel für: * **Tagespläne** * **Wochenpläne** * **Arbeitsblätter und Lernmaterialien** * **Hausaufgaben** * **Lesetagebücher** * **Themen-Projekte** * **Tipps & Hilfestellungen** * **Videos, Links und Quizze** * **Kreativaufgaben** * **Ankündigungen für die Klasse und die Eltern** **Beispiel:** Eine Lehrerin gestaltet die Map „Thema Frühling“ mit Boxen für: * Lesetexte * Malaufgaben * Matheübungen * Ergebnisse und Fotos * Elterninfos Alle Boxen können Dateien, Bilder, Links, Checklisten oder Kommentare enthalten. !#organize 🎓 Schüler präsentieren ihre Arbeiten / Digitales Portfolio | Jedes Kind kann auf Edumaps eine **eigene persönliche Map** bekommen, die als **digitales Portfolio** dient und den Lernfortschritt im Schuljahr zeigt. ### 📁 **Was kann ins Schülerportfolio:** * **Fotos von Bastelarbeiten oder Kunstwerken** * **Digitale Geschichten, Audioaufnahmen, kleine Videos** * **Erklärungen oder selbst erfundene Rätsel** * **Reflexionen: Was habe ich gelernt? Was macht mir noch Schwierigkeiten?** * **Urkunden, Feedback, Lernziele** * **Meine Lieblingsprojekte** ### 🔒 **Datenschutz & Zugriff** * Das Portfolio ist **passwortgeschützt** oder kann gezielt an Eltern oder die Klassenleitung geteilt werden * So entsteht ein **sicherer, geschützter Raum** für jedes Kind ### 📤 **Arbeiten einreichen und zeigen** * Fotos und Dateien direkt hochladen * Die Lehrkraft kommentiert, gibt Tipps und Ermutigung ### 📢 **Präsentationen und Gespräche** * Für Elternabende oder Zeugnisgespräche können die Portfolios gemeinsam angeschaut werden ### 🌟 **Motivation und Wertschätzung** * Lob durch digitale Reaktionen * Fortschritte werden **sichtbar und stärken das Selbstvertrauen** ### 🔔 **Benachrichtigungen und Abo** * Kinder und Eltern erhalten Nachrichten, wenn neue Aufgaben oder Kommentare hinterlassen werden * Lehrkräfte können die Entwicklung verfolgen, ohne ständig nachfragen zu müssen --- So wird Lernen mit Edumaps **spielerisch und individuell begleitet**, die Portfolios fördern **Selbstbewusstsein, Reflexion und Engagement** – wichtige Kompetenzen in der Grundschule. !#portfolio 🧩 Differenzierung und Dokumentation | * Lehrkräfte können **individuelle Maps für verschiedene Lernniveaus oder einzelne Schüler** erstellen * Flexible Boxen ermöglichen **angepasste Aufgaben** und persönliches Feedback * Mit Bildern, Videos oder Tonaufnahmen lernen Kinder vielfältig und anschaulich !#documentation 📚 Teilnahme & Automatische Urkunden | Mit Edumaps können Grundschulen **Teilnahmen an Projekten oder Lernmodulen dokumentieren** – direkt auf der Plattform. ### 🧩 **Teilnahme per Map** Jedes Thema (z. B. „Mathe-Projekt“, „Lesewettbewerb“ oder „Kunstwoche“) erhält eine eigene Map mit: * Aufgaben, Lernmaterial * Bilder, Videos oder Rätsel * Ziele, Meilensteine * Quiz & Umfragen * Fortschrittsanzeige Schüler werden eingeladen, die Lehrkraft sieht, wer was gemacht hat. ### 🧠 **Automatische Logik** Edumaps erkennt, wenn ein Kind: * Eine Aufgabe bearbeitet hat (z. B. durch Haken setzen) * Beiträge hochgeladen oder kommentiert hat * An einem Termin teilgenommen hat Sind alle Aufgaben erfüllt, wird **automatisch eine Urkunde** erstellt. ### 🎓 **Urkunden automatisch erzeugen** * Vorlagen enthalten z. B.: * Name des Kindes * Projekttitel * Lehrkraft * Datum * Logo der Schule (optional) * Urkunden werden **automatisch erzeugt und verschickt** * Kinder und Eltern können sie **herunterladen, ausdrucken oder teilen** ### 📁 **Ins Portfolio integriert** * Urkunden erscheinen direkt im Kinderportfolio * Super für Übergabemappen, Präsentationen oder zur Erinnerung ### 🔄 **Wiederverwendbare Maps** Fertige Maps können **jedes Jahr oder jede Projektwoche** wieder genutzt werden. Inhalte aktualisieren, neue Schüler zuweisen – fertig! --- ## ✅ **Vorteile für Grundschulen** * Weniger Papierkram, automatisierte Nachweise * Fortschritt wird sichtbar * Mehr Übersicht im Schulalltag * Einbindung der Eltern * Flexibel für individuelle Förderungen oder Gruppenarbeit --- Mit Edumaps bieten Grundschulen eine **moderne, motivierende Lernumgebung**, die Kinder und Lehrkräfte unterstützt – mit Fokus auf pädagogische Förderung und Wertschätzung. !#certificates 📅 Buchungs- und Reservierungs-Tools – Kalenderintegration | Edumaps bietet drei wichtige Werkzeuge für die **Organisation von Zeiten, Räumen und Materialien** an: * **Buchungstool:** Klassenräume, Bibliothek, Laptops oder Tablets einfach reservieren. Für Ausflüge oder Arbeitsgemeinschaften können Eltern oder Schüler sich eintragen. * **Reservierungen mit Kalenderansicht:** Praktisch für die Organisation von Projektwochen, Ausleihzeiten der Schulbücherei oder Sportangeboten. Alles auf einen Blick im Kalender. * **Kalender:** Jede Klasse, Lehrkraft oder AG hat eigene Kalender für Termine wie Vorlesewettbewerb, Elternabend, Projekte oder Ausflüge. --- **Einfachere Planung für alle** **Schüler und Eltern** können sich gezielt eintragen und so werden Doppelbuchungen oder Missverständnisse vermieden. Diese Tools erleichtern den Grundschulalltag: * **Ressourcen reservieren:** Bücher, Tablets, Räume, Bastelmaterial * **Zeitslots für Projekte:** Zeiten für Elternsprechtage oder Kreativangebote organisieren * **Veranstaltungen planen:** Bastelnachmittag, Klassenfeste, AGs oder Vorführungen Alle sehen, was wann stattfindet – das reduziert Organisationsaufwand und sorgt für mehr Transparenz. !#booking 🤝 Teilen und Zusammenarbeit | * Maps **mit Gruppen teilen:** Lehrkräfte können Maps gezielt an einzelne Klassen, Kleingruppen oder ganze Jahrgänge zuweisen (z.B. Lesekreise, Fördergruppen). * Lehrkräfte planen gemeinsam eine Map für ein fächerübergreifendes Projekt oder Schulfest. * Kinder können gemeinsam Geschichten verfassen, Rätsel erstellen oder an Sachthemen arbeiten – alles auf gemeinsamen Maps. * Mit **Kommentaren und Reaktionen** kann direkt Feedback geben und gemeinsames Arbeiten unterstützt werden. !#sharing 🗳️ Abstimmung & Umfrage-Tools | Mit Edumaps können Lehrkräfte und Kinder direkt in einer Box Umfragen und Abstimmungen durchführen. **Anwendungsbeispiele:** * Abstimmung über das nächste Klassenprojekt oder den Wunsch-Ausflug * Terminfindung für Elternabende * Umfrage: Welches Buch sollen wir gemeinsam als nächstes lesen? Durch eine **„Gefällt mir“-Funktion** können die Kinder auf Aufgaben, Lösungen oder Vorschläge reagieren. So werden Meinungen gesammelt und alle können mitbestimmen. !#poll🧑 Einer Map folgen / Nutzer folgen | * **Einer Map folgen:** Kinder oder Eltern können einer Map (z.B. „Projektwoche Frühling“) folgen, um immer über Neuigkeiten oder Aufgaben informiert zu sein. * **Nutzer folgen:** Lehrkräfte oder die Schulleitung können den Projekten oder Profilen von Kollegen folgen, um deren notwendige Infos, Materialien oder Termine aktuell zu haben. Das ermöglicht moderne Kommunikation und hält alle auf dem Laufenden – für mehr Selbstständigkeit der Kinder und Transparenz für Eltern. !#follow 🔐 Berechtigungen und Zugriffskontrolle | **Flexible Datenschutzoptionen** erlauben es der Schule, den Zugriff genau festzulegen: * Ganze Maps können **passwortgeschützt** werden * Einzelne **Boxen** können unsichtbar oder nur für bestimmte Gruppen freigeschaltet sein * **Gezielt an Klassen oder Gruppen teilen** (z.B. „2a“ oder „Kunst-AG“), sodass nur relevante Schüler oder Eltern Zugriff haben * Eltern können gezielten Einblick in die Arbeiten ihrer Kinder bekommen So werden Schülerdaten geschützt und Inhalte übersichtlich nach Klasse oder Gruppe organisiert. !#permissions ✨ Weitere Funktionen und Erweiterungen | * **Ordnerstruktur:** Lehrkräfte halten größere Mengen an Materialien und Unterrichtsreihen übersichtlich zusammen (z.B. „Deutsch Klasse 3“, „Mathe-Projekte“). * **Schnellsuche für Boxen und Maps** erleichtert es Schüler, Aufgaben oder ältere Projekte zu finden. * **Direktes Einbinden von Videos, Audios und Internetlinks** verwandelt Maps in bunte Lernumgebungen. * **Kinder können Fotos, Malereien oder Sprachaufnahmen hochladen**, passend für Grundschulkinder. * **Kommentare & Rückmeldungen:** Kinder und Lehrkräfte hinterlassen Feedback – für bestärkende Rückmeldungen und individuelle Hilfestellungen. * **Vorlagen:** Vorbereitete Map-Strukturen (z. B. Wochenplan) können immer wieder genutzt und angepasst werden. * **Export & Sicherung:** Maps lassen sich exportieren und sichern, falls etwas archiviert werden soll. * **Aufgabenverwaltung:** Aufgaben mit Abgabefristen und Fortschrittsanzeige organisieren. * **Von überall zugreifen:** Optimiert für Tablet, Computer und Smartphone – Lernen und Austausch klappt auch von zu Hause. !#other 🌟 Zusammenfassung der wichtigsten Vorteile für Grundschulen | ||| Funktion || Vorteil || Digitale Pinnwände || Unterrichtsmaterial und Wochenpläne übersichtlich organisieren || Umfragen und Reaktionen || Alle Kinder beteiligen sich, Feedback sammeln || Passwortschutz || Datenschutz für Klassen und Kinder gewährleisten || Gruppenteilen || Inhalte gezielt verteilen || Buchung & Reservierung || Zeiten, Räume, Projekte einfach planen || Map/Nutzer folgen || Aktuelle Infos für Eltern und Kinder || Automatische Urkunden || Lernerfolge dokumentieren und wertschätzen || Multimedia-Support || Lernen vielseitig und anschaulich gestalten || Differenzierung || Kinder individuell fördern !#summary
Wie Musikschulen Edumaps nutzen
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beispiele schulen
Einführung | ✔️ Eine Musikschule kann ihre tägliche Arbeit mit Schülern durch eine digitale Pinnwand-Plattform wie Edumaps erheblich vereinfachen und bereichern. ✔️ Das Tool ermöglicht eine dynamische Kommunikation, transparente Planung und eine angenehme, kollaborative Beteiligung von Lehrkräften und Lernenden. 📑 Inhaltsverzeichnis | -- {Einfaches Beispiel eines Schultages mit Edumaps}{!#example} -- {Tägliche Arbeit mit digitalen Pinnwänden organisieren}{!#organize} -- {Schüler präsentieren ihren Fortschritt / Digitales Portfolio}{!#portfolio} -- {Differenzierung und Dokumentation}{!#documentation} -- {Kursteilnahme & Automatische Zertifikate}{!#certificates} -- {Buchungs- und Reservierungs-Tools – Kalenderintegration}{!#booking} -- {Teilen und Zusammenarbeit}{!#sharing} -- {Abstimmung & Umfrage-Tools}{!#poll} -- {Einer Map folgen / Nutzer folgen}{!#follow} -- {Berechtigungen und Zugriffskontrolle}{!#permissions} -- {Weitere Funktionen und Erweiterungen}{!#other} -- {Zusammenfassung der wichtigsten Vorteile für Musikschulen}{!#summary} 📌 Tägliche Arbeit mit digitalen Pinnwänden organisieren | Edumaps ermöglicht es Lehrkräften, visuell strukturierte und interaktive Pinnwände („Maps“) zu erstellen, die sich anpassen lassen für: * **Tagespläne** * **Wöchentliche Stundenpläne** * **Übungsroutinen** * **Unterrichtsmaterialien** * **Hausaufgaben** * **Vorbereitung auf Auftritte** * **Tipps zur Instrumentenpflege** * **Video-Tutorials** * **Übungsaufgaben** * **Theorie-Quizze** * **Ankündigungen im Unterricht** **Beispiel:** Eine Geigenlehrerin erstellt eine Map mit dem Titel „Übungsplan Woche 21“ mit Boxen für: * Aufwärmübungen * Etüden * Stücke * Aufnahmen * Feedback-Anfragen Jede Box kann Dateien (Noten-PDFs, MP3s, Video-Tutorials), Links, Checklisten und Kommentare enthalten. !#organize 🗳️ Abstimmung & Umfrage-Tools | Edumaps enthält ein **Umfrage-Modul**, mit dem Lehrkräfte und Lernende direkt in einer Box abstimmen können. **Anwendungsbeispiele:** * Auswahl von Musikstücken für Ensembleauftritte * Wahl von Probenterminen * Umfrage, welcher Komponist als nächstes behandelt werden soll Es gibt außerdem eine **„Gefällt mir“-Funktion**, mit der Lernende auf bestimmte Boxen reagieren können (z. B. „Diese Jazz-Improvisationslektion hat mir gefallen“). So können sie Vorlieben äußern oder Beiträge von Mitschülern wertschätzen. !#poll🔐 Berechtigungen und Zugriffskontrolle | **Flexible Datenschutzeinstellungen** ermöglichen es der Schule, den Zugriff auf mehreren Ebenen zu steuern: * Ganze Maps können **passwortgeschützt** sein * Einzelne **Boxen** können gesperrt werden * **Teilen mit bestimmten Gruppen** (z. B. „Anfänger Klaviergruppe“ oder „Seniorenchor“) stellt sicher, dass nur relevante Lernende Zugriff erhalten * Eltern können mit Lesezugriff zu ausgewählten Maps eingeladen werden Dies ist essenziell, um Schülerdaten zu schützen und Inhalte nach Niveau oder Klasse zu organisieren. !#permissions 📅 Buchungs- und Reservierungs-Tools – Kalenderintegration | Edumaps bietet drei zentrale Werkzeuge für **Ressourcen- und Zeitmanagement**: * **Buchungstool:** Einzelunterricht, Übungsräume oder Instrumentenausleihe einfach planen. Jede Box kann in einen buchbaren Kurs umgewandelt werden – Lernende oder Eltern buchen direkt. * **Reservierungstool mit Kalenderansicht:** Ideal für Proberäume, Begleitmusiker oder Aufnahmesessions. Die Kalenderansicht gibt eine klare Übersicht über alle Reservierungen. * **Kalender:** Jede Klasse, Lehrkraft oder Instrumentengruppe kann einen eigenen Kalender haben für Unterricht, Proben, Prüfungen oder Veranstaltungen. --- **Vereinfachte Terminplanung für alle** **Schüler und Eltern** können selbstständig buchen – das reduziert Rückfragen und entlastet das Personal. Diese Tools sind für den Alltag in der Musikschule unverzichtbar: * **Raumreservierungen:** Übungsräume, Studios oder Konzertsäle buchen * **Instrumentenausleihe:** Instrumente, Mikrofone oder Aufnahmegeräte reservieren * **Unterrichtsplanung:** Zeitslots für Einzelunterricht, Beratungen oder Ensembleproben vergeben * **Veranstaltungen organisieren:** Vorspiele, Elternabende, Workshops oder Vorspiele planen Durch zentrale Terminplanung vermeiden Lehrkräfte Überschneidungen, schaffen Transparenz und reduzieren Verwaltungsaufwand. !#booking 🧑 Einer Map folgen / Nutzer folgen | * **Einer Map folgen:** Schüler können einer Map (z. B. „Theorieübungen Sommer 2025“) folgen, um Benachrichtigungen über neue Inhalte oder Aufgaben zu erhalten. * **Einem Nutzer folgen:** Nutzer können dem **öffentlichen Profil einer Lehrkraft** folgen (wenn aktiviert), um Ressourcen, Neuigkeiten oder empfohlene Maps zu sehen. Lehrkräfte können auch Gastdozenten vorstellen oder Updates veröffentlichen. Dies fördert das **selbstständige Lernen** und bietet einfache Zugänge zu aktuellen Inhalten. !#follow 🤝 Teilen und Zusammenarbeit | * Maps **mit Gruppen teilen:** Lehrkräfte können Maps gezielt an Schülergruppen zuweisen (z. B. Flöten-Anfänger, Fortgeschrittene Theorie). * Lehrkräfte können **gemeinsam Maps erstellen** für Projekte (z. B. Musical, Ensemble). * Schülergruppen können gemeinsam Kompositionen oder Theoriethemen auf **geteilten Maps** erarbeiten. * Integration von **Kommentaren und Reaktionen** in jeder Box ermöglicht **Feedback** zwischen Lernenden. !#sharing 🎓 Schüler präsentieren ihren Fortschritt / Digitales Portfolio | Jeder Schüler kann auf Edumaps eine **eigene persönliche Map** erhalten, die als **digitales Portfolio** dient und die musikalische Entwicklung dokumentiert. ### 📁 **Was kann im Schülerportfolio enthalten sein:** * **Aufnahmen von Auftritten**: Audio oder Video von Übung, Konzert oder Prüfung * **Übungstagebücher**: Ziele, Reflexionen, Fortschritt * **Theorieübungen**: Abgaben, Quizze, Notizen * **Persönliche Projekte**: Kompositionen, Arrangements, Gruppenarbeiten * **Meilensteine**: Zertifikate, Feedback, Bewertungen * **Repertoire-Listen**: Gelerntes, Aktuelles, Wunschstücke ### 🔒 **Privatsphäre & Zugriff** * Jedes Portfolio kann **passwortgeschützt** oder gezielt **geteilt** werden * So entsteht ein **sicherer, privater Raum** für Reflexion und Präsentation ### 📤 **Arbeiten einreichen und präsentieren** * Abgaben und Aufnahmen direkt hochladen * Lehrkräfte kommentieren Boxen, geben Feedback zu bestimmten Stellen in Audioaufnahmen oder Videos oder ergänzen Ressourcen ### 📢 **Präsentationen und Elterngespräche** * In **Schülerkonferenzen** oder Elterngesprächen kann die Map live oder exportiert gezeigt werden ### 🌟 **Motivation und Anerkennung** * Reaktionen fördern positives Feedback * Fortschritte sind **visuell nachvollziehbar** und motivierend ### 🔔 **Benachrichtigungen und Abo** * Schüler erhalten Updates, wenn Lehrkräfte Kommentare oder neue Aufgaben hinterlassen * Lehrkräfte können Schüler-Maps abonnieren und so Entwicklungen ohne ständige Rückfragen mitverfolgen --- So wird Lernen mit Edumaps zu einer **individuellen, interaktiven Reise**, bei der Schüler Verantwortung übernehmen und unterstützt werden. Das Portfolio fördert **Selbstreflexion, Eigenverantwortung und künstlerische Identität** – zentrale Qualitäten für jeden Musiker. !#portfolio 🧩 Differenzierung und Dokumentation | * Lehrkräfte können **individuelle Maps je nach Niveau oder Schüler** erstellen * Flexible Boxen erlauben **individuelles Feedback** und differenzierte Aufgaben * Multimedia (Video, Audio) steigert Engagement – ideal für visuelle oder auditive Lerntypen !#documentation 📚 Kursteilnahme & Automatische Zertifikate | Mit Edumaps können Musikschulen **Kurse und Zertifikate verwalten** – direkt auf der Plattform. ### 🧩 **Kursteilnahme per Map** Jeder Kurs (z. B. „Klavier für Anfänger“, „Theorie Stufe 1“, „Jazz-Improvisation“) erhält eine eigene Map mit: * Unterrichtsinhalten * Multimedia * Aufgaben & Ziele * Umfragen, Quizze, Buchungstools * Fortschritts-Tracking Lernende werden zur Gruppe hinzugefügt, Lehrkräfte sehen, wer was bearbeitet. ### 🧠 **Automatische Kurslogik** Edumaps erkennt, wenn ein Schüler: * Alle Boxen bearbeitet hat (per Bewertungstool) * Aufnahmen oder Aufgaben eingereicht hat (per Kommentar) * Termine wahrgenommen hat (per Buchungstool) Jede Box kann als Kurs gelten. Nach Abschluss wird **automatisch ein Zertifikat** generiert. ### 🎓 **Automatische Zertifikatserstellung** * Anpassbare Vorlagen enthalten: * Name des Schülers * Kurstitel * Lehrkraft * Abschlussdatum * Logo der Musikschule (optional) * Zertifikate werden **automatisch erstellt und verschickt** * Schüler können diese **herunterladen, drucken oder teilen** ### 📁 **Im Portfolio integriert** * Zertifikate erscheinen als Box im Schülerportfolio * Perfekt für Vorspiele, Bewerbungen oder Schulwechsel ### 🔄 **Wiederverwendbare Kurs-Maps** Einmal erstellt, können Maps **jedes Semester wiederverwendet** werden. Inhalte aktualisieren, Teilnehmer neu zuweisen – fertig! --- ## ✅ **Vorteile für Musikschulen** * Kein Papier, kein manuelles Tracking * Fortschritt wird sichtbar und anerkannt * Struktur im digitalen Raum * Transparenz für Eltern und Kontrolle * Skalierbare Kurse, auch für Online-Modelle --- Mit Edumaps bieten Musikschulen eine **moderne, strukturierte Kursumgebung**, die Lernende und Lehrende gleichermaßen stärkt – mit Fokus auf Pädagogik und Anerkennung. !#certificates ✨ Weitere Funktionen und Erweiterungen | * **Ordner verwenden** ermöglicht Lehrkräften, große Mengen an Inhalten zu organisieren (z. B. „Klassische Gitarre“, „Jazztheorie“, „Rhythmusspiele“). * **Durchsuchbare Boxen und Maps** erleichtern es Schülern, frühere Lektionen oder Materialien zu finden. * **Direktes Einbetten von Medien** (Audio, Video, Links) macht Maps zu multimedialen Lernumgebungen. * **Multimedia-Unterstützung**: Audio-Dateien, Videos, PDFs direkt in Boxen aufnehmen und einbetten – ideal für Musikdemonstrationen und Aufnahmen. * **Kommentare & Anmerkungen**: Schüler und Lehrkräfte können Notizen oder Feedback hinterlassen – für kollaboratives Lernen und kontinuierliche Verbesserung. * **Vorlagen:** Wiederverwendbare Map-Vorlagen für jedes Niveau oder Semester erleichtern die Planung und sorgen für curricularen Zusammenhalt. * **Export & Backup:** Maps exportieren zur Archivierung oder Offline-Nutzung. Alle Uploads werden mitgespeichert. * **Aufgabenverwaltung:** Aufgaben mit Fristen vergeben, Fortschritt verfolgen und Rückmeldung geben. * **Mobiler Zugriff:** Für Tablets und Smartphones optimiert – so können Schüler von zu Hause oder beim Üben auf Inhalte zugreifen. !#other 🎶 Einfaches Beispiel eines Schultages mit Edumaps | 1. **Morgens:** Lehrer veröffentlichen die heutige Agenda und Aufwärmübungen auf einer täglichen Maps. 2. **Während des Unterrichts:** Schüler öffnen zugewiesene Maps auf Tablets. Lehrer kommentieren oder liken ihre Fortschrittsaufnahmen. 3. **Mittags:** Ein Klavierzimmer wird über das Kalendertool von einem Schüler für einen Wettbewerb geübt gebucht. 4. **Nachmittags:** Eine Umfrage wird an alle Chorschüler über Konzertkleidung gesendet. 5. **Abends:** Eltern sehen Hausaufgaben-Maps und hinterlassen Kommentare auf einer gemeinsamen Maps. 6. **Wöchentlich:** Der Direktor folgt den öffentlichen Profilen der Lehrer, um die mit den Schülern geteilten Inhalte zu überprüfen. !#example 🌟 Zusammenfassung der wichtigsten Vorteile für Musikschulen | ||| Funktion || Vorteil || Digitale Pinnwände || Materialien visuell organisieren || Umfragen und Reaktionen || Feedback sammeln, Schüler motivieren || Passwortschutz || Sicherer Zugriff je Klasse || Gruppensharing || Sichtbarkeit gezielt steuern || Buchung und Reservierung || Effiziente Zeit- und Ressourcenplanung || Map/Nutzer folgen || Autonomie und Transparenz fördern || Automatische Zertifikate || Zeit sparen, Fortschritt dokumentieren || Multimedia-Support || Lernen lebendig gestalten || Differenzierung || Aufgaben nach Niveau anpassen !#summary
Wochenplan einer Grundschule
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beispiele
Aufschreiben | Schreibe in dein Heft, was du am Wochenende erlebt hast. Vielleicht bist du Fahrrad gefahren, hast einen Freund besucht, ein neues Spiel gespielt, gelesen oder deinen Eltern geholfen? 🚲 🐶 🥋 🎮 💖Hören und Verstehen | Höre dir das folgende Märchen für Kinder an: https://www.edumaps.de/file/18251690637365669686.mp4/x2fzl5t Der Struwwelpeter - Die Geschichte vom Daumenlutscher (CC-BY maerchenonkel71) 💥 Fasse danach den Inhalt mündlich zusammen. Frankreich | Unser Nachbarland Frankreich hat 63 Millionen Einwohner. Deutschland hat 81 Millionen Einwohner. Lies den Vergleich zwischen Frankreich und Deutschland: https://www.boeser-wolf.schule.de/frankreich/frankreich-deutschland/infos.html Infos Frankreich - Deutschland Vergleich https://www.edumaps.de/file/17676733305235380706.jpg/65eawtx Eiffelturm in Paris {Bildquelle: https://www.pexels.com/photo/photo-of-eiffel-tower-739407/} 💥 Nenne drei beliebte Reiseziele in Frankreich. Hunde | Lies dir den Artikel zu den Hunden durch: https://grundschulwiki.zum.de/wiki/Hund Artikel zum Hund https://www.edumaps.de/file/15799630144219860650.jpg/jmj4isv Hunde (Golden Retriever) {Bildquelle: https://www.pexels.com/photo/two-yellow-labrador-retriever-puppies-1108099/} 💥 Beantworte dann die Fragen: 1. Von welchem Tier stammt der Hund ab? 2. Wie viele Hunderassen gibt es etwa? 3. Wie werden Hundebabys genannt? Deutsche Erfindungen | 🔍 Finde im Internet Artikel und Videos, die deutsche Erfindungen vorstellen. 💬 Diskussion: Welches sind deiner Meinung nach die bedeutendsten Erfindungen der Deutschen? Begriffe | Englisch ist jeden Tag um uns herum. Schreibe mindestens 10 englische Begriffe in dein Heft, die wir in der deutschen Sprache benutzen. Beispiele: Body, Meeting, Game, Update, …Die natürlichen Zahlen | Lies dir die Artikel zu den natürlichen Zahlen durch: https://www.matheretter.de/wiki/naturliche-zahlen Artikel: Natürliche Zahlen Fülle danach das Arbeitsblatt aus: https://www.matheretter.de/ab/naturlich-ganz/3 AB: Natürliche Zahlen anschaulichEntstehung der Zahlen | Lies dir den Artikel durch: https://www.matheretter.de/wiki/zahlen-entstehung Artikel: Entstehung der Zahlen 🤚 Wie viele Zahlen können wir mit den Fingern an zwei Händen zählen: https://www.edumaps.de/file/6504457301019593061.png/5zobfbr Abzählen mit Händen 💥 Beantworte die Frage mündlich.
Wochenplan für … im Fach … (Woche …)
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kalender vorlagen
Wochenplan-Anleitung | > **So nutzt du die Vorlage:** Trage jeden Tag das Stundenziel, Materialien, Aufgaben, Abgabefristen und Hinweise der jeweiligen Stunde ein. Nutze die Platzhalter-Boxen zur Übersicht und Planung deiner Woche. Passe die Inhalte je nach Bedarf und Unterrichtsverlauf an. Lernziel\\#ziel | Kurze Angabe des Lernziels für die jeweilige Stunde. Beispiel: 'Wir wiederholen die Rechtschreibung.' Materialien & Links\\#material | Liste der Materialien und Links für die Stunde. Beispiel: *Schulbuch S. 34–36*, {Online-Übung}{!#link1} Pflichtaufgabe\\#aufgabe | Beschreibe die Pflichtaufgabe für diesen Tag. Beispiel: 'Löse die Aufgaben 1–3 im Heft.' Abgabe\\#abgabe | Gib die Abgabefrist oder den Termin der Aufgabe an. Beispiel: 'Abgabe bis morgen, 17 Uhr.' Hinweise & Tipps\\#info | Wichtige Hinweise oder Tipps zur Stunde. Beispiel: 'Denke an dein Wörterbuch und die Hausaufgaben!' Lernziel\\#ziel | Kurze Angabe des Lernziels für die jeweilige Stunde. Beispiel: 'Thema: Brüche multiplizieren.' Materialien & Links\\#material | Benötigte Materialien und Links für Dienstag. Beispiel: *Arbeitsblatt 2*, {Video zum Thema}{!#link2} Pflichtaufgabe\\#aufgabe | Erklärung der Tagesaufgabe. Beispiel: 'Löse das Übungsblatt bis morgen.' Abgabe\\#abgabe | Welche Aufgaben müssen abgegeben werden? Beispiel: 'Hausaufgabe bis Mittwoch, 8 Uhr online hochladen.' Hinweise & Tipps\\#info | Organisatorische Infos oder Tipps für Dienstag. Beispiel: 'Arbeitsblatt unbedingt vor der Stunde ausdrucken.' Lernziel\\#ziel | Lernziel der Stunde. Beispiel: 'Heute: Argumentation schreiben üben.' Materialien & Links\\#material | Benötigte Materialien & Links. Beispiel: *Heft*, {Online-Beispiel}{!#link3} Pflichtaufgabe\\#aufgabe | Beschreibung der Tagesaufgabe. Beispiel: 'Verfasse eine Argumentation zu einem vorgegebenen Thema.' Abgabe\\#abgabe | Wann und wie muss Abgabe erfolgen? Beispiel: 'Abgabe am Donnerstag, Büro.' Hinweise & Tipps\\#info | Tipps oder Hinweise für Mittwoch. Beispiel: 'Stichwortzettel zur Argumentation mitbringen.' Lernziel\\#ziel | Kurzes Ziel für die Stunde. Beispiel: 'Übungen zu Lesekompetenz.' Materialien & Links\\#material | Materialien oder Links angeben. Beispiel: *Lesetext*, {Online-Abfrage}{!#link4} Pflichtaufgabe\\#aufgabe | Tagesaufgabe für Donnerstag. Beispiel: 'Beantworte die Fragen zum Text.' Abgabe\\#abgabe | Angabe zur Abgabe. Beispiel: 'Hausaufgabe bis Freitag abgeben.' Hinweise & Tipps\\#info | Wichtige Hinweise. Beispiel: 'Lesetext vorher gut durchlesen.' Lernziel\\#ziel | Lernziel am Freitag. Beispiel: 'Wochenabschluss und Quiz.' Materialien & Links\\#material | Materialien für Freitag. Beispiel: *Quiz-Bögen*, {Quiz-Link}{!#link5} Pflichtaufgabe\\#aufgabe | Tagesaufgabe für Freitag. Beispiel: 'Quizfragen beantworten, Rückblick auf die Woche verfassen.' Abgabe\\#abgabe | Deadlines für Freitag. Beispiel: 'Quiz am Ende der Stunde abgeben.' Hinweise & Tipps\\#info | Hilfreiche Hinweise. Beispiel: 'Quizfragen gründlich lesen, für Rückblick Stichpunkte notieren.'
Wochenplan Unterricht (1 Lehrkraft) – Pinnwand
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kalender vorlagen
**Thema** | **Thema der Unterrichtsstunde:** *Beispiel:* Mathematik – Bruchrechnen**Ziele** | **Lernziele:** - Brüche addieren und subtrahieren können - Verständnis für Anwendungsaufgaben verbessern**Material** | **Unterrichtsmaterial:** - Arbeitsblätter - Buch S. 45-47 - Online-Quiz**Hausaufgaben** | **Hausaufgaben:** - Aufgaben 1–3, Buch S. 47**Notizen** | **Notizen:** - Schwerpunkte für nächste Stunde festlegen - Rückmeldung zu Hausaufgaben sammeln**Thema** | **Thema der Unterrichtsstunde:** *Beispiel:* Deutsch – Textverständnis**Ziele** | **Lernziele:** - Hauptgedanken im Text erkennen - Textinformationen entnehmen**Material** | **Unterrichtsmaterial:** - Lesetext - Arbeitsblatt - Lesestrategien-Übung**Hausaufgaben** | **Hausaufgaben:** - Leseprotokoll erstellen**Notizen** | **Notizen:** - Rückmeldungen zu Leseschwierigkeiten - Ergebnisse im Klassenbuch notieren**Thema** | **Thema der Unterrichtsstunde:** *Beispiel:* Englisch – Vocabulary**Ziele** | **Lernziele:** - Neue Begriffe anwenden - Austausch im Dialog führen**Material** | **Unterrichtsmaterial:** - Vokabelliste - Dialogkarten - Vokabeltrainer**Hausaufgaben** | **Hausaufgaben:** - Vokabeln lernen (Liste 2)**Notizen** | **Notizen:** - Ergebnisse der Gruppenarbeit sammeln - Verbesserungsmöglichkeiten im Unterricht**Thema** | **Thema der Unterrichtsstunde:** *Beispiel:* Geschichte – Mittelalter**Ziele** | **Lernziele:** - Ereignisse im Mittelalter benennen - Zusammenhang erklären**Material** | **Unterrichtsmaterial:** - Zeitstrahl - Informationsblatt - Quiz Mittelalter**Hausaufgaben** | **Hausaufgaben:** - Infos zum Rittertum recherchieren**Notizen** | **Notizen:** - Schülerfragen festhalten - Links für weiteres Material sammeln**Thema** | **Thema der Unterrichtsstunde:** *Beispiel:* Biologie – Pflanzen**Ziele** | **Lernziele:** - Aufbau einer Pflanze beschreiben - Unterschiede verschiedener Pflanzenarten erkennen**Material** | **Unterrichtsmaterial:** - Mikroskop - Arbeitsblatt - Bestimmungsschlüssel**Hausaufgaben** | **Hausaufgaben:** - Pflanzenarten aus dem Garten bestimmen**Notizen** | **Notizen:** - Beobachtungen festhalten - Vorbereitung für nächste Stunde
Wortschatz- & Grammatik-Trainer
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vorlagen
**Wortlisten** | * Sammle neue Vokabeln und Grammatikformen. ||| Wort || Bedeutung || Beispiel || || Haus || building || Das Haus ist groß. || || laufen || to run || Ich laufe schnell. ||**Beispiele** | * Zeige typische Satzstrukturen mit den neuen Wörtern. **Beispiel**: - Ich gehe _ins Haus_. - _Laufen_ macht Spaß.**Links** | * Nutze hilfreiche Online-Ressourcen zum Üben. - Wortschatz üben - Grammatiktraining **Mini-Tests** | * Wiederhole die Lerninhalte mit kurzen Übungen. **Beispielfragen:** 1. Wie heißt das englische Wort für "Haus"? 2. Setze das Verb "laufen" in einen Satz.**Quiz: Wortschatz & Grammatik** | * Teste dein Wissen mit Quizfragen. ||| Frage || Antwortmöglichkeiten || || Was bedeutet "laufen"? || a) to run\\b) to walk\\c) to sleep || || Was ist der Plural von "Haus"? || a) Häuser\\b) Hauses\\c) Hausen ||**Sicher: Wiederholung** | * Hier werden gefestigte und sichere Kenntnisse gesammelt. **Tipps:** - Wiederhole regelmäßig die Wortlisten. - Schreibe eigene Sätze mit neuen Grammatikformen.
Zitate und Sprüche zur Mathematik
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beispiele mathematik
Albert Einstein | https://www.edumaps.de/file/16083446595643178665.jpg/5zq5txj Albert Einstein (1879 - 1955) > Das, wobei unsere Berechnungen versagen, nennen wir Zufall. > Mache die Dinge so einfach wie möglich - aber nicht einfacher. > Mach dir keine Sorgen wegen deiner Schwierigkeiten mit der Mathematik. Ich kann dir versichern, dass meine noch größer sind. > Nicht alles, was gezählt werden kann, zählt. > Phantasie ist wichtiger als Wissen, denn Wissen ist begrenzt. Arthur Schopenhauer | https://www.edumaps.de/file/15331430761245974718.png/4oku4hl Arthur Schopenhauer (1788 - 1860) > Während einer nur Zahlen und Zeichen im Kopf hat, kann er nicht dem Kausalzusammenhang auf die Spur kommen. Archimedes von Syrakus | https://www.edumaps.de/file/11470304911268412308.png/yvnmwwy Archimedes von Syrakus (287 - 212 v. Chr.) > Es gibt Dinge, die den Menschen unglaublich erscheinen, die nicht Mathematik studiert haben. > Gib mir einen Punkt, wo ich hintreten kann, und ich bewege die Erde. Aristoteles | https://www.edumaps.de/file/10944924807609417187.png/czd6g7t Aristoteles (384 - 322 v. Chr.) > Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. > Denn auch Denken schadet bisweilen der Gesundheit.Benjamin Disraeli | https://www.edumaps.de/file/10901158180155278001.png/avrqjjc Benjamin Disraeli (1804 - 1881) > Es gibt drei Arten von Lügen: Lügen, infame Lügen und Statistik.Bill Watterson | https://www.edumaps.de/file/1112418224413168131.png/txjpgjx Bill Watterson (geb. 1958) > Jetzt wird es knifflig, du musst imaginäre Zahlen benutzen, so wie Zwölfzehn. | {Brucybabe}{https://www.mathelounge.de/user/Brucybabe} > Kommen wir zum Beweis, nehmen wir zum Beispiel... Carl Friedrich Gauss | https://www.edumaps.de/file/2494685840870915191.png/lgza3ey Carl Friedrich Gauss (1777 - 1855) > Nichts ist getan, wenn noch etwas zu tun übrig ist. Daniil Charms | https://www.edumaps.de/file/15219824326881506470.png/xq3lt09 Daniil Charms (1905 - 1942) > Mathematik ist Musik des Geistes, Musik ist Mathematik der Seele. David Hilbert | https://www.edumaps.de/file/871176657989291499.png/mkxq2sk David Hilbert (1862 - 1943) > Im Garten der Geometrie kann sich jeder nach seinem Geschmack einen Strauß pflücken. | {Der_Mathecoach}{https://www.mathelounge.de/user/Der_Mathecoach} > Mathematik ist ein wenig wie Autofahren. Man lernt es nicht durch bloßes Zusehen. > Für einen Mathematiker ist der Weg das Ziel und nicht die Lösung. Donal O`Shea | Donal O`Shea > Mathematik zu lernen heißt, sie immer wieder neu zu erfinden.Douglas R. Hofstadter | https://www.edumaps.de/file/4166885741891414483.png/kfc7say Douglas R. Hofstadter (geb. 1945) > Das Irrationale ist die Quadratwurzel des Bösen. Euklid | https://www.edumaps.de/file/15336388947710037628.jpg/zqfamdg Euklid (3. Jh. v. Chr.) > Quod erat demonstrandum.Franklin D. Roosevelt | https://www.edumaps.de/file/4101173594814678777.png/19x98yb Franklin D. Roosevelt (1882 - 1945) > Laut Statistik haben ein Millionär und ein armer Schlucker je eine halbe Million.Gabriel Laub | Gabriel Laub (1928 - 1998) > Schon die Mathematik lehrt uns, dass man Nullen nicht übersehen darf. Galileo Galilei | https://www.edumaps.de/file/748338780537638028.png/do6ylvo Galileo Galilei (1564 - 1642) > Wer die Geometrie begreift, vermag in dieser Welt alles zu verstehen.George Polya | https://www.edumaps.de/file/14646751875828382036.png/06y4vdf George Polya (1887 - 1985) > Dieses Prinzip ist so vollkommen allgemein, dass keine Anwendung dafür möglich ist.Gerhard Branstner | Gerhard Branstner (1927 - 2008) > Liebe ist eine Gleichung mit zwei Unbekannten.Helmar Nahr | Helmar Nahr (1931-1990) > Logik ist die Leidenschaft, 2 und 2 zu addieren. > Statistik ist ein Verfahren, welches gestattet, geschätzte Größen mit der Genauigkeit von Hundertstel auszudrücken.Horst Szymaniak | Horst Szymaniak (1934 - 2009) > Ein Drittel? Nee, ich will mindestens ein Viertel.Immanuel Kant | https://www.edumaps.de/file/3046355292247028439.png/uqt9160 Immanuel Kant (1724 - 1804) > Jede Wissenschaft ist so weit Wissenschaft, wie Mathematik in ihr ist. > Supere aude! Habe Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen. James Joseph Sylvester | https://www.edumaps.de/file/1229802258821290015.png/7lo0dd3 James Joseph Sylvester (1814 - 1897) > Mathematik ist die Musik der Vernunft.Johann Wolfgang von Goethe | https://www.edumaps.de/file/12007366892693183072.png/ifai3gv Johann Wolfgang von Goethe (1749 - 1832) > Er ist Mathematiker, also hartnäckig.Joseph Wood Krutch | https://www.edumaps.de/file/16796337848675308192.png/iy61gob Joseph Wood Krutch (1893 - 1970) > Logik ist die Kunst, zuversichtlich in die Irre zu gehen.Jules Verne | https://www.edumaps.de/file/18026925054130814317.png/m9xefoh Jules Verne (1828 - 1905) > Du wolltest doch Algebra, da hast du den Salat. | Kai > Im Kopf rechnet man schneller als man denkt. > Mathematik ist der einzige Weg, diese Welt zu verstehen. L. E. J. Brouwer | https://www.edumaps.de/file/8965401931365942744.png/oiwu677 L. E. J. Brouwer (1881 - 1966) > Die Mathematik ist mehr ein Tun als eine Lehre.Leonardo da Vinci | https://www.edumaps.de/file/7761218137257032114.jpg/7pjrbux Leonardo da Vinci (1452 - 1519) > Wer die Sicherheit der Mathematik verachtet, stürzt sich in das Chaos der Gedanken.Leopold Kronecker | https://www.edumaps.de/file/8917520520282622526.png/a2ug2pg Leopold Kronecker (1823 - 1891) > Die ganzen Zahlen hat der liebe Gott gemacht, alles andere ist Menschenwerk.Max Planck | https://www.edumaps.de/file/6479628145081992399.png/f4gj562 Max Planck (1858 - 1947) > Denn was man messen kann, das existiert auch.Moritz Schlick | https://www.edumaps.de/file/14144136863881375960.png/apyxrc1 Moritz Schlick (1882 - 1936) > Denken heißt Möglichkeiten erwägen.Nicolas Bourbaki | Nicolas Bourbaki > Seit der Zeit der Griechen bedeutet "Mathematik" zu sagen, "Beweis" zu sagen. Paul Erdös | https://www.edumaps.de/file/11221563060394111874.jpg/5z1mf9x Paul Erdös (1913 - 1996) > Man lernt Mathematik nicht, man gewöhnt sich nur daran. > Ein Mathematiker ist eine Maschine, die Kaffee in Theoreme umwandelt.Pythagoras von Samos | https://www.edumaps.de/file/14922504994652879913.png/oc7sjzi Pythagoras von Samos (570 - 510 v. Chr.) > Die Zahl ist das Wesen aller Dinge.René Descartes | https://www.edumaps.de/file/6595264446749672763.png/qcedhmg René Descartes (1596 - 1650) > Alles was lediglich wahrscheinlich ist, ist wahrscheinlich falsch. > Dubium sapientiae initium. Zweifel ist der Weisheit Anfang. > Ego cogito, ergo sum. Ich denke, also bin ich. Robert Koch | https://www.edumaps.de/file/15964044855793644749.png/l7z249h Robert Koch (1843 - 1910) > Die Frage ist zu gut, um sie mit einer Antwort zu verderben.Ronald Höfer | Ronald Höfer > Frustration und Euphorie liegen in der Mathematik oft knapp nebeneinander.Rudolf Steiner | https://www.edumaps.de/file/7635760040060710458.png/c3398u6 Rudolf Steiner (1861 - 1925) > Ich weiß, dass ich an der Geometrie das Glück zuerst kennengelernt habe.Samuel Butler | https://www.edumaps.de/file/12714557559668545813.png/cpu9eof Samuel Butler (1835 - 1902) > Eine Definition ist das Einfassen der Wildnis einer Idee mit einem Wall von Worten.Sokrates | https://www.edumaps.de/file/9108635480045829055.png/ydeq8mj Sokrates (469 - 399 v. Chr.) > Ich weiß, dass ich nichts weiß.Thales von Milet | https://www.edumaps.de/file/5424394771636896613.png/w695ui4 Thales von Milet (624 - 547 v. Chr.) > Wann ist die Freude am größten? Wenn du das Gewünschte erreichst. | > Das Mathebuch ist der einzige Ort, in dem es normal ist, dass eine einzige Person 103 Melonen kauft. > Der Kreis ist eine geometrische Figur, bei der an allen Ecken und Enden gespart wurde. > Der Wissenschaftler ist ein Mann, der lieber zählt als vermutet. > Eine Null kann bestehende Probleme verzehnfachen. > Er war Mathematiker und sie war unberechenbar. > Es gibt drei Arten von Mathematikern, die einen können zählen, die anderen nicht. > Es gibt keine blöden Fragen. Es gibt nur Blöde, die nicht fragen. > Fragen kostet nichts. > Liebe ist wie die Zahl Pi - positiv, irrational und sehr, sehr wichtig. > Mathematik ist die Lehre vom menschlichen Denken. > Sei Epsilon kleiner Null. ε < 0 > Warum verwechseln Mathematiker Weihnachten und Halloween? Weil Oct 31 = Dec 25. > Wer fragt, ist ein Narr für fünf Minuten. Wer nicht fragt, ein Leben lang. > Wie viel ist 2 + 2? 5 inkl. MwSt, 0 bei kaputtem Taschenrechner und 4 wenn man keine Phantasie hat. > Wie viel ist dreimal sieben? Ganz feiner Sand! Und was ist viermal sechs? Anstrengend. > Wenn das die Lösung ist, will ich mein Problem zurück. > Es geht einfach oder es geht einfach nicht. > Da lernt man Dreisatz und Wahrscheinlichkeitsrechnung und dann steht man trotzdem grübelnd vor dem Backofen und fragt sich, welche der vier Schienen nun die mittlere ist. > Wir sind die Schüler von heute, die in den Schulen von gestern mit Lehrern von vorgestern und Methoden aus dem Mittelalter auf die Probleme von morgen vorbereitet werden. Abraham Maslow | Abraham Maslow > If all you have is a hammer, everything looks like a nail.
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Zweiter Weltkrieg im Zeitstrahl
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Die Gegner | Der Zweite Weltkrieg war ein globaler Konflikt von 1939 bis 1945. Die Hauptgegner waren auf der einen Seite die sogenannten **„Achsenmächte“**: - Deutschland - Italien - Japan und auf der anderen Seite die sogenannten **„Alliierten“**: - Frankreich und Großbritannien - USA - Sowjetunion März 1938 – Anschluss von Österreich an das Deutsche Reich | {Österreich}{https://de.wikipedia.org/wiki/%C3%96sterreich} wird dem Deutschen Reich feierlich am 12. März 1938 eingegliedert. https://www.youtube.com/watch?v=hkt9iagqkk8 Hitlers Ankunft in Wien (März 1938) Siehe auch: {Anschluss Österreichs}{https://de.wikipedia.org/wiki/Anschluss_%C3%96sterreichs}März 1939 – Annexion der Tschechoslowakei | Die Wehrmacht marschiert im März 1939 in die Tschechoslowakei ein. Das Land wird von Deutschland annektiert. https://www.edumaps.de/file/6931129830120406710.jpg/xqc3zhi Panzer der Wehrmacht fahren in Prag ein {Gemeinfreies Bild: „Čeština: Německé tanky v Praze 15 March 1939“} https://www.edumaps.de/file/10413598384257903259.png/o05oqw6 Staatsgebiet Deutsches Reich (1939) {Gemeinfreies Bild: „Germany's (Altreich) borders as of 31 December 1937, and subsequent expansion before WWII.“} Siehe auch: {Zerschlagung der Tschechoslowakei}{https://de.wikipedia.org/wiki/Zerschlagung_der_Tschechoslowakei} // Bild 1: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:N%C4%9Bmeck%C3%A9_tanky_v_Praze.jpg // Bild 2: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Deutschesreich1939.png⚔️ Sep. 1939 – Angriff auf Polen – Kriegsbeginn | Am 1. September 1939 greift die Wehrmacht Polen an. Dies ist der **Beginn des Zweiten Weltkriegs**. Als Reaktion darauf erklärten am 3. September 1939 Frankreich und Großbritannien Deutschland den Krieg. https://www.youtube.com/watch?v=3-clHC-2bIY Überfall auf Polen https://www.edumaps.de/file/14936410214308329935.png/wm5b8b7 Europäische Gebiet zu Beginn des Zweiten Weltkriegs (Sep. 1939) {Bild mit GNU-Lizenz: „Polish Defensive War 1939. The map shows the beginning of the Second World War in September 1939 in a wider European context.“} Am 17. September 1939 greift zudem die Sowjetunion Polen von Osten an. Siehe auch {Überfall auf Polen}{https://de.wikipedia.org/wiki/%C3%9Cberfall_auf_Polen} // Bild 1: https://en.wikipedia.org/wiki/File:Invasion_of_Poland-1939.pngGründe und Opfer | Der Krieg war in vielerlei Hinsicht eine Fortsetzung der Streitigkeiten des Ersten Weltkriegs (der von 1914 bis 1918 herrschte). Im {Friedensvertrag von Versailles}{https://de.wikipedia.org/wiki/Friedensvertrag_von_Versailles} wurden Bedingungen auferlegt, die Deutschlands Wirtschaft langfristig schädigten. Zum einen der Abtritt von Gebieten sowie sehr hohe Reparationszahlungen (Schadensersatz). Der Zweite Weltkrieg war der größte und vernichtenste Krieg unserer Geschichte. Es starben nach Schätzungen **50 bis 70 Millionen** Menschen durch den Krieg. Sep. 1938 – Münchner Abkommen | Das „Münchner Abkommen“ war ein Vertrag zwischen dem Deutschen Reich, Großbritannien, Frankreich und Italien. In dem Abkommen vom 29. September 1938 wurde festgelegt, dass die Tschechoslowakei das Sudetenland (dieses gehörte vor dem ersten Weltkrieg zu Deutschland) an das Deutsche Reich binnen zehn Tagen abtreten musste. https://www.edumaps.de/file/15684715213909336079.jpg/jcp3j1g Münchener Konferenz am Chamberlain, Daladier, Hitler und Mussolini. {Bundesarchiv, Bild 183-R69173 / CC-BY-SA 3.0} Siehe auch: {Münchner Abkommen}{https://de.wikipedia.org/wiki/M%C3%BCnchner_Abkommen} // https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Bundesarchiv_Bild_183-R69173,_M%C3%BCnchener_Abkommen,_Staatschefs.jpgSep. 1939 bis Mai 1940 – Sitzkrieg | Trotz Kriegserklärung von Frankreich und Großbritannien an Deutschland im Sep. 1939 gibt es keine militärischen Auseinandersetzungen zwischen den Ländern. Die Westfront bleibt weitgehend passiv. Daher spricht man historisch auch vom „Sitzkrieg“. https://www.edumaps.de/file/483189543088558403.png/fm2rzrs Europa-Karte 1939/1940 mit Überfall auf Polen {Bild mit GNU-Lizenz: „Zweiter Weltkrieg Europa 1939, Karte de“} Siehe auch {Sitzkrieg}{https://de.wikipedia.org/wiki/Sitzkrieg} // Bild 1: https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Second_world_war_europe_1939_map_de.pngApril/Mai 1940 – Besetzung von Dänemark und Norwegen | Am 9. April 1940 fällt die Wehrmacht in Dänemark und Norwegen ein und beendet damit den Sitzkrieg. https://www.edumaps.de/file/15389994486008160859.jpg/v71yaf3 Deutscher Panzerspähwagen in Jutland (Dänemark) {Bundesarchiv, Bild 101I-754-051N-23 / Stolzenberg / CC-BY-SA 3.0} Dänemark kapituliert am Tag des Angriffs. Norwegen kapituliert am 9. Juni 1940. Siehe auch {Unternehmen Weserübung}{https://de.wikipedia.org/wiki/Unternehmen_Weser%C3%BCbung} // Bildquelle: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bundesarchiv_Bild_101I-754-051N-23,_D%C3%A4nemark,_Panzer_II_und_I.jpg⚔️ Mai/Juni 1940 – Angriff auf Frankreich (Blitzkrieg) | Am 10. Mai 1940 greift die Wehrmacht Frankreich an und nimmt dabei auch die neutralen Länder Belgien, Niederlande und Luxemburg ein. Die Offensive der Wehrmacht läuft bis 25. Juni 1940 und wird ein besonderer militärischer Erfolg, da die französische Armee zu dieser Zeit als äußerst stark gilt. https://www.youtube.com/watch?v=VkE7BYBYcIk Der Westfeldzug https://www.youtube.com/watch?v=LF9jZThpoLM&t=53 Zweiter Weltkrieg animiert: Westfront 1940 Der Feldzug wird aufgrund der Schnelligkeit und der konzentrierten militärischen Kraft auf ein Gebiet {„Blitzkrieg“}{https://de.wikipedia.org/wiki/Blitzkrieg} genannt. Siehe auch {Westfeldzug}{https://de.wikipedia.org/wiki/Westfeldzug}Mai/Juni 1940 – Evakuierung der Briten bei Dünkirchen (Frankreich) | Die Wehrmacht rückt weiter in französische Gebiete vor und bringt die dort stationierten britischen Truppen in Bedrängnis. Vom 26. Mai bis 4. Juni 1940 wird die in Frankreich eingeschlossene britische Armee mit Booten aus Dünkirchen nach England evakuiert. https://www.edumaps.de/file/1689091657806814725.jpg/6qargj6 Britische Truppen warten auf ihre Evakuierung am französischen Strand {Gemeinfreies Bild: „Dunkirk 26-29 May 1940. British troops line up on the beach at Dunkirk to await evacuation.“} Siehe auch {Operation Dynamo}{https://de.wikipedia.org/wiki/Operation_Dynamo} // Bild 1: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Dunkirk_26-29_May_1940_NYP68075.jpgJuni 1940 – Kriegseintritt von Italien | Am 10. Juni 1940 erklärt Italien Frankreich und Großbritannien den Krieg. Damit tritt Italien als Verbündeter Deutschlands in den Krieg ein. Die italienische Armee greift am gleichen Tag den Süden Frankreichs an, jedoch ohne Erfolg. Siehe auch {Italiens Kriegserklärung an Frankreich und Großbritannien}{https://de.wikipedia.org/wiki/Italiens_Kriegserkl%C3%A4rung_an_Frankreich_und_Gro%C3%9Fbritannien} sowie {Schlacht in den Westalpen (1940)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Schlacht_in_den_Westalpen_(1940)}Juni 1940 – Waffenstillstand mit Frankreich | Am 14. Juni 1940 nimmt die Wehrmacht die französische Hauptstadt Paris ein. Am 22. Juni 1940 unterzeichnet Frankreich ein Waffenstillstandsabkommen mit Deutschland. https://www.edumaps.de/file/11481322482278118079.jpg/91xm3nx Deutsche Truppenparade in Paris nach dem Fall Frankreichs, Juni 1940 {Bundesarchiv, Bild 101I-751-0067-34 / Kropf / CC-BY-SA} https://www.edumaps.de/file/11339202625112539289.jpg/4xx4k36 Adolf Hitler in Paris (1940) {Gemeinfreies Bild: https://en.wikipedia.org/wiki/File:Adolf_Hitler_in_Paris_1940.jpg} Mit dem Abkommen erhält Deutschland die nördliche Hälfte Frankreichs sowie die gesamte Atlantikküste. Der Süden von Frankreich wird zu „Vichy-Frankreich“ und die Regierung kollaboriert mit Deutschland. Siehe auch {Vichy-Regime}{https://de.wikipedia.org/wiki/Vichy-Regime} // https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bundesarchiv_Bild_101I-751-0067-34,_Paris,_Parade_deutscher_Soldaten.jpgJuli bis Okt. 1940 – Luftschlacht um England | Vom 10. Juli bis 31. Oktober 1940 findet die Luftschlacht um England statt. Die deutsche Luftwaffe versuchte, durch Angriffe auf Großbritannien eine Kapitulation zu erzwingen. Die Operation war ein Misserfolg. https://www.youtube.com/watch?v=rGGSfvZ8Wfc Luftschlacht um England (1940) Siehe {Luftschlacht um England}{https://de.wikipedia.org/wiki/Luftschlacht_um_England}April 1941 - Angriff auf Jugoslawien | Am 6. April 1941 greifen Deutschland, Italien und Ungarn das Königreich Jugoslawien an. Zudem kämpft nun auch die Wehrmacht gegen Griechenland. Am 17. April 1941 kapituliert Jugoslawien. Am 23. April 1941 kapituliert Griechenland. https://www.edumaps.de/file/3940895696435949777.png/hn3nzrq Europa nach dem Balkanfeldzug (Juni 1941) {Bild mit GNU-Lizenz: „Zweiter Weltkrieg Europa 1941, Karte de“} Siehe auch {Balkanfeldzug (1941)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Balkanfeldzug_(1941)} // Bild 1: https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Second_world_war_europe_1941_map_de.png ⚔️ Juni 1941 - Angriff auf Russland (Ostfront) | Am 22. Juni 1941 greift Deutschland die Sowjetunion an (Operation „Barbarossa“). Der Deutsch-Sowjetische Krieg beginnt. Von Juni bis November 1941 verdrängt die Wehrmacht die Rote Armee aus den baltischen Staaten. Siehe {Baltische Operation}{https://de.wikipedia.org/wiki/Baltische_Operation}. Am 8. September 1941 beginnt die Belagerung der russischen Stadt {Leningrad (St. Petersburg)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Sankt_Petersburg}. Sie dauert bis 27. Januar 1944. Siehe {Leningrader Blockade}{https://de.wikipedia.org/wiki/Leningrader_Blockade}. Im Süden erobert die Wehrmacht im September 1941 {Kiew (Ukraine)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Kiew} und im November 1941 die russische Stadt {Rostow am Don}{https://de.wikipedia.org/wiki/Rostow_am_Don}. https://www.youtube.com/watch?v=e-TIcXJXO_Q Unternehmen „Barbarossa“ (1941) https://www.youtube.com/watch?v=JaignD-5Gpo Zweiter Weltkrieg: Ostfront 1941 Siehe auch {Unternehmen Barbarossa}{https://de.wikipedia.org/wiki/Unternehmen_Barbarossa} sowie {Deutsch-Sowjetischer Krieg}{https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsch-Sowjetischer_Krieg} Dez. 1941 – Angriff von Japan bei Pearl Harbor | Am 7. Dezember 1941 greift Japan die USA bei {Pearl Harbor (Hawaii)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Pearl_Harbor} an. https://www.youtube.com/watch?v=8YaA4d2yu2o Angriff auf Pearl Harbor (1941) Siehe auch {Angriff auf Pearl Harbor}{https://de.wikipedia.org/wiki/Angriff_auf_Pearl_Harbor}Dez. 1941 – Kriegserklärung USA/GB an Japan | Am 8. Dezember 1941 erklären die USA und Großbritannien Japan den Krieg. Der {Pazifikkrieg}{https://de.wikipedia.org/wiki/Pazifikkrieg}, der zwischen China und Japan seit 1937 tobt, verschärft sich mit Eintritt der USA und Großbritanniens. https://www.youtube.com/watch?v=rl-frggIj5k Der Pazifikkrieg ⚔️ Juni bis Sep. 1942 – Vorstöße an der Ostfront | Am 28. Juni 1942 startet die Wehrmacht (mit verbündeten Truppen) eine neue Offensive gegen die Sowjetunion. Deutsche Truppen dringen bis Mitte September 1942 an der Wolga in {Stalingrad (Wolgograd)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Wolgograd} ein. Außerdem wird die Halbinsel Krim gesichert. https://www.youtube.com/watch?v=VuamfL7UR9w Zweiter Weltkrieg: Ostfront 1942 Mai 1943 – Deutsche Niederlage in Nordafrika | Bereits am 23. Oktober 1942 besiegten britische Truppen die Deutschen und Italiener bei {El Alamein}{https://de.wikipedia.org/wiki/El-Alamein} in Ägypten. Daraufhin kam es zu einem Rückzug nach Libyen. Am 8. November 1942 landen amerikanische und britische Truppen in {Algerien}{https://de.wikipedia.org/wiki/Algerien} und {Marokko}{https://de.wikipedia.org/wiki/Marokko}. Die Truppen dringen schnell bis an die Westgrenze {Tunesiens}{https://de.wikipedia.org/wiki/Tunesien} vor. Schließlich werden die deutschen und italienischen Truppen in Nordafrika am 12. Mai 1943 von den Alliierten besiegt. Deren Kapitulation erfolgt am 13. Mai 1943 in Tunesien.Juli 1943 – Alliierte nehmen Sizilien ein | Am 10. Juli 1943 landen britische und amerikanische Truppen auf {Sizilien (Italien)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Sizilien} und nehmen die Insel ein. Sizilien wird im August 1943 besiegt.Sep. 1943 – Italien kapituliert | Am 3. Sep 1943 kapituliert Italien. Die Deutschen übernehmen sofort die Kontrolle über Norditalien und Rom und errichten ein faschistisches Marionettenregime.Jan. bis Juni 1944 – Italien wird besiegt | Am 22. Januar 1944 landen alliierte Truppen in der Nähe von {Anzio}{https://de.wikipedia.org/wiki/Anzio}, südlich von {Rom}{https://de.wikipedia.org/wiki/Rom} und kämpfen gegen die italienischen Truppen. https://www.edumaps.de/file/18001385618634378243.jpg/a1c4xjk Landung amerikanischer Truppen bei Anzio (Italien) {Gemeinfreies Bild: „US Army troops landing at Anzio in Operation Shingle on 22 January 1944.“} Siehe auch {Operation Shingle}{https://de.wikipedia.org/wiki/Operation_Shingle} Am 5. Juni 1944 nehmen die Alliierten Rom ein. Italien ist besiegt. // Bild 1: https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Landing_at_Anzio.jpg⚔️ Juni 1944 – Angriff der Alliierten bei der Normandie (Frankreich) | Am 6. Juni 1944 greifen die Alliierten die deutschen Stellungen bei der {Normandie (Frankreich)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Normandie} an. https://www.edumaps.de/file/8433774966086161326.jpg/u93vr6e Invasion bei der Normandie (Juni 1944) {Gemeinfreies Bild: „Normandy Invasion, June 1944. Landing ships putting cargo ashore on one of the invasion beaches“} Der Tag des Angriffs ist als {„D-Day“}{https://de.wikipedia.org/wiki/D-Day} bekannt. An nur einem Tag gab es große Verluste auf beiden Seiten. https://www.youtube.com/watch?v=nja62hfNJOs Die Landung in der Normandie 1944 - D-Day - Operation Overlord Siehe auch {Operation Neptune}{https://de.wikipedia.org/wiki/Operation_Neptune} Damit befindet sich Deutschland im Zweifrontenkrieg (Westfront und Ostfront). // Bild 1: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Normandy_Invasion,_June_1944.jpg Aug. 1944 – Befreiung von Frankreich | Am 25. Juli 1944 brechen die alliierten Truppen aus der Normandie aus und stoßen Richtung Paris vor. Am 15. August 1944 landen die Alliierten bei {Nizza (Südfrankreich)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Nizza} und rücken schnell nach Nordosten in Richtung Rhein vor. Am 25. August 1944 wird Paris schließlich von den Alliierten befreit. https://www.youtube.com/watch?v=PvS15pSubrA Zweiter Weltkrieg animiert: Westfront (1944/45) Bis Dezember 1944 sind praktisch ganz Frankreich, der größte Teil Belgiens und ein Teil der südlichen Niederlande befreit.Dez 1944 bis Jan 1945 – Ardennenoffensive | Am 16. Dezember 1944 beginnt die Wehrmacht eine letzte Gegenoffensive und versucht, den Hafen von {Antwerpen (Belgien)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Antwerpen} zurückzuerobern und damit die alliierten Streitkräfte entlang der deutschen Grenze zu spalten. Der Versuch scheitert. Ab 1. Januar 1945 befindet sich die Wehrmacht auf dem Rückzug. https://www.edumaps.de/file/11171577135801038130.jpg/jlxv1dy Soldaten der Wehrmacht im Schützenpanzer während der Ardennenoffensive (Dez. 1944) {Bundesarchiv, Bild 183-J28519 / Göttert / CC-BY-SA 3.0} Siehe auch {Ardennenoffensive}{https://de.wikipedia.org/wiki/Ardennenoffensive} // Bild 1: https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Bundesarchiv_Bild_183-J28519,_Ardennenoffensive,_Soldaten_in_Sch%C3%BCtzenpanzer.jpgApril 1945 – Rote Armee in Berlin | Im April 1945 erreicht die Rote Armee die deutsche Hauptstadt {Berlin}{https://de.wikipedia.org/wiki/Berlin}. https://www.youtube.com/watch?v=mJBLlBvI3bw Russen dringen in Berlin ein (1945) Siehe auch {Schlacht um Berlin}{https://de.wikipedia.org/wiki/Schlacht_um_Berlin} Am 13. April 1945 nimmt die Rote Armee außerdem {Wien (Österreich)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Wien} ein. // Bild 1: https://en.wikipedia.org/wiki/File:Raising_a_flag_over_the_Reichstag_2.jpgApril 1945 – Selbstmord Adolf Hitler | Am 30. April 1945 tötet sich Adolf Hitler selbst. https://www.mdr.de/geschichte/ns-zeit/zweiter-weltkrieg/1945/selbstmord-so-starb-adolf-hitler-110.html Adolf Hitler - Die letzten Tage des Diktators Mai 1945 – Kapitulation des Deutschen Reiches | Am 7. Mai 1945 kapituliert Deutschland bedingungslos. Die bedingungslose Kapitulation Deutschlands wird formell am **8. Mai 1945** vollzogen. Die Kämpfe in Europa haben ein Ende. Damit ist der Zweite Weltkrieg in Europa beendet. https://www.youtube.com/watch?v=Y5IdJoxhA68 Die Kapitulation Siehe auch {Bedingungslose Kapitulation der Wehrmacht}{https://de.wikipedia.org/wiki/Bedingungslose_Kapitulation_der_Wehrmacht}August 1945 – Atombomben und Kapitulation von Japan | Am 6. August 1945 wird die erste Atombombe von der USA auf Hiroshima (Japan) abgeworfen. Am 9. August 1945 wird die zweite Atombombe von der USA auf Nagasaki (Japan) abgeworfen. https://www.youtube.com/watch?v=2uByuNmQ2lQ Die Bombe - Hiroshima und Nagasaki (1945) Am 14. August 1945 kapituliert Japan bedingungslos. Die bedingungslose Kapitulation Japans wird formell am **2. September 1945** vollzogen. Dies gilt als Ende des Zweiten Weltkriegs. Siehe auch {Kapitulation Japans}{https://de.wikipedia.org/wiki/Kapitulation_Japans}Januar 1945 - Großoffensive der Sowjetunion | Am 12. Januar 1945 beginnt die Großoffensive der Sowjetunion. Die Rote Armee erobert {Warschau}{https://de.wikipedia.org/wiki/Warschau} und {Krakau}{https://de.wikipedia.org/wiki/Krakau} (Polen) im Januar 1945. {Budapest (Ungarn)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Budapest} wird nach zweimonatiger Belagerung am 13. Februar 1945 von der Roten Armee erobert. https://www.youtube.com/watch?v=uM__Ro48vaE Großoffensive der Roten ArmeeJuli 1943 – Operation „Zitadelle“ (Schlacht von Kursk) | Die Wehrmacht führt einen Angriff auf den sowjetischen Frontbogen um die russische Stadt {Kursk}{https://de.wikipedia.org/wiki/Kursk} aus. Dieser Angriff gilt als letzte größere Offensive gegen die Sowjetunion. https://www.youtube.com/watch?v=4HOcCfNnRVg Operation „Zitadelle“ Siehe auch {Unternehmen Zitadelle}{https://de.wikipedia.org/wiki/Unternehmen_Zitadelle}Begriffe | - Deutschland wurde auch {„Deutsches Reich“}{https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsches_Reich} genannt. - Russland nannte man auch {„Sowjetunion“}{https://de.wikipedia.org/wiki/Sowjetunion}. - Die deutsche Armee hieß {„Wehrmacht“}{https://de.wikipedia.org/wiki/Wehrmacht}. - Die russische Armee hieß {„Rote Armee“}{https://de.wikipedia.org/wiki/Rote_Armee}. - {„Annexion“}{https://de.wikipedia.org/wiki/Annexion} bedeutet die Übernahme eines Gebietes durch ein anderes Land. Meist durch militärische Gewalt (Besetzung). Sep. 1939 – Polen kapituliert | Am 27. September 1939 wird Warschau von der Wehrmacht eingenommen. Polen ist besiegt und unter deutscher Kontrolle. https://www.edumaps.de/file/15683687713296377414.jpg/9y85qom Warschaus Innenstadt brennt nach einem Luftangriff der Luftwaffe {Gemeinfreies Bild: „Burning Warsaw in September 1939“} Siehe auch {Schlacht um Warschau}{https://de.wikipedia.org/wiki/Schlacht_um_Warschau_(1939)} // Bild 1: https://en.wikipedia.org/wiki/File:P%C5%82on%C4%85ca_obl%C4%99%C5%BCona_Warszawa.jpgDez. 1941 – Kriegserklärung Deutschlands an die USA | Am 11. Dezember 1941 erklären Deutschland und Italien als Bündnispartner Japans den USA den Krieg. Siehe auch {Kriegserklärung Deutschlands und Italiens an die Vereinigten Staaten}{https://de.wikipedia.org/wiki/Kriegserkl%C3%A4rung_Deutschlands_und_Italiens_an_die_Vereinigten_Staaten}Juni 1940 – Sowjetunion besetzt das Baltikum | Am 14. Juni 1940 besetzt die Sowjetunion die baltischen Staaten Estland, Lettland und Litauen. Die Länder werden als sowjetische Republiken annektiert (3. - 6. August 1940). https://www.edumaps.de/file/14197660369527322125.jpg/kr4265k Die Rote Armee dringt in Litauen ein (1940) {Gemeinfreies Bild: https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Red_Army_enters_the_territory_of_Lithuania_during_its_occupation,_1940.jpg} Siehe auch {Besetzung der baltischen Staaten}{https://de.wikipedia.org/wiki/Besetzung_der_baltischen_Staaten}Okt. 1940 – Italien greift Griechenland an | Am 28. Oktober 1940 greift Italien Griechenland von Albanien aus an. Dieser griechisch-italienische Krieg endet am 23. April 1941 durch Eingriff der Wehrmacht mit der Kapitulation Griechenlands. Siehe auch {Griechisch-Italienischer Krieg}{https://de.wikipedia.org/wiki/Griechisch-Italienischer_Krieg}Nov. 1940 – Ungarn, Rumänien und Slovakei treten Achsenmächten bei | Deutschland gewinnt neue Verbündete: - Ungarn Beitritt am 20. November 1940 - Rumänien Beitritt am 23. November 1940 - Slowakei Beitritt am 24. November 1940 Am 1. März 1941 tritt Bulgarien bei.Feb. 1941 – Afrikakorps in Nordafrika | Im Februar 1941 sendet Deutschland das [„Afrikakorps“]{Ein Korps ist ein Großverband der Armee, besteht aus mehreren Waffengattungen und umfasst 40.000 bis 80.000 Soldaten. Das Afrikakorps bestand aus ca. 45.000 Soldaten und 250 Panzern.} nach Nordafrika, um dort die italienische Armee beim Angriff auf Ägypten zu unterstützen. https://www.edumaps.de/file/14047221809194363108.jpg/bhup34h Ankunft des Afrikakorps in Tripolis (Lybien) {Bundesarchiv, Bild 101I-424-0258-32 / Sturm / CC-BY-SA 3.0} Die Operation läuft vom 21. Februar 1941 bis 30. Juni 1943 und endet in einer Niederlage der Wehrmacht. Siehe auch {Deutsches Afrikakorps}{https://de.wikipedia.org/wiki/Deutsches_Afrikakorps} // Bild 1: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bundesarchiv_Bild_101I-424-0258-32,_Tripolis,_Ankunft_DAK,_Rommel.jpg Okt. bis Dez. 1941 – Schlacht um Moskau – Gegenoffensive der Sowjetunion | Ab 2. Oktober 1941 beginnt die Schlacht um Moskau. Die Wehrmacht schafft es bis Ende November 1941, bis 35 km an die russische Hauptstadt {Moskau}{https://de.wikipedia.org/wiki/Moskau} vorzustoßen. https://rodlzdf-a.akamaihd.net/none/zdf/13/11/131122_kdgm_moskau_inf/10/131122_kdgm_moskau_inf_436k_p9v11.mp4 Die Entscheidungsschlacht von Moskau | ZDFinfo Doku Am 6. Dezember 1941 treibt jedoch eine starke sowjetische Gegenoffensive die Wehrmacht in einen chaotischen Rückzug. Siehe auch {Schlacht um Moskau}{https://de.wikipedia.org/wiki/Schlacht_um_Moskau}Mai 1942 – Beginn britischer Bombenangriffe auf Deutschland | Am 30. Mai 1942 bombardieren die Briten das erste Mal Köln. Die Bombardierungen bringen den Krieg auf deutsches Gebiet und dauern bis Kriegsende im Mai 1945. Viele deutsche Städte werden angegriffen. Besonders die {Luftangriffe auf Dresden}{https://de.wikipedia.org/wiki/Luftangriffe_auf_Dresden} im Februar 1945 zerstören den Großteil der Stadt. https://www.edumaps.de/file/16118030202746095090.jpg/bd645rm Die durch Bomben zerstörte Stadt Dresden (1945) {Bundesarchiv, Bild 183-Z0309-310 / G. Beyer / CC-BY-SA 3.0} // Bild 1: https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:Bundesarchiv_Bild_183-Z0309-310,_Zerst%C3%B6rtes_Dresden.jpg ⚔️ Nov. 1942 bis Feb. 1943 – Schlacht von Stalingrad (Wendepunkt im Krieg) | Am 23. November 1942 findet der Gegenangriff sowjetischer Truppen in {Stalingrad (Wolgograd)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Wolgograd} statt. Der Durchbruch der Roten Armee gelingt und sie schließt die deutsche Armee in der Stadt ein. Da eine Kapitulation der Armee durch Hitler verboten wird, hält sie noch zwei Monate ohne Versogung aus und kapituliert schließlich am 2. Februar 1943. Dieser Sieg der Roten Armee gegen die Wehrmacht gilt als Wendepunkt im Krieg. https://www.youtube.com/watch?v=xvGfME1MR4g Stalingrad (1942) Siehe auch {Schlacht von Stalingrad}{https://de.wikipedia.org/wiki/Schlacht_von_Stalingrad} Nov. 1943 – Sowjetunion erobert Ukraine | Die Rote Armee schlägt die Wehrmacht weiter aus den Gebieten der Sowjetunion zurück. Am 6. November 1943 nehmen sowjetische Truppen die ukrainische Stadt {Kiew}{https://de.wikipedia.org/wiki/Kiew} ein. https://www.youtube.com/watch?v=EYMATflyKec Zweiter Weltkrieg: Ostfront 1943/44Juni 1944 – Sowjetunion erobert Belarus | Am 22. Juni 1944 startet die Rote Armee eine massive Offensive im Osten von {Belarus (Weißrussland)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Belarus} und zerstört die deutsche Heeresgruppe Mitte. Bis zum 1. August 1944 stößt die Rote Armee bis zum {Fluss Weichsel}{https://de.wikipedia.org/wiki/Weichsel} vor und rückt weiter nach {Warschau (Polen)}{https://de.wikipedia.org/wiki/Warschau} vor.