Selbstlernen.Digital - Digital gestütztes Selbstlernen

Digitalgestütztes Selbstlernen - Vorhaben Selbstlernen.Digital

Selbstlernen.Digital integriert digitale Selbstlernphasen systematisch in den Schulalltag und fördert die Methodenkompetenz und die Eigenverantwortung von Schülerinnen und Schülern. Digitale Medien werden dabei als Werkzeug individuellen und selbstregulierten Lernens im Unterricht genutzt.
Es beschreibt eine neue Form des Lernens, bei der Schülerinnen und Schüler (SuS) selbstständig mit digitalen Medien und Materialien arbeiten – in der Regel in der Schule und unter pädagogischer Begleitung.
Selbstlernen.Digital ist ein strategisches Vorhaben im Rahmen von Bildungsland 2030 zur Stärkung des digital gestützten Selbstlernens (DIGSEL) an weiterführenden Schulen ab dem Schuljahr 2025/26.

- Selbstorganisiertes Lernen: SuS bearbeiten Aufgaben eigenständig in ihrem Tempo.
- Digitale Lernumgebungen: Eingesetzt werden z. B. eLearning-Module, Lernplattformen, Videos, Lernsoftware oder interaktive Aufgaben.
- Lehrkraft als Lernbegleiter: Sie plant die Aufgaben, steuert den Prozess und begleitet individuell.

DIGSEL ist kein zusätzlicher Lernaufwand, sondern Teil des regulären Unterrichts. Die Selbstlernphasen sind:
- didaktisch geplant,
- in Unterrichtsreihen eingebettet und
- fachlich klar verankert.

DIGSEL ist ein Baustein für moderne schulische Bildung im digitalen Zeitalter.
Es geht nicht nur um Technik – sondern um eine neue Lernkultur: mehr Eigenverantwortung, Individualisierung und digitale Souveränität.
DIGSEL ist kein Zusatz, sondern Teil einer modernen Unterrichtskultur – orientiert an den pädagogischen und digitalen Herausforderungen der Gegenwart.

Stärkung der Selbstlernkompetenz
SuS lernen, Verantwortung für ihren Lernprozess zu übernehmen und sich Inhalte strukturiert und selbstständig zu erschließen.
Individuelle Förderung
Lernangebote können auf Leistungsstand und Lernbedarf einzelner SuS angepasst werden – auch mithilfe adaptiver Systeme.
Digitale Medienkompetenz im Schulalltag
Der reflektierte Umgang mit digitalen Lernmitteln wird gezielt im Unterricht eingeübt – nicht nur nebenbei.
Vorbereitung auf Studium, Beruf und lebenslanges Lernen
Selbstorganisiertes Lernen mit digitalen Werkzeugen ist eine zentrale Kompetenz in allen späteren Bildungs- und Berufswegen.
Kultur der Digitalität stärken
DIGSEL ist Teil eines grundlegenden Wandels: weg vom reinen Input, hin zu aktiven Lernprozessen mit digitalen Werkzeugen als selbstverständlichem Bestandteil des Unterrichts.

Schülerinnen und Schüler
- lernen im eigenen Tempo
- erleben mehr Selbstwirksamkeit
- können digitale Tools gezielter nutzen
- werden unabhängiger und motivierter
Lehrkräfte
- erhalten neue Gestaltungsspielräume
- können besser differenzieren und Lernfortschritte beobachten
- wirken als Coach, Begleiter und Impulsgeber
Schulen
- entwickeln ihre Lernkultur weiter
- integrieren Digitalität systematisch ins Medienbildungskonzept
- gestalten Schulentwicklung auf Höhe der Zeit

verbindliche Umsetzung
In verbindlichen 15 Unterrichtsstunden pro Schuljahr werden Schülerinnen und Schüler unter Anleitung der Lehrkraft gezielt auf digital gestütztes Lernen mit den dafür erforderlichen Kompetenzen vorbereitet.
Mögliche Umsetzungsszenarien

Schulversuch (freiwillig)
In einem freiwilligen, begleiteten Schulversuch wählen Schulen Fächer aus, in denen Selbstlernphasen im Umfang von mindestens einer Unterrichtsstunde pro Woche umgesetzt werden. Damit wird regelmäßiges fachbezogenes digital gestütztes Selbstlernen als Teil des regulären Unterrichts erprobt – als neue Form des Unterrichts, als Ressourcengewinn und als Impuls für eine neue Form der Unterrichtsorganisation.
Orientierungshilfen für Selbstlernzeiten